小学体育《脚内侧踢球》试讲答辩

第一篇：小学体育《脚内侧踢球》试讲答辩

小学体育《脚内侧踢球》试讲答辩

为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是小学体育《脚内侧踢球》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!【面试备课纸】

（1）能在教学中使用3种及以上的练习方法。（2）教师要注重学生兴趣的激发。（3）要有纠错环节。【教学设计】

《脚内侧踢球》教学设计

一、教学目标 【知识与技能】 学生能够说出脚内侧踢球动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，动作自然、流畅。

【过程与方法】

通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。【情感态度与价值观】

在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点 【重点】

摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。【难点】

摆动腿外展，踢球时髋关节前送。

三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，你们最喜欢的足球明星有哪些?有C罗、梅西，那你们为什么喜欢他们呢?想不想像他们一样拥有那样娴熟的足球技术呢?今天老师给大家分享的就是足球技术中一项基本技术—脚内侧踢球。

组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备部分(7分钟)1.图形跑 方法：学生一路纵队，教师领跑，在跑动的过程中变换不同的图形，通过口令以调动学生的积极性。

2.配乐韵律操

扩胸运动、俯背运动、弓步压腿。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分(25分钟)1.示范

可采用侧面示范。

2.提问：刚才老师在做脚内侧击球动作的时候，老师的膝部是怎么运动的?踢球哪个部位的?(膝部外展，踢球后中部)3.讲解

直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在摆动中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧击球的后中部，采用推送或敲击的方法将球踢出。(口诀：无论定位和地滚，膝踝外展脚尖翘，脚踝绷紧触击球，摆幅速率注意到。)4.练习

(1)两人一组，一人踩住球，一人体会用脚触球的正确部位的正确部位和动作。组织教学：四列横队，两人一组相对站立。

纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。

(2)两人一组，助跑3步的踢固定球练习。集体纠错：对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。(可选)(3)完整动作练习。5.优生展示

(12分钟或15分钟建议加上教学比赛)(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—放松操

组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最后老师做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

足球场、小足球30个、音乐播放器。

五、预计负荷

练习密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;运动强度：中等偏上。

六、课后反思 【答辩题目及解析】

《脚内侧踢球》答辩

问题：谈谈你本节课的教学目标? 【参考答案】 谢谢考官的提问!教学目标是一切教学活动的出发点以及落脚点，是教师检验教学成果的重要依据，同时结合新课标的理念，本节课主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设立教学目标：

(1)知识与技能：学生能够说出脚内侧踢球的动作要领，85%的学生能正确的运用这项技术动作，动作自然、流畅。

(2)过程与方法：通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。(3)情感态度与价值观：在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。以上就是我的回答，谢谢各位考官!

第二篇：脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿

各位评委、老师上午好！今天我要说课的内容是《足球：脚内侧踢球》。教学对象是体育与健康课水平三，五年级的一节体育课，教材版本是：人民教育出版社教材《体育与健康》（第三册），本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学过程几个部分讲解。首先，是这节课的设计。

一、课的设计

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：

教材分析 ：

（1）教材的性质及功能：足球是小学生非常喜爱的一项体育运动，有利于发展学生的身体协调能力、灵敏和力量素质等。可以培养学生坚强的意志品质和团队合作的精神。有助于学生养成终身体育锻炼的意识。

（2）教材的技术结构：脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚对准出球方向，摆动腿髋关节外展，踝关节紧张，以大腿带动小腿快摆击球的后中部，击球后，随球送髋跟进。

（3）本次课教学内容：教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》第三册，本次课是脚内侧传球的第2次课，一共上5次课。本节课学习脚内侧传球的出球准确性。

三、学情分析：

（1）学生应有的学习基础：按照《课标》要求及教材计划，学生在二年级及三年级上学期就接触过小足球有了一定的理解和技术基础，为学习脚内侧传球打下了一定的基础。

（2）学生实际的学习基础：根据对学生的了解，男生对足球的兴趣比较高涨，女生稍差一些，男生的基础明显的高于女生，但都能把足球踢出去。由于这是第3节课，学生已经掌握了脚内侧传球的技术动作，但是出球方向和力度不够。（3）学生的学习起点分析：据了解学生都踢过足球，不管什么方法都能把球踢出去，个别学生在课外还学过，这样带动了本班足球的热情。

