初识《电子表格》教学设计

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第一篇:初识《电子表格》教学设计

初识《电子表格》教学设计

黄骅市第四中学 高树峰

一、教学目标及重难点: 知识目标

1、了解EXCEL的功能和特点;

2、了解EXCEL工作簿、工作表、活动单元格等有关概念;

3、掌握工作簿的建立、保存和打开等操作;

4、掌握在Excel中进行简单的数据输入等操作。

过程与方法

1、培养学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。

2、培养学生自主学习、互相协作的能力; 教学重点、难点

1、使学生理解工作簿和工作表的有关概念。

2、能对工作表进行基本的操作。

二、教学方法:

自学法

模仿学习法

演示法与讲授法

任务驱动法

提问法

三、教学准备:教学课件、相关实例、多媒体教室

四、教学时间:一课时

五、教学过程

(一)引入新课:

我们日常生活中经常会遇到表格数据处理的问题,举个例子,我们期中考试后要计算各科成绩,那么你怎么把这些学生的总分计算出来呢?那么平均分又怎么算呢?算完了之后如果我还想知道这个班学生的名次呢?处理的时候又是这样处理的呢?是一个个的处理吗?(可以让学生用笔试试)你们觉得这样处理的速度怎么样?这仅仅是几个人的成绩,如果是一个班的成绩,甚至一个学生的学生成绩呢?这样显然是不行的,那么怎么办呢?我们今天就来学习可以解决这一问题的软件:电子表格EXCEL2000。

电子表格EXCEL2000是OFFICE组件之一,被广泛地应用于财务、行政、金融、统计等领域,它的主要功能有:数据的输入、计算和输出,直观的数据统计图表显示,实现数据排序、筛选、分类汇总等。

(二)新课教学

1、介绍几个实例,展示EXCEL2000的一些功能

2、提问:结合以前学过的Word2000启动和退出的方法。思考EXCEL2000启动和退出的方法。

(学生结合教材,练习EXCEL2000启动和退出的方法,指名演示操作过程)学生尝试启动EXCEL2000的方法:(1)双击桌面上的“快捷方式”按钮(2)执行“开始—>程序—>Excel”命令 学生尝试退出EXCEL2000的方法:

(1)用鼠标单击Excel2000主窗口右上角的×符号(2)执行“文件—>退出”命令

3、想一想EXCEL2000和WORD2000的窗口界面有何异同,结合教材,认识EXCEL2000的窗口界面。(让学生带着问题看教材,许多学生没有学习信息技术教材的习惯,让学生明确教材能给我们的学习带来很多的帮助,因此在课堂再给他们几分钟的时间看教材),4、指名学生对进行介绍。

5、介绍单元格、行、列、单元格地址

(1)教师讲解:EXCEL2000的窗口界面由许多矩形网格组成,这一个个网格我们称之为:单元格。鼠标单击则可以激活单元格,这时,在它的周围出现深色的矩形框,你可以在里面输入文字或数据,也可以修改该单元格中已有的内容。

每个单元格在表中都“有名有姓”,我们称其为“单元格地址”,它以数字为行标,以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、A列的单元格地址就为A1。一个工作表最多包含65536行,256列。

(2)让学生单击任意的单元格,观察编辑栏里有何变化。得出单元格地址的概念(3)教师口述某些单元格地址:E8、H19、B列等,学生根据教师要求,快速指向相应的单元格

(引入编辑栏、单元格和单元格地址的概念,培养学生用单元格的地址来表示某个单元格的习惯)

6、建立新工作簿

(1)学生看教材,尝试自己建立新工作簿

(2)简单介绍工作簿、工作表,以及工作表的表示方法。

当我们每次启动Excel时,系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Book1.xls,一般而言,一个工作簿可以包括多张工作表,每张工作表中都可以存放数据和图表,在当前工作表标签中显示的就是当前工作簿里每个工作表的名称。默认的有三个:Sheet1、Sheet2、Sheet3,单击Sheet1标签,就能激活并进入相应的工作表。这时,这个被激活的工作表就称为当前活动工作表,我们可以对它的内容进行编辑、修改等操作。如果把Book1比作一个练习簿,那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。一个工作簿最多可以包括255个工作表。

(3)指导学生看教材的提示板,让学生观察,理解工作簿、工作表之间的关系。

7、保存工作簿

由于学生已有word操作的基础,让学生自己完成保存操作。并以“成绩统计表”为名称,保存在“d:学生练习”下。(要求小组内进行合作,先做完的同学帮助组内较慢的同学)

