二年级上册北师大版语文天地七教案

第一篇：二年级上册北师大版语文天地七教案

二年级上册北师大版语文天地七教案

【教学目标】

1.积累写字经验，积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。

2.自读古诗《惠崇春江晓景》和成语故事《胸有成竹》，体会画的魅力，练习查字典。3.学写留言条。【教学重难点】

1.了解形声字声旁表音的特点。2.学写留言条。【课时安排】二课时 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 第一课时 【课时目标】

1.通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。

2.学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。3.读读背背《惠崇春江晓景》 【教学过程】

一、描描写写，学习规范汉字。

1.让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。2.练习写一写，老师巡视指导。3.展示作品，并评价。

二、比比看看，分类积累汉字

1.说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。2.给找出的字组词。

3.在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。

三、比比读读，了解汉字特点

1.引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。2.让学生边读边比较，并说说自己的发现。（出示课件1）“成——城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。3.组词。

4.让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。如：龙笼永泳

5.小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。

四、读读想想，仿写通顺句子

1.出示例句，让学生反复读。（出示课件2：课本例句）2.让学生模仿造句：

（1）用“要是„„那多好啊”的句式表达自己的愿望。（2）在前面加“某某心想”。（3）描写某某心想的神情。3.把自己说的句子填写在课本上。4.读一读，抄一抄。五读读背背，积累经典古诗

1.学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇春江晓景》的知识。2.学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。（出示课件3：古诗《惠崇春江晓景》原文）3.边读边观察图理解诗意。4.指导有感情朗读古诗。5.配乐反复诵读。6.自己试着背诵。7.指名背、齐背。【课堂作业新设计】

一、比一比，读一读，再组词。成（）元（）合（）几（）城（）远（）盒（）饥（）

二、照样子，写句子。

例：大雨过后，湖里的荷花更鲜艳了。

1.，更。

2.，更。

三、阅读短文。

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。这是多么美妙的一幅画呀 1.这段话主要写了（）的景色。2.这段话中表示颜色的词有（）3.把这段话中比喻的句子用曲线画出来。参考答案：

一、成功城市一元远近合作小盒几个饥饿

二、1.大风一吹，小树弯腰更厉害了。

2.太阳一照，树叶更亮了。

三、1.春天田野 2.青青金黄 3.青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。【板书设计】 成城合盒青清何荷 胡湖里理几饥元远 第二课时 【课时目标】

1.自读成语故事《胸有成竹》。2.练习查字典 3.学写留言条。

4.培养写字之前分析字形字义的习惯。【教学过程】

一、读读说说，理解古诗寓意 1.预习检测。

2.自读课文，了解课文的内容。3.再读课文，联系课文内容理解“胸有成竹”的寓意。4.联系生活实际说说类似“胸有成竹”的事情。5.说说自己积累的成语。6.练习复述《胸有成竹》。7.指名复述。

二、查查记记，锻炼查字能力

1.用学过的方法练习查六个字，记下拼音。2.小组内交流，不会的问同学。3.教师检查，指导。

三、实际应用，学会写下留言。1.巧设情景，导入新课。

我们的好朋友丁丁正在积极准备才艺展示，下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，怎么办呢？你能帮他想个办法吗？（生：打电话、写留言条„）今天我们就来学习写留言条。（板书：留言条）2.出示留言条，让学生仔细观察，并说说书写时的格式和内容。3.老师总结。写留言条时应注意：

（1）给谁留言：在第一行顶格写，然后点上冒号。（2）留什么言：另起一行空两格写留言的内容。

（3）谁留的言：在留言条的右下角写留言人的姓名和留言的日期。4.小组合作，练习写留言条。

（1）小组合作，创设情景，练习写留言条。（2）全班交流。比一比哪组创设的情景最好，留言条写得最正确。（3）评选最佳合作小组。

四、分析字形，养成动脑习惯 1.读读“金钥匙”的内容。2.谈谈自己的发现。

3.师小结：丁丁、冬冬告诉我们写字之前要先分析字形字义然后再写，这是一种良好的学习习惯。其实我们中国的汉字类型很多，但是无论哪一种汉字，我们只要先分析字形，体会字义，然后再写，就一定能学好汉字。