（4）学生认知水平及心理、生理特点分析： 五年级学生男女生差别不大，男孩玩的女生一样玩甚至有些项目比男生还强。（5）学生学习该动作可能遇到的问题

在本次课的学习中，学生可能会对脚内侧传球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的现象。

四、教学目标：

1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，95%的学生建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标：90%的同学通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣，培养合作精神与良好的人际关系。

五、重难点：

重点：支撑脚的站位、击球瞬间、脚型的控制，动作的连贯与协调用力。难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性、连贯衔接。

六、教法与学法

说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了游戏法、个别优秀学生示范法、讲解法、分解示范法、完整示范法、指导法、纠正错误法。

说学法：本节课采用的学法主要采用无球练习法，有球练习法，小组练习法、自主学习法、自我评价法，合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

七、教学过程

（一）、开始部分

1、集队。

2、师生问好。

3、查勤人数。

4、检查器材、着装。

5、宣布课的内容。

（二）、准备部分

引入情景：为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，运用游戏手段创设情景。活跃课堂气氛和提高学生练习的积极性同时起着热身作用。是利用小游戏来增加学生对传接球的兴趣，使学生体会传准球才能让自己赢得胜利。

分配角色：

10人一组 “耍猴”游戏，教师讲解游戏规则，两个人抢球，传出的球被抢球人触及到即两个人互换，依次进行，要求尽量传地滚球。

（三）、基本部分

1、熟悉球性练习：垫球、运球

球性练习队形：散点 内容：（1）脚背正面颠球（落地一下颠一下）（2）原地踩踏球练习（3）原地盘球练习

要求：散点练习，不扎堆聊天，尽量分散，不互相干扰。

在学生出现错误时或动作不连贯协调时，教师运用指导法进行指导，提示动作要领。使学生在练习中，逐渐增加球感，并培养学生自主练习的的自觉性。

2、脚内侧传球方法：

讲解动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。动作示范：如图（3）

对于脚内侧传球，在进行教学时，首先运用讲解法，强化动作要领，加强在学生头脑中的概念。其次运用分解练习法细化动作标准，化难为简，提高学生对技术动作的感知，增强信心，让学生尽快学会动作技术，最后运用完整示范法，将动作连贯起来，让学生掌握完整技术动作。

3、学生分组练习

（1）俩人一组固定辅助练习

（2）传球练习，提高控球能力（如图）

培养学生合作、互助的精神，互相学习，纠正错误，针对个别学生出现的动作错误，我将会采用(1)、无球对墙练习(2)、有球对墙练习，巩固技术，强化动作要领，提高控球能力。

（3）学生进行练习，教师巡视指导。教师强调：

（1）、助跑路线（2）、击球点和击球脚型（3）、击球腿的摆动路线

教师要善于发现学生的错误，并及时纠正，个别学生的个性错误采用个别纠错法，而共性的错误要将学生集中，运用讲解、示范、错误纠错发法进行纠正。让学生及早的认识错误，改正错误。学生要认真观察并独立思考。对传练习动作要做完整，为传出的每一个球负责，并自觉练习。

（4）错误及纠正

针对学生出现的动作原因进行归纳纠错。

① 脚触球部位不正确原因：髋关节外展不充分。纠正：提示触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。②出球方向不直原因：摆腿由外向内或侧身踢球 纠正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球。（5）优秀学生展示

