七年级政治过富有情趣的生活单元测试题

第一篇：七年级政治过富有情趣的生活单元测试题

一、单项选择题(下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，请将正确答案填在对应的表格内，每小题2分，共24分。)

1.古诗“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是()

A.悲伤B.兴奋C.忧愁D.恐惧

2.在美国历史上曾有一位总统，告诫他的孙儿：“当你气恼时，先数到十;假如怒火燃烧，那就数到百。”这是哪种调节情绪的方法()

A.合理发泄B.自我激励C.转移注意力D.自我暗示

3.有人提出“为健康而哭”的箴言，这表明我们在排解不良情绪时，有一种有效的方法是()

A.向他人倾诉B.在适当的场合哭一场

C.进行剧烈运动D.哭可以转移我们的注意力

4.“莫思乐事年年减，且喜春花日日开”，讲的是对待生活，我们应该养成的基本态度()

A.正确认识自己B.乐观向上C.提高觉悟水平D.培养广泛兴趣

5.一个酷爱足球运动的人这样形容他在踢球时的情绪感受：“那是一种行去流水般的境界，我已忘掉了观众，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但对球已没有一般的感知，此时仿佛全世界都与我无关，我可以尽情挥洒”。他的这种感受说明()

A.情绪很难捉摸，很难理解

B.对于足球，任何人都会产生积极的情绪感受

C.他有着远大的志向

D.情绪往往反映着个人的兴趣

6.科学研究表明，精神愉快、情绪乐观、积极的獐，生长发育好，活泼伶俐，智商较高;情绪忧郁、悲观、消极的獐，身心健康会受到影响，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，这表明()

A.不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响

B.积极的情绪会对一个人的身体健康产生积极的影响

C.消极的情绪会对一个人的智力发展产生消极的影响

D.不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响

7.革命导师马克思一生颠沛流离，遇到过许许多多的不幸事件，可这些并没有影响他对革命理论的研究。这是因为他()

A.是伟人B.是犹太人，很聪明

C.有远大的志向，有宽广的胸怀D.喜欢研究理论

8.下列关于情趣的说法正确的是()

A.初中生在闲暇时偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣

B.初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣

C.初中生的情趣都是高雅的情趣

D.只有用来进行时，玩电子游戏才是庸俗的情趣

9.在我们的身旁，环绕着众多美的对象：自然风光、自然事物、人的自身、人的服饰打扮、人的言谈举止等等，美的对象就在我们身旁，摸得着，看得见，能反映在人们的心理、思想情感之中。这说明()

A.人们对大自然的热爱

B.生活处处有情趣，情趣是多种多样的C.情趣就是对美的追求

D.人与人之间的美好情感

10.陶冶高雅情趣的方法有()

①培养正当的兴趣、爱好②丰富的文化生活

③从众心理或随大流④乐观、幽默的生活态度

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

11.我们要热爱生活、热爱人生，因为只有对生活充满热爱和激情，才能()

①对生活中的事物感兴趣②深刻具体地感受生活的美好

③发现生活中的情趣④不断陶冶高雅生活情趣

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④

12.兴趣和情趣之间的关系是()

A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来B.兴趣和情趣是一回事

C.有了兴趣就有了情趣D.兴趣是以情趣为基础而产生的二、不定项选择题(下列各题的备选答案中，最少有一个符合题意，请将正确答案填在对应的表格内，少选或多选一个都不得分，每小题2分，共22分。)

1.俗话说：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”。这句话说明()

A.不同情绪对人智力发展产生不同的影响

B.积极情绪能使人的身体健康

C.不同情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的不同影响

D.不同情绪会对个人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响

2.看到深秋的景色时，有的人感到很美，很舒畅;有的人却认为秋风瑟瑟，很烦躁。这种同一件事，两个人的情绪感受的不同，是由于()

A.两个人的思想不同B.两个人的情绪不同

C.两个人对事物的态度不同D.两个人心理都不健康

3.不同情绪会对个人的身体健康产生影响，下列哪句话表明了此层含义()

A.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”B.“人逢喜事精神爽”

C.“一个小丑进城，胜过一打医生”D.“盛怒伤肝，过喜伤心”

4.前苏联教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器”，这说明()

A.我们不应该做情绪的奴隶

B.我们应该学会用理智的力量控制自己的情绪

C.一个人不要轻易表露自己的真实情绪

D.仅对伟人而言，调节情绪是十分必要的5.车声、铃声在一般情况下，不会产生某种情绪。但当我们需要冷静地思考问题时，这些声音会使人觉得很厌烦，这说明()

A.情绪通常是由一定事物引起的B.情绪的产生总是与个人的需要相联系的C.人的需要得不到满足时，就可能产生消极的情绪D.任何事物都能使人产生情绪

6.有位同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球”，“上午还兴高采烈，下午就因受了一点儿委屈而情绪低落，闷闷不乐”。由此看出()

A.中学生往往不善于调节和控制自己的情绪

B.多变的情绪对我们的健康成长和顺利成长都是绝对不利的C.情绪不需要调节，因为它们自己会变化

D.中学生情绪丰富而强烈，但情绪的起伏变化大

7.“岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。”“红军不怕远征难，万水千山只等闲。……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这些诗句表达了毛泽东面对艰苦卓绝的战斗生活，具有()

A.昂扬的革命斗志B.积极的情绪体验

C.乐观的态度D.对待艰难困苦不悲观的积极情绪

8.有些人对自己的能力、才华估计偏高，给自己定的目标往往不切实际。由于目标难以实现，而本人又非常想实现它，一旦目标达不到时，就容易失望而失去心理平衡，情绪就会非常低落。也有一些人对自己的能力、才华估计偏低，给自己定的目标往也是低的。由于实现这个目标并不需要做多大努力，说能够实现，当然也就不可能激励起积极的情绪，即使实现了目标，也不可能给本人带来什么欢乐。这说明()

A.目标定得越高，情绪就会越好

B.一个人怎样认识自己与评价自己，会时刻影响着他的情绪

C.对自己估计过高，容易产生过高的期望，就会引起不良的情绪

D.对自己估计过低，容易产生过低的期望，也会引起不良的情绪

9.高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对高雅生活情趣的说法正确的是()

A.陶冶高雅的生活情趣，首先应该积极参加集体活动

B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度

10.庸俗的生活情趣对青少年的危害是()