4.编顺口溜督促学生养成习惯。

如：动笔前，想一想，这个字，什么样。【课堂作业新设计】

一、背一背《惠崇春江晓景》。

二、把《胸有成竹》的故事讲给别人听。

三、冬冬下午放学后要去同学家玩，请你替他给妈妈写张留言条。【板书设计】

给谁留言：第一行顶格写。

留言条留什么言：另起一行空两格写。谁留的言：在右下角写留言人的姓名和日期。【课后反思】

在本单元《语文天地》的教学活动中，我深刻地体会到以下几点：

一、唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。在教学中，教师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。

三、交流方法，分享收获。语文天地中有积累知识的能力训练。我先让学生在小组里完成，与小伙伴分享收获的快乐。然后，进行班级交流，孩子们通过倾听别人的发言，明白了积累知识的好处。通过汇报、表扬等形式引导孩子重视阅读与积累。我们发现孩子的阅读兴趣有了很大的提高，阅读水平也有进步。孩子们在日常生活中一直在与语言文字打交道，只要他们肯多问多记，就能认很多字。掌握了好的学习方法，往往能事半功倍!

课后作业

一、根据古诗填空。

竹外桃花，春江水暖。

二、写留言条。

丽丽放学回家后，妈妈还没回家。可是她要去同学家排练节目，怕妈妈回家后看不见她会着急，所以就想写留言条。如果你是丽丽，你会怎样写呢？

三、阅读成语故事。

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。参考答案：

一、三两枝鸭先知

二、示例： 妈妈：

我去同学张云家排练节目，大约6点回家。她家的电话号码是0322—6437222。丽丽

10月17日

第二篇：语文天地七

语文天地七

教学目标:

1、掌握“畅所欲言”中的词语，理解词语的意思。

2、通过采访，锻炼语言表达能力，学会正确对待错误，认真改正错误。3.、学习在错误中总结教训，进一步深化“面对错误”这一主题。

4.、培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好习作态度和敢于想象、说真话、吐真情的习作习惯。重难点与关键：

1、拓展阅读：理解《负荆请罪》的故事内容，能根据理解进行表演。

2、选择成长过程中的一件事情写下来。课时划分:四课时 教学过程： 第一课时

一、日积月累

（一）我的摘录笔记

1.出示“我的摘录笔记”中的词句，学生自读。2.指名读一读，说一说这些词句好在哪里？

3.师：同学们，这些词句都是第七单元课文中出现的新词，以及重要的、优美的句子。除了这些词句，你们还从文中摘录了哪些？为什么要摘录这些词句？和同学们一起交流一下吧！4.小组交流。

5.生以自己喜欢的方式读一读这些词句。可以自己默读、轻声读、大声读，也可以同桌互相读。

（二）读一读，仿照句子写一写。1.出示句子。2.指明读。

3.观察句子，说说这个句子的特点。

（“看”“喊”“拾”三个动作和自问自答都表明了成吉思汗悔不已的心情。）4.师：我们也可以通过描写人物的言语、动作、心理活动来表达其做错事的懊悔心情。5.试着仿写句子。

（三）读一读。

1.读一读三句名人名言。2.指明说说三句名人名言的意思。①人谁无过，过而能改，善莫大焉。

大意：平常人谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。②吃一堑，长一智。

堑：壕沟，比喻困难、挫折。大意：受一次挫折，增长一份见识。

③错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们事情就办得好一些。（毛泽东）

3.师：你们还搜集了哪些有关面对错误的名人名言？ 4.生交流有关面对错误的名人名言。

二、拓展阅读

1.自由度《负荆请罪》，思考文章有几个故事章节。

2.讨论：《负荆请罪》中出现了几个人物？（韩勃、廉颇、蔺相如和李廷。）围绕着这几个人物发生了什么故事？（廉颇对蔺相如不服气，一再挡住蔺相如的道，蔺相如坚持避让。事后，廉颇背负荆条上门请罪，两人不计前嫌，重修旧好。）3.评论人物，加深理解。

