文明就餐主题班会教案[样例5]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《文明就餐主题班会教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《文明就餐主题班会教案》。

第一篇:文明就餐主题班会教案

《文明用餐》主题班会

活动时间:2013年9月17日 活动目的:

通过活动,使学生了解餐桌上的基本礼仪,学会文明就餐。主持人:班主任(孔令婉)参加人员:全体学生 活动过程:

一、导语

班主任:吃饭,是每一个同学都知道的。平时在家,也许同学们比较随意,想在哪里吃,或者怎么个姿势吃,都无所谓,只要吃得香、吃得饱就行了。但当有客人到家做客的时候,或者是遇到重大节日的时候,一些必要的礼节还是要讲究的。同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗?怎样才能做到文明就餐呢?今天我们就一起来了解一下。

二、进入班会主题

1、下面,我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。① 首先请各位同学与同桌交流讨论一下。② 指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。③ 教师引导学生把语言表达清楚、流利。

2、我们再请其他同学说一说。① 指名学生说一说。

② 其他同学讨论交流,说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗,有没有需要补充或纠正的。③ 师生一起做小结。

3、结合刚才同学们的交流和讨论,师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪。

师:刚才同学们已经通过交流和讨论,从不同的角度、不同的视角,充分交流并表达了自己的看法。

② 指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生; ③ 教师适时地引导,引导学生归纳总结。A安静坐等;

B用餐时,不说话,不能大吵大嚷;

C添饭时,看看后面是否还有同学,不加满,不拥挤,有序进行; D用晚餐后,小心轻声将餐具放回餐盒。

三、总结

通过今天这一节课的学习,我相信同学们已经能够掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识,学会如何文明用餐了。一个人的素质高低,出了学识上的,生活中的点点滴滴与人相处时的言谈举止都能折射出。因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后,能以身作则,带头做一个文明用餐的践行者和倡导者。

第二篇:文明就餐主题班会教案范文

文明就餐主题班会教案模板

引导语:就餐时的形象可以看出一个人的素养,文明就餐是十分值得提倡的,那么要怎样设计一份文明就餐主题班会教案呢?接下来是本人为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

文明就餐主题班会教案模板

活动目标:

1、让学生树立文明意识,明白文明用餐的具体含义,并能付诸行动。

2、让学生了解古今中外的饮食文明,知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。

3、通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。

设计思路:

文明就餐是我们每位同学都应具备的良好素质,包括按顺序排队、不插队、不占座、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。活动材料:照片,图片,录像,餐具等。

活动过程:

故事1: 瑞士是世界上最富有的国家之一,但瑞士人精打细算,节约成风。他们的饮食习惯是吃定量,多吃自费。在这个国家承办的世界性高层活动,一日三餐固定供应每人一份份餐,或是把这份餐费发给个人,让你自己找地方去吃。除此之外,每人免费供应一杯茶。谁要是多吃多喝,得自己另外付钱,国内外客人一视同仁,概不例外。先订“协议”后吃饭。

故事2:德国人视浪费为“罪恶”。德国人讨厌凡事浪费的人,所以一般人都没有奢侈的习惯。与德国人相处,务必遵守这个习惯,才能跟他们打成一片。如与他们共进餐馆,不能多要根本吃不了的东西,已要的饭菜必须吃光,即使是汤也要用面包蘸着吃下去或喝光,用舌头舔光盘子的场面也司空见惯。学生谈谈看法?

一:说一说

1、怎样做到文明用餐呢?

2、我们平时做到文明用餐了吗?为什么?

3、如何做到文明用餐呢?

二:看一看

带领学生观看班级就餐的照片,边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。

小调查:

1、你觉得哪个班就餐最安静?

2、你看到这样就餐环境,喜欢不喜欢?

3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐,想到了什么?

4、你知道养成文明就餐的好习惯有哪些呢?

三:议一议

1、同学们,你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯,交流一下。

2、还没有做到的,我该怎么办?

习惯检测站:

1)看图

(1)小红每天吃完饭后主动擦桌子,擦地面,使桌面、地面清洁后离开教室。

(2)宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒,吃完了就出去玩了。

(3)请学生说说你喜欢谁,为什么?

2)我们班的同学都养成了文明就餐的哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。除了这里的好习惯,你还有哪些其他的好习惯呢?

