小学六年级上综社会实践活动教学设计4

第一篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计4

小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）4

网络搜索（2）

教学目标

1、通过“快乐实践园”活动，活动三处理搜索到的信息。学习下载保存。认识储存工具及其性能。

2、通过“展示小天地”。建立自己的搜索工具库。教学过程

导入：请学生回答：与爸爸妈妈练习网络搜索成果。学生回答后，教师给予积极评价，从而导入新课。新课教学

网络搜索（2）

一、活动三 处理搜索到的信息

处理搜索到的信息

教师指导学生：学会科学筛选搜索到的信息，小组召开一次经验交流会。（教材P14）

1、搜索歌曲《让我们荡起双桨》，在搜索结果中，歌手名、大小、格式、链接速度等都不相同。

2、搜索图片“电脑”，在找到的结果中，有实景和卡通的，有台式机和笔记本，文件的大小和格式也不一样。

3、在搜素“综合实践活动”时，网页提供了相关的信息，也有不相关的信息。交流会主题：科学筛选搜索到的信息

1、充分利用搜索结果预览工具。

2、根据网站的权威性以及知识的科学性。

3、以实际需要为依据，合理选择。

。。。

（1）学习下载保存

教师：活动提示，网络上很多信息、资源都有自己的版权。我们要学习和了解《计算机软件保护条例》和《著作权法》等相关法律知识。

【黄山风景区简介】请学生动手操作，了解其下载方法的多样。

文本

图片

声音、视频、程序

网络为我们提供了针对不同类别和功能的专业下载软件，如迅雷、网际快车、BT、电驴等。不同的下载工具有很多下载的资源和速度也不相同；有些下载工具本身也是一个功能强大的资源搜索工具。应根据需要，灵活地选择和运用这些工具。

（2）认识储存工具及其性能

存储途径（教材P15）

二、展示小天地

1、建立自己的搜索工具库（教材P16）。要求学生动手做一做，展示。

2、指导学生策划一次出游活动，使用网络搜素，搜索出游地的相关信息，为安全、顺利出行提供参考。（教材P16）要求学生在班级展示。课堂小结：略

课堂练习：由学生提出疑问，师生共同探究

作业布置：与爸爸妈妈练习网络搜索，在班级与同学交流。

第二篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计2

小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）

手机探秘（2）

教学目标

1、通过“快乐实践园”活动，活动三学会使用手机。学会为手机进行设置，记录设置步骤；学会使用手机通话和通信。

2、通过“展示小天地”，手机使用注意事项；手机资费调查。教学过程

导入：请学生回答：与爸爸妈妈探究手机秘密成果。学生回答后，教师给予积极评价，从而导入新课。新课教学：

手机探秘（2）

一、活动三 学会使用手机

1、学会为手机进行设置，记录设置步骤

教师先演示手机设置，然后，请学生看教材P6，并在教材记录设置步骤。教师巡查并点拨。回家尝试与爸爸妈妈为手机设置个性功能。

2、学会使用手机通话和通信

请学生看教材P7，完成操作步骤和方法。请学生说说使用手机有什么小技巧，与同学交流并记下来。

二、展示小天地

1、手机使用注意事项

教师指导学生，看教材P8了解相关信息，并说出来，看谁说的多，说的好。

2、手机资费调查

指导学生在课下完成教材P8表格内容。课堂小结：略

课堂练习：由学生提出疑问，师生共同探究。

作业布置：回家与爸爸妈妈探究手机秘密，来班级与同学交流。

板书设计 手机探秘（2）

一、活动三 学会使用手机

1、学会为手机进行设置，记录设置步骤

2、学会使用手机通话和通信

二、展示小天地

1、手机使用注意事项

2、手机资费调查

教学反思：

第三篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计3

小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）3

网络搜索（1）

教学目标：

1、使学生了解网络搜索的意义：随着计算机互联网技术的不断发展，全球互联网用户快速增加，我国已成为世界第一大互联网用户国家。网络改变了世界，我们可以通过网络学习、工作和娱乐，也可以通过网络搜索和加工各种各样的信息。

2、通过“放眼看世界”认识网络搜索图标；通过“快乐实践园”活动，活动一认识搜索引擎。认识搜索引擎的功能；熟悉常用搜索引擎；认识搜索引擎界面。活动二，使用搜索引擎。进行分类查询；正确提取查询词；巧用辅助符号。教学过程：

