中学3

第一篇：中学3

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 简介：校园的环境直接反映了一个学校的办学水平。随着中学教育的发展，社会对中学校园环境的要求不断提高。本文通过对德阳五中校园景观设计的讨论，来探讨在满足校园新要求的同时，如何延续校园文脉，突出校园特色，建立一个校园环境突出，生态效益良好，景色优美的中学校园。

关键字：中学，校园，景观规划，设计，园林，校园环境

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校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用[1]。把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的中学校园具有重要的作用。1 工程概况

德阳第五中学位于旌湖东岸彩虹桥侧，占地面积6.67h㎡，景观与绿化用地6800㎡。德阳五中是德阳教育局直属高中，2002年被确认为省示范性普通高中，正在争取被评为国家示范性普通高中。在人民政府支持下，学校经过三年来的改造已初具规模。这次校园景观设计主要是在现有环境的基础上，美化校园环境。工程主要包括：校园入口处呈横T形状的地区；教学楼中庭和宿舍楼前庭。2 设计方案及评价

2.1 设计构思

首先，学校是育人的场所，景观设计要充分体现校园的文化气息，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。

其次，探索空间环境的景观文化意境完美结合的表达方式，创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活家园。

第三，要深刻理解校园的规划的创意与理念，使其在景观环境设计中得以延续和强化。

2.2 设计方案

校园景观设计最基本的前提是要充分了解校园空间利用者的各种需求，从而决定如何设置相应的绿地空间。本方案结合五中校园整体布局的特点，设计中采用现代主义建筑中常用的具有引导功能的轴线处理手法，以达到与校园整体相适应的有秩序又优美的效果。按照校园景观设计的功能区分为以下几个部分。

2.2.1 主入口区

入口是从公共空间进入私密空间移动的过程，是十分重要的区域。校园入口是由外部环境向校园环境过渡的重要空间，是展示校园特色的重要区域。从功能上讲，入口区的一个重要作用是引导学校人流集散。五中校门正对滨河景观绿化带，校围墙外为标准段绿化带。主入口区应该与之相协调。在设计中要求创造适宜的环境满足学生的行为需求，使校园充满特有的场所精神。主入口区包括以下几个方面：入口广场、树阵广场、景观大道。

2.2.1.1 入口广场

入口广场（25m×25m）是体现学校特点的重要场所，又是学生聚会的主要场地。在设计中既要体现广场作为人流集散地的特点，又要与校园环境相协调。本入口广场采用特色铺装来体现以上要求，特色铺装直径20m，图案为象征学生朝气蓬勃的精神的充满热力的太阳形状。广场两侧设有石刻小品和园灯，增加了趣味性，丰富了广场景观。由于广场中心开阔，人的视线可以连贯的欣赏到景观大道、大道尽头的主题雕塑和运动场，视野广阔，充分展示了校园景观，让人在体验了严谨、亲切的校园氛围的同时意识到，已进入校园领域。

2.2.1.2 树阵广场

树阵广场位于入口广场的两侧，面积约2000㎡，为校园的次广场。树阵广场既为学生提供了大面积的休息、活动交流空间，又使学校的整体绿化率得到提高。较为规整的树阵广场能有效的与校园建筑相协调[2]，满足了学校要求。为了做到整齐中富于变化，严谨中富含活泼，选用了两种树种，桂花（Osmanthus fragrans)和银杏（Ginkgo biloba)，这两种植物通过组合，形成不同的景观面。桂花和银杏不仅在树型、高度上有明显的不同，而且各有优点，银杏叶型独特，秋天叶色金黄，景色优美；桂花一年四季绿意盎然，秋天芳香满院。树阵下，间隔设置大理石座凳、小雕塑等，为学生营造一个学习，交流的空间。

2.2.1.3 景观大道

景观大道在学校的中轴线上，正对学校大门，是学校的主干道。大道宽20m,长64m,两边绿化带宽5.2m。大道和入口广场相呼应，采用方形铺装图案，体现出简洁明快的现代感。两边种植带有热带风味的假槟榔（Archontophoenix alexandre），产生了节奏和韵律感，营造入口大道的气氛，给人进入知识殿堂之感。热带植物旺盛的生命力很能展现当代学生积极进取，奋发图强的精神面貌。花池周围设有座凳，为从教学楼和图书馆出来的学生提供了一个休息、阅读交流的环境。大道的尽头为一主题雕塑，雕塑的台基上刻有五中的办学思想“厚德重基和谐发展”。2.2.2 中庭、前庭