A.看不到生活中丰富多彩的一面B.使人目光狭隘短浅

C.有害身心健康D.使人道德和文化修养水平低下

11.高雅的生活情趣，有益于人的身心健康，这是因为高雅的生活情趣()

A.能使人感受到生活的美好和人间的真情

B.能够治好身体和心理的各种疾病

C.使人的身心经常处于愉快之中，较快摆脱不良情趣

D.可以缓解身体的不适，有助于疾病的治愈

三、材料分析题

1.有这么一首小诗：“你要是心情愉快，健康就会常在;你要是心境开朗，眼前就是一片明亮;你要是经常知足，就会感到幸福;你要是不计较名利，就会感到一切如意”。

从这首小诗中，你得到什么启发?结合如何保持乐观心态，做情绪的“主人”，谈谈你的看法。(8分)

2.一所肺结核专科医院里住着两个病人，甲的结核病比较轻微，经过一段时间的治疗已经基本痊愈;乙的结核病很严重，医院已经没有什么办法了，只好让她回家休养。这两个病人同一天出院，由于医院工作人员的马虎，出院时把两份病情通知抄写颠倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重尚未痊愈，要加强营养，注意休息的通知。一接通知，甲便紧张起来，忧虑重重，认为医院从前对他隐瞒了病情，病是无法治好的。结果出院后病情一天天加重，并有恶化的趋势，没过多久又住进医院。而那位病情严重的乙看到的出院通知上写着病情基本痊愈，心情顿时轻松，回到依山傍水的农村，经常食用新鲜蔬菜、水果，经常散步，加上心情舒畅，精神愉快，被认为治不好的严重肺结核竟然痊愈。(15分)

(1)看了这个事例，你体会到的“情绪”是什么?(5分)

(2)由甲、乙两个人不同的情绪反应所产生的不同结果，谈谈不同情绪对人的不同影响。(5分)

(3)情绪的好坏难道仅仅影响人的健康状况吗?(5分)

3.小李长期坚持早锻炼，风雨无阻。(16分)

小英衣着得体却一张口就脏话粗话连篇。

小军身患再生障碍性贫血，却每天坚持学画。

小兵每天晚上玩游戏到很晚才睡，结果白天上课昏昏欲睡。

(1)上述哪些情境属于高雅的生活情趣?哪些情境属于庸俗的生活情趣?(4分)

(2)什么是高雅的生活情趣?什么是庸俗的生活情趣?(4分)

(3)如何培养高雅的生活情趣?(4分)

(4)在培养高雅的生活情趣的过程中要注意什么?(4分)

四、实践探究题(15分)

在我国，兰花、菊花、莲花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰、陶渊明爱菊、周敦颐爱莲，他们的这些高雅情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅仅是简单的闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。

现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦。这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不能按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是，打电子游戏不仅浪费时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱，一旦钱得不到满足时，有的人就欺骗甚至偷窃，从而走上违法犯罪的道路。

1.材料中不同的情趣对人有什么影响?(5分)

2.青少年应该怎样追求高雅的生活?(5分)

3.同学们都应自觉培养高雅的情趣，你有哪些高雅情趣?试举三例。(5分)

第三单元《过有情趣的生活》单元测试题参考答案：

一、单项选择题

1.D2.C3.B4.B5.D6.A7.C8.A9.B10.C11.D12.A

二、不定项选择题

1.BC2.C3.ABCD4.AB5.ABC6.AD7.ABCD8.BCD9.AD10.ABCD11.ACD

三、材料分析题

1.一个人面对生活的起伏变化，是始终保持愉快、乐观的精神面貌，还是怨天尤人，这里除了各人的志向不同、心胸宽广的程度不同外，是否热爱生活，是否具有乐观的生活态度，也是一个重要因素。热爱生活，乐观向上的生活态度，可以使人不因困难而烦恼，不因逆境而气馁，能够知难而上，从而能感受到生活的美好，发挥自己的聪明才智，创造业绩，增添人生的快乐。

2.(1)情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足，情绪通常是由一定的事物引起的。甲、乙两个人不同的情绪感受，是由于医院的失误造成的。

(2)科学研究表明，人的许多疾病都与情绪有关。积极情绪与消极情绪对人的身体健康起着完全相反的作用。精神愉快，心情舒畅，是人健康长寿的重要因素。相反，忧愁、焦虑、痛苦、悲伤等消极情绪，会导致人的生理和心理发生变化，影响身体健康。这正是甲乙两个病人病情发生变化的主要原因。

(3)不同的情绪不仅影响人的健康状况，还对人的智力、理智等方面产生不同影响。

3.(1)属于高雅的生活情趣：小李长期坚持早锻炼，风雨无阻;小军身患再生障碍性贫血，却每天坚持学画。

属于庸俗的生活情趣：小英衣着得体却一张口就脏话粗话连篇;小兵每天晚上玩游戏到很晚才睡，结果白天上课昏昏欲睡。

(2)高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。庸俗的生活情趣，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐，而看不到生活的丰富多彩，看不到生活的美好远景。

(3)培养高雅的生活情趣：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件;善于将好奇心转化为浓厚的兴趣;丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

(4)在培养高雅的生活情趣的过程中要注意：学会鉴别不同的情趣，不盲目从众;更多地选择不同形式的文化活动，领略生活的真正意义和情趣;提升情趣，陶冶情操。

四、实践探究题

1.赏花品草不仅仅是简单的闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。这种高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

无节制地玩电子游戏，这种庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

2.一是要有乐观、幽默的生活态度，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，丰富自己的文化生活。二是学会鉴别不同的情趣，不盲目从众;更多地选择不同形式的文化活动，领略生活的真正意义和情趣;提升情趣，陶冶情操。

3.略。

第二篇：七年级政治过富有情趣的生活

过富有情趣的生活

内容标准

一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

三1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

三1.3 正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

教学目标

（一）情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

（二）能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。

（三）知识：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。教学内容分析

本项目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。共包括四个层次：以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。

丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展，提高生活品位。而初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象；好奇心较强，往往不能很好地把握；好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流。这些特点往往会带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪。所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯，这是非常重要的。

掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点，如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。

