《盛情邀约》教学设计改

第一篇：《盛情邀约》教学设计改

人教版七年级下册美术教学设计

第四单元第二课《盛情邀约》

（共二课时）第二课时

五大连池市太平乡中学

曹亮

《盛情邀约》教学设计

第二课时

一、教材分析：

《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。本节课请柬比较贴近学生生活，与学生生活密切相连，也是他们很感兴趣的，有利于学生学习主体性的发挥。也能使学生明白请柬的书写格式，让学生在请柬的样式上大胆想象，进行设计制作。

二、教学目标：

知识和技能：通过了解请柬，掌握请柬的基本知识。

过程与方法：使学生运用请柬的基本知识，尝试设计制作大方、美观的请柬。

情感态度与价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。

三、学情分析：

美术课在学生的心目中不如语、数、外等学科重要，学不学没关系，这一定程度上增加了教学难度。但好的方面是现阶段的初中生充满着青春活力，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。

四、教学重点：

了解学习请柬的书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。

五、教学难点：

请柬的设计

六、教

具：

白纸，彩色纸，浆糊，剪刀等。

七、学

具：

白纸，彩色纸，浆糊，剪刀等。

八、教学过程：

（一）导入阶段

（2分钟）

利用多媒体件课件自动播放一组图片，并配合播放音乐《生日歌》。师：同学们我们听到的这是什么音乐？ 生：生日歌。

师：对，这是生日歌，这是在什么时候会演唱的歌曲呢？ 生：过生日的时候

师：过生日时我们会邀请同学或是朋友们一起庆祝，你们会以什么形式通知他们？ 生：电话、微信、请柬…….师：有这么多的通知方式，哪种是最能表达我们的心意呢？ 生：请柬。

师：同学们回答的很好，请柬是最能表达我们的心意，他也是非常正式的向对方发出邀约，上节课我们认识了请柬，并学习了很多关于请柬相关知识，那么到底什么是请柬，如何去设计制作一个请柬呢？（引出本课课题）

板书课题：盛情邀约

（设计意图 ：通过同学们最熟悉的音乐创设情景引入本课主题，提起同学们的学习兴趣，自然的导入课题。）

【信息技术应用点：利用PPT里的动画功能让多张图片自动播放，并插入音乐。】

（二）发展阶段（3分钟）

小组讨论：下面两组图片中的请柬在设计上有什么不同？

1、课件展示第一组图片，同学们欣赏

2、课件展示第二组图片，同学们欣赏

小组发言：样式、色彩…… 师总结：

第一组图片是由国家或官方发出的邀请函（请柬），这些请柬设计不需要多么华丽，颜色比较单一，用简洁、明了的形式对外发出邀请。

第二组图片是商业和婚庆的请柬，这些请柬设计的都很新颖，颜色比较绚丽，样式也多样、别出心裁。

（设计意图 ：通过小组讨论合作探究，发挥小组合作的作用，同时也使学生更进一步了解请柬，提高学生的兴趣、想象力、创造力，为学生后期制作做好铺垫。）

【信息技术应用点：利用多媒体课件展示图片，让同学们更直观的欣赏请柬，同时对两组请柬做出分析比较。】

（三）深入阶段（3分钟）

①请柬的定义：

请柬又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。②请柬设计的作用：

使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度。

（设计意图：在学生自主学习的基础上，加深同学们对请柬的认识，并为下面的书写格式学习做铺垫。）

2、请柬的书写格式

请同学们快速浏览本课教材中文字部分，找出请柬是由哪几部分构成。学生回答：标题、称谓、正文、敬语、落款 课件出示请柬的构成：（1）

标题: 请柬

（2）

称谓: 姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx。

（3）

正文: 另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。

（4）

敬语：一般以“敬请(恭请)光临“此致敬礼”等作结尾。

（5）

落款：落款和日期: 写明邀请单位或个人姓名，下边写日期。

范例演示：（进入白板模式）

（设计意图：同学们通过自主学习找出请柬的构成部分，提高了他们的自学能力，并引发了他们的思考；利用白板模式进行范例演示，可以更直观的让同学们去学习请柬的书写格式。）

