四年级数学下册第四单元解决问题(例三)教学设计

第一篇：四年级数学下册第四单元解决问题(例三)教学设计

四年级数学下册第四单元 解决问题（例三）教学设计

一 教学目标：

1.会利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决生活中的实际问题。

2.在解决问题过程中，激发学生学习的兴趣。二 学情分析：

四年级的同学整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。因此在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。三 重点难点：

引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。四 教学过程:(一)复习引入

1.这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.8

0.703

0.45

（二）探索新知

知道了小数点移动引起小数的扩大或缩小，那么今天我们就利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决生活中的一些实际问题。大家都知道每个国家都有自己的货币，我们中国的货币是？人民币（生口答）。韩国的呢？韩元（生口答）。美国的呢？美元（生口答）。那我们也应该知道国家与国家之间的货币是不流通的，我们要想去别的国家旅游或生活都需要兑换钱。现在王叔叔要去美国旅游他必须要做的一件事情是什么？兑换钱（生口答）。他现在就来到了外币兑换中心。

课件出示例三情境图

观察情境图，从图中你能获得哪些数学信息？要解决什么数学问题？

（生：1元人民币可以换0.1563美元是数学信息。我用1万元人民币可以换多少美元？是数学问题）

问题：1.对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？ 2.你能解决题目中的问题吗？ 小组讨论汇报。

①1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

0.1563×10000＝

②可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）答：1万元人民币可以换1563美元。

问题：1.我们做得是否正确呢？ 1563÷10000＝0.1563，算对了。

（三）巩固练习

1.100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？（女生读题）

1÷100＝0.01（cm）答：1张A4纸有0.01cm厚。

（口述列式计算的过程。）

2.（两个学生板演，其他学生在练习本上完成，最后订正答案）

3.抽查一批产品，在100件产品中合格的有90件，若这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多少件？

（小组讨论完成）4.（先同桌之间说说题意，再在练习本做，最后订正答案）

（四）回顾整理,反思提升

这节课你学会了什么？

（五）课堂小结：

用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题，要先弄清题意，根据题意列出正确的算式，然后进行计算，最后要写上答。

（六）作业布置：

教材第47页第9题

（七）板书设计：

0.1563×10000＝1563（美元）答：1万元人民币可以换1563美元。

马村区东苑学校：翟雪艳

第二篇：第四单元解决问题教学设计

解决问题

东关小学

巩亚苹

一、教学目标:

1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。

2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2——6的乘法口诀计算除法的掌握。

3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。

4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。

二、教学重点：运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。

三、教学难点：

获取有价值的信息解决问题。

四、教学用具：课件口

算题卡

五、教学过程 :

（一）、复习导入

口算练习

（二）、探究新知

1、创设情境

六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材图片）

师：从图中你知道了哪些信息？

预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助明明求出56元钱可以买几个地球仪。

师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？

（小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱）

2、合作交流，解答问题。

（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。

（2）汇报

预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。这属于平均分问题，应该用除法计算。如何列式计算呢？ 56÷8，想七八五十六，商是7。

3、独立思考，验证结果。

同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？

（一个地球仪8元，7个一共78=56元，所以是对的。）师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。

4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ 师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？ 预设：（1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。

（2）也是用除法计算。可以列式24÷6=4（元）（3）一辆4元，6辆就是46=24（元），计算正确。

师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？ 小组内2人合作，一问一答，其他小组成员看一看他们的回答是否正确，错误的相互改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。

