第一篇：《鸽子》教案1
《鸽子》教学设计
教学目标：
1.把握本文讲述的故事及创设的生活情景 2.理解作者所寄寓的情感
3..学习托物寓意的写作方法和衬托手法的运用 4..品味凝练传神的语言。教学重点：
1.把握本文讲述的故事及创设的生活情景。2..学习托物寓意的写作方法和衬托手法的运用。教学难点：
1.理解作者所寄寓的情感。2.品味凝练传神的语言。
教学方法：诵读欣赏法、启发式教学和小组合作学习法 教具：小黑板 教学过程： 一．导入
1.由七年级下册的《蔚蓝的王国》引出作者。
《蔚蓝的王国》描绘了一个年轻快乐、自由幸福、美丽温馨的天堂，寄寓自己对生活的理解，对理想生活的向往，以及对现实生活的厌倦情绪。
2.走近屠格涅夫。
屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家。成名作是小说集《猎人笔记》，代表作有长篇小说《罗亭》《父与子》等。
晚年屠格涅夫创作了83篇散文诗作品，《蔚蓝的王国》就是其中的一篇，今天我们来学习另一篇《鸽子》。二．诵读欣赏
（一）初读课文，积累字词。
1.用普通话正确、流利地朗读。
2.积累你认为重要的词语。
涟漪
郁热
酝酿
炙热
牛蒡
簌簌
势不可当
栖息 ．．．．．．．．．
（二）速读课文，整体感知。
捕捉课文主要信息，把握课文所讲述的主要内容。1.说说课文讲述了一个什么故事？
学生活动：结合题目和课文内容，以题目“鸽子”为中心词，试着扩展成一个短语、一句话、一段话。
示例：
鸽子 鸽子的故事。两只鸽子的故事。暴风雨下两只鸽子的故事。
暴风雨下，两只鸽子患难与共的故事。
在暴风雨来临前,各种鸟类都躲藏起来,一只白鸽找回另一只白鸽相伴归巢。暴风雨来了,它们并翅依偎在屋檐下的故事。
2.课文按时间顺序先后描绘了哪几幅生动的场面？ 雷雨酝酿，郁热狂躁
寻找同伴，相与归巢
并翅依偎，共享安宁
（三）精读课文，把握主题。
有感情地诵读课文，把握鸽子的形象，体会作者的情感。
1.课文的第一个场面描绘了暴风雨逼近时天气的恶劣，其他鸟类都躲藏起来,但是鸽子却去寻找同伴并相与归巢，对此你有什么感想？
坚毅、勇敢，与同伴患难与共、生死相依的崇高情谊。
2.诵读8——11段，当脑海中想象出这一生动的场面时，你的心中会有一种什么感觉？
安宁，温馨
3.“一切景语皆情语”，作者屠格涅夫写风雨大作中的鸽子，寄托了他怎样的感情？
对白鸽的坚毅、勇敢和对同伴救助精神的赞扬之情
4.结尾处写道“它们很安宁！我看着它们，心里也很安宁„„虽然我只是孤
零零一个人„„永远是孤零零一个人”，作者为什么会有“孤零零”的感觉，这要联系本文的写作背景来理解。
背景链接：
19世纪的俄国处于农奴制社会，屠格涅夫积极参加反对农奴制的斗争，但斗争遭到沙皇政府的残酷镇压，后来与战友发生了分歧，这使他十分苦恼，课文中说“我只是孤零零一个人”，正是作者自身的写照。
5.作者看着鸽子很安宁，虽然“孤零零一个人”，但“心里也很安宁”，这表达了他的一种美好理想，你能说说这种理想是什么?
