过富有情趣的生活教学设计(全)

第一篇：过富有情趣的生活教学设计(全)

《过富有情趣的生活》教学设计

【课标分析】

《初中思想品德课程标准》的总目标中指出要帮助学生“形成健康的心理品质”，“追求更高的思想道德目标”；在分类目标中指出要使学生“了解促进身心健康发展的途径，培养学生形成乐观向上的生活态度”。可见，新课标注重对学生身心健康方面的教育，注重对学生生活和实践能力的培养，本课的设置正是基于这样的考虑。

首先，本课依据课程标准“

一、成长中的我” 中“

（一）认识自我”部分中的“1.6陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求来编写。这一课程标准涉及到初中思想品德七年级上册第一单元第二课《过富有情趣的生活》一课中第一目题“以乐观的态度面对生活”和第四目题“丰富文化生活，提高审美能力”这两部分内容，这两部分内容是过富有情趣生活的首要条件和重要途径，根据课标要求，详细展开和拓展。

其次，本课依据课程标准“

二、我与国家和社会”中“

（一）积极适应社会的发展和进步”中“ 1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯”的要求编写。这一课程标准，涉及到初中思想品德七年级上册第一单元第二课《过富有情趣的生活》一课中第二目题“增强好奇心，培养广泛兴趣”和第三目题“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”这两部分内容，这两部分内容是过富有情趣生活的重要起点和重要条件，围绕课标，安排探究和讨论交流活动，以达到我们的教育目标。

【学情分析】

学生的整体特征分析：

初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。但是现在的学生受到多元文化的冲击，在追求娱乐、享受大众文化之时，由于缺乏引导，往往把平庸化的东西奉为时尚，把深刻、崇高的东西视为落伍；再者，青少年的审美判断力还没有形成，世界观、人生观尚未形成，从众心理较重，容易出现盲目从众现象，好奇心较强，往往不能正确把握，好学习、善模仿，而独立思考、判断是非能力较差，这些特点往往会带来不良后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪；最后，学生进入中学阶段新课程、新知识明显增多，新的信息量也明显加大，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活 1 情趣，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。所以，针对这一阶段中学生的特点，对他们进行这方面的心理健康和生活态度、生活方式的教育非常有现实意义。

知识储备和情感认知：

授课前我对我校初二三班的10位学生进行了课前小调查，“你认为什么样的生活是有情趣的生活？你梦想着自己将来过一种什么样的生活？”通过调查我发现，由于前几节课学生学习过“生活处处有情趣”这一课内容，懂得情趣有雅俗之分，明白了高雅情趣的作用与庸俗情趣的危害，在被调查对象中，9名学生都能够用自己的语言，描述有情趣的生活是怎样丰富多彩，如何充满着生活美；并且其中有7名学生还能够用生动、形象、充满激情的语言描述自己梦想中的情趣生活；但是，当被问道怎样才能实现心中梦想的“有情趣的生活”呢，这几位同学面露难色，只有4名同学能够说出几方面具体的做法，也就是说对掌握“过富有情趣生活”的方法，学生还不是很清楚。学生学习与合作探究能力：

本班学生学习态度端正，学习习惯较好，课堂敢于表现自己，有很大的热情和进取心，探索和求知的欲望也较强。小组组员构成稳定合理，小组成员的合作能够有效开展，为教学活动的顺利进行奠定了基础。

【教学流程及达成目标】

1、通过“孝心少年——吴林香“的故事，让学生能够了感受并懂得乐观的生活态度对生活所产生的积极影响的道理，并且自觉树立起积极乐观的生活态度。

2、通过“寻找乐观宝贝”让学生能够全面了解乐观面对生活的秘诀，感受乐观生活的力量，并积极追求乐观的生活。

3、运用小实验体验法和合作探究法，大部分学生的好奇心能够被唤醒，增强了学生的情感体验，同时，也使学生更好的了解好奇心的积极作用

4、通过张华的《疯狂的“网游”》的生活案例，结合别涅迪克的经历，运用材料分析法、小组合作探究法，约三分之一的小部分学生能够概括出好奇心与兴趣之间的联系，大部分学生能够理解好奇心与兴趣之间的联系，绝大多数学生能够正确把握好奇心，主动培养有益兴趣，陶冶高雅的生活情趣

5、通过播放《从众心理的测试》的视频资料，结合课本自学，让学生了解从众现象，和盲目从众的危害。

6、通过播放《学生的自拍花絮》和相关照片，启迪生活的课余生活，自由交流心得，从而提高审美能力，同时也让学生知道丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径，提升了审美情趣。【教学目标】 情感、态度、价值观

1、热爱生活，培养广泛而有益的兴趣爱好。

2、亲近大自然，培养高雅的情趣。

3、养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。过程与方法

1、能正确把握好奇心，不盲目从众，提高独立思考、正确判断的能力。

2、丰富文化生活，提高审美能力和欣赏水平。

3、以乐观的态度对待生活，掌握培养高雅情趣的途径。知识与技能

1、了解好奇心的作用和消极影响。

2、知道盲目从众的危害和杜绝不良嗜好的方法。

3、懂得如何对待生活和怎样过富有情趣的生活。【教学重难点】 教学重点

1、以乐观的态度对待生活

部分初中生找不到明确的人生目标，普遍对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好，所以要重点讲述。运用案例分析法、学生讨论法、情境体验法，帮助学生理解以乐观的态度对待生活是追求生活情趣的重要条件。

2、丰富文化生活，提高审美能力。

学生对“文化生活”的理解容易简单地理解为学习书本知识或课堂学习，这点在本课中也应该重点讲解。教学时先从同学们最熟悉的课余生活引出其他文体活动，再让学生欣赏丰富的文化生活，让学生逐步感悟美丽和快乐的存在。通过探究交流，并结合自己的亲身经验，自觉培养高雅情趣。教学难点

正确认识、把握好奇心和从众心理

学生因年龄、经验等因素的限制对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众，“随大流”的现象。学生由于认识方面的局限性，往往会只看到一方面而忽视另一方面。所以在教学中适当加以分析和拓展，主要用背景材料分析、小组合作交流等方式，帮助学生正确把握好奇心和从众这两种心理，以更好地落实课标要求。【教法与学法】

启发式教学法、案例教学法、情境体验法、讨论交流法、小组合作探究法等多种 3 方法，运用多媒体辅助教学，调动学生积极、主动的探究学习。【教学准备】

教师准备：收集相关资料，制作课件。学生准备：预习本课内容。【教学过程】

【环节一】创设情境导入 微视频《最近比较烦》 【环节二】新授课

师：然而推开情趣生活之门也需要智慧，智慧就藏在这四个“智慧锦囊”之中。这节课我们将踏上智慧之旅，用我们的聪明才智，依靠我们团体的力量，分别来打开这四个锦囊。大声告诉老师，你们有信心吗？首先，让我们来打开第一个智慧锦囊。

设计意图： 能培养独创性和唤起对知识的愉悦，是教师的最高本领。“展开智慧之旅”的形式使后面的学习渲染了神秘的色彩，极大的调动了学生的求知欲，为下面的学习做好了铺垫。

【板块一】打开“过富有情趣生活的智慧锦囊”之【乐观—快乐生活】

（一）《孝心少年》吴林香（视频展现）

思考：

1、小林香的人生遭受了哪些困难和不幸？

2、她是怎样面对困难的？

3、这给我们什么启示？ 小组讨论，交流总结。

（二）寻找身边最乐观的人 第一步，自有分组，每一排分2组。

第二步，每组选一人到前面抽取参选题目，在小组内交流。第三步，推选出本组的乐观宝贝。第四步，全班交流点评。

话题内容：（包括微视频中的想学乐器，但是五音不全。考试成绩不理想、作业很多烦恼、同学之间小摩擦、被老师或家长批评了、某一学科很薄弱总也学不好、自己养的小猫死了、下雨了，在外面玩，没带伞、父母吵架了……）

