第一篇：甜蜜手语(社会)教案
中班教研课教案
甜蜜手语（社会）
执教：
活动名称：甜蜜手语
活动目标:1学习用手语进行表达
2尝试运用手语表现歌曲内容
3增长关心残疾幼儿的情感 活动准备：歌曲《好朋友》、手语图 活动过程：
一、请幼儿猜猜手语。
老师先用手势做出安静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：“老师做的动作是少年意思？”可以换一至两个简单动作请幼儿猜。如：“真棒”“不要”等
二、请个别幼儿试试用手语“讲话”其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。
与幼儿一起讨论用手语交流的作用
三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，所以他们会用一种特殊的语言“手语”来表达他们的喜怒哀乐。
四、老师教幼儿学打手语，如“谢谢，你好吗，你高兴吗”等。幼儿相互间观看练习。
五、请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表现子创相互间观看练习。请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表演自创手语
六、创编手语歌《好朋友》
听歌曲《好朋友》，请幼儿讲讲听到了什么歌词，根据歌词创编手语表演手语歌《好朋友》。讨论该如何关心有残疾的幼儿。
活动反思：
残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。
在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。在活动中有很多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。中班教研课教案：
《开心枕和生气包》（社会）
执教：
活动课题：《开心枕和生气包》
活动目标：
1、愿意尝试用语言表达出自己的感受。
2、懂得关心别人并与他人分享快乐。
活动准备：
1.”社会万花筒”:《开心枕》（请参见幼儿用书）2.挂图:《开心枕》。
3.两种不同造型，表情的抱枕。活动过程:
一、幼儿围坐成圈圈，老师展示挂图，介绍“神秘客人----快先生 和乐小姐”。请幼儿猜“客人”的名字和作用。并猜测图画中的孩子发生了什么事，“快先生和乐小姐”做了什么？
二、与幼儿一起打开幼儿用书，阅读《开心枕》的故事分享开心枕的幽默感。
------故事里的快先生和乐小姐是什么样的人?------他们有什么特别的法宝？
------故事里的小朋友为什么需要开心枕？------你觉得自己需要开心枕吗?什么时候需要呢？------如果你有了开心枕你会做些什么事情？
三、让幼儿理解故事里的“开心枕”是一个想象中使我们变得快乐的法宝。另外还有什么办法可以帮助那些不开心的朋友呢？引出想象中的“出气包”的作用。
四、让幼儿来玩“传抱枕”的游戏。
事先准备好两个抱枕，一个是“开心枕”，一个是“出气包”。幼儿围坐成一圈，边听音乐边传抱枕；当乐曲停止的时候，手持开心枕的幼儿要跟大家分享一件开心的事；手持“出气包”的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下，发泄一下自己不快情绪.活动反思：
《开心枕和生气包》的活动中，我们更多的是注重对幼儿实践性知识和社会认知情感方面的培养，让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。
《开心枕和生气包》这节课意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候要做小伙伴的开心枕，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。同时本次活动的开展，我也发现班上的孩子对于和老师之间的约定记得特别的牢，而且做起来很认真，我相信久而久之，这种自我约束的好习惯全贯穿于幼儿的生活，认真培养幼儿良好的生活作风和自我责任感的意识。
小班教研活动教案：
《夸家乡》（语言）
执教：
活动课题：夸家乡 活动目标: 1.通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产
2.摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感
活动准备:我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志 活动过程: 一.教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么？(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人
二．说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）
1.出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产 2.幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》
三．将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）
