校园景观环境规划和设计探析

第一篇：校园景观环境规划和设计探析

当校园总体规划及单体建筑确定后，校园环境的规划设计成为重要一环，如何使校园环境营造更科学、更利于学校空间的发展，是当前校园环境规划与设计的核心问题。校园环境规划的目标

（一）生态系统完善

１、加强生态优势

从整体上把握校园现状的生态优势，进行适当改造和引导后，形成一个功能合理、景观优美的新的生态构架，原有地形地貌尽可能保持，减少土方量；原有水系要有序引导疏通；原有植物，尤其是大树，尽可能保留并养护好，避免施工时的伤害。绿化的比例须达到规范要求，方能强化原有校园生态所具有之优势。

除了尽量保持原有的地形和山水态势外，随着对生态研究的扩展，天空这一元素亦被引入，“缺乏天空的生态系统是不完善的。”人们视平线前上方45度的视野内若无法看到天空，是不符合自然的生态设计。因此设计师需精心考虑教学楼及宿舍楼前方的景观生态环境。国内外著名大学的主要教学楼与宿舍区都重视室内采光与楼间距的控制，尽可能保证在主要教学楼的正南方有大面积的宽广地带，保证充足的日照及开阔的天空视野。

2、创造人工与自然和谐的绿色校园

校园建设中所创造的人工景观必须与保留、改造的自然景观相呼应、协调，形成完整的大景观构架，即天人合一。

校园景观设计的出发点不应是繁复的人工堆砌，清新的空气比人工景观造型本身更有实用价值，大量供氧植物的配置令空气清新，使学生不易因缺氧而贪睡和疲惫，保持清醒的头脑。

在校园四周应尽可能以高大植物加以围合，以植物墙遮挡校园外喧哗的社会环境，以利于内外空间的划分，适当在校园入口处点缀爬藤月季、蔷薇等开花的攀爬植物和花灌木，以色彩强化校园重点部位。坐在校园内部小游园座椅上晨读是学生的最爱，如果所看到的是广阔天空自然为最佳选择。复习疲惫时凝望天空少顷是眼科专家一致推荐的舒目良方，广阔的天空对疏解疲劳的确有神奇的妙用。小游园如坐落于高地或视野广阔之处为最佳，设计者在规划时需详细考察地形。若地形受限，小游园前方有遮挡建筑，仅能“以遮回遮”，整齐的绿篱可收束散乱的心续，但绿篱至少距离座椅三米以上，以免产生压抑。学生在自修疲惫时以凝望绿篱调节身心。绿篱若过于密实，仍会产生压抑感，在修剪上齐中有透，虚实呼应最为上乘。

（二）功能组织合理

校园的功能分区一般分为：校前区、教学区、行政区、文体区、学生生活区、教职工生活区、生态林区、湖泊水体区、科研生产区、后勤区等。

其构成形式可分为全集中型、主集中型、分散型等。校园的外部环境空间包括校前区、入口大门、功能各异的广场、庭园、人行道与车行道、山地、水面、绿地、运动场、展示场、试验场、露天剧场、屋顶平台、屋顶花园等等，其中广场、庭园、露天剧场、展示场等是流线中的“亮点”，吸引学生停留、驻足，并由点带线，引导整个流线。通过道路、广场、绿地等环境元素组织、协调、沟通、运作，对各种功能进行梳理，供学生学习、交流、生活、运动、游戏、种植、饲养、劳动。线、点、面的结合讲求丰富、变化，避免横平竖直式布局，而由各种美观多变的曲线、直线相结合，正向、斜向相搭配，产生丰富的景观视觉效果，符合青年学生的心理需求。

景观的设计完全可以通过对周围环境的调整对同学之内心世界产生引导。在教学楼旁的景观设计必定是全校园最有序的设计，整齐修剪的林荫道，带有竖向拉伸感的植物，厚重的植物色彩，易使学生活泼好动的特点受到场所精神的约束，快速进入严谨认真的学习氛围中。

（三）景观特色明显

校园应充分利用本校地形、水面的优势，并巧妙运用校园外的景观造景、借景，做到崇尚自然，独特，同时，应具有鲜明的时代特点和一定的艺术水平，具有较高思想内涵，优先人文、张扬传统文脉，并融入现代精神。

如北京大学的未名湖畔，山水地形富于变化，至今仍不失其名园风采，是学生散步读书、锻炼身体、修身养性的场所。清华大学的清华园和近春园，其中的“水木清华”和“荷塘月色”等景点，由于利用地形优势，植物配置得当，加上朱自清先生所写的“荷塘月色”名篇，成为吸引万千学子、具有无穷魅力之校园景观。

每个校园都有自己的人文历史，新建校园有自己新的奋斗目标，在景观设计上应充分彰显这些个性特色，突出校园精神。可通过景观造景如雕塑、碑刻、小品、标志物等来表现校园人文。校园小品宜简炼含蓄，留给学生多一些思索，多一些想象空间。校园环境规划原则

（一）生态性原则

生态是环境景观设计永远的主题，尊重、注重保护和利用现有的校园自然景观资源，创造一个人工环境与自然环境和谐共存、相互补充，面向可持续发展的理想校园生态环境是最根本的原则。经济合理地利用土地和其它自然资源，实现向自然适度索取与最优回报间的平衡，共生、共荣、共存、共乐、共雅。

美国的哈佛大学、斯坦福大学，中国的清华、北大，几乎所有的名校都有着令无数莘莘学子骄傲的校园环境，以校园中固有的山坡、河流、湖泊、凹地、绿地、树林等自然景观作为校园景观环境格局的构架，是建成优美校园的重要而有效的方法，尽量利用原有地形和植被，少动土方，也是减少投入，获取高效益的有力手段，从而营造出一个山青水绿、天蓝云卷、草木迭翠的生态校园。校园景点宜以植物造景为主，且以乔、灌、草复层绿化为佳。

（二）延续性原则

1、与校园总体规划相吻合

景观环境规划应在校园总体规划指导下进行设计，应是校园总体规划的延伸和拓展，必须强化校园总规的原则和特色。

2、与校园建筑应有机结合，融成一体，追求建筑“长”在自然环境中的意境。

（1）内外空间交流，绿地可局部伸入室内，延伸至室内空间。

（2）制造一些通透性好的半开敞的“灰空间”，如门厅、门廊、廊架、亭阁、平台等。

（3）在硬质景观(广场、硬地、铺装等)中采用与建筑物相同或类似的建筑材料，作为建筑的延伸处理。

3、原有山林坡地、水面应尽量让其自然融入校园环境中，使绿色楔入校园环境，自然景观延伸到人工景观中。

4、与校园的历史文脉相延续，相拓展。

（三）人本化原则

校园的特点是学生相对单纯一一年龄、文化背景大致相同；使用规律比较简单一一教室、食堂、宿舍三点一线为主；组成的元素较为完整——象个小城市，五脏俱全。

校园的建筑、景观环境都必须以使用者为中心，以他们的行为作为模数和参照，形成完善、安全、舒适的、供师生学习、交流、聚散、步行休闲、文化娱乐、夜间照明及生活的系统。

1、空间分割合理

中心区轮廊明显，方位标志突出，道路直达便捷，色彩对比强烈，视线走廊通透、聚焦。

户外学习空间幽雅、安静，用植物围合成半封闭空间，有可停可歇的坐凳、亭廊、花架等设施，夜晚照明好。

2、尺度舒适、安全、方便管理

教学楼教室边南北向的植物应以低矮为主，形成宽敞明亮的采光环境。所有室外家具和设施必须符合大、中、小学生尺度和行为模式。

主、次干道分明，休闲步道1.5-2.0M左右即可。水边宜建生态性驳岸，可设缓坡草地深入水中，水深处的平台、桥梁一定要设防护栏杆(高1.10M)。如人造水池，水深宜少于0.6M为宜，水中步石为安全起见，在中、小学不宜设置。喷泉水景不宜多设，过于喧哗，且难以养护管理，运行成本也高。