（如：韩勃——直爽、率真；廉颇——豪爽、知错就改；蔺相如——深明大义、宽容大度、以大局为重、智慧„„）4.分小组，试演课本剧。5.选出演的最好的一组全班展示。

6.引导评议，结合评议引导理解人物和剧情。

三、金钥匙

7.生自读“金钥匙“的内容，思考：如何面对学习中的错误、8.交流：能发现错误，并针对自己的错误学习，效果更好；市场翻看习作中曾出现的错别字；修改病句后多朗读几遍；复习修改后的批注笔记、提纲笔记„„

四、课堂小结

1.师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.生畅所欲言。

五、布置作业

1.积累“我的摘录笔记”中的词句。2.背诵“读一读”中的名人名言。第二课时

一、导入，揭示任务

师：今天我们要完成两项任务，一是完成“畅所欲言”，围绕一定的内容展开讨论，表达自己的体会与观点；二是完成“初显身手”，采访身边受人尊敬的人，了解他们是如何面对错误的。

二、畅所欲言

1.出示词语：反思、抱歉、后悔、内疚、忐忑不安、如释重负、冰释前嫌。2.质疑：这些都是描写人物犯了错误以后的心理活动的词语，想一想：这样的词语还有哪些？

3.选择其中的词语，根据平时的生活经历，交流讨论自己的体会。①.明确要求：说的同学要说得有条理，让人听明白。听的同学要耐心地听别人把话讲完，要想想他的基本看法、基本态度，不能只抓住某个词语、某句话歪曲别人的意思。如果有听不明白的可以提问。②.小组交流。

前后两桌的同学组成小组，相互交流自己的学习方法。③.全班交流。

每组推荐一名讲得好的同学，在班上交流。

三、初显身手

1.出示题目：采访你自己身边自己尊敬的人，可以就一下问题展开采访：你希望自己是一个不犯错误的人吗？当你犯了错误，别人批评和嘲笑你时，你是怎样做的？你是怎样对待犯过错误的人？„„ 2.再班级里选择采访的对象，展开采访。3.指明一对上台展示采访过程。4.引导生即席采访进行评议。5.师对采访的双方给予肯定与表扬。

6.师：人生免不了犯错，犯错并不可怕，面对比尔呢的批评和嘲笑我们应该冷静，应该认真地反思自己，对自己的错误要知错就改，以免错上加错。

四、课堂小结 说说这堂课的收获。

五、布置作业

在家里选择采访的对象，展开采访。

第三课时

一：导入，激发兴趣

师：每个人地成长都会面对一些错误。认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。

二、习作，弄清要求

（一）思考习作要求。

（二）引导生归纳出习作要求： 1.选择成长过程中的一件事来写； 2.自己确定题目；

3.在习作中加上“畅所欲言”中的词语更好；

4.习作时，重点部分详细描写或具体说明要点，其他部分概括或一笔带过。

三、指导，明确方法

1.师：要写好这篇作文，你认为需要注意些什么？ 2.生交流汇报。

要详略分明；语句通顺连贯；运用神态、动作、语言和心理活动描写；你好写作提纲，然后根据提纲进行写作。

四、写作巡视指导 1.生写作。

2.师巡视指导，帮助有困难的学生。

五、布置作业：继续写作。

第四课时

一、导入，简介情况。师简介本单元习作情况。

二、评议，欣赏佳作

（一）师选用一篇习作

我真后悔 那是一件让我非常后悔的事。

一个晴朗的双休日，我正在邻居姐姐家玩，姐姐家里养有遗址纯黑的小狗，交小汪。它非常逗人喜爱，我很喜欢和它玩。

我正在姐姐房里看书，看着看着觉得有点累，就到处走走，欣赏姐姐家大厅的摆设。忽然，我的眼睛被三个金银剔透的水晶球吸引住了。“真美啊！”我有种地赞叹，将其中一个小心翼翼地捧在手心里，观赏起来。正当我陶醉地看着水晶球时，一不小心，我手滑了一下，整个水晶球落在地上，“啪”地一响，摔成了两半。顿时，我的背后直冒冷汗，脸上一阵阵发热。楼下传来阿敏姐姐的叫声。正巧姐姐家的小狗在楼梯上玩耍，我眉头一拧，计从心上，慌忙地躲进了卫生间。姐姐上来时，考到这样的情景，她呆住了，随后，她文：“这是谁干的？”语气中夹着一丝愤怒，我在卫生间里整顿了一下，然后装着若无其事的样子走出卫生间，问：“发生什么事了？”姐姐问我：“你有没看见谁将水晶球打碎了？”“我没有看见，刚才我上厕所了，可能是小汪吧。”我说。姐姐听了不由分说地就拿起扫把往小汪身上打去，还边打边骂。每打一下，我的心就痛一下，仿佛那扫把不是打在小汪身上，而是打在我身上。