8、请学生思考,如果要建立我们的成绩统计表,应该怎么样设计,有哪些内容,先进行行和列的布局分析。动手进行数据输入,并进行同名保存。

(三)课堂小结

1、本节课,我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解,你学到了哪些知识。回顾本节课内容,复习怎样启动、关闭excel,了解工作簿、工作表、单元格、单元格地址等的概念。

2、Excel中可以处理哪些数据,如何输入数据、如果输入有错误时怎么办?(这个问题同学们可以自己试试,也可以看书找答案,这是我们下节课要学的内容。)

(四)课堂练习:

1、完成课堂所讲的 “成绩统计表”(基本练习)

2、建立“图书采购清单”并保存在“d:学生练习”下。(基本练习)

3、完善“成绩统计表”和“图书采购清单”,进行简单的美化。(拓展练习)

第二篇:《初识电子表格》教学设计

初识电子表格教学设计

教学内容:信息技术基础四年级上册第三模块第10课 教学目标:(1)知识与技能

①认识Excel的窗口界面

②掌握Excel的启动、保存和退出 ○3理解行、列和单元格的概念

(2)过程与方法

通过学生自主学习和探究学习,能够熟知Excel电子表格窗口,并能运用信息技术知识解决实际问题。(3)情感态度价值观

培养学生的探究精神和互相合作的优良品德,并进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重、难点:

1、认识Excel的窗口界面

2、掌握Excel的启动、保存和退出

3、理解行、列和单元格的概念

教学方法:讲授法、演示法、探索法、任务驱动法; 教学准备:微机教室、演示文稿 教学过程:

一、导入新课:

师:(幻灯片展示Excel制作的成绩表)老师这里有一份成绩表,你们猜老师是用什么软件制作的? 生:Word 师:不对,Word中的表格虽然也能录入成绩,但怎么计算总成绩和平均分呢?今天我们就来学习一款新的软件,它不仅能记录成绩,还能快速的计算总分和平均分。(幻灯片展示课题)它就是Excel电子表格(板书)。

二、学习新知

1、幻灯片展示本节课内容概括

师:这是这节课我们要学习的内容,“认识Excel的窗口界面”是这节课的重点,下面我们就一起去认识我们的这位新朋友吧。

2、Excel简介 幻灯片展示Excel简单介绍

师:Excel电子表格这么好用,我都迫不及待想打开来使用了,可是要怎么才能打开它呢?

3、Excel的启动:

师:原来excel电子表格和word竟然是亲兄弟,它们启动的方法都一样, 那你能猜到Excel电子表格的启动方法了吗?哪位同学愿意起来说一说?引出excel的启动。

生:双击“桌面”上的Excel快捷方式或右击→打开 师:谁还能有其它的方法吗? 生:……

师:方法二:“开始” →“所有程序” →“Microsoft Office” →“Microsoft Excel”(幻灯片展示详细步骤)

师:电子表格已经打开了,我们一起来看一看它的窗口界面吧。

4、Excel的窗口组成:

师:同学们,这个界面你们眼熟吗?跟我们用过的那个软件的窗生:Word 师:它们有哪些地方相同,哪些地方不同呢?2分钟时间,同桌讨论,看看谁能最先发现它们之间的异同。生:word中间是空白的,这中间有小格子…… 师:大家说的都很棒!接下来我们就一起来认识一下它各部分的名称吧。

“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“工作区” →“单元格”→“列标” →“行号” →“活动单元格” →“工作表区”

工作区:工作区由许多小长方形网格组成,这一个个小长方形网格就被称为:单元格。

工作区上边的英文字母叫做列标,一个字母表示1列,共有256 口比较相似呢?

列;左边的数字叫做行号,一个数字表示1行,共有65536行。列标和行号有什么用处呢?它们确定了是单元格的位置,是单元格的姓和名,列标+行号=单元格的位置(板书)。超链接打开电子表格举例说明。接下来我们一起玩个游戏:

横排的四个同学为列标(A、B、C、D),每列的10个同学为行号,由教师说单元格位置,相对应的两位同学起立。

活动单元格:四周有深色的长方形边框,可以在里面输入文字或数据,也可以修改里面已有的内容。

工作表:我们启动的一个电子表格被称为一个工作簿,它默认有3张工作表,就像我们的作文本,一个本子里有很多页作文纸,那么作文本就是工作簿,而里面的作文纸就是工作表。工作表可以移动顺序,可以插入,也可以删除,还可以修改名字。

Excel电子表格的窗口我们已经认识完了,现在老师要考考你们了,看谁记得又快又准。

即时练习:说出窗口中所圈位置的名称。

师:同学们记得真是又快又准!现在老师想把这个电子表格保存起来,可是我忘记怎么保存了,你们能帮帮我吗?(展示电子表格窗口图片)