3、可识别性强

由于使用者定期更换(每年都有新生入学)，来访者众多，建立识别特征(易于辨认、找路)、结构特征(方向、主次等)、景观特征(主楼、雕塑、主广场等)、标识系统(指示路牌、建筑物标牌、公厕等公共设施标牌)也是必需的。

（四）人文性原则

校园景观环境应能体现各种人文精神，能最大限度地强化激励学生、教师职工的内在精神特质，潜移默化，感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格，保持学校蓬勃向上、清新、净美的气质。一般可运用以下方法将校园精神渗透到物化的环境之中。

1、环境风格的建立

充分利用校区内独特的自然景观和建筑环境，创建风格浓郁的环境特色，是建立富有精神内涵的校园环境的重要方法。

2、历史环境的保护与纪念环境的创造

每个学校都有自己的历史，将这些历史反映到校园环境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、纪念林地等能帮助学生更好地领悟校园精神。在学校扩建和改建中，尤要注意保留具有历史意义的空间场所和建筑实体，并让新的空间和实体与原有空间和实体相呼应，可设置一些纪念性环境，如杰出人物、教育家的雕像、纪念园、纪念林、壁画、纪念亭、展示廊、小品等来突出文化内涵和传统精神，激励学生。

3、现代精神的融入

在设计中加入能反映现代学校教学宗旨、鼓励学生向科学高峰勇敢攀登的现代精神，体现学校前进的朝气是必不可少的，可用一些抽象的、现代感较强、质朴或现代的材料制作雕塑或标志物。

（五）景观性原则

景观是一种物质和精神的展示，运用视廊、节点、边界、路径、地标、景区、开放、半开放、闭合的空间、主要视点等相关设计元素，运用借景、组景、透景、隔景等设计手法，将天、水、气、山、地、绿引入校园，形成布局紧凑，张驰有致，富于节奏感、韵律感，简洁大方而又丰富多变、引人入胜的校园空间效果。

（六）整体性原则

校园功能各异，景观子系统必须在上一级系统宏观控制基础上，运用统一的设计语言，统一的色彩体系，保持自身的完整性与整体性，强调不同层面，不同区域景观设计的统一性，将各种序列空间合理组织好。

第二篇：环境规划设计

目录 第一章 章

长沙市 概况……………………………………………………….3 1.自然条件……………………………………………………………………………...3 1.1地理位置……………………………………………………………………………………...3 1.2地质地貌……………………………………………………………………………………...3 1.3 气候气象……………………………………………………………………………………..3 1.4 河流水系……………………………………………………………………………………..3 1.5 植被…………………………………………………………………………………………..4 1.6 土地利用现状………………………………………………………………………………..4 2.资源 利用 情况………………………………………………………………………...5 2.1土地资源……………………………………………………………………………………...5 2.2 植物资源……………………………………………………………………………………..5 2.3动物资源……………………………………………………………………………………...5 2.4 水资源………………………………………………………………………………………..5 2.5 矿产资源……………………………………………………………………………………..5 第二章 章

长沙市 规划方案………………………………………………….6 1.水环境现状分析与评价……………………………………………………………..6 2.水污染污染源现状及预测…………………………………………………………..6 3.水规划目标……………………………………………………………………..........8 4.水环境容量计算及总量控制方案………………………………………………......8 5.水污染防治工程规划……………………………………………………………......8 5.1 重点流域和重点区域分析……………………………………………………………….…..9 5.2 工业点源治理…………………………………………………………………………………9 5.3 城市生活污水治理……………………………………………………………………….…..9 5.4 面源污染防治…………………………………………………………………………….…10 5.5 生态环境保护和区域环境整治………………………………………………………….…10 第三章

规划实施保障…………………………………………………...11 第四章 章

结语……………………………………………………………...12 第五章 章

参考文献………………………………………………………...13 第一 章

长沙市概况

1.自然 条件

1.1 地理位置

湖南省长沙市位于中国的中南部的长江以南地区，湖南的东部偏北。地处洞庭湖平原的南端向湘中丘陵盆地过渡地带，与岳阳、益阳、娄底、株洲、湘潭和萍乡接壤。总面积为 11819平方公里，其中市区面积 556.33平方公里，市区建成区面积186平方千米。位于浏阳境内的大围山七星岭海拔 1607.9 米，为辖区最高处；岳麓山的云麓峰海拔 300.8 米，为城区至高点。

1.2 地质地貌

长沙市区处于湘江和浏阳河交汇的河谷台地,周围为地势较高的山丘,可谓“环城山也”。湘浏盆地经过数十万年的地质变化和大自然浸蚀，形成了南高北、丘涧交错、红岩白沙的地貌特征。由于长沙城处于从丘陵向平原的过渡地带,使得这一范围的地貌变化多姿多彩。西侧为低山区，碧虚岭海拔 300.8 米，为岳麓山高峰。山前有天马山、凤凰山大小岗丘罗列;山后有桃花岭、金牛岭等丛叠翠，群山浑然一体,有如长沙城的一道屏障。西北分布着元古代震旦纪期的浅变质岩和板岩组成的丘陵。由于地层岩质坚,自然剥蚀作用缓慢，成了谷山、尖山、乌山等数座孤峰,点缀于低缓的丘陵之中。1.3 气候气象

长沙市属中亚热带大陆性季风湿润气候区，一年四季比较分明。年均气温为20.6℃～21.6℃，无霜期 286～311 天，日最低气温 0℃以下的天数只有 8—15 天。多年平均降雪天数为 3—7 天，极端最低气温在-4.9～-8.4℃之间。多年平均日照时数为 1300—1740 小时，太阳总辐射量达 101.5—113 千卡/平方厘米。多年平均降水量 1200—1900 毫米。1.4 河流水系

长沙市大小河流 733 条，主要河流有 9 条，即湘江、潇水、宁远河、白水、祁水、芦洪江、石期河、永明河和舂陵水。湘江源干广西越城岭的海洋山西麓，从长沙市西北流注零祁盆地东安县境，汇合潇水、芦洪江、石期河、祁水等支流，从祁阳唐家岭九洲流出。湘江为我省四大河流之一，在长沙市为上游，长 227.2 公里，流域面积 21464平方公里。潇水系湘江上游的一级支流，发源于长沙市南部的九嶷野狗山南麓，汇集宁远河、永明河等大小河流，向北穿越紫金山和阳明山之间的断层峡谷，于零陵区萍洲汇入湘江，全长 354 公里，流域面积 12099平方公里。长沙市地表水流域面积广，流量大，多年平均径流总量达 193.5 亿立方米。1.5 植被

长沙市属中亚热带湿润季风气候常绿阔叶林区，历史上森林资源相当丰富。随着人力的干预，原始天然林逐步演变为次生林占优势，继而又演变为人工林和天然次生林相结合的森林群落，天然次生林面积不断下降，现有森林有以下几种：

①天然次生阔叶林，大多分布在交通不便的边远山区及个别地方的水源林，树种主要为壳斗科、樟科、木兰科和漆树科等。

②人工杉木林，我市营造人工杉木林已有数百年历史，杉木现已发展成为我市的优势树种之一，在各种林分中属于首位。

③马尾松林，主要分布在丘岗红壤地区以及中、低山地，丘岗区大多为人工种植，山地则多为天然飞籽。

④经济林，种类较多，主要有油茶、油桐、柑桔、板栗、柿子、枣子、漆树等，其中油茶占绝对优势。

⑤竹林，主要生长在板页岩、花岗岩成土的山漕和山坡，主要有楠竹、苦竹、苦麻竹、方竹、水竹等。宁远九嶷山一带成片生长着由苦竹变异而成的斑竹，以其特异秀丽的花纹和舜帝二妃哭丧九嶷山的传奇神话弛名全国。