（三）乐观生活，我有秘诀

要热爱生活、热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折，以乐观积极的态度对待生活。

（生回答，多媒体呈现：用乐观的态度对待生活。）板书：乐观生活

设计意图:卢梭曾说过“ 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”，视频资料的选取最好是学生同龄人的故事，所以我选取的小林香的故事具有强烈的感染力, 能够震撼学生心灵,随后通过寻找自己身边最乐观的人的环节设计，更多的带给学生的是生活交流，引发学生心灵的碰撞，整个课堂充满了一种正能量与情感美，真情流露，感触至深，引人思考。

【板块二】 打开“过富有情趣的生活”智慧锦囊之【好奇—奥妙生活】

（一）交流体验：小实验，大发现

别涅迪克在做实验时，不小心将一只烧杯“咣当”落到地上，本以为这只玻璃烧杯会与往常一样摔个粉碎，可捡起来才发现仅是有点裂纹而已，并没有摔碎，为什么这只烧杯没有摔碎呢？别涅迪克没有放弃心中的疑惑，将这只特殊的烧杯放在实验室里仔细观察，经研究发现这个烧杯表面有一层薄薄的膜，是曾盛放过一种化学溶液挥发后与空气反应后留下的。“如果将这种溶液用于汽车玻璃的生产中，乘客的生命安全不就更有保障了”他这一小小的发现让他荣登20世纪法国科学界突出贡献奖的榜首。

思考：汽车玻璃的诞生源于什么？对别涅迪克的生活有什么影响？ 生回答，教师总结。

（二）交流分享：说说我好奇的事 小组交流：

1、曾经让你最好奇的问题或事物是什么？

2、最终你找到答案了吗？如果有，分享一下你寻找答案的经历。

师（过渡）：好奇心是一种美德，她是我们行为的动力，在一定程度上影响了我们的生活。

设计意图：爱因斯坦曾说过：“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这一环节，通过一个《小实验，大发现》引领一个探究活动，学生兴趣一下子高涨起来了,学生学的开心,学的投入,气氛热烈,并且对学生的教育也达到了潜移默化的效果，彰显着思品课的生命力。

（三）合作探究：疯狂的“网游”

（课件）中学生张华以“查资料”为理由说服家长给自己买了智能手机。听到同学们说手游很好玩，在好奇心的驱使下搜索相关游戏，一开始偷偷地玩，后来情不自禁地玩，最后神经质地沉迷，有时还会浏览网上不健康的东西。后来家长发现了，他就到外面去上网，在网吧结识了一些“哥们儿”，经常打架斗殴，而且学会了吸烟、酗酒，结果越来越无心学习，成绩直线下滑，最后因无钱上网，拦路抢劫，并使受害人致残，最后被学校开除。

思考：导致张华走上歧途的原因是什么？其中最初的原因是什么？对他的成长产生了怎样的影响？ 学生交流，教师点评。

（四）小组讨论：同样是好奇心，为什么会有不同的结果？好奇心与兴趣和情趣之间的关系？（生交流）

师总结：要正确把握好奇心。好奇心是把双刃剑，如果把握好，好奇心将产生有益的兴趣，能够发展成为高雅情趣；如果把握不好，变成无益的兴趣就容易发展成为庸俗情趣。（图表出示）

多媒体展示：增强好奇心，培养广泛兴趣。板书：正确把握好奇心

设计意图: 思想品德课堂一直倡导“三贴近”原则，即贴近学生，贴近实际，贴近生活。“可怕的手机控”的案例选自生活,能够引起学生强烈的情感共鸣,激发了学生的兴趣和思考,对学生明白要正确把握好奇心的教育水到渠成。【板块三】打开“过富有情趣生活的智慧锦囊”之【明辨—理性生活】 师：（过渡）正确对待好奇心是过富有情趣生活的重要因素，我们还需怎样做呢？继续我们的智慧之旅，看一段视频。

（一）观看并思考《从众心理的小测试》 问题：你认为视频当中人们是一种怎样的心理？

师讲解：我们把它叫做从众心理。象这种多数人说什么或干什么，其他的人就跟着去说去学的心理，我们称之为从众现象。而没有主见，随波逐流，我们称之为盲目从众，是从众现象中的一种。也叫“随大流”。

（二）探究并交流：生活中的从众心理及影响

1、看到别的同学自习课上安安静静写作业，小明赶紧回到了自己的座位上。

2、看到同学小菲学钢琴，小叶也去学钢琴，看见小梦学架子鼓，小叶又想学架子鼓。

3、看到商家正在搞促销，很多人都在抢购，晓明妈妈也买了一件自己并不太满意的衣服。

4、看到车上有人给老人让座，小王赶紧把座位让给了身边的一个抱小孩的阿姨。

5、看到身边的同学、朋友中有抽烟、喝酒的，感觉很有魅力，自己也想尝试一下。

师问：上述五种情景哪些是合理从众心理的？哪些是盲目从众？他们有什么影响？

引导学生总结：从众心理是人人都会有的一种心理，是一种非常正常的心理。对 6 于从众心理，一分为二来看，积极地从众心理学习他人的智慧和经验，比如情景一四，；而情景二三五这样的盲目从众，会使人缺乏主见，抑制个性发展，不利于高雅情趣的培养甚至沾染很多不良嗜好。教师总结盲目从众的危害，杜绝不良嗜好方法 板书：不盲目从众

设计意图：通过视频，形象直观的展现从众心理，进而在轻松的课堂氛围中引领学生对盲目从众的思考。选取的背景资料，均取材于生活，意在唤醒学生内在的感悟，关注了学生的情感体验，更好的帮助学生理解从众心理的影响。【模块四】打开“过富有情趣生活的智慧锦囊”之【文化—审美生活】 师：过富有情趣的生活，不盲目从众是重要前提，还需要怎样做呢？让我们一起来揭开最后一个智慧锦囊。

（一）观看与感受

视频《学生自拍的文化生活花絮》

邀请制作视频的同学，简单的介绍一下自己的兴趣爱好，以及情感体验。

（二）交流与共享：

作为现代人，不仅要学会学习，还要学会休闲，不同的人有不同的审美需要，有不同的文化生活，作为中学生你的文化生活有哪些（你的兴趣爱好，你参加的兴趣小组、特长班，你的休闲方式）？从中有什么收获？ 生交流分享。

多媒体展示：丰富文化生活,提高审美能力。板书：丰富文化生活

设计意图：苏霍姆林斯基说过“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。在这一环节，要通过老师的两组图片的引导，给学生带来对文化生活美的启发，再通过学生自由交流、学生自由展示，创设了一幅充满情趣的自由、民主、平等的课堂氛围，令我们感受到生命的生动与蓬勃，令理论知识变得鲜活，让生命变得富有厚度。学生受到了文化生活美的熏陶与感染，能力自然而然就会提升。【环节三】学以致用

师过渡：一节课的学习，我们已经掌握了过富有情趣生活的四个秘诀，结合自己的实际，制定一个高雅情趣发展计划。下面结合这节课的学习来为自己制定《我的高雅情趣发展计划》。

设计意图：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。经过一节课的学习我们找到了过富有情趣生活的主要办法，但是过富有情趣生活的方法办法还有很多，作业平台的作业设计既引导学生对课堂内容加以实践又激发学生继续 7 探究的愿望，为学生的课后探究奠定了基础。【环节四】收获平台

