分小鱼(教案)1

第一篇：分小鱼(教案)1

大班科学活动：分小鱼（数学●4的组成）

句容市葛村中心幼儿园 周川岭

一、活动目标：

1、认识4以内数的组成

2、体验把同一集合按数量分成不同的子集

3、愿意用语言表示自己的操作结果

二、活动重点：认识4以内数的组成

三、活动难点：体验把同一集合按数量分成不同的子集

四、活动准备：4条小鱼、2个鱼缸和4的组成记录纸、《幼儿画册》第三册P19 幼儿操作材料：每人4条小鱼、2个鱼缸

五、活动过程：

（一）练习唱数到50 1.练习1个1个拍手数到50，速度由慢渐快。2.花样数数到50 每数到有数字5和10时嘴巴不出声，用拍手表示。如：1、2、3、4拍手，6、7、8、9拍手，11、12、13、14拍手„„

（二）游戏“分小鱼”

1、出示“花朵”和“花瓶”，理解2份的含义。提问：这里有几多花？有几个花盆？把2多花分在两个花盆里，可以怎么分？

出示喜羊羊图片，小朋友们看一看，这儿来了一群羊，数一数一共几只羊？这里有两块草地，请你们

开动脑筋想一想可以怎么分？引导幼儿把3只喜羊羊分成1和2。幼儿学说：3可以分成1和2

2、讨论：如果现在有2个鱼缸和4条鱼，请你们开动脑筋，想一想，可以怎么分？

3、幼儿操作：小朋友们：4除了可以分成2和2之外，还可以怎么分，请你于其他小朋友一起讨论并动手试一试，分一分，与同伴讨论，将结果填写贴在鱼缸上。

4、请幼儿说出自己的方法，教师用笔将不同的方法记录下来。

5、教师带领幼儿将4的3种分法全部念1~2遍。

（三）幼儿做相关联系

1、请幼儿翻开《幼儿画册》，做分水果练习。

2、鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听，互相检查是否正确。

六、活动延伸：请幼儿课后在益智区用雪花片和分类篮进行4的组成练习。

第二篇：亲爱的小鱼教案1

大班绘本教案：故事-亲爱的小鱼

活动目标：

1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

2、通过欣赏故事绘本，感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。

3、体验绘本阅读的兴趣。

活动重点：

根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

活动难点：

感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

活动过程：

一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。

1、猫看着小鱼会怎么样？

2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）

咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》

3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。

二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意

A、幼儿自主阅读绘本

1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？

B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意

（一）、PPT 3、4，感受故事第一段

1、小猫在干什么？为什么要这样做

2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。

3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？

4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？

5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。

（二）、PPT5—8，感受故事第二段

1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？

2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？

（三）、PPT9—10，感受故事第三段

1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的22、小猫为什么要扔帽子？

3、如果你是小鱼，你会怎么做/

4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想

（四）、PPT11-13，感受故事第四段。

1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？

2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍

3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想

三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。

1、你听完这个故事，感觉怎么样？

2、为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？

四、拓展延伸

1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉怎样？

2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？

3、你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？

第三篇：小班数学《分小鱼》

活动名称：按特征分类——分小鱼 活动目标：

1.尝试按“鱼”的某一特征（大小、形状、颜色）进行分类。2.能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。活动准备：

1、教具：相机、电视

2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼（幼儿人手5~6条）、鱼缸分类板

3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序 活动过程：

一、集体探索小鱼特征

出示各种大小、形状、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。（2’）T：看看篓子里有什么？（小鱼）

T：它们什么颜色的？(有粉红色、有绿色、有蓝色、有黄色、还有橙色)T：样子一样吗？（有的小鱼身体是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像三角形）T：还有什么地方不一样？（有的大，有的小。）

二、幼儿尝试分鱼（3’）

1、幼儿尝试自由分鱼

T：要把小鱼分进两个鱼缸里，你有什么好方法？

T：请你试一试，一边分小鱼，一边说一说，你是怎么分的？

幼儿自由分鱼，教师观察，和幼儿交流分鱼的方法，引导幼儿说一说：“我是按照大小来分的”，或者“我是按照颜色来分的”。

2、集体展示分鱼方法（2’）

教师选取幼儿按照颜色、样子分类的照片（各2张），集体展示并引导幼儿讲解分类方法。

T： 刚才大家分小鱼的方法，我都拍了下来，看看你们是怎么分的？ 教师引导幼儿通过观察图片，说出分鱼的方法。如： 黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这是按照颜色来分鱼的。

三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这是按照鱼的样子来分的。教师总结： T：小朋友们发现了两种分小鱼的方法，可以按照颜色来分，也可以按照样子来分。我们学习了不一样的方法，再来分一次，请你用刚才没用过的方法来分小鱼。

3、幼儿再次操作。（2’）

教师观察幼儿分鱼操作，提醒幼儿表述自己的分鱼方法。T：这一次，你是用什么方法来分的？请你说一说。

三、幼儿分组游戏

(6’)教师提出操作要求：

1、新游戏的要求：我们和小鱼做游戏，玩的真高兴。请你想一想，除了按照小鱼的颜色和样子来分鱼之外，还有什么其他的好方法。等会儿我们分组游戏的时候，你再来试一试！

2、分组操作要求：今天除了分小鱼的游戏之外，还有其他四种游戏，第一组是图形接龙、第二组是分点心、第五组是按标记送卡片、第六组是长短排序。请你玩过每个游戏之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戏。

