新人教版高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计

第一篇：新人教版高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计

《新时代的劳动者》教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标

1、识记就业的意义；理解正确就业观的内容；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在目前国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标

1、本框教学重点培养学生多角度、全面分析问题的能力。

2、在学习就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

3、让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立正确的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识到正确选择职业、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生维权意识和法律意识。

二、内容分析：

1、本框题在上一框题《公司的经营与发展》的基础上，分别讲述就业以及依法维护劳动者权益问题。这些问题与学生生活贴近，也是高中学生毕业后会面临的问题。

2、教学重点：树立正确的就业观

3、教学难点：树立正确的就业观、劳动者维护自身权益的途径

三、学情分析： 学生在学习了公司的经营与发展后，知道公司的经营成功离不开劳动者的创造性劳动，已初步了解就业的重要性。由于本框内容与学生生活十分贴近，因此，对知识点的理解并不难，主要是如何落实在行动上。

四、设计思路：

本框题的逻辑结构是以《五月之歌》引入课堂感性认识劳动者——进而以李师傅的系列烦恼为情景展开本课的学习，其间穿插相关的时政材料进行分析。根据这一逻辑，主要采用探究式教学方法引导学生逐步解决这些问题。

五、教学方法：探究式教学方法、情景教学法、运用多媒体教学手段

六、教学过程：

课件展示：视频《五月之歌》导入新课

教师：视频中展现了劳动者的辛勤劳作的场景，歌曲对劳动者为社会创造财富发出了由衷的赞美。我们这节课学习新时代的劳动者。新授：

一、就业：

1、就业的意义和作用 课件展示：李师傅的烦恼之—：失业的烦恼

教师：结合课前预习请思考李师傅为什么要就业？ 学生活动：独立思考并说出就业的意义和作用

活动目的：通过情景引导学生理解就业的意义和作用。教师总结：劳动者实现就业对社会和个人都有着积极意义。

新授：

2、就业的形势

课件展示：就业形势资料——图片和文字（过渡）：俗话说：知己知彼，百战不殆。李师傅要顺利实现就业，首先需要了解目前的就业形势，结合材料分析李师傅面临怎样的就业形势？ 学生活动：看图片，阅读材料，归纳我国当前的就业形势并回答。

活动目的：通过看图片让学生直观感受就业市场的现状，分析材料培养学生阅读获取信息的能力和归纳能力、对就业形势进行辩证分析。教师总结：当前的就业形势。新授：

3、解决就业问题的措施（过渡）：面对如此严峻的就业形势，党和政府能为劳动者的就业做些什么呢？ 课件展示：济南市2011年五项措施破解就业难的资料

学生活动：分析材料，结合教材说出党和政府解决就业问题的措施。

活动目的：培养学生关注现实生活，形成对党和政府就业措施的正确认识，感受党和政府对劳动者的尊重和关怀。

教师总结：面对如此严峻的就业形势，党和政府从人民的根本利益出发，实施积极的就业政策；加强引导，完善市场就业机制；扩大就业规模，改善就业结构。促进了劳动者就业问题的解决。新授：

4、树立正确的就业观（过渡）：然而，党和政府的努力没有消除李师傅的就业烦恼，这是怎么回事呢？ 课件展示：李师傅的烦恼之二：择业的烦恼

学生活动：合作探究①你如何看待各位家庭成员的观点的？②劳动者应树立怎样的就业观？学生讨论并推选代表阐述本组的观点。

活动目的：通过讨论、合作学习，澄清学生中存在的错误就业观，培养学生合作意识和口头表达能力。

教师总结：李师傅的择业烦恼实际上是他的就业观念在作怪，劳动者应该树立正确的就业观念。

课件展示：视频短片——记者观察：积极转变就业观念 珍惜机遇扎实工作（过渡）：三年后将有一部分同学踏入社会，面临就业问题，接下来结合一段视频讨论我们未来的职业规划应该是怎样的？