教学准备

学生准备：搜集有关体现高雅生活情趣的典型事例名言等；排练小品。教师准备：调查、了解学生的日常行为表现，教学中做到心中有数，有的放矢。

教学活动

环节一：导入新课

展示课件1：播放歌曲《多么美》 火红的朝阳多么美，多么美，盛开的鲜花多么美，多么美，像朝阳、像鲜花，我们的青春多么美。

飞驰的骏马多么美，多么美，奔腾的江河多么美，多么美，赛骏马、赛江河，我们的理想多么美。师生共同欣赏，在优美的歌声中导入新课。展示课件2：阅读感悟

邓小平同志的一生几番沉浮，却始终怀着坚定的共产主义信念。“文革”期间，他受到迫害，被送到江西省新建县拖拉机厂劳动，他以饱满的热情投入工作。他恢复正常工作后，也趁工作之余打打桥牌、爬爬山、游游泳。遇到重大足球比赛，他还是一个热心观众。邓小平晚年的时候，一些外国客人还向他请教长寿的秘诀。

从材料中，我们得到哪些启示？（学生讨论，教师总结）

教师：我们只有热爱生活，学会从身边寻找快乐，从学习、工作、生活中寻找乐趣，才能拥有高雅的生活情趣。那么，如何才能拥有高雅情趣呢，这就是我们这节课要学习、探讨的话题。

板书：过富有情趣的生活。环节二：共同探究 展示课件3：大家谈

情趣有雅俗之分，高雅的生活情趣有益于我们的健康成长，庸俗的生活情趣必然会成为我们健康成长的一个拦路虎，那么如何才能拥有高雅的生活情趣呢？

（学生畅所欲言，尽情献计献策。可以围绕学习、生活两个方面展开讨论，教师总结）

教师：从同学们的发言来看，同学们或多或少都有自己这样或那样的方法，怎样才能到达健康成长这一目的呢？

展示课件4：快乐列车

1.通过生生互动、师生互动，让学生畅谈拥有高雅情趣的方法。（学生以小组为单位、派代表发言完成这一活动）

2.学生边互动边回答，教师将学生采用方法归类板书。（学生讨论回答，教师总结）展示课件5：心灵感悟（归类板书）激发兴趣爱好，多问为什么。

经常笑口常开，合理地宣泄自己的情绪。多与同学交流，多参加集体活动，多读书。

热爱生活，热爱人生，以宽广的胸怀对待生活。

提高自己的品德修养，树立远大的理想，努力学习科学文化知识。教师：快乐列车满载着同学们的智慧和爱心，缓缓驶回了车站，同学们说得非常精彩，为有烦恼的同学无私奉献了这么多好办法！在人生道路上，可能还会出现一个又一个的拦路虎，我们战胜拦路虎的方法也将不断的扩充和完善。

展示课件6：多彩的生活

讨论：三幅插图给我们什么启示？（学生自由讨论，教师总结）

教师：高雅的情趣不是天生的，情趣来源于对生活的热爱。每一个人要全面发展自己，仅靠书本知识还不够，我们应拓展文化生活的领域，积极参加各种文体活动，亲近大自然，提高审美能力和欣赏水平，才能在日常生活的小事中将自己的情趣培养得更加高雅。

板书：丰富文化生活 提高审美能力。展示课件7： 生活剧场

王亚静是一个非常文静的女生，大家都非常喜欢她。电视剧《还珠格格》播

出后，剧中的小燕子成为她模仿、追随的对象。一向文静的她故意疯疯癫癫，搞一些夸张的举动，做一些令人费解的事情，像换了一个人似的，许多同学都用不解的眼光看她，不明白她这是怎么了，有些朋友也渐渐地疏远了她。

小品表演：由学生将上面的事例编成小品，在课堂上表演出来？

学生讨论：（1）试评述王亚静的表现是一种什么行为？（2）她的这些行为会带来哪些危害？

（学生讨论回答，师生共同总结）

教师：王亚静盲目地模仿、追随明星是一种典型的盲目从众心理。存在从众心理是正常的，但没有主见、随波逐流的盲目从众，却不利于自己的独立思考和判断，很难形成稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，还会影响我们的个性发展，有的还影响身体健康。因此我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。

板书：避免盲目从众。展示课件8：请你帮助

小伍很苦恼，同班的其他男生经常到游戏厅去，谈起游戏来总是眉飞色舞，可自己对那些打打杀杀总是不感兴趣，显得自己不那么合群，他想，我是不是也要像他们一样去打游戏，与他们融为一体呢？

请你帮小伍摆脱苦恼。

（学生讨论回答，教师总结）展示课件9：经验交流 帮助小伍摆脱苦恼的方法有：（1）明确是非善恶的标准。

（2）提高自己的判断能力，努力学习科学知识，积累生活经验。（3）增强自己的控制能力，正确的行为要坚持，错误的行为要摒弃。（4）积极参加各种有益的活动。展示课件10：漫画欣赏

（1）试评述漫画中人物的行为。

漫画创意：体现中学生玩牌赌博、吸烟喝酒等不良嗜好的行为表现。

（2）这种行为有何危害？（3）如何才能避免这种行为？

（学生讨论 教师总结）

教师：漫画中的行为都属于庸俗的生活情趣、不良嗜好。这些会危害人的身体健康，导致道德修养低下，容易诱发违法犯罪行为，影响正常的学习生活，不利于高雅情趣的培养。因此，我们要杜绝不良嗜好。那么我们怎样才能杜绝不良嗜好呢？

展示课件11：畅所欲言

杜绝不良嗜好的方法有： ______________________________（学生思考回答，教师及时点拨引导）板书：避免盲目从众，杜绝不良嗜好。展示课件12：课堂小辩论

正方：好奇心是兴趣的起点，因此好奇心是好事。反方：好奇心有损于我们的身体健康，因此好奇心是坏事。

辩论方法：全班同学分成正反两方，先举手表明自己的观点，然后推选代表阐述各自的理由。

（学生自由辩论）

教师：好奇之心人皆有之，好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，培养广泛的兴趣爱好从而取得成功。

展示课件13：成果展示

好奇心造就科学家和诗人。──法朗士

科学始于好奇，好奇的探究会引起某一方面或某些方面的兴趣。──阿莫尔夫

好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。——李政道

好奇心是学者的第一美德。──居里夫人

教师：从这些名言中，我们对好奇有了更多更深的思考和感悟，请你将这些思考和感悟凝练成你的生命箴言，让它成为你的座右铭。成功需要好奇心，但有了好奇心并不意味着就一定能成功，不信我们一起来看下面的例子。