⑥灌木林，大多分布在荒山，主要树种有野茉莉科、蝶形花科、大戟科、蔷薇科、茜草科和马鞭草科等。

1.6 土地利用 现状

全市以林、牧业用地为主的山地面积 2428.98 万亩，占总面积 72.5%﹔农业耕地面积 509.51 万亩，占 15.2%，水域面积 140.79 万亩，占 4.2%。2.资源 利用 情况2.1 土地资源

长沙市土地理论控制面积 3366.55 万亩，其利用现状可分为 10 类：一类耕地，面积 509.51 万亩，占总面积的 15.2%，其中水田 400.26 万亩，旱地 109.25 万亩；二类林地，面积 2127.36 万亩，占 63.49%；三类疏林与草地，面积 257.97 万亩，占 7.7%；四类牧地（纯草场），面积 158.4 万亩，占 4.72%；五类水域，面积 140.79万亩，占 4.2%；六类城乡居民用地，面积 84.99 万亩，占 2.54%；七类工矿用地，面积 4.24 万亩，占 0.13%；八类交通用地，面积 229.88 万亩，占 6.87%；九类特殊用地，面积 8.64 万亩，占 0.26%；十类为其他用地，面积 174.63 万亩，占 5.21%。2.2 植物资源

长沙属中亚热带常绿阔叶林区，系湖南省植物资源富集之地。境内地质类型多

样，地形起伏很大，立体气候明显，为各种植物的生长提供了优越的自然条件。据1983～1984 年树种资源普查统计，长沙市共有维管束植物 232 科，1003 属，2712种，占敛的 18%，为全国的 10%。其中裸子植物 9 科、19 属、53 种，被子植物 186科、903 属、2433 种，蕨类植物 37 科、81 属、226 种。2.3 动物资源

长沙不仅有着丰富的植物资源，动物资源也非常丰富。永州市现已发现的动物品种约有 2000 多个。2.4 水资源

长沙市的地表水十分丰富，长沙市多年平均降水总量 334.3 亿立方米，占全省3000 亿立方米的 11.1%。能形成径流的地表水 193.5 亿立方米，占全省地表水的12.2%，平均每平方公里产地表水 86.2 万立方米。人均占有年径流量 4445 立方米，高出全国 2700 立方米的 64.6%，比全省的 3038 立方米多 46%。耕地亩平拥有水量4357 立方米，比全国的 1700 立方米多 1.5 倍，比全省人平的 3030 立方米高 44%。25.5 矿产资源

长沙市地质构造复杂。晚古生界泥盆系、二迭系、侏罗系碳酸盐岩类，震旦、寒武、奥陶、志留系变质岩类，加里东期、印支期、燕山期花岗岩类和砂页岩类、砂砾岩类、红岩类等，有规律地颁布于长沙市，发育形成的矿产资源比较丰富。到目前为此，已发现金、银、铜、铁、锡、钨、锑、锰、铅、锌、镍、铀、铬、钼、锗、铌、钽、钶、钒、锂、稀土等 30 多种金属矿产资源，、绿柱石、黄、石、石英、云母、石膏、白云石、重晶石、大理石、石灰石、莹石、钾长石、磷矿石、高岭土等数十种非金属矿产资源。已发现的金属矿产，黑色金属中的锰矿资源名列全省前茅，有色金属中的钨矿达特大规模，江华等地发现了丰富的离子吸附型稀土矿，储量为大型规模。

第二 章

长沙市 规划方案

1.水环境现状分析与评价

长沙水环境质量较好，部分有污染但不影响饮用。湘江水体自净能力有所增强。地表水湘江长沙段昭山、猴子石、三汊矶、乔口断面水质均达相应水环境功能标准。

但由于城镇生活污水的大量排放，浏阳河长沙段各断面水质外观较浑浊，除梨断面水质达相应水环境功能标准，黑石渡、三角洲断面水质类别仍为劣Ⅴ类，未达到相应水环境功能标准，但不影响市民生活饮用。

2.水污染污染源现状以及预测

2009 年长沙市工业废水排放量 3790.84 万吨，达标排放率 84.96%。其中 COD排放量 5431.53 吨，氨氮排放量 632.79 吨。2009 年生活用水量 10383.75 万吨，生活污水排放量 8307 万吨，其中 COD 排放量 41500 吨，氨氮排放量 3634.5 吨。湘江干流和潇水工业废水和生活污水的排放情况见下表。

潇水主要污染源（点源）数据调查表 序号 水体 水域 排污口名称 废（污）水排放量（万吨/年）

污染物排放量（吨）

汇入主要污染源名称 COD 氨氮 特征污染物 1（SS）

特征污染物 2（TP）潇水 涔天河水库至码鞍山大坝 务江乡 16 50

务江乡面源 2

姑婆山源头至东西河汇合口 河路大关塘 12 40

河路 铁矿 3

姑婆山源头至东西河汇合口 磷肥厂总排放口 17 11

江华磷肥厂 4

东西河汇合口至唐家山 江华纸厂 160 2280

650

江华 纸厂 5

东西河汇合口至唐家山 省铜矿 26 6

省铜矿 6

江华、道县交界处至祥霖铺镇 90 100 12

生活 污水

红旗坝 7

江华、道县交界处至红旗坝 斜皮渡化工厂 5 10 0.1

化工厂 8

水文站至青口村人渡 市纺织厂 70 105 7.5

市纺 织厂 9

水文站至青口村人渡 上关桥头 150 260 28

生活 污水 10

水文站至青口村人渡 西洲步行街 250 320 35

农贸 市场 根据上表，湘江的排污口除冷水滩区河西城市下水道排污口、湘江纸业公司排污口和祁阳县氮肥厂排污口分别受熙可、都成罐头食品有限公司、湘江纸业公司和祁阳县氮肥厂生产废水的影响未能达标外，其余排污口均达标。潇水沿河排污口均能达标。

2004 年湘江干流，绿埠头、老埠头和曲河断面水质达到Ⅱ类水质标准，港子口断面挥发酚污染较上年减轻，继续保持Ⅲ类水质。祁阳段浯溪水厂、浯洲洲头、杨家桥、草席厂断面水质达到Ⅱ类水质标准。潇水零陵区、双牌县、道县、江华县监测断面均达到功能区划要求。

3.水规划目标

水规划的目标是以保护饮用水源安全和湘江潇水干流污染源为重点，加快重点区域和重点工业污染源的治理步伐，实现污染物达标排放和排放总量控制要求；加快污水收集管网和污水处理厂建设，提高污水收集率和处理率，削减污染物排放总量，各城镇饮用水源水质达标率达到 95%以上。一是抓好湘江、潇水城镇区段污染整治，重点完成道县氮肥厂废水治理工程等 10 个项目。对区内已确定关闭、停产治理、限期治理的小化工、小造纸、小冶炼等污染企业的整治措施必须尽快实施到位。二是建设城市污水集中处理设施，重点完成向家亭污水处理厂的建设。三是抓好锰