学生活动：观看视频，分组讨论设计自己的职业规划

活动目的：通过深入挖掘一个案例突出教学重点，预设问题让学生讨论，因为案例符合学生的情感需要，学生肯说、爱说、会说，并在讨论中生成问题，解决问题，教师抓住有价值的问题加以延伸和拓展，形成课堂的高潮和亮点。让学生深化对本课重难点知识的理解，通过视频培养学生关注现实生活，让学生德育得到升华。

教师总结：归纳学生职业规划的要点并用课件展示。

新授：

二、依法维护劳动者的权益：

1、我国劳动者享有的权利（过渡）：然而，李师傅转变观念，去工厂上班后，却又遭遇了新的烦恼。课件展示：李师傅的烦恼之三：维权的烦恼

教师：你知道劳动者依法享有的合法权益有哪些？李师傅的哪些合法权益受到了侵犯？

学生思考并回答

新授：

2、依法维护劳动者权益 课件展示：“社会聚焦”——社会上的非法维权方式

教师：你赞成这样的维权方式吗？李师傅等劳动者该怎样维护自己的合法权益？

学生活动：针对材料，结合教材分组探究劳动者如何维权并推选代表回答 活动目的：通过“生活案例－探究－－理论－生活”，能引起学生情感共鸣，乐于探究，参与学习，增强学生法律意识和维权意识；通过情景分析激活学生思维，并提高参与经济生活的能力。

教师总结：用正确的途径维护自己的合法权益。就业时要签订劳动合同，作为维权的重要依据，当然维权要建立在履行义务的基础上。课堂总结：课件展示本框的知识结构 学生共同回忆所学内容

活动目的：回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象

教师总结：刚才我们学习了劳动者在就业和维权方面的相关知识，作为未来的劳动者，我们应该努力学习，转变观念，为我国的现代化建设作出应有的贡献。在张迈的《自豪的建设者》视频播放中结束本课。

七、课后反思：

1、今年山东地区对教学要求作出调整，本框“劳动的概念及意义”已不做教学要求，所以在教学中就没有涉及。

2、课时紧、内容多，必须在深入学习和研究课标基础上对教材和备课资源进行“取与舍”，一些内容可让学生课前查阅。

3、课前下发学案，让学生利用学案进行了充分的预习和分组讨论，课上展示讨论成果，效果会更好。

4、教学应尽量让生活走进思想政治，这样才能走进学生的内心世界、情感世界，在互动探究中实现教学的三维目标。

第二篇：新人教版高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计

新人教版高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计

【课程标准】 评析劳动者依法维权的案例；列举几种就业途径和就业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。

一、教材与学情分析

1、教材分析

《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，围绕的主题是如何理财，而其主体就是生产者（劳动者）。在社会再生产的四个环节中，生产起着决定作用。劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大；国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，进而推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有十分重要的意义。因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。

2、学情分析

高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。

二、教育教学目标

（一）知识与能力

1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。

（二）过程与方法

通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。

（三）情感、态度与价值观

1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。

2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

3、结合乡土资源，激发学生热爱家乡的自豪感，并培养学生立志投身家乡的朴素的思想感情。

三、教学重难点

1、教学重点：树立正确的就业择业观

2、教学难点：依法维护劳动者合法权益

四、教学方法和学习方法

主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法

五、教学手段

多媒体与传统教学相结合

六、教学过程

（一）歌曲《走进新时代》导入新课

1、播放歌曲《走进新时代》，引出问题：即将成为新时代的劳动者 你们最关注的是哪些问题？

学生回答，就业和维权是最关注的问题。教师接着引出：我们今天就一起来学习劳动者的就业和权利问题。

（二）教学互动，合作探究，情景案例，突出重点

1、通过幻灯片展示情景一劳模李师傅下岗，思考探究问题：李师傅为什么要急着找工作？对国家和社会来说就业有什么意义？

学生先自己思考，然后进行小组讨论，接着小组代表回答问题，其他小组成员补充回答，最后教师进行总结。

得出:就业对劳动者和社会的意义。

2、播放情景二李师傅找工作。展现李师傅找工作看到的情景：第一个材料是招聘会的现场人山人海；第二个材料是我国技术工人的技术构成和文化构成图表；第三个材料是我国农民工外出务工的自发性、盲目性。