1.玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）2.制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。3再次强调乐于分享，热情好客的情感
活动延伸：幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来
活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。
教学反思
在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了“爱祖国、爱家乡”的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。
我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透！
同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。
小班教研活动教案：
我的老师真正好
执教：
活动课题：我的老师真正好
活动目标：
1、认识班上的各位老师，初步了解老师的工作。
2、感受老师的辛苦，喜欢、尊敬老师。
3、学习用普通话念儿歌。活动准备：幼儿用书 活动过程：
一、初步认识自己的老师。
教师：
1、你是那个班的小朋友。
2、班上有哪些老师？你喜欢老师吗？
3、和你喜欢的老师说句悄悄话，或抱抱你喜欢的老师，好吗？
二、启发幼儿谈谈自己班上老师的工作。
1、回忆在日常生活中老师是怎样照顾自己的，感受老师的辛苦。
2、通过表演自己在幼儿园学会的本领，知道老师有很多本领、很能干。
教师:(1)小朋友在幼儿园学到了好多本领，能为我们表演一下吗？
（2）这些本领都是谁教给我们的？
三、幼儿学念儿歌《我的老师真正好》
《我的老师真正好》活动反思：
孩子们这学期刚入园，对于班上的老师也不太熟悉，而且经常哭闹不愿来幼儿园，为了使他们尽快的适应班集体，喜欢老师，我设计了这次活动。在活动中，我首先让幼儿通过肢体语言与幼儿心目中严厉的老师拉近距离，使他们感觉到老师不是那样只有严肃的面孔，是和蔼可亲、可以和他们交朋友并拥抱他们喜欢他们的，初步打消他们心里的障碍。其次，帮助幼儿梳理自己已学会的本领，同时知道这些都是老师教给他们的，建立老师很能干的印象，从而知道老师的工作是辛苦的，自己应该尊敬老师，并愿意主动帮老师做一些力所能及的事。最后通过儿歌的学习，进一步加深了幼儿印象。
夸家乡 教师：沈静
活动目标：
1、了解淮安老张集的风味小吃和土特产。
2、通过念儿歌，激发爱家乡的情感。
活动准备：
1、淮安老张集风味小吃和土特产。（如：火晶柿子、石子馍、陕北红枣等。）
2、幼儿用书
活动过程：
一、说说淮安老张集风味小吃和土特产。
教师：老师带来了一些淮安老张集的风味小吃和土特产，大家快来看一看。
1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说一说自己认识的风味小吃和土特产。
2、教师介绍带来的淮安老张集风味小吃和土特产。
二、品尝淮安老张集风味小吃和土特产。
教师：我们一起来尝尝这些美味。
1、幼儿品尝。
2、说说自己品尝的风味小吃、土特产是什么味道。
3、说说自己还吃过哪些风味小吃、土特产。
三、幼儿学念儿歌《夸家乡》，激发幼儿爱家乡的情感。
小班教育活动《夸家乡》活动反思
在《夸家乡》这个活动中，孩子们从家中带来了很多的淮安老张集特产及相关图片，与其他幼儿一同分享了教育资源，体验了分享和展示的快乐。活动中，将自己带来的特产介绍给大家，个别幼儿不好意思在众人面前表现，老师就进行鼓励和帮助，他们将带来的特产逐一分给小朋友吃，没有自私的行为，有一位翁子恒小朋友，始终不愿意将自己的东西分享给别人，却只想吃别人的，即使老师怎么引导也不愿意，我会在今后的日常教育中加强训练。
孩子们在学习这首儿歌时，了解了淮安老张集特产、小吃，加深了对名胜古迹的认识，课后孩子们还和家长一起制作了兵马俑的帽子和小书，使孩子对淮安老张集的文化更加了解。
小班歌唱活动——我爱我的幼儿园 小四班
教师：吴筱 活动目标：
1.学习用自然的声音演唱歌曲。在教师的提示下，学习听前奏整齐的开始演唱。
2.在为教师和自己的演唱伴奏中，感受均匀的节奏。
3．乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。增强对幼儿园的热爱之情。活动准备： 1.座位排成半圆。
2.幼儿用书：《我爱我的幼儿园》 3.课件 活动过程：
1．幼儿听进行曲，按音乐节奏走步或做拍手动作。2.幼儿欣赏教师演唱歌曲，理解歌词的内容。
a.幼儿一边观看课件放大的我爱我的幼儿园画面，一边倾听教师师范演唱歌曲。
b.幼儿在教师引导下，回忆歌词内容，教师用歌词反馈幼儿的回答。
c.教师引导幼儿说出自己好朋友的名字，进一步理解歌词的内容。
d.教师再次师范演唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如抱抱、亲亲、拉拉手等。
e.在歌曲情境的感染下，幼儿边听教师歌曲，边有节奏地做表现快乐的动作。3.幼儿尝试学唱歌曲。
教师提示幼儿听前奏整齐地开始演唱。幼儿听音乐，练习唱歌曲，最后一句边唱边做表现快乐的动作。
小班教育活动《我爱我的幼儿园》活动反思 小四班教师
吴筱