希望人类像鸽子一样过着安宁生活。
（四）赏读课文，揣摩技巧。
再读课文，揣摩自然环境、鸽子、作者情感之间的联系。
1.屠格涅夫的散文是美丽的，他习惯在散文中用虚拟的生活场景来抒写他的美妙理想，让他的散文显现出一种虚幻而又明丽的美。课文所营造的生活场景是什么？所抒写的美妙理想又是什么？这种写作的手法叫做什么？
托物言志。（学生总结）
2.“托物言志” 的写作手法使本文立意高远，作者在文章的布局构思上也十分讲究，请思考以下面问题：
（1）文章①～⑤段用了大量的文字写天气变化，有什么作用？
以暴风雨逼近时天气的恶劣及麻雀等鸟儿来衬托鸽子的坚毅，勇敢和友情。
（2）请从衬托的角度来赏析8——11段。（引导）
用暴风雨的狂躁来反衬鸽子心底的安宁，又以鸽子的安宁反衬自己心底对宁静与亲情的渴望。
（五）品读课文，赏析语言。
课文的语言生动传神，凝练含蓄，用心品读课文，画出你最欣赏的词语或句子，并说出欣赏的理由。
在我面前伸展着一片成熟的黑麦田，彩色缤纷，有时仿佛是金色的，有时又仿佛是银色的海洋。．．．．．一张孤零零的巨大的牛蒡叶还在固执地飘动，发出簌簌的声音。．．它飞着，飞着——老是笔直地飞 ．．．．．突然在它单调的暗蓝色背景下平稳而舒徐地闪过一件东西，宛如一块白色的手帕或．．．．．．
是一团白雪。．．．．三．拓展延伸。
这个故事本身同屠格涅夫的很多文章——比如《蔚蓝的王国》——都是虚构的你认为本文中的鸽子能用其他的鸟或其它事物来替代吗？（海燕、白杨树„„）
回答不求统一，言之有理即可，当然从和平的象征这个角度来分析更为顺理成章。关键是帮助学生理解作者要表达的内涵：屠格涅夫写风雨大作中的白鸽，寄托自己希望人类像鸽子一样过着安宁生活的理想，也寄托了自己对白鸽的坚毅、勇敢和对同伴救助精神的赞扬之情。如果换成另外的鸟，或许在文化血脉上会出现断裂的情况，使文章失去了文化传承上的主流意义。
相关链接：
鸽子一般的象征含义是和平。诺亚方舟的古老神话是这样说的：远古时代，主宰人类命运的上帝认为人间道德风气败坏，十分震怒，决定发一次大水把他们全部毁掉，但经过考查后被证明是唯一好人的诺亚夫妇可以保存下来。为此，上帝派出使者，通知诺亚夫妇准备好一艘方的大木船，并在各种飞禽走兽中挑选一对,带到船上以躲避灾难。这就人尽皆知的洪水与诺亚方舟的故事。后来，吞灭一切的洪水逐渐平息，诺亚为了想知道洪水是否已经退尽，特地放出一只鸽子飞出船外打探。鸽子衔着一根绿色的橄榄枝飞回方舟报喜，洪水已退，和平日子来临，世界生命开始了新的转机！
四．布置作业
你心中也许会像屠格涅夫一样有美好的愿望和理想，请借助某一事物表达出来，写一篇小短文。板书设计：
《鸽子》
屠格涅夫
雷雨酝酿，郁热狂躁
寻找同伴，相与归巢
并翅依偎，共享安宁
安宁
生活
托 物
言 志
第二篇：幼儿园音乐教案：打击乐《鸽子》
活动目标
1、感受和表现6/8拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。
2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。
3、了解信鸽的特点，加深爱鸽子的情感。
活动准备
铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。
活动过程
1、复习歌曲《邮递员叔叔》。
1）齐唱歌曲。
2）边唱边做即兴表演。
2、谈话：“会送信的鸽子”。
1）知道“信鸽”的特点。
2）探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。
3、欣赏歌曲。
1）感受音乐的节拍，以及歌词内容。
2）随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。
4、掌握乐曲整体节奏结构。
1）用拍手表现①②④⑤⑥小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。
2）完整地随音乐做节奏动作。
5、分声部练习。
1）根据教师的指挥做动作。
2）练习摇铃鼓动作，然后再分声部练习。
6、打击乐器演奏。
7、复习歌曲《盖房子》。
第三篇：折纸鸽子的教案
《鸽子》教学设计
教学目标：
