第一篇:中班早阅《小青蛙和荷花》教案
中班早期阅读活动:小青蛙和荷花(1)
一、活动目标:
1、对读本感兴趣,初步了解读本主要内容。
2、能细致观察画面,体验阅读带来的快乐。
二、活动准备:
1、荷花课件、《小青蛙和荷花》课件。
2、幼儿图书人手一份。
三、活动过程:
(一)、创设情境,激趣引入。
1、师:夏天正是荷花盛开的季节,那碧绿的荷叶挨挨挤挤地躺在水面上,那亭亭玉立、千姿百态的荷花从碧绿的荷叶之间冒了出来。小朋友们,这么美的荷花,你们想去看看吗?
2、观赏各种荷花的姿态,引入读本。
* 师:我们来到荷花池,哇,荷花池的荷花盛开了,请大家尽情地观赏。(课件展示各种姿态的荷花)
*提问:请你说说看到的荷花是什么样子的?你最喜欢哪朵?为什么?(幼儿互相讨论再个别分享)
*师:今天我们要就阅读一本有关荷花的图书。
(二)、观察封面,理解故事内容。
1、提问:
a、小朋友在封面中刚看到了什么? b、除了荷花还看到了什么? c、青蛙有几只?青蛙在哪里? d、封面上有几朵荷花,它是怎样的?
e、你们来猜猜小青蛙它们好像在对荷花说什么?
2、教师小结,告诉幼儿书名,激发幼儿阅读兴趣。
(三)、自由阅读,猜测故事内容。
1、自由阅读,想一想:青蛙和荷花之间发生了一件什么事情?
2、师巡视指导幼儿观察:在青蛙和荷花之间发生了一件什么事情?在说什么?
3、让幼儿猜猜说说:青蛙和荷花之间发生了一件什么事情?
(四)师生共读,初步理解故事内容。
1、教师完整讲述读本一遍。
提问:a、青蛙遇到了什么事,他是怎么做的?在书本的哪一页?
b、荷花遇到什么事,她又是怎么做的?在书本的哪一页?这里说到荷花害羞了,你们知道什么是害羞吗?你能给大家表现一下? c、青蛙为什么要为荷花加油?
d、荷花后来开花了吗?在书本的哪一页?
2、小结结束:这本书的名字叫《小青蛙和荷花》,小朋友可以再到语言区去读一读,想一想:你喜欢青蛙还是荷花呢?为什么?
中班早期阅读活动:小青蛙和荷花(2)
一、活动目标:
1、学会倾听并愿意大胆介绍自己感兴趣的页面。
2、熟悉角色对话,并尝试模仿。
二、活动准备:
1、下雨录音、律动《小青蛙》
2、荷花头饰、小青蛙头饰
3、幼儿用书《小青蛙和荷花》人手一本、《小青蛙和荷花》ppt
三、活动过程:
(一)、创设表演情境,激发幼儿兴趣
1、播放律动《小青蛙》,教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙进场。师:我是荷花姐姐,小青蛙们,跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧!
2、播放打雷下雨的录音
师:哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙们,我们快找地方避雨吧。
3、录音停
师:小青蛙们,雨停了,雨后的空气真新鲜,让我们坐下来休息一下吧。
(二)、师幼共读,回忆理解故事内容
1、出示故事书,帮助幼儿回忆故事内容。
提问:你看过这本书吗?名字叫什么?讲的是谁的故事?
2、教师与幼儿边看书边讲述故事内容。提问:你最喜欢书里的哪一页?说了什么?
3、教育幼儿要有信心,要热心帮助他人。*讨论:你喜欢青蛙还是荷花呢?为什么?