矿、煤炭等采矿区的污染治理。4..水环境容量计算以及总量控制方案

根据长沙市水环境容量核定成果，长沙市环境容量和最大允许排放量如下：

水环境理想环境容量（吨/年）

COD：297350.8

氨氮：21352.3 水环境容量（吨/年）

COD：178325.9

氨氮：14325.6 水环境最大允许排放量（吨/年）

COD：454352.2

氨氮：21000.2 水环境剩余环境容量（吨/年）

COD：326292.3

氨氮：24858.6 5 5 ．

水 污染防治 工程规划

5.1 重 点 流域和重 点区 域分析

通过污染源和环境质量现状调查与分析，我市水环境质量总体良好，局部污染严重。主要继续抓好以下几个重点区域和流域的综合整治：

（1）零陵区石期河流域环境综合整治（一期）工程。工程计划总投资 8985 万元，整治期限为 2004-2015 年。建设内容为对采锰区实行区划分类管理，通过采锰区污染治理工程、生态保护林建设、水土流失治理、地质灾害治理、被淤塞河段的清淤等工程的实施，达到该流域生态保护和污染治理目的。

（2）长沙潇湘平湖省级生态功能保护区建设。项目位于长沙市城区，项目计划总投资 31100 万元，建设年限为 2004-2015 年，建设内容为加强水源防护林建设，防止水源污染和水土流失，搞好生态保护，建成生态区，保护好零陵、冷水滩城区饮用水源地安全。

5.2 工 业点 源治理

按照环境保护规划的要求，遵循循环经济、清洁生产和达标排放的原则，计划对一批重点工业点源进行治理，使我市重点污染源工业废水排放达标率达到 85%，重点污染源工业废气排放达标率达到 70%，工业用水重复利用率达到 65%，工业固废

综合利用率达 80% 3 5.3 城市生活污水治理

大力加强城市环保基础设施建设，长沙市城市生活污水处理项目表如下：

厂名 建成时间 日处理量（万吨）

岳麓 2008 年 30 开福 2008 年 20 长善垸 2008 年 16 新开铺 1994 年 10 金霞 2008 年 15 湘湖 2008 年 14 花桥 2008 年 10 星沙 2003 年 14 星沙北厂 2009 年 4 星沙南厂 2010 年 7 4 5.4 面源污染防治

湘江流域水污染防治重点之一是农业面源污染。通过合理利用农业资源，推广生态农业，促进农村生态经济的发展，充分利用国家鼓励畜禽粪便资源化、发展沼气的经济扶持政策，控制农村畜禽养殖废水污染。引导和鼓励农户合理施用农药、化肥和使用农膜。大力推广植物病虫害的综合防治，推广生物防治技术。大力提倡使用有机肥，推广科学测试配方施肥，以减少化肥、农药的施用量，减轻农村面源污染。加强农膜的回收和再利用，积极推广可降解地膜，以减轻水体的白色污染。

全市规模化养殖场和集中式养殖区的粪便综合利用利率达到 90%﹔污水达标排放率达到 70%﹔每公顷耕地农药使用量较往年平均下降 10%。单位耕地面积的年平均化肥施用量下降 15%﹔单位耕地农膜使用量控制在 72 公斤/公顷以内，可降解农膜使用量提高 30%。为确保规划目标的实现，每年各县区均应完成一、二个规模化养殖场环境污染治理的试点﹔配合农业部门做好减少农药、化肥施用量，增加有机

肥施用量，开展植物病虫害综合防治的试点。尤其是要完成处于城市、县城规划区内和湘江及一级支流两岸 500 米范围内养殖场的搬迁工作。5.5 生态环境保护和区域环境整治

做好我市重点水库区、湘江及其一级支流两岸 500 米范围内的自然生态环境的保护。其主要任务是：

①实施对重要生态功能区的保护。

在潇水上建立江华涔天河库区、双牌水库区生态功能区﹔在湘江上建立东安湘江水电站库区、祁阳浯溪水电站库区生态功能区和冷水滩潇湘水电枢纽工程库区的冷水滩百里平湖生态功能区。加强库区防洪固堤，加强绿化植树、种草，治理库区工业和生活污染，防止水污染。

②实施对资源开发区生态环境的强制性保护 所有自然资源的开发和工程建设，都应全面执行国家有关环境保护的法律法规，矿产、旅游资源开发必须严格规划管理，依法有序开发、保护、利用。允许开发的新矿区，必须落实相关的生态保护措施，避免和减少对耕地、草地、林地、水资源的破坏。在沿江、沿河、沿库地区两岸 500 米范围内禁止矿产资源开发活动。着重组织实施零陵区石期河流域环境综合整治工程，使石期河水质从劣 V 类恢复到Ⅲ-Ⅳ类水质。做好江华河路口采矿区，蓝山毛俊、太平、火市，东安县、道县、冷水滩区采矿区的环境综合整治。2010 年全市矿山生态破坏恢复治理率达到 20%，2015年达到 30%。加强旅游资源开发的生态保护，确保旅游设施建设与自然景观相协调，切实做好潇湘平湖区域旅游资源开发的环境保护工作，科学确定旅游区的游客量，加强潇湘平湖两岸自然景观的保护，坚持在保护中开发、在开发中保护的原则，防止旅游资源开发对湘江流域水体的污染。水资源的开发要从全流域、区域出发，确保流域的区域和生态用水；加强农村水网和渔业水域的保护，尤其是要努力降低在水产品生产中的化肥使用量。

③实施水土保持工程 加大投入，加快坡改梯工程进度，将坡耕地改造成高标准的水平梯土。

第三 章

规划实施保障

要认真落实科学发展观，注重经济增长方式的较变和经济结构的升级，建设资源节约型和环境友好型社会，突出重点区域环境保护，以加快建设城市污水处理设施为重点，以产业结构调整为根本措施，把长江中下游污染防治工作与推进城市化进程、促进区域经济发展、加强流域生态保护结合起来，突出水环境质量的改善。要求确保湘江水域功能区达标，改善流域水环境质量，维护水生态平衡，突出水污染综合防治，确保饮用水源安全。为确保规划的顺利实施，需加强以下几个方面的工作：

1、加强领导，部门协作。在市委、市政府的领导下，充分发挥永州市环境资源协调推进委员会的领导作用，明确市、县两级政府和各部门、企业的责任，认真实施省政府和市政府“十一五”环境保护规划、三年环保行动计划，抓好重点项目的督促、检查和实施。

2、加强新建项目的环境管理。认真执行《中华人民共和国环境影响评价法》，严把新、改、扩建建设项目环境影响评价和环保审批关，从源头控制新污染的产生，有效控制流域污染物排放总量。

3、推行清洁生产审核工作。进一步规范企业清洁生产审核行为，加强对企业实施清洁生产的监督管理，确保完成水污染总量削减任务。

4、加大工业污染控制力度。要结合产业结构调整和技术改造，走新型工业化道路，推行清洁生产，从末端治理向生产全过程控制转变，减污增效。建立节水型工业，实现增产不增污，节水减污。

5、加大城市环保基础设施建设力度。建立政府主导、市场推进的城市环保基础设施建设新机制，完善城市污水和垃圾处理收费制度，运用市场机制，拓宽资金筹集渠道，保证城市环保基础设施建设和运行。

6、加强环境监测和监管能力建设，优化监测站点和监测断面；补充完善现有重点污染源在线监测，提高在线监测数据的权威性；加强环境执法力度，建立奖惩机制和项目“三同时”保证金制度，对超标排污的企业和出境水质超标的地方政府提出治理要求。完善排污许可证管理制度，建立环境风险与安全评估制度及污染预警制度等。