展示课件14：走进生活

小伟因好奇而登录不健康网站，无心学习，致使成绩一落千丈。后来发展到

没有钱上网了，就到路上拦截学生勒索钱物，并先后将几名学生打伤。

从小伟身上我们应吸取什么教训？

教师引导：好奇是兴趣的开始，但好奇心如果把握不好会影响我们的学习和生活，染上不良的嗜好，因此，我们应将自己的好奇心，培养成为广泛而有益的兴趣爱好，进而发展为高雅的情趣。

板书：增强好奇心，培养广泛兴趣。展示课件15：生活在线

议一议：漫画反映了他们对待生活的态度有什么不同？ 说一说：自己对待生活的态度是怎样的？ 想一想：我们应怎样帮助小伟？（学生自由讨论教师总结）

教师：在我们的生活中既有阳光，也有阴云。我们只有热爱生活，热爱人生，以宽广的胸怀对待困难和挫折，才能对生活中的诸多事物感兴趣，才能深刻感受生活，从日常平凡小事中培养自己高雅情趣。

板书：以乐观的态度对待生活。展示课件16：交流分享

我们可以通过以下方法帮助小伟：

（1）调整自己看问题的角度，用积极眼光看问题。（2）制定的目标要恰当，不能太高或太低。（3）多参加一些集体活动。（4）多看一些幽默类书籍。（5）多与同学交流。展示课件17：归纳疏理

（1）丰富文化生活，提高审美能力。（2）避免盲目从众，杜绝不良嗜好。（3）增强好奇心，培养广泛兴趣。（4）以乐观的态度对待生活。

教师：我们的生活是丰富多彩的，充满情趣的。情趣有高雅和庸俗之分，高雅的情趣有益于我们的身心健康，庸俗的生活情趣有害于我们的身心健康，如何才能拥有高雅的生活情趣，通过这节课的学习，我相信同学们一定有不小的收获。

环节三：收获平台 展示课件18：收获平台 我的收获： 我的感悟： 我的打算：

展示课件19：课后练习

我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空设计，它不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且与铁道机械工程，工程控制论等专业也结下了不解之缘。同时他还爱好文学，学过绘画，学过小提琴。

（1）从这个事例中我们得到什么启示？（2）我们应怎样培养高雅情趣? 展示课件20：课堂小结

（在学生总结、概括的基础上，教师用多媒体展示课件──“长青树”）教师：今天同学们表现得非常出色，在老师眼里，你们真像是一棵茁壮成长的幼苗，浑身洋溢着活力和希望！那么怎样才能成长为这样健康、挺拔、巍然屹立的参天大树呢？请仔细观察这棵常青树，并运用学到知识谈谈对画面的理解。

（学生仔细观察画面内容，结合自己对人生的理解，充分发表自己的见解）（设计意图：教学问题的悬念化，启发了学生的思维，实现了学生的自主探究。使学生自始至终带着兴趣和悬念思考问题、讨论问题和解决问题，使学生在寻找答案中逐步形成发散思维能力和灵活运用知识的能力）

展示课件21：心灵导航

播放歌曲《多么美》，激发学生对生活的热爱之情。在抒情的音乐声中，老师用饱含深情的语言结束本节课的学习。

（设计意图：创设一个热烈愉快的课堂气氛，使课堂在欢乐而又意味深长的气氛中结束）

课外作业

1.分析调查表中的上网行为对中学生会产生什么影响？ 2.面对这一现象，给周围的同学提出几条建议。

（设计教师： 王春玲 陶秀芝）

点 评

在课堂人文理念的引领下，本教学设计通过制作、运用丰富的多媒体课件，力求创设生动、直观的教学情景，使学生主动参与到课堂教学中。在课堂导入时，播放《多么美》，并配以画面，激发兴趣，为学生搭建一个情感体验的平台。进入主题后，又用了多个主题漫画，引导学生从宏观上把握过富有情趣生活的四种途径──以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。同时，又通过案例分析、名言欣赏等活动为学生营造一个师生互动、生生互动、互教互动的生机勃勃的场面，彻底打开学生的思维。随后课堂小结以一棵“常青树”课件展示在学生面前，激发学生想象力，拓展他们的思维空间，引导他们从人生的高度反思过富有情趣生活的重要性及方法。最后在愉快的歌曲中结束。

第三篇：过富有情趣的生活测试题

一、单项选择题(下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，请将正确答案填在对应的表格内，每小题2分，共24分。)

题号12345678910111

2答案

1.古诗“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是()

A.悲伤B.兴奋C.忧愁D.恐惧

2.在美国历史上曾有一位总统，告诫他的孙儿：“当你气恼时，先数到十;假如怒火燃烧，那就数到百。”这是哪种调节情绪的方法()

A.合理发泄B.自我激励C.转移注意力D.自我暗示

3.有人提出“为健康而哭”的箴言，这表明我们在排解不良情绪时，有一种有效的方法是()

A.向他人倾诉B.在适当的场合哭一场

C.进行剧烈运动D.哭可以转移我们的注意力

4.“莫思乐事年年减，且喜春花日日开”，讲的是对待生活，我们应该养成的基本态度()

A.正确认识自己B.乐观向上C.提高觉悟水平D.培养广泛兴趣

5.一个酷爱足球运动的人这样形容他在踢球时的情绪感受：“那是一种行去流水般的境界，我已忘掉了观众，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但对球已没有一般的感知，此时仿佛全世界都与我无关，我可以尽情挥洒”。他的这种感受说明()

A.情绪很难捉摸，很难理解

B.对于足球，任何人都会产生积极的情绪感受

C.他有着远大的志向

D.情绪往往反映着个人的兴趣

6.科学研究表明，精神愉快、情绪乐观、积极的獐，生长发育好，活泼伶俐，智商较高;情绪忧郁、悲观、消极的獐，身心健康会受到影响，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，这表明()

A.不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响

B.积极的情绪会对一个人的身体健康产生积极的影响

C.消极的情绪会对一个人的智力发展产生消极的影响

D.不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响

7.革命导师马克思一生颠沛流离，遇到过许许多多的不幸事件，可这些并没有影响他对革命理论的研究。这是因为他()

A.是伟人B.是犹太人，很聪明

C.有远大的志向，有宽广的胸怀D.喜欢研究理论

8.下列关于情趣的说法正确的是()

A.初中生在闲暇时偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣

B.初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣

C.初中生的情趣都是高雅的情趣

D.只有用来进行时，玩电子游戏才是庸俗的情趣

很多同学因为假期贪玩而耽误了学习，以至于和别的同学落下了差距，因此，小编为大家准备了这篇初一政治暑假作业答案过富有情趣的生活试题答案，希望可以帮助到您!

