第一篇：028 基础教学中心艺术系
028 基础教学中心艺术系
目录
一、初试考试大纲...................................1 659专业史论基础.................................1 936 和声分析与曲式作品分析.......................1
二、复试考试大纲...................................2 笔试科目：音乐文学创作...........................2 笔试科目：音乐文学理论...........................3 现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（弦乐科目）.....4 现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（钢琴科目）.....5 现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（声乐科目）.....6 现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（萨克斯科目）...6
一、初试考试大纲
659专业史论基础
一、考试性质
本专业史论基础主要包括中国音乐史论和西方音乐史论两个部分。专业史论科目，重在考察考生对音乐史论基本知识点的全面认知与重点知识的深度掌握。
二、考试的基本要求
考察考生掌握音乐史论基本概念和知识要点的情况。
三、适用专业
适用于音乐文学创作、音乐文学理论、音乐文学与音乐表演各专业。
四、考试内容
（一）中国音乐史论（50%）
考试内容：中国音乐各历史阶段的主要特征、重要流派、类型、重要作曲家和代表作等。
（二）西方音乐史论（50%）
考试内容：西方音乐各历史阶段的主要特征、重要流派、类型、重要作曲家和代表作等。
五、考试形式及总分
本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
936 和声分析与曲式作品分析
一、考试性质
本专业音乐形态基础主要包括和声分析与曲式作品分析两个部分。和声分析与 曲式作品分析科目，重在考察考生对音乐本体的认知与分析能力。
二、考试的基本要求
考察考生在和声分析、曲式分析方面的基本能力和分析水平。
三、适用专业
适用于音乐文学创作、音乐文学理论、音乐文学与音乐表演各专业。
四、考试内容
（一）和声分析
考试内容：音乐作品的和声。
（二）曲式分析
考试内容：音乐作品的曲式结构。
五、考试形式及总分
本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
二、复试考试大纲
笔试科目：音乐文学创作
一、考试性质
考察学生对“音乐文学创作”方向的理论掌握和实践运用能力。
二、考试的基本要求
考察学生对本专业方向技术及其理论掌握和认知的能力和程度，重点考查音乐文学创作（主要是作曲技术与方法）的实际写作与分析水平。
三、适用专业
适用于音乐文学创作专业。
四、考试内容
复试考试内容侧重于音乐文学创作（重点是作曲技术与方法）的分类写作与分析。
（一）主题发展与多声部织体写作
考试内容：按指定主题以钢琴曲、弦乐四重奏、民乐重奏等形式（选一）完成小型器乐曲写作；
（二）复调音乐分析与写作；
（三）配器（管弦乐或民族管弦乐）写作（片段）。
五、考试形式及总分
本考试为闭卷考试，满分为100分，考试时间为150分钟。
笔试科目：音乐文学理论
一、考试性质
考察学生对“音乐文学理论”方向的理论掌握和实际运用能力。
二、考试的基本要求
考察学生对本专业方向问题的认知深度、逻辑思维能力和文字组织表达能力，尤其注重考察学生对本方向学术研究新动向的了解情况。
三、适用专业
适用于音乐文学理论专业。
四、考试内容
复试考试内容侧重于音乐文学理论的各有关专题，旨在考察学生对研究方向有关问题的认知深度、逻辑思维能力和文字组织、表达能力。