7、建立信息公开及公众参与制度，公布规划要点及实施进度，扩大公众对规划的知情权，提高全社会参与环境保护规划实施的意识和积极性。

8、加强水污染防治技术研究。结合规划重点项目的实施，积极研究和推广先进的污染治理技术，为项目建设解决技术难题。

第 四 章

结语

这次环境规划的课程设计，使我受益匪浅，不仅巩固了课本知识，而且结合实际地去了解环境，并作出合理的规划来保护环境。我设计的是关于长沙市的水环境规划。整个过程我了解到了水的重要性，水资源在可持续发展中占有很重要的作用。只有合理的利用水资源，城市才能正常的运转，人们才能正常的生活。在此过程中，我们将书本知识联系到社会现实、技术原理应用于工业实践、环保理念根植于国情民情、管理策略嵌入特定的经济及文化风俗等。通过查阅图书馆的文献以及网上的文章，结合课堂上老师所讲解的知识，我初步完成了长沙市的一个水环境规划。由于我所掌握的知识并不全面，搜集的资料也是十分有限的，本次规划中扔有许多因素没有考虑到，有些因素也是考虑不到的。比如环境容量的计算，由于没有水环境的监测数据，因此只做了大概的估算，其计算结果并不精确。有些资料也搜集不到。

总之，本次课程设计给了我很多的收获，我学会综合各方面的信息来完成课程设计，包括课本知识和实践经验。同时，我明白了完成一个大规模的课程规划设计需要的是团队配合，而不是个人的独立行动。期间使我更懂得了怎么样去和同学相互配合，相互完成任务。这些都对我今后的生活工作有很重要的意义，我会很珍惜这来之不易的实践经验。

第五 章

参考文献

[1].郭怀成、刘永、贺彬编，流域环境规划典型案例[M]，北京：北京大学出版社，2007 [2].尚金成主编，环境规划与管理[M]，北京，科学出版社 2005 [3].郭怀成主编，环境规划学(第二版)高等教育出版社 2009 [4].叶文虎主编，环境管理学 高等教育出版社 2000 [5].周强主编，环境管理学 吉林出版社 [6].环境规划指南

国环计划司

第三篇：校园景观色彩设计初探论文

1校园景观色彩的重要性及研究现状

1.1概念界定及其重要地位

校园色彩可分为校园建筑色彩以及校园景观色彩。其中校园建筑色彩按使用性质可分为教学楼、宿舍、服务用房建筑色彩等，而校园景观色彩则包括除建筑立面之外的其他色彩，为植物、构筑物、地面铺装、景观小品色彩等，是校园外部空间各个构成要素所呈现的色彩面貌。拥有一个优美合理的校园环境能给学生提供舒适便利、缓解压力、放松心情的学习氛围，激发学生的积极性、创造力和思维。19世纪著名政治家罗伯特欧文系统提出了环境决定性格学说，认为良好的环境可使人获得善良、高尚的品格。色彩感觉是一般美感中最大众化的形式，它凌驾于形态之上。景观的一切构成要素只要诉诸于视觉，必受色彩影响，因此研究景观色彩具有现实意义。校园作为城市中特殊区域，其历史、文化底蕴与使用性质就决定了它特殊的色彩表达，在某种程度上有着体现学校性质、发扬校园文化的责任，它可以反映地域精神。

1.2校园景观色彩研究现状

笔者针对校园景观色彩相关文献进行了整理和分析：资料主要来源于中国学术期刊网络总库和优秀硕士论文数据库，搜索关键词为“校园景观”。由于其涉及多个专业领域，所以为加强数据针对性，主要以设计类专业的论文为样本。此次共收集相关论文1992篇，时间跨度为2003年—2014年，并从研究范围、研究环节、研究方法和景观要素和设计原则五个大方面进行了分类。其中大多数论文可归纳出明确的研究对象，分为景观小品、道路、植被、空间、色彩、声和照明等，共210篇。关于植物的论文居多，有81篇。色彩有6篇，主要涉及建筑色彩和校园色彩规划。虽然我国校园景观的研究范围颇为广泛，个别元素研究也较为详细，但关于针对校园景观色彩的研究可参照文献较少。20世纪70年代是国际色彩研究的重要阶段，法国色彩学家让菲利普朗克洛和日本色彩规划研究机构都较具深度，还将其纳入了城市规划实践中，力图消除色彩污染和色彩趋同。我国色彩研究起步较晚，现在仍是一个新领域。虽然在城市色彩、景观色彩学方面已有较成熟的理论，但针对高校校园景观色彩的设计专题研究才刚刚起步，缺乏系统的理论。需从相对系统的城市、景观、园林色彩理论中找寻借鉴。目前校园特别是高校倾向于快速扩建，使得色彩规划往往被忽视，实践性较弱。在文献中关于校园景观色彩的论述大多从植物配置、影响因素等方面入手，且大多围绕建筑，缺少针对性、深入的论述。

2武汉高校景观色彩现状与改善思路

2.1高校自身景观色彩的统一格局

现对武汉市综合性高校华中科技大学的景观色彩进行研究。调研主要进行色彩数据的提取，取色时间选择秋季，时间区间为16:00—17:00，并将影响景观色彩的要素都列入考察范围内。我们对校园景观内复杂的色彩组成进行了适当简化，提取了景观主色调、辅助色和点缀色，尽可能全面掌握代表性色彩，色彩印象主要呈现为色彩搭配后的整体观感。另一方面，校园不同功能区域的景观色彩差异性较小，色彩组成较为单调。植被色彩除校区大门附近较为突出外，其余功能区之间植物配置相似，导致色彩相似度高。虽然体育场区域采用纯度高的蓝、红色，与主色调差异性最大，但这是由于其功能属性所决定的。在其他区域并没有体现功能区各自的特点和性质，导向性弱。例如校园居住区，应追求温暖、愉悦、安全感。行政区域色彩则倾向凝重、严肃，可考虑运用低彩度的灰色或是明度对比高的冷色调。校园文化中心、体育馆区域应简洁、活泼，色彩的丰富性应该更高。校园商业服务区域的色彩则需醒目和新颖。校园中的重点景观，如入口大门、青年园、醉晚亭等，色彩层次感较好，但突出处理感较弱。如果这些区域合理拉开色彩差值，则可以使色彩除了秩序井然外，加强导向性。总之，如果对校园景观色彩进行合理定位和分区规划，制定景观色彩控制准则，可以逐步解决这类问题。

2.2高校之间景观色彩的共性与差异

现对武汉市综合性高校中的四所（中国地质大学、武汉大学、华中科技大学及华中师范大学）进行景观色彩研究，取色时间选择秋季，时间区间为16:00—17:00，大多为主要景观区域。四所高校均为综合性大学，根据图表可看出，武大、华师的色彩明度较为适宜，其中武大由于有大面积的草坪而使得太阳光可不间接穿过树丛照射的缘故。四所高校色彩主要以暖色调为主，人工要素以明灰色系为主。辅助色和点缀色的色相区间相对较宽，选色较为丰富，大多以较高的饱和度和中、低纯度的暖调色为主。高校大部分景观色彩相似，这是因为选用相同绿化植物的原因，也和它们同处武汉市同一地域的地理因素有关。四所高校的色彩倾向及组成有一定差异：华中师范的整体色系偏亮黄，给人温暖的感觉，而武大则偏向红色系，与种植的樱花树有关。这两所高校的色彩纯度也相对较高，其余两所大学色彩明度偏低，且偏向于蓝、灰色系，其中地大的景观色彩基调略偏黄，这是由于较少面积的绿草坪及有裸露土壤存在的缘故。在基本色调中，武大以鲜亮的绿色为特点，得益于大面积的草坪绿化。华科大的植被覆盖率较高，绿树成荫，颜色较为深沉。这种差异化部分来源于高校的属性差异：因为色彩不仅是一种自然现象，也是一种文化现象。相比而言，偏文科类院校（华中师范、武大）更重视色彩要素的丰富和夸张，色彩明度高，视觉冲击力较强，色彩倾向性明确。偏理工类高校（华科大、中国地大）在色彩选择方面则更具理性，显得庄重肃穆。高校校园是多种条件制约下形成的高度复杂的系统，景观色彩是表达文化个性特征的一种有效手段。色彩需要自己的风格定位，不同高校需各有千秋，展示不同的风貌和场所记忆。这无疑是一项振奋人心的工作。芬兰艺术家伊利尔沙里宁曾说：“让我看看你的城市，我就能说出这个城市的居民在文化上追求的是什么。”同样，“校园色彩内涵”来源于独特的色彩文脉，它融合了功能、文化与艺术表现，塑造了高校形象，增强学生心理认同感，这些都需要进行整体、科学的环境色彩规划和梳理。可以站在城市的角度，依据城市色彩理论对高校景观色彩提出规划策略。