事后阿敏姐将小汪送给了同学。我知道姐姐是因为那件事才这样做的，我很想跟姐姐说清楚事实，但自己却没有勇气，可惜世界上没有后悔药啊！1.教师读习作。

2.围绕一下几点进行评议：

详略是否分明；语句是否通顺连贯；是否运用神态、动作、语言和心理活动等描写；是否写出真情实感。

（二）出示其他内容的习作各一篇，按要求评议。

三、自读，修改病文 1.生自由读习作。

2生互改习作。（重点修改是否详略分明）3.前后比较，体会修改的作用。

四、课堂小结

师：文章不厌百回改，多改会出好文章。

五、布置作业

继续修改，眷抄作文。

第三篇：XX二年级上册语文天地五教案作业题及答案(新版北师大版)

XX二年级上册语文天地五教案作业题及答案（新版北师大版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

课题：语文天地5

【教学目标】

.学习“左、右”一类字的写法，掌握横河撇的写法技巧。

2.复习汉语拼音知识，知道yiyinying既要写y又要写i。

3.积累带有“彡”和“宀”的字。

4.学会辨别词义。

5.学习写出疑问句。

6.学习看图讲完整故事，要求通顺，流利。

7.学习阅读诗歌，理解诗歌大意。

8.学习分析字形，帮助识记汉字。

【教学重点】

复习汉语拼音知识，知道yiyinying既要写y又要写i。

学习写出疑问句。

【教学难点】

学习写出疑问句。

【教学课时】两课时。

第一课时

【课时目标】

.学习“左、右”一类字的写法，掌握横河撇的写法技巧。

2.复习汉语拼音知识，知道yiyinying既要写y又要写i。

3.积累带有“彡”和“宀”的字。

4.学会辨别词义。

5.学习写出疑问句。

【教具准备】多媒体

【教学过程】

一、描描写写，掌握技巧

.（出示1：汉字“左”“右”）学生观察“左、右”两个字的字形，说说有什么发现。

2.讨论“横、撇”的正确写法。

3.板书指导：注意横和撇在田字格中的位置，整个字笔画间协调才好看。

4.学生练习书写这两个字，教师展示学生作品。

二、复习拼音，写对音节

.学生自读音节，抄写一遍。

2.想一想“因、影、意”这三个字的音节能不能不带“y”。

3.你认识的音节第一个字母是“y”的还有哪些？

三、按照偏旁，积累汉字

.（出示2：汉字“影”“密”）学生观察“影、密”两个字，说说字的组成。

2.教师指导，讲解“彡”和“宀”。

3.学生小组讨论交流，哪些字带这个偏旁。

4.学生识记：①影形彤菜②密家宝宁……

四、辨析词义，积累词语

.学生观察三组词语。（出示3）

秘密

机密

蜂蜜

反复

反对

重复

忽然

突然

自然

2.小组内的同学说说词语的意思，找出其中意思相近的词。

3.小组汇报，师生纠错。

（第一行：蜂蜜

第二行：反对

第三行：自然）

五、仿照例句，试写句子

.学生读句子。（出示4）

一路上，影子总跟着我，它为什么跟着我呢？

一路上，总唱个不停，为什么

呢？

一路上，总

，为什么

呢？

2.说说句子的前半部分与后半部分是什么关系。

3.练习写句子，完成练习。

4.学生汇报。

5.教师展示学生优秀作业。

【课堂作业新设计】

一、我能把字写漂亮。

左

右

二、挑出每组中意思不一样的词语。

发现

现在 出现

观察

观看

美观

好看

好像

好比

三、仿照例句写句子。

一路上，影子总是跟着我，可是它为什么会变来变去呢？

.可是它为什么会

？

2.为什么

？

参考答案：

二、现在 美观

好看

三、1.小树总是长得很旺盛，枯萎呢

2.本来天气好好的，突然下雨呢

第二课时

【课时目标】

.看图讲故事，培养观察和表达能力。

2.读诗歌，培养阅读能力

3.学会分析字形。

【教具准备】多媒体

【教学过程】

一、仔细观察，顺畅表达

.自主观察图画。

2.与同位交流，说一说自己观察到了什么。