中庭和前庭是提供人们进行小歇、户外交流、学习或相会的场所。它是缓解人们在学习，工作，研究中的紧张情绪的镇静剂。

教学楼A栋和B栋围合的中庭（图1），通过两个半圆分割庭院空间，形成小广场和绿化面。靠近中庭入口的一边为面积约100㎡的青石板铺装广场，广场一侧种植一株大黄葛树（Ficus virensvar.sublanceolata），作为庭院的主景。沿广场边砌40㎝高砖砌体，砌体用作座凳，供师生下课休息用。在庭院绿地中，设计了一个木制花架，形成庭中的一个配景，丰富庭院内容。院中的植物种类丰富，包括紫叶李（Prunus.cerasifera cv.Atropaurpurea)、桂花（Osmanthus fragrans)、红檵木（Loropetalum chinense var.rubrum)、小蜡（Ligustum sinense）、常春藤（Hedera helix）等，是对学生进行生物教育的活标本。

图 1 中庭示意图

学生宿舍前庭（图2）面积约为460㎡。设计一条汀步呈Z形从中穿过，在两个交错点上分别设置一个现代木亭和一个长为3.5m的正方形小平台。小平台中间摆放了一张石桌凳，供教生休息。

2.2.3 体育活动区与生活区

体育活动区和生活区主要由植物配置形成景观，通过绿化灌木带，特色植物来形成舒适宜人的环境空间。活动区周围种植常绿乔木，以利于夏季遮阳，创造休息林荫，也避免了落叶给运动带来的不便，例如，落叶会污染游泳池。生活区与活动区不同，种植了花灌木带，草花，特色树种等。通过各种不同的植物来体现学生朝气蓬勃的精神。

2.2.4 文化广场（图3)

图 3 文化广场

文化广场位于综合大楼的右侧，面积约500m2。在文化广场景观环境设计中情感文脉的巧妙注入是其核心特征。广场采用自然式布局，注重平面设计效果，构图要素丰富。以桂花（Osmanthus fragrans)和银杏（Ginkgo biloba)作为背景树种，红檵木（Loropetalum chinense var.rubrum)等小灌木点缀其下，一条弧行的文化墙顺花池而绕，文化墙上刻有学校办学历史、办学思想和所取得的成就。广场以喷泉、雕塑为主景内容，一条小溪蜿蜒在广场中心；观赏加游憩、活动为主要功能，活动区一条条彩色的雨花石带，既丰富了地面，又能锻炼同学们的身体。中心广场是学校文化的中心，也是同学们进行交流活动的中心。整个广场充满活力和文化特征，展现了中学生们蓬勃的生机和无限的动力。文化墙能使学生加深对学校的理解，使处在其中的学生产生认同感。学生通过感知自己的生活学习状况，在心理上获得一种心理归宿。这使学校精神得到深入和加强。

2.2.5 种植设计

中学校园绿化是整个学校环境建设的重要组成部分，校园内的花草树木是对学生进行生物知识教育的活标本，校园的绿化率和绿化效果对学校营造良好的氛围起者重要作用，因此，种植设计在整个景观设计中显得尤为重要。在树种选择方面，以乡土树种为主，以外地珍贵的驯化后生长稳定的树种为辅，充分利用原有树种。桂花被定为学校的基调树种。

 简介：校园的环境直接反映了一个学校的办学水平。随着中学教育的发展，社会对中学校园环境的要求不断提高。本文通过对德阳五中校园景观设计的讨论，来探讨在满足校园新要求的同时，如何延续校园文脉，突出校园特色，建立一个校园环境突出，生态效益良好，景色优美的中学校园。

关键字：中学，校园，景观规划，设计，园林，校园环境

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树阵广场以大树为主，选择了观赏价值高，又有较强抗逆性的树种：桂花（Osmanthus fragrans）和银杏（Ginkgo biloba）。这两种树种配合种植，具有高低层次和韵律变化，还产生了色彩、形态、季相等景观变化。景观大道以假槟榔为骨干树种，在树下种植红檵木（Loropetalum chinense var.rubrum）、杜鹃（Rhododendron dimsisii Planch)等花灌木带，种群特征鲜明。这就使景观大道具有强烈的统一感和方向感。

在校园的庭院和学生宿舍区中，植物配置上强调丰富多彩和生物多样性。乔、灌、草合理配置，创造优美景观，既做到充分绿化、美化环境，又具有丰富的植物景观，便于对学生进行生物学教育。这些区域的主要植物有：黄葛树（Ficus virens var.sublanceolata）、峨嵋含笑（Michelia wilsonii）、小叶女贞（Ligustum quihoui）、紫叶李（Prunus.cerasifera cv.Atropaurpurea）、蜡梅（Chimonanthas praecox）、葱兰（Zephyranthes candida）、鸢尾（Iris tectorum）、细叶结缕草（Zoysia japonica）等。在学校入口右侧，自行车棚处，保留了原有的一排(Cedrus deodara)，作为与电大的分割绿化带。