五、考试形式及总分
本考试为闭卷考试，满分为100分，考试时间为150分钟。
现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（弦乐科目）
一、考试性质
音乐表演专业的自身特点，决定了该专业复试需要进行现场演奏能力的测试。鉴于音乐表演多个专业方向之间要求不同，具体考试内容会略有区别。
二、考试的基本要求
现场演奏，考察学生的技术水平和舞台表演实践能力。
三、适用专业
适用于音乐文学与音乐表演专业的弦乐科目。
四、考试内容
（一）小提琴：
①任选巴赫小提琴无伴奏奏鸣曲1首 ②任选帕格尼尼24首随想曲1首 ③任选小提琴协奏曲1首 ④任选外国乐曲1首
（二）中提琴：
①任选巴赫无伴奏组曲1首 ②任选练习曲1首 ③任选协奏曲1首 ④任选外国乐曲1首。
五、考试形式及总分
本方向复试现场测试成绩满分100分。
现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（钢琴科目）
一、考试性质
音乐表演专业的自身特点，决定了该专业复试需要进行现场演奏能力的测试。鉴于音乐表演多个专业方向之间要求不同，具体考试内容会略有区别。
二、考试的基本要求
现场演奏，要求考生能完整演奏四种不同类型风格之作品，有较好的演奏方法和较强的弹奏能力和识谱能力，对作品的风格有较准确地把握，能有举行个人独奏音乐会的潜力及与他人合作的能力。
三、适用专业
适用于音乐文学与音乐表演专业的钢琴科目。
四、考试内容
包括技术性练习曲、复调乐曲、大型乐曲（奏鸣曲、大型变奏曲）快板乐章以及中外乐曲任选1首，共4首作品。
五、考试形式及总分
本方向复试现场测试成绩满分100分。
现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（声乐科目）
一、考试性质
音乐表演专业的自身特点，决定了该专业复试需要进行现场演奏能力的测试。鉴于音乐表演多个专业方向之间要求不同，具体考试内容会略有区别。
二、考试的基本要求
现场演唱，考察学生的技术水平和舞台表演实践能力。
三、适用专业
适用于音乐文学与音乐表演专业的声乐科目。
四、考试内容
（一）美声唱法
考试内容：演唱作品5首。包括中国艺术歌曲1首，中国创作歌曲1首，外国艺术歌曲1首（原文），外国歌剧咏叹调1首（原文），自选歌曲1首。
（二）民族唱法
考试内容：演唱作品5首。包括中国艺术歌曲1首，原型民歌（含改编）1首或古曲1首，创作歌曲1首，中国歌剧咏叹调1首，自选歌曲1首。
五、考试形式及总分
本方向复试现场测试成绩满分100分。
现场演奏科目：音乐文学与音乐表演（萨克斯科目）
一、考试性质
音乐表演专业的自身特点，决定了该专业复试需要进行现场演奏能力的测试。鉴于音乐表演多个专业方向之间要求不同，具体考试内容会略有区别。
二、考试的基本要求
（一）现场演奏，具备较好的音乐天赋，具有较好的萨克斯演奏素质，能达到规定的考试曲目的技术和音乐表现要求；
（二）系统学习过萨克斯演奏专业并能够掌握该乐器的技巧与技能，对萨克斯理论与教学有较深了解者。
（三）达到音乐专业本科的音乐表演专业本科教学要求毕业水平，并学业优异者，在国际国内比赛中获奖者及有乐团演奏经历可优先考虑（需提供获奖证书及演出相关影像资料）。
三、适用专业
适用于音乐文学与音乐表演专业的萨克斯科目。
四、考试内容
（一）演奏
考试内容：（1）24首大小调音阶、琶音（抽查四升四降及以上）
（2）高级技巧练习曲1首
（3）古典风格协奏曲1首或奏鸣曲三个乐章以上（背奏）。（4）现代派音乐作品1首（可看谱演奏）。
（二）视奏
考试内容：抽取二重奏、三重奏及四重奏片段，按指定声部演奏。
（三）其他要求1.考生以中音萨克斯管演奏为主，可根据个人情况加试高音、次中音及上低音萨克斯演奏，每年视萨克斯“风”乐团编制情况录取。2.除现代派无伴奏作品外，均需钢琴伴奏。
五、考试形式及总分
本方向复试现场测试成绩满分100分。
第二篇：湛江师范学院基础教育学院艺术系
