北师大版三年级上册《语文天地五》第三课时

第一篇：北师大版三年级上册《语文天地五》第三课时

语文天地五（第三课时）

冯庄镇中心校张堤学校

孟改娣

教学目标

学习笔下生花部分，知道习作。

教学重难点

习作

教具

多媒体教学

教学过程

一、读《 读书小组共约》、《小足球队公约》，回答问题。什么是公约？

公约就是大家在某一时段应该做到的一些规定条款。大家商议制定并共同遵守。

二、笔下生花。内容要具体。

卫生、纪律、学校等方面都可以写

三、展示：

三一班班级文明公约

为了使我班养成良好的卫生习惯，创建有特色的文明班集体，使我们有一个良好的学习环境，特制定以下班级文明公约：

一、纪律方面。

1.按时到校，不迟到，不早退。

2.遵守课堂纪律，不在教室里大声喧哗。3.同学间要团结互助、不打架、不骂人。

二、卫生方面。

1.认真打扫分给自己的卫生区。2.天天洗脸、刷牙。3.勤洗澡、换衣服。

4.不在班里和校园里胡写乱画。

三、学习方面。

1.上课专心听讲，积极举手发言。2.认真完成老师布置的家庭作业。3.认真预习功课。

四、活动方面。

1.积极参加学校组织的各种体育比赛。2.学雷锋、做好事。

五、课堂作业：

把《三一班班级文明公约》写到作文本上。

板书

语文天地

笔下生花

课后反思：

孩子们的语言组织能力仍然很弱，需要在老师的指导下写作，有的甚至组不成一个完整的句子。看来以后在口语交际方面要继续加强锻炼。

第二篇：第三单元语文天地 第一课时

临水学区 五

年级语文上册导学案

以不变应万变！

主备：周倩

审批

：

第_三

单元：变化 语文天地（第一课时）

教学基本建议：

本次语文天地分为六部分是对本单元重点训练内容的提炼，教师要注意恰当的引导，让学生积累知识，体会学习的快乐。教学目标及重难点：

1、知识与技能：

摘录好词佳句，交流、积累词汇

初步认识感叹句，体会句子表达的感情

积累古诗

2、过程与方法：

采用“看一看”、找一找、写一写、说一说、相结合的方式，从不同角度方面介绍自己观察到的变化。

3、情态态度价值观：

教育学生要学会用眼睛去观察社会的变化，了解祖国建设业的飞速发展，激发学生的民族自豪感。

重点：

积累词汇、古诗并学会应用

难点：

古诗《乌衣巷》、《浪淘沙》

仿写句子

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子

2、预习书本的摘录笔记 并利用工具书查出不懂词语的意思

3、用画线的词语造句（课本中摘录笔记）

4、预习抄一抄，仿照句子写一写，尝试自己动笔仿写。

5、诵读《乌衣巷》 《浪淘沙》借助字典解决难词。

（二）、预习自测：（以习题形式呈现，此过程约 10

分钟）

1、展示自己的摘录笔记

2、在平时的学习中时如何积累词语的？

3、背一背以前学过的古诗。

（四）我的疑问：

请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、探究案：

（一）导入新课：

经过了一段时间的学习，我们又和我们的老朋友《语文天地》见面了，看看今天我们要积累

临水学区 五

年级语文上册导学案

些什么吧！

（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。

2、选一个你喜欢的词语造句

（三）质疑探究：我思考，我收获。

1、通过日积月累我又积累了，不少好词好句。对今后的写作有很大的帮助。（学习建议）

1、摘录时需要注意，摘录时间、资料的出处、原作者等。

2、平时多多阅读摘录笔记，积累好词好句。（小组互助学习探究解决质疑）探究点一：

我的摘录笔记

1、解释画线词语的意思（P29摘录笔记中）

2、为什么要做摘录笔记？

3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？ 本组发现：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二：