2.2.6 方案评价

在德阳五中校园景观方案设计中，这份方案既能满足学校功能的需求，又能美化校园，使校园形成一种具有文化特征的现代风格。校园绿化率达22.8%，绿化覆盖率达25.7%。在规划中，考虑到校园作为一教学功能为主题的区域，应力求从文化内涵上反映学校的特征，给人以教育和启迪；同时，在景观的寓意及内涵上力求体现奋发上进的主题，以寓教于学，促使学生德、智、体、美、劳的全面发展。设计中通过文化墙、主题雕塑和一些小品来体现场所特征和营造良好的学习氛围。树阵广场大面积的林下空间、教学区中庭，给学生提供了活动、休息交流的场所。总的来说，本方案通过在环境中体现校园精神，给学生提供一个具有浓郁的学习氛围的环境，满足了当代校园景观的需要。3 设计方法

设计中采用了建筑常用的具有引导功能的轴线处理手法。利用轴线组织外部空间能使空间显得严谨而有序，这对于体现秩序感、庄重感的校园环境，是较适宜的方法。4 问题讨论

校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和有意义的设计[5]。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间，它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应中学生要求的活动场所。

现代教育理念提倡以人为本，注重功能、技术和使用特点，打破对人发展的禁锢，解放人的个性，由重“教”转到重“学”上[1]。校园规划设计应本着人本主义原则；生态优化原则；创新开放原则；地方性原则等理念，为学生提供表达情感、启发智力、培养兴趣、提高素质的场所。

第二篇：中学中学

柳口中学课堂教学改革汇报材料

柳树口镇中学位于晋豫两省交界，晋张公路与柳夺公路交汇处的柳树口镇政府所在地，是泽州县一所典型的山区农村中学。现有6个教学班，270多名学生，现有一线教师18人，学校的硬件设备和师资力量在我区都相对薄弱。

今年秋季开学初，我校经过深入研究，广泛研讨，决定以课堂教学为突破口，扎扎实实搞好课堂教学改革。经过几个月的时间的学习、思考、研究、讨论、反思、总结，展开了我校课堂教学改革的各项工作。现将我校的课堂教学改革工作情况汇报如下：

一、柳口中学课堂教学改革的工作进程：

1、观摩学习。我校组织教师多次外出观摩学习。先后到我市的星河学校、实验中学、晋城五中、泽州一中和我县的水东中学进行听课。随后印发了《柳口中学课堂导学案设计》，做到学生人手一份，组织教师学习领会课改的指导精神和实施课改的具体方法。

2、硬件配置。购置了一台供课改使用的打印机和两台计算机。

3、营造课改氛围。在校园内张贴课改的标语，教室又重新进行了布置，更新黑板报。让我们的校园处处洋溢着一派课改的气象。

4、要求各班进行学生分组，安排各组小组长。并对小组长进行培训。

5、力争突出“三新”，大力开展“三课”。“三新”：即学习新课程、探索新教法、应用新技术；“三课”：即骨干教师示范引路课、全体教师课改达标课、骨干教师优秀展评课，全面提高教师的课改水平。组织全体教师试讲，经过其他教师看课评课、然后复讲。

二、取得的收获和存在的问题：

经验谈不上，我们学校基础薄弱，师资力量差，与其他兄弟学校比，我们的课改工作着手晚，成效不大，未能形成一套统一的课改模式，还处于课改探索阶段。教师只是将各类教学模式的基本要求与自己的教学特长融会贯通，充分驾驭和灵活运用各种课型教学模式，形成了自己的教学风格。

三、今后工作设想：

针对课改过程中出现的问题，我们将采取如下措施：

1、继续加大课改力度，解决教师在课改过程中出现的疑难问题。

2、全体教师对课改工作从思想上、行动上达成共识，步调一致的研究课堂，改革课堂。

3、遵循“走出去，请进来” 的原则，今后仍要到课改先进校多学习、多观摩，通过综合、改造各种基本模式后，再创造出新的模式。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，经过一段时间的摸索努力，我柳口中学一定会扬起课改的风帆，我们的课改工作也一定会取得突破性的发展！

第三篇：----中学2018

---中学2017—2018学年第二学期数学

教研组工作总结

本学期数学教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、开展教研活动，提高教学质量：

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课6节，执教者认真备课、在集体讨论，上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，同级段的老师，分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；各位教师都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

二、做好常规检查，强化教学管理：

本学期，教研组配合教务处共进行多次教学常规工作检查，开学初检查教学计划，学期中检查教师是否写教案，写教学反思或教后记，作业批改是否及时，认真等方面，期末检查教案，作业，检测情况及分析，听课记录等，评定学生的优秀作业，教师的优秀常规，结果令人较满意。

