PEP小学英语 三年级下册各单元教学目标[5篇模版]

第一篇：PEP小学英语 三年级下册各单元教学目标

三年级下册各单元教学目标

Unit one Welcome back to school欢迎回到学校 节日问候语：happy women’s day 妇女节快乐！

两个短语：watch out小心 come in进来 两个短句：I am sorry/it’s OK.We have a new friend 我们有一位新朋友。I have a new friend.我有一位新朋友。

问人来自哪里用：where are you from?回答：I am from+地方名

介绍自己/他人的名字，来自哪里：she(he)is/I am +名字, she(he)is/I am from+地名 你能做什么事情用：can you do。。。？can you sing the song? Can you read the book? 新学的单词：boy男孩 girl女孩 teacher老师 student学生 this这个 my我的 friend朋友 nice好的 meet遇见碰见 too太，也 where哪里 from从。。起 see看见 again再，又 class班级，同学们 we我们 today今天 watch out小心 sorry对不起 ant蚂蚁 apple苹果 come in 进来

Unit two my family我的家庭

短语：come on 加油！Well done 做得好!how funny！真有趣！how beautiful!真漂亮！新句型：what a big fish!好大的一条鱼呀！（感叹句）what a nice girl!新句型:who’s that/this/the man/woman/girl/bay?那个（这个）男(女)孩是谁？ 回答：she/he/this/that is my father/mother/sister/borther/friend„ 句型：let’s „ 让我们。。let’s watch TV.让我们看电视吧。

新学的一些家庭亲人的单词：mother妈妈 father爸爸 sister姐姐 brother哥哥 uncle叔叔 aunt阿姨 grandmother（grandma）奶奶 grandfather（grandpa）爷爷 man（men）男人 woman（women）女人 family家庭 watch看/手表 goose（geese）鹅 fish鱼 great好的 cool酷 guess猜

Unit three how many？多少。。

新句型问数量用：how many +物品的复数（kites）can you see？你能看见多少个风筝

回答 ：I can see。。+数量词

How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔 I have。。+数量词

新学的一些大于十以上的数词：eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 sixteen16 seventeen17 eighteen18 nineteen19 twenty20 fly放 draw画 picture图画 jeep吉普车 jump跳 key钥匙 open开 right对的 lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟巢 chocolate巧克力 cookies曲奇饼 share分享

Unit four do you like pears? 一般疑问句：do you like pears? 构成：助动词（do，does）/be动词（are，is，am）+主语+谓语+其他部位。。回答：yes,I do./no,I don’t.(根据主语不同做不同的be动词变化)What about„与how about„ 两个常用省略句型，一般用于提出建议或请求，征询看法或意见，询问天气或身体健康等：what about another cake? What about the TV play? 学到的一些水果的单词：peach桃 pear梨 orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果 banana香蕉 grape葡萄 strawberry草莓 其他单词：hungry饿的 please请 taste品尝 queen女王 quite安静的 fruit水果 certainly当然，可以 more更多的 rainbow彩虹 rain雨 snake蛇 taxi出租车

Unit five where is my ruler? 几个短语：look out小心 no problem没问题 excuse me对不起 here you are给你 问什么东西在哪里用：where is/are +物品 where is my eraser? 几个介词：in 在„里面 on 在„上面 under在„下面 学到的一些交通工具单词：bus公车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车 car小车 plane飞机 train火车 ship船 subway地铁

其他单词desk课桌 table桌子 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯 zoo动物园 play玩 toy玩具 umbrella伞 violin小提琴 vest背心 window窗户 wind风 use使用 fox狐狸 zebra斑马

Unit six 句型：it has a long nose and a short tail.I have big eyes and small ears.主语是第一人称I，WE 第二人称 YOU或者其他复数名词时，用have,表示“有。。” 主语是第三人称she he it 或者表示单数的人或物时，用has,表示“有。。” She has two pens。He has a basketball。

学到的一些形容词：small小的 big大的 long长的 short短的，矮的 tall高的 lovely可爱的 cute逗人喜爱的

其他的单词：deer鹿 giraffe长颈鹿 feed喂养 animal动物 children儿童 tail尾巴 几个简称：UK 英国 CAN加拿大 PRC中国 USA美国 A.M上午 P.M下午