【信息技术应用点：利用多媒体课件出示文字信息，例如请柬的定义、作用；同时进入白板注解模式，利用绘画功能里的画笔进行演示，可以给学生更直观的感受。】

（四）演示阶段（3分钟）播放微课视频。

（设计意图：通过微课视频播放请柬的设计制作，可以让他们更清晰的观看请柬的制作过程，并激发他们的创造欲望。）

【信息技术应用点：提前录制教师示范请柬的设计制作过程，做成微课，在课堂上进行播放，或让同学们提前自主学习。】

六、实践阶段（30分钟）

为你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬。

要求：

1、设计新颖，色彩搭配协调，书写格式正确。

2、可以选择单面式，也可以选择折叠式

3、可用绘制法、剪刻粘帖法。

4、内容与形式要统一、信息要准确和完整。伴随着优美的音乐循环播放请柬电子影集。同学们展开他们丰富的想象去完成请柬设计。教师巡视，指导同学们在设计中遇到的问题。

（设计意图： 让学生实践体会制作请柬的过程，理清设计思路，通过实践进一步掌握知识。利用动感影集播放请柬图片，给同学们提供请柬设计的素材，并插入优美的音乐，让同们在轻松的环境下去完成设计。）

【信息技术应用点：利用多媒体课件出示设计要求，利用动感影集播放请柬图片并插入音乐，营造了一种轻松愉快的环境。】

七、评价、总结阶段（4分钟）

展示：以组为单位（共六个小组），每组评出一个优秀作品进行展示。现场拍摄学生优秀作品，多媒体展示。

评价：每组推选出一个代表对展示的作品进行设计思路的讲解，然后其他组同学进行评价，谈谈他们对这些作品的看法。

教师点评：教师对展示的作品进行最后点评，并对表现优秀的同学给予肯定和表扬。课堂小结：请柬，它显示邀请者对客人的尊重和邀请者的郑重态度，是人与人之间感情联系 的纽带，它在日常生活中起着不可替代的作用。

（设计意图 ：通过教师点评，学生互评，让学生了解自己的作品，也让自己对作品有更深刻的认识，互评中发现作品的优点和不足，对每个学生的作品起到一个指导作用，点评也培养学生的语言表达能力。）

【信息技术应用点：利用手机QQ与电脑QQ互传文件的功能，用手机对学生作品进行拍摄发送。】

第二篇：《盛情邀约》教案

《盛情邀约》教学设计

一、教材分析：

《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。本课主要通过让学生设计制作校园艺术节请柬，了解请柬的功能特点和设计制作的基本规律，并通过赠送请柬、探究请柬和大量的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法等活动，渗透其中。

二、学习目标： 1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。2.过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。3.情感态度与价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。

三、学习重点：

设计和制作请柬。

四、学习难点：

１.构图设计。

２.创意的表现方法。

五、教具与学具准备：

多媒体课件、制作材料、如水粉颜料、铅笔、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、刻刀等。

六、教学过程：

1、组织教学：

导入新课，展示课题：《盛情邀约》

2、发展阶段：

（1）、什么是请柬？（自主学习）

请柬又称请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。（2）、请柬的表现形式：平面单面式、立体折叠式。（小组讨论有何异同？）（3）、请柬的书写格式：标题、称谓、正文、敬语、落款构成。（师生共同学习）