思考探究问题：面对以上情景李师傅发出了“就业难，难于上青天”的感慨。李师傅为什么会发出这样的感慨？这三则材料分别反映了什么问题？

学生小组内讨论，小组代表回答问题，教师引导总结。

得出：我国的就业现状严峻。

3、播放情景三：李师傅的困惑。“几个月过去了，朋友终于帮他联系了一家私营机械加工厂，李师傅在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论。面对家人的意见李师傅感到很困惑：” 展示图片：家庭各个成员的观点，议一议：你如何看待各位家庭成员的观点？我们应该树立怎样的就业观？

学生思考，进行组内辩论，找学生代表回答，教师评论。接着多媒体播放漫画：就业选择

教师归纳总结得出应树立正确的就业观（四种就业观：自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观）

播放一幅图片：“授人以鱼，不如授人以渔” 告诉我们什么道理？ 归纳：如何扩大就业？

（三）走进生活，学以致用，案例教学，突破难点

1、播放情景四：李师傅的权利。“经过朋友的帮忙，李师傅在一家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。”

思考与探究：李师傅的哪些合法权利受到了侵害？维护劳动者权益有何意义？

学生思考小组内讨论，学生根据材料回答。

归纳：劳动者享有的权利内容及维权的意义。

2、播放情景五：李师傅维权。“一天，长期加班工作的李师傅因体力不支晕倒了，被机器碾伤了左手。当他被送到医院救治时又被告知厂方没有给他投保。因巨额医疗费的支付问题，李师傅家人曾多次与厂方协商，要求给予补偿，但厂方均以未签定任何合同而拒绝。李师傅一家决定采取报复行动。结果李师傅家人因找人把老板的车烧坏，并把老板打成重伤被追究法律责任。”

讨论：我们应从李师傅家人的身上吸取什么教训？

学生讨论，学生回答，教师引导总结。归纳总结：如何维护劳动者的合法权益？

（四）课堂小结

教师给出关键词，学生自主构建，培养对知识点的宏观把握。

（五）课堂评价

你上了这节课，对所学内容有何感想呢？写一段话概括一下吧！发送到老师邮箱。

教师还可以设计教师课堂教学状态评价表和学生课堂学习状态评价表，让学生课后完成，有助于提升学生的学习认同感，有助于师生对教学过程的反思，从而提升学科效率和魅力。

（六）课后作业

体现新课改理念：开放性、实践性、多样化、人文化，为学生自主学习提供更为广阔的平台。

课后探究题（可选题）：

1、模拟撰写《个人求职信》。

2、假如你是一位农民工（企业经营者），根据我国的相关法律法规和劳动者的权利义务，拟定劳动用工合同。

第三篇：高中政治《新时代的劳动者》教案7 新人教必修1[范文模版]

《新时代的劳动者》教案

一、教学目标

1、知识目标：通过教学使学生识记劳动与就业的意义。劳动者依法享有的权利。劳动者维权的途径。

2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

3、情感、态度、价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

二、教学重点 树立正确的就业观

三、教学难点

劳动者维护自身权益的途径

四、教学方法

举例法、练习法、层层分析法、讨论法

五、教学课时 一课时

六、教学过程

（一）导入新课

在某大学校园招聘会上出现了这样一个情境：在一个只招一名政府公务员的摊位前一个个大学生手拿简历排起了“长龙”；而另一个招20多名普通员工的私营企业却少有人问津。如果是你的话，你会做出怎样的选择呢？（学生分组讨论，教师归纳）

看来不同的人基于自身的条件会有不同的选择和考虑，你的这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？今天我们就一起来探讨这个课题——新时代的劳动者