（三）、巩固练习

1、完成“练习九”第2题。先组织学生观察情境图，收集图中的数据信息，再让学生独立解决问题，并指名说一说解决问题的思路和方法。

2、完成“练习九”第4题。

（1）出示图片，学生观察后说知道了哪些信息。

（2）独立思考解决第1、2小题分别需要哪些信息，应该如何解答。再在小组内探讨根据所知道的信息还能提出哪些数学问题。

3、完成“练习九”第6题。

出示情境图，学生观察图中的信息，分小组讨论，看能知道哪些信息。能提出哪些用乘法或除法解决的问题呢？说一说，算一算。

四、课堂小结

同学们，我们在这节课里提出了许多数学问题，也解决了这些问题，说明数学就在我们身边，生活中处处有数学。

第三篇：四年级下册第四单元教学设计

主题单元整体推进课教学设计

（四）识字与阅读的要求：

语文主题学习实验要求学生应有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

课内大量阅读提倡学生学会浏览，默读有一定的速度，能联系上下文和生活积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。扩展阅读面，通过主题丛书的学习使课外阅读总量每学期不少于100万字，每学年不少于200万字，小学阶段达到1000万字。

人教版四年级下册第四单元 “战争与和平”单元解读

本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》两篇课文都是讲的战争中的小英雄的故事，可以整合起来上成一个专题《战争中的小英雄》。以这两篇课文为主打文章，重点学习，然后引导学生去读更多的文章，更多的书，去了解更多的战争中的小英雄。推荐文章：《撒尿小男孩》《鸡毛信》《王二小》《马背上的小红军》《珍贵的教科书》等推荐书目：《红岩》《卓娅和舒拉的故事》《保卫延安》《小兵张嘎》《安妮日记》《钢铁是怎样炼成的》等

那么结合本单元的主题，我们确定教学重点是体会文章的情感，学会作者表达情感的方法，以《夜莺的歌声》作为精读引领课教授学生体会情感，学习表达的方法，其他三篇课文利用整体推进式进行阅读，并在课内阅读《战争中的小英雄》一书。

课时安排

按照《教学参考书》的要求，本单元课文共需。现在我们用四课时讲授教材内课文，一课时单元整理，两课时习作，其余课时用来阅读拓展书籍，省时高效。

第一课时 单元自主预习课：认读四篇课文的字词，把课文读正确，写好生字词。

第二课时 单元预习达标课：解决四篇课文的字词，把课文读流利，写好生字词。第三课时 单元精读引领课：精讲《夜莺的歌声》，学会表达方法，提炼学习方法。

第四课时 单元略读提高课：略读其他三篇课文，体会文章情感，巩固学习方法。

第五课时 单元拓展阅读课: 独立运用学习方法，自主阅读《战争中的小英雄》

第六课时 单元图书推荐课：结合本单元主题，推荐相关内容的书籍。

主题单元自主预习课教学设计

单元预习目标：

1.读准字词。2.正确读文。3.了解内容。4.写好生字。单元预习重点： 读准字词，正确读文。教学时间：一课时 教学流程：

一、出示第四单元课题。

二、单元预习目标。

三、自主学习

（一）完成第一个预习目标(读准字词)自读要求： 默读整组课文：

1.边读课文边画出生字词，并多读几遍读准字音。[方法：(1)借助拼音。(2)查字典。(3)请教老师或同学。]

2.认真默读课文初步理解加点词语。[方法：(1)联系生活实际。(2)联系上下文。(3)利用汉字构字特点。（4）利用工具书]

3.完成自测题。

（二）完成第二个预习目标(正确读文)自读要求： 1.朗读整组课文

2.同桌共用一本书轮读课文（每个学生读一段），出现错误一方需重读，都正确后奖给自己一颗星。读完后举手示意。

（三）完成第三个预习目标（了解内容）

1.浏览整组课文，根据‘导航卡’的提示了解课文内容并填写。2.提问题。

把自己最感兴趣的、最想知道的、读不懂的问题提出来。

（四）完成第四个预习目标（写好生字）1.出示本单元要求会写的字，指生读。2.齐读本节课要求写会的字。3.观察字形，出示写字要求：

有一定的速度，行款整齐，体会汉字的优美。4.出示句子，抄写句子。

主题单元预习达标课教学设计

一、勇闯识字关

（一）闯关要求 导航卡中的词语

1.同桌每人读两课词语，互相纠错 2.小组检查

每人读一课，小组长帮助组员纠错。

（二）教师抽查易错词 13：沉寂 口哨 盘问 埋伏 凝神 烧毁 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续

