Windows应用程序——画图教案

第一篇：Windows应用程序——画图教案

《Windows XP应用程序—画图》教案

教材分析

本节内容为上海科技教育出版社出版的七年级信息技术教材第二单元第四小节《使用应用程序》，目的是使学生了解和掌握信息技术的基础知识，具有使用计算机工具进行图形绘制和图形处理的能力。

学情分析

授课对象为七年级学生。学生经过计算机基础知识和windows XP操作系统的学习，对计算机基本操作有了一定的了解。通过本节课的学习，大部分学生能用画图程序进行简单的图形绘制和图像处理，提高学生应用信息技术的能力。

教学目标

1．知识与技能

（1）学会启动与退出画图程序。

（2）认识画图窗口的组成和画图工具箱中的工具。

（3）能用画图程序画一幅图画。

2．过程与方法

（1）通过Windows XP附件程序的学习，让学生体验学习应用程序的方法。

（2）通过画图程序的学习，培养学生创造性探索和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观

培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

教学重点与难点

重点：

1、“画图”程序的启动。

2、熟悉“画图”程序工具箱中的工具。

难点：“画图”程序中工具的使用。

教学准备

多媒体课件、图片。

教学方法

讲授法、演练法、自主探究法

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

回忆：同学们都上过美术课，都画过画，画画时大家都用过哪些工具呢？

学生回答„„。展示图片：

这两幅图是我用你们刚才说的这些工具来画的，只不过我是用电脑来画的，同学们这两幅图漂亮吗？学生回答„„。这两幅图是我用Windows XP系统自带的应用程序—画图程序来画的，同学们想不想学习这个画图程序呢？学生回答„„，好，这节课我就和大家一块来学习Windows XP应用程序—画图。

二、新课探究

1、启动“画图”程序

问题：如何打开“画图”程序？（1）学生动手探索。

（2）教师讲解并演示启动“画图”程序的操作步骤。

步骤：开始→程序→附件→画图

启动后的屏幕窗口如下图所示：

2、认识“画图”程序

（1）标题栏:它包含了程序的名称和图画的命名。（2）菜单栏:有六个下拉式菜单。

（3）工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具，选择工具后，讲鼠标移到绘图区，指针就变成工具的形状。

（4）绘图区:在该区作图、绘画。

（5）调色板:左面是交叉重叠的矩形，左上角的矩形显示当前前景色，右下角矩形显示当前背景色,右边有28种颜色供选择。

3、认识“画图”工具

（1）重点讲解

橡皮工具：可以擦除图面中不想要的部分

涂色工具:用前景色对封闭区填充。

喷枪工具:该工具由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密，速度越快，斑点越稀少。

文字工具：利用文字工具可以在图画上写字。

直线工具:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

曲线工具:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

铅笔工具：可以在绘图区内任意画线。

椭圆工具:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

（2）简单讲解

剪切工具、选定工具、取色工具、放大镜、刷子工具、矩形、多边形 圆角矩形。

4.实例:荷塘月色（教师演示）5.作品存盘退出:（讲解并演示）

存盘：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：

方法一：单击画图窗口右侧的关闭按钮；

方法二：单击菜单中“文件”选项中的退出命令

三、课堂练习

（1）绘制学案上的“小鸡吃米”图。（2）学生作品展示。

四、课堂小结

本节课主要学习了画图程序的启动与退出，画图窗口的组成以及画图工具箱中工具的使用。

五、课后作业

使用画图工具绘制一张圣诞贺卡图片。

六、课后反思

第二篇：Windows应用程序——画图教案

《Windows应用程序—画图》教案

西民中初一 邹政宏

教材分析

本节内容目的是使学生了解和掌握信息技术的基础知识，具有使用计算机工具进行简单图形绘制和图形处理的基础能力。

学情分析

授课对象为七年级学生。学生经过计算机基础知识和windows操作系统的学习，对计算机基本操作有了一定的了解。通过本节课的学习，大部分学生能用画图程序进行简单的图形绘制和图像处理，提高学生应用信息技术的能力。