四:做一做

建立“文明就餐我做主”个人责任体系:

规定下课后,每位同学立即洗净手,然后排队等待。本着“少盛多次吃饱吃好”的原则,学生依次盛饭后到座位上做好,大家一起吃饭,在端饭、吃饭过程中,米饭和菜汤不得撒入地面,避免造成地滑摔倒的现象,米粒落入地面后粘糊糊的不好处理。吃完饭后,餐盘和勺子放在指定区域内。

五:填一填

同学们,文明用餐好,让我们来看看自己有没有做到呢?

(学生填表格)

项目 安静排队有序打菜 不说话 不挑食不剩饭 做到的画一个笑脸

没做到的今后怎样做

结束语:

学生齐诵儿童用餐礼仪童谣。

师:这次班会活动老师和大家一起讨论了文明就餐的具体做法,大家都有什么收获?

学生交流。

师:俗语说的好,“嚼无声,食无语”。让我们大家赶快行动起来吧,争做文明用餐的好孩子。文明用餐今日始,文明用餐我先行!本次班会活动到此结束。

第三篇:文明就餐主题班会

《文明就餐,厉行节约》主题班会

肥东特教

杨娅

活动目标:

1.能通过观看图片联系自己,说说近段时间就餐文明进步的地方;

2.能通过出示图片说出班级在就餐中集队、就餐、等细节方面存在的不足之处; 3.从中感受集体荣誉,争做文明就餐班级。活动过程:

一、谈一谈,什么是文明就餐?

今天,我们要开一次关于“文明就餐,厉行节约”的主题班会,希望同学们都能做个明就餐的小学生。请大家说一说什么是文明就餐?

(一)、饭前准备:

1.进入食堂要安静,慢走; 2.排好队伍,等待吃饭;

(二)、吃饭时:

1、安静地吃饭,不与同学嬉笑、说话;

2、吃饭时要尽量多吃,吃的快的小朋友安静地坐好等待;

3、饭菜不要掉在餐桌上,保持桌面的整洁。

(三)、吃饭后:

1、轻轻地将餐具放入筐中,并摆放整齐;

2、就餐完毕,排好队伍离开餐厅;

3、不能将食物带离餐厅。

二、说一说,我们身边不文明的就餐行为,我们应该怎样做?

1、我们身边还有一些不文明的现象,请你们来找一找,说一说。

2、我们应该怎样做?

三、看一看,我们有了哪些进步?

1、去就餐的路上,能把队伍排整齐了

2、进入餐厅后,能做到安静了

3、能够安静用餐了

4、回教室的队伍能有序行进了

四、写一写,把自己名字写在就餐文明倡议书上 全部朗读就餐文明倡议书,并签上自己的名字。

五、小结:

同学们,相信本节课的班会上完之后,你们都知道在以后就餐时间该怎样做。让我们行动起来,从现在开始,从我做起,做一个讲文明的人,不要让文明只在纸上和口头出现,要让它活跃在我们当中,让文明无所不在,让我们做文明就餐的人,让文明就餐与我们同行。

珍惜粮食文明用餐主题班会

肥东特教

杨娅

【活动目的】

1.了解馒头知识,体会馒头来之不易,在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。

2.培养学生分辨能力,养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。

3.结合《弟子规》,熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。【活动过程】

开始部分:

学生齐读《锄禾》:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

师:古人云:身披一缕,当思织女之劳;日食这餐,每念农夫之苦。如果没有粮食,人类将无法生存。如果没有粮食,中国何谈发展。(出示垃圾桶里捡到的馒头)馒头,普普通通的一种食物;吃馒头,简简单单的一顿早餐;丢馒头,轻轻松松的一个动作。可是,当这一幕在每一天,在每一所小学不断上演时,同学们,你以为丢掉的仅仅是一个馒头吗?

在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么,也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好,“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国,种种的浪费现象如果继续下去的话,其后果是很严重的!13亿人口,全世界人口的四分之一!如果每人每天浪费1元,一年全国就浪费了4745亿元;如果每人每月浪费500克粮食,一年全国就浪费了65万吨粮食;如果每人每月浪费1吨水,一年全国就浪费了156亿吨水!积沙成堆,积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话,就不会出现这些巨大的浪费了!