*教师小结:希望小朋友要像荷花一样有信心,有勇气,一定能开出漂亮的花来。还要像小青蛙似的,鼓励好朋友,喜欢帮助同伴。
(三)、学习角色对话,尝试表演。
a、师:有了小青蛙们的加油荷花终于开花了,小青蛙是怎么给荷花加油的,荷花又是怎么做的呢?下面让我们一起来看看吧。(播放PPT讲述故事,对话的部分让幼儿来说)b、请女生来扮演荷花,男生来扮演小青蛙,尝试对话表演。c、男女生交换表演。(引导幼儿学说对话)
中班早期阅读活动:《小青蛙和荷花》(3)
一、活动目的:
1、引导幼儿大胆的表演故事内容,体验故事表演带来的乐趣;
2、乐意在同伴面前表现自己;
二、活动准备:
1、荷花裙、小青蛙(头饰8个)、荷花池背景图
2、知识经验:幼儿对故事内容熟悉;
三、活动过程:
(一)、复习故事内容,熟悉故事对话;
1、师:“今天我们一起来表演故事《小青蛙和荷花》,我来扮演荷花,小朋友你们来扮演小青蛙,请你们带上头饰,谁来扮演身上是小圆点花纹的那种青蛙?”
2、师幼带上头饰共同复述故事内容,引导幼儿熟悉故事的对话;
(二)、请几个能力强幼儿上台表演。
讨论:你最喜欢谁的表演?为什么?
(三)、幼儿分组分场地表演,教师巡回指导;
1、提出要求;
(1)、先一起布置表演的场地;
(2)、与同伴协商角色,并在一次表演结束后互换角色;
(3)、表演结束后,说一说谁表演得好,好在哪里?还有哪里需要注意的;
2、幼儿自由分组表演;
(四)、评价
讨论:“请小朋友们来说一说,你今天扮演了什么角色?表演的如何?开心吗?你觉得你们这组谁表演的最好?为什么?” 活动延伸:
1、师:“老师把这些头饰放在表演区,小朋友们可以和好朋友一起来继续表演;”
2、游戏《荷花荷花几月开》
游戏方法:若干幼儿围成一大圆圈,几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”,圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走,当念到“六月荷花朵朵开”时,圈上幼儿做开花动作后四散跑开,“荷花”即去追抓。抓到一名后互换角色,游戏重新开始。游戏规则:儿歌念完后才能开始跑。附:儿歌:
圈上幼儿:荷花荷花几时开? 荷花:一月开。一月不开几时开? 二月开。二月不开几时开? 三月开。三月不开几时开? 四月开。四月不开几时开? 五月开。五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。
中班早期阅读活动:《小青蛙和荷花》(4)
一、活动目标:
1、初步了解国画,能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。
2、感受荷塘的意境美、情趣美。
二、活动准备:
1、课件:张大千的荷花系列作品
2、墨汁、国画颜料、毛笔、洗笔筒、长卷宣纸(上有一些荷花)、毛毡、调色盘各一
三、活动过程:
(一)了解水墨画。
1、幼儿自主阅读。互相讨论:这本书的画是怎样画出来的呢?
2、出示相应的水墨画工具,教师现场示范:如何画出水墨画?
3、探讨:水墨画也是我们的国画,和小朋友平时的水彩画有什么不同呢?
(二)欣赏张大千的“荷塘美景”,感受其意境美并能大胆说说自己的感受。
1、介绍画家引入。
师:我国著名的国画大师张大千,他也非常喜欢画荷花,一生创作了许多的荷花作品,让我们一起来看看吧!
2、欣赏几幅国画
*提问1:你看到了什么?有什么感觉?
*提问2:在这幅画中,哪里有荷叶?是怎样的?象什么?
*提问3:是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉?
*提问4:在这幅画中,你觉得荷花有什么不同?(荷花造型)
3、在欣赏时还可以请小朋友用表演动作展示画中荷花的不同姿态。
4、小结:在一片荷塘中,几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放,有的含苞欲放,有的尽情绽放,荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀!
(三)、欣赏系列荷花图,感受作品的情趣。
1、幼儿相互交流:在这三幅画中,你最喜欢哪一幅,为什么?
