【教学设计】制作一周食谱表_信息技术_小学_陈丽

第一篇：【教学设计】制作一周食谱表_信息技术_小学_陈丽

《制作一周食谱表》教学设计

信息技术__陈丽

教学目标：

1．认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。2．学会制作表格、调整表格。

3．体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。教学重难点： 重点：1．创建表格。

2．调整表格。

难点：调整表格，插入行、列。教学方法：

任务驱动、讲解示范、小组合作探究。教学过程：

一、故事导入

三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。

二、建立一周食谱 1．引导规划表格

要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐„„一个8行4列的表格刚刚好！2．插入表格 示范、讲解

“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”和“行数”，单击“确定” 3．输入表格内容

单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐

三、增加一栏“我监督”

家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：

1．把光标移动到最右一列任意一格。2．“表格”——“插入”——“列” 3．填写“我来监督”

四、调整列宽

爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）

五、探索、实践

1．调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。2．了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。

六、画龙点睛添标题——拆分表格

表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。1．将光标定位在表格的第1行第一列。2．执行“表格”——“拆分表格” 3．输入标题。

七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素

学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。

八、板书设计

第3课 制作一周食谱表 1．创建表格 2．调整表格 3．健康饮食

第二篇：小学信息技术制作月历教学设计

一、制作月历

教学目标：

1.认识Word，学会制作月历的流程。2.用任务驱动促使学生完成学习任务。3.培养学生探究问题的能力。

教学准备：制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。课时安排：1课时 教学过程：

一、教学导入

同学们知道今天星期几吗？

那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？

你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？

那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）

二、新课教学 1.认识Word（1）工具栏：

（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。

（3）学习表格的制作。2.动手制作月历：

教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）出示任务：

制作2007年9月的月历(1)学生练习，教师巡视指导。(2)师生交流制作方法。

请1-2位同学展示作品。

模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）

（3）学生继续制作。

教师巡视指导 3.文件的保存和打开。

在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。

教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。

（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）4.打印文件

使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。

教师演示操作过程。

选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。

三、展评小结

展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。

小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。

第三篇：小学信息技术《制作电子小报》教学设计

Ainy晴

小學信息技術《制作電子小報》教學設計

一、教學目標

知識與技能：

1、通過欣賞制作精美の電子小報作品，觀察藝術字和圖片の使用，掌握美化電子小報の方法；

2、通過觀察出示の小報作品，幫助學生找出電子小報の制作要素及版面設計の特色。

3、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作の設置。

過程與方法：

1、通過自評與互評提升學生作品の質量，並培養學生の創新意識。

2、通過學生小組分角色の合作探究，培養學生の合作意識和探究能力。

情感目標：

1、通過作品の制作與評價，培養學生の審美情趣；

2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習の樂趣並激發學生の團結互助精神。

二、教學重難點

教學重點：掌握美觀の圖文混排。

教學難點：利用綜合知識制作出完整の作品。

三、教學過程

1、創設情境，引出任務

大家好！同學們今天老師為大家帶來了幾份電子作品（課件出示幾件設計精美の電子小報和用Word文檔排好版の幾份文字材料），請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力？(生答)這幾篇圖文並茂の作品就是電子小報，是利用我們熟悉の文本加工軟件WORD制作出來Ainy晴

Ainy晴

の，大家已經學習了用Word制作文檔の方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美の小報？有沒有信心做好？(板書：制作電子小報)

2、探究方法，完成任務 a.討論分析，認識小報

1、要制作出精美の小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結合出示の小報，明確電子小報制作の要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、同學們觀察小報，小組討論一下，這麼精美の小報都是應用了Word中の哪些技術手段實現の？討論好了可以發言。（分析和交流小報中知識點の應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）

3、我們再來觀察小報の版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色？（提示學生歸納出版面設計特色）(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩の搭配；(3)、形式與內容の和諧統一。

b.介紹小組合作學習任務

大家對電子小報已經有了清楚の了解，接下來就請開始你們の創作之旅吧。老師為大家准了5個創作主題，同學們可以從老師提供の這5個主題（1、海底世界；

2、保護地球；

3、我們可愛の班級；

4、中國名勝遊；

5、動物世界—奇妙の色彩)中任選一個主題，也可自己確定創作の主題，並圍繞該主題綜合運用Wordの基本知識和操作，設計、制作一份小報。相應主題の文字材料和圖片材料到我の電腦/D/電子小報素材庫中查找。

c.小組分工，確定主題

現在就請各小組討論研究確定主題，並明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，並根據主題在紙上設計小報版面，完成文字和圖片材料の收集及整理。(指導小組分工，在不同の環節，每個小組成員都要承擔一定の任務，都要結合自身特點，發揮各自の優勢)Ainy晴

Ainy晴

d.小組協作，完成作品

設計好小報の小組可以根據設計好の版面上機完成作品。(老師巡視學生の制作情況，對有困難の學生給予適當の輔導。)e.自我評價，修改作品

請各小組成員在完成作品後對自己の表現及作品展開自評，並根據小組の自評意見修改作品。（對於理解能力、動手能力強以及綜合能力強の同學，指導他進一步の擴展內容。留意各小組の完成情況，在心中挑出不同層次の作品。）