3.小组讨论下列问题：（出示5）

（1）给小朋友取个什么名字呀？（小明）

（2）第一幅图中，小明发现了什么？他的表情怎样？

（3）第二幅图中，他扛了一件什么东西，想去干什么？

（4）第三幅图中，他是怎么做的，表情怎样？

（5）第四幅图中，他又发现了什么，他的表情怎样，会想些什么？

（6）怎样用通顺的话把这几幅图的内容连起来呀？

4.各小组推荐一名同学到讲台前讲故事，师生共同评价。

二、阅读诗歌，理解“好奇”

.自我阅读诗歌

2.指导朗诵：读出内心好奇的口气。

3.仿照诗句格式，说出自己的好奇。

我想知道

4.教师总结：世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案……这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索……

三、以“洋”为例，分析字形

.明确汉字当中有许多“形声字”（不必要说出概念），就是汉字中的部分既能表示字义，又能表示读音。

2.从“洋”字来分析：左边的三点水表示“洋”与水有关，右边的“羊”字表示“洋”的读音。

3.小组交流：你还知道哪些字具有这样的特点？和你的同伴说一说。

【课堂作业新设计】

一、分析字形，讲给你的同学听。

泳

蹦

枝

转

柱

材

二、阅读诗歌。

风在哪里

风在哪里？风在草地上，因为草弯腰了。

风在哪里？风在花朵上，因为花点头了。

风在哪里？风在柳树上，因为柳枝飞了。

风在哪里？风在大海上，因为海浪来了。

三、看图说话。

【课后反思】

阅读诗歌时，要鼓励学生大声朗读。朗读有助于学生深入理解课文内容。小学低年级学生阅读时注意力稳定性大多较差，而大声朗读能使他们保持注意力的稳定，有利于对课文内容的思维、理解和记忆。此外，课文是用书面语言表达出来的，学生仅凭默读和教师的讲解固然也能对课文内容有一定的了解，但如果再辅之以朗读这一重要的声音因素，使几种器官并用，就可以通过语音的停顿、轻重、抑扬、急缓等，把书面上无法用文字表达的思想感情充分表现出来，这样也使学生更加全面深入地理解了课文内容。古人所说的“读书百遍，其义自见”，即说明了这个道理。

备课素材

【与相关的资料介绍】

.云儿哪里去了

（英）伊丽莎白

我想知道云儿哪里去了？

我想知道风儿在说什么？

我想知道天上为什么下雨？

我想知道鸟儿怎样飞回？

我知道花儿怎样生长，才使世界有这么多的颜色。

2.形声字：

形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。由于用为义符的文（或字）只表示事物的属类，因而它在形声字中只是高度概括的类名，并不能表示这个形声字的具体含义。

形声字分为:1左声右形2左形右声3上形下声4下形上声5内形外声6外形内声7有的形符与声符处在一个角落8有的形符被声符隔离。

形声字的缺陷：“形声字”以其一半表音、一半表意的结构模式，适应了记录汉语的需要，是一种最能产的造字方式，成为创造汉字的主要方法，现代楷体汉字中，90%以上的字都是形声字，并且直到现在仍然能够创造新字。然而，形声字本身也有它的缺陷:

.形旁不能准确表意，有的连“类别”意义也不能正确表示了。形声字的形旁表示事物的类别，并不表示字的具体意义，有较大的概括性。与水有关的用“氵”旁，如“江”“河”“湖”“海”，与心有关的用“忄”旁，如“想”“忆”“愉”“悦”等。可见，形声字的形旁可以作为理解字义的线索，特别是对于理解字的本义或原始意义具有提示作用。但是形旁相同的字并不同义，如“杨”和“椅”是两个不同的东西，有时意义甚至相反，如“远”和“近”。由于客观事物的发展，人们的观念的变化，或由于汉字中大量同音假借字的出现，一些汉字单从形旁已看不出它与客观事物的联系了，如“桥”字，古时常用木头架桥，随着生产力的发展，出现了大量的石桥、钢筋水泥桥等，“桥”仍用“木”作形旁就不能正确表义了。又如“奸、妄”等字从“女”，是封建社会歧视妇女的表现，现在则很难理解。