（4）、请柬的常见种类：结婚请柬、商务请柬、节日请柬、生日请柬。（图片欣赏）

（5）、请柬的表现方法：镂空、异形、折叠、绘图等多种表现方法。（图片欣赏）

（6）、色彩搭配：同类色或是对比色。（7）、我是设计师：

选择艺术节中的某一个活动设计请柬——封面，（如美术作品展、摄影展、插花比赛、文艺演出等为主题）。请柬设计新颖、有创意、色彩搭配协调。

3、课堂小结：

学生展示自己的作品，讲述自己的请柬设计构思；教师进行鼓励与表扬。

第三篇：11.《盛情邀约》

教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。

2.过程与方法：根据“校园艺术节”的主题活动学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。3.情感态度与价值观：使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。教材分析

《盛情邀约》请柬设计制作是人教版七年级美术下册第四单元“校园艺术节”中的第二课，属于“综合·探索”学习领域。本课主要通过让学生设计制作校园艺术节请柬，了解请柬的功能特点和设计制作的基本规律，并通过赠送请柬、探究请柬和大量的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法等活动，一一渗透其中。学情分析

现阶段的初中生充满着青春活力，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。初一年级的学生已有一定的观察分析及课前预习、收集资料的能力，口头表达能力较强，具备一定的欣赏、分析、表述、制作等基本设计能力，这正是学习本节课的有利因素。教具与学具准备

多媒体课件、请柬作品若干、往届学生请柬作业、以及制作请柬的卡纸、剪刀、胶水等材料

学具：自己寻找的图片、实物；制作材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、刻刀等。教学过程

提问：用什么样的方式来通知亲朋好友参加活动？ 展示课题：《盛情邀约》 1.请柬的概念

什么是请柬？ 概念：请柬又称请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。

2、请柬的表现形式：平面单面式、立体折叠式

3、请柬的表现方法镂空、异形、折叠、编织等多种表现方法。

4、请柬的结构形式：结构形式有单页式、双页式、多页式、异型式。

5、优秀的请柬有哪些构成要素？ 造型：有创意、有个性的造型

文字：标题、被邀请人、正文、时间、地点、邀请人、日期 装饰：图案、色彩搭配 动起手来 作业要求：

以你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬（如艺术节、运动会、书画大赛、演奏会、诗歌朗诵比赛、元旦晚会等).请柬设计新颖、色彩搭配协调、请柬书写格式正确。

学生根据所讲知识，进行创作，教师强调、讲解注意事项：合理运用时间，注意卫生与安全。教师巡视并辅导。课堂小结：

学生展示自己的作品，师生共同评出“优秀设计师”若干名；教师进行鼓励与表扬，并做适当点拨。教学实录：

师：同学们，如果我们学校举办了校园艺术节让你来邀请你的朋友来参加，那你会采用什么样的方式来邀请他们呢？

生：打电话、发短信、QQ留言、当面去和他说、给他发请柬.......师：是的，这些方式都可以，那其中哪种方式更大方、庄重一些呢？ 生：给他们发去请柬。师：那你们知道什么是请柬吗？（学生阅读课文找出请柬的概念，并大声的朗读出来）师：那么请柬都有哪些表现形式呢？ 生：平面单面式、立体折叠式

（教师展示平面单面式、立体折叠式的请柬供学生观看）师：你都知道请柬有哪些表现方法。

生：最简单的折叠、有镂空、有手工剪贴、有编织、还有其他的表现方法呢（教师展示请柬的各种表现方法的图片改学生观看，学生也展示了自己搜集到的请柬，并相互讨论）

师：那么我们就来看看请柬都有哪些结构形式

（教师板书请柬的结构形式;单页式、双页式、多页式、异型式。并展示出不同结构形式的请柬让学生欣赏，并提问：尼玛自己喜欢什么样的结构形式说明原因）生：喜欢单页式简单大方、喜欢多页式有新意.....师：请柬有哪些构成要素？

生：有文字还有装饰，和它的外观形状。

（出事优秀的请柬，学生观看.教师演示请柬的表现方法学生观看)师：观看了那么多的请柬你们有没有想自己动手制作一张请柬呢？ 生：想

师：那就让我们动起手来吧。（出事作业要求：以你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬（如艺术节、运动会、书画大赛、演奏会、诗歌朗诵比赛、元旦晚会等).请柬设计新颖、色彩搭配协调、请柬书写格式正确。）（实践活动当中教师需要来回巡视在学生制作的过程中如果出现困难教师能及时的给予帮助和指导）