3校园景观色彩与城市色彩的统一策略

3.1武汉城市色彩导则的借鉴意义

中国的城市建设规模和速度惊人，但色彩领域观念和水平滞后，城市规划管理部门缺少系统、科学的控制和管理依据，城市色彩基本处于自主、随机状态。为使城市色彩体现地域性、发扬形象特色，城市制定了色彩规划设计的总体策略，并提出了以“控制”为目的的总体规划策略。2003年，武汉市围绕城市建筑色彩的规划，编制了一套《武汉城市建筑色彩技术导则》。导则以功能片区为单元，推荐城市建筑色谱为：冷灰、暖灰、中灰、重彩和淡彩等5类色系，同时推荐了300多种建筑外观用色。此导则是一项对城市建筑色彩的规定性、技术性控制框架。它虽然是针对建筑色彩而执行的，但毫无疑问为景观色彩提供了一个可参考的实证，也为城市视野之下的校园景观指明了方向。校园景观色彩作为城市色彩的组成部分，要力求与整个城市的规划取得协调，并延续地域特色。

3.2校园与城市景观色彩的协同

校园景观是城市的有机组成部分，不能孤立存在。高校景观色彩如果不与城市环境包括其他高校产生某种联系，就破坏了城市的完整性。正如调研所得出的结论，正因为高校都是处于城市的同一区块（武昌洪山区），才展现出了一定的相似性。武汉俗称“江城”，拥有武昌、汉口、汉阳三地。它是一个典型的亚热带内陆城市，夏季日照充足、气温偏高，所以为避免人们产生浮躁的心理感受，景观应少量选用鲜艳夺目的色彩，以免造成过于强烈的色彩刺激。在季节上，秋冬气温偏低，不宜使用偏深冷色调。因此，武汉色彩应以活泼、轻快的浅暖色调为主，校园景观色彩也是如此。武昌作为文教科研区，包括了武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、华中师范大学在内的多所高校，因为文化植被十分丰厚，色彩应简洁、平和、富有朝气。总之，校园景观色彩设计可仿效城市色彩控制原则，比如通过推荐色谱的形式进行指导与约束。具体而言，需首先对城市整体色彩基调现状进行调研，然后再进行定位和个性化分析，提出大的指导方向。再次，可综合考虑校园文脉、历史、气候等各种要素，对校园景观中各类公共功能空间色彩进行分区设计和规划。

3.3校园景观色彩的控制理念

校园景观色彩的引导与控制包括主色调的形成、控制范围的划定，以及确定各区色彩的主色调、辅助色及点缀色，明确禁止使用的色彩以及对应的对象和位置等。还可将校园景观色彩专项规划纳入城市总体色彩控制管理的范畴，避免各自为政。值得一提的是，这种策略必须拥有一定的可操作性。首先，需要建立健全的色彩管理体系和数据标准，然后通过导则的方式来实施。其次，实施模式可分别从宏观、中观和微观的层面针对现状色彩进行评价，划分出控制层级，做到大方向的校园景观色彩控制。除此之外，还可建立校园景观色彩规划的评价体系，加强公众参与，实现对色彩规划的监督。而这种控制体系在建设规划校园之时就可纳入，将其和建筑、道路等作为整体来设计，甚至可以在城市规划阶段实施，使校园与城市相得益彰。结语我们将校园称为“象牙塔”，校园景观色彩的人为统一规划、梳理是必要手段。以城市色彩的导则为指引，我们形成了校园景观色彩设计控制理念。话虽如此，却实行不易，操作上就是难点。但通过此番论述，也为校园景观色彩设计探索了一个规划模式，将有助于校园景观的发展。希望在今后，校园景观色彩设计能够同步纳入校园建设中，并拥有一个完善、系统的控制导则，一方面使校园与城市色彩形成和谐、统一的格局；另一方面校园景观色彩之间保持多样性差异，校园自身也能合理进行功能区规划。由于本人自身经验有限，研究尚不够全面、深入，不足之处需进一步研究。

第四篇：校园景观的再造设计

校园景观的再造设计

摘要：校园景观经常面临着景观再造，当今校园景观再造的视野早已跨越了单纯的绿化种植范畴，而是要从校园功能规划、校园文化、生态和谐等多重视角融合思考，本文分析了校园景观面临的问题，阐述了景观再造的原则、目的、方法和要求，力求能拓展校园景观再造工程的设计思路，提高施工水平。关键词：校园景观 景观再造

近年来，随着我国对教育的日趋重视，教育部逐年加大教育投资，校园建设也成为了热点之一。校园景观是在科教兴国大背景下对于传承文化以及打造校园特色形成的重要命题。当今校园景观再造的视野早已跨越了单纯的绿化种植范畴，而是要从校园功能规划、校园文化、生态和谐等多重视角融合思考，着眼于校园景观现状和学校发展预景来进行合理统筹和规划，才能对校园环境进行正确的把握和引导，建设出优美、和谐、内涵的校园空间环境，再造教书育人和清浊心灵的学习进步之所。

1、当代中国校园景观面临的问题

很多具有历史的名校有着优美的环境、充满人文气息的建筑，绿树成荫四季景色宜人，甚至成为当地著名的旅游景点为游人赞叹不已。身处其中，身心得到充分的放松和激励，使学子将精力充分投入到学习中，老师以校为家，校园文化得到了充分的传承和发展。

然而这只是少数，大多数的学校历史还比较短，或者迁徙过校址，再加上校园景观的设计也不是很受重视，缺乏总体的规划和校园文化的体现，总结下来可表现为以下几点： 1.1 千篇一律缺乏特色

每所学校都应该有自己的特色，特别是大学校园，专业的设置，学科的侧重，地域的区别，校园文化和历史有别，这些都形成了校园气质的不同。可在校园景观上，单一的植被、雷同的雕塑甚至景观命名都似曾相识，校园发展过于快速，盲目追求建造“速度”，可惜文化无法速成，文化的营造需要设计底蕴和用心营造。1.2 校园历史的丢失

校园有其不同的发展历程，可现在的校园有的因为迁址使其历史建筑面临拆迁，有的“一刀切”将地域特色风貌一并抹去，为了追求快速发展，实训中心、教学楼的拔地而起，缺乏规划和原有系建筑物的协调，更不要提尊重校园发展的历史。1.3 生态环境重视不足

很多校园建设对生态环境重视不足，忽视整个生态系统的平衡，使得很多的校园存在着河流污浊不堪，鱼群死亡，鸟类无处栖息，古树死亡、绿植枯萎等生态问题，却从未把这些问题纳入校园规划中。

1.4 缺乏人性化关怀

校园环境归根到底是为师生的学习、生活所用，有的校园对人性化设计不足，一味地追求气派、大气，却对寝室到教学楼的距离、教学楼与实验楼之间的距离、食堂到教学楼的距离以及校园内是否有足够的休憩避雨场所等考虑不足，大而无当，这对校园景观的功能性提出了严峻的拷问。

