幼教中班语文教案 《可爱的小动物》

第一篇：幼教中班语文教案 《可爱的小动物》

[幼教中班语文教案 《可爱的小动物》]

活动目标：

· 1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作，幼教中班语文教案 《可爱的小动物》。

· 2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。· 3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。· 活动准备：

· 1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

· 2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。· 3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

· 4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。· 活动过程： · 1．导入活动

· 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” · 2．教师一一出示小动物教具

· ①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）· ②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）

· ③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）· ④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）· ⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）· ⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）

· 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心，幼儿教案《幼教中班语文教案 《可爱的小动物》》

· 3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。· ① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。· ② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。· ③ 幼儿边念儿歌边做动作。· 4．游戏儿歌《可爱的小动物》

· ④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

· ⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。· ⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

第二篇：幼教中班语文教案 《摇篮》

[幼教中班语文教案 《摇篮》]

欣赏儿童诗歌《摇篮》(中班)

· 蓝天是摇篮，· 摇着星宝宝，· 白云轻轻飘，·· 星宝宝睡着了，幼教中班语文教案 《摇篮》。··

· 大海是摇篮，· 摇着鱼宝宝，· 浪花轻轻翻，·· 鱼宝宝睡着了。· 花园是摇篮，· 摇着花宝宝，· 风儿轻轻吹，·· 花宝宝睡着了。·· ·· 妈妈的手是摇篮，· 摇着小宝宝，· 歌儿轻轻唱，· 宝宝睡着了。

· [活动目标] · 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，幼儿教案《幼教中班语文教案 《摇篮》》

· 2．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。· 3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

· [活动准备] · 1．画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

· 2．制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。· 3．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。· [设计思路] ··

· 著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。· [活动流程] ·· 创设情境，引出课题――→完整欣赏诗歌，反复聆听——→朗诵诗歌，启发设问，集体讨论――→迁移

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第三篇：[幼儿教案]中班活动_可爱的小动物

[幼儿教案]中班活动：可爱的小动物

一、活动背景：

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

二、活动目标 ：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

三、活动准备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；

工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫„„

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角„„。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了„„

虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

„„

幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。

7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

五、反思与分析：

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

第四篇：可爱的小动物教案

可爱的小动物

教学目标

1、学生能够对小动物的外貌做比较细致地描写，突出小动物特点。

2、恰当地使用比喻，把小动物写得更形象生动。教学重难点

1、能够展开丰富的想象，恰当地使用比喻。

2、能够从一到两个角度写出小动物的可爱之处。教学过程

一、精彩阅读 有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi

bèi）着瓜溜走了。

1、选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。（）

2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。（）

3、根据短文填空。（）

刺猬的头

，眼睛和耳朵

，牙齿

，门牙

。它们四肢

，跑起来很快。爪子

、。浑身长满了。

4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。（）（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）

二、课堂导入

1、猜谜： 扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。打一小动物。鸭子

两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。打一小动物蚯蚓

2、每种动物都有其显著的特点。威风凛凛的老虎,活蹦乱跳的猴子,文质彬彬的熊猫,狡猾的狐狸,温驯的小羊,善解人意的狗,会唱歌的小鸟,能报信的鸽子......只有抓住了动物的特点,才能逼真地栩栩如生地把动物描绘出来,使人如见其形,如闻其声。

3、同学们，你们长这么大有没有养过什么小动物啊，你们最喜欢什么动物，为什么，能说一说吗？

三、写作指导

1、写外形，一般是写小动物的静态，头部，尾部，毛色，四肢是什么样子，形状，特点，颜色是什么样的，如描写小黑狗，“小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着周围。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！”

2、写习性，一般是写小动物的动态，包括吃食物时睡觉时游戏时

3、体现出对小动物的感情

4、为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当运用比喻。多使用“像„„”，“犹如„„”，“仿佛„„”等比喻句。

5、我准备首先描写，接着写，然后写，最后写。决定把描写动物的

当成重点来描写。

四、学生自由写话，教师巡视指导

五、教师批改学生习作

六、学生交流习作，教师小结

第五篇：可爱小动物教案

可爱小动物教案

精品文档 可爱小动物教案

《可爱的小动物》教学设计 作者:王丽婷

来源:《新课程?上旬》2014年第06期

一、教材分析

本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》。本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。