2.声旁一般不能准确表示读音，有的连个“近似”音也不表示。形声字声旁表示字的读音，但大多是近似音，不完全准确。有些声旁和字的声、韵、调完全相同，如“健、忠”等;有的声母、韵母相同，声调不同，如“胜、唱、放”等，有的声母相同而韵母不同，如“浪、灯、煤”等;有的韵母相同而声母不同，如“草、红、河”等;有些声旁则根本不能表音，如“海、熊、辉”等，又由于汉字字体的屡次变化，有些字的声旁已经变得看不出来了。据专家统计，现代汉字中，形声字声旁的有效表音率只有39%，这一数字足以说明形声字的声符逐渐失去了它的表音作用。

课后作业

一、下列汉字注音有误的是

.音īn

2.园yuán

3.眼yǎn

4.英yīng

二、照样子，写句子。

例：影子一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。

.一会儿

，一会儿。

2.一会儿

，一会儿。

三、阅读诗歌。

风铃草

林边长着风铃草，尖尖的嫩叶细细的腰，紫色小铃挂满身，鸟儿飞来它点头微笑。

丁零零，丁零零，清脆的铃声阵阵飘。

丁零零，丁零零，那是鸟儿叫，还是风儿把铃儿轻摇？

我问风，风在快活地舞蹈；我问鸟，鸟飞上高高的树梢；

问松、问云、问小溪。好像都回答：“不知道。”

丁零零，丁零零……啊，我猜那是一群可爱的小姑娘，变成了美丽的风铃草。

丁零零，丁零零，她们摇着铃儿轻轻唱；“生活在这里多美好！”

.风铃草是什么样子的？

2.我问了一个什么问题？

3.你知道“丁零零”的声音是谁发出来的吗？

参考答案：

一、1二、1.雨下的大下的小2.小明玩皮球投沙包

三、1.尖尖的嫩叶细细的腰，紫色小铃挂满身。

2.那是鸟儿叫，还是风儿把铃儿轻摇？

3.风铃草。

第四篇：二年级上册语文百花园七教案

二年级上册语文百花园七教案(S版)教学要求

1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

2.通过巩固拼音、积累词语、把句子写具体等多种形式的练习,扎实掌握语文的基础知识。

3.根据规定的选题制作贺年卡,提高学生的综合素质。重点难点

1.做多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

2.根据规定的选题制作贺年卡。教学课时 两课时

第一课时 教学目标

通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

教学过程

一 学习习题1,了解字在做偏旁时的变化 1.读一读下面的词语,说说你的发现。

木 棵 梅

竹 笔 等

米 粉 粮

足 路 跑

女 她 姑

火 烟 灯

王 玩 现

牛 物 特

2.学生自由发言。

3.教师总结:字在做偏旁时,笔画发生了变化。4.你还能说出其他这样的字吗? 二 学习习题2,积累成语 1.我们一起认识几位成语朋友。2.教师出示成语:

龙飞凤舞

龙腾虎跃

生龙活虎

一马当先 马奔腾

马到成功

3.你能说出这些成语的意思吗? 4.学生说出每个成语的意思。5.再读成语,你发现了什么? 6.教师小结:对!这些成语都和动物有关。7.你还能说出和别的动物有关的成语吗? 三 学习习题3,练习把句子写具体 1.出示例子,了解方法。

例:太阳希望我,在阳光下长大成人。

2.分析例句的特点。读一读这个句子,你有什么发现呢? 3.练习补充句子。

(1)老师希望我们每一天都快乐成长。(2)妈妈希望我每次考试都能取得好成绩。

万 四 学习“背一背”,背诵《九九歌》 1.读一读,了解《九九歌》的意思。2.尝试背诵。

3.小组互相检查。4.进行“背诵比赛”。5.评选出“最佳背诵小能手”。

第二课时 教学目标

根据规定的选题,制作贺年卡。提高学生的综合素质。教学准备

各种各样的贺年片;《十二生肖》的动画片断。教学过程

一 学习“读一读”