2、小结:这三幅荷花看起来虽然有些不一样,但都很好看,很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳,醒目,亭亭玉立,这幅画——它的荷叶有浓有淡,特别有层次,这幅画呢——小鸟都飞来了,看上去很生动、很有情趣。
3、古诗诠释荷塘美景,教师念古诗。
师:你想到了哪些关于写荷花的古诗呢?
4、教师小结:国画是我们中国人创造的独特画种,小朋友作为中国人要懂得欣赏,喜欢它。
延伸活动:
1、可以在区域活动时尝试画国画
2、回家和爸爸妈妈一起欣赏更多的国画。
第二篇:中班下小青蛙教案
【中班下音乐案例】
小 青 蛙
城东幼儿园 廖 子 英
一、教学目的:
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,玩耍的动作。
2、能够根据图谱提示,自然、准确歌唱《小青蛙》这首歌曲。
3、喜欢小青蛙的形象,大胆创编动作表现小青蛙的活泼欢乐,并从中享受音乐活动中的快乐和艺术美感。
二、教学准备:
经验准备:带领幼儿观察青蛙的动作,倾听青蛙叫声。
材料准备:
1、《小青蛙》音乐图谱一套,头饰若干。
2、进场音乐《小蝌蚪》,示范音乐《小青蛙》。
三、教学过程:
1、《小蝌蚪》音乐进场,提问导入:
我们游到了池塘边,请我们的小蝌蚪坐下来。你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?——青蛙。对了,今天我们要学唱的歌曲名字就叫《小青蛙》。
2、请小朋友欣赏歌曲《小青蛙》,之后说一说:你听到歌曲里面唱了些什么?(你听到了什么跟别人不一样的内容?)如有需要,教师再清唱一遍,鼓励幼儿仔细听,大胆说。
小结:小朋友们真棒!你们听得很用心,很清楚。现在我们来学唱这首小青蛙,好吗?
3、出示图谱,教师示范唱《小青蛙》。
首先,老师把《小青蛙》这首歌曲画成了一张张图谱,等一下我们看着图谱,就能把这首歌唱出来了。请小朋友先听老师来唱一遍。
4、引导幼儿观察图谱,熟悉图谱所代表的的歌词内容。
小朋友们看一看,这些图谱画的是什么?老师唱的是哪一幅图谱?
5、熟悉歌词,幼儿跟着老师有节奏地念歌词。(可两遍)1现在我们看图谱,跟着老师有节拍地念歌词;老师念完一句,你们学一句。2请注意你们念的节拍要和老师一样,我们再来一遍。小结:小朋友们非常聪明,念得节奏非常准。
6、配琴学唱《小青蛙》3—5遍。
1好了,我们开始学着唱《小青蛙》吧。老师唱完一句,你们再学老师唱一句。(小结发声)2老师大声唱完一句,你们小声学唱一句。(小结专心)3老师小声唱完一句,你们大声学唱一句。(小结发声、音准、节奏)4老师唱一长句,小朋友跟着学。(小结哪些小朋友唱的清楚,好听)5老师大声唱整首歌曲,小朋友们小声跟唱。(小结)
7、配琴看图谱,鼓励幼儿齐唱《小青蛙》。
小结:小朋友很了不起,都学会了用很好听、很自然的声音唱这首《小青蛙》。
8、听一遍示范音乐《小青蛙》,幼儿可跟唱,之后鼓励幼儿创编动作表演唱《小青蛙》。
《小青蛙》这首歌唱的这么好,那小朋友们能不能模仿一下小青蛙的动作呢?小青蛙怎么跳?小青蛙在池塘里游玩的动作?小青蛙高兴时会做什么动作?小青蛙叫,小朋友想用什么动作表现?
9、幼儿表演唱《小青蛙》。
好了,请小朋友们配上自己想的动作,一起来表演唱《小青蛙》吧。
四、活动结束。
第三篇:早阅《小机械立大功》
早阅:《小机械立大功》
活动目标:
1.观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系
2.用“××用了××,做了××”的句型完整地讲述画面
3.认识并了解生活中常见工具的用途
活动准备:
教学大书《小机械立大功》
图画书《小机械立大功》人手一本
活动过程:
1.认识简单的工具
——与幼儿聊一聊自己知道的工具
——出示教学大书P2~P3画面,与幼儿一起看一看,说一说简单机械的名称、外形 你认识哪些工具?生活中你用它来干什么?