孩子们刚进入幼儿园这个大集体，除了对妈妈的依恋以外，就是对幼儿园环境的不熟悉，但是从他们的表现而看，他们还是喜欢这里的。在这个音乐活动中，我们先是讨论了孩子们是否喜欢幼儿园，幼儿园里哪些东西是能够吸引他们的，老师也告诉孩子们“老师爱你！”然然小朋友说：“幼儿园比我家大，我喜欢这。”悠悠小朋友说：“幼儿园有滑滑梯，我们家没有。”娇娇说：“幼儿园有很多小朋友和老师，能陪我玩。”孩子们真实的话语都表现出他们爱这里，愿意上幼儿园。在学习这首歌曲时，孩子们对这首歌的旋律都很喜欢，唱起歌来朗朗上口，在老师的提示下，孩子们用好听的声音歌唱，学唱效果好。接下来，我们还对幼儿进行了责任心教育，告诉幼儿要热爱我们的幼儿园，保护幼儿园的环境，和每一个小朋友都要做朋友，这样我们才能够快乐。
活动内容：水龙头哭了
执教：
黄春燕 活动目标：
1、了解水的用途，知道节约用水。
2、学习儿歌《关好水龙头》。
3、学习、并表演歌曲《水龙头不哭了》。、活动准备：
《小强的梦》故事磁带、《关好水龙头》儿歌磁带、《水龙头不哭了》歌曲磁带。活动过程：
一、活动导入：请幼儿欣赏故事《小强的梦》故事磁带，导入新课。
二、基本过程：
1、提问：小朋友们，你们说小强懂得了什么呢?教师小结：使幼儿了解水的用途，知道小强懂得了要节约用水。
2、提问：小朋友们，我们应该怎样节约用水呢?现在我们就来学习儿歌《关好水龙头》。
3、学习歌曲《水龙头不哭了》并鼓励幼儿创编东座表演歌曲。
三、活动结束：教师总结，使幼儿了解谁的广泛用途及水资源的缺乏，知道节约用水的重要性。
中班教育活动《水龙头哭了》活动反思 中四班
黄春燕
随着课题研究活动的深入开展，在进行了“水龙头哭了”活动中，我感觉孩子们的责任感意识还是明显有所加强。他们能从节约资源、好习惯、爱护公共设施等方面来认识节约用水的重要性，小朋友还讲出“滴水成河”“积少成多”等词语，令大家感到很惊讶！但从真个活动的组织来看，我认为仍存在以下不足：
1、首先从教具准备来看，我给孩子们提供的图片内容不是很清晰，主题不够明确。
2、活动中一直还是我说的很多，没有把主体交给孩子们。
3、关于教学中的提问，仍存在提问指向不够具体，对与幼儿的回答急于去肯定或否定。
从活动中，我们欣喜的看到，孩子们在不断的进步，已逐渐养成良好的习惯，我们将进一步深入开展相关的活动，不断增强幼儿良好的责任感意识。
活动内容：《我会叠衣服》
执教：李梦佳 活动目标：
1、认识衣服的构造及部分名称。
2、更根据儿歌熟练的叠衣服。
3、激发幼儿自己的事情自己做。
活动准备
1.幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2.幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。活动过程：
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？
2、出示第二组土图，教师根据图意认识衣服的名称。
第二个小朋友看到衣服不知道衣服是怎么来的，而且也不知道衣服上面都有些什么，我们都来教他，帮助他好吗？
3、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
4、放儿歌请一幼儿上来示范叠衣服。
5、开展“大帮小”活动，使?幼儿学会互相帮助，知道自己事情自己做的道理.? 小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。活动延伸：经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。
中班教学活动《我会叠衣服》教学反思 中四班
李梦佳
冬天到了，人们都穿上了厚厚的大衣，在幼儿园里每当做完操的时候，小朋友就会将自己的衣服脱下后乱放或者揉成一堆，老师整理起来非常的棘手，家长朋友也反应孩子在家里也会将自己的衣服鞋子等日常用品乱放，不会整理。因此我感到很苦恼，我想每次做完操后，节省时间也让常规更好，设计了这节课，在活动过程中，幼儿了解到了衣服的结构，并能很快记住衣服的各个结构特点及名称。通过自己叠衣服这个活动，幼儿能够熟练的叠衣服，并且知道自己的事情自己做。课程结束后的几天，有个别的小朋友还是不太会主动叠自己的衣服，经过提醒才会叠，还需要一步一步的教，所以每次做完操我都会督促孩子们叠衣服，到现在为止孩子叠的衣服已经非常整齐了，看着孩子们一天天的长大也懂事，我觉得自己已经离不开孩子们了。
活动内容：收拾玩具很重要
执教：李梦佳 活动目标：
1、通过观看木偶表演，知道收拾玩具很重要。
2、在游戏中熟记本班玩具的位置，并制作标记图。
3、形成初步的任务意识，能主动收拾玩具。
活动准备：
木偶男孩两个；教学挂图和幼儿用书
活动过程：
1、小朋友，你们喜欢玩玩具吗？玩过玩具以后我们要做一件什么事呢？
2、游戏结束时，我们要把玩具收拾好，这一点非常重要！不信，你们看！
3、通过提问帮助幼儿理解表演内容，了解收拾玩具很重要。
(1)大家都在收拾玩具的时候，丁丁和奇奇在干什么？（2）后来发生了什么事?
(3)不收玩具真的没有关系吗？为什么？
4、引导幼儿观看挂图，集体讨论画画内容。
教师：（1）奇奇的脚怎么了？我们来看看故事的结尾是什么？
（2）老师把奇奇送到了哪里？奇奇又说了什么？
（3）医生是怎么说的？奇奇又说了什么？
（4）你们说奇奇又说了什么？
5、组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法。
教师：我们班有什么玩具？它们的家在哪里？我们该怎么收拾它们呢？
6、玩游戏“什么玩具不见了”，熟记本班玩具的摆放位置。
（1）请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中摆放的位置。
（2）请幼儿闭上眼睛，教师逐次拿走玩具或变换玩具位置，请幼儿指出什么玩具不见了，哪些玩具调换了位置。