三、注意自身提高，加快专业发展：

我们教研组的每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。

总之、我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

第四篇：中学

1、瑞山中学，百年名校——重庆市合川瑞山中学是渝合教学线上的一颗璀璨明珠,声誉卓著,名闻遐迩。历史悠久，环境美。学校从1904年著名爱国实业家卢作孚创建至今已逾100年历史。学校地处合川政治、经济、文化中心，校园花木掩映，绿树成荫，鸟语花香，环境幽美，是古往今来莘莘学子、文人墨客读书治学的好地方。学校有高、初中教学大楼4幢，有可住2600余人的公寓式学生宿舍楼3幢，有能同时满足2500人就餐的食堂；有标准化的图书阅览室、体育运动场、美术室、声乐室、多媒体教学室、电子阅览室、课件制作室，演播室、国际互联网计算机室等设施设备。理念先进，管理强。学校逐步形成了以人为本，科学发展，构建和谐为核心的，适应社会和教育发展的办学理念。以“环境美、设施好、队伍精、管理强、质量高、有特色”为办学目标，以努力实现让学生成才，让家长放心，让社会满意为教育目标,以“德育立校、质量强校、科研兴校、特色靓校”为工作重点，大力弘扬“求是兼济”的瑞中精神，引导师生员工以科学严谨的态度探求事物的本质规律，胸怀大志，铸造爱心，树立服务社会，奉献祖国的远大理想。坚持民主治校，从严治教，管理出质量，管理出效益。队伍精干，素质好。学校现有教职工270多人，在校生5000多人，75个教学班，有一支由1名特级教师、2名研究生、150余名高中级职称教师、重庆市骨干教师和40余名研究生班结业为主的教师队伍。目前承担国家级、重庆市、合川区级的科研课题8个。近年，教师在全国、省市级刊物发表论文100余篇，30余人获国家级优秀论文奖。2007年参加合川中青年教师赛课，高中一等奖8个，二等奖4个，初中一等奖4个，二等奖7个。培养特长，有特色。学校成立了合唱团、文学摄影社、数理化生外等各科兴趣小组和音体美训练队等数十个。全方位、多层次培养特长人才，在音、体、美及各种兴趣特长教学中取得了可喜成绩。先后为上海音乐学院、中央学院、成都体院等高校输送高素质人才500多人。成绩显著，质量高。办学百年，育人数万，瑞中校友中不乏专家学者、实业家、外交官和中央、省市级领导，其中以卢作孚等老一辈民族精英和谢小军（重庆市副市长）、尹鸿（清华大学博士生导师）等年轻新秀为突出代表。学校现为重庆市联招学校、重庆市体育传统项目学校、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市文明单位、重庆市模范职工之家、重庆市中学校长联谊会会员学校、合川区特色学校、合川区示范学校。2007年我校高考上线突破1000人，其中飞行员2人，重点本科70人，本科449人，位居合川普通高完中第一名。中考重高上线60人，联招上线202人，位居合川区第三名。面对新的形势，瑞中人进一步解放思想，创新实干，向重庆市重点中学的目标奋力迈进

2、重庆市合川小沔中学，背倚华蓥，面临渠江水，山川秀丽，环境优雅，人杰地灵，是合川区教委在华蓥山片区唯一一所直属高完中。学校创建于1944年，至今已有60多年的历史，1960年试办高中班，1971年办成高完中，1984年被列为重庆市农村重点高完中。在60多年的风雨历程中，学校历届领导不畏艰辛，励精图治，带领全校师生员工艰苦创业，努力改善办学条件，努力提高教育教学质量，创建了辉煌的成就。七十年代初，县革委在小沔中学召开全县教育革命工作大会，因学校贯彻毛泽东“五七”指示成绩显著，国家教育部曾派专人来校考察，恢复高考后的1984年，全校上大中专线的学生达140人，仅次于当时的合川二中，当时合川教育局长在评价小沔中学的地位和作用时说“上促合一合二中，下带一大片”，从此小沔中学的名声传遍三江两岸。高考成绩一

直位居合川区农村高完中前茅，学校先后荣获合川区先进办学单位，合川区最佳文明单位，合川区文化建设达标单位，合川区礼仪示范学校，合川区园林式单位，合川区教育系统综合目标考核一等奖荣誉称号。改革开放给学校的发展注入了新的活力。跨入新世纪以来，学校的办学条件不断改善，教育教学质量不断提高。学校先后合并了渭溪中学高中部、清平中学高中部、天府二中子弟校、川煤五处子弟校、原汇沔初中、八角初中、大沔初中、实现了跨越式发展。学校现有高中教学班30个，初中教学班18个，在校学生达3000余人，现有教职工188人（退休34人），其中具有大学本科学历138人，高中级职称70人，重庆市合川区级骨干教师 16 人。