（二）新课教学

第五课第二框 新时代的劳动者（板书）第一目 劳动和就业（板书）

1、劳动与劳动者（板书）

投影展示上海东方电视塔、万里长城、埃及金字塔等图片。以图片引入主题，这些美丽、壮观的建筑物都是由劳动人民创造出来的，是人民付出了辛勤的劳动创造出来的，因此劳动是光荣的。引用英国经济学家配第和马克思的名言：劳动是财富之父，土地是财富之母。任何一个民族，一旦停止了劳动，不要说是一年，就是几个星期也要灭亡。众多名人对劳动如此关注说明劳动在人类社会发展中的至关重要性——劳动是人类文明发展进步的源泉。劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。劳动是发展经济，建设社会主义的重要力量。

请学生举例说明建国以来，在不同时代在各条劳动战线上涌现出的一大批杰出劳动模范人物，从而说明在社会主义国家，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，平凡的岗位同样可以创造出伟大的业绩，一切正当职业的劳动者的劳动都应当得到承认和尊重。（比如八九十年代的上海水电修理工人徐虎、北京公交公司售票员李素丽，五六十年代的铁人王进喜、掏粪工人时传祥。这些耳熟能详的普通劳动者在自己平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，最终成长成为本行业的耀眼明星。）

2、就业是民生之本（板书）

用心

爱心

专心

劳动使人伟大，就业使人生存。就业是人们参加劳动的主要方式。让学生课前作调查、访问，课堂上把调查、访问的结果与大家分享。让学生自己谈心得体会，如他们认为就业有什么作用等。

老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。人们为什么要就业呢？（学生思考，教师归纳）通过就业取得报酬、获得生活来源，实现劳动力的再生产。就业有利于实现劳动者的社会价值，提高人的精神境界，促进人的全面发展。就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

3、我国的就业形势（板书）

投影展示下面三段材料：

材料一：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。而在我国现有的经济结构下，每年新增的就业岗位只有近1000万个。劳动力供大于求的矛盾十分突出。

材料二：我国传统产业如纺织、家电生产能力过剩，许多人员下岗分流，再就业困难；另一方面，一些新兴产业和技术性职业所需要的高素质人员又供不应求。特别是1999年高校扩招以来，一些地方的中等职业技术学校招生面临困境，人们纷纷去挤本科的独木桥，导致人才培养与市场需求脱节，高级技师出现一才难求的窘境。

材料三：每年一到春节，外地保姆赶着回家过年，造成许多大城市保姆非常紧俏。有些家政服务公司通过各种渠道发布需求信息并派专人到安徽、四川等民工大省招募保姆，避免了节日期间出现“保姆荒”。

要求学生联系材料说出我国就业形势严峻的主要原因。（学生思考，教师归纳）材料一说明我国人口总量和劳动力总量都比较大，而生产力水平比较低。材料二说明劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。材料三体现了完善的劳动力市场和通畅的就业信息使得劳资双方都受益。

4、如何扩大就业（板书）

采访报告：一个中学生的职业理想

我希望在一家大型外贸公司做翻译，工作受到同事和经理的认可，家庭生活幸福。有自己的花园、跑车、按摩浴缸、还有一个可爱的小孩。总之，我会是个很有责任心，讲道德的人。既是一位女强人，又是百分之百的好妈妈、好妻子。凭我的实力，在未来充满竞争和机遇、高科技和信息化的社会，我一定会大展宏图的。

请问你们是如何选择职业的？或者你们对就业有什么要求。学生众说纷纭，最后老师归

用心

爱心

专心

纳出来，可把学生所说的要求写在黑板上或胶片上投影，然后请其他同学来评价这些就业择业观是否正确，合理的地方在哪里，不合理的地方又在哪里，正是人们在就业观念上存在着许多误区，因此我们有必要重新审视我们的就业观。从而引出作为新时代的劳动者应该树立正确的就业择业观。