一、单项选择题

1.D2.C3.B4.B5.D6.A7.C8.A9.B10.C11.D12.A

二、不定项选择题

1.BC2.C3.ABCD4.AB5.ABC6.AD7.ABCD8.BCD9.AD10.ABCD11.ACD

三、材料分析题

1.一个人面对生活的起伏变化，是始终保持愉快、乐观的精神面貌，还是怨天尤人，这里除了各人的志向不同、心胸宽广的程度不同外，是否热爱生活，是否具有乐观的生活态度，也是一个重要因素。热爱生活，乐观向上的生活态度，可以使人不因困难而烦恼，不因逆境而气馁，能够知难而上，从而能感受到生活的美好，发挥自己的聪明才智，创造业绩，增添人生的快乐。

2.(1)情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足，情绪通常是由一定的事物引起的。甲、乙两个人不同的情绪感受，是由于医院的失误造成的。

(2)科学研究表明，人的许多疾病都与情绪有关。积极情绪与消极情绪对人的身体健康起着完全相反的作用。精神愉快，心情舒畅，是人健康长寿的重要因素。相反，忧愁、焦虑、痛苦、悲伤等消极情绪，会导致人的生理和心理发生变化，影响身体健康。这正是甲乙两个病人病情发生变化的主要原因。

(3)不同的情绪不仅影响人的健康状况，还对人的智力、理智等方面产生不同影响。

3.(1)属于高雅的生活情趣：小李长期坚持早锻炼，风雨无阻;小军身患再生障碍性贫血，却每天坚持学画。

属于庸俗的生活情趣：小英衣着得体却一张口就脏话粗话连篇;小兵每天晚上玩游戏到很晚才睡，结果白天上课昏昏欲睡。

(2)高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。庸俗的生活情趣，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐，而看不到生活的丰富多彩，看不到生活的美好远景。

(3)培养高雅的生活情趣：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件;善于将好奇心转化为浓厚的兴趣;丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

(4)在培养高雅的生活情趣的过程中要注意：学会鉴别不同的情趣，不盲目从众;更多地选择不同形式的文化活动，领略生活的真正意义和情趣;提升情趣，陶冶情操。

四、实践探究题

1.赏花品草不仅仅是简单的闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。这种高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

无节制地玩电子游戏，这种庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

2.一是要有乐观、幽默的生活态度，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，丰富自己的文化生活。二是学会鉴别不同的情趣，不盲目从众;更多地选择不同形式的文化活动，领略生活的真正意义和情趣;提升情趣，陶冶情操。

3.略。

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9.在我们的身旁，环绕着众多美的对象：自然风光、自然事物、人的自身、人的服饰打扮、人的言谈举止等等，美的对象就在我们身旁，摸得着，看得见，能反映在人们的心理、思想情感之中。这说明()

A.人们对大自然的热爱

B.生活处处有情趣，情趣是多种多样的C.情趣就是对美的追求

D.人与人之间的美好情感

10.陶冶高雅情趣的方法有()

①培养正当的兴趣、爱好②丰富的文化生活

③从众心理或随大流④乐观、幽默的生活态度

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

11.我们要热爱生活、热爱人生，因为只有对生活充满热爱和激情，才能()

①对生活中的事物感兴趣②深刻具体地感受生活的美好

③发现生活中的情趣④不断陶冶高雅生活情趣

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④

12.兴趣和情趣之间的关系是()

A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来B.兴趣和情趣是一回事

C.有了兴趣就有了情趣D.兴趣是以情趣为基础而产生的二、不定项选择题(下列各题的备选答案中，最少有一个符合题意，请将正确答案填在对应的表格内，少选或多选一个都不得分，每小题2分，共22分。)

题号123456789101

1答案

1.俗话说：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”。这句话说明()

A.不同情绪对人智力发展产生不同的影响

B.积极情绪能使人的身体健康

C.不同情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的不同影响

D.不同情绪会对个人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响

2.看到深秋的景色时，有的人感到很美，很舒畅;有的人却认为秋风瑟瑟，很烦躁。这种同一件事，两个人的情绪感受的不同，是由于()

A.两个人的思想不同B.两个人的情绪不同

C.两个人对事物的态度不同D.两个人心理都不健康

3.不同情绪会对个人的身体健康产生影响，下列哪句话表明了此层含义()

A.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”B.“人逢喜事精神爽”

C.“一个小丑进城，胜过一打医生”D.“盛怒伤肝，过喜伤心”

4.前苏联教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器”，这说明()

A.我们不应该做情绪的奴隶

B.我们应该学会用理智的力量控制自己的情绪

C.一个人不要轻易表露自己的真实情绪

D.仅对伟人而言，调节情绪是十分必要的5.车声、铃声在一般情况下，不会产生某种情绪。但当我们需要冷静地思考问题时，这些声音会使人觉得很厌烦，这说明()

A.情绪通常是由一定事物引起的B.情绪的产生总是与个人的需要相联系的C.人的需要得不到满足时，就可能产生消极的情绪D.任何事物都能使人产生情绪

6.有位同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球”，“上午还兴高采烈，下午就因受了一点儿委屈而情绪低落，闷闷不乐”。由此看出()

A.中学生往往不善于调节和控制自己的情绪

B.多变的情绪对我们的健康成长和顺利成长都是绝对不利的C.情绪不需要调节，因为它们自己会变化

D.中学生情绪丰富而强烈，但情绪的起伏变化大

7.“岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。”“红军不怕远征难，万水千山只等闲。……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这些诗句表达了毛泽东面对艰苦卓绝的战斗生活，具有()

A.昂扬的革命斗志B.积极的情绪体验

C.乐观的态度D.对待艰难困苦不悲观的积极情绪

8.有些人对自己的能力、才华估计偏高，给自己定的目标往往不切实际。由于目标难以实现，而本人又非常想实现它，一旦目标达不到时，就容易失望而失去心理平衡，情绪就会非常低落。也有一些人对自己的能力、才华估计偏低，给自己定的目标往也是低的。由于实现这个目标并不需要做多大努力，说能够实现，当然也就不可能激励起积极的情绪，即使实现了目标，也不可能给本人带来什么欢乐。这说明()