2.、校园景观再造的设计原则

由于财政投入具有特殊性，存在逐年、分批的投入特性，而招生情况也是每年不同，经常随着生源的增加、实训基地的新建、校园用地的重新规划等情况，面临着校园景观的再造，这就需要设计人员重新对校园景色进行规划，将一些人丁冷清、杂乱无章的校园“死角”转化为具有观赏性和功能性的校园景观。

按照刘滨谊教授提出的景观三元论，他认为景观设计需要满足三个不同层次的追求：视觉景观形象、环境生态绿化和大众行为心理。【1】校园景观的再造同样需要满足这三个层次的要求。符合视觉景观形象便要求景观的再设计符合审美的需求，营造绿意盎然，富有特色的校园景观，令人赏心悦目。讲究和谐自然，与生态环境浑然合一，注重阳光、土壤、空气、植物的综合性运用，将环境生态与校园景色融合在一起。要以人为本，校园景观是学校生活的一部分，为师生提供学习、交流的场所，与人的生活密切相关，因此符合大众行为心理便显得至关重要。

校园景观再造是在原设计基础上的改造，不是凭空设计，因此如何处理原设计的遗留物质，并弥补其之前设计的不足显得尤为重要，这就需要设计者经过充分的思考和调研，去芜存菁，站在更高一个层次深思熟虑，充分领会设计意图，设计出高水平的作品。针对以上提出的校园景观的不足，校园景观的再造工程，必须满足四个原则：去芜存菁、彰显精神、和谐生态、功能凸显。

去芜存菁是指在现有景观现状上进行二次改造，考虑经济和景观设计的效益最大化，不是一味地推倒重来，而是有重点地保留、最大程度改造。彰显精神是指在设计中要体现校园的文化、传承历史精神。和谐生态意味着要维护整个生态系统的平衡，将空气、土壤、水域、其他生物一并考虑到设计中来。功能凸显将景观再造的受益人还给了使用者本身，从师生实际使用的情况入手，从生活和教学本身进行调查、从使用率和需求等数据中合理分析，和现有景观一起合理规划，提高人性化使用水平。

3、校园景观再造的目的

3.1 突显人文情怀，彰显校园文化

校园景观应该带有独有的特色，要对学校的历史、概况进行深入地了解和挖掘，可从文化上做文章，因地制宜，就地取材。师生对于校园景观产生各种感悟和启发，从而引发思考，在共有的环境下所产生的共同的价值观，这都是独特的人文财富。清华、北大选择古典园林遗址作为自己的校园所在，构建了深厚博大的校园文化。如果没有相应的条件，可通过校园景观再造工程，通过建筑、雕塑、主题广场、校园绿化来营造，景观空间规划应该合理，或围合或开放，要因形就势。要注重景观空间对寓意的挖掘，将学校自由、博爱、求知、严谨的学术氛围或者是开放的学术气息融汇其中。

3.2 考虑与专业和行业特色教学相结合，甚至凸显教学用途

每个学校都有自己擅长和具有特色的专业，在校园景观再造中，就可以将这些特色加以发挥扩大。例如我校有园林专业，其中有一块地以前是森林公园遗留下来，树木茂盛、树种丰富，就根据需要改造成了树木园，可提供园林和景观专业的学生认树识树，渐渐地还有作为实训场地的作用。在实训楼的改造中，有一块地的改造项目甚至就成为了项目式教学的真题，学生自己设计、预算、施工，将一块校园景观的再造做得有声有色。3.3 与其他校园景观的呼应

校园景观再造不是单一的，要极其注重与其他校园景观的呼应。从空间上来说，这块景观究竟是位于教学楼附近，还是生活区域，是在去食堂的路上，还是去图书馆的路上，这些都对设计具有一定的影响。要参考目前校园景观的现有设计，补足一些功能，打造一些亮点。景观设计的要求

3.4 注重场所精神，培养人与场所的互动

场所精神指的是人对一个地方的归属感和认同感，校园景观承载着校园记忆，将在人的脑海中留下深刻而深远的印象，和谐、宁静、隽永的景观设计能使处在其中的人心神平静、愉悦。

学生的价值观、人生观、世界观都在形成之中，而环境会对一个人的思想起到潜移默化的作用。在校园景观的再造中，要特别注意场所精神，不能趋同，要有特色又不为过，在植物栽种上注意地域特色的营造，不盲目跟风。校园景观再造的方法 4.1 注重节约型绿地

要使用节约型绿地的建设方法，用最少的材料耗费，选择对周围生态干扰最少的建设模式。校园景观再造本身其实已经是对资源的一种浪费，是对之前设计的一种修正，因此这种修正，更应该采用节约型绿地建设的方法，优化、简化、细化、合理化，做到妙手回春，四两拨千斤。

4.2 景观生态环境和谐

每一个健康的生态系统，都有一个健康的食物链和营养级。校园景观的设计好与坏，落在一个“应用”上，在不破坏原有地形地貌的基础上，注重景观要素多样性，合理地利用道路和水系，对坡地走向和地面高度差要有充分的考量，既不要放任不理也不要干脆忽视，顺应而为才能制造惊喜。

要充分考虑周围的生态与环境，同时要将师生的日常活动时间考虑进去。例如中午是学生出行比较密集的时段，在午后阳光充足的地方设置长椅和小道，供人小坐和散步。在校园中设置一些可避雨甚至赏雨的连廊，在下雨的时候不至于无处可藏。4.3 重视有历史和高树龄的树木的保护工作

景观再造，意味着要对之前的景观进行清理和修改，其他的设施可以拆掉重建，但有些具有历史价值和高树龄的树木在移植过程中却有可能死亡，这要求设计者能站在传承历史、缔造校园文化的基础上，对这些树木进行保护，在设计的过程中就将这点考虑进去，可围绕古树做一个景观，充分享受树冠带来的树荫，放置长椅，或建为标志景观等，设计完成后勿忘树立标牌，标明树种和历史，来增加师生的植物常识和校园历史知识，从而增加自豪感。

5、景观再造需要注意的问题 5.1 注重防灾避难

在校园景观再造的同时，不能遗忘对绿地防灾避难功能的研究和重视，要将防治地震、火灾等因素也考虑到设计中去，在地震多发地带，应该多设置避难广场，并严格限制雕塑和建筑物的高度，在景观设置中要增设避难设置，对校园的疏散路线和救援场所进行规划，同时加强对防灾避难的基本理念的灌输和教育。5.2 注重园林养护

再好的建设也需要维护，好的养护对校园景观起到至关重要的作用。在对景观进行设计改造前，不如精心对这个以后的养护水平进行一个预判，如果是养护水平低的校园，就应该设计一些好养护、景色变动不大的植物，好种植生命力强的植物，如果有着很高的养护规格和水准，就能将司机的景色变化体现其中。

参考文献

【1】刘滨谊．现代景观规划设计[M ].南京: 东南大学出版社,2005 【2】肖溪．城市再造与景观环境治理创新—日本福冈都市景观环境治理启示[J].景观，2009（03）：78-79 【2】王红英，肖静蕾．大学校园景观规划设计中的场所精神探讨[J].安徽农业科学，2011（34）：21131-21132 【3】朱磊．解析大学校园景观与其场所的文化内涵[J].才智，2011（31）：209 【4】郭选昌，高麟腋．校园景观对乡土文化的传承与保护[J].安徽农业科学，2011，39(27)： 16902－16904 【5】谢大伟，丁峻．大学校园文化景观的价值功能及规划设计原则[J].美育学刊，2011（05）：73-78 【6】李源远,李保莲．大学校园景观生态格局研究[J].安徽农业科学2011,39(25):15434-15436 【7】钟旭东．大学校园景观空间与户外生活探索—以福州市大学城大学校园为例[J].农业科技与信息(现代园林)，2011（10）：29-31 【8】赵佩，从人性化角度看大学校园广场景观的营造[J].大众文艺，2011（18）：80 【9】包广龙，大学校园景观改造研究——以南艺百年校庆景观改造为例[J].美术教育研究，2011（11）：180-181 【10】康亮，朱红霞，上海城市绿地防灾避难功能研究[J].安徽农业科学，2009（07）：:2945-2947