四、评价活动

(3’)

1、展示幼儿分鱼中，能按照大小分鱼的照片。

T：在分小鱼的游戏中，我发现有一些小朋友用了和刚才不一样的方法。一起来看以看了看，他是怎么分的？

T：大鱼放一起，小鱼放一起，这是按照大小来分的。

2、比比谁玩的游戏多？

T：除了分小鱼，你还玩了哪些游戏？数一数手上的皮筋，一共有几个，比一比谁玩的游戏最多？

第四篇：分桃子_教案1

分桃子

【教学目标】

1．结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

2．探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

3．结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

【教学重难点】

1．正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。2．正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。

【教学过程】

一、情境导入：

同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。

二、探索新知：

1．利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。2．学生根据问题独立列出出算式。

3．重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”

□ ○ □ = □

4．学生独立计算“68 ÷ 2”。5．小组交流。（用学过的方法解决）6．全班交流。

（1）方法一：圈一圈每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。（2）60 ÷ 2 = 30，8 ÷ 2 = 4，30 + 4 = 34．

（3）方法三

竖式

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7．解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”还剩几个？（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。

（2）学生独立列式计算。（3）组织交流。

三、分层练习、巩固新知。

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第五篇：分一分 教案1

三、分一分 1

三、分一分

教学内容：

教科书第8页的例题，第8—9页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、经历数学活动的过程，体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学和生活的联系，培养良好的学习、生活习惯。

教学重难点：初步学会按一定的标准分类 教学过程：

一、情境导入。网页主画面。

师：小朋友们，看这是谁？对，是我们的好朋友叮当，今天，妈妈要带叮当去郊游，叮当邀请我们一起去，你想去吗？让我们先去叮当家，帮她做一做郊游前的准备工作。

二、教学例1。

1．点击“叮当家”进入。出示例1动画。

叮当：妈妈说要把作业做完了才能去公园，现在作业做完了，可是书桌这么乱，妈妈看到肯定会不高兴的。

师：小朋友，你们说叮当能不能就这样出去玩了？为什么？那怎么办呢？（生：叮当应该把书桌先整理好再出去玩）

师：你觉得应该怎样整理呢？（把学具放入学具盒，文具放入文具盒）白菜：哪些东西放在学具盒里？ 茄子：哪些东西放在文具盒里？

师：请你用鼠标把桌上的物品拖放进适当的盒子里。生动手操作。2．交流

师：分好了吗，让我们来看看你是怎么分的？

指名一生，先说一说每样东西是什么，再说一说是文具还是学具，应该放在哪一个盒子里。

3、小结

在小朋友的帮助下，叮当很快把东西整理好了。我们平时应该养成良好的学习习惯，写完作业要及时整理好书桌。

叮当：谢谢大家，接下来让我们准备一下郊游的物品吧。

三、教学例2 1．点击“下一步”进入。出示例2动画。

妈妈：把这些东西放在两个袋子里，怎样放合适？

师：先和你的同桌说一说，都有哪些东西，然后自己想一想，把这些东西放在两个袋子里，怎样放合适？用鼠标拖动物品，把它放入适当的袋子里。

生活动。

三、分一分 2 2．全班交流。

师：你想怎么分的？为什么这样分？（联系超市营业员阿姨是怎么样装物品的）指名一生说一说。

师：这位同学想的真好，让我们就用他的方法帮叮当来分一分。电脑还原。生再动手分一分。

师：叮当按照小朋友们的方法很快把东西分成两袋，小朋友们我们在东西的时候，就应该像超市营业员阿姨一样把吃的和用的分开装，这样才卫生。

师：做完了准备工作，我们可以和叮当一起去郊游了。

四、动物的分类（想想做做1）师：让我们先去动物园玩一玩吧。播放动物的电影片段。

师：这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？

出示想想做做1图。

生活动。点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。网络出示学生的几种圈法。集体交流讨论。

师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。点击“回主页”

五、交通工具的分类（想想做做3）

师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。点击“交通工具模型展览”。

师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。

师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？（按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）学生四人小组实践，汇报分类方法。

师：工作人员说：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢谢你叮当！”

六、蔬菜、水果分类（想想做做4）

师：叮当一家高高兴兴地又来到植物园。植物园里丰收了，采摘了很多东西。师：这些植物你认识吗？请你拿出图片。四人小组互相介绍一下有什么？）师：叮当又想把它们分一分了，你想不想也把它分一分和叮当比一比？那么可以怎样分呢？比一比，哪个小组的分法多？

（小组展示分的结果，说出道理，鼓励不同的分类方法。）

七、实际运用，总结全课

师：你能把咱们教室里的小朋友也分一分吗？（小组讨论，说出道理，鼓励不同的分类方法。）

可以根据同学的年龄、性别、穿着、身高等多种标准进行分类。

师：今天，我们给叮当帮了很多忙，你从中学到了什么？请你们以后在生活中多运用分一分这种本领去解决问题。