师：经过我们的努力，本节课的智慧之旅已经接近尾声，在这次智慧之旅中,你在情感上或知识上都有哪些收获？ 学生回答。

【环节五】课堂小结

师总结：很高兴同学们收获了这么多，让我们再次回顾一下，只要我们以乐观的态度对待生活；正确把我好奇心，不盲目从众，丰富文化生活我们的情趣生活之花就能绚丽绽放。（板书：教师将板书的四个小版块绘成蝴蝶）当然过富有情趣生活的方法还有很多，需要我们在生活中进一步去发现，去探究。【环节六】教师寄语

结束语：快乐的时光总是那么让人留恋，感谢同学们和老师一起上了一节富有情趣的课。在此老师真心祝愿每一个同学生活富有情趣，充满阳光，充满快乐！谢谢大家，再见！

【课外实践活动作业】我的情趣生活——我做主

《我的情趣生活，我做主——让科技快乐我们的生活》评比活动

一、指导思想：

以提倡过积极健康的课余生活，培养学生的高雅情趣，提高学生的审美能力，增强辨别是非能力，培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，进一步丰富学生的文化生活。

二、活动目的：

(一）、通过活动，在班级内形成学科技，爱科技的良好风气，提高科技涵养。

（二）、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，培养享受科技的高雅情趣

三、活动对象：全班学生

四、活动口号：——让科技快乐我们的生活——

五、活动方法要求：

1、举办科技专题阅读：每个学生至少带1本科普类图书或杂志（报纸）带到班级图书角，也可新购科普类图书带到班级交流阅读。

2、举办科技小发明、小制作展览会（作品要标注班级、姓名、作品名称以及创意简介50字左右）

【课堂小测】

评测练习设计原则：

以测试试卷的形式，对本课所学的知识进行检测，重点是提高学生运用所学知识分析问题 的能力。小测试卷的设计遵循先易后难，梯度明显的原则分为两部分。一部分选择题，其目的是为了巩固本课的基础知识；另一部分为材料解析题，其目的是让学生学会灵活运用所学基础知识，提高他们分析问题的能力。

第Ⅰ卷：选择题

一、单选题（30分）

1.生活处处有情趣。情趣是以___________为基础而产生的。（）A.知识B.志趣C.好奇心D.兴趣

2.作为青少年，要不断陶冶情趣，并将情趣提升为：（）A.情感B.情操C.乐趣D.学习和动力 3.高雅的生活情趣来源于：（）A.聪明的头脑，是天生就有的

B.富裕的物质生活，吃饱穿暖，才有生活情趣 C.高深的文化修养，没有渊博的知识，情趣不会产生 D.对生活的热爱，对生活的积极的和美的感受

4.当月考试卷发下，你的成绩优异而你同桌却在考试中失利了，你恰当的做法（）①喜形于色，让周围同学都来分享你的喜悦②要考虑同桌的感受，不要太过张扬 ③主动帮助同桌一起分析试卷④假装自己也很难过Ａ．①②③

Ｂ．②③④

Ｃ．①③④

Ｄ．②③

5.青少年具有“从众”的心理，他们需要群体生活，愿意和伙伴一起分享欢乐、分担痛苦。但是，有一部分青少年对“从众”心理的认识有偏差。下列几种看法中，属于对“从众”心理认识有偏差的选项是：（）

①积极参加集体组织的有益活动②不加分析与区别地盲目模仿别人 ③盲目“随大流”④别人干什么，我就干什么 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

6.居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。法国作家法郎士指出：好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的、缺乏趣味的，因而必定是可悲的。这告诉我们：（）A.人都有天生的好奇心B.好奇心可以使人高雅起来

C.好奇心可促进兴趣，进而陶冶情操D.有没有好奇心是无关紧要的

7.多姿多彩的人生离不开生活情趣，追求高雅的生活情趣体现了一个人的（）①对美好生活的追求②乐观的生活态度③健康的心理④名利得失 A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④

8.陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径是（）

A.丰富的文化生活B.广阔的思维方式C.乐观的生活态度D.广泛的兴趣爱好 9.我们中学生的基本任务和主要生活内容是（）

A.学好课堂知识，考出高分 B.学习科学文化知识，全面发展和提高自己 C.更多地学习课外知识

D.更多地参加不同的课外文化活动 10.以下哪些情感是高尚情操的表现（）

①热爱祖国

②爱护集体

③承担责任

④匡扶正义 A.①②③④

B.①②④

C.①②④

D.③

11、自从韩国的电视连续剧在我国播放后，许多青少年也像剧中人物那样把黑发染成金黄，身穿灯笼裤，唱着韩国歌曲，这些被人们称为“哈韩族”。对“哈韩族”。的看法正确的是

（）

A.这种做法是对的，他们学习了外国先进的东西 B.“哈韩”是高雅生活，他们有着丰富的文化生活 C.“哈韩族”盲目从众，容易陷入庸俗的生活情趣 D.“哈韩族”生活态度乐观，追求高雅的生活

12、诗人何其芳说：“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”所以，我们要陶冶高雅情趣，首先要（）

A.热爱艺术，学会幽默

C.热爱运动

学会健体 B.热爱生活热爱人生

D.热爱学习

学会思考

有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他用怀念的语气说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……”据此回答13—14题。

13、上述事实说明了（）

①情趣源于兴趣

②情趣通过兴趣表现出来

③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康

④培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义 A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

14、从这名同学的经历我们可以发现，学习功课和培养高雅生活情趣之间的关系是

（）

A．只要合理安排，是可以互相促进的 Ｂ.是互相矛盾冲突的关系

Ｃ.提高成绩要以牺牲身心健康为代价

Ｄ.培养高雅生活情趣要以牺牲学习成绩为代价

15、自2007年秋季开学，全国所有中小学生每天都必须跳校园集体舞。教育部相关负责人说，让中学生跳校园集体舞，可以培养学生的审美情趣，可以锻炼身体。从中可以看出培养高雅生活情趣的重要途径是（）A．培养乐观、幽默的生活态度

B．丰富的文化生活 C．加强锻炼身体

D．学习科学文化知识 第Ⅱ卷

二、材料题（40分）1.结合材料回答：

材料一：小利爱好集邮，经常到妈妈单位传达室去观赏信封上的邮票。一天他看见一信封上面的邮票正是他想要的，他于是将其放进书包。材料二：小民自小爱下象棋，星期天、节假日喜欢跟人下象棋。

（1）材料一二分别属于什么情趣？（4分）这两类情趣分别对人有怎样的影响？（6分）

（2）在生活中，我们应怎样追寻高雅的生活？（10分）

2、在学到《过富有情趣的生活》中，当老师谈到好奇心时，班里出现了两种观点，一种认为：好奇心是人的美德，任何人都不能扼杀我们的好奇心，而另一种观点认为：吸烟、吸毒、看不良书籍也是由好奇心引起的，所以好奇心使人抵制不住不良诱惑，所以我们不能有好奇心。对这两种观点说说你的看法。（10分）

3、向南林，沈阳军区某部战士，他兴趣广泛：爱好书法，喜欢唱歌，擅长法律，还能胜任篮球裁判，生活过得充实而快乐。为了让居住在大巴山区的父母更好地生活，他省吃俭用，每月都把一半以上的工资寄给家里。作为一名普通战士，他积极探索，研发了“新型野战抢修综合支援系统“，获得了军队科技进步三等奖……成长为新一代青年士兵的楷模。

运用所学知识、结合上述材料从情趣角度分析说明我们应该怎样向向南林学习。（10分）

《过富有情趣的生活》测试题参考答案

一、选择题（共30分，每题2分）1-5 DCDDB； 5-10 CCABA 11-15 CBAAB 二、材料题（共40分）

1、（20分）（1）材料一属于庸俗情趣；材料二属于高雅情趣。（4分）庸俗情趣的危害：会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