读一读、抄写

1、熟读这句话

2、说一说你自己的理解(加点的词语描写的是同一个人，起强调的作用)

3、自己在练习本上进行仿写。本组发现：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点三：

1、有感情的朗读《乌衣巷》、《浪淘沙》

2、提出不懂的词，句

3、引导学生理解古诗 本组发现：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）拓展提升，总结升华

今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？

（五）当堂达标：（达标练习题）

1、听写摘录笔记中的词语

____________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

2、在括号里填上合适的词语，是句子生动。①（）小河（）流去。

临水学区 五

年级语文上册导学案

②（）大厅里陈列着（）的骨架。③（）的深圳发生了（）的变化。

3、背诵《乌衣巷》 《浪淘沙》

三、训练案

（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）

1、看拼音写词语

pánɡ dà línɡ tīnɡ yí cù wǎ lì

（）（）（）（）ɡǔ gé tuǒ yuán shī tǐ wěi zhuī

（）（）（）（）

2、补充词语

万里（）（）

有气（）（）瞬息（）（）肆无（）（）

垂死（）（）风吹（）()

（二）综合训练题

1、缩写下面句子

①严肃的爸爸满意地笑了.________________________________________________________ ②一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着.________________________________________________________ ③我家门前有一条弯弯曲曲的小河._________________________________________________________ ④脱离险情的人们万分感谢前来救火的消防队员.__________________________________________________________

2、明辨是非

《这儿，原来是一座村庄》中的“村庄”指的是深圳。（）《唯一的听众》讲述了一个孩子从自卑到成功的经过。（）

3、选择正确的意思

锐利：①感觉灵敏 ②尖儿快

A这把阳江小刀非常锐利

（）

B尽管小鱼非常机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。（）贪 ①不知足 ②片面的追求、贪图

A他那贪婪的眼光令人感到可怕。

（）B我们不要养成贪小便宜的习惯。

（）

（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）

1、我的错题号

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、出错原因

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、改正措施

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4改正

____________________________________________________________________________________

第三篇：北师大一年级上册语文天地句子训练（模版）

北师大一年级上册语文天地句子训练

1、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸、妈妈。

2、老师爱我，同学爱我，我也爱老师、同学。

3、爷爷爱我，奶奶爱我，我也爱爷爷、奶奶。

4、小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。森林是小鸟的家。地下是石油的家。书包是书的家。祖国是少先队员的家。祖国是我们的家。