二、学情分析

本班有一半以上的学生是外来生，生活住所的不安定，使得大部分学生家里没有饲养过小动物，而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触。于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物，并获得了大多数学生家长的理解与支持。学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。与此同时，我要求学生在家长、教师的帮助下，对自己饲养的动物进行观察，写观察日记。并通过看电视、上网等进一步了解与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况，学生通过饲养 / 12 精品文档 和探索，获得基本的饲养技能和知识，激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。

三、活动目标

1.增强儿童对小动物的情感，热爱生命。

2.通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。3.在多种活动中了解有关动物的知识。

四、活动重难点

通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。

五、活动准备

教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕„„

六、活动过程

看一看，与小动物“见面” 可爱的小动物教案

一、教学目标:

1、学习观察画面内容，培养观察能力。、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

3、培养喜爱小动物的感情。

二、教学重点、难点: 教学重点:能够用通顺完整的话写出小动物的样子、习性或趣事。教学难点:指导学生运用规范的语言进行口 / 12 精品文档 头与书面表达。

三、教法和学法: 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法:讲授法、谈话交流法、示范法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是互动交流法。

四、课时:2课时

五、教学准备: 1.相关课件，布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。.常规教具，教学投影。

六、教学过程: 师:同学们，今天我们要学习如何写可爱的小动物，你们都喜欢什么小动物啊,为什么喜欢它们啊, 生:我喜欢小狗，因为小狗很可爱，也很聪明。生:我喜欢小白兔，小白兔吃东西的时候好可爱啊～ 师:是啊，这些小动物都很可爱。那我们现在来猜谜语好不好，猜猜这些都是哪些可爱的小动物。生:好。师:红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。生:小白兔。师:真聪明，就是可爱的小白兔。

师:好，我们再来猜一个谜语:八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯照。这是什么可爱的小动物, 生:小猫。师:你们真很聪明啊，就是可爱的小猫。你们看看这张图片，能告诉老师这只猫长什么样 / 12 精品文档 吗, 生:全身白色的。生:有一条大尾巴，还有一双大眼睛?? 师:你们观察的都很仔细，把小猫的外貌都说出来了，好，现在我们来看看别人是怎样来观察这可爱的小猫的。师:你们从这篇作文里面找出描写小猫外貌的短语。生:全身长满了雪白的毛。

生:大大的脑袋上长着两只尖尖的小耳朵。

生:一双会变的大眼睛，还有胖胖的身子后面还拖着一条长长的大尾巴?? 师:你们都找出来了，不错。那现在老师要让你们想一想，小作者写出的猫的“可爱”吗,他主要是抓住猫的哪些特点进行描写的, 生:写出了，抓住了小猫咪的外形。师:那小作者在描写小猫的外形特点时，是不是从头到尾全部都写了,为什么它不全部都写呢, 生:不是，全部描写，不容易突出特点。师:你从小作者对猫外形的描写中你学到了什么, 生:全身的绒毛——脑袋——耳朵——眼睛——尾巴。按一定的顺序描写，可以从整体到局部描写。师:小作者在描写猫的习性时，有什么特别之处, 生:喜欢蜷缩成一团，藏起四肢。

师:你们真的很聪明～ 师:好，你们知道了小猫的外貌特点，那你们知道小白兔的外貌特点吗,你们来说说看。

生:全身雪白的，有两只长长的耳朵。生:它的眼 4 / 12 精品文档

睛和鼻子都是红色的?? 师:你们观察的都很仔细，小白兔的外貌呢就是全身:像雪一样白;耳朵:两只长长的耳朵;眼睛:红红的，像红宝石;鼻子:粉红的鼻头;嘴巴:分成三瓣;四肢:前面两条腿短，后面两条腿长，走路总是一蹦一跳的;尾巴:短短的，像个小绒球，贴在屁股上。师:所以呢，当我们描写可爱的小动物的时候要把小动物的外形写清楚，外形包括了毛色、头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、脖子、腿、爪子、尾巴等，同时我们在描写小动物外形时一定要按照一定的顺序。如:从上到下、从头到尾等。同学们要记住哦～