第二篇：小学英语PEP三年级下册各单元测试卷

PEP三年级下册第一单元Welcome！测试题

一、看图，选择与图片对应的单词。

A．girl

B．China

C．the UK

D．boy

1．()

2．()

3．()

4．()

二、根据中文释义，选择正确的单词，将其序号填在题前的括号里。()1．朋友

A．friend

B．have()2．中国

A．the UK

B．China()3．新的 A．new

B．today()4．男孩

A．girl

B．boy

()5．欢迎

A．welcome

B．Thanks

三、选择对应的中文释义，将序号写在括号里。

()1．Hi, I’m Amy.I’m from the UK.()2．Hi, I’m Sarah.I’m from the USA.()3．We have two new friends today.A．你好，我叫莎娜。我来自美国。B．今天我们有两位新同学。

C．你好，我叫艾米。我来自英国。

四、读问句，选择对应的答句。

()1．Good morning, boys and girls.A．Good morning, Miss White!B．Goodbye, Miss White.()2．I’m Lily, I’m from the UK.A．We have two new friends today.B．Welcome!

()3．Hi, I’m Mike.I’m from Canada.What about you? A．I’m nine.B．I’m from China.五、看图，选择与图片对应的单词（多项选择）。A．teacher B．student C．she D．he

六、为下列句子选择正确的中文释义，将其序号填在题前的括号里。

（）1．This is Lingling.A．我叫莉莉。B．这位是玲玲。

（）2．She is a student.A．她是一个学生。B．她是一个女孩。（）3．This is Mr Jones.A．这位是琼斯老师。B．这位是怀特老师。（）4．Lily is a pupil.A．莉莉是个女孩。B．莉莉是个小学生。

七、选择填空。

()1．This Amy.A．is B．are

()2．I’m

CanadA．

A．is B．from

()3．She and he are.A．friends B．friend()4．She is.A．student B．a student

八、看图，选择正确的选项。

()1． a student.A．He’s

B．She’s()2．She’s a.A．student B．teacher()3．Mike is a.A．girl B．boy

（）4．It’s from.A．China B．Canada

PEP三年级下册第二单元my family测试题

一、连词成句。

1．man, that, Who’s

2．dad, my, is, This

3．many, How, eggs

4．to, Nice, you, meet, too

二、根据中文释义，选择正确的单词，并将序号填在题前的括号里。

（）1．爸爸

A．mom B．dad

（）2．男人

A．man B．boy

（）3．谁

A．who B．how

（）4．朋友

A．friend B．from

（）5．他

A．she B．he

三、读句子，选择正确的选项填空。

（）1．_____ that man? A．Who’s B．Who

（）2．_____ is my father.A．She B．he

（）3．This is _____ friend, Chen Jie.A．my B．me

（）4．Nice to _____ you.A．look B．meet

四、将下面的句子排序，组成一段对话。

（）Hello, Chen Jie.Welcome to my home（家）.（）I’m very well.Thanks.Who’s that man?

（）Fine.Thank you.And you?

（）Hello, Sarah.How are you?

（）He’s my father

（）Nice to meet you.（）B: Nice to meet you, too

（）Hi, dad, This is my friend, Sarah.五、看图，选择与图片对应的单词。

A．pen B．leg C．ten D．pencil

1．2．

（）

（）

3．4．

（）

（）

六、拼一拼，写一写。1．pen

2．leg

3．ten

4．red

七、读下列单词，选出每组中画线部分读音不同的一个。（）1．A．pen B．he C．ten（）2．A．he B．she C．pencil（）3．A．red B．she C．let（）4．A．we B．me C．bed

PEP三年级下册第三单元At the zoo测试题

一、根据中文释义，选择正确的单词，将其序号填在题前的括号里。

（）1．长颈鹿

A．giraffe B．elephant

（）2．高的A．short B．tall

（）3．看

A．look B．at

（）4．肥胖的A．cat B．fat

（）5．熊

A．bear B．panda

三、读读句子，选择正确的选项填空。

（）1．The giraffe is so _______.A．short B．tall

（）2．It’s short ______ fat!A．and B．to

（）3．_________ so fat!A．It B．It’s

（）4．_________ the panda.A．Look B．Look at

四、根据中文释义，选择对应的句子。

（）1．看那只猴子。

A．Look at the elephant.B．Look at the monkey.（）2．它好大呀！

A．It’s so funny!B．It’s so big!