教学目标

1．知识与技能

（1）学会启动与退出画图程序。

（2）认识画图窗口的组成和画图工具箱中的工具。

（3）能用画图程序画一幅图画。

2．过程与方法

（1）通过Windows 7附件程序的学习，让学生体验学习应用程序的方法。

（2）通过画图程序的学习，培养学生创造性探索和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观

培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

教学重点与难点

重点：

1、“画图”程序的启动。

2、熟悉“画图”程序工具箱中的工具。

难点：“画图”程序中工具的使用。

教学准备

多媒体课件、图片。

教学方法

讲授法、演练法、自主探究法

课时安排

一课时

教学过程

1、启动“画图”程序

问题：如何打开“画图”程序？（1）学生动手探索。（2）教师讲解并演示启动“画图”程序的操作步骤。

步骤：开始→程序→附件→画图

启动后的屏幕窗口如下图所示：

2、认识“画图”程序

（1）标题栏:它包含了程序的名称和图画的命名。

（2）菜单栏:有六个下拉式菜单。

（3）工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具，选择工具后，讲鼠标移到绘图区，指针就变成工具的形状。

（4）绘图区:在该区作图、绘画。

（5）调色板:左面是交叉重叠的矩形，左上角的矩形显示当前前景色，右下角矩形显示当前背景色,右边有28种颜色供选择。

3、认识“画图”工具

（1）重点讲解

橡皮工具：可以擦除图面中不想要的部分

涂色工具:用前景色对封闭区填充。

喷枪工具:该工具由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密，速度越快，斑点越稀少。

文字工具：利用文字工具可以在图画上写字。

直线工具:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

曲线工具:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

铅笔工具：可以在绘图区内任意画线。

椭圆工具:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

（2）简单讲解

剪切工具、选定工具、取色工具、放大镜、刷子工具、矩形、多边形 圆角矩形。

存盘：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：

方法一：单击画图窗口右侧的关闭按钮；

方法二：单击菜单中“文件”选项中的退出命令

三、课堂练习

（1）绘制学案上的“小房子”图。（2）学生作品展示。

五、课后作业

使用画图工具绘制一张节日贺卡图片。

第三篇：Windows窗体应用程序基础教学大纲

第1章 Windows窗体应用程序基础

1.课程目标

Windows窗体可用于设计窗体和可视控件，以创建丰富的基于Windows的应用程序。2.回顾

无

3.本章内容

 了解窗体基础知识和常用属性  熟练使用标签、文本框、按钮控件  掌握列表框控件的使用  使用消息框弹出消息  熟练掌握窗体间链接

4.本章重点

 熟练使用标签、文本框、按钮控件  掌握列表框控件的使用  使用消息框弹出消息

5.本章讲课思路

 什么是窗体

 讲述Windows窗体也称为WinForms，可以创建应用程序的用户界面  解析窗体类

 Windows窗体常用控件  消息框的使用

6.知识点讲解 01.知识点一：winfrom窗体（System.Windows.Form）a)讲解思路：

1.什么是窗体，应用程序的用户界面，并使用任何一种.NET支持的语言编写应用程序的功能。WinForms应用程序一般都有一个或者多个窗体提供用户与应用程序交互

1)Windows系统中到处是窗体。2)如何创建winform程序 3)Winform应用程序结构解析 4)Winform解决方案文件结构 5)Form窗体类讲解 6)窗体的重要属性