运用优秀学生示范法进行示范

要求：认真观察优秀学生动作，并印证自己的动作。互相交流与合作，自我感知、评价和自我学习。

设计意图：让优秀的学生来展示他们的风采，并教会学生对比自己的动作，学习他人的优点。

5、游戏

五人一组抢截球游戏练习，提高传接球的能力和快速反应，准确判断、积极抢断的能力（如图）。

培养学生在传球之后的快速启动跑位接球的意识。要求传球要有力度和准确性。

（四）、结束部分

1、整队 2.放松练习

3、教师小结：教师提问动作要领，踢球步骤。多做练习，强化动作。要求学生自我小结；学到什么，存在什么不足，如何改进。

4、收还器材，宣布下课。

要求：放松彻底，认真听讲。师生再见，声音洪亮。主动收拾器材，爱护器材。设计意图：锻炼学生倾听、思考、分析、有良好 的收放器材的习惯。

预计平均心率：110-120次/分 预计练习密度：30%左右

本课特点

（1）深入的钻研教材，针对学生特点，用合理教学内容安排整个教学过程。（2）采用游戏、比赛的方式贯穿整个教学过程（3）将行为习惯的培养渗透整个教学过程。

（七）小结评价： 学习效果

1、部分都能自己完成脚内侧传球技术动作，并能自我提高，个别优秀生还能帮助指导同伴学习进步。

2、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球技术有所提高。

3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作。存在问题

（1）运动强度不够大。（2）个性学生关注的不够好。（3）练习范围较大教师个别地方查看不到。（4）个别学生把球用力踢容易伤到同学。

（5）个别女生练习较差。

第三篇：脚内侧踢球教学设计

脚内侧踢球教学设计

班级：初二(10)班 人数 40人 任课老师：王超

第四篇：足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿

赵亚男

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体育教育训练学

各位评委和老师上午好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学总难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。首先，是这节课的设计

一、课的设计

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：

二、教材分析

踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标

1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。

五、重难点

重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

六、教法与学法

说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为：引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。

（一）引入部分分为两个部分 第一，创设情景

一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。第二，分配角色

教师提问题： “同学们，认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋，伴着提出的问，教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

（二）激发兴趣

分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情境化，让学生更快进入自己的角色开始学习，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。游戏方法：

左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充分活动各关节。游戏要求：

要求学生注意力集中，反应迅速，合理掌握力度，在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。

（三）共同研究

当学生经过上个一个游戏愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本课的重点部分，在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中动，开动脑筋。

首先，教师先讲解游戏的规则，并且请学生出来配合教师做示范。（游戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。（激发学生学习踢球技术的欲望。）然后教师提出问题？学生带着问题进行游戏。

教师活动：在第一次游戏中，教师找出一组踢球动作不规范的学生，提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢？ 学生活动:学生积极思考问题，回答问题。教师活动：在第二次游戏中，再次找出学生展示，踢球相撞成功次数最多的一组学生，为什么他们踢出来的球总能相撞？和前面那一组小队员比起来有什么不同？

学生活动:学生积极思考问题，回答问题。

在两次游戏中，教师选出不同的学生典型做出对比，让学生很直观的发现问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领，动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。

（四）活跃身心

1、分组练习

为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏，教师加入其中一对，共同游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正

1、踢准游戏

为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏，教师和学生共同参与游戏，积极给予指导与鼓励！

（五）巩固拓展

利用本节课所学到的知识，展开游戏，让学生巩固前面所学习到的运动技能，进行星球碰撞比赛。游戏方法：

全班分成男女四队，比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别记下每对撞球的成功次数，成功最多的队伍获得比赛的胜利，游戏2次。

要求：不得故意破坏游戏规则，注意安全。素质练习游戏

再进行小的上肢力量游戏，平衡对本节课上肢力量练习的不足，提高本课强度。

（六）活跃身心

游戏结束，今天的小球员都很棒！都能按照教练员的要求进行训练，通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利！接下来放音乐，大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。

（七）小结评价 评价要点：

1、能较好地脚内侧踢球的动作要领，踢球姿势基本正确。

2、学习态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球技术有所提高。

3、练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作

第五篇：脚内侧踢球教学设计

脚内侧踢球教学设计

一、课的设计

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：

二、教材分析

踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标

1.认知目标：理解脚内侧传接球动作概念。

2.技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、重难点

重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

六、教法与学法

说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。