5、弯弯的月儿像小小的船挂在天上。圆圆的月亮像圆盘挂在天空。

6、雨点从天空飘下来。妹妹从车上下来。妈妈从屋里走出来。

7、我在教室看书。小 鱼在河里游来游去。小鸟在天上飞来飞去。小羊在草原上吃草。爸爸在家里看书。

8、我有个好看的书包。我有个可爱的妹妹。我有三个好朋友。我家门前有一棵小树。

9、爷爷的故事说不完。妹妹的歌儿唱不完。

听不见看不清走不动吃不下喝不完

10、我家住在小山下。我家住在公路边。我家住在工厂边。

11车上有位叔叔。操场上有位少先队员。操场上有位老师。船上有位老奶奶。

12、下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的捉迷藏，玩得真高兴。

晚上，我们一家人有的做饭，有的做作业，有的看电视。

今天，我们做值日，有的扫地，有的擦桌子，有的擦黑板。

13、我会画画，还会跳舞。

14、瓶子里面是什么？乌鸦是怎么喝着水的？大海里有什么？我们应该怎么过马路？

创造要靠什么？

15、我把书放进书包。我把衣服放到柜子里。我把地扫干净了。我把水喝了。我把杯子打破了。我把西瓜吃完了。

16、你愿意和我一起画画吗？我愿意和你一起画画。

你愿意和我一起上学吗？我愿意和你一起画画。

你愿意和我一起跑步吗？我愿意和你一起跑步。

你愿意和我一起种花吗？

你愿意和我一起写字吗？

17、你画画真好啊！冬天的风真大啊！小妹妹真可爱呀！小小故事讲得真好呀！丁丁歌唱得真好听呀！小树长得真高呀！小雨长得真漂亮呀！今天的雨下得真大呀！

18、丁丁给小明画画。爸爸给我买了一本书。妈妈给我织毛衣。我给爷爷捶背。我给妹妹整理书包。小明给丁丁送伞。兰兰给小小一把铅笔。

19、我觉得自己真高兴。我觉得自己胖了。我觉得自己长高了。妈妈觉得很开心。我觉得这朵花真美呀！我觉得妈妈老了。我觉得老师很爱我们。

第四篇：XX二年级上册语文天地五教案作业题及答案(新版北师大版)