14：芦苇 苇絮 飘飘悠悠 睁眼瞎 歪歪斜斜 打扮 脊背枕头

15：维护 牺牲 壮烈 卓越 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣健康 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 永驻人间

16：蔚蓝 巡戈 绿茵茵 阻挡

（三）教师抓住典型的词重点正音，然后学生齐读这些易错词进行巩固。

二、朗读过关我最棒

过关要求:在读准确基础读流利

（一）组内过关

1.同桌可以从四篇课文中任意抽查一段，在上节课读正确基础上读流利，就给你的同桌画一张笑脸。

2.在小组内开展个性化朗读，可以齐读、可以默读、可以激情朗读、也可以分角色朗读

（二）抓重点段指导朗读

（三）抽签过关

请9至12组的四号同学抽签，抽中哪段读哪段，能正确流利朗读的同学，获得老师奖励小红旗。.（四）精彩展示

选自己认为最受感动的段落读给大家听，读得最棒的被评为“语文之星”，由老师盖章

三、内容我知晓

1.根据提示整体感知本单元课文内容。2.学生质疑，教师梳理有价值问题。

四、小小书法家 1.出示本单元需要写的字 2.抽出部分生字，学生发现什么？ 3.提出本年级段写字要求 4.练习

总结;本节课我们完成本节课的教学目标，下节课我们将走进课文，理解课文内容体会文章的思想感情。

主题单元精读引领课《夜莺的歌声》

一、回顾课文主要内容

（1）说说每一部分的小标题。了解各部分的主要内容，学习加小标题

（2）这篇课文中每部分讲的是什么呢？默读1部分，学生反馈

（3）同学能用自己的话把课文第一部分的主要内容说清楚。今天，老师教给大家一个更加凝练的概括方法，就是加小标题。就像文章的题目一样，只用一个短语或词语概括出主要内容。哪个作为小标题更合适呢？