导入：亲爱的同学们，上两节课我们学习了手机探秘的内容。今天我们将学习新的内容网络搜索，顺势导入新课 新课教学

网络搜索（1）

一、放眼看世界

指导学生认识网络搜索图标。Bai du百度； YAHOO!雅虎中国 Sogou搜狗； 有道youdao。

二、快乐实践园

活动一 认识搜索引擎

1、认识搜索引擎的功能

教师提示学生网络搜索必备条件：一是电脑要连接互联网。二是会基本的电脑操作，有一定的信息处理能力。请学生动手搜索图片、音乐、网页、视频。

搜索图片 搜索音乐 搜索网页 搜索视频

我们还可以用搜索引擎搜索并翻译出不认识的英语单词，帮助我们学习英语。我们还搜索引擎搜索我们需要的电脑软件和电脑游戏。

2、熟悉常用搜索引擎

教师提示活动要求:一是熟悉常用的互联网搜索引擎，将表格填写完整（教材P11）。二是了解搜索引擎界面所列的功能，并初步掌握使用方法。三是遇到问题应及时请教他人。

3、认识搜索引擎界面 Bai du百度

搜索引擎界面是其为我们提供网络搜索服务的窗口和平台。（教材P11）

活动课二 使用搜索引擎

活动启示：各网站把信息分为很多类，从艺术和商业到科学和社会；许多搜索引擎也根据搜寻素材的性质做了具体的分类，我们在搜寻时可以选择自己所需查询的类别点击进入。

1、进行分类查询

请同学们以“黄山”为搜索词，看看点击不同的分类会出现怎样的结果。要求学生填写查询结果。（教材P12）

2、正确提取查询词

教师提示提取查询词的方法：一是表述要正确。二是查询词中不能包含错别字。三是最好吧自己的想法提炼成简单且与信息内容关联的查询。

如果要你写一篇“惜时”的文章，需要收集一些关于时间的素材，请你选择不同的查询关键词，记录搜寻结果并做出正确选择。要求学生填写“关键词”和“搜索结果”（教材P12）。

3、巧用辅助符号

教师指导学生阅看教材P13技巧和技巧说明。

对同一个搜索关键词，若选择不同的搜索引擎，搜索出的内容可能不完全相同。

对同一个搜索关键词，若选择不同的分类，搜索出的内容可能也有差异。课堂小结：略

课堂练习：由学生提出疑问，师生共同探究

作业布置：回家与爸爸妈妈练习网络搜素，来班级与同学交流。

第四篇：小学六年级上综社会实践活动教学设计8

小学六年级上综社会实践活动教学设计（原创）8

理性消费（2）

教学目标

1、通过“快乐实践园”活动，活动三 花好零用钱。统计班级同学的零用钱，了解这些零用钱的主要用途。收集班级同学对零用钱的使用意见，在老师的指导下，开一个辩论会。为更好地使用零用钱，请建立一个账目薄。用好压岁钱。

2、通过“展示小天地”。请同学们搜集合理消费的金点子，并进行展示交流。了解绿色消费的相关知识并向大家宣传。教学过程

导入：请学生回答：与爸爸妈妈学购物经验。学生回答后，教师给予积极评价，从而导入新课。新课教学

理性消费（2）

一、快乐实践园

活动三 花好零用钱

1、指导学生阅读教材P29，统计班级同学的零用钱，了解这些零用钱的主要用途。要求学生完成教材表格内容，教师给予正确评价。

2、指导学生阅读教材P30，收集班级同学对零用钱的使用意见，在老师的指导下，开一个辩论会。教师给予鼓励性评价。

3、指导学生阅读教材P31，为更好地使用零用钱，请建立一个账目薄。

4、用好压岁钱。

请学生说说自己的压岁钱是怎么用的，大家分享。

教师：建立零用钱账目薄，可使同学们有计划、合理地使用零用钱。

二、展示小天地

1、指导学生阅读教材P32，请同学们搜集合理消费的金点子，并进行展示交流。

2、指导学生阅读教材P32，了解绿色消费的相关知识并向大家宣传。请学生集体朗读理性消费宣誓辞。

教师：让我们从小养成良好的消费习惯！课堂小结：略

课堂练习：由学生提出疑问，师生共同探究

作业布置：与爸爸妈妈谈谈消费观，在班级与同学交流。

第五篇：小学语文：《练习4》教学设计(苏教版六年级上)

《练习４》教学设计

第一课时

教学要求：

1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。

2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。教学重点：诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。

教学难点: 认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。教学过程：

一、教学第一题（语文与生活）

1、教学第一部分

（1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？（2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答？（3）教师提问：这句话在日常生活中用的多不多？

2、教学第二部分

（1）学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。（2）师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？（3）试着说出他们的意思。

3、教学第三部分

（1）教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性。（2）要求学生当堂回忆生活中的俗语。（3）指名说一说。

（4）教师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。

二、教学第二题（诵读与积累）

1、诵读词语。

（1）出示词语学生自由认读。

（2）全班交流，教师示范读，指导读准子音。（3）同位每条词语的大概意思。（4）学生练习说这些词语的意思。（5）通过读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。（6）学生练习背诵。

2、积累反馈

（1）指名读，集体练习读（2）集体一齐背诵，指名背。第二课时 教学要求：

1、用钢笔描红一段话，注意整体布局。

2、学习写毛笔字。

教学重点：用钢笔描红一段话，注意整体布局。教学难点: 学习写毛笔字。教学过程：

一、教学第三题

1、指导。

（1）指名读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《姥姥的剪纸》。（3）引导学生观察书写格式。

（4）让学生说出哪些字与相连的字相差大（5）教师重点指导

2、练习

（1）学生练习描红，教师根据描红情况及时小结。（2）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。

3、反馈

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。

二、教学第五题。学习写毛笔字 学写毛笔字

1、审题

明确本次学写的字

2、指导（1）学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。（2）教师边示范边讲解方法（3）学生初练，教师及时指导。

3、练习

4、反馈

（1）展示写得好的字，指出好在哪里（2）指出不足进一步纠正 第三课时 教学要求：

学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。

教学重点：学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。教学难点: 解释时要态度诚恳，心平气和，说明原委。教学过程： 说话：学会做解释

1、师述：在日常生活中，我们有时会被别人误会。这时你可以适当做解释。解释时要态度诚恳，心平气和，说明原委。碰到下面几种情况，应该怎样做解释呢？

2、每个学生任选一条认真读题，做好演练准备。

3、提示学生想清这样几个问题：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语。

（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对对方的误会，说明原委。（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。（4）解释时还要注意态度，要使对方愿意听你解释，以求得好的效果。

4、想好后先低声练说。

5、同桌互说。

6、当众演练，师生评议。