第一篇:学会感恩的教案
学会感恩的教案
102班
一、教学重点:
1、为什么要感恩?
2、如何感恩?
二、教学难点:
1、如何激发学生的感恩和宽容意识?
2、对感恩和宽容认识的拓展
3、制定感恩行动计划?
三、教学目标 1)、什么是感恩?感恩的方法 2)、对感恩和宽容认识的拓展 3)、懂得感恩和宽容的重要意义 4)、能认识到自身的缺点和不足
四、教学过程 〈一〉引言
老师先应用多媒体展示本堂课要学习的主题,然后引导学生对以下九个方面的人生问题作思考回答这九个问题即:
人生:最大的不幸莫过于出现理想的真空 最大的痛苦莫过于无能自立、自强 最大的敌人是自己的缺点 最大的挑战是生存和竞争 最大的幸福是平安和快乐 最值得珍惜的是生命和时光 最值得拥有的是健康和友谊 最好的心态是真诚和善良 最好的品德是感恩和宽容
在学生对以上九个问题思考回答的基础上,老师作一定的点评,然后再对以上九个问题作出准确合理的回答,并通过多媒体展示出答案,在此基础上,老师进一步的引导学生要严肃认真的面对人生,不断提高自己思想品德和修养,做一个有道德、有爱心、有责任心的人,特别是要懂得感恩和宽容那么,为什么要懂得感恩和宽容呢?对这个问题的思考和回答,老师就引导学生看以下三个典型材料这就过度到第二个环节
阅读以下三个典型材料:(一):《放下包袱赶路》
(二):《秦穆公失马》
(三):《仗义老板不会垮》
在学生阅读的基础上,老师提问:1、你心里有无这样的“包袱”?你放得下吗?
2、如果秦穆公严惩那些吃马的人,结果会如何? 3、这位老板事业不垮的原因?
老师积极引导学生回答以上问题在学生积极回答的基础上,老师作总结回答并进一步激发学生的情感,引导学生对以下问题进行自感自诉:
1、你最想说的话或要讲的故事
2、在你成长的历程中,你最想感谢人
3、为什么说可怜天下父母心?
4、在曲水中学学习生活中让你感动的人和事,你最想感谢的人
5、为什么要尊师重教?
6、别人当场侮辱诽谤了你,你会怎么办?
7、为什么说:退一步,海阔天空? 8、为什么说:同学友谊地久天长?
9、国家对‘三校生’ 1500元的补助和奖励,你的感想和认识 老师积极引导学生回答以上问题在学生积极回答的基础上,老师作总结回答,并进一步引导学生要学会感恩,懂得感恩,要能主动的理解、尊重、宽容、关心和帮助他人,然后引导学生学习基本知识: 〈四〉学习基本知识 1、学会感恩 1)、何为感恩? 2)、为何要感恩——爱的传承、丰富生活,领悟生命的真谛、拥有快乐和幸福、做到“五爱” 3)、向谁感恩——父母、老师、别人、学校、国家、社会、时代 4)、感恩的方法:A、让感激成为习惯B、送出一份表示感谢的小纸条 C、给一个免费的“拥抱”D、为今天而感
E、无偿的帮助他人F、送一份小礼物
G、给对方一份清单H、公开致谢
I、做件好事给他们惊喜J、即使是对生活中的坏事,也要表示感谢
1、目的:学回感恩,懂得感恩
2、齐唱:《感恩的心》 〈五〉:视野拓展
1、情感拓展(材料阅读)1):〈清香的野花〉读后感:感恩母亲 2):〈受助女孩爱心接力〉读后感:感恩社会和他人 2、认识拓展
1).感恩和宽容是种美德:是中华民族的传统美德,是种崇高的思想品格和道德修养,是一种高尚健全的人格 感恩——总结为一句话:爱的奉献 2)、感恩和宽容是种积极健康的心态
A.标准:心理健康,才能思想健康,行为健康
B.集中表现为:谦虚平和——淡定从容——乐观稳健——心情开朗—— 心胸宽广——心地善良——心景高雅——心存博爱—— 胸怀坦荡——情怀饱满——秉性纯正——团结友善——
C.倡导十四种健康心态:良心、爱心、善心、真心、热心、好心、孝心、诚心、信心、决心、虚心、细心、耐心、恒心
D.健康心态形成性评价:心理健康、思想健康、行为健康 心态——姿态——状态——形态 度量——气量——雅良——海量 E.我校学生存在的主要问题
自私心理自傲心理自卑心理猜忌心理怯懦心理