出示：夜莺的歌声引来了敌人。

诱敌深入

小结：小标题就是用短语或词语简练、准确的概括出每一部分的内容。批注在书上。

（4）小结方法：先读读课文，再想想主要讲了什么。最后再用简练的词语或短语加上小标题。

让我们用这样的方法试试给其他部分的内容加小标题。

要求：从2、3、4中任选一部分默读想想主要讲了什么？试着加上小标题。反馈 补充批注（诱敌深入 巧传情报 消灭敌人 新的战斗）

二、体会小夜莺的勇敢机智（1）自学提示：

（2）默读所画的句子，结合课文内容想想小游击队员给你留下了怎样的印象。把你想到的简单批注在旁边。交流反馈

比较10段，体会孩子的机智——为后边传递地情报做铺垫，渗透结合上下文理解的方法。

变色15段，体会含义深刻的句子。板书：勇敢 机智 3：分角色有感情朗读

（1）指名对读（接读9—16）评读 指导：根据提示语把握语气（2）同桌互读

（3）反馈读17——19（不加提示语）

4、过渡语：小游击队员就这样把敌人带进了埋伏圈。

此时，我们就是勇敢地游击队员，你知道他给我们传递了什么情报呢？读读第二部分，找找答案吧！

过渡语：正是因为小夜莺把敌人带进了埋伏圈，准确传递了情报。才让我们看到了这样一幕，指名读第三部分

看到侵略者一个个倒在游击队员的枪下，此时，你对小夜莺又有了什么新的认识。板书：爱国

5、过渡语：第二天，在烧毁的村庄旁边。小夜莺又坐在那里，好像在等谁似地。6：拓展阅读——《小兵张嘎》。

默读语文主题丛书《小兵张嘎》。批注感受

总结：课文学完了，我们知道文章写了什么吗？那作者是怎么写的呢？你知道了吗？（详略得当、神态动作语言的细节描写）

五、总结学法：

1.加小标题，概括主要内容、关注重点段落、结合上下文理解的方法 2.自读《鸡毛信》这本书打到128页，看阅读提示.主题单元略读提高课设计

一：温故学法导入新课 导入语：同学们，这节课老师和同学们一起学习主题单元略读提高课。首先我们回顾一下本单元的四篇课文。（出示课件）。其中《夜莺的歌声》在精读引领课已经学过了，我们回顾一下我们运用什么方法学习了《夜莺的歌声》。学生说，教师再出示课件（四种学习方法）我们就运用第3、4种方法学习其他一篇课文。出示略读提示 学生根据略读提示默读课文《小英雄雨来》，完成导航卡。

二、默读课文，思考内容：

[提]：课文写了雨来的哪几件事情？给每个故事添加一个小标题。

1：根据抓住主要内容中的重点词语去起小标题，可以帮助同学们起出比较贴切的小标题。运用这个方法给其它故事起上小标题。

故事

（一）游泳本领高。故事

（二）上夜校受教育。故事

（三）掩护交通员。故事

（四）勇斗鬼子。故事

（五）宁死不屈。故事

（六）机智逃生。[提]：为什么称雨来是小英雄？

2、快速读课文，思考：课文中的哪些地方最令你感动？ 交流汇报

（三）、总结，拓展。

在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动。在我国八年抗战的过程中，还涌现出了许多像雨来一样的少年英雄，让我们在语文主题丛书中进一步了解他们的故事。《倔强的小红军》、《夜宿巴山顶》、《咱班的“王政委”》。

五、默读《倔强的小红军》、《夜宿巴山顶》、《咱班的“王政委”》，哪些段落让你感动，练习读好。

教师小结：其实这两种学习方法在你们的阅读过程中经常用到，希望同学们很好的运用。

主题单元拓展阅读课《一个中国孩子的呼声》

一、复习回顾

1.今天我们在精读引领课和略读提高课上学习了第四单元的两篇文章，大家再读课题？（出示课题）

在这两节课中你有什么收获？

2.师：学习的方法是最重要的，因为会学习比爱学习更重要，还记得都有什么方法吗？（课件出示）

3.很好，真的用这些方法学会了吗？出示题目检测。（课件出示）

二、自主阅读

1.看到你们已经初步学会了这些阅读方法，老师很满意，这节课我们将要独立用这些学法阅读《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》，自己读读阅读提示。（课件出示）完成导航卡！

2.检测

师：大家读得认认真真，正像高尔基说的扑在书上就像饥饿的人扑在了面包上，你们有收获吗？

课件出示检测题。

三、今天，我们不但用这些学习方法学习了课文，还阅读语文主题丛书中的《和平的呼唤》中的四篇文章《飞翔的和平鸽》中的五篇文章，你们很棒，接下来我们还要学习其他的方法，阅读其他的书籍，老师预祝你们都能学有所得，学有所获。

主题单元图书推荐课

一、单元回顾，第四单元围绕“战阵与和平”这一专题编排了这四篇文章，让我们回顾一下这些内容。

1.情感连线（幻灯片1）2.内容填空（幻灯片2）

3.背诵积累（幻灯片

3、幻灯片4）

二、推荐图书

师：通过学习这组课文，本组的学习激起的是学生强烈的责任感，留下的是无尽的思考。对战争与和平这个重大的问题，孩子们或多或少有了一些新的认识，新的体验，孩子们或许有一些自己的心声要通过多种形式表达。这段时间你们读了不少关于战争与和平的书籍。下面我们就将你们读的书籍推荐给大家，首先你们小商量一下谁先来回报？