3、重庆市合川行知职业中学是“重庆市（省）级重点中等职业学校”，地处合川城区，学校交通方便，信息灵通，环境优美，办学成绩显著。学校以培养高素质实用型技术人才为已任，以创国家级重点职中为目标，兴学育人。先后被评为合川区示范学校、技能人才培训先进单位、文明礼仪示范校、德育示范学校、重庆市精神文明单位、重庆市百佳女职工单位、重庆市青年就业培训基地、全国教育网站系统示范单位、温暖工程基地、计算机等级考点、全国创建“平安校园”示范学校、全国先进办学单位等。连续六年获合川区综合目标考核一等奖。?办学特点：

1、设施齐：有一流的计算机房，近400台计算机，有数控、普通机床20台；有语音室、多媒体阶梯教室、电子阅览室、250米环形运动场、公寓式学生宿舍、各专业实验实作室等。

2、管理严：学校领导班子勤政务实，严谨治校，使学校校风正、教风严、学风浓。

3、师资强：重庆市级以上骨干教师10名，合川区级骨干教师22名，45岁以下教师已全部达到本科学历。136人次教师获重庆市级以上奖励。其中，21人次获国家级论文评比一等奖，2人获得国家级课题研究一等奖。

4、办学多元化：“2+1”、“订单培训”、“半工半读、勤工助学”三种办学模式结合。

5、质量高：为国家输送了大批高素质实用型技术人才，毕业生中有“合川十佳青年技术明星”，“合川区再就业明星”，106名建筑工程师，学生获重庆市级以上奖励167人次。近三年高考上线率均在96%以上，2006年有17名学生高考成绩600分。

6、出路好：学校与深圳富仕康、格力空调、苏州华硕、广州机场高速公路营运管理有限公司、东莞万事达、重庆希尔安、重庆斯比泰、渝江动力等几十家国内外知名企事业单位建立了长期人才供求关系，并将毕业生信息上网发布，供用工单位选择，大大拓宽了学生的就业门路。除升入大学外，毕业生就业率达99%。

4、太和中学合川区第二所重庆市重点中学，于2007年12月12日顺利通过重庆市重点中学评估验收专家组的检查验收，渝府［2008］17号文件正式批准。太和中学始建于1956年，1983年成为高完中。学校占地面积近160亩，建筑面积5万余平方米。常年办学规模96个教学班，在校学生5000余人。教职工313人，其中专任教师268人，高级教师29人，中级教师94人，国家级科研型骨干校长1人，市级骨干教师2人，区级骨干教师35人，市、区级先进个人40多人次。学校确定了“抱公正关爱之心态，取引导促进之方法，达平衡发展之目标”的办学理念。学校一切教育措施均面向全体学生，并结合每一个学生素质促进其全面发展。学校德育很有特色。围绕“力争读

懂每个学生，引导学生健康成长”的育人要求，建立了学生成长档案，实行了学生公寓军事化管理，建立了学生心理咨询室，编写了德育校本教材《心灵航标》。学校教育科研成果丰硕。教育科研课题市级3个、区级3个先后结题，其中一项获区教改成果二等奖，现有国家级子课题1个，市、区级课题2个，校级课题10多个尚未结题，正在研究之中；此外，首次在初中开展了班额为30人的小班化课程改革实验，此实验已初见成效，深受家长和社会各界的广泛称赞学校教学质量逐年攀升。据区教委基教科有关数据分析，中考、高考的各项指标均居合川非重点中学前列。学校历届毕业生不乏成功之士，如：留美博士邹维群，留法博士张黎明，重大校长、博导李晓红，重庆市移民局副局长徐江，合川区人大常务副主任、党组书记王元柱，副区长郭明月等均为太中毕业生。目前，学校获得了市文明单位、市优秀卫生单位、市德育示范学校、市教育科研实验基地学校、市安全文明校园、市校务公开先进集体、市文明礼仪示范学校、市模范职工小家、市学校食堂分级量化等级达标示范食堂等多项荣誉。

5、重庆市合川渝南职业中学是经重庆市教委批准成立的国办高级职业中学，省级职业教育先进单位，重庆市“达标学校”。2007年8月，合川区进行职业教育资源优化重组，大石中学职教部成功剥离并入我校，从而我校办学实力大大增强，学校一校两点（渝南职中本部和观龙分部），办学规模进一步扩大。学校位于合川区城北工业园（大石镇），交通方便。校园环境宜人、风景秀丽、鸟语花香。办学实力：现有专任教师127名，其中高、中级教师46人，高级技师15人；校舍占地面积63亩，建筑面积近30000平方米，有标准化的运动场；教学设备先进；拥有先进的校园网、多媒体教室、远程教育室、电子阅览室、语音室、电子实作和检测室、电工和电力拖动实作室、标准化的驾训场、教练车和汽修车间、机械生产和实习车间（内有数控、仪表车床、铣床、磨床、钻床等机电一体化设备）、医学实作室及门诊等与各专业相应的价值1200余万元的设备；生活设施齐全：有标准的学生公寓、合格的食堂、方便灵活的学生超市。办学特色：养成良好的行为习惯，练就精湛的专业技术；封闭式管理，开放式教学；校企结合，厂校结合，扶贫助学；工学结合，半工半读；宽基础，精技术。