中班教学活动《收拾玩具很重要》教学反思 中四班
李梦佳
在平常的日常生活中，孩子在幼儿园中常常玩过玩具后将玩具乱放或者放到自己找不到的地方，我们常常会为收拾玩具感到苦恼，家长朋友也会反映孩子在家里面也会将玩具放到自己找不到的地方，比如床下，电视后面，针对这几点，我设计了这节教育教学活动。这次的教学活动，让幼儿明白收拾玩具的重要性，让幼儿对玩具进行了分类，孩子们很开心，也很乐意分玩具。常规变成一种教学活动让所有幼儿懂得玩过玩具后要收拾,以便下次玩的时候好找，但是在活动环节中，出现了争抢玩具的现象。孩子以自我为中心的现象较突出，需要加强。
这节课结束了，孩子们也会玩完玩具之后将玩具归类放回原处，并且非常清楚的知道，玩过玩具之后要将玩具放会原位，如果不放回下玩就找不到的情况，但是还有个别的小朋友玩完后仍不能自觉收拾。
活动内容：我是环保小卫士
执教：杨晓丽 活动目标：
1、通过观察图片了解周围环境，知道保护环境的重要性。
2、启发幼儿积极思考保护环境的办法，并用绘画的方式表现出来。
3、引导幼儿拥有爱护环境的美德。活动准备：
1、环境污染的图片。
2、绘画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水。活动过程：
1、出示图片，谈话导入。
（1）师：我们有一个共同的家。就是地球。可是地球妈妈现在生病了，你知道她为什么会生病吗？
（2）师（出示图片）：你们看，这就是地球妈妈生病的原因。你们在里面都看见到些什么啊？（引导幼儿说到环境污染）
（3）师：如果这些垃圾扔在我们身边，时间长了会怎么样啊？
2、思考问题，讨论解决。（1）幼儿讨论。
师：看见我们的地球妈妈病的这么严重，我们应该要做什么呢？请小朋友们想一想，也可以轻声地讨论一下。（2）师：谁来说说你想到了什么好办法？（3）师总结，并编入儿歌。
师：小朋友们真聪明，想到这么多好办法，老师把它们变成了一首儿歌，大家来听一听，学一学。儿歌：《我是环保小卫士》
环保关乎你我他；垃圾不能随便扔；节约用水很重要；种植花草护环境；汽车尾气减排放；大家一起来动手；争做环保小卫士；美丽环境共创造。
3、制作宣传海报。
师：我们的小朋友想出了这么多的好办法，那我们把这些想到的办法画在图画纸上，做一张大的宣传海报，让大家都来保护我们的地球妈妈，都来做环保小卫士，好吗？（师把幼儿画的拼贴在大的画报上）
中班教育活动《我是环保小卫士》教学反思 中三班
杨晓丽
本学期我们一直在做《儿童责任感培养的方法与途径研究》这个课题。在生活中，孩子对于环保觉得很陌生，在我们对幼儿调查和家长对老师的反馈中了解到，孩子对于环保接触的很少，最多就知道不能乱踩草坪，乱采摘花朵，其他的就知之甚少了。针对孩子的不足，我设计这节教学活动.整节活动在开始导入部分，孩子看到图片时，就觉得地球很可怜，孩子对于别人是很有同情心的，之后再请幼儿帮助地球时，孩子很积极，希望帮助他人。老师请孩子尝试编儿歌时，孩子说的寥寥无几，可能对于孩子来讲有些难，这个环节可以在斟酌一下，孩子最后画的海报都不错，把自己想好的东西画在纸上，我对于写海报的形式没有交代清楚，孩子画出的海拔，有的不是海报的格式，走哦那个题来说孩子知道了要保护地球，做一个环保小卫士，最后请孩子在网上书上看看小卫士还要做什么事情。对于孩子有一个发散的空间。也体现了孩子的责任心。总体来说教学效果还是不错的，相信孩子在以后的生活中会体现出来的。
活动内容：爱心跳蚤市场
执教：杨晓丽 活动目标:1理解义卖和捐赠的基本概念学习主动大胆地与市场里的人交流
懂得爱惜物品并养成节约习惯 活动准备：1爱心跳蚤市场活动邀请函与海报
幼儿与家长共同商定义卖物品价格和义卖物品登记表在户外布置义卖摊位与场地活动后的回执 活动过程：
一、活动前一周发活动邀请函，告知家长活动的时间，地点，方式。在学校门口张贴活动海报，告知全校家长及幼儿活动的时间及内容。
二、请幼儿与家长讨论需要义卖的物品及数量,进行定价，贴标价，并制定义卖物品登记表
三、老师和幼儿在教师内布置义卖物品集中站，告知幼儿跳蚤市场的意义：爱惜物品，珍惜资源，有效的再利用。
四、讨论买卖中发生的情况和解决的方法：、怎样吸引别人来买你的东西？、东西卖不掉怎么办？
3、自己的东西全卖光了，小组里还有其他伙伴还没有卖光怎么办？
4、义卖后的钱怎么办？
幼儿自行结伴组成小组，在区域中进行活动准备
五、活动当天，老师，家长带领幼儿共同布置市场，几人一组开展活动，家长协助幼儿计算价钱，鼓励幼儿大胆地推销自己的物品。
六、活动后，收拾整理场地。老师先家长发放回执单。
教育活动《爱心跳蚤市场》活动反思 中三班
杨晓丽
本学期我们一直在做《儿童责任感培养的方法与途径研究》这个课题。孩子对于爱惜物品，体验劳动的辛苦还有所欠缺。所以我设计了这节课，主要是幼儿通过活动直接体验学习。这节活动开展后，孩子对于这个活动都很有兴趣，提早就准备了自已义卖的东西，在活动中，大部分幼儿都能大胆的吆喝自己的东西，还有一些幼儿显得有些羞怯，在活动中培养了幼儿的口语表达能力，主动大胆的与人交流，从中理解义卖的含义，在活动中，也知道了爱惜物品从而养成节约的好习惯，目标基本是已达成，但在理解“义卖”这个词还是有些难理解，相信在这次活动之后，孩子会慢慢理解这个词的含义，最让我意外的是，在有的小朋友没有卖出自己义卖的东西时，其他小朋友自己主动帮助同伴卖自己的东西，我觉得孩子在帮助他人的这方面做的很好。但在活动买卖出现的问题幼儿显得有些不知所措，合作的不是很好。本次活动总体开展的还不错，孩子对于这次活动很感兴趣的，相信在这节课后孩子会懂得更多！
活动内容：菜从那里来
执教： 杜严 活动目标：1 初步感知蔬菜的种植过程 知道劳动的辛苦并懂得爱惜食物