.逆反心理 排他心理冷漠心理娇纵心理依赖心理利用心理仇视心理 具体表现为:品行不端、言行不检、举止不雅、心理阴暗、心胸狭窄、心态不正、自私自利、自暴自弃、自以为是、孤标自傲、以怨报德、冤冤相报、冷嘲热讽、诽谤中伤、虚伪奸诈、情感冷漠、行为懒惰、打击报复 F.不健康心态的危害:
会产生各种:抑郁、偏激、消极、懒惰、悲观、焦虑、恐惧、失当、失望、绝望、报复等心理、思想和行为障碍 结果:危害自己、危害他人、危害社会 举例分析:(马加爵事件有感)拓展:我校同学中存在的矛盾和问题所产生的危害 大力倡导:《公民道德基本规范》《职业道德基本规范》 a、主人翁精神(自觉性、积极性、主动性、创造性)b、团队精神 c、集体主义精神 3)、感恩和宽容是福
A.理念:一颗感恩的心,能无限的温暖他人和为贵家和万事兴,人和事业兴给别人留一些空间,你自己将得到一片蓝天与人方便,自己方便人人为我、我为人人 尊重了别人,就是尊重了自己宽容别人,成就自己得道多助、失道寡助看别人不顺眼,首先是自己修养不够一个人快乐不是因为他计较得多,而是因为计较得少凝聚产生力量,和谐共创美好 B.幸福形成机制
感恩与宽容——构建和谐人际关系——构建和谐社会关系——构建和谐的社会支持系统——成功的基础——幸福的根基 〈六〉、学习收获与分享
1、收获:(形成认识)1)、感恩:感恩是心存感谢与温存,感恩让我们觉得世界的美好,让我们能平和的面对生活、热爱生活感恩是一种歌唱方式、是一种处世哲学、是一种生活智慧、是一种人生境界懂得感恩,学会感恩,才能领悟生命的真谛,把爱传给他人,自己也才能拥有无限的快乐和幸福所以,我们要感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会
2、展示:
1).正常的同学关系应当具有的情感和心态 人格上相互尊重,思想上相互激励 学习上相互帮助,性格上相互包容
行动上相互支持,患难时相互帮扶 2).感言
太阳光大,父母恩大君子量大,小人气大 好心态才有好状态
宽容心态,阳光生活愉快学习,健康成长
同在蓝天下,和谐天地间同在曲水中学,和谐满校园 成长的道路我们一起走过,成功的喜悦我们一起分享 同学友谊地久天长 4、分享 1)、你对同学最想说的一句话 2)、你对父母最想说的一句话 3)、你对老师最想说的一句话 4)、学会唱《友谊地久天长》《老师窗前的烛光》《感恩的心》
六、我的感恩行动计划
第二篇:学会感恩教案
七(5)班《学会感恩》主题班会设计
一、班会背景:
现在的孩子大多是独生子女,自幼被视为掌上明珠,父母对孩子千般宠爱,要什么给什么。然而,孩子对父母的付出并没有意识到,认为是理所当然,形成了以自我为中心,不尊重父母的现象。上学了以后,对老师、对同学也甚少有感恩之心。
二、班会目的:
感恩,来自于心理的满足,来自于对人对事的宽容和理解,来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩,能够促进相互信任、相互理解、相互尊重,有利于良好的人际关系的建立。感恩,使人少些抱怨,少些仇恨,少些对抗,多些宽厚,多些友善,多些快乐,使人有积极的人生观,有健康的心态,能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心,才会对生活对人生充满希望,才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸,才能从容地面对一切思想上的是是非非,才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩,善待了自己,也快乐了自己。为了让学生懂得感恩,并不断体验和感悟到在感恩中成长的快乐和收获,七(5)班特以感恩为主题举行此次班会。
三、班会准备:
人们抱怨生活的图片,不知感恩的事例,感恩节介绍。
四、班会过程:
1、主持人开幕词
2、小组讨论:
① 以六人小组为单位,说说对哪些人应该感恩。
② 以六人小组为单位,感恩父母,感恩老师,感恩同学。
3、全班讨论:
做一个善于感恩的人,我们应该从哪些方面努力?