（）3．看那只长颈鹿。

A．Look at the giraffe.B．Look at the bear.（）4．它又矮又胖。

A．It’s short and fat.B．It’s tall and big.五、根据中文释义，选择正确的词组，将其序号填在题前的括号里。

（）1．一个小脑袋

A．a big hand B．a small head

（）2．两只大眼睛

A．two big eyes B．two big ears

（）3．一条短尾巴

A．a short tail B．a long nose

（）4．两只长腿

A．two tall legs B．two long legs

六、选择所给单词的反义词，将其序号填在题前的括号里。

（）1．small A．big B．pig

（）2．tall A．short B．fat

（）3．short A．old B．long

（）4．fat A．this B．thin

七、选择与句子中画线单词对应的选项，将其序号写在括号里。

A．big B．short C．fat D．long

()1．The cat is small.()2．The ruler is short.()3．He is very thin.()4．My father is tall.PEP三年级下册第四单元where is my car?测试题

一、选择正确单词，将其序号填在题前括号里。﹙ ﹚1．使用

A．excuse B．use ﹙ ﹚2．课桌

A．desk B．chair ﹙ ﹚3．当然可以

A．here B．sure ﹙ ﹚4．在哪里

A．what B．where ﹙ ﹚5．在„下面

A．on B．under

二、看图，选择与图片对应的对话。

-Where′s the bird? A．-It′s on the house.-Where′s the bird? B．-It′s under the house.-Where′s the bird? C．-It′s in the house．

三、选择正确的选项填空。

()1．Let’s ＿＿home.A．go B．to()2．Can I use ＿＿crayon? A．you B．your()3．＿＿is my pencil? A．Where B．Where’s()4．＿＿in your desk.A．It’s

B．Is

四、根据情景选择合适的句子。

()1．你想借用一下同桌的铅笔，你应该这样问：

A．Excuse me, can I use your pencil? B．Can I use your pen?()2．你说小狗在盒子里面，你应该这样说： A．It’s under the box.B．It’s in the box.()3．同学向你借尺子，你愉快地答应说： Sure, here you are.B．No, I can’t.五、读单词，选择对应的图片。

A． B． C． D．

（）1．desk

（）2．map

（）3．bag)4．chair

六、根据给出的情景，选择正确的句子。

（）1．你想知道你的铅笔盒在哪里，你这样问： A．Where’s my car?

B．Where’s my pencil-box?（）2．你想知道小猫是不是在盒子里面，你这样问： A．Is it in the box?

B． Is it under the desk?（）3．你想告诉同桌他的钢笔在椅子下面，你说：

A．It’s on the desk．

B．Your pen is under the chair．（）4．你祝朋友玩得开心，你说：

A．Good morning!

B．Have a good time!

七、读句子，与图片相符的画“√”,不相符的画“×”。

（）1．The boat is on the map．（）2．The cap is under the desk．（）3．The car is in the toy box．（）4．The ball is on the floor．

(PEP三年级下册第五单元do you like pears?测试题

一、读单词，将单词和对应的图片连线。

二、根据中文释义，选择正确的单词，将其序号填在题前的括号里。()1.喜欢

A.like B.have()2.橙子

A.orange B.yellow()3.一些

A.do B.some()4.梨子

A.pencil B.pear()5.让我们„

A.let B.let’s

三、看图，选择与图片对应的对话。

A.–Do you like apples? –Yes, I do.B.–Do you like pears? –No, I don’t.C.I like oranges.Let’s have some oranges.四、读句子，选择正确的选项填空。

()1.______ you like oranges? A.Do B.Are()2.I ______ like pears.A.isn’t B.don’t()3.______ have some apples.A.Let’s B.Let()4.I ______ like apples.A.am B.don’t

五、根据所给情景，选择适当的句子。

()1.你想知道好朋友喜不喜欢梨，你这样问：

A.Do you like apples? B.Do you like pears?()2.你告诉妈妈你喜欢苹果，你这样说：

A.I like apples, Mum.B.I like pears, Mum.()3.你告诉妈妈你不喜欢橙子，你这样说：

I like oranges, Mum.B.I don’t like oranges, Mum.六、读问句，选择与之对应的答语。()1.Can I have some apples?

A.Good afternoon!B.Sure.Here you are.()2.Have some watermelons..A.No, thanks.B.I’m fine, thank you.()3.Do you like peaches?

A.Yes, I do.B.You’re welcome.()4.How about pears?