萌发爱吃蔬菜的好习惯 活动准备：1多媒体演示
各种蔬菜若干
种子的种植过程图
农民伯伯种菜图
5音乐
视频 活动过程： 一、蔬菜从那里来
今天杜老师带小朋友来参观菜园，你们开心吗？
1哇，好多蔬菜啊！你们都叫的出它们的名字吗？
2小朋友你们都喜欢吃什么蔬菜啊？请幼儿回答，教师出示蔬菜图片。
二、蔬菜的种植过程
那你们知道蔬菜是怎么长大的吗？和旁边的小朋友说一说，商量一下。
2那我们一起来看看农民伯伯的蔬菜倒爱是怎么长出来的，请小朋友看一看。（利用按钮慢速观看演示，分步骤讲解蔬菜的种植过程）
小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子撒在泥土里，然后给种子浇水，施肥，发芽后除草，除虫，在充分的阳光在长成蔬菜。
3我们来种菜
游戏玩法：幼儿都扮演一种菜的种子，所有幼儿蹲下，老师拿上锄头，肩上搭上毛巾，准备来种菜。教师边说蔬菜的种植过程，扮演种子的幼儿越来越高，老师将种植过程说完，蔬菜成熟。
小结：蔬菜有很多品种，每一种蔬菜都有丰富的营养，多吃蔬菜可以使我们长高使我们长大，让我们身体健康，所以，我们要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。
三、观看视频，幼儿体会农民伯伯的辛劳，懂得节约，做一个有责任心的人，每个小朋友说一句感谢的话语。
四、要吃到新鲜营养的蔬菜要感谢很多人，包括种菜的农民伯伯，卖菜的阿姨，还有买菜回家煮的妈妈。你想对他们说些什么？
2平时吃饭，你会怎么做呢？
那我们现在一起去我们的种植园去看看我们的蔬菜吧！
中班教学活动《菜从哪里来》教学反思 中三班
杜严
随着生活水平的不断提高，对于生活在城市中的孩子来说，想认识各种各样的蔬菜其实并不难，因为在超市中可以看见一年四季的蔬菜，但是如果您问孩子菜从那里来，恐怕孩子很难给你答案，更不用说蔬菜的种植过程，所以，孩子对于农民伯伯种菜的辛苦和艰难是很难想象的，吃饭就出现了浪费，不知节俭的现象发生。针对这两点的不足，我设计了《菜从那里来》这节教育活动。
首先从导入部分，孩子的经验很丰富，在我的预料之中，在第二环节中，我在请幼儿谈论说说蔬菜的种植过程时，幼儿显然经验缺乏，回答的小朋友寥寥无几。只能说出从地里种出来的，具体怎么种出来的，就知之甚少了！这就为我的下一环节增加了难度。第三个也有了兴趣。当幼儿看见我准备的蔬菜种植过程的图片时，幼儿看的很认真。唯一一点的不足就是图片好像有些遥远，如果可以去实地的菜园进行参观，或许孩子的兴趣会更高，知识点会掌握的更准确。孩子对于游戏很感兴趣，加上轻快的音乐，之后的游戏达到了一个高潮，加深了幼儿对于种植过程的认识。之后的第三个环节，在幼儿对农民伯伯的种植蔬菜游戏高兴时，第三环节就直接切入主题，农民伯伯种菜的辛苦，那我们小朋友可以做些什么呢？怎么来感谢农民伯伯，妈妈呢？充分发挥幼儿的语言。知道爱惜食物，不挑食，不浪费粮食，也可以延伸到不破坏别人的劳动成果，做一个有责任的好孩子。这节教育活动结束几天后，有家长带孩子回老家农村，孩子主动帮农民伯伯给蔬菜浇水，干农活，还和大人一起剥玉米.以前不太喜欢的菜现在也慢慢开始吃了，还告诉家长要多吃蔬菜，不能挑食。我班的孩子以前对于种植园本来不是很感兴趣，现在已有时间就去看看，是不是该浇水了，施肥了，还知道不能践踏种植园，以免伤害了蔬菜，我感到很欣慰，虽然我对于自己设计的环节有些遗憾，但是幼儿之后的效应却很好，知道做一个有责任的人。
活动内容：今天我值日
执教：黄春燕 活动目标
1、感受做值日生的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。
2、培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。
3、引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。活动准备
1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷用课前分发学具、摆椅子等情境表演。
2、值日生标记；自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾玩教具等标记。
3、供幼儿学演练用的学具、餐具和其他相关物品。
4、儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。活动过程
1、观看大班幼儿佩带标记进行的情境表演，认识值日生，了解值日生工作的意义。
2、引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值日生的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。
3、教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如：给自然角的花浇水，定期给小鱼缸换水，给予小鱼、小动物喂食，整理图书、玩具和活动区，开饭时帮助老师分发餐具，课前分发学具等。
4、教幼儿学习做值日生工作，可参考：
学习做餐前值日：可请几们小朋友做值日，每人负责一组，先用消毒水擦桌子，再用清水擦净，然后把碗筷摆放好。其他幼儿观察、比较谁做得正确、摆得整齐，并讨论应怎样摆放。
中班教育活动《今天我值日》活动反思 中四班
黄春燕