A.目标定得越高，情绪就会越好

B.一个人怎样认识自己与评价自己，会时刻影响着他的情绪

C.对自己估计过高，容易产生过高的期望，就会引起不良的情绪

D.对自己估计过低，容易产生过低的期望，也会引起不良的情绪

9.高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对高雅生活情趣的说法正确的是()

A.陶冶高雅的生活情趣，首先应该积极参加集体活动

B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度

10.庸俗的生活情趣对青少年的危害是()

A.看不到生活中丰富多彩的一面B.使人目光狭隘短浅

C.有害身心健康D.使人道德和文化修养水平低下

11.高雅的生活情趣，有益于人的身心健康，这是因为高雅的生活情趣()

A.能使人感受到生活的美好和人间的真情

B.能够治好身体和心理的各种疾病

C.使人的身心经常处于愉快之中，较快摆脱不良情趣

D.可以缓解身体的不适，有助于疾病的治愈

三、材料分析题

1.有这么一首小诗：“你要是心情愉快，健康就会常在;你要是心境开朗，眼前就是一片明亮;你要是经常知足，就会感到幸福;你要是不计较名利，就会感到一切如意”。

从这首小诗中，你得到什么启发?结合如何保持乐观心态，做情绪的“主人”，谈谈你的看法。(8分)

2.一所肺结核专科医院里住着两个病人，甲的结核病比较轻微，经过一段时间的治疗已经基本痊愈;乙的结核病很严重，医院已经没有什么办法了，只好让她回家休养。这两个病人同一天出院，由于医院工作人员的马虎，出院时把两份病情通知抄写颠倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重尚未痊愈，要加强营养，注意休息的通知。一接通知，甲便紧张起来，忧虑重重，认为医院从前对他隐瞒了病情，病是无法治好的。结果出院后病情一天天加重，并有恶化的趋势，没过多久又住进医院。而那位病情严重的乙看到的出院通知上写着病情基本痊愈，心情顿时轻松，回到依山傍水的农村，经常食用新鲜蔬菜、水果，经常散步，加上心情舒畅，精神愉快，被认为治不好的严重肺结核竟然痊愈。(15分)

(1)看了这个事例，你体会到的“情绪”是什么?(5分)

(2)由甲、乙两个人不同的情绪反应所产生的不同结果，谈谈不同情绪对人的不同影响。(5分)

(3)情绪的好坏难道仅仅影响人的健康状况吗?(5分)

3.小李长期坚持早锻炼，风雨无阻。(16分)

小英衣着得体却一张口就脏话粗话连篇。

小军身患再生障碍性贫血，却每天坚持学画。

小兵每天晚上玩游戏到很晚才睡，结果白天上课昏昏欲睡。

(1)上述哪些情境属于高雅的生活情趣?哪些情境属于庸俗的生活情趣?(4分)

(2)什么是高雅的生活情趣?什么是庸俗的生活情趣?(4分)

(3)如何培养高雅的生活情趣?(4分)

(4)在培养高雅的生活情趣的过程中要注意什么?(4分)

四、实践探究题(15分)

在我国，兰花、菊花、莲花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰、陶渊明爱菊、周敦颐爱莲，他们的这些高雅情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅仅是简单的闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。

现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦。这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不能按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是，打电子游戏不仅浪费时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱，一旦钱得不到满足时，有的人就欺骗甚至偷窃，从而走上违法犯罪的道路。

1.材料中不同的情趣对人有什么影响?(5分)

2.青少年应该怎样追求高雅的生活?(5分)

3.同学们都应自觉培养高雅的情趣，你有哪些高雅情趣?试举三例。(5分)

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初中频道小编为大家精心准备这篇七年级政治暑假作业下学期测试题，希望大家可以通过做题巩固自己上学所学到的知识，注意：千万不能抄答案噢!

31.填一填(10分)

父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是();反之()。

你是班干部，威信很高，你的感受是();反之()。

你的学习成绩很优秀，你的感受是();反之()。

你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是();同学鼓励你，你的感受是()

一个人有缺点并不可怕，关键是能够()对待自己的缺点，将缺点()优点。

32.(共9分)小华是班长，他不仅学习好，在体育、音乐等各方面都表现很出色，因此他就认为自己是最棒的，对其它同学都瞧不起。在年终评选班干部时，他落选了。从此小华就情绪低沉，总觉得同学们都瞧不起他，学习也一落千丈，各项活动都不参加了。小华陷入了深深的迷茫中……

(1)请你结合所学的知识，分别分析小华落选前后的行为。(6分)

落选前：

落选后：

(2)请你献计献策，帮助小华走出迷茫。(3分)

33.刚考上某大学的一名女学生，在妈妈的陪同下到学校报到注册。妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭卡后，临走时仍然对女儿一百个不放心。这不，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，这位女学生到学校浴室去洗澡，等全身都淋湿后，才想起来没带洗涤用品(平时都是妈妈事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里号啕大哭起来。

(1)自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情应该由女学生自己来干呢?(5分)

(2)我们应该怎样培养自立能力呢?(6分)

34.阅读感悟(12分)

张海迪：女，著名作家,被誉为“当代保尔”。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。1983年海迪开始走上文学创作的道路，至今已出版了：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》和大量散文集及翻译作品。

1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩。1995年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会;1997年她被日本NHK电视台评为世界五大杰出残疾人;先后获得“环球二十位最具影响世纪女性”等几十项荣誉称号。张海迪在本职岗位和社会工作中自强不息，以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民，她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。

(1)请概括张海迪事迹留给你的深刻印象(4分)

(2)张海迪高度残疾且恶病缠身，仍取得巨大成就靠的是什么?(2分)

(3)这则故事对你的学习和生活有哪些有益的启示?(4分)

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第四篇：过富有情趣的生活教学设计

《过富有情趣的生活》教学设计

临淄区凤凰镇召口中学

田兆勇

一、学情分析

新课改基本理念认为初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。现在的学生大多数是独生子女，很少经历挫折，不知道愁为何味，就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好。学生对“文化生活”的理解上容易简单的理解为学习书本知识。初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理较重，容易出现盲目从众的现象，好奇心较强，往往不能很好的把握；好学习，善模仿而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制力不强。这些缺点往往会带来一些不良的后果，甚至会出现道德失范乃至违法犯罪。在这一阶段对学生进行心理健康和生活态度、生活方式教育有很好的针对性，在实践上有非常重要的意义。