XX二年级上册语文天地五教案作业题及答案（新版北师大版）

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课题：语文天地5

【教学目标】

.学习“左、右”一类字的写法，掌握横河撇的写法技巧。

2.复习汉语拼音知识，知道yiyinying既要写y又要写i。

3.积累带有“彡”和“宀”的字。

4.学会辨别词义。

5.学习写出疑问句。

6.学习看图讲完整故事，要求通顺，流利。

7.学习阅读诗歌，理解诗歌大意。

8.学习分析字形，帮助识记汉字。

【教学重点】

复习汉语拼音知识，知道yiyinying既要写y又要写i。

学习写出疑问句。

【教学难点】

学习写出疑问句。

【教学课时】两课时。

第一课时

【课时目标】

.学习“左、右”一类字的写法，掌握横河撇的写法技巧。

2.复习汉语拼音知识，知道yiyinying既要写y又要写i。

3.积累带有“彡”和“宀”的字。

4.学会辨别词义。

5.学习写出疑问句。

【教具准备】多媒体

【教学过程】

一、描描写写，掌握技巧

.（出示1：汉字“左”“右”）学生观察“左、右”两个字的字形，说说有什么发现。

2.讨论“横、撇”的正确写法。

3.板书指导：注意横和撇在田字格中的位置，整个字笔画间协调才好看。

4.学生练习书写这两个字，教师展示学生作品。

二、复习拼音，写对音节

.学生自读音节，抄写一遍。

2.想一想“因、影、意”这三个字的音节能不能不带“y”。

3.你认识的音节第一个字母是“y”的还有哪些？

三、按照偏旁，积累汉字

.（出示2：汉字“影”“密”）学生观察“影、密”两个字，说说字的组成。

2.教师指导，讲解“彡”和“宀”。

3.学生小组讨论交流，哪些字带这个偏旁。

4.学生识记：①影形彤菜②密家宝宁……

四、辨析词义，积累词语

.学生观察三组词语。（出示3）

秘密

机密

蜂蜜

反复

反对

重复

忽然

突然

自然

2.小组内的同学说说词语的意思，找出其中意思相近的词。

3.小组汇报，师生纠错。

（第一行：蜂蜜

第二行：反对

第三行：自然）

五、仿照例句，试写句子

.学生读句子。（出示4）

一路上，影子总跟着我，它为什么跟着我呢？

一路上，总唱个不停，为什么

呢？

一路上，总

，为什么

呢？

2.说说句子的前半部分与后半部分是什么关系。

3.练习写句子，完成练习。

4.学生汇报。

5.教师展示学生优秀作业。

【课堂作业新设计】

一、我能把字写漂亮。

左

右

二、挑出每组中意思不一样的词语。

发现

现在 出现

观察

观看

美观

好看

好像

好比

三、仿照例句写句子。

一路上，影子总是跟着我，可是它为什么会变来变去呢？

.可是它为什么会

？

2.为什么

？

参考答案：

二、现在 美观

好看

三、1.小树总是长得很旺盛，枯萎呢

2.本来天气好好的，突然下雨呢

第二课时

【课时目标】

.看图讲故事，培养观察和表达能力。

2.读诗歌，培养阅读能力

3.学会分析字形。

【教具准备】多媒体

【教学过程】

一、仔细观察，顺畅表达

.自主观察图画。

2.与同位交流，说一说自己观察到了什么。

3.小组讨论下列问题：（出示5）

（1）给小朋友取个什么名字呀？（小明）

（2）第一幅图中，小明发现了什么？他的表情怎样？

（3）第二幅图中，他扛了一件什么东西，想去干什么？

（4）第三幅图中，他是怎么做的，表情怎样？

（5）第四幅图中，他又发现了什么，他的表情怎样，会想些什么？

（6）怎样用通顺的话把这几幅图的内容连起来呀？

4.各小组推荐一名同学到讲台前讲故事，师生共同评价。

二、阅读诗歌，理解“好奇”

.自我阅读诗歌

2.指导朗诵：读出内心好奇的口气。

3.仿照诗句格式，说出自己的好奇。

我想知道

4.教师总结：世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案……这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索……

三、以“洋”为例，分析字形

.明确汉字当中有许多“形声字”（不必要说出概念），就是汉字中的部分既能表示字义，又能表示读音。

2.从“洋”字来分析：左边的三点水表示“洋”与水有关，右边的“羊”字表示“洋”的读音。

3.小组交流：你还知道哪些字具有这样的特点？和你的同伴说一说。

【课堂作业新设计】

一、分析字形，讲给你的同学听。

泳

蹦

枝

转

柱

材

二、阅读诗歌。

风在哪里

风在哪里？风在草地上，因为草弯腰了。

风在哪里？风在花朵上，因为花点头了。

风在哪里？风在柳树上，因为柳枝飞了。

风在哪里？风在大海上，因为海浪来了。

三、看图说话。

【课后反思】

阅读诗歌时，要鼓励学生大声朗读。朗读有助于学生深入理解课文内容。小学低年级学生阅读时注意力稳定性大多较差，而大声朗读能使他们保持注意力的稳定，有利于对课文内容的思维、理解和记忆。此外，课文是用书面语言表达出来的，学生仅凭默读和教师的讲解固然也能对课文内容有一定的了解，但如果再辅之以朗读这一重要的声音因素，使几种器官并用，就可以通过语音的停顿、轻重、抑扬、急缓等，把书面上无法用文字表达的思想感情充分表现出来，这样也使学生更加全面深入地理解了课文内容。古人所说的“读书百遍，其义自见”，即说明了这个道理。

备课素材

【与相关的资料介绍】

.云儿哪里去了

（英）伊丽莎白

我想知道云儿哪里去了？

我想知道风儿在说什么？

我想知道天上为什么下雨？

我想知道鸟儿怎样飞回？

我知道花儿怎样生长，才使世界有这么多的颜色。

2.形声字：

形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。由于用为义符的文（或字）只表示事物的属类，因而它在形声字中只是高度概括的类名，并不能表示这个形声字的具体含义。

形声字分为:1左声右形2左形右声3上形下声4下形上声5内形外声6外形内声7有的形符与声符处在一个角落8有的形符被声符隔离。

形声字的缺陷：“形声字”以其一半表音、一半表意的结构模式，适应了记录汉语的需要，是一种最能产的造字方式，成为创造汉字的主要方法，现代楷体汉字中，90%以上的字都是形声字，并且直到现在仍然能够创造新字。然而，形声字本身也有它的缺陷:

.形旁不能准确表意，有的连“类别”意义也不能正确表示了。形声字的形旁表示事物的类别，并不表示字的具体意义，有较大的概括性。与水有关的用“氵”旁，如“江”“河”“湖”“海”，与心有关的用“忄”旁，如“想”“忆”“愉”“悦”等。可见，形声字的形旁可以作为理解字义的线索，特别是对于理解字的本义或原始意义具有提示作用。但是形旁相同的字并不同义，如“杨”和“椅”是两个不同的东西，有时意义甚至相反，如“远”和“近”。由于客观事物的发展，人们的观念的变化，或由于汉字中大量同音假借字的出现，一些汉字单从形旁已看不出它与客观事物的联系了，如“桥”字，古时常用木头架桥，随着生产力的发展，出现了大量的石桥、钢筋水泥桥等，“桥”仍用“木”作形旁就不能正确表义了。又如“奸、妄”等字从“女”，是封建社会歧视妇女的表现，现在则很难理解。