高雅情趣的作用：有益于身心健康，有助于开发智力和激发创造力，是人生更加充实而富有意义。（6分）

（2）以乐观的态度面对生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。（10分）

2、第一种观点认为好奇心是人的美德，任何人都不能扼杀，是正确的，好奇心人皆有之，对我们青少年来说，周围的世界充满了神奇。第二种观点：有正确的 一面，如吸烟吸毒看不良书籍是有好奇心引起的，却影响了我们的正常学习和生活。但是认为我们不能有好奇心是错的，没有认识到好奇心是我们行为的动力，可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，可以给我们的学习和生活增添情趣。所以我们应该把握好自己的好奇心，由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。（10分）

3、学习他培养高雅的生活清趣（学习他追寻高雅的生活）高雅的生活情趣握使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的外境中也能让生活充满快乐（它有益于我们的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求或能让我们充分体验到生活的充实和乐趣，有利于陶冶清操、追求美好的人生或体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理）向南林对书法、法律等方面的广泛兴趣体现了他的高雅情趣。（10分）

【教学反思】

新课标指出，教师要用新的教学理念作指导，给学生留有充分的思考空间，教师是学生成长和发展的垫脚石，课堂应该是学生的主战场，教师通过抛砖引玉，让学生最大限度地发挥自己的创造力，通过体会、感悟、探究和实践，自主分析、解决问题，转变观念，内化为行为。本堂课注重创设富有情趣的课堂情境，利用学生业余生活的微视频、案例分析、课堂讨论交流等多种形式，通过学生自身的体验，激发学生的兴趣和热情。让学生在高雅艺术的熏陶下，在小组交流中，潜移默化地明辨是非，自觉地感受丰富文化生活的充实和美好，从而端正态度，掌握培养高雅情趣的方法与途径。

我觉得要想上好一节思想品德课，如果不能抓住学生的兴趣，让学生感觉没有新意，就会失去学习的热情。所以，我要增强灵活性，教学方法随时更换，不让学生感觉乏味，要从教学方法和教材内容上改进，挖掘教材的情感体验方面的因素，注重从情感上引发学生参与，创设不同的教学环境，给学生新鲜的感觉，培养正确的情感、态度、价值观。我根据学生实际情况，从学生自身生活出发，积极引导学生自主学习、合作探究，主动探索社会现实与自身成长的问题。围绕教学重点和难点，通过生生互动、师生互动，使学生在发现问题、解决问题中感受高雅情趣。同时向学生提供了必要的学法指导，使学生开拓思路，掌握有效的学习方法，提高学生的自学能力。但是本堂课在学法指导方面，有些地方还不成熟，还需要进一步完善，在以后的教学中，把更多的时间放给学生，教师适时点拨指导。运用多种形式，循循善诱，让学生自觉地探究、交流、思考，在不知不觉中掌握学法。这是在今后的教学中需要不断加强和完善的。

【学科教师观课记录】

仲政： 本节的堂课注重创设富有情趣的课堂情境，利用微视频、案例分析、视频讨论交流等多种形式，通过学生自身的体验，激发学生的兴趣和热情。让学生在高雅艺术的熏陶下，在融洽的课堂交流氛围中，明辨是非，感受丰富文化生活的充实和美好，从而端正态度，掌握培养高雅情趣的方法与途径。条理清晰，环节紧凑，过渡自然。课堂教学中注重密切联系学生的生活实际创设情境，引领学生去探究、思考和感悟。让学生在交流和体验中获得知识，提升能力，符合思品教学的三贴近原则。学生思维活跃，积极发言，课堂参与度较高。课堂中，教师多以交流、对话的方式向学生输送自己的信息，真切倾听学生观点，引导学生归纳总结出观点。

也存在以下尚需改进之处：不足之处在于课堂评价语言还需要进一步丰富，对学生的引导启发应精练一些。

邢海燕：在教学设计中使用信息技术手段，适时恰当地运用多媒体课件进行辅助教学，利用其图文、声、像并茂的特点，创设具体的教学情境，可以充分调动学生的学习兴趣，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，可以开拓学生的思路、增强思维灵活性，还可以调动学生学习的主动性，使他们积极参与教学过程。但是，还存在以下尚需改进之处：对于课堂上教师的语言，不管是讲课还是激励评价方面，都需要精心推敲，优美的语言或是评价到位的激励，都是很好的激励方法。教师说话严谨，会让学生更好的注意老师的引导，进而吸引学生参与课堂。丁忠娟：教学过程环节清晰，丝丝入扣，符合学生的认知特点。教学内容组织得当，注重开发和利用学生生活和学习经验，增强学生的情感体验，教学过程充满情趣和活力。运用情境体验法，为学生创设富有情趣的情境；通过案例分析、讨论辩论、合作探究等多种方法，引导学生生动活泼、积极主动地学习，培养和发展了学生的学习能力。

第二篇：过富有情趣的生活教学设计

《过富有情趣的生活》教学设计

临淄区凤凰镇召口中学

田兆勇

一、学情分析

新课改基本理念认为初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。现在的学生大多数是独生子女，很少经历挫折，不知道愁为何味，就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好。学生对“文化生活”的理解上容易简单的理解为学习书本知识。初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理较重，容易出现盲目从众的现象，好奇心较强，往往不能很好的把握；好学习，善模仿而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制力不强。这些缺点往往会带来一些不良的后果，甚至会出现道德失范乃至违法犯罪。在这一阶段对学生进行心理健康和生活态度、生活方式教育有很好的针对性，在实践上有非常重要的意义。

二、内容分析

本课主要根据课程标准内容“一1.3保持乐观心态”、“一1.5陶冶情操，形成良好的生活态度”、“三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”的规定而构建的。上节课让学生分辨高雅情趣和庸俗情趣，知道为什么要培养高雅情趣。本节课是第四课的教学重点，根据中学生的现实情况和实际需要，从四个方面讲述怎样培养高雅情趣：“以乐观的态度对待生活”。要过富有情趣的生活，首先解决的就是一个生活观念和生活态度问题；“增强好奇心，培养广泛兴趣”，本层次又分为“好奇心的作用”和“正确把握好奇心”两个小层次进行分析；“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”，从“盲目从众的危害”和“杜绝不良嗜好”两方面阐述；“丰富文化生活，提高审美能力”。这是培养高雅情趣、陶冶高尚情操的重要途径。

三、教学目标

【知识与技能】

1、了解好奇心的作用和消极影响。

2、知道盲目从众的危害和杜绝不良嗜好的方法。

3、懂得如何对待生活和怎样过富有情趣的生活。

【过程与方法】

1、能正确把握好奇心，不盲目从众，提高独立思考、正确判断的能力。

2、丰富文化生活，提高审美能力和欣赏水平。

3、以乐观的态度对待生活，掌握培养高雅情趣的途径。

【情感、态度、价值观】

1、热爱生活，培养广泛而有益的兴趣爱好。

2、亲近大自然，培养高雅的情趣。

3、养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

四、教学重难点

【教学重点】

1、以乐观的态度对待生活 部分初中生找不到明确的人生目标，普遍对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好，所以要重点讲述。运用案例分析法、学生讨论法、情境体验法，帮助学生理解以乐观的态度对待生活是追求生活情趣的重要条件。

2、丰富文化生活，提高审美能力。学生对“文化生活”的理解容易简单地理解为学习书本知识或课堂学习，这点在本课中也应该重点讲解。教学时先从同学们最熟悉的学习生活引出其他文体活动，再让学生欣赏丰富的文化生活，让学生逐步感悟美丽和快乐的存在。通过探究交流，并结合自己的亲身经验，自觉培养高雅情趣。