然而事实摆在眼前:我国人口己超过13亿,每年的净增长是1200万人;人均耕地面积1.2亩,是世界人均值1/4;目前耕地面积正以每年30多万亩的速度减少;全国40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。

现实绝对不容乐观!

节约粮食,是我们每个公民应尽的义务,而不是说你的生活好了,你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识,其实做起来很简单:吃饭时吃 多少盛多少,不扔剩饭菜;在餐馆用餐时点菜要适量,而不应该摆阔气,乱点一气。记住:节约粮食从我做起。

浪费可耻,从某种意义上说简直是“犯罪”。凡事贵在坚持,节约要从点滴做起,尤其需要坚持。一天两天可以,一年两年呢?更长的时间呢?不仅仅是对粮食,要让节约内化为自觉,成为习惯。而且,在长征途中,有许多革命先烈因饥寒交迫而死。所以,我们要节约粮食,要不人我们怎么对得起那些革命先烈呢?

同学们,当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起,当我们唱起雄壮的国歌时,我们心中充满了自豪和幸福。我们为自己是伟大的中华人民共和国公民而自豪,我们为今天的幸福生活而歌唱。但同时,你们有没有为我们的祖国忧愁呢?

有这么一组数据。2000年我国谷物、棉花,肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均,人均有粮食仅362公斤,比世界平均水平还低,甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是,新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗?可是由于人口猛增,人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。

有人打过这样一个比方,12亿人口的嘴加在一起,比世界上最大的广场--天安门广场还要大。这真是一张大嘴!光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食!所以,增产粮食,节约粮食,对我们的国家更有特别重大的意义。

第一环节发放“问卷”,调查早餐状况

问题一:早餐你吃了几个馒头?()A.经常吃两个B.经常吃一个左右C.经常吃不到半个或基本不吃

问题二:对于吃剩的馒头,你的处理方式是什么?()A放着,等饿了再吃B吃不完随手扔掉

搜集并整理数据。结果如下:一.经常吃2个的9人,占45%;吃一个左右的7人,占35%;基本不吃的5人,占25%;二.对于吃剩的馒头,“扔掉”的8人,占40%。

师:统计数据,我们分析:一。平时喜欢吃馒头的同学,占不到一半;二。吃不了浪费掉的同学,接近一半!这个现象是“果”,追根溯源,造成这种结果的“因”,又是什么呢?

第二环节讨论交流,重新认识馒头

师:同学们,当你拿起馒头时,首先会想到什么?是不是它的味道?这个馒头好不好吃,甜不甜你有没有思考,这个馒头是怎样来到我的手里的?在它身上,究竟有多少故事呢?那么,就让我们刨根问底,看看馒头的由来吧!

一.馒头是怎样“炼”成的?(小组讨论,代表发言,归纳小结,形成答案)

二.馒头(小麦)的营养

小麦,是我国北方人民的主食,自古就是滋养人体的重要食物。《本草拾遗》中提到:“小麦面,补虚,实人肤体,厚肠胃,强气力。”小麦营养价值很高,所含的B族维生素和矿物质对人体健康很有益处。

面粉经发酵制成馒头更容易消化吸收。主要营养素是碳水化合物,是人们补充能量的基础食物。馒头制作简单,携带方便,松软可口。有利于保护胃肠道。胃酸过多、胀肚、消化不良而致腹泻的人吃烤馒头,会感到舒服并减轻症状。

师:同学们,馒头来之不易,是无数劳动者汗水的结晶,它食用方便,制作简单,营养丰富,为我们提供了生命的能量。这么好的食物,我们有什么理由糟蹋呢?把吃不完的馒头扔掉,是一种什么样的行为呢?

第三环节结合《弟子规》,谈谈对浪费粮食的认识。

第三环节朗读

文章一:《餐桌上的浪费》

文章二:《暴殄天物,罪莫大焉》

第四环节倡议书:《拒绝浪费珍惜粮食》

教师总结:同学们,为了让贫困家庭早日远离饥饿,让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风,以勤俭为荣,以浪费为耻。为此,班委会向全班同学发出倡议:从我做起,从身边做起,从今天做起,爱惜粮食,节约粮食,为建设文明、和谐的校园,做出我们应有的贡献吧!