湛江师范学院基础教育学院艺术系
学生干部管理制度
（试用）
第一章 总 则
第一条： 湛江师范学院基础教育学院艺术系团总支、学生会、社团联合会学生干部是全系广大学生中的骨干分子，是校园文化活动的重要组织者与参与者，是推动我系发展进步的生力军。加强对学生干部的管理，有利于加强学生干部队伍的建设；提高学生干部综合素质，有助于学生工作的全面开展，有助于弘扬系的新风正气，推动系精神文明建设和学风建设。
第二条：凡系团总支、学生会和社团联合会在册的各级工作人员均纳入学生干部的管理范畴。第三条：学生干部以“关心集体、热心公益、服务同学、增长才干”为根本宗旨。
第四条：为推进我系学生干部制度化、规范化的管理进程，促进各项工作的全面进步，根据《湛江师范学院学生干部管理章程》和有关文件精神，特制定本条例。
第二章 学生干部的产生及条件
第一条：学生干部来自广大学生，通过自荐和组织推荐的方式产生。
第二条：系团总支、学生会和社团联合会应按照严格的标准和一定的程序录用学生干部，要保证学生干部的质量。团总支、学生会和社团联合会应根据需要，经过面试、复试、考察、试用，均合格后方可录用为正式学生干部。
第三条：学生干部应具备的素质：
1、思想觉悟高，坚持四项基本原则，品质高尚，不计较个人名利，甘于奉献；
2、学习成绩优良，积极参加学校组织的各项活动；
3、工作务实，具有开拓创新精神，不因循守旧，停滞不前；
4、有健康的心理素质，有较强的交际、协调、独立工作的能力，但不独断专行；
5、尊敬师长，团结同学，在日常工作学习中起模范作用；
6、在同学间起桥梁作用，切实做到为同学服务；
7、有较强的荣誉感，对内对外活动中维护学校整体形象；
8、严格遵守学校的各项规章制度。
第四条：有下列情况之一者，不得担任学生干部：
1、学习成绩一学期中有三科或以上不及格者，学业较差、留降级处分者。
2、思想道德败坏，有损学生干部形象，在学生中威信较低，不能起表率作用者；
3、违反团总支、学生会和社团联合会纪律情节严重者；
4、违反校纪校规者；
5、违反国家法律法规者。
第三章 选拔和任免
第一条：各部门干部的选拔、任免，应坚持德才兼备原则，注重思想品德、学习成绩、工作表现，严格按程序产生。
第二条：除特殊情况外系团总支正、副秘书长，学生会正、副主席，社联正、副主席，均应按《湛江师范学院学生干部管理章程》所规定的程序产生，部长、副部长、委员级学生干部由同学自愿报名，并按《湛江师范学院学生干部管理章程》规定程序产生。
第三条：所属各部门应重视后备干部队伍的培养，考察选拔，注意干部队伍的梯队建设(包括专业、年级、班别、性别等)。
第四章 例会制度
第一条：各学生干部要按时参加例会，例会开始前各机构作好考勤记录；
第二条：每次例会各学生干部均不得迟到、早退或无故缺席，如确有事要请假须会前向辅导员请假，经准许后方可不到，三次请事假作一次缺席（公假、病假例外）；如会前要迟到或会中早退者须会前、会中向秘书处或主席团请假，方可迟到或早退，无故迟到两次或无故早退两次视作缺席一次处理。无故缺席者，事后应向秘书长或主席团作书面说明；二次无故缺席者，事后应向辅导员作书面说明，并在例会上给予批评和警告；三次无故缺席者，作自动离职处理；
第三条：每次例会各学生干部都要认真作好会议记录，明确本部门工作开展情况，并积极主动配合其它部门、机构的工作。
第五章 值班制度
第一条：值班人员应穿着整齐并佩戴工作证，认真做好值班工作。
第二条：值班人员必须认真登记值班情况表，以便督导团随时检查值班情况。
第三条：值班人员不能无故缺席值班，如发现两次在例会上给予批评和警告，三次的作自动离职处理。如因课程问题或特殊情况不能值班者，应提前向学生会办公室请假并做好值班调整。
第四条：各部门干部按规定依时值班，值班人员打扫办公室及走廊，保持环境整洁，并负责收取、整理杂志和报纸，接听电话，礼貌接待来访人员，遇到无法处理的事情应立即向督导团或辅导员汇报。
第五条：值班干部可以利用办公区域进行工作及其他信息的交流，以加强沟通联系。
第六章 培 训