2.声旁一般不能准确表示读音，有的连个“近似”音也不表示。形声字声旁表示字的读音，但大多是近似音，不完全准确。有些声旁和字的声、韵、调完全相同，如“健、忠”等;有的声母、韵母相同，声调不同，如“胜、唱、放”等，有的声母相同而韵母不同，如“浪、灯、煤”等;有的韵母相同而声母不同，如“草、红、河”等;有些声旁则根本不能表音，如“海、熊、辉”等，又由于汉字字体的屡次变化，有些字的声旁已经变得看不出来了。据专家统计，现代汉字中，形声字声旁的有效表音率只有39%，这一数字足以说明形声字的声符逐渐失去了它的表音作用。

课后作业

一、下列汉字注音有误的是

.音īn

2.园yuán

3.眼yǎn

4.英yīng

二、照样子，写句子。

例：影子一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。

.一会儿

，一会儿。

2.一会儿

，一会儿。

三、阅读诗歌。

风铃草

林边长着风铃草，尖尖的嫩叶细细的腰，紫色小铃挂满身，鸟儿飞来它点头微笑。

丁零零，丁零零，清脆的铃声阵阵飘。

丁零零，丁零零，那是鸟儿叫，还是风儿把铃儿轻摇？

我问风，风在快活地舞蹈；我问鸟，鸟飞上高高的树梢；

问松、问云、问小溪。好像都回答：“不知道。”

丁零零，丁零零……啊，我猜那是一群可爱的小姑娘，变成了美丽的风铃草。

丁零零，丁零零，她们摇着铃儿轻轻唱；“生活在这里多美好！”

.风铃草是什么样子的？

2.我问了一个什么问题？

3.你知道“丁零零”的声音是谁发出来的吗？

参考答案：

一、1二、1.雨下的大下的小2.小明玩皮球投沙包

三、1.尖尖的嫩叶细细的腰，紫色小铃挂满身。

2.那是鸟儿叫，还是风儿把铃儿轻摇？

3.风铃草。

第五篇：语文百花园五第三课时

格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。这节课让我们以“我最喜欢的一则格言”为话题，完成一篇习作吧！

我喜欢的一则格言

学科：语文年级：五课时：1主备人：李丽娟

一、学习目标：

从一个感悟点出发，通过具体的事件来说明自己感悟的过程和感悟的东西，写出真情实感。

学习重点：选择自己喜欢的一则格言，题目自拟。

学习难点：把自己喜欢的这则格言的原因写清楚，写出真情实感，内容要具体。

学法指导：认真研究学案，通过交流，取长补短，独立完成习作。

学习准备：课前搜集一些格言。

二、课前预习，自学引导

1、。

2、我知道这些格言分别是谁说的，并且我还知道它们的意思或说明的道理。3、4、5、为了使作文写的精彩，我打算用的写作方法有：。

三、检查预习，摸清学情

1、小组内互相交流自学情况。（教师抽查。）

2、小组内交流、质疑。

四、交流探究，成果展示

1、想一想，你最喜欢的格言是什么，为什么喜欢？

2、你打算通过哪一件或几件事来体现它给予你的教育？

3、想一想，哪些情节应该写得详细些，哪些情节应写得简略些。

4、为了使文章更精彩，你打算用的写作方法有哪些。（比如说：要用到首尾呼应、心理描写等）

五、课堂小结，拓展延伸 学生动手，自主列作文提纲。

六、反馈练习，当堂写作