A.Thank you.B.I like them very much.七、选择填空。

()1.–_______ you like watermelons? –Yes, I do.A.Are B.Do C.Can

()2.–How many _______ are there? –So many.A.strawberrys B.strawberries C.strawberry()3.–______ fruit do you like? –I like apples.A.What B.Where C.Who

()4.Sorry.I ______ like oranges.A.very B.don’t C.am not()5.Have some ______ , please.A.fruit B.grape C.banana

八、根据中文释义，选择正确的单词，将其序号填在题前的括号里。()1.一个苹果

A.a apple B.an apple()2.一个橙子

A.a orange B.an orange

()3.一些葡萄

A.some grapes B.some bananas()4.一些水果

A.some fruit B.some fruits

PEP三年级下册第六单元How many?测试题

一、看图，选择与图片对应的对话。

（）

（）

（）

（）A．-How many ducks can you see?-I can see six.B．-How many apples can you see?-I can see seven.C．-How many pens can you see?-I can see four.D．-How many pencils can you see?-I can see eight.二、根据中文释义，选择正确的单词，将其序号填在题前的括号里。()1．风筝

A．like B．kite()2．美丽的A．beautiful B．colourful()3．小鸟

A．bird B．black()4．看见

A．see B．eat()5．有多少

A．how old B．how many

三、选出画线部分正确的意思。

()1．I see eleven birds.A．11 B．12 C．13()2．I see fourteen birds.A．10 B．12 C．14()3．There are thirteen fish.A．11 B．12 C．13()4．I have nine books.A．9 B．10 C．11

四、根据情景，选择恰当的句子。

()1．你想知道好朋友看见了多少只小鸟，你可以这样问： A．Do you see birds!B．How many birds can you see?.()2．你告诉朋友白色的那个是小猫，你这样说： A．The yellow is a dog.B．The white one is a cat.()3．你告诉妈妈这件裙子很漂亮，你这样说：

A．It’s beautiful, Mom!B．I’m fine, Mom!

五、看图，填写所缺元音字母。

1． pple

2．p n

3．m nkey

4．b rd

5．d ck

6．f sh

六、读字母，选出含元音字母的组合。()1．A．BUG B．LKY C．APW()2．A．CER B．MQZ C．XRT()3．A．NHG B．BUF C．XDR()4．A．BLS B．DPW C．PON

七、找出每组中发音不同的一个。

()1．A．apple B．name C．game()2．A．me B．evening C．red()3．A．cat B．table C．hand()4．A．home B．not C．dog

第三篇：PEP小学英语三年级下册第六单元教学案例

第三单元第一课时说课稿

教学内容：

Let’s talk本部分主要通过情景会话，让学生学习使用：Look at…..It has …..It’s so…..”的句型介绍动物特征。

Let’s practise本部分借助动物玩具复习巩固A部分的句型“I have …..”以及生词small, big.教学目标：

学会使用“It has …..”和“It’s so….”句型来描述相关动物。

教学重点：

会用“It has …..”和“It’s so….”句型对动物的特征进行描述。

教学难点：

have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

教学准备：

录音机、动物图片、玩具、面具、字母卡、磁带。

教学过程 ㈠复习热身

1．师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。

【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children

2、观看光盘，师生一起做Let’s do。Tall,tall,tall,Make yourself tall.Big,big,big,Make your eyes big.Long,long,long,Make your arms long.Short,short,short,Make yourself short.Small,small,small,Make your eyes small.Short,short,short,Make your arms short.【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。

㈡呈现新课

1．呈现新句型

①观看动画听描述猜动物，呈现句型“It has……”听示范，跟读两次。

T：Boys and girls,lets play a guessing game,listen;It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an…… T:Very good.T:It has……(教授句型It has……)T:Please listen to the sally and repeat.Ss:Ok.②继续猜迷，比较图片，呈现句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后听示范并跟读。

T: Look at the elephant, It’s so big.Look at the mouse ,It’s so small.Look at the monkey, It’s so funny.【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.③两人一组利用单词图片进行猜动物游戏

【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。

2．呈现会话

①观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。

【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。

②观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话

【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。

㈢趣味操练

1．Let’s chant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱)Look at the elephant.It’s so big!Look at the mouse.It’s so small!Look at the cat, It’s so short!Look at the monkey, It’s so funny!