1.自己朗读短文,标画出自然段的序号。2.同桌互相检查,注意纠正读音。3.说一说读完这篇短文后的感受。二 学习“我的采集本” 1.观看《十二生肖》的动画片断。2.谈谈观后感。3.说一说自己的生肖。4.介绍你的家人、朋友的生肖。5.你了解生肖的故事吗?讲一讲。6.试着背诵十二生肖歌。

7.把十二生肖歌抄写在“我的采集本”上。

三 学习“做贺年卡”

1.出示精美的贺年卡,向学生们介绍贺年卡的来历和作用。2.学生展示自己曾经收到的贺年卡。说说自己收到贺年卡时的情形。

3.自己制作贺年卡。

4.大家讨论:怎样才能做好贺年卡呢? 5.教师总结:想好送给谁;设计出相应的图案;想好祝福的话„„ 6.根据大家的讨论,制作贺年卡。7.展示成果。8.集体评议。

第五篇：二年级上学期北师大版语文天地4教案

二年级上学期北师大版语文天地4教案

【教学目标】

1.学习书写“洋、流”，掌握三点水旁的书写技巧。2.认识偏旁“礻”，积累带有“礻”的字。3.辨字组词，用学过的部首区分形近字。4.说一说，写一写，培养口语与书面结合的能力。5.古诗积累：《望庐山瀑布

6.练习用方位词写出家乡在地图中的位置。7.阅读诗歌，培养阅读能力。

7.检查部首检字法，学习查找难检字，培养查字典的能力。【教学重点】

1.学习三点水旁的写法，掌握书写要领。2.积累古诗《望庐山瀑布》。【教学难点】 1.学习说话写话 2.学习部首检字法查字典 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】

1.学习三点水旁的书写技巧。

2.认识偏旁“礻”，积累带有“礻”的字。3.用学过的部首区分形近字。4.说一说，写一写，培养口语与书面结合的能力。【教具准备】多媒体课件 【教学过程】

一、认真观察，练习书写

1.（出示课件1：汉字“洋”“流”）学生观察“洋、流”两个字的字形，说说有什么发现。

2.教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔的姿势。

3.教师小结：带“三点水”旁的字要写得左窄右宽，三点水写得像弧形一样。（写字时做到：一看二想三写，质量第一，数量第二。）4.学生练习书写这两个字，教师展示学生作品。

二、认识“礻”旁，积累汉字

1.（出示课件2：汉字“福”）学生观察“福”字，说说字的组成。2.教师指导：“礻”是“示”字作偏旁的变形。“示”是“神”的本字。从“示”的字，一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关 3.学生小组讨论交流，哪些字带这个偏旁。4.学生识记：礼、社、祥、祸„„

三、区分字形，口头组词 1.学生观察：（出示课件3）样洋祖组纱沙福幅 2.指名同学说一说每组字的区别在哪儿？（部首）3.自己试一试能分别口头组词吗？ 4.出示正确答案。（出示课件4）海洋祖国纱窗一幅画 怎样小组沙土福气 5.学生识记，积累。

四、仿照例句，说说写写 1.学生读句子。（出示课件5）我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见——

2.说说句子的前半部分与后半部分是什么关系。3.练习写句子，看谁写的最好。4.学生汇报。

5.教师展示学生优秀作业。【课堂作业新设计】

一、我能把字写漂亮。海：河：江：

二、根据例句写句子。

我正要把碎纸片扔到地上，忽然看见老师正在捡起地上的垃圾。1.2.三、阅读诗歌。小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。

走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。

走到田野站风口，挡住风沙保丰收。

走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。

走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。

1.小树苗走到___________、___________、___________、___________。2.用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事。参考答案：

二、示例：1.我正要把口香糖吐在地上，忽然看见清洁工阿姨正打扫广场。

2.我正要出去，忽然看见妈妈从外面回来了。

三、1.马路田野沙漠荒山

2.撑起绿伞在街头，挡住风沙保丰收。沙漠一片绿油油座座荒山穿绿衣 第二课时 【课时目标】

1.读读背背古诗《望庐山瀑布》，积累古诗。2.学习用方位词准确地说明某地位置。3.阅读诗歌，了解我们的祖国面积广大。4.学会用字典查找难检字。【教具准备】多媒体课件 【教学过程】