6、重庆市合川盐井中学始建于1958年，是合川区现存的7所高完中之一。学校现有56个教学班，2800多名学生。学校以人为本，注重人性化管理，以培养学生学会求知，学会做人，学会生存，学会共同生活”为理念，以培养“全面发展+特长”的现代化人才为目标，加强师资队伍建设，为教师“洗脑、充电”，打造现代信息技术教育平台，深化教研教改，教学质量逐年上台阶。在2003年高中，取得上线率92.74%的优异成绩。盐井中学内强素质，外塑形象，创办特色，先后荣获合川市首批“特色学校”等称号，校射箭队先后荣获全国青少年射箭锦标赛团体第六名和重庆市第一名。学校现正实施迁校工程，整体迁至合川南城，力争2008年把学校办成重庆市示范学校。

7、云门中学该校创建于1954年,1956年开始招生,原名为“合川县第一初级中学校”，1972年被批准为高完中。在前40年里，学校的常年规模在30个教学班左右，学生在1500人左右。尽

管规模不大，但每年都向高一级学校及各行各业输送了大批人才。特别是最近几年，在党的十五大、十六大精神指引下，学校一班人抢抓机遇，快速发展，在筹措资金极其困难的情况下，投入巨额资金，全面改善了办学条件。学校办学规模发展到65个教学班，在编教师237人，学生4500余人，生均占地面积达20．78平方米。学校师生生活设施、教学设施齐全，教育教学质量直线上升，学校管理有序，环境优美，条件日臻一流，办学效益显著。明显的区位优势 优美的育人环境云门镇位于渠江和嘉陵江的交汇处，南接风光旖旎的云门山，西傍碧波荡漾的嘉陵江与外界相通，渝南高速公里从学校不远处经过，并在此设有开口处，水陆交通便利。云门镇是合川的北大门，是重庆市重点建设的百强小镇之一。地处云门镇的我校，区位优势明显，育人环境优美。良好的办学条件 完善的基础设施学校占地面积74078平方米，有校舍51654平方米，有教72间，每间均在74平方米以上，有供观摩教学等使用的学术报告厅一间，拥有钢琴、电子琴的音乐室１间，静物较为齐备的美术室1间，卫生室2间，科技活动室4间，先进的DF系列物理实验室2间，化学实验室3间，生物室3间，仪器室6间，图书室2间，阅览室４间，体育保管室1间。学生宿舍8幢，304间，每人一铺，可容3640个学生住宿。有适应学校规模的男女厕所，有开水房、传达值班室，有男女浴室600平方米。有学生超市。有运动场地8860平方米，其中篮球场4个，排球场2个，羽毛球场1个，乒乓台12人，200米6根道的环形运动场1个。实验电教、信息技术、图书设备较完备。理化生仪器及药品已按双1类配齐，体育、音乐器材配备符合要求。还配有投影仪2台。幻灯机20台，29寸彩电70台，照相机6部，摄像机2台，录放机50台，扩大机6台，微机室2间，微机130台，72座语言教学室2间，可同时容纳144名学生学习。有闭路电视系统1套，校校通宽带网1套，多媒体教学室2间。教师电子阅览室1间。目前，学校的基础设施、办学条件已跃上了一个崭新的台阶。优秀的教师队伍 忘我的奉献精神该校237位老师中，本科学历133人，专科学历80人，各级骨干教师学科带头人30人。高中教师学历合格率为95．2%初中教师学历合格率为100％．学校有高级教师12人，中级教师46人。近几年得到市政府的特许，直接从重庆师大、工商大学等高校挑选了一批优秀的本科毕业生充实师资队伍。我校有一支高素质，爱岗敬业，与时俱进，大胆探索，勇于创新的作风过硬的干部队伍。教师继续教育做到了制度化和常规化。教师爱岗敬业，不畏劳苦，忘我奉献，勤奋工作，关爱学生，充分体现了云中教师的团队精神。规范的科学管理 显著的办学效益在学校管理中，采取了一整套规范的、科学的、行之有效的办法：一是建立科学有序的管理体系。二是完善各项规章制度。三是引入竞争激励机制，充分调动教职工的工作积极性，鼓励教师出成果，提质量。四是坚持目标管理。由于学校管理规范科学，产生了巨大的经济效益和社会效益。学校的办学水平，教育教学质量跃上了新的台阶。社会给予我校高度评价，学校获得了众多荣誉。教育的行家里手 丰硕的科研成果乘改革开放之东风，以十六大精神为指导，全校教职工勤勤恳恳工作，踏踏实实育人，锐意进取，大胆开拓。我校的教育教学近几年呈跳跃式发展，取得了喜人的成果：教师辅导的学生在近三年中获国家级奖学金36人次，省市级39人次，合川市级奖47人次，名列同类学校的前茅；初中考入重庆一、三、八、合川中学等重点中学共计120多人，名列合川市同类学校的前茅；高考升学人数位居合川市同类学校前列。在辛勤育人的同时，教师们挤出时间，把自己的教学理念，心得体会，点点滴滴形诸成文，在各类各级刊物上发表论文上百篇，其中国家级11篇，省市级23篇，区县级数十篇。充分展示了