4、诗朗诵:《致教师节》
5、感恩事例:
① 张祥青倾力回报社会
② “感动中国”歌手 丛飞
五、集体诵读:学会感激
感激生育我的人,因为他们使我体验生命;感激抚养我的人,因为他们使我不断成长。感激帮助我的人,因为他们使我度过难关。感激关怀我的人,因为他们给我温暖。感激鼓励我的人,因为他们给我力量。感激教育我的人,因为他们开化我的蒙昧。感激伤害我的人,因为他磨炼了我的心志;感激绊倒我的人,因为他强化了我的双腿;感激欺骗我的人,因为他增进了我的智慧;感激藐视我的人,因为他觉醒了我的自尊;感激遗弃我的人,因为他教会了我应该独立。凡事感激。学会感激。
六、班会结束
第三篇:学会感恩教案
心理健康教育教案
学 会 感 恩
山东冠县实验小学
双怀玲
一、课前律动:把学生的注意力迅速集中到课堂上来;
二、教学目标:
1、认知目标:引导学生学会感恩,能够体会父母对他们的关爱,唤醒孩子们麻木的心灵,感受亲情的温暖,培养感恩意识。
2、能力训练目标:引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟的学习氛围中,认识到做人要有一颗感恩的心。
3、情感教育目标:通过体验活动激发学生情感升华,学会感恩,以充满爱的心态去对待周围的人和事。
三、教学重难点:
重点:培养感恩意识,学会感恩。
难点:在生活中学会感恩。
四、教学方法:
根据小学生的心理特点,本节课采用了故事、测试、创设情境、合作交流、情感体验、感悟等方法进行教学,充分调动学生的积极性、参与性和情感性,体现学生的主体性原则。
五、教学过程:
(一)故事导入,渗透话题;
1、利用故事导入法讲述一个有关感恩的故事,并提出问题,引发思考。“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂,另一个人则拒之门外呢?”这正是这节心理课要讨论的要点,让学生带着这个问题讨论交流,引导学生懂得:做人要有一颗感恩的心。
2、再让学生说一说自己对感恩的理解,初步了解感恩就是:感谢别人给予你的恩情。
(二)倾诉心声,感受亲情;
1、“知恩图报”一直是中华民族优良传统!出示“跪羊图”视频,让学生在观看、理解、内化的过程中学会“感恩父母”。
2、“看完这个视频后,此时此刻你最想说些什么呢?”(1)引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例,说一说爸爸妈妈对自己的爱,让大家一起来分享。(2)让每一个学生都能够参与,说出他们的心声,在感知、倾诉、明理之后,再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价,让学生发现自己的不足,感受父母对自己的爱,懂得用实际行动关爱父母。
(三)感悟亲情,学会感恩;
1、出示四年级语文课文《妈妈的爱》;
2、“请闭上眼睛想像,假如劳累了一天的父母就在你的面前,此刻,你最想为父母做些什么呢?”