第一条：为提高学生干部的自身素质，促进学生干部的全面发展，必须加强培训工作，培训分为新干部培训，基本素质培训、干部岗位职责培训等。
第二条：学生干部培训的主要内容包括：政治思想教育，学生工作思路探讨，基本工作方法，基本能力素质等。
第三条：学生干部培训采取定期和不定期、集中与分散的办法进行。
第四条：团总支、学生会和社团联合会及其所属各部门应主动、积极地为学生干部提供机会，创造学习和锻炼的条件，使学生干部在学习和实践中提高素质。
第七章 考核和奖惩
第一条：考核范围：团总支、学生会、社团联合会的全体学生干部。
第二条：学生干部的任用采用聘任制，任期一年，任期满且考核合格者发聘书以示对其工作的肯定；如中途因故退出的，则不发聘书；
第三条：学生干部必须认真填写《学生干部考核表》，作为考核学生干部的重要依据之一；
第四条：每年10月份组织学生干部自评、互评和群众测评，形成文字材料，作为考核学生干部的重要依据之一；
第五条：考核内容及细则：
考核实行评分制，基础分 70分。项目、内容、分值分布及具体细则如下：
（一）基础分项：（总分 70分）
德：（15分）
1、坚定的政治方向，与党团组织保持高度一致。
2、能认真自觉贯彻执行学院工作方针、精神，顾全大局，服从统一领导和安排。
3、对工作有高度的责任心，具有敬业精神和奉献精神，热心地为同学们服务。
4、品德优良，作风正派，坚持原则。
5、遵守学院的校规校纪和各项规章制度。
能：（15分）
1、熟悉本职工作，善于打开本职工作新局面。
2、组织能力突出，讲究工作质量和工作效率。
3、针对同学们的需要和学生工作中存在的问题，积极负责地提出建设性意见和可行性建议。
4、能把握全局，理论水平高，文字写作能力强。
5、工作能全面详细地计划并及时、认真地总结。
勤：（20分）
1、工作认真负责，积极主动，谦虚踏实，任劳任怨。
2、严格地执行团总支、学生会和社团联合会各项规章制度和会议精神。
3、定期召开例会，并整理记录。
4、经常深入到同学们中调查研究，及时向系团总支、学生会和社团联合会反映同学们的动态和呼声，有效发挥桥梁纽带作用。
5、重视上级布置的工作，按时按质按量完成。
6、准时认真地参加各种会议和活动，经常向上级汇报心得体会和工作总结。
绩：（20分）
1、本职工作开展良好，出色地完成布置的工作和交办的任务。
2、老师和同学们评价良好，工作得到广泛的认可和好评。
3、工作有创新，为组织留下可行的先进经验。
4、对学生工作有认真地思考，经常提出建设性意见和可行性建议并被采纳和执行。
（二）加分项：
1、学习成绩优秀，给予内部表扬。获一等奖学金者加 8分；二等奖学金者加 5分；三等奖学金者加 3分。
2、被评为“优秀学生干部”、“优秀团干”“优秀团员”、“三好学生”等荣誉称号及受院（系）通报表扬每人次加5分。
3、向团总支、学生会和社团联合会建议并成功组织开展活动者，视情况每人次加5-10分。
4、勇于对院团委、系团总支、学生会和社团联合会成员的违纪或不良行为进行举报、揭发者，每人次加5分。
5、对于月全勤的成员，每月加1分。
6、通过CET、计算机等级考试或参加其他资格证书考试并合格者加4分。
7、若还有其它加分条件，由督导团研究决定。
（三）扣分项：
1、开会、值班及团总支、学生会和社团联合会开展集体活动、劳动等，无故缺席一次扣 5分；迟到一次扣2分；事假扣1分；公假、病假不扣分。（注：对于两次无故缺勤的，进行内部通报批评处理）。
2、被老师、学生反映行为不检、男女交往不得体者，一经查实，视情节每人次扣5-10分；
3、未按时完成任务或工作失职，受辅导员、老师批评者，每人次扣3分。
4、所在宿舍被评为“每月最差宿舍”者，每人次扣5分。
5、学期工作计划、工作总结欠交者，每人次扣10分。
6、有一门科目不及格扣2分。
7、工作期间不佩戴工作证的扣3分、不正确佩戴工作证的扣2分。
8、若有醉酒闹事、打架、考试作弊等违反校规校纪的现象立即开除。
9、若还有其它扣分条件，由督导团研究决定。
（四）淘汰项：对出现下列事例的干部取消评优资格，视为不合格干部并建议督导团予以淘汰：