【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。

2.创编对话

【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。

㈣课外活动

1.画出你喜欢的动物并涂色

2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。

【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下一节课做好准备。

第四篇：PEP小学英语三年级下册第四单元 教学反思

PEP小学英语三年级下册第四单元 教学反思

教学内容： PEP教材三年级下册第四单元话题fruits，我讲的Part A 部分的单词教学，本课的教学重点是学习四个单词，pear, peach, orange, watermelon,以及理解运用句型It’s taste good.教学回顾: 单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：I like „.Do you like„? Yes, I do./No, I don't.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。

小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用chant的形式复习颜色学生兴致高昂；然后通过颜色卡另一面的水果图形，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“闻，摸，尝”的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型“It tastes good.”教学单词后，利用1、2、3、4单词卡片让学生选择喜欢的数字，利用数字后面的单词用“ Do you like „ ? Yes ,I do./No ,I don’t.的句型小组内来练习然后分别汇报表演”让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。教学不足：

1.我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。

2.没有充分关注每一名学生的发展，没有充分把学生的主动性调动起来。让学生真正的成为课堂上的小主人，是今后努力的方向。

第五篇：人教版三年级下册各单元目标

人教版三年级下册语文单元目标

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

第一组 感受大自然的美好

一、单元概况

共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。

二、教学目标

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）；

2、正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；

3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；

4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。

三、教学措施

1、教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；

2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；

3、把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；

4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求；

5、“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；

6、“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；

7、“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。

四、本单元内容教授14课时

第二组 爱护周围环境

一、单元概况

单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。

二、教学目标

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

1、认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；

2、体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。

三、教学措施

1、教学时注意：《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度；

2、《燕子专列》内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；

3、《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展；

4、“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。

四、本单元内容教授14课时

第三组 怎样看问题，怎样想问题

一、单元概况

核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。

三、教学目标

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

1、认识16个生字，会写36个字；

2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；

3、收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；、4、抄写和背诵意思深刻的句子。“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。

5、“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）。

四、本单元内容教授14课时

第四组 丰富多彩的童年生活

一、单元概况

比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。

二、学习目标

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

1、认识2个生字，会写41个字；体会词语在表情达意中的作用，如《和时间赛跑》中，“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢；

2、体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；

3、加强写话练习，由读到写。“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；

4、“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感；

5、“趣味语文”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补充。

四、本单元内容教授14课时

第五组 可贵的亲情、友情

一、单元概况

课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。

二、教学目标

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

1、认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句；

2、联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；

3、表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。

4、《教师教学用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》《母亲的工资》）可以配合课文的学习。

5、“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。

6、读背古诗和展示台的内容还可以拓展。

四、本单元内容教授14课时

第六组 神奇的科技世界

一、单元概况

紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。

二、教学目标

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；

2、关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学时要注意：联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；

3、提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；

4、“习作”强调先说后写，自我修改。

5、“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。

四、本单元内容教授14课时

第七组 国际理解和友好

一、单元概况

这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。单元选文侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。

二、教学目标

本组涉及到的语文能力方面的要求主要有：

1、认识30个生字，会写31个字；收集相关文字和图片资料；

2、摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；

3、读写结合的写话练习。教学时要注意：正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和事例，如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料，不要抽象地谈。特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性。

4、“口语交际”与单元内容整合紧密，可以开阔学生的视野；

5、“习作”则是有意为之的自由作文，给学生一次充分张扬个性的机会，但要注意具体的写作要求（把内容写具体，把句子写通顺）。

6、“趣味语文”从一个角度展现了汉语的表现力，可引导学生适当扩充。

四、本单元内容教授14课时

第八组 民间故事和神话传说

一、单元概况

引导学生感受丰富的想象，有助于学生想象能力的培养，增加对祖国传统文化热爱的感情。

二、教学目标

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

1、认识 16个生字，会写35个字；收集相关资料；

2、通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；

三、教学措施

1、写单元读后感等。教学时要注意：本组所选的古诗《嫦娥》内蕴丰富，理解多义，不必在内容上深究；

2、“口语交际”提示了交际步骤，强调讲故事要能吸引人，这是落实课标口语交际年段要求的内容。

3、“习作”是写“虚”的想象作文（本册占有恰当比例），提示了一种修改方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的意见修改）。这是本学期最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指导学生有意识地完成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。

四、本单元内容教授14课时