生：学生讨论。

师：讨论好了吗？那我们就从一组同学开始汇报！出示推荐要求（幻灯片5）

三、读书建议

师：同学们，通过你们的汇报，老师发现你们读书很认真，介绍的也很精彩。老师有一个建议，怎样读好一本书？（幻灯片6）

四、总结活动

师：同学们，让我们多读书，走进文学的时代吧！走进文学，情感会为之温润；走进文学，心灵会为之舞蹈；走进文学，生命会为之永恒。下课！

第四篇：四年级数学下册第四单元教学反思

四年级数学下册第四单元教学反思

三台小学陈渊

这一单元的教学内容有：小数的意义和性质、小数大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。

教学目标是：

1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、使学生能够根据要求会用四舍五入法保留一定的小数数位，求出小数的近似数。

本单元的教学一是重视基本概念、基础知识的教学。本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解这些知识。二是调动学生已有的知识经验，促进知识的迁移。如，小数大小的比较就把整数大小的比较方法迁移过来。激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。本单元学生反馈良好，但一些概念性的东西还必须让学生用更多的时间识记。

第五篇：四年级下册科学第四单元教学设计

第四单元 常见的力

教材分析：

本单元包括力的现象、重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力等六部分。力的现象介绍了物体受力作用的效果和生活中常见的力的现象。重力要求学生知道地球对它周围的物体有吸引力，物体受到的这种吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大气压力是地球对大气作用产生的，处在大气层中的物体都受到大气的压力。大气压力指向各个方向，所以吸盘可以被紧紧地压在墙壁上，也可以被压在天花板上。人们利用大气压力可以做很多事情。弹力是物体因形状变化而产生的力，在生活中也有很多应用，自动铅笔上的弹簧，汽车车厢下面的钢板弹簧等都会产生弹力，测力计也是利用弹力的一个例子。摩擦力处处可见，手里拿的书不会往下掉，就是摩擦力在起作用。在生产生活中，需要摩擦力的地方人们就想办法加大，不需要摩擦力的地方人们就想办法减小。单元教学目标：本单元要求学生对常见的力有一个初步认识，能判断一种力的类型，能利用常见的力为人们做事。

本单元计授6课时。

第一课时 力的现象

教学内容：教材第63~67页。

教学目标：知道怎样使静止的物体动起来，能例举生活中常见的力的现象。教学用具：小车、细绳、乒乓球、玻璃缸、水等。

教学过程：

一、引入新课

1、谈话玩过蹦蹦床吗？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高吗？今天我们就来探讨一下。（板书常见的力）

2、阅读单元导语

要找弹力，是否该去问弹簧？小朋友们为何都爱玩它做的蹦蹦床？

要找浮力，是否该去问海洋？万吨巨轮为何能在海上远航？

二、新课讲授

1、提问：见过力吗？骑自行车上坡费力吗？怎样使静止的桌子动一动？

2、活动1推和拉

演示：用手轻轻推小车，小车就运动，加大力度推，小车就跑得更快。启发学生说出观察到的现象：小车运动的方向，小车运动的速度，猜想这些与什么有关。（让每个学生都亲手推推）

在小车上拴一绳子拉小车，让学生观察小车运动情况：方向如何？速度怎样？让学生亲自感受一下，加大拉力试试。

讨论：小车在推力和拉力作用下，运动情况有什么不同？（参考：推的时候，小车离你而去；拉的时候，小车向你走来）

3、活动2乒乓球受的力

向上抛乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球为什么落向地面？（讨论分析乒乓球受的力）

把乒乓球按在水里，松手，乒乓球会怎样？（让学生试试，并讨论产生这种现象的原因）

结论：抛起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，这个力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球压在水里时，乒乓球受到两个力，一个是水对乒乓球的浮力，方向向上，一个是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里会上升。把乒乓球换成石块再做这个实验，看看发生什么情况，引导学生分析产生这种现象的原因。

4、活动3 生活中力的现象（参看第67页图）

说说图中物体分别受到哪些力的作用。

热气球受到空气向上的浮力，跳水运动员在跳板上受到的力和皮球受到的力都是弹力，磁铁吸引小铁钉，小铁钉受到的是磁力，在水里的物体受到水的浮力，滑旱冰时，脚用力向后蹬地面，人就受到一个向前的推力。