【教学难点】

正确认识、把握好奇心和从众心理

学生因年龄、经验等因素的限制对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众，“随大流”的现象。学生由于认识方面的局限性，往往只会看到一方面而忽视另一方面。所以在教学中适当加以分析和拓展，主要用辩论会、案例分析、小组合作交流等方式、方法，帮助学生全面把握好奇心和从众这两种心理，以更好地落实课标要求。

五、教法与学法

启发式教学法、案例教学法、情境体验法、讨论交流法、小组合作探究法等多种方法，运用多媒体辅助教学，调动学生积极、主动的探究学习。

六、教学过程

环节一：创设情境 导入新课 欣赏图片、聆听《高山流水》，激起学生对过富有情趣生活的情感。环节二：师生互动 合作探究

（一）以乐观的态度对待生活

1.听《推销鞋子》的故事，小组合作讨论：

①这两个商人对待生活的态度一样吗？有什么不同？ ②乐观的生活态度对高雅生活情趣的培养有怎样的作用？ ③这个故事对我们有怎样的启发？ 2..感悟乐观

欣赏汪国真的《我微笑着走向生活》，进一步感悟我们应以乐 观的态度对待生活。3.体验乐观

模拟三种情境，引导学生学会在困难和挫折面前不被挫折击倒，乐观地面对！

①假如你家的东西被偷了，你可以这么想：

②假如你骑车不小心把自行车摔坏了，你可以这么想：

③假如这次考试，由于你发挥失常导致考的很差，你可以这么想：

（二）增强好奇心，培养广泛兴趣

1．听《瓦特与水壶》的故事，小组合作交流： ①好奇心与兴趣、情趣之间有怎样的联系？ ②有好奇心一定是好事吗？ 2.做“趣味连连看”，正确认识和把握好奇心。

（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好 1.观看视频，小组合作讨论：

①人们的抢盐行为是一种什么行为？

②你有没有这种行为吗，给大家说一说。③盲目从众心理有怎样的危害？ 2.即兴表演，体验不良嗜好的杜绝方法。

（四）丰富文化生活，提高审美能力

师：我们学校举行了哪些丰富多彩的文艺活动？ 生：诗歌朗诵、法制知识竞赛、围棋比赛等

师：你认为参加这些活动对培养高雅情趣有什么作用？ 生：、、、、、（观看图片，回忆自己曾参加过哪些文艺活动，思考参加丰富的文化生活的作用。）

环节三：走进生活 学以致用

王艳是一个品学兼优的学生。在班里学习成绩一直名列前茅，上课认听 讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题。她尽可能地利用每一分一 秒来学习，很少参加学校组织的各种活动。有时，她的父母想带她出去旅长 长见识或观看一些文艺演出活动，她也以要学习为理由而拒绝了。

小组合作交流：

王艳的做法有利于培养高雅的生活情趣吗？你认为应怎样才能过富有情趣 的生活？

环节四：拓展演练 巩固提升

1、自从韩国的电视连续剧在我国播放后，许多青少年也像剧中人物那样把黑发染成金黄，身穿灯笼裤，唱着韩国歌曲，这些被人们称为“哈韩族”。对“哈韩族”。的看法正确的是

A.这种做法是对的，他们学习了外国先进的东西 B.“哈韩”是高雅生活，他们有着丰富的文化生活 C.“哈韩族”盲目从众，容易陷入庸俗的生活情趣 D.“哈韩族”生活态度乐观，追求高雅的生活

2、自2007年秋季开学，全国所有中小学生每天都必须跳校园集体舞。教育部相关负责人说，让中学生跳校园集体舞，可以培养学生的审美情趣，可以锻炼身体。从中可以看出培养高雅生活情趣的重要途径是

A．培养乐观、幽默的生活态度 B．丰富的文化生活 C．加强锻炼身体 D．学习科学文化知识

3、在玫瑰园里，一对孪生姐妹有这样一段对话。妹妹说，这是个坏地方，每朵花下面都有刺：姐姐说，这是个好地方，每根枝条上都有花。这段对话告诉我们

A．人们有不同的生活兴趣 B．不同的生活态度产生不同的情趣 C．要乐观的对待生活，热爱生活 D．人的情趣有高雅和庸俗之分

4、大发明家爱迪生从小就具有极强的好奇心。在他很小的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找来了些鸡蛋，蹲在上面学起孵小鸡来了，就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。这说明

A.好奇心会让人闹笑话、出洋相 B.好奇心是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力C.凡小孩都有强烈的好奇心

D.只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明 板书设计：

1、以______的态度对待生活

2、增强_____,培养_____ 培养高雅情趣

3、避免______,杜绝_____

4、丰富______，提高_____ 教后反思：

第三篇：《过富有情趣的生活》教学设计

过富有情趣的生活

[教学目标]

1、情感、态度、价值观：能够以乐观的态度对待生活，培养广泛的兴趣，杜绝不良嗜好，丰富自己的文化生活，逐步培养起高雅的情趣。

2、能力：增强明辩是非的能力、独立思考能力和自我控制能力。

3、知识：理解好奇心与兴趣之间的联系，知道丰富的文化生活是培养高压情趣的重要途径。明白盲目从众的危害，学会杜绝不良嗜好的方法。

[教学方法]

运用多媒体，展示实物、图片、创设情境等，加强教学的直观性、生动性；运用案例教学法以及活动引导、合作探究等方式。

[教学过程]

出示课件

1、漫画《对半杯水的思考》

（教师设问，学生回答，教师点拨）

通过漫画让学生明白人们对待生活有着不同的态度，有的乐观，有的悲观。

出示课件

2、“想一想 说一说”：你所认识的人中最乐观的是谁？举件事例谈谈他乐观的表现。（学生思考并交流）

通过这个问题让学生来思索身边的人和事，感悟生活。

出示课件

3、“检视自我”：我是不是个乐观的人？

（让学生先进行自我评价，然后再听听身边同学对自己的评价，教师引领，适时点拨）通过这个活动将所悟的道理用以修身、导行。

出示课件

4、“感悟生活”：生活就象是这片天空，有阳光，也有乌云，我们要微笑着面对，以乐观的态度生活。

只有这样，才能爱生活，爱人生，才能对生活中的事物感兴趣，有求知欲。

有兴趣和求知欲，才能更深入的了解生活，才能更深刻地体会生活乐趣，才能在生活中逐步培养起自己高雅的情趣。

通过这个课件总结归纳第一层次的知识，并作为向第二层过渡的引导。

出示课件

5、（一组图片）“说说你最感兴趣的领域。”

利用图片的直观和感染力激发学生的好奇心。

（学生畅所欲言，交流各自感兴趣的事物）

教师组织学生读课本43页文彪的故事，并讨论课本所设的议题：“好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？”（学生读书、讨论、交流见解，教师点拨、归纳）

出示课件

6、“说说自己”：你对自己感兴趣的事物探索研究过吗？通过哪些途径？谈谈你的收获和喜悦。（学生发言，教师鼓励、褒奖和引导）

学生交流之后，教师再组织学生将自己的书画和科技制作、发明作品到讲台上展示。（通过这个活动激发和鼓励学生培养起广泛的兴趣爱好。）

出示课件

7、“感悟”：好奇之心。人皆有之。我们应让好奇心成为我们探索世界奥秘的动力，成为我们培养兴趣的第一步。

广泛而有益的兴趣，可以把一个人的情趣陶冶的更加高雅。

所以，让我们都来培养广泛而有益的情趣爱好吧！

出示课件

8、“想一想，说一说”（分步出示三个问题）

所有让人好奇的事情都是有益的吗？

哪些兴趣和嗜好是有害的？

哪些不良嗜好还存在于我们中学生中间？

结合学生回答的中学生有吸烟的现象，让学生读课本45页第一则材料，明白盲目从众的危害。

出示课件

9、“深思”（一个案例）：通宵达旦上网 苏州一名17岁中学生猝死

江南时报 2003年2月21日讯： 日前，苏州望亭镇奚家村初中生郭峰猝死家中，而令人震惊的是，年仅17岁的郭峰竟是被网吧“害死”的。

据郭奶奶称，自学校放寒假后，郭峰一直偷偷跑到网吧整天整夜地上网，直至事发当天学校开学后才稍有些好转，谁知17日便发生了这起悲剧。

对于郭峰的死，望亭中学陆校长表示震惊。据称，校方一直都强调网吧的危害，采取多种措施阻止学生进社会网吧，针对郭峰本人，校方也多次找他谈话，但一直没有引起郭峰本人的重视。陆校长甚至告诉记者，郭峰从进校开始就痴迷于网络游戏，并曾因上网几次在网吧晕倒。