2.师幼共同阅读教学大书《小机械立大功》
——请幼儿阅读P4~P5的画面(森林伐木图),并提问
看到了这副图,你知道了些什么?
小矮人用了什么小机械方便地获得了需要的木材?这些小机械有什么特点?(扁扁的)小结:小矮人用锯子锯断了树木,顺利地获得了需要的木材。
结合幼儿生活中见过斧子,刀锋的经验,初步讲解劈的作用
——请幼儿阅读P6~P7的画面(运输木柴图),并提问
小矮人遇到了什么麻烦?
用什么机械可以帮助大家解决这个麻烦?
看看他们用了什么工具做了什么?这些工具是什么样的?
小结:合理使用杠杆等工具能轻松地推动比自己重很多倍的物体,请小朋友想一想;平时有没有见过类似的情况?
——出示斜面
请幼儿猜猜小矮人要干什么?
观察P8~P9画面,了解画面的作用
斜面能帮助小矮人完成什么工作?
还有什么时候需要用到斜面
小结:原来生活中我们时时需要小机械,只要运用合理,它们能帮助我们解决很多问题,更加方便地做好每件事。
3.幼儿自主阅读P12~P19
——猜一猜:这些小矮人要在大树上造房子还会用到什么小机械?
——你看到小矮人还用了哪些工具?做了什么?
——如果没有这些工具,小矮人造房子的时候还会遇到什么麻烦呢?小结:小机械帮助了我我们,使我们的生活工作更方便,所以我们需要它们。
4.完整阅读图画书
——了解小矮人造房子的整个过程,进一步体验小机械的作用
——生活中,你们还见过什么工具?他们用了××做了××?
第四篇:中班数学小青蛙请客教案
中班数学小青蛙请客教案
【共2篇】
篇一:
【活动目标】
1.借助故事情节,感知、理解5以内的数量和形成。
2.能用语言表述自己的学习过程和结果,体验帮助别人解决问题的快乐。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
1.白板课件。
2.幼儿操作卡片和材料人手一份。
【活动重点难点】
活动重点:
在故事情节的帮助下,让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。
活动难点:
能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果,体验帮助别人解决问题的快乐。
【活动过程】
一、看一看、说一说、数一数,认识青蛙一家
师:小青蛙有一个幸福的家,它的家里有谁?我们一起来看一看。
师:你发现了谁?你是怎么知道的?
师:数一数,它们家有几口人?
二、分段讲述故事《小青蛙请客》,感知、理解5以内的数量和形成。
1.情景一:迎接客人。
师:小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客,它会请来谁呢?(逐步出示小动物图片)有几个?
师小结:今天小青蛙请来的客人真多呀,有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗,小动物们都到齐了,小青蛙的家里可真热闹呀!
2.情景二:购买食物。
师:小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人,是谁买的?买了什么?有几个?
3.情景三:分发食物。
①师:小青蛙有些发愁,朋友们到底爱吃什么呢?这些食物够不够呢?[本.文来源:屈老.师教案网]我们一起动手来帮帮小青蛙吧。
②幼儿操作:帮助小青蛙分发食物,了解动物与食物的对应。
③交流操作结果:你是怎么分的?
4.情景四:添加食物。
①师:在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题?小青蛙准备的食物够不够?怎么办?
②幼儿操作:为小动物添加食物,感知、理解5以内数的形成。
师:我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物,让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的?