1、受到任何党团行政处分者。
2、考试作弊者。
3、每学期学习成绩三门不及格者。
4、对自由散慢的干部规劝不听者。
5、不注意工作方法，不能以正确的态度工作者。
6、以权谋私，不以集体利益为重者。
7、严重违反学院和系有关部门规章制度者。
8、每学期考勤旷到累计3次者。
9、有紧急情况时，不理不睬或逃避者。
10、若还有其它原因，视情节轻重给予相应处理。
第六条：考核办法
1、每学年考核一次，根据得分，分优秀（85分以上）、良好（70—85分）、合格（60—70分）、不合格（60分下）四档。考核不合格者，根据具体情况做劝其辞退或直接免职处理；符合淘汰项条件者，根据具体情况予以淘汰。考核不合格或被淘汰者在综合素质测评时不予加分。
2、团总支、学生会和社团联合会的委员由各部门正副部长共同考核，并报各机构负责人审批；团总支、学生会和社团联合会各部正副部长由分管秘书长、主席团负责考核，最后定档由主管辅导员审核确定。
3、每次考核完毕，公示各干部考核成绩，无异议即为最终成绩。
4、对工作成绩突出的学生干部，考核完后给予系内表彰奖励。
第八章 附 则
第一条：本制度解释权、修改权归属系团总支、学生会和社团联合会；
第二条：有三分之二的学生干部提出修改或补充的要求时，可提交到督导团讨论表决；
第三条：本制度具体由督导团监督实施。
第四条：本制度自公布之日生效。
共青团湛江师范学院基础教育学院艺术系总支委员会 湛江师范学院基础教育学院艺术系学生联合会 湛江师范学院基础教育学院艺术系社团联合会 二00七年十二月十七日
第三篇：吉林师范大学物理基础实验教学中心实验观摩实习
吉林师范大学物理基础实验教学中心实验观摩实习
一.中心简介
吉林师范大学物理基础实验教学中心负责本校8个学院14个本科专业和4个硕士专业的实验教学任务，年均接受本科生1600多人，研究生50多人。同时承担全省中学物理骨干教师培训任务和全省中学生物理竞赛指导任务。2004年实验中心被评为“吉林省首批重点建设基础实验教学中心”，2007年确定为“吉林省省属普通高等学校首批实验教学示范中心”。
多年来在吉林省和学校领导的关心和支持下，投入建设经费2000余万元，对实验中心环境及实验设施进行了更新、改造，现有实验场地4800多平方米，实验仪器2565台件，仪器设备总值2800多万元，其中其中100万元以上有7台（套）。基础课教学实验室仪器设备达到了每1人一组的配置标准；常规仪器设备配置套数基本达到8套。中心在编教师38人，其中教授9人；副教授7人；高级实验师6人；博士16人；硕士11人。1人入选2007年“新世纪百千万人才工程”国家级人选；2人获得国务院颁发特殊津贴；2人被评为吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才；4人被评为吉林省优秀青年骨干教师；4人被评为吉林省拔尖创新人才。
中心紧紧依托物理学院的物理学国家二类特色专业建设点、功能材料物理与化学省部共建教育部重点实验室、凝聚态物理省级重点学科和物理学专业省级优秀教学团队的强大优势，传承与创新，树立了“以学生为本，强化知识与技能，注重过程与方法，提高素质与能力、突出实践与创新”的实验教学理念。确立了理科教育与工科教育相融合；师范教育与基础教育相融合；实验室建设与学生能力培养相融合；技能训练与提高能力相融合的改革思路。建立了四个实验平台、五个实验层次、七个实验模块的实验教学体系。该体系具有包含学科多、专业广，平台支撑模块，模块内含层次的特点。1997年“运用现代化教学方法改革高师电磁学教学”获国家级优秀教学成果二等奖；2001年“地方高师素质教育研究与实践”获国家级教学成果奖二等奖。
自中心成立以来，获国家优秀教学成果二等奖1项；获吉林省优秀教学成果一等奖2项、教育技术成果一等奖1项。获省优课程3门，省精品课程1门；获全国优秀教材二等奖一部。获吉林省科技进步一等奖2项、三等奖3项。中心根据实验教学理念制定了相应的实验教学大纲，根据实验教学大纲设置相应的实验课程和实验项目。中心共开设7门实验课程，254项实验项目。负责全校14个本科专业和4个硕士专业的实验教学任务。