(四)创设情境,体验亲情;
创设情境,让学生置身其中,调动学生积极的情感体验(让同学们想像此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里,然后创设飞机 失事的情景),这样使学生的情绪得到了很好的宣泄,这样既营造了一种良好的课堂氛围,又能增强学生的心灵体验,从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念,进而调整自己的心态和行为。
(五)拓展延伸,情感升华;
1、出示视频《感恩一切》;目的是唤醒学生对他们的感恩之心,感激之请,并能尽快的表达出来,让学生学会感恩一切。
2、出示课件---我感谢:老师、同学、社会、大自然„„
3、出示小诗:《学会感恩》
4、集体宣誓,用学生铮铮的誓言来见证他们感恩父母以及感恩一切的决心。
(六)、实践活动(课下作业):
做一做:每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事,表达你对他们的感激之情;
写一写:课下写一写,你要感激的人以及你打算为他们做些什么。
(七)在《感恩的心》这首悠扬的歌声中结束课程 板书设计:
学会感恩
感恩父母 感恩一切
宣誓
第四篇:《学会感恩》教案
《学会感恩》教案
班会设计说明:
如今社会的孩子,在父母亲的溺爱中成长。在家里,他们是家人关注的中心,权利无限,义务是零。在现实生活中,父母紧紧盯着的只是孩子的学习,只要学习成绩好,其他事情父母都可以代劳。致使他们:只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知被爱,不知回报。反思他们感恩意识缺失的根源所在,关键是“爱”的泛滥所致。如今,孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一,使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上,只尽“给予”的义务,不讲“索取”的权利,宁可自己千辛万苦,再穷也不穷孩子。久而久之,家庭小环境促成了孩子们以自我为中心的心态和习惯。而作为教育工作者的我们,更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输,而显得内容空泛单调,方法僵硬死板,其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此,我尝试让爱的教育从身边做起,从学会感恩父母做起!特将“学会感恩”系列活动的目标定为:
1.让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。
2、唤起学生的“感恩之心”,改变有的孩子心中只有自己,没有他人的现象。
3、.让学生懂得怎样去感恩。活动目的:
通过学生自我教育活动,学习、继承中华民族优秀文化传统,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,创造一个美好、和谐的社会。活动准备
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》;
2、制作好班队活动所需的音乐,渲染气氛。
3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。活动过程:
(一)、播放歌曲《感恩的心》引入班会主题
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜”„„人生道路,曲折坎坷,不知有多少艰难险阻,甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除生活的困顿;有人为你指点迷津,让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来,让你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸。那么,你能不心存感激吗?你能不思回报吗?下面我宣布四年级 “让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始!
(二)、学生诗朗诵《感谢你,父母》 让我怎样感谢你啊, 我的父母 当我走向你的时候 我原想捧起一片雪花 你却给了我整个雪山 让我怎样感谢你, 我的父母 当我走向你的时候 我原想拾起一朵浪花 你却给了我整个长江 让我怎样感谢你, 我的父母 当我走向你的时候 我原想拥有一丝阳光 你却给了我整个温暖的冬天
(三)、理解感恩,讲述感恩事件
1、小组内交流为什么要感恩?
2、主持人小结:刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。老师想,在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。可以这样说,面对生活,我们就要怀着一颗感恩之心。
3、无论你身在何地,有两个人,他们始终占据在你心中最柔软的地方,他们愿用自己的一生去爱你;有一种爱,他让你肆意索取,享用,却不要你任何的回报„„同学们,在我们平淡的日常生活中,我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事,这其中蕴涵着十分深厚的爱,请同学们上台,讲述一下你们与父母之间的爱的故事。
(四)、感恩小故事
1.六旬老父捐肾救子:2003年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命,也不能看着你死!
2.年轻母亲舍身救儿:2004年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子就是我的全部。”
3.孝顺儿捐肾救母:2004年9月底,在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后,瞒着母亲,毅然将自己的一个肾脏移植给她。
(五)唱感恩
主持人:常怀感恩之心的人是最幸福的,欢喜快乐都会随之而来,生活永远都充满温暖的爱,下面全体起立,合唱《感恩的心》,用心去感谢所有的一切。
(六)、感恩方法大奉献
主持人:同学们,正所谓“感恩不待时”,拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自己的具体做法。
1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。
2、每天好好学习,回家聊聊学习情况,谈谈收获,讲讲感受,给父母一个好心情。
3、多体谅、理解父母,不与父母争吵,多为父母着想。
4、学会拥抱父母,说声“谢谢”。
5、为父母分担一些家务和烦恼。
6、学会节约,不浪费父母的劳动成果。
7、每天反思,学会对父母说“对不起”。
8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人,及时送上温暖。
主持人小结:同学们,让我们人人行动起来,说感谢之话,怀感动之情,做感恩之事。感谢 父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感激社会的关爱之恩,感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩,知足惜福。让我们从此挥鞭起程,相信我们的明天会更好!让我们在《明天会更好》的歌声中结束今天活动。
(七)、班主任发言
班主任:心存感激,生活中会少些怨气和烦恼。心存感激,心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活,才会敬畏地球上所有的生命,珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活,才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情,而是一种素质。不仅要心存感激,还要学会感恩。同学们,让这种民族精神代代相传吧!