我校教育教学的丰硕成果。学校对在教育教学中作出突出贡献的老师给以嘉奖，每年组织他们外出考察观摩学习，极大的激励了教师的工作热情。腾飞的云门中学 辉煌的光明前景近几年内，学校的领导班子大胆开拓，勇于创新，全体师生员工同心同德，艰苦奋斗，忘我奉献，使学校奔上了高速发展的快车道，学校面貌焕然一新。教育教学管理严谨有序，教研教改成绩突出，教学质量大幅度提高，社会的溢美之辞更加显扬。随着合川城市规模的扩大，我校也将进入城区学校之列，这给该校提供了更加广阔的发展空间。目前，我校已进入重庆市联招学校之列，全体师生员工正在上级领导的悉心关怀下，在学校党政的正确领导下，向更高的目标冲刺。

8、重庆市合川龙市中学1957年建校，2003年被确认为重庆市联招学校。今天的龙中，校园内布局合理，绿树掩映，草茂花繁。占地近200亩，有师生6500余人，是一所超大规模的高完

中。1994年以来，高考上线人数和升学率已12年居合川同类高完中第一，今年高考再创历史新高。新班子、新思路、新目标、新举措！学校领导班子以“大师+大爱”为育人思想，秉承＂精心育人，立志成才＂的校训，注重人文主义思想培育，全面实施素质教育。我们相信龙市中学的明天将更加辉煌！

9、重庆市合川中学是重庆市重点中学，坐落在钓鱼城山下的合川市区，具有百年办学历史。现办有初中34个班，高中84个班，学生近8000人，办学规模居重庆之首。学校教职工467人，专任教师中，高、中级职称228人，研究员4人特级教师3人，重庆市、合川市学科带头人、骨干教师116人，研究生课程结业122人。学校的办学理念是：“以人为本，和谐发展，为学生未来奠定良好基础”；学校办学宗旨：“办学高水平，教育高质量，人才高素质”；学校的发展目标：“建成重庆市示范高中，争创全国千所示范高中”。学校历史悠久，环境优美，设施现代，管理科学；科研兴校氛围浓烈，教师在省级以上刊物发表论文400多篇，获省级国家级奖励200余篇，公开出版教育教学论著10余本；承担各级课题30多项，其中国家级课题10项。教育教学质量一直名列重庆市重点中学前茅，学生参加全国各学科竞赛，获奖等次、人数均居重庆市前列。中央电视台少儿频道《快乐体验》栏目在合川中学挂牌成立了小记者站。学校先后80多次受到国家级、重庆市级奖励。香港著名实业家董纪勋先生及其夫人王婷娟女士和重庆腾辉水泥有限公司、重庆移动通信公司分别在该校设立了“希望工程奖学金”、“贫寒学生高考升学奖学金”、“腾辉奖学金”、“移动通信奖学金”，对优秀学生和家境困难的学生实行奖励和资助，以解学生求学的后顾之忧。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。面对新时代，面对新挑战，合中人以昂扬的姿态，和衷共济，顽强拼博，正在描绘光辉灿烂的明天

10、合川市官渡中学紧靠碧水青山的渠江河畔，学校占地总面积36亩，建筑面积 1.5万平方米，绿化面积占总面积的25 %，并新建了塑胶运动场。学校有教职工84人，25个教学班，在校学生1276人。学校规划布局合理，功能作用明显，教学区、运动区、生活区秩序井然，形成了“改革兴校、科研兴校、特色兴校”的办学特色，被誉为官渡镇的窗口，合川教育界又一冉冉升起的新

星。学校连年获取殊荣：“先进基层党组织”、“红旗团委”、“卫生单位”、“最佳文明单位”、“德育工作先进集体”、“绿色学校”、“示范学校”，合川市首批“德育示范学校”等，被人称之为一流的乡村中学，不愧为辛勤园丁耕耘的沃土，莘莘学子成长的摇篮。