二.实验课程设置
1、物理演示实验
物理演示实验课是为理工科各专业学生开设的一门公共选修课,共开设46个基础性实验项目。做到演示与展示结合、学生动手与演示示教结合、内容的基础性与扩展性和先进性结合。
2、普通物理实验
普通物理实验是理工科各专业本科生的基础课程，包含61实验项目五个层次，以验证性、基础性实验为主，同时含有一定数量的综合性、设计性和研究性实验。综合性、设计性实验占42％，研究性实验占10％。
3、近代物理实验
近代物理实验是物理学专业和应用物理专业本科生的专业基础课，共开设17个实验项目，以应用性、综合性实验为主。
4、物理教学论实验
物理教学论实验是物理教育专业本科生专业基础课，根据中学物理新课程培养目标的要求，对教法实验课进行深入改革，力求体现中学物理实验的基础性、前沿性、实践性和创新性。共开设18个实验项目。
5、材料物理性能分析实验
材料物理性能分析实验是应用物理专业本科生和凝聚态物理、材料物理与化学等专业硕士研究生开设的专业课。共开设12个实验项目，以综合性、应用性和研究性实验为主。
6、电工电子技术实验
电工电子技术实验是为物理学专业和应用物理专业开设的专业基础课。共开设20个实验项目，其中综合性和设计性实验占70％。
7、物理探究实验
物理探究实验是为物理学专业本科生和物理教学论专业研究生开设的一门专业基础课，共开设80个实验项目供学生选做。学生可利用美国PASCO公司 “科学工作室”提供的传感器、数据采集器接口、数据处理软件、计算机和各种实验设备，根据具体需要，对实验进行修改，设计全新的实验内容。
三.教学效果与教学成果
1、学生学习效果
实验中心建立的“四个实验教学平台”、“五个实验层次”、“七个实验模块”相互衔接的较为完善的实验教学体系，建立学生科技创新活动室，设立学生科学研究基金，为学生实践能力和创新能力的培养提供了良好条件。调动了学生学习的主动性和积极性，培养了学生的创新能力，体现了“以人为本”的教育方针，达到较好的教学效果。在64名吉林省中等教育科研型名校长中有我院毕业生6名，占9%；在145名吉林省中等物理教育骨干教师中有我院毕业生46名，占32%。近三年学生就业率达 90%以上，考研率达18%以上。
近5年来，全国大学生数学建模竞赛获国家二等奖6项，全国大学生数学建模竞赛吉林省赛区获一等奖14项；全国大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛获三等奖3项；全国大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛吉林省赛区获一等奖3项；全国大学生电子设计大赛获二等奖1项、三等奖2项；吉林省大学生电子设计大赛获一等奖4项。
2、实验室建设效果
几年来学校投入建设经费2000余万元，对实验中心环境及实验设施进行了更新、改造。实验室面积增加到2800平方米；基础课教学实验室仪器设备达到了每1人一组的配置标准；常规仪器设备配置套数基本达到8套；科研用大型仪器设备由原来的9台件增加到36台件，其中100万元以上有7台（套）。实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，形成良性互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。满足了学生的基本技能训练，为学生掌握先进实验技术，提高实践创新能力提供了保障。
先后有天津师范大学、重庆师范大学、渭南师范学院等省内外十余所高校到中心考察交流，对全省乃至全国的物理实验教学起到了较好的示范和辐射作用。同时我们利用先进的大型设备资源优势与中科院光机物理研究所、北方液晶研究所、哈尔滨工业大学、高斯达纳米材料有限公司等单位建立合作伙伴关系，极大地提升了中心的科研能力和科研水平，加速了科研成果向实验教学的转化。