第五篇：环境规划

第一章环境规划与管理概述

环境管理:通过一定的手段，根据生态学原理和环境容量许可范围，对从事集团和个体行为实施监督控制，防止环境污染和破坏。环境规划：人类为使社会环境与经济社会协调发展而对人类自身活动和环境所做的时间和空间上的具体安排。

关系：环境规划与环境管理紧密相连，难以分割；但是两者又存在各自独立的内容和体系。规划是职能是环管的首要职能；环境目标是共同核心；共同的理论基础

目的是建立一种可持续发展模式和消费模式；基本任务是转变人类社会的基本观念和调整人类社会的行为。对象：人类的社会经济活动（个人、企业、政府行为）。五大手段:法律手段、经济、行政、技术、宣传教育。

三个路标：1972年联合国人类环境会议；1992年联合国环境与发展会议；2002年联合国可持续发展世界首脑会议。

中国环境管理和规划五大改革1由传统发展方式开始转向可持续发展模式2由环境污染治理进入自然生态的恢复与建设阶段3由对局部地区的工业结构和布局调整，进入到对国民经济总体结构的战略性调整4在对城市和工业污染加大治理度的基础上，开展了对重点地区和重点流域的治理5环境与规划管理由传统的行政命令加计划，转向依法行政和管理。

第二章 环境规划与管理的政策法规制度标准和管理体系

基本方针政策体系：三同步三统一；即经济建设、城乡建设、环境建设同步规划、同步实施同步发展，实施经济效益、社会效益和环境效益的统一。

为何我国把环境保护作为基本国策：1.国情（人均资源短缺、环境难以持续）2.环境状态（局部有所控制整体仍在恶化）3.履行国际公约责任。

三大政策：“预防为主、防治结合”政策、“污染者付费”政策、“强化环境管理”政策 环境法律责任按性质分环境行政、环境民事、环境刑事责任。环境民事责任：因破坏环境资源而造成他人损害的，实施过失责任原则；因污染环境造成他人损害的实行无过失责任原则；因不可抗拒的自然灾害、战争行为造成他人损害的故意、过失等法定免责

环境规划与管理的八项制度：1.环境保护目标责任制2.城市环境综合整治定量考核制度3.排放污染物许可证制度4.污染集中控制制度5.污染源限期治理制度6“三同时”制度7.排污收费制度8.环境影响评价制度 关系：层次性、包含性、系统性

第三章 相关理论

米勒生态学三定律1.多效率原理或极限性原理2.相互联系原理或生态链原理3.勿干扰原理或生物多样性原理

生态工业园艺区为依据清洁生产要求、循环经济理念和工业生态学原理而设计的一种新型工业园区。总量控制：目标控制、容量控制、行业控制

第四章 数学基础

环境数据的表示方法：列表法和图示法

数据特征分为：位置特征数（算数、加权、几何、调和平均数）；离散特征数（级差、差方和、样本方差、样本标准差、变异系数）；分布形态特征数（偏态和峰态系数）

精密度（测量值之间的一致程度）正确度（指测量值与其真值的接近程度）准确度（被测量对象测量值之间的一致程度以及其真值的接近程度。是随机误差和系统误差的综合反映）

第五章 综合分析方法

环境预测方法：定性（内推法、经验判断法、专家预测法）定量（趋势外推法、回归分析法、马尔特夫法）

环境统计：用数字反应并计量人类活动引起的环境变化和环境变化对人的影响。

环境质量预测：预测各类污染物在大气水体等环境要素中的总量、浓度以及分布变化，预测可能出现的新污染物种类和数量，预测规划期内有环境污染可能造成的各种社会和经济损失 环境审计：对特定项目的环境保护情况，包括组织机构、管理、生产及环境保护设施运转与排污等情况进行系统的、有文字记录的、定期的、客观的评定

第六章 环境规划的基本内容

基本原则：全面规划、合理布局、突出重点、兼顾一般的原则；经济效益、社会效益、环境效益相统一的原则；依靠科技进步的原则；环境综合整治的原则；自然资源开发利用与保护增值并重的原则；实事求是、因地制宜的原则；强化管理原则 工作程序：规划的编制、规划的申报与审批、规划的审核

环境规划文本：技术档案文本、环境规划文本、环境规划报审文本

实施条件：将环境规划纳入国民经济与社会发展计划、环境规划的分解、落实环境保护资金 第七章流域水环境规划

流域：河流的干流和支流所流过的整个区域，由分水线所包围的河流集水区。

流域水环境问题：水质和水量问题流域水污染繁殖的特点：设计地域宽，跨多个省市、市县区域；河流水文条件复杂变化大；同一水体兼具多种功能；污染源种类多、情况复杂

内容：依据国家有关法律法规和各种标准，提出水体功能区划和水质控制指标；确定水质超标河段和主要污染物；确定各河段主要污染物的环境容量；确定各排污口的允许排污量；预测污染治理费用、提出最佳规划方案

第十章 环境管理模式

一般发展趋势:以行政管理手段为主的基于末端控制（排放、治理、回收利用）的传统环境管理模式向以多种管理方式综合运用为主的基于污染预防(清洁生产、可持续发展)的环境管理模式的转变

美国自愿性伙伴合作计划：针对高环境风险污染物而设定的计划、全球环境问题的计划、自我承诺改进的综合性计划

循环经济以资源的高效利用和循环利用为目标，减量化、再利用、资源化为原则，以物质闭路循环和能量梯次使用为特征，按照自然生态系统位置循环和能量流动方式运行的经济模式 污染预防：在人类活动各种过程中，采用消除或减少污染控制措施，以达到尽可能消除或减少各种过程产生的废物，最大限度地节约和有效利用能源和资源，减少对环境的污染

第十一章 组织层面的环境管理

清洁生产：在生产过程、产品寿命和服务领域持续地运用整体预防的环境保护战略增加生态效益，减少对人类和环境危害内容：清洁的能源、生产过程、产品、服务；

路径：资源综合利用、改进工艺设备、改进操作加强管理、革新产品体系、采取必要的末端处理、组织范围内清洁生产审核思路：3个层次（污染源清单→原因分析→减少废物产生的方案与实践）8各方面（6个输入：原料、能源、技术工艺、设备、过程控制、人员管理；2个输出：产品、废物）审核对象：组织（企业）；方式：企业自我、外部专家、咨询机构审核 类型：自愿审核、强制审核；步骤：筹划和组织、预评估、评估、备选方案的产生和筛选、可行性分析、方案实施、持续清洁生产

环境管理体系模式:PDCA模式 规划 实施 检查 运行六个阶段：管理者决策与准备、初始环境评审、体系策划与设计、环境管理体系文件编制、体系试运行和内部审核与管理评审

第十二章 产品层面的环境管理

ISO：国际标准化组织GB、HJ强制性标准ISO14000 和 /T 非强制性标准

面向环境的三项标准：环境管理体系EMS、环境审核FA、环境行为评价EPE；面向环境的三项标准：生命周期评价LCA、环境标志EL、产品标准中的环境指标EAPS

生命周期评价：对一个产品系统的生命周期中输入、输出及其潜在环境影响的汇编和评价。环境标志:一种标在产品或其包装上的标签，是产品的“证明性商标”，它表明该产品不仅质量合格，而且具有多种环境优势