(八)、播放《感恩的心》,同学合唱结束课堂。
第五篇:学会感恩教案
学会感恩教案 沙浦镇初级中学七4班
活动目标:
1.让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。2.让学生懂得怎样去感恩。
如今的学生,他们在父母的溺爱中成长。唤起学生的“感恩之心”,改变有的孩子心中只有自己,没有他人的现象。懂得感恩,教给孩子学会欣赏,学会与人合作,同学间互相支持,互相谅解,在班集体中学会爱同学、爱集体,在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
活动准备:
要求学生在一点点本上写出本组同学的优点。收集有关感恩的成语和名言。活动过程:
一、播放歌曲《感恩的心》,导入班会主题。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。
没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代,加强感恩教育尤为重要。
二、理解“感恩”
师:人们常说“滴水之恩,当涌泉相报”,说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠,我们给以回报是一种美德。没有一个人,接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人,或受恩于社会却麻木不仁的人,是社会公德所不能容忍的。
1、请听两则新闻。(知恩不报的两则新闻故事)
看了这两个故事,你有什么感想?
是的,上面所讲的受助孩子和被救的同学,少的就是一颗“感恩的心”。这样的事看了令人气愤。
2、请听一则故事
《蚂蚁报恩》:在一个炎热的夏季里,有一只蚂蚁被风刮落到池塘里,命在旦夕,树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢!去帮他吧!”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子,叶子再漂到池边,蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊!” 蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久,有位猎人来了,用枪瞄准树上的鸽子,但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚,狠狠咬了一口。“哎呀!好痛!啊!”猎人一痛,就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫,并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。
听了这个故事,你知道了什么?明白了什么?有请我们的小记者采访一下吧!是啊!感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人,同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩,我们何以成人;没有老师的教诲之恩,我们何以成材;没有朋友的友爱之恩,我们何以快乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露„„我们的成长,时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧?同学们,敞开你的心扉,说出你的感动,让我们一起来分享吧!
3、让我们共同来分享你成长中的感动吧!欣赏歌曲《感恩的心》(学生畅谈自己在成长中的感动。)
三、学会感恩。
师:生活中,当我们得到别人的帮助时,不管大事小事,我们都要学会感恩。
同学们,我们全班有些同学在一起生活学习几年了,有些成为了好朋友,你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?你知道什么是真正的友情吗?让我们一起去看他们的行为:(短剧表演)
小结:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!
2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩,学会赞美!怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学,哪怕只是一句“谢谢”!
四、学会欣赏
1、老师要求学生写出本组同学的优点。老师指定一位同学,让每个学生都读出对他的赞美。
孩子们看到班级同学对自己的真诚赞美,都是喜滋滋的,这说明每个孩子都渴望得到别人的承认。
(语言上的赞美,让同学之间的距离很近很近,让大家更加感受到同学对自己的关注。通过“别人眼中的自我”,加深了夸与被夸者的内心体验,形成了良好的心理暗示,那就是被人常识是幸福的,而欣赏别人同样也是快乐的。)
2、听了同学们对你的真诚赞美,请谈谈你的感受吧。
五、总结
同学们,学会感恩,就是要从我做起,从小事做起,懂得理解、宽容、体贴、关爱,学会说一声——谢谢。这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。希望每位同学都独具慧眼,懂得欣赏别人,互相发现优点,真诚地赞美对方。学会欣赏,并不是去恭维别人,是为了使我们拥有一颗友善、感恩的心!2