第四篇:文明就餐主题班会[范文模版]

主 题 班 会 class-meeting with theme

主题班会·教学记录 word 可编辑·实用文档

《文明就餐,厉行节约》主题班会

肥东特教

杨娅

活动目标:

1.能通过观看图片联系自己,说说近段时间就餐文明进步的地方; 2.能通过出示图片说出班级在就餐中集队、就餐、等细节方面存在的不足之处; 3.从中感受集体荣誉,争做文明就餐班级。

活动过程:

一、谈一谈,什么是文明就餐?

今天,我们要开一次关于“文明就餐,厉行节约”的主题班会,希望同学们都能做个明就餐的小学生。请大家说一说什么是文明就餐?(一)、饭前准备:

1.进入食堂要安静,慢走; 2.排好队伍,等待吃饭;(二)、吃饭时:

1、安静地吃饭,不与同学嬉笑、说话; 2、吃饭时要尽量多吃,吃的快的小朋友安静地坐好等待; 3、饭菜不要掉在餐桌上,保持桌面的整洁。

(三)、吃饭后:

1、轻轻地将餐具放入筐中,并摆放整齐; 2、就餐完毕,排好队伍离开餐厅; 3、不能将食物带离餐厅。

二、说一说,我们身边不文明的就餐行为,我们应该怎样做? 1、我们身边还有一些不文明的现象,请你们来找一找,说一说。

2、我们应该怎样做? 三、看一看,我们有了哪些进步? 1、去就餐的路上,能把队伍排整齐了 2、进入餐厅后,能做到安静了 3、能够安静用餐了 4、回教室的队伍能有序行进了 四、写一写,把自己名字写在就餐文明倡议书上 全部朗读就餐文明倡议书,并签上自己的名字。

五、小结:

同学们,相信本节课的班会上完之后,你们都知道在以后就餐时间该怎样做。让我们行动起来,从现在开始,从我做起,做一个讲文明的人,不要让文明只在纸上和口头出现,要让它活跃在我们当中,让文明无所不在,让我们做文明就餐的人,让文明就餐与我们同行。

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珍惜粮食文明用餐主题班会

肥东特教

杨娅 【活动目的】

1.了解馒头知识,体会馒头来之不易,在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。

2.培养学生分辨能力,养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。

3.结合《弟子规》,熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。

【活动过程】

开始部分:

学生齐读《锄禾》:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

师:古人云:身披一缕,当思织女之劳;日食这餐,每念农夫之苦。如果没有粮食,人类将无法生存。如果没有粮食,中国何谈发展。(出示垃圾桶里捡到的馒头)馒头,普普通通的一种食物;吃馒头,简简单单的一顿早餐;丢馒头,轻轻松松的一个动作。可是,当这一幕在每一天,在每一所小学不断上演时,同学们,你以为丢掉的仅仅是一个馒头吗?

在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么,也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好,“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国,种种的浪费现象如果继续下去的话,其后果是很严重的!13 亿人口,全世界人口的四分之一!如果每人每天浪费 1 元,一年全国就浪费了 4745 亿元;如果每人每月浪费 500 克粮食,一年全国就浪费了65 万吨粮食;如果每人每月浪费 1 吨水,一年全国就浪费了 156 亿吨水!积沙成堆,积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话,就不会出现这些巨大的浪费了!

然而事实摆在眼前:我国人口己超过 13 亿,每年的净增长是 1200 万人;人均耕地面积 1.2 亩,是世界人均值 1/4;目前耕地面积正以每年 30 多万亩的速度减少;全国 40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。

现实绝对不容乐观!

节约粮食,是我们每个公民应尽的义务,而不是说你的生活好了,你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识,其实做起来很简单:吃饭时吃 多少盛多少,不扔剩饭菜;在餐馆用餐时点菜要适量,而不应该摆阔气,乱点一气。记住:节约粮食从我做起。

浪费可耻,从某种意义上说简直是“犯罪”。凡事贵在坚持,节约要从点滴做起,尤其需要坚持。一天两天可以,一年两年呢?更长的时间呢?不仅仅是对粮食,要让节约内化为自觉,成为习惯。而且,在长征途中,有许多革命先烈因饥寒交迫而死。所以,我们要节约粮食,要不人我们怎么对得起那些革命先烈呢?