围绕北大才子街头买肉展开就业观念的讨论。陕西青年、北大才子陆步轩在长安街头买肉的消息一经披露，在黄土高原、在北大校园、在中国大地引起了人们的极大关注。“状元”、“北大”、“才子”、“买肉”这几个反差强烈的字眼触动着媒体的每一根神经。北大校长许智宏委员在回答媒体提问时说：北大的学生同样可以成为一名普通的劳动者。北大校长的回答给我们今后的就业提供了哪些启示？（学生分组讨论，教师归纳）①作为北大学子的陆步轩可能是学贯中西、满腹经纶，但是他并没有将掌握的知识化作实践能力和劳动技能。另一方面陆步轩性格内向，不善与人交往，在处理与同事、领导的关系时遇到了困难，失去了许多高薪就业的机会。可见陆步轩是根据自身的实际条件自主选择职业。体现的是一种自主择业观。②当前就业竞争激烈，物竞天择、适者生存。只有那些职业技能高、敬业精神和社会适应能力强的人才能有更多的就业机会。陆步轩没有找到好的工作最重要在于他个人能力方面存在着许多缺陷，比如说个人推销、自我包装、自我定位、人际交流等方面的能力漏洞。③各行各业的劳动者都是社会财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有分工差别，但无高低贵贱之分。美国哈佛大学既希望他们培养的学生成为各方面的领袖，但同时也鼓励学生从事各方面的工作，包括到社区工作。④在我们的现实生活中出现了“有人没活干，有活没人干”怪现象，其中一个重要原因就是许多大学生非国有企业不去。在市场经济条件下，并不是只有企事业单位能给我们提供就业岗位，我们自己也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。陆步轩街头卖肉实际上他也是自主创业谋生存。随着市场经济的发展，出现了许多新兴职业，如自由职业者、新闻线人、临时工、精神陪护、专业道歉人、房产经纪人等。）

总之要扩大就业劳动者应树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观。国家应保持经济持续快速增长，扩大就业总量。（根本途径）从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进再就业工程，扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系等。

第二目 维护劳动者合法权益（板书）

1、劳动者享有的权利及其意义（板书）

劳动者走上了就业岗位后，就会跟他的就业单位形成一定的法律关系。但我们可以看到在各行业各领域中劳动纠纷时有发生。那么怎样才能避免发生更多的劳动纠纷，更好地维护劳动者的合法权益呢？（过渡）

实物展示1995年1月1日开始实施的《中华人民共和国劳动法》。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。投影展示案例

姓名：兰锡贵 身份：农民工 职业：建筑工人

经历：

1、身份证被工头扣着，每天在工地上从6点干到22点，就图40元一天的工钱。

2、“五一”想带女儿外出逛逛，可工头不让休假，而且没有加班工资。

3、五月底工程做完了，满以为可以拿到自己的血汗钱，给女儿交学费。可工资被一拖再拖，没了音信。

4、由于长期得不到休息再加上工地安全措施不到位，六月的一天他在恍惚中从脚手架上跌了下来致残。没有拿到任何社会保险和赔偿。

用心

爱心

专心

5、单位只给部分资格老的正式工办理社会保险，兰锡贵不在其中。要求学生根据劳动者享有的权利，分析农民工兰锡贵哪些权利被侵犯了？劳动者享有这些权利有何意义？

2、劳动者权利的维护（板书）

2003年年末，国务院总理温家宝为农村妇女熊得明的丈夫讨回了2240元被拖欠的工钱。由此揭开了追讨农民工欠薪的序幕。据全国总工会资料统计，目前农民工被拖欠的工资达到1000亿人民币。欠薪主要发生在建筑、餐饮、制衣等劳动密集型行业中。许多外出打工的农民工在年底结帐时，经常遭到雇主赖帐或克扣工资的情况。当一些人告上法庭时，却因拿不出劳动合同而败诉。每到年终岁末，农民工在讨资无望的情况下，除以伤害自己身体、自杀等方式相威胁外，甚至采用非法手段解决问题，如故意伤害、绑架包工头时有发生。如果你是一位农民工，你应该怎么办？

（学生思考，教师归纳）维权的基础：在社会主义制度下，每个劳动者都是国家的主人，这使得劳动者的权利和义务得到统一。享受权利必须以履行义务为前提。比如劳动者要取得劳动报酬，必须参加劳动，完成劳动任务。自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。维权的依据：依法签订规范的劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。劳动合同的主要内容包括劳动合同期限，劳动内容，劳动保护和劳动纪律，劳动终止的条件，违反劳动合同的责任。维权的途径：并不是有了劳动合同就能保证劳动者的合法权益不被侵犯。维权的途径：维护自己的权利，不能破坏社会秩序，不能采用过激的、非法的手段。他们可以通过向企业上级主管部门投诉、与用人单位协商、向劳动仲裁机构申请调解仲裁、向法院起诉等手段来维护自己的合法权益。