而对于郭峰的死因，郭峰的亲属告诉记者：郭峰出事后，望亭卫生所的外科医生杜大夫曾来看过，仅说可能是心肌梗塞，但具体的死因无法得知。一位从事心脏病病理研究的专家认为，网吧里通风设备很差，空气污浊，这本身就给人造成一种压抑感，加之游戏越玩越刺激，以及通宵达旦不休息，最容易诱发心脏猝死，此外也可能是过度的刺激和疲劳导致在瞬间出现心脏问题。

问题：

1、谈谈你对这个事件的看法。

2、我们应如何杜绝不良嗜好。（讨论）

（学生看案例，思考、讨论、回答，教师适时点拨）

出示课件

10、“感悟”：我们要不断提高判断能力、独立思考能力和自我控制能力。要明辨是非，不盲目从众。要从善如流，不随波逐流。对影响我们身心健康的不良诱惑我们要坚决说：“不！”

出示课件

11、“广泛而丰富的文化生活”：体育类——爬山、游泳、打球、骑自行车、骑马、玩棋等

文艺类——唱歌、跳舞、看影视、读文学作品、书法、绘画、摄影等

养殖类——种植花草树木、饲养小猫、小狗、鸟、鱼等

（教师引领学生了解丰富多彩的文化生活，鼓励和指导学生在课余丰富自己的文化生活，提高审美能力，培养高雅情趣）

出示课件

12、“我的摄影作品”

言传身教。出示我自己的摄影作品，简单介绍自己的经验、体会。目的是激发学生对文化生活的兴趣和向往，为这节课的最后一个环节——“制订高雅情趣发展计划”做铺垫。

让学生参照课本47页的建议制订一份“我的高雅情趣发展计划”（这个环节机动安排，若课堂时间不够就留做课外活动的内容）。

第四篇：过富有情趣的生活测试题

一、单项选择题(下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，请将正确答案填在对应的表格内，每小题2分，共24分。)

题号12345678910111

2答案

1.古诗“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是()

A.悲伤B.兴奋C.忧愁D.恐惧

2.在美国历史上曾有一位总统，告诫他的孙儿：“当你气恼时，先数到十;假如怒火燃烧，那就数到百。”这是哪种调节情绪的方法()

A.合理发泄B.自我激励C.转移注意力D.自我暗示

3.有人提出“为健康而哭”的箴言，这表明我们在排解不良情绪时，有一种有效的方法是()

A.向他人倾诉B.在适当的场合哭一场

C.进行剧烈运动D.哭可以转移我们的注意力

4.“莫思乐事年年减，且喜春花日日开”，讲的是对待生活，我们应该养成的基本态度()

A.正确认识自己B.乐观向上C.提高觉悟水平D.培养广泛兴趣

5.一个酷爱足球运动的人这样形容他在踢球时的情绪感受：“那是一种行去流水般的境界，我已忘掉了观众，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但对球已没有一般的感知，此时仿佛全世界都与我无关，我可以尽情挥洒”。他的这种感受说明()

A.情绪很难捉摸，很难理解

B.对于足球，任何人都会产生积极的情绪感受

C.他有着远大的志向

D.情绪往往反映着个人的兴趣

6.科学研究表明，精神愉快、情绪乐观、积极的獐，生长发育好，活泼伶俐，智商较高;情绪忧郁、悲观、消极的獐，身心健康会受到影响，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，这表明()

A.不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响

B.积极的情绪会对一个人的身体健康产生积极的影响

C.消极的情绪会对一个人的智力发展产生消极的影响

D.不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响

7.革命导师马克思一生颠沛流离，遇到过许许多多的不幸事件，可这些并没有影响他对革命理论的研究。这是因为他()

A.是伟人B.是犹太人，很聪明

C.有远大的志向，有宽广的胸怀D.喜欢研究理论

8.下列关于情趣的说法正确的是()

A.初中生在闲暇时偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣

B.初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣

C.初中生的情趣都是高雅的情趣

D.只有用来进行时，玩电子游戏才是庸俗的情趣

很多同学因为假期贪玩而耽误了学习，以至于和别的同学落下了差距，因此，小编为大家准备了这篇初一政治暑假作业答案过富有情趣的生活试题答案，希望可以帮助到您!

一、单项选择题

1.D2.C3.B4.B5.D6.A7.C8.A9.B10.C11.D12.A

二、不定项选择题

1.BC2.C3.ABCD4.AB5.ABC6.AD7.ABCD8.BCD9.AD10.ABCD11.ACD

三、材料分析题

1.一个人面对生活的起伏变化，是始终保持愉快、乐观的精神面貌，还是怨天尤人，这里除了各人的志向不同、心胸宽广的程度不同外，是否热爱生活，是否具有乐观的生活态度，也是一个重要因素。热爱生活，乐观向上的生活态度，可以使人不因困难而烦恼，不因逆境而气馁，能够知难而上，从而能感受到生活的美好，发挥自己的聪明才智，创造业绩，增添人生的快乐。

2.(1)情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足，情绪通常是由一定的事物引起的。甲、乙两个人不同的情绪感受，是由于医院的失误造成的。

(2)科学研究表明，人的许多疾病都与情绪有关。积极情绪与消极情绪对人的身体健康起着完全相反的作用。精神愉快，心情舒畅，是人健康长寿的重要因素。相反，忧愁、焦虑、痛苦、悲伤等消极情绪，会导致人的生理和心理发生变化，影响身体健康。这正是甲乙两个病人病情发生变化的主要原因。

(3)不同的情绪不仅影响人的健康状况，还对人的智力、理智等方面产生不同影响。

3.(1)属于高雅的生活情趣：小李长期坚持早锻炼，风雨无阻;小军身患再生障碍性贫血，却每天坚持学画。

属于庸俗的生活情趣：小英衣着得体却一张口就脏话粗话连篇;小兵每天晚上玩游戏到很晚才睡，结果白天上课昏昏欲睡。

(2)高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。庸俗的生活情趣，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐，而看不到生活的丰富多彩，看不到生活的美好远景。

(3)培养高雅的生活情趣：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件;善于将好奇心转化为浓厚的兴趣;丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

(4)在培养高雅的生活情趣的过程中要注意：学会鉴别不同的情趣，不盲目从众;更多地选择不同形式的文化活动，领略生活的真正意义和情趣;提升情趣，陶冶情操。

四、实践探究题

1.赏花品草不仅仅是简单的闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。这种高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

无节制地玩电子游戏，这种庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

2.一是要有乐观、幽默的生活态度，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，丰富自己的文化生活。二是学会鉴别不同的情趣，不盲目从众;更多地选择不同形式的文化活动，领略生活的真正意义和情趣;提升情趣，陶冶情操。

3.略。

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9.在我们的身旁，环绕着众多美的对象：自然风光、自然事物、人的自身、人的服饰打扮、人的言谈举止等等，美的对象就在我们身旁，摸得着，看得见，能反映在人们的心理、思想情感之中。这说明()