2004年实验中心被评为“吉林省首批重点建设基础实验教学中心”，2007年确定为“吉林省省属普通高等学校首批实验教学示范中心”。中心建设所取得的成果对物理学专业的发展启到了极大地推动作用。2007年，物理学专业被确立为国家二类特色专业建设点，获专项建设经费80万元，2008年物理学教学团队获得吉林省优秀教学团队称号。
3、教学成果 承担教学研究课题:
（1）主持人肖利：实施高师物理实验改革 构建大学生创新素质培养体系，吉林省高等教育教学研究重点课题.2007年结项．
（2）主持人肖利：地方高校创新型实验室体系的建设与实践，吉林省高等教育教学研究课题.2008年结项.（3）主持人肖利： “信息环境下的大学生创新能力培养的探索” 2002年全国教育科学规划课题子课题.2005年结题.（4）主持人 陈万金：光学课多媒体教学系统的研究与应用，吉林省高等教育教学研究课题，2006年结题.（5）主持人 陈万金：高师院校《光学》课程体系和教学内容的改革与实践，吉林教育厅高等教育教学研究项目.2007年结题.（6）主持人付军：吉林省高等教育教学研究课题“在数学建模教学中培养学生创新能力的研究与实践”，2008.4结题
（7）主持人杨景海：科学教育与人文教育相融合的高师教育体系研究.国家教育科学十五规划课题 教科FIB030675号.2005年结题.（8）主持人杨景海：基于校园网的教学综合管理系统开发与应用.吉林省高等教育教学研究课题.2004年结题.（9）主持人杨景海：大学生创新精神和实践能力培养新途径研究.吉林省教育科学规划课题.2004年结题.（10）主持人孙启美.高等教育信息化研究.国家高等教科“十五”规划项目.2005年结题.（11）主持人孙启美.培养学生创新能力新模式的研究与实践.省教育厅重点教改项目.2003年结题.（12）主持人华中：面向21世纪固体物理教学改革和学生创新能力的培养.省教改项目.2004年结题.（13）主持人华中：信息技术与学科教学过程的整合研究.省教改项目.2006年结题.（14）主持人华中： 21世纪《固体物理》课程体系和教学手段的改革与研究，吉林省高等教育教学研究课题，2008年结题． 获得教学奖励：（1）肖利，李海波等：“地方高师物理实验教学示范中心建设与学生实践创新能力培养”2009年获吉林省教学成果一等奖（2）物理学教学团队2008年获吉林省优秀教学团队
（3）肖利，李海波，刘惠莲：《电磁学多媒体教学系统》2004年获吉林省高等学校教育技术成果一等奖
（4）肖利：《电磁学》2005年获吉林省精品课程
（5）张勇，肖利等：《高校开放式实验室教学管理系统》2008获年吉林省高等学校教育技术成果三等奖
（6）张勇，肖利等：《电子技术多媒体课件》2006年获吉林省高等学校教育技术成果三等奖
（7）杨景海等.地方高师素质教育研究与实践.获国家教学成果二等奖。2001年
（8）杨景海等.人文教育与科学教育融合的教师教育体系研究与实践.获国家级教学成果二等奖.2005年
（9）杨景海等.论教师专业化与教师教育体系的科学构建.吉林省优秀高教科研成果二等奖.2003年
（10）杨景海等.人文教育与科学教育融合的教师教育体系研究与实践.吉林省高等教育省级教学成果奖一等奖2004年
（11）杨景海.《现代科学技术导论》（教材）.教育部优秀教材二等奖 2003年（12）杨景海.在机制创新中实现学生自主发展.吉林省第四届教育科学优秀成果二等奖.2003年
（13）杨景海.地方高师教师教育模式变革与实践.吉林省优秀教育成果三等奖.2004年
（14）曹丽华.多传感器数据融合技术的应用研究.获四平市科学技术进步一等奖.2004年.（15）“物理实验选课系统”，2008获吉林师范大学教育技术成果一等奖.（16）《固体物理》，2008被评为吉林师范大学精品课程.（17）《普通物理实验》，2008被评为吉林师范大学精品课程.（18）“物理实验选课系统”，2008获吉林师范大学教育技术成果一等奖.（19）《固体物理》，2008被评为吉林师范大学精品课程.（15）主持人华中：信息技术与学科教学过程的整合研究，吉林省教育科学“十五”规划课题，2006年结题.