（三）新课巩固练习

就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的惟一手段。只有扩大就业减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。据此回答1－2题

1．劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（）

A．享受社会保障和取得劳动报酬的权利 B．接受职业技能培训和平等就业的权利 C．取得劳动安全卫生保护的权利

D．提请劳动争议处理和选择职业的权利 答案：B 2．劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）A．自主择业观 B．职业平等观 C．竞争就业观 D．多种方式就业观 答案：C 3．近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。材料表明，实行劳动合同制度（）

A．是促进劳动力资源合理配置的需要 B．是促进劳动力提高自身素质的需要

用心

爱心

专心

C．是调动劳动者积极性和创造性的需要 D．是维护劳动者合法权益的需要 答案：D 4．某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答：（1）你认为该厂的做法是否合法？为什么？

（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？（3）这些工人应当怎么办？

用心

爱心 专心 5

第四篇：高一政治试题：新时代的劳动者(新人教)

5．2 新时代的劳动者

一、选择题：

2018年7月30日，济南市人大代表郝纪勇呼吁应加强户外劳动者权益保护，天气酷热应停工。完成1～2题。b5E2RGbCAP 1．之所以加强劳动者权益的保护，是因为(> ①这是社会主义制度的本质要求

②劳动者的权利是保障劳动者主人翁地位的前提

③保障劳动者的权益，有利于调动劳动者的积极性和创造性 ④保护劳动者权益，有利于规范协调劳动关系，扩大社会就业 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

2．要切实保护劳动者的合法权益，必须(> ①尽快制定《劳动法》，使劳动者的权利有法律保障 ②进一步完善劳动合同制度 ③提高劳动者的法律意识

④劳动者要审慎用权，遵纪守法 A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①④

3．2018年8月，美国《福布斯》撰文，对美国9大亿万富豪的第一份工作进行了点评。卖核桃、卖爆M花、送报纸、专给汽车加油是一些亿万富翁的第一份工作，他们成功路上的第一步原来如此不起眼。这给就业者的启示是(>p1EanqFDPw A．要实施积极的就业政策 B．要扩大就业规模 C．树立职业平等观 D．树立竞争就业观

4.据陇南日报2018年07月21报道 今年以来，宕昌县继续坚持“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业”的方针，结合工作实际，采取六项措施，全力促进就业再就业工作健康发展。这些措施的实施(>DXDiTa9E3d ①有利于构建和发展和谐稳定的劳动关系 ②可以确保劳动者权利意识和法律意识的增强 ③是为了转变劳动者的就业观念 ④有利于改善劳动就业和自主创业的环境RTCrpUDGiT A．①②B．①④ C．②③D．③④

5．从青海大学饲料工程和动物营养学专业毕业的大学生“猪倌”李贤，靠养猪创出了一条致富路。他说：“铁饭碗当然好，但光等着不行，要有创业的意识，让所学的专业有用武之地。现在我养猪，好年成能有三四万元的收入，好着哩。”李贤的成功主要启示我们要(>5PCzVD7HxA A．树立自主择业观 B．树立竞争就业观 C．树立职业平等观 D．树立多种方式就业观

6．面对严峻的就业形势，许多大学生通过到农村就业、到民营企业就业、自主创业等形式，主动破解就业难题。这给我们未来择业的启示是(>jLBHrnAILg A．大力发展经济，创造更多的就业岗位 B．实施积极的就业政策，完善市场就业机制 C．积极适应社会需求，转变就业观念