A.人们对大自然的热爱

B.生活处处有情趣，情趣是多种多样的C.情趣就是对美的追求

D.人与人之间的美好情感

10.陶冶高雅情趣的方法有()

①培养正当的兴趣、爱好②丰富的文化生活

③从众心理或随大流④乐观、幽默的生活态度

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

11.我们要热爱生活、热爱人生，因为只有对生活充满热爱和激情，才能()

①对生活中的事物感兴趣②深刻具体地感受生活的美好

③发现生活中的情趣④不断陶冶高雅生活情趣

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④

12.兴趣和情趣之间的关系是()

A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来B.兴趣和情趣是一回事

C.有了兴趣就有了情趣D.兴趣是以情趣为基础而产生的二、不定项选择题(下列各题的备选答案中，最少有一个符合题意，请将正确答案填在对应的表格内，少选或多选一个都不得分，每小题2分，共22分。)

题号123456789101

1答案

1.俗话说：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”。这句话说明()

A.不同情绪对人智力发展产生不同的影响

B.积极情绪能使人的身体健康

C.不同情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的不同影响

D.不同情绪会对个人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响

2.看到深秋的景色时，有的人感到很美，很舒畅;有的人却认为秋风瑟瑟，很烦躁。这种同一件事，两个人的情绪感受的不同，是由于()

A.两个人的思想不同B.两个人的情绪不同

C.两个人对事物的态度不同D.两个人心理都不健康

3.不同情绪会对个人的身体健康产生影响，下列哪句话表明了此层含义()

A.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”B.“人逢喜事精神爽”

C.“一个小丑进城，胜过一打医生”D.“盛怒伤肝，过喜伤心”

4.前苏联教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器”，这说明()

A.我们不应该做情绪的奴隶

B.我们应该学会用理智的力量控制自己的情绪

C.一个人不要轻易表露自己的真实情绪

D.仅对伟人而言，调节情绪是十分必要的5.车声、铃声在一般情况下，不会产生某种情绪。但当我们需要冷静地思考问题时，这些声音会使人觉得很厌烦，这说明()

A.情绪通常是由一定事物引起的B.情绪的产生总是与个人的需要相联系的C.人的需要得不到满足时，就可能产生消极的情绪D.任何事物都能使人产生情绪

6.有位同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球”，“上午还兴高采烈，下午就因受了一点儿委屈而情绪低落，闷闷不乐”。由此看出()

A.中学生往往不善于调节和控制自己的情绪

B.多变的情绪对我们的健康成长和顺利成长都是绝对不利的C.情绪不需要调节，因为它们自己会变化

D.中学生情绪丰富而强烈，但情绪的起伏变化大

7.“岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。”“红军不怕远征难，万水千山只等闲。……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这些诗句表达了毛泽东面对艰苦卓绝的战斗生活，具有()

A.昂扬的革命斗志B.积极的情绪体验

C.乐观的态度D.对待艰难困苦不悲观的积极情绪

8.有些人对自己的能力、才华估计偏高，给自己定的目标往往不切实际。由于目标难以实现，而本人又非常想实现它，一旦目标达不到时，就容易失望而失去心理平衡，情绪就会非常低落。也有一些人对自己的能力、才华估计偏低，给自己定的目标往也是低的。由于实现这个目标并不需要做多大努力，说能够实现，当然也就不可能激励起积极的情绪，即使实现了目标，也不可能给本人带来什么欢乐。这说明()

A.目标定得越高，情绪就会越好

B.一个人怎样认识自己与评价自己，会时刻影响着他的情绪

C.对自己估计过高，容易产生过高的期望，就会引起不良的情绪

D.对自己估计过低，容易产生过低的期望，也会引起不良的情绪

9.高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对高雅生活情趣的说法正确的是()

A.陶冶高雅的生活情趣，首先应该积极参加集体活动

B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度

10.庸俗的生活情趣对青少年的危害是()

A.看不到生活中丰富多彩的一面B.使人目光狭隘短浅

C.有害身心健康D.使人道德和文化修养水平低下

11.高雅的生活情趣，有益于人的身心健康，这是因为高雅的生活情趣()

A.能使人感受到生活的美好和人间的真情

B.能够治好身体和心理的各种疾病

C.使人的身心经常处于愉快之中，较快摆脱不良情趣

D.可以缓解身体的不适，有助于疾病的治愈

三、材料分析题

1.有这么一首小诗：“你要是心情愉快，健康就会常在;你要是心境开朗，眼前就是一片明亮;你要是经常知足，就会感到幸福;你要是不计较名利，就会感到一切如意”。

从这首小诗中，你得到什么启发?结合如何保持乐观心态，做情绪的“主人”，谈谈你的看法。(8分)

2.一所肺结核专科医院里住着两个病人，甲的结核病比较轻微，经过一段时间的治疗已经基本痊愈;乙的结核病很严重，医院已经没有什么办法了，只好让她回家休养。这两个病人同一天出院，由于医院工作人员的马虎，出院时把两份病情通知抄写颠倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重尚未痊愈，要加强营养，注意休息的通知。一接通知，甲便紧张起来，忧虑重重，认为医院从前对他隐瞒了病情，病是无法治好的。结果出院后病情一天天加重，并有恶化的趋势，没过多久又住进医院。而那位病情严重的乙看到的出院通知上写着病情基本痊愈，心情顿时轻松，回到依山傍水的农村，经常食用新鲜蔬菜、水果，经常散步，加上心情舒畅，精神愉快，被认为治不好的严重肺结核竟然痊愈。(15分)

(1)看了这个事例，你体会到的“情绪”是什么?(5分)

(2)由甲、乙两个人不同的情绪反应所产生的不同结果，谈谈不同情绪对人的不同影响。(5分)

(3)情绪的好坏难道仅仅影响人的健康状况吗?(5分)

3.小李长期坚持早锻炼，风雨无阻。(16分)

小英衣着得体却一张口就脏话粗话连篇。

小军身患再生障碍性贫血，却每天坚持学画。

小兵每天晚上玩游戏到很晚才睡，结果白天上课昏昏欲睡。

(1)上述哪些情境属于高雅的生活情趣?哪些情境属于庸俗的生活情趣?(4分)

(2)什么是高雅的生活情趣?什么是庸俗的生活情趣?(4分)

(3)如何培养高雅的生活情趣?(4分)

(4)在培养高雅的生活情趣的过程中要注意什么?(4分)

四、实践探究题(15分)

在我国，兰花、菊花、莲花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰、陶渊明爱菊、周敦颐爱莲，他们的这些高雅情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅仅是简单的闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。

现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦。这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不能按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是，打电子游戏不仅浪费时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱，一旦钱得不到满足时，有的人就欺骗甚至偷窃，从而走上违法犯罪的道路。

1.材料中不同的情趣对人有什么影响?(5分)

2.青少年应该怎样追求高雅的生活?(5分)

3.同学们都应自觉培养高雅的情趣，你有哪些高雅情趣?试举三例。(5分)

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初中频道小编为大家精心准备这篇七年级政治暑假作业下学期测试题，希望大家可以通过做题巩固自己上学所学到的知识，注意：千万不能抄答案噢!