同学们,当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起,当我们唱起雄壮的国歌时,我们心中充满了自豪和幸福。我们为自己是伟大的中华人民共和国公民而自豪,我们为今天的幸福生活而歌唱。但同时,你们有没有为我们的祖国忧愁呢?

有这么一组数据。2000 年我国谷物、棉花,肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均,人均有粮食仅 362 公斤,比世界平均水平还低,甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是,新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不

主题班会·教学记录 word 可编辑·实用文档 知多了多少倍吗?可是由于人口猛增,人均占有粮食竟比唐宋时代还少了 200多公斤。

有人打过这样一个比方,12 亿人口的嘴加在一起,比世界上最大的广场--天安门广场还要大。这真是一张大嘴!光是每年新增加的一千五百万人就要吃50 亿公斤的粮食!所以,增产粮食,节约粮食,对我们的国家更有特别重大的意义。

第一环节发放“问卷”,调查早餐状况

问题一:早餐你吃了几个馒头?()A.经常吃两个 B.经常吃一个左右 C.经常吃不到半个或基本不吃

问题二:对于吃剩的馒头,你的处理方式是什么?()A 放着,等饿了再吃 B 吃不完随手扔掉

搜集并整理数据。结果如下:一.经常吃 2 个的 9 人,占 45%;吃一个左右的7 人,占 35%;基本不吃的 5 人,占 25%;二.对于吃剩的馒头,“扔掉”的 8 人,占 40%。

师:统计数据,我们分析:一。平时喜欢吃馒头的同学,占不到一半;二。吃不了浪费掉的同学,接近一半!这个现象是“果”,追根溯源,造成这种结果的“因”,又是什么呢?

第二环节讨论交流,重新认识馒头

师:同学们,当你拿起馒头时,首先会想到什么?是不是它的味道?这个馒头好不好吃,甜不甜你有没有思考,这个馒头是怎样来到我的手里的?在它身上,究竟有多少故事呢?那么,就让我们刨根问底,看看馒头的由来吧!

一.馒头是怎样“炼”成的?(小组讨论,代表发言,归纳小结,形成答案)

二.馒头(小麦)的营养

小麦,是我国北方人民的主食,自古就是滋养人体的重要食物。《本草拾遗》中提到:“小麦面,补虚,实人肤体,厚肠胃,强气力。”小麦营养价值很高,所含的 B 族维生素和矿物质对人体健康很有益处。

面粉经发酵制成馒头更容易消化吸收。主要营养素是碳水化合物,是人们补充能量的基础食物。馒头制作简单,携带方便,松软可口。有利于保护胃肠道。胃酸过多、胀肚、消化不良而致腹泻的人吃烤馒头,会感到舒服并减轻症状。

师:同学们,馒头来之不易,是无数劳动者汗水的结晶,它食用方便,制作简单,营养丰富,为我们提供了生命的能量。这么好的食物,我们有什么理由糟蹋呢?把吃不完的馒头扔掉,是一种什么样的行为呢?

第三环节结合《弟子规》,谈谈对浪费粮食的认识。

第三环节朗读

文章一:《餐桌上的浪费》

文章二:《暴殄天物,罪莫大焉》

第四环节倡议书:《拒绝浪费珍惜粮食》

教师总结:同学们,为了让贫困家庭早日远离饥饿,让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风,以勤俭为荣,以浪费为耻。为此,班委会向全班同学发出倡议:从我做起,从身边做起,从今天做起,爱惜粮食,节约粮食,为建设文明、和谐的校园,做出我们应有的贡献吧!

第五篇:文明就餐班会教案

“文明就餐 从我做起”主题班会

平阴县实验学校

一、谈话导入,引出文明

同学们,中国自古就是“礼仪之邦”,作为餐桌礼仪,吃相可以体现出一个人修养和素质。小餐桌,大文明。用餐文明不仅是中华民族几千年来尊重劳动、厉行节约、勤俭持家的传统美德,更是中华民族传统礼仪的凸显方式。今天,就让我们学一学有关“文明就餐”的礼仪吧。(板书:文明就餐 从我做起)