二、内容分析

本课主要根据课程标准内容“一1.3保持乐观心态”、“一1.5陶冶情操，形成良好的生活态度”、“三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”的规定而构建的。上节课让学生分辨高雅情趣和庸俗情趣，知道为什么要培养高雅情趣。本节课是第四课的教学重点，根据中学生的现实情况和实际需要，从四个方面讲述怎样培养高雅情趣：“以乐观的态度对待生活”。要过富有情趣的生活，首先解决的就是一个生活观念和生活态度问题；“增强好奇心，培养广泛兴趣”，本层次又分为“好奇心的作用”和“正确把握好奇心”两个小层次进行分析；“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”，从“盲目从众的危害”和“杜绝不良嗜好”两方面阐述；“丰富文化生活，提高审美能力”。这是培养高雅情趣、陶冶高尚情操的重要途径。

三、教学目标

【知识与技能】

1、了解好奇心的作用和消极影响。

2、知道盲目从众的危害和杜绝不良嗜好的方法。

3、懂得如何对待生活和怎样过富有情趣的生活。

【过程与方法】

1、能正确把握好奇心，不盲目从众，提高独立思考、正确判断的能力。

2、丰富文化生活，提高审美能力和欣赏水平。

3、以乐观的态度对待生活，掌握培养高雅情趣的途径。

【情感、态度、价值观】

1、热爱生活，培养广泛而有益的兴趣爱好。

2、亲近大自然，培养高雅的情趣。

3、养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

四、教学重难点

【教学重点】

1、以乐观的态度对待生活 部分初中生找不到明确的人生目标，普遍对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好，所以要重点讲述。运用案例分析法、学生讨论法、情境体验法，帮助学生理解以乐观的态度对待生活是追求生活情趣的重要条件。

2、丰富文化生活，提高审美能力。学生对“文化生活”的理解容易简单地理解为学习书本知识或课堂学习，这点在本课中也应该重点讲解。教学时先从同学们最熟悉的学习生活引出其他文体活动，再让学生欣赏丰富的文化生活，让学生逐步感悟美丽和快乐的存在。通过探究交流，并结合自己的亲身经验，自觉培养高雅情趣。

【教学难点】

正确认识、把握好奇心和从众心理

学生因年龄、经验等因素的限制对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众，“随大流”的现象。学生由于认识方面的局限性，往往只会看到一方面而忽视另一方面。所以在教学中适当加以分析和拓展，主要用辩论会、案例分析、小组合作交流等方式、方法，帮助学生全面把握好奇心和从众这两种心理，以更好地落实课标要求。

五、教法与学法

启发式教学法、案例教学法、情境体验法、讨论交流法、小组合作探究法等多种方法，运用多媒体辅助教学，调动学生积极、主动的探究学习。

六、教学过程

环节一：创设情境 导入新课 欣赏图片、聆听《高山流水》，激起学生对过富有情趣生活的情感。环节二：师生互动 合作探究

（一）以乐观的态度对待生活

1.听《推销鞋子》的故事，小组合作讨论：

①这两个商人对待生活的态度一样吗？有什么不同？ ②乐观的生活态度对高雅生活情趣的培养有怎样的作用？ ③这个故事对我们有怎样的启发？ 2..感悟乐观

欣赏汪国真的《我微笑着走向生活》，进一步感悟我们应以乐 观的态度对待生活。3.体验乐观

模拟三种情境，引导学生学会在困难和挫折面前不被挫折击倒，乐观地面对！

①假如你家的东西被偷了，你可以这么想：

②假如你骑车不小心把自行车摔坏了，你可以这么想：

③假如这次考试，由于你发挥失常导致考的很差，你可以这么想：

（二）增强好奇心，培养广泛兴趣

1．听《瓦特与水壶》的故事，小组合作交流： ①好奇心与兴趣、情趣之间有怎样的联系？ ②有好奇心一定是好事吗？ 2.做“趣味连连看”，正确认识和把握好奇心。

（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好 1.观看视频，小组合作讨论：

①人们的抢盐行为是一种什么行为？

②你有没有这种行为吗，给大家说一说。③盲目从众心理有怎样的危害？ 2.即兴表演，体验不良嗜好的杜绝方法。

（四）丰富文化生活，提高审美能力

师：我们学校举行了哪些丰富多彩的文艺活动？ 生：诗歌朗诵、法制知识竞赛、围棋比赛等

师：你认为参加这些活动对培养高雅情趣有什么作用？ 生：、、、、、（观看图片，回忆自己曾参加过哪些文艺活动，思考参加丰富的文化生活的作用。）

环节三：走进生活 学以致用

王艳是一个品学兼优的学生。在班里学习成绩一直名列前茅，上课认听 讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题。她尽可能地利用每一分一 秒来学习，很少参加学校组织的各种活动。有时，她的父母想带她出去旅长 长见识或观看一些文艺演出活动，她也以要学习为理由而拒绝了。

小组合作交流：

王艳的做法有利于培养高雅的生活情趣吗？你认为应怎样才能过富有情趣 的生活？

环节四：拓展演练 巩固提升

1、自从韩国的电视连续剧在我国播放后，许多青少年也像剧中人物那样把黑发染成金黄，身穿灯笼裤，唱着韩国歌曲，这些被人们称为“哈韩族”。对“哈韩族”。的看法正确的是

A.这种做法是对的，他们学习了外国先进的东西 B.“哈韩”是高雅生活，他们有着丰富的文化生活 C.“哈韩族”盲目从众，容易陷入庸俗的生活情趣 D.“哈韩族”生活态度乐观，追求高雅的生活

2、自2007年秋季开学，全国所有中小学生每天都必须跳校园集体舞。教育部相关负责人说，让中学生跳校园集体舞，可以培养学生的审美情趣，可以锻炼身体。从中可以看出培养高雅生活情趣的重要途径是

A．培养乐观、幽默的生活态度 B．丰富的文化生活 C．加强锻炼身体 D．学习科学文化知识

3、在玫瑰园里，一对孪生姐妹有这样一段对话。妹妹说，这是个坏地方，每朵花下面都有刺：姐姐说，这是个好地方，每根枝条上都有花。这段对话告诉我们

A．人们有不同的生活兴趣 B．不同的生活态度产生不同的情趣 C．要乐观的对待生活，热爱生活 D．人的情趣有高雅和庸俗之分

4、大发明家爱迪生从小就具有极强的好奇心。在他很小的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找来了些鸡蛋，蹲在上面学起孵小鸡来了，就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。这说明