D．依法维护自己平等就业和选择职业的权利

7.2018年4月6日公布的2018年财政工作报告提出，将2009年到期的有关就业扶持政策再延长一年，并根据就业形势变化调整完善，促进解决失业人员、农村转移劳动力、困难群体的就业问题，保持就业局势基本稳定。支持加强职业技能培训和公共就业服务，大力开发公益性就业岗位，加大对就业困难人员和零就业家庭的就业援助力度。这主要说明(>xHAQX74J0X 1 / 3 A．我国政府从人民的根本利益出发，实施积极的就业政策

10.2018年5月16日，在中国保健协会倡导下，300家保健食品企业签署了“遵纪守法、诚信经营”倡议书。倡议书提出，全行业遵纪守法、自律规范，诚信经营，坚持质量第一，安全至上，切实履行企业是质量安全第一责任人的责任。企业之所以要注重诚信经营，是因为(>LDAYtRyKfE ①诚信经营是市场经济对企业的基本要求 ②诚实守信是企业的无形资产 ③诚信经营是企业生存的基础 ④企业坚持诚信经营，就能取得成功Zzz6ZB2Ltk A．①②④B．②③④ C．①②③D．①③④

二、非选择题：

11．材料一下面是流行于珠三角地区的一则漫画：

材料二深圳综合开发研究院副院长谭刚针对上述情况指出，除了全球经济步入复苏轨道等因素外，企业升级速度与工人更新换代速度脱节、企业提供的职位及薪酬待遇无法留住“新生代”农民工，则是导致“民工荒”的更深层次原

因。dvzfvkwMI1请结合以上材料，从经济生活角度回答：“民工荒”会给沿海地区带来什么影响？/ 3

5．2 新时代的劳动者

二、非选择题：

申明：

所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。/ 3

第五篇：高一政治 第二单元教案：5.2《新时代的劳动者》新人教必修1

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5.2 新时代的劳动者

★教育教学目标

（一）知识目标

1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。★教学重点

1、就业是民生之本

2、劳动者权利的维护 ★教学难点

树立正确的择业观念 ★教学方法

本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。

适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。★教学过程

（一）引入新课

教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。

（二）进行新课

二、新时代的劳动者

1、劳动和就业（1）劳动光荣

教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。

教师活动：多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。请问：对上述材料你是怎样认识的？

学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。

教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。

（2）我国的就业形势（3）就业的意义

教师提问：既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业？ 学生活动：思考讨论，发表见解。

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http://www.xiexiebang.com 教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。

（4）树立正确的择业就业观

教师活动：承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？

学生活动：思考讨论，踊跃发言。

教师总结：要解决就业问题，首先要发展经济，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。

作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。

首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。

其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。

再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。

教师活动：播放电视系列片：当代工人的典型——许振超

许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念 “一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量。

最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。

2、依法维护劳动者权益

教师活动：展示《劳动法》文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问：大家了解的劳动者有那些权利？

学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言（1）我国劳动者享有的权利

我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。

（2）依法维护劳动者权益

教师活动：多媒体播放有关案例：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议，没有签订合同。以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。针对上述案例，请同学们考虑如何维护劳动者合法权益？ 学生活动：积极讨论，自由发言

教师总结：针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。

（三）课堂总结、点评

（四）实例探究

就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的惟一手段。只有扩大就业

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http://www.xiexiebang.com 减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。据此回答1－2题［例1］劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（）

A． 享受社会保障和取得劳动报酬的权利 B． 接受职业技能培训和平等就业的权利 C． 取得劳动安全卫生保护的权利

D． 提请劳动争议处理和选择职业的权利 答案：B ［例2］劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）A． 自主择业观 B． 职业平等观 C． 竞争就业观 D． 多种方式就业观 答案：C ［例3］近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。

材料表明，实行劳动合同制度（）A.是促进劳动力资源合理配置的需要 B.是促进劳动力提高自身素质的需要 C.是调动劳动者积极性和创造性的需要 D.是维护劳动者合法权益的需要 答案：D ★课余作业

某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答：

（1）你认为该厂的做法是否合法？为什么？（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？（3）这些工人应当怎么办？

★教学体会

本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与大家的生活联系比较密切。因此，在讲解过程中要通过大量的实例和对比，引导学生思考和讨论，将市场经济中的一些理论知识潜移默化的给学生。

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