一、读背古诗，日积月累 1.结合图画，自己先读一读《望庐山瀑布》

2.读通诗句，读出节奏。古诗像音乐一样，有它的节奏和韵律，如果能读出节奏就更美了。（板书：读出节奏）（出示课件6：）

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

3.诗文对照，理解诗意：太阳照射香炉峰升起淡淡的紫烟，远远望去一条瀑布悬挂在山的前面。飞速流淌的瀑布足足有三千尺，令人怀疑那是银行倾落于九天。

4.想象画面，读出韵味。总结瀑布特点，（板书：美、壮观）

二、找出家乡，写出位置

1.（出示课件7：一张大幅中国地图。）2.明确我们家乡的位置：省市县乡（镇）村 3.讨论：怎样快速找到自己的家乡？

4.教师引导学生描述位置：先从总体上讲那一大范围内，然后选定一处比较出名的标志地点，说明自己的家乡在这处标志地点的什么方位，描述出来即可。

三、自主阅读，体会情感 1.自读《我们的祖国真大》

2.同桌交流：从这首诗中你懂得了什么？

3.阅读指导：第一节讲我国北方，气候寒冷，十月就下雪了。第二节讲我国南方气候炎热，四季鲜花盛开。第三节是个总结，讲的是在同一时间里，不同地区的人们有的在过夏天，有的过冬天。为什么会出现这种情况，因为我们的祖国真大！

四、利用字典，查难检字

1.复习以前学过的部首查字法，练习查字：泳、炉 2.学习难检字的查找方法：（1）什么样的字是难检字？（2）难检字查找方法。（3）练习查找：足袅 【课堂作业新设计】

一、把诗句补充完整。望庐山瀑布

日照生紫烟，遥看瀑布挂。直下三千尺，疑是落九天。

二、向你远方的朋友介绍一下你的家乡。

三、诗歌欣赏。家乡美

家乡美，最美是那家乡的水。清晨太阳照，莲花水中睡。金珠银珠一串串哎，月儿向湖坠。家乡美，最爱是那家乡的水。阿哥水边坐，琴声柳树醉。阿姐阿妹洗衣忙哎，笑声多清脆。

家乡美，家乡美 最美是那柔柔的家乡水。水边的风儿轻轻地吹，天空的燕子悠悠地飞。远方的游子请你快快回。

家乡美，最美是那家乡的人。天天都唱歌，年年都欣慰。一方水土一方情哎，生在心里的根。

参考答案：

一、香炉前川飞流银河

二、示例：我的家乡在渤海之滨，是个很小的小渔村。村子里大约住着四五十户人家。大海离村子很近，站在村子东边的广场上，就能看见大海。渔船捕鱼归来，是村子里最热闹的时候。人们高兴地从船上搬下一筐一筐的海产品，说笑声传出很远很远。【课后反思】

语文园地中，安排了识字写字一部分内容，目的在鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。这个知识点上，让学生在复习识字的方法基础上自主发现识字特点，自读自悟，为了让学生巩固对生字的理解，可以多组词。

古诗积累在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。先借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。然后多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，接下来让学生说说你读懂了什么。

句子学习中放手让学生自主学习，自主感知、自主发现。引导学生独立探索，提供探索的条件，拓展学生思路，展开自由讨论，引出结论，展开争论，尝试活动的兴趣。课外作业

一、我能把字写规范。福祝海洋

二、把下列词语排列成通顺的话。1.一条就挂起来的瀑布像大河

2.爱的祖国我我们

三、阅读短文 五花山

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿„„人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1.这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。

2.秋天的山有______、______、______等颜色。3.画出第四自然段中的比喻句。参考答案：

二、1.瀑布就像挂起来的一条大河。2.我爱我们的祖国。

三、1.春夏秋秋新|课

|标|第|一| 网 2.金黄、杏黄、火红色

3.“下过一场秋霜„„就像一簇簇火苗在跳跃”。