A.好奇心会让人闹笑话、出洋相 B.好奇心是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力C.凡小孩都有强烈的好奇心

D.只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明 板书设计：

1、以______的态度对待生活

2、增强_____,培养_____ 培养高雅情趣

3、避免______,杜绝_____

4、丰富______，提高_____ 教后反思：

第五篇：《过富有情趣的生活》教学设计

过富有情趣的生活

[教学目标]

1、情感、态度、价值观：能够以乐观的态度对待生活，培养广泛的兴趣，杜绝不良嗜好，丰富自己的文化生活，逐步培养起高雅的情趣。

2、能力：增强明辩是非的能力、独立思考能力和自我控制能力。

3、知识：理解好奇心与兴趣之间的联系，知道丰富的文化生活是培养高压情趣的重要途径。明白盲目从众的危害，学会杜绝不良嗜好的方法。

[教学方法]

运用多媒体，展示实物、图片、创设情境等，加强教学的直观性、生动性；运用案例教学法以及活动引导、合作探究等方式。

[教学过程]

出示课件

1、漫画《对半杯水的思考》

（教师设问，学生回答，教师点拨）

通过漫画让学生明白人们对待生活有着不同的态度，有的乐观，有的悲观。

出示课件

2、“想一想 说一说”：你所认识的人中最乐观的是谁？举件事例谈谈他乐观的表现。（学生思考并交流）

通过这个问题让学生来思索身边的人和事，感悟生活。

出示课件

3、“检视自我”：我是不是个乐观的人？

（让学生先进行自我评价，然后再听听身边同学对自己的评价，教师引领，适时点拨）通过这个活动将所悟的道理用以修身、导行。

出示课件

4、“感悟生活”：生活就象是这片天空，有阳光，也有乌云，我们要微笑着面对，以乐观的态度生活。

只有这样，才能爱生活，爱人生，才能对生活中的事物感兴趣，有求知欲。

有兴趣和求知欲，才能更深入的了解生活，才能更深刻地体会生活乐趣，才能在生活中逐步培养起自己高雅的情趣。

通过这个课件总结归纳第一层次的知识，并作为向第二层过渡的引导。

出示课件

5、（一组图片）“说说你最感兴趣的领域。”

利用图片的直观和感染力激发学生的好奇心。

（学生畅所欲言，交流各自感兴趣的事物）

教师组织学生读课本43页文彪的故事，并讨论课本所设的议题：“好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？”（学生读书、讨论、交流见解，教师点拨、归纳）

出示课件

6、“说说自己”：你对自己感兴趣的事物探索研究过吗？通过哪些途径？谈谈你的收获和喜悦。（学生发言，教师鼓励、褒奖和引导）

学生交流之后，教师再组织学生将自己的书画和科技制作、发明作品到讲台上展示。（通过这个活动激发和鼓励学生培养起广泛的兴趣爱好。）

出示课件

7、“感悟”：好奇之心。人皆有之。我们应让好奇心成为我们探索世界奥秘的动力，成为我们培养兴趣的第一步。

广泛而有益的兴趣，可以把一个人的情趣陶冶的更加高雅。

所以，让我们都来培养广泛而有益的情趣爱好吧！

出示课件

8、“想一想，说一说”（分步出示三个问题）

所有让人好奇的事情都是有益的吗？

哪些兴趣和嗜好是有害的？

哪些不良嗜好还存在于我们中学生中间？

结合学生回答的中学生有吸烟的现象，让学生读课本45页第一则材料，明白盲目从众的危害。

出示课件

9、“深思”（一个案例）：通宵达旦上网 苏州一名17岁中学生猝死

江南时报 2003年2月21日讯： 日前，苏州望亭镇奚家村初中生郭峰猝死家中，而令人震惊的是，年仅17岁的郭峰竟是被网吧“害死”的。

据郭奶奶称，自学校放寒假后，郭峰一直偷偷跑到网吧整天整夜地上网，直至事发当天学校开学后才稍有些好转，谁知17日便发生了这起悲剧。

对于郭峰的死，望亭中学陆校长表示震惊。据称，校方一直都强调网吧的危害，采取多种措施阻止学生进社会网吧，针对郭峰本人，校方也多次找他谈话，但一直没有引起郭峰本人的重视。陆校长甚至告诉记者，郭峰从进校开始就痴迷于网络游戏，并曾因上网几次在网吧晕倒。

而对于郭峰的死因，郭峰的亲属告诉记者：郭峰出事后，望亭卫生所的外科医生杜大夫曾来看过，仅说可能是心肌梗塞，但具体的死因无法得知。一位从事心脏病病理研究的专家认为，网吧里通风设备很差，空气污浊，这本身就给人造成一种压抑感，加之游戏越玩越刺激，以及通宵达旦不休息，最容易诱发心脏猝死，此外也可能是过度的刺激和疲劳导致在瞬间出现心脏问题。

问题：

1、谈谈你对这个事件的看法。

2、我们应如何杜绝不良嗜好。（讨论）

（学生看案例，思考、讨论、回答，教师适时点拨）

出示课件

10、“感悟”：我们要不断提高判断能力、独立思考能力和自我控制能力。要明辨是非，不盲目从众。要从善如流，不随波逐流。对影响我们身心健康的不良诱惑我们要坚决说：“不！”

出示课件

11、“广泛而丰富的文化生活”：体育类——爬山、游泳、打球、骑自行车、骑马、玩棋等

文艺类——唱歌、跳舞、看影视、读文学作品、书法、绘画、摄影等

养殖类——种植花草树木、饲养小猫、小狗、鸟、鱼等

（教师引领学生了解丰富多彩的文化生活，鼓励和指导学生在课余丰富自己的文化生活，提高审美能力，培养高雅情趣）

出示课件

12、“我的摄影作品”

言传身教。出示我自己的摄影作品，简单介绍自己的经验、体会。目的是激发学生对文化生活的兴趣和向往，为这节课的最后一个环节——“制订高雅情趣发展计划”做铺垫。

让学生参照课本47页的建议制订一份“我的高雅情趣发展计划”（这个环节机动安排，若课堂时间不够就留做课外活动的内容）。