31.填一填(10分)

父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是();反之()。

你是班干部，威信很高，你的感受是();反之()。

你的学习成绩很优秀，你的感受是();反之()。

你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是();同学鼓励你，你的感受是()

一个人有缺点并不可怕，关键是能够()对待自己的缺点，将缺点()优点。

32.(共9分)小华是班长，他不仅学习好，在体育、音乐等各方面都表现很出色，因此他就认为自己是最棒的，对其它同学都瞧不起。在年终评选班干部时，他落选了。从此小华就情绪低沉，总觉得同学们都瞧不起他，学习也一落千丈，各项活动都不参加了。小华陷入了深深的迷茫中……

(1)请你结合所学的知识，分别分析小华落选前后的行为。(6分)

落选前：

落选后：

(2)请你献计献策，帮助小华走出迷茫。(3分)

33.刚考上某大学的一名女学生，在妈妈的陪同下到学校报到注册。妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭卡后，临走时仍然对女儿一百个不放心。这不，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，这位女学生到学校浴室去洗澡，等全身都淋湿后，才想起来没带洗涤用品(平时都是妈妈事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里号啕大哭起来。

(1)自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情应该由女学生自己来干呢?(5分)

(2)我们应该怎样培养自立能力呢?(6分)

34.阅读感悟(12分)

张海迪：女，著名作家,被誉为“当代保尔”。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。1983年海迪开始走上文学创作的道路，至今已出版了：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》和大量散文集及翻译作品。

1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩。1995年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会;1997年她被日本NHK电视台评为世界五大杰出残疾人;先后获得“环球二十位最具影响世纪女性”等几十项荣誉称号。张海迪在本职岗位和社会工作中自强不息，以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民，她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。

(1)请概括张海迪事迹留给你的深刻印象(4分)

(2)张海迪高度残疾且恶病缠身，仍取得巨大成就靠的是什么?(2分)

(3)这则故事对你的学习和生活有哪些有益的启示?(4分)

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第五篇：《过富有情趣的生活》教学设计

《过富有情趣的生活》教学设计

教学目标：

（一）情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

（二）能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。

（三）知识：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。教学重、难点：

掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点，如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。教学活动： 环节一：导入新课

展示课件1：播放郭德纲相声《你要高雅》

师生共同欣赏，郭德纲的相声诙谐、幽默，能够引起人们的共鸣。我们只有热爱生活，学会从身边寻找快乐，从学习、工作、生活中寻找乐趣，才能拥有高雅的生活情趣。那么，如何才能拥有高雅情趣呢，这就是我们这节课要学习、探讨的话题。

板书：过富有情趣的生活。环节二：共同探究

展示课件2：阅读感悟：一个漂亮的女孩，天天在为买不到一双漂亮的鞋而苦恼。有一天，她发现一个无脚的、长得和她一样漂亮的女孩在地上吃力地爬行，突然感到自己能有一双健全的脚太幸福了！这个小女孩前后截然不同的表现，实际上就是两种不同的心态：前一种是悲观的、消极的，后一种则是乐观的、积极的。从材料中，我们得到哪些启示？ 学生回答略。

教师总结：这个故事告诉我们，凡事都有其两面性，多从积极乐观的角度去思考，往往会有好的结局。板书：以乐观的态度对待生活 展示课件3：快乐列车 激发兴趣爱好，多问为什么。

经常笑口常开，合理地宣泄自己的情绪。多与同学交流，多参加集体活动，多读书。热爱生活，热爱人生，以宽广的胸怀对待生活。

提高自己的品德修养，树立远大的理想，努力学习科学文化知识。

教师：快乐列车满载着同学们的智慧和爱心，缓缓驶回了车站，同学们说得非常精彩，为有烦恼的同学无私奉献了这么多好办法！在人生道路上，可能还会出现一个又一个的拦路虎，我们战胜拦路虎的方法也将不断的扩充和完善。板书：以乐观的态度对待生活 展示课件4：课堂小辩论

正方：好奇心是兴趣的起点，因此好奇心是好事。

反方：好奇心有损于我们的身体健康，因此好奇心是坏事。

辩论方法：全班同学分成正反两方，先举手表明自己的观点，然后推选代表阐述各自的理由。（学生自由辩论）教师：好奇之心人皆有之，好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，培养广泛的兴趣爱好从而取得成功。展示课件5：成果展示

好奇心是学者的第一美德。──居里夫人

好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。——塞缪尔·约翰逊

科学始于好奇，好奇的探究会引起某一方面或某些方面的兴趣。──阿莫尔夫

好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。——李政道

如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登廷 教师：从这些名言中，我们对好奇有了更多更深的思考和感悟，请你将这些思考和感悟凝练成你的生命箴言，让它成为你的座右铭。成功需要好奇心，但有了好奇心并不意味着就一定能成功，不信我们一起来看下面的例子。板书：增强好奇心，培养广泛兴趣 展示课件6：走进生活

李雷因好奇看不健康网站，无心学习，成绩一落千丈。后来发展到没有钱上网了，就到路上拦截学生勒索钱物，并先后将几名学生打伤。

从李雷身上我们应吸取什么教训？

教师引导：好奇是兴趣的开始，但好奇心如果把握不好会影响我们的学习和生活，染上不良的嗜好，因此，我们应将自己的好奇心，培养成为广泛而有益的兴趣爱好，进而发展为高雅的情趣。展示课件7：生活剧场 王新学习非常优秀，老师和同学都很喜欢她。进入初中后，却像变了一个人似的，穿衣打扮模仿明星，说话像林志玲，嘴里整天哼哼网络流行歌曲，学习成绩一落千丈，周围同学不明白她这是怎么了，也渐渐疏远了她。学生讨论：（1）试评述王新的表现是一种什么行为？（2）她的这些行为会带来哪些危害？（学生讨论回答，师生共同总结）

教师：王新模仿、追随明星是一种典型的盲目从众心理。存在从众心理是正常的，但没有主见、随波逐流的盲目从众，却不利于自己的独立思考和判断，很难形成稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，还会影响我们的个性发展，有的还影响身体健康。因此我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。展示课件8：请你帮助

小强很苦恼，同班的其他男生经常到游戏厅去，谈起游戏来总是眉飞色舞，可自己对那些打打杀杀总是不感兴趣，显得自己不那么合群，他想，我是不是也要像他们一样去打游戏，与他们融为一体呢？ 请你帮小强摆脱苦恼。学生讨论回答，教师总结）展示课件9：经验交流 帮助小强摆脱苦恼的方法有：（1）明确是非善恶的标准。

2）提高自己的判断能力，努力学习科学知识，积累生活经验。

3）增强自己的控制能力，正确的行为要坚持，错误的行为要摒弃。4）积极参加各种有益的活动。展示课件10漫画欣赏

（1）试评述漫画中人物的行为。（2）这种行为有何危害？（3）如何才能避免这种行为？（学生讨论

教师总结）

教师：漫画中的行为都属于庸俗的生活情趣、不良嗜好。这些会危害人的身体健康，导致道德修养低下，容易诱发违法犯罪行为，影响正常的学习生活，不利于高雅情趣的培养。因此，我们要杜绝不良嗜好。那么我们怎样才能杜绝不良嗜好呢？ 展示课件11：畅所欲言

杜绝不良嗜好的方法有： ______________________________（学生思考回答，教师及时点拨引导）板书：避免盲目从众，杜绝不良嗜好。展示课件12：图片欣赏

同学们，我们要不断拓展文化生活领域，积极参加各种文体活动，亲近大自然，不断提高审美能力和欣赏水平，是我们的情趣更加高雅。

板书：丰富文化生活，提高审美能力 展示课件13：归纳疏理（1）以乐观的态度对待生活。（2）增强好奇心，培养广泛兴趣。（3）避免盲目从众，杜绝不良嗜好。（4）丰富文化生活，提高审美能力。环节三：收获平台 展示课件14：收获平台 我的收获： 我的感悟： 我的打算：

展示课件15：课后练习

我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空设计，它不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且与铁道机械工程，工程控制论等专业也结下了不解之缘。同时他还爱好文学，学过绘画，学过小提琴。（1）从这个事例中我们得到什么启示？（2）我们应怎样培养高雅情趣? 课外作业：

1.分析调查表中的上网行为对中学生会产生什么影响？ 2.面对这一现象，给周围的同学提出几条建议。