师：大家的作品都完成了那么我们请每个小组派出一个代表来说说你们的作品创意和想法。

生：我们的主题是运动会，采取的结构形式是单页式，这样的设计简单明了能直接的突出我们的主题，上面的图案我们是采用了手工绘图的形式画出了一个调高的人。师：非常好。请同学们把大家的作品都拿到前面进行我们班级的请柬作品小的展览会。（学生踊跃把自己的作品拿出来展出，并相互评价和学习）结束教学课程。教学评价：

本节课教学内容完整，中心内容明确，重难点突出，在教学中的各环节衔接紧凑，教师的教态自然大方，能运用普通话和多媒体手段进行教学。教学中课堂气氛活跃学生的参与度极高，在讲解请柬的表现方法的时候如能再细致些，这样学生在实践的过程中能够表现的更好一些。教学反思：

在本课中是为了激发学生的学习兴趣，充分的调动学生的积极性，在教学中教师采用了多媒体教学手段，很多信息比较的直观，学生理解起来很方便。但是在实践的过程中出现了问题，如：学生的想法很好但在动手的过程中出现了问题，想法没有在实践中很好的体现，动手能力有限，做不到自己想象的那样。这样的问题在于学生动手实践的活动经验较少，老师要更耐心细心的和学生沟通，教学生怎么样能更好的在实践活动中体现自己的创意。还有就是在学生的实践活动中出现了个别学生没有按照老师的要求来完成自己的作业，小组活动中课堂纪律稍显乱了些，在以后的教学活动中教师应多注意这方面的问题，争取做到更好。

第四篇：七年级美术下册第4单元《盛情邀约》

《盛情邀约》教案

双湾中学 张同山

一．学习目标：

1.通过本课的学习，使学生了解请柬设计的特点和分类及其构成要素，并能将掌握的请柬设计知识运用到生活实践中。

2.学习用各种形式设计制作请柬，体会请柬的设计过程和制作特点，尝试设计制作一张别出心裁的请柬。

3.使学生了解活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。二．学习重点：

了解学习请柬的制作板式，书写格式，用剪贴绘制手法设计和制作请柬。三．学习难点：

1.构图设计 2.恰当选择材料 四．学习流程：

1.老师打开课件，同学们齐读教学目的。

2.导入本课：同学们，每一学期我们学校都要举行各种不同的主题活动，你们最喜欢什么样的活动呢？那么，如果让你做为举办人，你会以什么样的方式邀请老师，同学参加呢？（打电话，发请柬，粘贴海报招贴，相互口头传达）。

3.小组讨论：那么，你认为那种最好，最能显示真诚、爱心，表达美好祝愿，给我们增添欢乐，友谊，和节日气氛呢？

4.认识发展阶段

（1）小组讨论：

*谈谈你对请柬的认识，请柬在交往中的作用？

5.请柬的含义：（课件展示内容）

请柬又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。使用请柬既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度，是人们感情联系的纽带，在生活中起着不可替代的作用。（同时多媒体展示其内容。）（2）请柬的书写格式：

A.封面标题: 请柬

B.称谓: 姓名前加尊敬的xx、敬爱的xx或亲爱的xx。C.正文: 另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。

D.敬语: 一般以“敬请(恭请)光临”“此致敬礼”等作结尾。

E.落款和日期: 写明邀请单位或个人姓名，下边写日期（3）找错误

找出课件中给出邀请信（请柬）中的错误（4）探究

A 请柬样式: 一般有两种样式：一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。一种是双面的，即折叠式；一为封面，写“请柬”二字，一为封里，写称谓、正文、敬语、落款等。B 请柬的制作方式： 折叠 镂空 剪贴 异形