第四篇：基础教学中心举办诚信主题报告会和诚信事迹展
基础教学中心举办诚信主题报告会和诚信事迹展
“诚者天之道也，思诚者人之道也”。为响应学校举办诚信主题教育的号召，帮助学生更好地将诚信观念深入人心，规范他们的成长成才，5月15日晚，基础教学中心举办诚信主题报告会、诚信人物事迹展等一系列活动。
在基础教学中心团委老师的积极号召下，教育系和体育系的同学们热情空前高涨，班级诚信报告会上，董文杰同学将搜集到的关于感动中国人物以及山东省内的诚信人物的典型事迹的资料为大家现场播放，当介绍到来自潍坊寿光诚信人物王乐义的故事时，更是赢得了现场同学们的一片掌声，不少同学表示要从自身做起，老老实实做事，踏踏实实学习，多一份责任与担当。报告会后半场，同学们就身边的诚信事迹纷纷展开即兴演讲，将现场气氛推到最高潮。教育系的几名同学表示要借助自己专业的优势，以此为素材拍摄一部关于诚信的微电影。
报告会结束后，基教学生会董文杰同学总结了此次报告会的内容，将精取的诚信人物事迹整理后放到了基础教学中心网站主页上，以方便同学们观看学习。在认真浏览完此次诚信事迹展的内容后，2012级教育技术学专业的丁雅楠说到：“这次的诚信主题活动内容充实，形式多样，对我产生了很大的影响，希望学校和院里以后可以多办一些类似的活动。”
第五篇：实验教学中心规章制度
实验教学中心规章制度
为了贯彻执行安全生产和劳动保护政策，加强实验人员劳动防护用品（以下简称劳防用品）的发放管理工作，切实做到有效、合理地发放使用，保证实验人员的健康和安全，促进教学、科研工作的顺利发展，参照《山东省职工个人劳动防护用品发放、使用管理办法》，针对实验教学中心的实际情况，制订办法如下：
一、本办法适用于专职实验室工作人员，兼职从事实验室工作的教师和直接为实验室提供实验器材、仪器设备的采购人员，保管人员及设备维修等人员。
二、根据实验教学中心工作的性质和劳动保护的实际需要，实验人员的个人防护用品发放标准分为八种（见附表）。
1、普通实验人员包括专职实验技术人员及管理人员。
2、工科实验人员指农机系实验室及实习工厂的工作人员。
3、仪器设备维修人员是指学校集中的专职人员和学校组织各维修点的兼职人员。
4、汽车司机本办法只列入仪器设备及实验材料采购供应的专用汽车司机。
5、指教学科研计算机的专职人员和电教放相人员。
6、复印人员指用于教学复印机的专职操作人员。
7、采购指专职从事仪器设备、实验器材、化学试剂的采购人员。
8、美术人员指教学单位的美术人员。
9、电教摄录相人员参照汽车司机的发放标准。
三、专职实验人员享受上述全标准，兼职实验室工作的教师，只发同类专职人员享受的工作服，使用时间延长一倍。要求夏天增发浅色工作服或短袖衫的人员，应延长原工作服使用时间一倍。
四、劳动防护用品的发放，要贯彻勤俭节约的精神，以使用为原则，免费发给实验人员使用，但不准改发现金、衣料及其它用品来代替防护用品。
五、实验人员的防护用品由实验室管理科统一组织采购、制作发放。各单位领取劳动用品原则上以旧换新，并建立登记卡片（附卡片格式），凭卡发放，卡片一式两份，一份由各系（部）集体存放，一份由实验室管理科存查。
六、实验人员的劳防用品要专物专用，原则不在非实验室场所使用，对调离本单位工作的职工，应收回该交的劳防用品，校内调整工作应按新岗位的发放标准办理交还、转移等手续。职工长期病休或脱离实验室工作半年以上，应延长使用时间或停发劳防用品。
七、实验人员劳防用品的费用，按其他人员劳保用品的办法，列入高等学校经费业务费科目中，每年年末由实验室管理科根据人数、发放标准、库存数量和实际需用量，编报下计划，经主管校长审定，列入财务计划。
八、对于遵守劳防用品发放制度，爱护和节约劳防用品的职工，应给予表扬和奖励；对于虚报冒领的，无故丢失、损坏和变卖劳防用
品的职工，应视具体情况，给予批评教育，经济制裁和必要的纪律处分。
九、科研实验室人员的劳防用品的发放标准，也执行本办法的规定。所需经费由科研业务费其他费用科目支付。
十、本办法自公布之日起执行，如与上级精神相抵触，以上级规定为准。
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