值日生工作是我们幼儿园培养幼儿责任感意识长期坚持的举措之一。我们班还为每个值日生佩戴标志牌，并定期进行优秀值日生的评选活动。在活动中，我们看到孩子们在自己当值日生的日子，会早早的来到幼儿园，各负其责，为小朋友们服务，做老师的小助手。在今天我值日活动中，我们将值日生工作呈现给孩子，以孩子熟悉的场景入手，整个活动孩子们在亲切、轻松的氛围中愉快进行。1在今天我值日的活动活动过成中孩子们参与的积极性很高都乐意帮助大家，给这个集体做出自己应尽的一份力量。
2从这节课我还发现我们班的小朋友另一面的天赋特别喜欢表演。3从这节课也给我了个思路，以后设计课程从孩子的生活着手，联系生活孩子们就很感兴趣孩子们也好一理解明白。4我觉得孩子在帮助他人的这方面做的很好本次活动总体开展的还不错，孩子对于这次活动很感兴趣的，相信在这节课后孩子会懂得更多！
大班教育活动《爱心圈》 大一班教师：李炜洁
活动目标：1.在编织爱心圈过程中发展精细动作。2.探索学习编织爱心圈的多种方法。3.表达对长辈和朋友的关爱
活动准备：提前用硬纸卡剪成爱心的形状，提前在教室的屋顶垂下不同不同材质、颜色的绳子和心形圈；爱心圈编法的参考图，各种颜色和材质的绳子
活动过程：
一、导入活动 1.请幼儿观察教室的变化 2.观察它们的材质和色彩
二、操作过程
1.请幼儿选择自己喜爱的绳子
2.幼儿尝试用自己的方法进行编制，教师观察幼儿的编织情况 3.请个别幼儿介绍交流不同的编制方法，幼儿互相学习
三、延伸
1、请幼儿探讨要把爱心圈送给谁？为什么？说说表达自己爱意或敬意的一句话。
2、引导幼儿进一步体验关爱别人与被人关爱的幸福与喜悦。大班教育活动《爱心圈》活动反思 大一班教师
李炜洁
《爱心圈》是一节艺术领域的活动，主要是让幼儿编织爱心圈。在日常生活中，我班对孩子进行了有关“责任心”的情感教育活动，孩子们知道了如何去和伙伴家人相互关心并勇敢的将自己的爱表达出来。本节课程主要是让孩子们通过动手编制爱心圈的方式来表达自己的情感。整节活动孩子们的兴趣浓厚，兴致很高，但有个别幼儿的在编制的过程中对编制的方法不是特别理解，可能是我在活动中没有照顾到后面的幼儿，在以后的活动中，要多多注意避免这种情况。
大班教育活动《千条线》活动反思 大一班教师
朱婧
惊奇一线这个主题活动主要目标是： 1.认识线，并比较不同特征的线。2.学习根据线的长短或粗细进行排列。3.学习用线编织，发展精细动作。4.尝试用点线创作图画。
我在组织这节艺术领域的活动前，先让孩子们了解了关于下雨的相关知识，并知道了什么是三拍子旋律，孩子们兴趣很高，整节课的气氛很好，只是孩子在打三拍子旋律时，强弱分的不是很清楚。这就提醒我在以后的日常生活工作中，多给孩子们进行节奏的训练。此外，我还和孩子们一同讨论了关于下雨天容易遇到的困难，如：忘记带伞，淋了雨会感冒；雨天路滑容易摔倒；下雨天人们容易看不清楚，容易碰撞；雨天交通事故多，因为汽车容易刹不住车等等问题。同时，引导孩子们要增强主动帮助有困难的人的责任意识。整合活动《神奇传话筒》 大一班：田玉琴 活动目标：
1.专心听故事，感受故事人物间温馨的情感交流。懂得要关爱长辈。2.了解线传递声音的功能。3.感受自己动手制作和探索的乐趣。
活动准备：幼儿用书《我和我的外婆》，各种不同材料、不同长度的线（棉线、钓鱼线、尼龙绳），纸杯，圆珠笔，发夹，画笔 活动过程：
一、以故事导入
1.请幼儿观察故事画面，根据画面猜测故事内容 2.与幼儿讨论故事中祖孙间情感的交流 3.讲述故事，幼儿仔细倾听
4.引导幼儿讨论以往打电话的经验，请幼儿说说打电话时的内容和心情。
5、引导幼儿懂得关爱长辈，知道爷爷奶奶年纪大了需要我们更多的关爱照顾他们。
二、演示操作环节：制作电话 1.用圆珠笔在两个纸杯的底部戳一个洞
2.利用发夹将棉线穿过两个纸杯底部的洞，并且各打一个结加以固定（提供给给幼儿统一长度的棉线）3.用画笔将纸杯美化一下
三、幼儿操作，教师巡回指导（可将幼儿两两分组，共同完成），讨论、实验：
1.如果线没有拉直，可以听到声音吗？ 2.拉直以后呢？
3.如果两组的线交叉着传话，还能听得清楚吗？ 4.三组、四组、五组呢？
四、活动结束后，请幼儿展示自己的作品，并分享交流合作的经验。
大班教育活动《神奇传话筒》活动反思 大一班教师
田玉琴
这节《神奇传话筒》的活动，主要是让幼儿通过故事《我和我的外婆》来了解故事人物间温馨的情感交流，并了解线能传递声音的功能。在活动中，我教孩子们制作了传话筒，孩子们用自己做的传话筒和好朋友进行通话，孩子们玩的很开心，在合作的过程中孩子们配合的也很默契。虽然在玩的过程中，气氛稍显混乱，我反思可能是我没说清楚游戏规则的缘故，但由于孩子们都在投入的参与活动，我并没有制止并干预他们。
同时，在活动中，我还观察到，孩子们对于关爱他人的责任感意识明显增强，能关注到同伴的情绪，互相协调参与活动。
大班活动设计：嘟嘟迷路了 大三班
耿海鹰 活动目标:
1、理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。培养责任意识。
2、知道与家长外出时要紧紧跟家长，不要乱跑。
3、了解走失后寻找家长的不同方法。活动准备：
1、“故事时间”《嘟嘟迷路了》
2、故事大书：《 嘟嘟迷路了》 活动过程;
1、自主阅读故事;《 嘟嘟迷路了》 ——请幼儿说说自己对故事的理解。
2、利用故事大书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节。
——嘟嘟怎么会迷路的？
嘟嘟刚发现自己迷路的时候是怎么做的，后来呢？
——嘟嘟一路上经过了哪些地方?
——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？
3、请幼儿说说：
——哪些地方很容易走失？为什么？ ——怎样避免和家人走散？
4、如果你迷路了，你会怎么办?