师:我们除了要写清楚小动物的外貌，还要写清楚小动物的习性，你们知道什么是动物的习性吗, 生:不知道。

师:小动物的习性就是指小动物的生活习惯。如:吃什么,怎样玩耍,怎样走、飞、跑、爬, 师:你们还记得小猫的习性吗, 生:记得～小猫喜欢缩成一团，藏起四肢，像绒球似的躺在墙角边睡起大觉。师:恩，没错～这就是小猫的习性。所以描写小动物的时候要写清楚小动物的外形和习性。师:最后，老师给你们总结一下，老师希望你们以后能够留心自己周围的事物，只要掌握了老师教给你的写作方法，再结合你的想象用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用心灵的去感受，你再碰到写“物”的文章你就能得心应手了～同学们要 / 12 精品文档

记住了。生:恩，记住了。

七、作业布置: 第7课 可爱的动物 教学目标: 1.仔细观察小动物，按照一定顺序写出自己喜欢的小动物的特点。2.通过观察，写出自己与小动物相处时有趣的情景，表达真实感受。教学重点: 通过观察从不同方面、运用不同的表达方法写出小动物的特点，表现自己对小动物的情感。

教学难点: 通过一系列动作描写，准确地表现动物的特点，表达真实情感。课前准备:观察自己喜欢的小动物。教学过程:

一、学前热身。

1.读一读这几句话，你记住了什么, 淘气的小猫——它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。小松鼠——它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他俩全身黑黑的,但有几条白色 / 12 精品文档

花纹。他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。

小公鸡——它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

小白猪——它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动;鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞;鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴;鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

——通过观察，抓住小动物的外貌的特点，写出了小动物讨人喜欢。2.读一读这些描写小动物的句段，对你一定有启发。

?走近了，我看到那小猪全身黑糊糊的，像擦过油一样光滑，身上还长了许多绒毛，看上去特别好玩。它的头上有一个非常突出的、向前撅着的鼻子一定比

狗的鼻子还要灵。小猪的大耳朵像两片梧桐树的叶子，紧紧地盖住了耳朵眼，这样可能会影响它的听力。它那细细的四肢和笨重的身体相比起来显得有点不协调，一条又细又短的尾巴总是打着

卷儿向上翘起，好像西瓜上的藤蔓。我和小伙伴们越看越 7 / 12 精品文档

觉得小猪是那么憨厚、可爱。——多可爱的小猪啊。作者抓住小猪的颜色:“全身黑糊糊的”;外貌:“长了许多绒毛”;动态:“撅着的鼻子一定比狗的鼻子还要灵”“紧紧地盖住了耳朵眼”“尾巴总是打着卷儿向上翘起”。同时作者在观察时很注意顺序，从整体，到局部或部分，再加上生动语言的描写，如“像擦过油一样光滑”“好像西瓜上的藤蔓”，把一只憨厚、可爱的小猪的形象再现在我们面前。

?只见一只只大大小小的猴子跳上跳下，蹦来蹦去。其中一只小猴子在原地走了一圈，然后用手搭一个凉棚向上仰望，再在地上翻了一个筋斗，向游人敬礼。许多游人向下扔糖果，那只小猴拾了一块糖刚准备往嘴里送，忽然看到前面不远处有个大苹果，就赶紧扔了糖跑过去拾苹果。它刚到跟前，不料一只大猴突然从空而降，抢起苹果就吃。小猴没办法，急得抓耳挠腮。我连忙从口袋里掏出一个大苹果向他扔去。小猴接住后，高兴得手舞足蹈，它还对我敬礼表示感谢呢～ ——仔细观察，把生性好动的小猴子，描写的生动形象。动作描写最有特点:“跳上跳下”“蹦来蹦去”“再在地上翻了一个筋斗，向游人敬礼”“抓耳挠腮”“手舞足蹈”;同时画面感很强，把因“大猴突然从空而降，抢起苹果就吃”，使小猴子没有办法的情景描写得淋漓尽致。