四、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個小組想把你の成果展示給大家欣賞呢？現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，並作簡要の介紹，其他同學認真欣賞，並依據Word小報作品評價表給出中肯の評價，我們同共來評選出最優秀の作品。（實現相互交流、學習の目の。）

五、總結升華，拓展延伸

同學們都能根據小報の制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面の整體布局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做の非常好。各小組根據同學提出の意見課後對自己の作品進行修改，讓我們の作品更完善。

六、板書

制作電子小報報名、刊號

電子小報制作要素： 單位或出版人、出版日期、插圖、藝術字、文字邊框和底紋

技術手段の應用：插入圖片、圖文混排、分欄、整體版面布局

版面設計特色：圖片、色彩の搭配、形式與內容の和諧統一

Ainy晴

第四篇：小学信息技术四下《制作电子相册》教学设计

小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

第5课

一举一动

——创建电子相册

新蒲新区第三十八小学 张培进

【课题】创建电子相册

【授课者】新蒲新区第三十八小学 张培进 【课时安排】1课时 【教材分析】

本节是清华大学出版社信息技术教材四年级第2单元第5课创建电子相册的内容。学生学会PPT的播放演示文稿，更好的表达主题思想。本节是本章的重点，结合学生实际自行设计，能用PPT制作电子相册。【学情分析】

四年级学生掌握了部分计算机基础知识和基本技能，学习了PowerPoint部分知识，学会了创建演示文稿和播放演示文稿。学生掌握了“插入”工具的方法时，可以在演示文稿中进行操作。【设计思路】

激发学生兴趣，演示操作，通过任务驱动，完成教学目标。【教学目标】 知识与技能: 认识软件PowerPoint的工作环境；能用PowerPoint软件制作一个简单的电子相册。

过程与方法：

通过提示卡与实践操作使得学生掌握电子相册的制作。学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生对作品进行合理的修改。情感态度价值观：

培养学生自主设计的能力，使学生感受成功的喜悦心情。

【教学重点】：PowerPoint软件制件电子相册的方法并进行合理修改。【教学难点】： 在PowerPoint中插入图片、跨幻灯片播放音乐的方法。【教学法设计】

演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法。小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

【教学准备】

图片素材、背景音乐、PPT电子相册课件、学生自学使用提示卡 【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

我来自新蒲新区第三十八小学，我叫***，你们可以叫我张老师，叫一声试试。老师的家乡也是非常美的，有樱花谷、红叶谷、玫瑰园。同学们想看看吗？（教师播放电子相册PPT）那儿美吗？同时，我带来了许多照片，想不想看？喔，我带的照片呢？可能是来的路上丢了。还好，还剩一张，（教师出示照片）同学看，颜色好看吗？我想让我的照片永不丢失，永不褪色，还能图声并茂，同学们能帮老师解决这个难题吗？这就是电子相册。那我们就来创建一个电子相册。下课后，老师将你们制作的电子相册带回和我们学校的同学共同分享！

［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既引出新知识的学习，又激发学生学习新知的兴趣］

二、自主探究，获取新知

任务

一、新建相册

师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以用老师提示卡帮忙。

首先，请同学们思考三个问题：

1制作电子相册用什么软件？

○2给自己的相册取一个什么样的名字？（要求动听而有意义）

○3新建相册的操作步骤是什么？

○师：我们看看“第一关”提示卡上都写了什么？ 师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗?(1)自主合作学习

学生通过自主阅读，合作学习“第一关”提示卡内容，上机实践，找到解决问题的方法。

（2）探究新建相册的方法

1找一位学生介绍自己相册的名字。○ 学生介绍自己相册的名字

2你能说说新建相册的方法吗？

○教师根据学生描述进行总结：

新建相册 插入→ 相册→新建相册→插入图片→图片版式→创建（板书）

（3）过渡：新建相册大家都会了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？（学生回答）真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

［设计意图：这一环节设计了闯关的形式，通过任务驱动法，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异］

任务

二、添加背景颜色

师：这个相册的颜色全是白色，太单调了，能不能把背景颜色改变一下，变成自己喜欢的颜色?如果有困难，请打开“第二关”提示卡帮忙。

（1）学生自主学习、合作探究

学生开始自主学习、合作探究，找到完成任务的方法，并进行交流。教师巡视指导。

（2）讨论交流背景颜色填充的方法。

师:哪位同学愿意把你的操作方法与大家分享呢? 师根据学生的描述进行总结：

添加背景颜色 设计→背景样式→填充→纯色填充→颜色→全部应用（或关闭）（板书）

（3）过渡：同学们会添加背景颜色了吗？真了不起，老师真佩服你们。大家有胆量和勇气接受下一关的终极挑战吗?（学生回答）为自己的信心和勇气鼓掌。

［设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，采用自主学习与小组合作学习相结合的方式，讨论交流进行学习。通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点］