生齐读“文明就餐 从我做起”。

二、家庭用餐,初识文明

1、家庭用餐

一日三餐,家家如此。家庭用餐,能反映出家庭的文化修养。那么家庭就餐要注意哪些礼仪呢? 小组交流。教师出示用餐前、用餐时、用餐后的文明礼仪课件。

2、到亲戚朋友家做客

到别人家用餐时,我们又应该遵守哪些礼仪呢? 学生交流讨论。

出示:有时主人会挟一些菜给你,无论你喜不喜欢吃,都得把它吃完,因为那是对主人的尊敬。我们也得具备一些礼让精神,如吃菜时,不能拿最大块的,也不能拿最后一块。使用酱料时,千万别把饭粒留在里面。

三、聚焦校园,理解文明

1、集体就餐不文明现象

进入校园,我们便融入到了一个大集体中,集体就餐更讲求文明礼仪。可是,我们随处可见一些不文明的就餐行为。(出示集体就餐时的不文明现象)

2、集体就餐基本规范

那么,我们在集体就餐时究竟应该怎么做呢?学生交流。

我们一起来看看集体就餐的基本规范。出示:(1)遵守秩序。在规定的窗口,自觉排队打饭,不插队,有急事的同学应主动照顾。

(2)讲究卫生。饭前要洗手和冲洗餐具。

(3)爱惜粮食。不挑食,不乱倒剩饭剩菜,爱惜粮食。

(4)尊重礼让。要注意谦让,摆放餐具时相互礼让,不抢先、拥挤。(5)吃相文雅。不大声喧哗,不端着碗走来走去,养成良好的习惯。

3、正确使用筷子、勺子。筷子、勺子是我们经常用到的餐具,使用时要注意以下礼仪。(出示餐具的使用方法)

4、正确使用餐桌举止八忌。

5、文明就餐礼仪。

知道了餐桌上不可以有的不文明行为,那我们应该怎么做呢?请大家看看这些同学是怎么做的吧。出示图片:

排好队,进餐厅,人人都是小标兵。伸伸手,为他人,大家开心我开心。饭前排队洗洗手,病从口入不会有。一米线,很简单,坚持养成好习惯 端餐盘,取汤碗,放松平静不出乱。坐坐好,微微笑,开开心心用佳肴。添饭之前给信号,说声谢谢有礼貌。餐盘汤碗要端平,前面有人等一等。有序倾倒不着急,千万不要太拥挤。餐盘一定轻摆放,上下对齐真漂亮。

四、升华情感,延伸文明

1、说收获

通过这节班会课,你们有什么收获?

学生交流,指名回答。

大家收获真多!对照一下,我们班、我们小组、我自己哪些方面做得好,哪些地方需要注意?你们能不能写出一条建议来提醒别人做到文明就餐呢?(分组活动:关键词分别为“自觉排队”“不大声喧哗”“不争抢饭菜”“不挑食、不偏食”“保持桌面、地面干净”,每小组选择一个提示语,集体讨论,然后写一句提醒大家文明就餐的建议)

每个小组的记录成果都凝聚着小组内成员的集体智慧,每一小组都一想来读一读自己的建议。

学生分小组汇报。

2、写标语

针对我校实际情况,请为学校食堂设计一条“文明用餐”的标语吧。

学生讨论交流。学生发言完毕后,教师再出示一些食堂文明标语。

3、表决心

根据大家的讨论发言,文明就餐的公约就随之产生了。仔细读一读,看看你同意吗?既然大家都赞同,那你们能够按照公约的要求,做一个文明就餐的学生吗?

女生有决心做到吗?男生呢?让我们能过朗读来表一表决心。

(生分角色朗读小学生就餐童谣)小学生,讲礼貌,就餐礼仪不可少。用餐前,要洗手,细菌才能都赶走; 搬饭时,不能乱,你争我夺不雅观; 任务要,分配好,一齐动手多勤劳; 饭桌上,需安静,说说笑笑都不行; 不暴食,不厌食,均衡饮食才是好; 细细嚼,慢慢咽,事物才能都消化; 要勤俭,将节约,盘中粒粒皆辛苦; 放饭时,有顺序,饭盒摆放要整齐; 用餐后,嘴边油,毛巾擦嘴水漱口; 好习惯,要培养,点点滴滴我做起; 既卫生,又文明,我们大家礼仪行!

4、做总结

同学们读得真有气势!可以看出决心很大!然而,会说不如会做,今后,就让我们用自己的行动来见证我们的诺言,争做一名健康、文明成长的好少年,大家说好吗?

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