?螃蟹平时总喜欢高举双鳌，横着身子爬来爬去，好 8 / 12 精品文档

像身披铁甲、手执刀斧的武士在巡逻。忽然它横冲上水池中的石块，可是一不小心翻跌下去，肚子朝天，八只脚在空中划来划去好久也翻不过身来。过了好一会儿，它一侧的四条腿撑住地面用力一顶，啪嗒一声翻过来了。

——螃蟹最大的特点就是“横行”。仔细观察后，“横着身子爬来爬去”写的很到位。同时抓住螃蟹行动缓慢，有时显得笨拙写得更是鲜活:“八只脚在空中划来划去好久也翻不过身来”。?老远看去，小鸭子就像一团绒球在滚来滚去。可是你要仔细端详它，就会发现有时它趾高气昂地踱方步。瞧它那样儿:昂着淡黄色的小脑袋，瞪着格外有神的小眼睛，撅着扁黑的嘴巴，挺着胸膛，翅膀向后一背，翘着小尾巴，抬起褐

黄色的小脚丫，迈着正步在屋里转来转去，还真像一位尊贵的先生。——可爱的小鸭子，“就像一团绒球在滚来滚去”“趾高气昂地踱方步”动态的描写生动。更可爱之处还在一连串动作的描写上，“昂着”“瞪着”“撅着”“挺着”“翘着”“抬起”“迈着”，将一只令人喜爱的小鸭子的形象活灵活现的呈现在读者面前。

小结: 看来，每个小动物都有可爱之处，仔细观察，就能发 9 / 12 精品文档

现它们的特点，细致描写，就能突出它们的特点。

二、启发谈话，导入新课。1.学生尝试互说。

给同桌读一读自己查找的资料。说一说你为什么喜欢这种小动物。2.检查:在介绍你喜欢的小动物时候，有没有遇到困难, 预设: ?小狗为什么会看家,?小猫怎么捉老鼠的,?小猫的胡子有什么用处, 3.怎么才能把小动物描述好, 出示一只真正的小白兔。你们说说看:小白兔长得怎么样, ?小白兔的眼睛像红宝石;?小白兔有一双透亮灵活的眼睛;?小白兔的眼睛总是咕噜噜直转，像在寻找什么动静;?小白兔的眼睛镶嵌在白色的绒毛中，圆溜溜，亮晶晶的，好像在对我在说话呢;4.你喜欢哪一句，为什么, 你也与小伙伴说一句，选择小白兔的一部分来说: 10 / 12 精品文档

?小白兔的鼻子，一直在不停的动，好像在找东西吃的;?小白兔的耳朵长长的，白白的，一听到声音时候，耳朵就警惕地竖起来了。?一身雪白的绒毛，摸一摸，热乎乎的，很舒服。

5.观察小白兔吃食的过程。〔准备充分〕分组练习说话。

小结:看来，我们观察一个动物，可以从它的外形和动作，抓住它的特征，有顺序的先说出来。除此之外，还要观察它们的生活习性，如它们怎样吃东西，怎样睡觉，怎样玩耍。如果有与小动物相处时有趣的情景，也可以写下来。板书: 观察动物 外形:耳朵长长的，白白的 有顺序 动作:一直在不停的动 警惕地竖起来了整体 生活习性: 局部 活动

三、自主体验，完成习作。

同学们，你也一定有自己喜欢的小动物吧。就请你也试着抓住这种小动物的外形、动作、生活习性等方面的特点，有条理，有顺序，生动地描写下来吧～

四、交流评议，点评习作。

读一读自己的作文，你能抓住小动物的特征来介绍它 11 / 12 精品文档

吗,你对自己的作文满意吗, 自己评

请小伙伴读一读你的作文，让他看看你介绍了哪种小动物，通过你的作文他对这种小动物的样子和特征了解了吗,读后他有什么启发,再请他提提建议。同伴评

板书设计: 第7课 可爱的小动物

观察动物 外形:耳朵长长的有顺序

动作:一直在不停的动 警惕地竖起来了整体 生活习性: 局部 活动表真情 12 / 12