——请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，老师协助配上简短的文字说明。
——将幼儿的作品布置在墙面上。
大班教育活动《嘟嘟迷路了》课后反思 大三班教师：耿海鹰
本次活动是以故事形式来达成活动目标的，通过活动幼儿了解并探索了与家人走失后寻找家人的不同方法和途径，对故事的理解也比较深入，知道哭有时候并不是因为伤心，小嘟嘟最后又哭了就是一种高兴地哭——喜极而泣。
从故事中幼儿体会外出安全很重要，一定要紧跟家人，不乱跑，遇到问题要多动脑筋想办法。活动中幼儿明白了许多道理，但在最后环节绘画时不能很好的运用图画的方式去表现，在这一方面以后需要加强。
在活动中，通过组织孩子们讨论走失了怎么办，同时培养孩子们懂得主动关心需要关心帮助的人，注意出行安全。，大班活动设计：我的重要电话号码 大三班
魏良 活动目标：
1、知道自己家的电话号码。
2、了解记住几个重要电话号码的意义，培养责任意识。
3、学习10以内加减法。活动准备：
1、请幼儿事先收集各种电话号码。
2、记录纸、笔。活动过程：
1、请幼儿说一说自己收集的电话号码。
——协助幼儿记录家庭电话、父母手机、火警电话119、急救电话120、报警电话110等。
3、讨论哪些电话号码对自己很重要。
——请幼儿说一说哪些电话号码很重要，为什么？（将重要的电话号码用红笔圈出来）
——什么情况下会用到这些电话号码？
——小测验：教师将一位幼儿家的电话号码遮住，请这名幼儿试着背出来。
4、小游戏：猜猜我家的电话号码。——幼儿两两结伴，玩一玩猜号码的游戏。——玩法：幼儿甲用身体、手势、拍手、点头等方式表示自己家的电话号码（或其他号码）：
幼儿乙猜一猜幼儿甲表示的数字，然后记录在记录纸上； 幼儿甲检查对错。交换角色玩游戏。
大班教育活动《我的重要电话号码》活动反思 大三班教师：魏良
在课题研究活动开展的过程中，我们班三位教师互相协作，和课题组教师一同通过丰富多彩的主题活动培养幼儿责任感意识。对于电话号码是孩子们都感兴趣去了解，并乐于掌握的。对于自己家人的电话号码，大班幼儿基本能熟练掌握。
本节活动大部分幼儿能准确的回答出老师提出的问题，比如：父母的电话以及一些常用的急救报警电话号码分别是多少，在讨论过程中幼儿积极回答问题，知道电话号码的重要性。本节活动也存在一些不足，刚升入大班的幼儿对于10以内的加减法有些难度导致最后在玩游戏“猜猜我家的电话号码”时，幼儿不能准确地算出自己家电话号码的得数。
在活动中孩子们记住了一些特殊号码，并懂得遇到紧急事件要冷静打电话，主动帮助需要帮助的人。
大班活动设计：爷爷和我 大三班
周阳 活动目标：
1、理解画面中孩子和老人的关系。
2、感知歌曲中老人和孩子的亲情。懂得要对关爱长辈。
3、用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。活动准备：
1、儿歌：《爷爷和我》
2、挂图：《爷爷和我》。
3、CD：《爷爷和我》，录音机。活动过程：
1、带领幼儿在校园里散散步，然后坐在草地上说一说散步的感受：
——什么时候和什么人一起散过步？ ——说说和家人一起散步时的感受。
2、引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全知识。——散步（走路）时可能会发生什么危险？ ——要知道怎样做才不会有危险。
（不要在马路上乱跑、不要东张西望、注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）。
——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？
3、出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想：
——为什么爷爷让孩子“小心！小心！” ——为什么孩子让爷爷“小心！小心！”
4、尝试扮演小孩和老人走路。——学一学小孩和老人是怎样走路的。——播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。
大班教育活动《爷爷和我》活动反思 大三班教师：周阳
在课题研究活动开展的过程中，我们通过丰富多彩的主题活动培养幼儿责任感意识。本次活动，我力求通过音乐艺术活动，让还在唱与跳的活动中，结合责任感教育。
音乐活动孩子们都非常喜欢参与，在活动中气氛活跃，幼儿参与游戏的积极性很高，感受到了歌曲中老人和孩子的亲情，了解了在走路时要注意的一些安全知识，不足之处在最后一个环节角色扮演中，应该让多数幼儿参与表演，例如：先请个别幼儿进行表演，再次分组进行表演。最后在播放音乐，让全体幼儿模仿孩子和老人走路，让整节活动有个层层递进的联系。
幼儿园的一天
社会 小二班
郭丹
活动目标： 1.了解幼儿园的一日生活 2.初步建立良好的生活常规 3.建立自我服务的意识 活动准备： 1.幼儿用书
2.有关幼儿园小朋友生活作息的照片 活动过程:
一、出示幼儿用书，通过看图、讨论引导幼儿了解幼儿园的一日生活 1.幼儿一起欣赏《幼儿园的一天》的内容 2.讨论图片上的内容，了解幼儿园的一日生活 教师：小朋友，图片上的小朋友在做什么呢？
二、请幼儿谈谈自己在幼儿园一天的状况。例如：早上来做什么事？吃饭前要干什么？
三、幼儿利用照片，进一步了解幼儿园的一日生活 1.请幼儿将照片由上到下，排出一天的生活作息表
2.把排出的一日生活作息表与自己在幼儿园的生活比较，看看是否相同。
四、请幼儿讲讲自己在幼儿园的一天里最喜欢干什么
小班教学活动《幼儿园的一天》课后反思 小二班
郭丹
新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园坏境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验和责任心等意识很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园，在家靠家长代劳，但在幼儿园就逐渐要求幼儿自我服务的观念要形成。
《幼儿园的一天》展现了，在园幼儿的作息生活、状况，从而更加深了解了幼儿园，幼儿的责任心意识也逐步形成，但还需有一个过程，对于课堂活动只是一部分，我们还应在日常生活中让幼儿自己建立更多的良好常规的意识！
第二篇：中班社会教案《甜蜜手语》及教学反思
中班社会教案《甜蜜手语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试运用手语表现歌曲内容，学习用手语进行表达，增长关心残疾幼儿的情感，快来看看幼儿园中班社会《甜蜜手语》含反思教案吧。
活动名称：
甜蜜手语
活动目标：
1、学习用手语进行表达
2、尝试运用手语表现歌曲内容
3、增长关心残疾幼儿的情感
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
活动准备：
歌曲《好朋友》、手语图
活动过程：
一、请幼儿猜猜手语。
老师先用手势做出安静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：“老师做的动作是少年意思？”可以换一至两个简单动作请幼儿猜。如：“真棒”“不要”等
二、请个别幼儿试试用手语“讲话”其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。
与幼儿一起讨论用手语交流的作用
三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，所以他们会用一种特殊的语言“手语”来表达他们的喜怒哀乐。
四、老师教幼儿学打手语，如“谢谢，你好吗，你高兴吗”等。幼儿相互间观看练习。