任务

三、设置背景音乐 师：老师觉得这个相册只有美丽的图片，要是再能配上动听的音乐就更完美了，你们想吗？如果有困难，请打开“终极关”提示卡帮忙，认真阅读其中相关的操作方法内容，有问题的地方和同学讨论、合作解决。

（1）学生自主、合作学习

学生通过自主阅读学习，合作探究学习“终极关”提示卡内容，上机实践，找到解决问题的方法。

（2）讨论交流添加背景音乐的方法。

请完成任务的同学坐端正！你们哪位同学愿意和大家分享你的操作经验？ 师：根据学生的描述进行总结：

设置背景音乐 插入→声音→文件中的声音→选择声音→确定→在单击时（或自动）。单击音频图标→播放→播放声音(跨幻灯片播放)（板书）

（3）小结：同学们说一说，完美的电子相册的制作的几个步骤是什么？

［设计意图：激发学生学习兴趣，保持学习动力，通过学生自主学习与合作学习，鼓励学生敢于尝试，追求完美的学习意识］

三、展示作品，体验成功 小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计

通过大家的合作互助，我们的电子相册成功完成了。现在大家已经迫不及待地想分享同学们的劳动果实，想看看同学们的电子相册究竟有多美。谁愿意展示他的大作？

学生播放自己制作的电子相册。这么美的相册，我们一定要把它保存好。同学们，你的电子相册保存好了吗? ［设计意图：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中陶冶情操］ 四.创作天地

尝试用数码相机给全家人拍照，然后制作“全家福”电子相册与大家共同分享。

［设计意图：这一环节，是本节课内容的巩固、拓展和延续，既将本课内容加以深化，又令人回味无穷］

［板书设计］

创建电子相册

新建相册 插入→ 相册→新建相册→插入图片→图片版式→创建

添加背景颜色 设计→背景样式→填充→纯色填充→颜色→全部应用（或关闭）

设置背景音乐 插入→声音→文件中的声音→选择声音→确定→在单击时（或 自动）。单击音频图标→播放→播放声音(跨幻灯片播放)

教学需要的软硬件环境：

硬件：教师机需要教学交互控制系统，有大屏幕。软件：

(1)操作系统：Windows XP或WIN7(2)应用软件：Powerpoint2010

第五篇：信息技术制作课件教学设计

信息技术制作课件教学设计

［教学目标］

知识与技能：

1、巩固对PowerPoint制作课件的方法

2、加深学生对PowerPoint制作课件的学习过程与方法： 1.演示讲授 2.启发发现 3.任务驱动 4.评比激励

情感态度价值观：

培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神

通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯 ［教学内容、课程资源及学情分析］

本课的教学内容主要是在运用PPT制作一些课件，也是在对PPT软件的进一步学习。涉及到的知识及操作内容主要有：PPT制作课件的一些基本知识和操作流程。

让学生在已经较熟练掌握PPT基本操作的基础上进行本课的学习，将使其对PPT制作课件能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。部分学生也可能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。

［课前准备］

学校网络教室、制作好平行四边形与三角形面积关系的课件 ［教学方式］

网络广播教学 ［教学目的］

1、培养学生的动手操作和设计能力。

2、进一步加深对POWERPOINT的学习；

3、使学生了解制作简单课件的方法 / 6

［教学过程］

一、新课引入。

1、欣赏

（1）、选择部分同学们自己制作的漂亮的幻灯片展示给大家看看，并作出适当的点评；

（2）、将老师制作的平行四边形与三角形面积关系的课件播放给同学们看一看。

2、提问

（1）、看了同学们和老师制作的幻灯片，你有什么想法？（引出课件这个概念。）

（2）、老师制作的课件表达了一个什么主题？你能制作吗？

（3）你觉得在具体制作课件之前，要做些什么样的准备？

二、新课教学

1、师讲：

要制作出一个好的课件，事前必须做好充分的准备，例如，想好设计思路收集各种相关资料等等，当然万事具备之后，重头戏还是如何将自己的课件制作出来，下面我们就根据以上的例子，看如何制作简单的课件。

1、用“自选图形”绘制平面图形。

①认识“绘图工具栏”中的“自选图形”栏目

②绘制平行四边形和等腰梯形。

老师指导同学们画出平行四边形和等腰梯形。

③指导同学们画出一般梯形或三角形（注意一些工具的应用）

④绘制圆弧和扇形

按以上提供的办法画出圆弧和扇形，总结

出规

2、展示平行四边形与三角形面积关系的课件。

①再次将制作好的课件播放给同学们看一下。

②建议同学们思考课件的制作过程。

任务描述è制作思路è制作过程（重点说明）

③同学们谈一下自己的感想

练习P68三道题，分组选择一题进行制作

3、展示同学们制作的作品并让学生间相互点评，然后教师作总结。

［教学反思］

1、评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。/ 6

2、以引导为主，注意培养学生自主学习，协作学习的能力。

3、练习可灵活根据班级情况有所变动。

4、学生练习时间和分布教师应灵活把握。/ 6 / 6 / 6 / 6