三、师生完整讲述故事,进一步感受5以内的的数量和形成。
篇二:
【活动目标】
1、正确感知十以内的数量,并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序,并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏,对数量的排序感兴趣并掌握方法。
【活动准备】
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1--10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张,小旗一面。
【活动过程】
一、出示小青蛙图片,故事引入:
师:这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里,今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友,都有谁呢?我们一起来看一看。
二、出示图像卡片,感知十以内数量:
1、师按顺序逐一出示十张卡片,请幼儿说一说这是什么,数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数:“一片荷叶我拍手一下,两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数,直至说完十张卡片。
4、师:有了小朋友们的帮忙,小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了,我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名,看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)
5、师:你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系:
师:刚才小朋友们说了,他们是按照数量多少来排队的,也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?
师用指一个数字,例如“3”:3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字,可指定幼儿回答)
五、幼儿参与排序操作:
师:小青蛙和朋友们过了河,看到了河对岸美丽的风景,但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1--10的卡片随机贴在十名幼儿的身上,让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙,拿旗子)
【活动建议】
可将1--10的数字卡片投放到区域,供幼儿排序操作。
第五篇:中班音乐教案:小青蛙学唱歌
小青蛙学唱歌(中班音乐)
活动目标:
1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型;
2、掌握2/4节奏的特点;
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐,感受音乐。
教学对象:中班幼儿
重点难点分析:
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声,使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛,从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点,有以下几个方法:
1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐,模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。
活动准备:
一、教具准备:
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带(按所需的音乐次数录好)
4、带双面胶的小卡片,上面写几种不同的节奏型,一共八张,四张×0,一张××××,还有一张是××,一张×和一张四分休止符0。
二、练声:(大概在活动正式开始的前5分钟)
练声曲: 2 3 4 32 1
小 青蛙 学唱 歌
活动过程:
老师:(头戴青蛙头饰,学青蛙“呱呱”叫,按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友,这是什么小动物啊?
小朋友:青蛙!
老师: 对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢?
小朋友:(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来)
老师 : 恩,小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙还会唱歌呢。它呀,有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊?
小朋友:想!
老师: 好,那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
(小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》)文档仅供参考
老师: 现在,小朋友和老师一起来做青蛙?(老师开始做青蛙蹦跳状,注意要按着歌曲的节奏蹦跳,休止符处一定要空得明显,并让小朋友跟着跳。)
老师: 好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲,小朋友要告诉老师,这首歌曲有几段。(放音乐,让小朋友从整体上感受歌曲。)
一遍音乐之后
老师:现在请小朋友告诉老师,这首歌曲有几段啊?
小朋友:两段!
老师:对了!那现在请小朋友再听一遍,然后告诉老师第一段的歌曲里,小青蛙叫了几声?(继续放音乐,只放第一段)
老师:现在请小朋友告诉老师,小青蛙一共叫了几声?
小朋友:
(看情况,决定是否需要再放一次音乐)
老师: 现在,老师请小朋友再听一次第一段的音乐,然后告诉老师,小青蛙是怎样叫的?
(再听一遍,然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐)
老师:现在,我们要来做一个有趣的节奏游戏。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌,那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型,口中念出来,在配上拍手动作,加强直接感受。)
老师: 那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型,贴在自己的青蛙头饰上。(等小朋友准备好)好,现在老师会用手拍一个节奏型,请拿到那个节奏型的小朋友站出来,并跟着用手文档仅供参考
拍一遍。好,游戏现在开始。
游戏规则:
老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来,让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。(假若时间允许的话,可以让小朋友交换节奏型进行游戏,保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型)
老师: 恩,小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好!(老师要按照歌曲的节奏读词,可重复示范两到三遍,然后请小朋友们自己读,检查是否掌握了节奏特点。)
老师: 真是一群聪明的小青蛙!现在,请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好?
(老师弹出整首歌曲的旋律,让小朋友跟着唱,可重复三四遍)
老师:真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己,但要求他们一定是要以唱歌表演为主)
老师:小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!
活动延伸:小青蛙的故事
请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。
我是一片树叶(音乐)
目标
1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。
2.观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化?
②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?
③树叶变黄以后怎么样?
④树叶飘落到什么地方?
3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。
2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3.4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。