5、保存退出

(生不会时)师提示:word是怎么保存的呢? 生:文件→另存为 师:你会退出电子表格吗? 生:最右上角的“X”

幻灯片总结展示保存与退出的方法。

师:以上就是今天这节课的全部内容,同学们表现得都很好,可是实际的表格到底要怎么用呢?接下来我们就一起去试试吧。(Excel表格中演示讲解)超链接打开电子表格,再次回顾窗口界面各部分名称(师和生齐回顾或师引导生说)。

师演示在单元格输入数据,插入工作表,移动工作表,删除工作表,修改工作表的名字。

师:理论知识我们已经学完,接下来又到了同学们的练习时间了

(幻灯片出示练习)

6、学生上机操作: 作业一:打开一个Excel电子表格,再插入一个工作表,按顺序给每个工作表重命名为:四(1)班成绩表,四(2)班成绩表,四(3)班成绩表,四(4)班成绩表。

作业二:完成作业一的同学,在自己所在班级的工作表里(如:四(1)班成绩表)制作一个简单的成绩表,至少录入5个人的成绩。师巡视学生操作情况,做简单指导

三、全课小结

师展示学生作业情况,做简单点评 师:通过这节课的学习,你都学会了什么? 生:……

第三篇:初识电子表格教学设计

初识电子表格教学设计

(安化县东坪中学 李战辉)

一、教学目标

1、知识与技能

1)了解EXCEL2003的功能和特点;熟记电子表格窗口组成的主要部分名称及其作用。

2)理解工作簿、工作表、单元格、单元格区域等基本概念的区别。3)对比Excel2003与Word2003的工作界面,实现已学知识的迁移。

2、过程与方法

1)、培养学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。2)、培养学生自主学习、互相协作的能力;

3、情感态度与价值观

1)寻找Excel2003与Word2003工作界面的异同点,培养学生的协作学习能力。2)培养学生对新软件的自主观察思考的良好习惯。

二、教学的重点、难点

1)电子表格的数据处理功能。2)窗口组成和基本概念的理解。3)单元格的表示方式。

三、教学方法:任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法

四、教学过程

1、导入

同学们,每次老师进行考试计算成绩时,你有没有帮助老师统计过考试分数?你是怎么统计的呢?统计时又用了多长的时间呢?同学回答:笔算,计算器算。老师:用这些计算,基本上都要大半天才算出来,而且经常会出错。那有没有一种简单的方法呢?有,就是用电脑里的电子表格。在电子表格里输入自己的各科的成绩,然后运用公式就能得到你想要的各种数据。这节课就让我们来感受一下电子表格的魅力吧。

2、新授

1)介绍电子表格的功能

Excel2003是Microsoft office2003里的三大办公软件之一,具有强大的数据处理功能。广泛用于财务、行政、金融、统计等领域。

2)、认识Excel2003 的工作界面

打开Excel2003窗口,对照课本,请同学上台说说窗口的组成。我们以前学过Word2003文档窗口,现在让我们来比较Excel2003和Word2003工作界面,你们能说说他们有什么区别吗?

教师用【幻灯片展示问题】 ①在Excel中第一个新建的工作簿默认的文件名是什么?其中包含多少张工作表?它们的名称是什么? ②一张工作表由多少行和多少列组成?行号用什么来表示?列标用什么来表示?要求学生看书,并在小组内讨论。然后由小组推荐 一名学生发言。然后老师【图示讲解】

1、单元格地址,又叫单元格名称,由列标和行号组成,如第3列第7行的单元格地址是C7,可以在名称框看得出来。

2、【边讲解边操作】单元格区域,选中C3到F4的区域,数数共有多少个单元格?其表示方式是(C3:F4)

3、【幻灯片展示:消化练习】 ①选中第2行;选中第4列;选中D4单元格。学生按要求认真练习有关的操作,小组之间相互交流学习。②选中3到5行;选中1到4列;选中B3到G5单元格区域。③在D5单元格内输入“期中考试成绩表”。

4、教师来回巡视,对个别学习有困难的同学进行辅导。

五、成绩展示

1、个别学生上台演示相关操作。

2、针对学生在操作过程中遇到的难题进行演示讲解。

3、指出操作过程容易犯的错误。

六、课堂小结

1、本节课,我们主要针对Excel2003中的基本问题进行简单的讲解,你学到了哪些知识。

回顾本节课内容,复习怎样启动、关闭excel2003,了解工作簿、工作表、单元格、单元格地址等的概念。

2、Excel2003中可以处理哪些数据,如何输入数据、如果输入有错误时怎么办?(这个问题同学们可以自己试试,也可以看书找答案,这是我们下节课要学的内容。)

七、课后练习:

1、完成课堂所讲的 “成绩统计表”(基本练习)

2、建立“图书采购清单”并保存在“d:学生练习”下。(基本练习)

3、完善“成绩统计表”和“图书采购清单”,进行简单的美化。

第四篇:初中信息技术课《初识电子表格》教学设计

初中信息技术课《初识电子表格》教学设计

徐木乡中学 龚惜艳

教学内容

电子表格的启动与组成

一、教学目标

1.了解什么叫Microsoft Excel 2.掌握如何启动Excel电子表格 3.掌握Excel窗口的组成

二、教学重、难点

Excel 启动,Excel窗口的组成

三、教法、学法

讲授、演示、辅导结合

四、教

过 程 认知学习: <一>.复习提问

1.怎样开机,关机? 2.学校机房计算机如何登录入网

<二>.新授

1.Excel的自我介绍

Excel的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法 a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序”

c.单击二级菜单中的 “Microsoft Excel”

3.电子表格的组成:工作薄 工作表 单元格 活动单元格

标题栏 菜单栏 工具条 状态栏 工作区 行列标签 编辑栏 工作表标签 工作表控制钮 <三>.小结: 1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成

实验操作:

一.开机 二.登录入网

三.启动Excel(注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.)四.熟悉Excel窗口的组成并启发学生:怎样能使任一个单元格成为活动单元格? 五.关机 教后反思

大部分同学已掌握了基本的操作,但仍有少数同学不按要求进行开机关机操作,在以后的教学中应关注这些后进生。

第五篇:初识电子表格教学反思

《初识电子表格》教学反思

富川三中过渡学校 余红波

初识电子表格一课,是初中信息技术八年上册的第一节课,也是初中学生第一次接触电子表格,但表格对学生来讲,并不陌生,在日常生活中,使用表格的频率是非常高的,比如价格表,课程表,学生成绩表等等。因此,在上课之前,我用了上学期期末考试的学生成绩表作为本节课的引入部分。

当我在电脑上打开期末考试成绩表,学生的兴趣一下子就来了,课堂顿时变得非常活跃,都睁大眼睛看着全班的成绩。这一效果和我预先想的正好吻合。于是趁热打铁介绍电子表格的概念和使用的范围、作用。通过介绍电子表格,从而引入EXCEL软件,是处理电子表格的常用软件,也介绍了EXCEL的各种版本及国内的CCED及WPS电子表格处理软件,增强学生的爱国主义精神。

通过前面的介绍,提出本节课需要完成的任务(采用“任务驱动法”)。如何启动EXCEL,建立新的工作薄,保存工作薄,以及最终要完成的任务——设计一个电子表格(在本节课中,我布置的任务是,设计本班这学期的课程表)。

在学习如何启动EXCEL中,主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处,以及图标的由来,加深同学们对EXCEL的印象,同时,利用WORD与EXCEL的界面比较学习,让学生更好的认识EXCEL。在这一部分,我重点讲解了在EXCEL中,单元格的概念,行和列的标记,以及其它的常用工具栏和格式工具栏。对于建立和保存新工作簿,方法也和WORD相同,因此,我没有详细讲解,而是通过恢复学生对WORD操作的记忆,来举一反三,融合使用。当然,对于一些新的概念,还是必须要讲的,比如,工作薄由工作表组成,一个工作薄可以包含255个工作表等。学生也对这些新鲜的知识乐此不疲。在讲解最后一个内容——设计电子表格时,我通过演示如何在EXCEL中输入课程表来讲解这一部分内容,主要让学生更好的认识EXCEL,为接下来的上机实践奠定基础。

随后,在上机实践过程中,学生因为看了我的演示,因此完成的情况非常好,而且有一大部分同学通过对WORD的操作记忆,尝试了对文字进行简单的格式处理。这一点让我感到很高兴,学生的创造能力由此可见。但同时,也发现了不少问题,比如,个别同学因为没有认真听讲,所以在完成的时候就显得困难了。我的解决办法是,让他们请教已经完成的同学,通过观看他们完成的作品及讲解,达到一举两得的效果。

在这一堂课中,总的来说,课堂是活跃的,学习兴趣是浓厚的,我的讲解是生动的,通过任务驱动法,学生的掌握情况也很令人满意。但同时,我忽略了学生的个体差异性,在教学过程中,没有及时的发现不认真的学生,而且,在时间把握上,还稍有不足(最后上机实践的时候只有15分钟左右)。对于初中八年级的学生来讲,他们对信息技术是爱好的,是有兴趣的,是想学到更多知识的。虽然有点调皮,但的确很可爱。我非常喜欢他们完成任务的那一瞬间甜蜜的笑容。

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