b)讲解要点：

 Winform应用程序结构解析  Form窗体类讲解  窗体的重要属性

c)课堂练习：

创建一个winform应用程序编译并运行 d)小结：

 WinForms应用程序一般都有一个或者多个窗体提供用户与应用程序交互  Form类定义了窗体的基本属性和行为  我们创建的窗体都继承自Form类

02.知识点一：Winform窗体常用控件 a)讲解思路：

 标签（lable） 文本框（textbox） 按钮（button） 组合框（combox） 列表框（listbox） 事件和事件驱动 b)讲解要点：

 常用控件的属性和方法  常用控件事件 c)课堂练习：

编写一个登陆窗口 d)小结：

 标签是为了给控件注释用途  文本框提供用户文本输入  按钮是专门提供用户交互

 Windows 系统通过事件处理来响应用户的请求

 Windows 通过随时响应用户触发的事件做出相应的响应——事件驱动机制

 针对我们感兴趣的事件，编写相应的事件处理程序

03.知识点一：事件和winform消息框 a)讲解思路：

 什么是事件

 Windows 系统通过事件处理来响应用户的请

 Windows 通过随时响应用户触发的事件做出相应的响应——事件驱动机制

 Winform中如何注册事件

 针对我们感兴趣的事件，编写相应的事件处理程序  如何通过事件打开新窗体  消息框的使用 b)讲解要点：

 Winform中如何注册事件

 针对我们感兴趣的事件，编写相应的事件处理程序  消息框的使用

c)课堂练习：

编写一个登陆窗口，点击登陆按钮弹出新窗口 d)小结：

 Windows 系统通过事件处理来响应用户的请求

 Windows 通过随时响应用户触发的事件做出相应的响应——事件驱动机制

 针对我们感兴趣的事件，编写相应的事件处理程序  窗体的创建和显示  消息框的4中构造函数

04.课堂总结 a)思路：

1.慨括本章类容 2.提问关键知识点

第四篇：《在windows中画图》教案

《在inds中画图》教案

一、教学目标：

掌握常用画图工具的使用，学会简单的图形编辑操作。

一、教学过程

谈话导入：

师问：你们喜欢画画吗？

生答：喜欢

看，这就是用画图软画出来的，漂亮吗？（教师逐一展开画图作品）

这节老师就能教会你画出下面的图画。

．打开画图

同学们自己动手操作，在开始菜单中找到“画图”所需的软并启动画图程序。

提问：你是怎样启动画图的？

归纳：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”→“附”，单击“画图”程序，这样就打开了“画图”窗口。

2．新建画布

开始画画时，我们要先新建一个文也就是为自己展开一张画布。

方法是：单击“文”→“新建”。

3．保存画布

新建的画布还没有名字，我们可以在窗口顶部标题栏看到“未命名－画图”，为了便于以后查找，要给我们的画取个名字。

方法是：单击“文”→“保存”。

介绍“保存为”对话框。

练习1：新建一个名为“公共汽车”的文，并保存在“我的文档”中。

4．认识窗口

（１）认识画布

现在可以开始作画了，可窗口的哪一块区域是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们可以在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，可以拖动画布的边角，画布就可以变大了。

2窗口的组成

看一看“画图”软窗口，跟以前学过的什么软很像呢？（你知道哪几部分的名称？

．画图工具的基本应用

（1）认识工具箱

A．观察鼠标指针指向任一按钮，会看到什么呢？学生──把鼠标器移动至工具上。

B．让学生对照工具，说明各是什么名称？

．教师演示单击工具箱中的“直线”工具《在inds中画图》教学设计的操作：“直线”工具按钮凹下去，表示已经选定“直线”工具，使用它就可以在画图区画直线了。（教师在画布上任意画几条直线。）如果我们觉得这条线太细了怎么办呢？我们看工具栏底部会出现好几种粗细的线条，用鼠标单击它，就表示选择了这样粗细的线条了。

练习：A．请你试着分别选定工具箱中的、（矩形《在inds中画图》教学设计）、（圆形《在inds中画图》教学设计）工具。

二、练习

（1）请同学们利用画图工具画一个公共汽车。

（2）点评个别同学的作品，并要求同学们说明创作的过程和方法。

三、总结

（总结本节的重点内容）

今天，你学会了什么新本领？

希望同学们在后多练习，试一试利用这些工具让图画更美丽。

第五篇：《使用windows画图软件》优秀教案

【教学目标】

1、熟练使用“画图”软件中的各种工具。

2、学会使用画图工具创作下载作品。

3、能根据自身的理解创作出有新意的作品。

【教学重点】

依据古诗的内容完成作品。

【教学难点】

引导同学下载作品，表达思想。

【教学过程】

一、情境导入

播放课件：展示作品。

教师导入：同学们，俗话说得好“诗情画意”，优美的诗句和画面，会引发我们无限的遐想，屏幕上的这幅的李白《静夜诗》，向我们讲

述了远方游子在月圆之夜的思乡之情。

提出问题：有没有同学能说出这幅图是用windows操作系统自带的什么程序制作的？

引出：画图程序

（教师揭示课题：古诗意境神笔绘 ——使用windows画图软件）

二、课堂探究：

教师将同学分成四组，各小组可自由选出小组长或中心发言人，明确组内分工。

任务1：从二个问题入手让同学了解画图软件

问题①简要说明工具箱中工具的作用。

问题②简要说明调色板有哪些功能。

任务2：让同学们根据某一主题创作一幅图片。

教师巡视同学制作情况，发现问题，和时讲解。（个别问题，可由同学协助解决；普遍问题，老师讲解）

多媒体电子软件展示各个同学的画图过程。

三、展示、评价并完善作品

各组推选出作品通过多媒体电子软件在全班演示，其它的小组对作品进行评议。

教师要引导同学欣赏作品，并同时提出修改完善的建议。

四、小结与拓展

教师小结

五、安排作业。书本上P19页1，2题。