5、引导学生举更多的物体受力的例子，如树叶飘动受风力，国旗上升受拉力，塑料棒吸起小纸屑靠静电力等。

三、小结

四、作业

1、吊车吊起货物时，货物受到哪些力？

2、举出生活中物体受力的例子。

第二课时 重力

教学内容：教材第68～70页。

教学目标：知道重力是怎样产生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下”，认识地球引力。

教学用具：绳子、小球、铁架台、乒乓球、玻璃杯、水等。

教学过程：

一、引入新课

向上抛一个物体，无论抛得多高，最终还是落回地面，雨从天上下到地面上，石头从山上滚到山脚下，熟透的苹果也会从树上往地面落，这是什么原因呢？今天我们就来探讨一下。

二、新课讲授

1、观察第68、69页图认识一个规律，地球上的物体失去支撑后都会落向地面，如水往低处流，抛起的篮球下落等。

2、活动小球受力情况

①组装试验装置。

②分析小球吊在铁架台上时的受力情况。

绳子对小球有拉力，拉力方向向上。小球还受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球静止在半空中。

③猜想：剪断绳子，小球会怎样？这时小球的受力情况怎样？

④验证猜想：剪断绳子，看小球会怎样。

⑤分析:剪断绳子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪断后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。⑥重力的定义及计量单位

地球上的一切物体都受到地球吸引力的作用，地球吸烟物体的力，叫做物体的重力（又叫重量）。重力的单位是牛顿，1千克重量的物体受到的重力大约为10牛顿。重力的方向总是竖直向下的。

3、拓展 地球上的“上”和“下”

站在地球上的人头朝上，脚朝下，“下”指的是重力的方向，是指向地心的。地球那一面的人，我们想象他们头朝下，但实际上他们的“下”跟我们的“下”刚好相反

（图示）。

地球表面的物体被紧紧地吸引在地球上，所以人类才能安安稳稳地生活在地球上。

4、想象：假如没有地球引力

5、资料牛顿与地球引力

6、小实验 物体间的引力

①杯子里装大半杯水，放入一个乒乓球，先置于杯口正中间，然后松手，先让学生猜想会有什么现象发生，然后验证。

②解释现象

松手后，乒乓球不会停在中间不动，而是被一边吸过去。原来物体之间都存在引力，离得越近，物体越重，引力就越大。地球上的物体都受到引力作用，这就是物体的重力，太阳和地球、地球和月亮之间都有引力存在。

三、小结：地球对物体的吸引力叫做物体的重力，重力指向地心。

四、作业：为什么重力的方向向下？这里的“下”是什么方向？

第三课时 大气压力

教学内容：课本第71—75页。

教学目标：认识大气压力，知道大气压力的大小，知道大气压力的用处。

教学用品：软管、玻璃缸、水。注射器、吸盘、钩码、弹簧秤、马德保半球演示器等。

教学过程：

一、引入新课

用手指堵上注射器口，再抽活塞，让小朋友试试有什么感觉。把吸盘按在窗玻璃上，试试不费力气能不能拉下来。

二、新课

1、找原因

活塞为什么抽不动呢？吸盘为什么不容易拉下来呢？

2、活动1吸盘的秘密（参看第72页）

把吸盘紧紧地压在玻璃表面，排出全部空气（最好在吸盘上涂些水），吸盘就吸在玻璃上了。这是因为玻璃和吸盘之间没有空气，也就没有空气的压力，若进入

空气，或空气没排完，吸盘就吸不紧或吸不住了。

3、活动2吸盘能挂多重的物体？

小组同学协作，把吸盘吸在课本、木板、玻璃等的表面，下面分别挂钩码，用弹簧秤称称，比较吸盘吸在什么样的物体表面上挂的钩码更多，做好记录。

4、讨论

吸盘吸在什么样的物体表面吸得最牢固？

5、资料马德保半球实验（上网查找）

①文字资料文字资料

②马德堡半球实验