校园四季芳菲，鸟语花香，景色宜人，注重营造干净整洁、文明向上的育人氛围，是合川市首批“绿色学校”，被誉为“生活、学习的乐园”。

该校注重改善办学条件，拥有乡村中学中规模最大的运动场，标准的学生公寓楼和食堂，有教学大楼两幢，综合实验大楼一幢，有微机室、实验室、图书室、多媒体电化教室，双向教学控制系统和校园网络。1999年，合川市直属学校发展与建设现场会在该校隆重召开，2002年，合川市第十届中学生田径运动会又在该校成功举行，是学生安心、家长放心、社会满意的理想求学之地。为适应现代教育教学的要求，学校形成了一套科学的管理方法，以“感情留人、事业留人、待遇留人”稳定教师，以“无私奉献、乐于竞争、勇于创新”要求教师，以“平等公正、民主公开、考核公平”管理教师。狠抓教师继续教育，鼓励教师进修培训。目前，学校学科配套，骨干齐全，教育教学秩序井然。

官渡中学坚持社会主义办学方向，注重培养学生创新精神，以高尚的人格教育人、以严格的制度管理人、以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人，大力实施素质教育，认真开展“讨论式”在课堂教学中的运用与实践研究活动，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。课堂教学生动活泼，课外活动丰富多彩，注重全面发展与个性特长相结合，让每个学生步入社会都有用武之地。官渡中学在各级党政的关怀下，在市教委的直接指导下，团结协作，艰苦创业，教育教学成绩一年一个新台阶。近几年来，共有103人在各级竞赛中获奖，25名教师论文分别获国家、重庆、合川级奖。在合川市首届中学生形象素质大赛中，杨玉莲同学获三等奖，是乡村中学唯一获奖的同学。官渡中学有令人骄傲的昨天，但官渡中学的希望更在明天。目前，学校正快马扬鞭，为积极争创重庆市示范学校而不懈努力。

第五篇：中学2008

一、指导思想：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，根据团区委和局团委工作要点，以加强学生的养成教育、礼仪教育为重点，紧紧围绕学校的工作中心，团结、领导全校青年团员以及少先队员，紧紧开展形式多样，内容丰富的活动，扎实有效地搞好团队工作，全面提高青少年学生的思想道德水平，中学2008-2009学第一学期团委工作计划。

二、工作思路与工作重点：结合我校实际情况，围绕学校重点工作中涉及团委的相关任务，积极开展各项活动。

1、加强组织建设，提高组织能力，完善“团委——团支部”的管理体系，强化组织领导，配备好团支部的领导班子。及早选好学校新一届团支部干部，把一批有朝气、有才能、热心共青团工作的先进青年吸引到团委班子中来，让我校共青团工作充满蓬勃生机和活力。对各级组织定期进行培训考核，明确职责，合理分工，协同作战，通过努力，做到政令畅通，各负其责，使团委工作能有序有效的进行，学校工作计划《中学2008-2009学第一学期团委工作计划》。

2、关注团员注册，完善组织结构。在档案材料管理上，完善团员登记注册工作，确保团员人人有档案。进一步壮大团组织的队伍，完善注册、收缴团费等工作，加强对新建团支部工作的指导，激发他们的积极进取心。

3、加强宣传工作，充分发挥宣传阵地的作用，订立严格制度，明确责任，定期考核，用好各班黑板报，并进行量化评比，宣传机构有计划、有安排，做到系列化、制度化。

4、协调好各方面的关系，使团委能成为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理、服务于年级、班级的管理为原则，正确协调处理团委活动与各部门管理的关系，使之能得到他们的支持，成为学校各部门的主动要求。

5、深入持久地开展团员意识主题教育，把深入学习贯彻“三个代表”、“八荣八耻” 重要思想、科学发展观和强化团员意识教育活动结合起来，根据青年学生群体的特点，采取不同的学习教育方式，深入持久地开展团员意识教育活动。团员意识教育活动要以“三个代表”重要思想、科学发展观为主要内容，并落实到团员发展、组织生活等各项工作中去，通过举团旗、戴团徽、唱团歌、学团章、交团费、过团日等“六团”意识教育活动，积极营造培育团员意识的浓厚氛围，进一步增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。

三、采取措施：

1、坚持上级党团领导，做好校德育处的助手，及时请示，及时汇报，加强宣传；

2、与各年级组及各班主任密切配合；

3、工作部署力求到位，及时检查和总结；

4、加强信息反馈，及时调整工作方法和思路。

四、工作目标：

1、完善和规范团委工作，充分发挥团委职能，使团委工作在校党委领导下有序开展。

2、通过一系列主题教育，丰富和活跃校园文化生活，使之产生巨大影响。

3、争创先进，在校级各类评比中，力争处于领先地位。