五、请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表现子创相互间观看练习。请幼儿分组讨论，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表演自创手语
六、创编手语歌《好朋友》
听歌曲《好朋友》，请幼儿讲讲听到了什么歌词，根据歌词创编手语表演手语歌《好朋友》。讨论该如何关心有残疾的幼儿。
教学反思：
残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。
在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。在活动中有很多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。
本文扩展阅读：手语(C)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍还有无法言语的人(即聋哑人)互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。
第三篇：中班上《甜蜜手语》
一、活动内容
甜蜜手语
授课教师—姚春莺
二、活动目标
1、学习用手语进行表达。
2、尝试运用手语表现歌曲内容。
3、增长幼儿关心残疾幼儿的情感。
三、活动准备
1、歌曲《好朋友》、聋哑儿童相关视频资料
2、手语图片—电子版
四、活动过程
1、请幼儿猜猜手语
老师先做手势做出安静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：‚老师做这个动作是什么意思？‛可以换一至两个简单动作请幼儿猜。如：‚真棒‛、‚不要‛等。
2、请个别幼儿试试用手‚讲话‛，其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。
师:‚宝贝们，你们一起来试试，不用小嘴巴用小手来‘说话’怎么才能让别人知道你的意思呢？‛请两个小朋友一组或个别胆大的幼儿尝试在集体面前用自创的简单手语‚说话‛。
3、与幼儿一起讨论用手语交流的作用。
师：‚那么小宝们，你们想一想，都有哪些小朋友在这个世界上和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候，也想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，他们是谁呢？‛（聋哑儿童）‚嗯……他们有的宝贝听不见，有的宝贝不会说话，还有的宝贝既听不见也不会说话，那你们猜猜看，他们用什么办法来和我们交流、沟通呢？‛‚对了他们会用一种特殊的语言—‚手语‛来表达他们的喜怒哀乐。‛
师：‚老师，带来了一小段视频，是讲述聋哑儿童的，让我们一起走进他们无声的世界看看吧？‛
4、老师教幼儿学打手语，如：‚谢谢、你好吗、你高兴吗‛等幼儿间相互观看练习。
师：‚那小宝贝们，你们愿意和聋哑小朋友们做朋友并且帮助他们做一些力所能及的事吗？那就让我们一起来学习简单的和他们交流的手语好吗？‛
师教幼儿学习打简单的手语，如：‚谢谢、你好吗、你高兴吗‛等。
5、创编手语歌《好朋友》
师：‚下面老师准备了一首特别好听的歌曲，先请小朋友们听听看，看看歌曲里唱到了什么歌词，我们能不能编一些手语动作来吧这首歌表演出来，到时我们可以去聋哑学校表演给哪里的小朋友看看好吗？下面请小朋友们认真听？‛。
教师逐句给幼儿分解歌词，并引导幼儿和幼儿一同创编手语动作。
请个别幼儿来表演一下自己发明的手语动作，教师做出一个系统的连贯，播放音乐尝试和幼儿一同表演2-3次----手语歌《好朋友》。
6、讨论该如何关心有残障的幼儿。
例如：表演节目、送温暖、与他们一起分享自己心爱的玩具、图书、好吃的点心等等。
甜蜜手语说课稿
说课教师---姚春莺
一、说教材
选自《南京师范大学出版社》幼儿园活动整合课程。中班上活动12《甜蜜手语》 渗透领域：社会语言
二、说目标
1、学习用手语进行表达。
2、尝试运用手语表现歌曲内容。
3、增长幼儿关心残疾幼儿的情感。
三、说重难点
重点是引导幼儿学习用手语进行表达。
难点是在有限的课堂教学时间内引导幼儿关注残障儿童，尤其是激发幼儿关心聋哑儿童的情感。
四、说教法、学法
通过形象直观的多媒体视频资料，先让幼儿对聋哑儿童幼儿初步的了解，从而通过教师的（比较法）引导让幼儿发现我们自己和聋哑儿童的区别，进一步认识到我们应该更加关注残障儿童。并尝试做一些自己力所能及的事情。
多媒体视频教学、教师的实践教学真人演示
五、说教学过程
1、请幼儿猜猜手语
2、请个别幼儿试试用手‚讲话‛，其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。
3、与幼儿一起讨论用手语交流的作用。帮助（聋哑儿童）交流、习得知识‚
4、通过一小段讲述聋哑儿童的视频，带领幼儿走进他们的无声的世界。
5、老师教幼儿学打手语
6、创编手语歌《好朋友》
7、讨论该如何关心有残障的幼儿。
例如：表演节目、送温暖、与他们一起分享自己心爱的玩具、图书、好吃的点心等等。
第四篇：幼儿园中班社会优秀教案《甜蜜手语》及教学反思
《中班社会优秀教案《甜蜜手语》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会优秀教案《甜蜜手语》含反思！
活动目标
1、体验友谊的温馨感。
2、学习用手语表达感情。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1、音乐带，幼儿较熟悉的歌谣。
2、手语图(见主题书)
活动过程
1、师做手语，引起幼儿兴趣。
(1)、师不出声，用手势表达心中的意思。
如：比画“我爱你”的手语，让幼儿猜猜是什么意思。
(2)、请幼儿想想：看到好朋友时的表情和感受是什么，还可以用什么手势来表达。
请幼儿讨论，自创一些“甜蜜手语”(例如：用手比画一个爱心、用手指发出三个响声、用手捏捏鼻子等)
2、教幼儿生日快乐手语 教师先念一次，并用手语表演;再配合歌词比画手语。
3、教幼儿“你好吗?谢谢你!，!来源:屈,老，师教.案网"你高兴吗?”的手语 让幼儿分成两组，互相问候。
活动延伸
让幼儿分组讨论，发挥创造力创编手语动作。
教学反思
我们的孩子习惯了索取爱，而不懂得付出，然而爱是双向的选择，只有你爱被人、关爱他人，他人才会反过来爱你。在这儿，我迫切呼吁家长，让我们一起努力，让我们的孩子在爱中学会做事，在付出中学会做人!
中班社会优秀教案《甜蜜手语》含反思这篇文章共1365字。
第五篇：大班社会教案：爱心手语
大班社会教案：爱心手语
作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班社会教案：爱心手语，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备：电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动t：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。
（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊flash学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的'路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）t：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）
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