C 请柬的色彩搭配：同类色，和谐优雅。对比色，鲜艳醒目。D 请柬的准类：结婚请柬 生日请柬 商务请柬 节日请柬（同时多媒体展示其内容，并且老师逐条总结其小节。）五.多媒体展式请柬，让同学们欣赏。六.我是设计师

为你喜爱的艺术节主题活动设计一张请柬，要求设计新颖，色彩搭配协调，书写格式正确。七.展式且评价

首先以小组为单位推选优秀作品，然后向全班同学展式并评价。八.总结（展示课件）

同学们，人生是一个大舞台，要想在这个舞台上绽放光彩，就必须努力前行。一个微笑，一声问候，一份关爱都是我们成长的基石，从小事做起从点滴做起，尊重他人，关爱他人，让我们赢在起跑线上。九.布置作业

同学们回家后自己独立完成一份请柬。

第五篇：关于《青春的邀约》教学设计

关于《青春的邀约》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的关于《青春的邀约》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标

知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

情感态度和价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。

教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

课前准备：

1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程：

一、导入新课

（多媒体显示心理测试内容）

心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。

1、身体变化，使人骚动不安。

2、喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3、变得爱顶撞家长。

4、对新鲜事物特别感兴趣。

5、对异性产生异常的好奇和兴趣。

6、有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。

7、在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。

8、喜欢模仿自己崇拜的人。

9、对自己的身体变化已经了解。

10、喜欢在家里或班级、需要表现自己

想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣？

教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的`身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。

二、新课讲授

目标导学一：悦纳生理变化

（一）身体变化

活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。

比一比：

（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？

提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。

（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？

提示：学生阅读课本p3内容

身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。

（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？

提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：

a、身体外形的变化：身高，体重等；

b、身体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑；

c、性机能的成熟。

（二）青春带来旺盛的精力

活动二：分享青春期

（多媒体显示图片）

说一说： 学生说出体验每种场景的感受。

提示：结合实际场景回答

教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。

（三）正确对待生理变化

（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：

①我的个子怎么没有别人高。

②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。

③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。

④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。

想一想：

（1）这些学生为什么有这些烦恼？

提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。

（2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。

提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求内在美。提高品德和文化修养等。

归纳：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正是身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。

青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的'内在美。

目标导学二：直面心理矛盾

活动四：自主探究

（多媒体显示教材p5探究与分享）

思考：

（1）你遇到过类似的问题吗？

提示：根据自己实际情况回答。

（2）这些情况具体表现是什么？

提示：反抗与依赖强烈的成人感，对他人的意见有抵触情绪，但内心并没有摆脱对他人的依赖；

闭锁与开放内心活动丰富但表露于外的东西少，将自己内心封闭起来；容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解；勇敢与怯懦有时勇敢有时怯懦、比较害羞。

教师讲述：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富

这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。

活动五：对症下药（对媒体显示情景）

情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。

情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。下学后，我去操场和别人打球，让我忘记了烦恼。

情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江专访，听他讲自己经历，他也有被别人嘲笑个子低，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑，我也说“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子低而烦恼了。

情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰掉，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。

（对媒体显示问题）思考讨论：

（1）在你出现心理矛盾的时候，你怎么对待心里矛盾的？

提示：积极面对和正确处理心里矛盾，我们才能健康成长。

（2）在你出现心理矛盾的时候，你是如何解决矛盾的？

提示：集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己心理医生。

（3）根据情景显示我是怎么调节我的烦恼的？

提示：

情景一是把自己的想法写下来；

情景二是参加体育活动，转移注意力；

情景三是自我解嘲

情景四是自我暗示。

教师讲述：面对心理烦恼我们可以这样做：

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；

③通过培养兴趣爱好转移注意力；

④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了青春期生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的心理医生。

板书设计

身体外形变化

内部器官完善

性机能的成熟

悄悄变化的我悦纳生理变化

直面矛盾心理