1.培养学生对折纸活动的兴趣和动手操作能力，开发学生智力。
1.了解鸽子的外形和习性
2.通过自己动手能够折出鸽子的形状。教学重·难点：
能够清晰的记住折鸽子的每一步步骤。活动准备：
1、正方型白纸、水彩笔
2、教学过程：
拿出一张正方形的纸，步骤如下图。1.沿着虚线对折，如下图所示：
2．两角向中心折，如下图所示：
3.向后对折，如下图所示：
4.向里压折，拉出翅膀，如下图所示：
5.后面也一样，如下图所示：
6.压折头部，翻折尾部，如下图所示：
7.沿虚线朝下着，后面也一样，如下图所示:
8.画上眼睛，即成鸽子，如下图所示：
第四篇：鸽子日记
鸽子日记 篇1
今天妈妈带我去市中心广场喂鸽子，喂鸽子还真有意思。看，小鸽子满地是，有踱着步悠闲地走来走去的，有围着人吃鸽食的，还有展翅飞翔的。
我把鸽食往地上洒了些，“呼呼”来了好几只鸽子过来了，头一点一点地吃着，吃完了还看看我，好像在给我说：“小天姿，还有吗？我们还没吃饱。”妈妈指着一位阿姨说：“天姿，看，那只鸽子飞到了这位阿姨的手上。”鸽子在那位阿姨的手上吃着鸽食，我也想这么喂鸽子，但有些怕它们啄我的手。妈妈鼓励我说：“没事，你看姥姥就这样喂。”我把鸽食倒在手中，伸开手，嗬！小鸽子都跑过来吃了，它们吃食的样子真可爱。
鸟食喂完了，这时爸爸也来了，他捉了一只洁白的鸽子，爸爸说：“这是一只小鸽子。”我看到了一只像孔雀那样漂亮的鸽子，它的脖子上有明的发亮的浅绿色的羽毛。爸爸说：“那是一只老鸽子。”妈妈好奇地问：“你怎么知道哪是老鸽子，哪是小鸽子呢？”爸爸说:“老鸽子的嘴短、毛明。”妈妈笑着对爸爸说：“你好厉害，这也知道。”爸爸骄傲地笑着说：“我厉害吧！”
喂鸽子，真好玩！下次我还会来喂它们的。
鸽子日记 篇2
星期日
一、捉鸽
真走运，我在家附近废弃的食堂里发现了一只鸽子。我迅速的关上门——这唯一的出口，开始捉鸽子。
我先追它，可是怎么追也追不上它。忽然，我听见鸽子惊慌失措地撞上玻璃的声音，顿时有了一个好办法：你不是逃跑吗？我就叫你逃个够。于是，我在屋里乱跑，并大声叫。果然不出所料，小子被吓得到处乱飞，一不小心，重重的撞到了玻璃上，跌了下来。我不给它喘气的机会，迅速冲上去，捉住了它。还好，它并没有受伤。于是，我高兴地拿着鸽子回家了。
星期一
二、观鸽
今天，我仔仔细细地观察了一下小鸽子。
小鸽子真漂亮啊：流线型的身子上布满了灰色的羽毛；亮亮的眼睛好像两颗晶莹的水晶黑黑的小嘴是那么的坚硬、小巧；小爪子是红色的，上面布满了坚硬的鳞片；小尾巴如一把折扇，平时是叠着的，有时也会张开；最漂亮的是它脖子上的羽毛，闪着一种绿色的光芒，十分美丽。
小鸽子真可爱！！！
星期五
三、喂鸽
经过几天的熟悉，小鸽子似乎接受我了，敢跟我靠近了，还敢吃我喂的食物了。这不，今天，我又来喂它了。
由于小鸽子是养在院子里的，所以，我喂食时直接把食物撒到地上就行了。我先喂了半把大米，小鸽子便来啄。你看它低着头，不停地啄米粒，吃得多香啊。它一会就吃完了，我又喂了一把它喜欢的绿豆 。它一会儿就吃完了，有“咕咕”地喝起水来。
小鸽子吃食真好玩！！
星期五
四、放鸽
过了一个星期，小鸽子翅膀上的毛差不多长好了（妈妈怕小鸽子飞了，我伤心，故意把它的飞羽给剪了），我决定放了它。
为什么我要放了它呢？因为它实在太可怜了。这几天，它总是吃不好，并试着飞。“它想家了。”我的心暗暗说。经过一番心理搏斗，我终于决定要把它放回大自然。于是，我给它喂足了水和食双手托着它，把它放飞了。
“飞吧，小鸽子，回大自然吧！！”我说。
我目送它飞走，心里说“ 它走了，我的好朋友鸽子，它永远永远的走了。”
鸽子日记 篇3
今天，妈妈带我去紫荆山公园玩儿。
在 公园的一角，简直是鸽子的世界。成百上千只鸽子有的在吃游人喂的食物、有的在草坪上打盹儿、有的站在高高的树上往远处眺望......，它们在这里生活得悠闲自在，与人相处得非常和睦。每个游人在观赏鸽子的同时，脸上也洋溢着欢乐的笑容。我走近鸽子，发现它们太美啦！长着雪一样白的羽毛，一双珍珠般的黑眼睛，眼神十分锐利，还有两只红色的爪子，爪子像钩子似的。我兴奋地跑过去，有十几只鸽子飞了起来，我抬头看着它们，只见爪子蜷着，腿直直地贴着身体，不停地扇动着翅膀，在空中自由自在地飞翔。当我喂食物的时候，它们围着我头也不抬地抢着吃，一吃完就用渴望的眼神看着我，我又从袋子里拿出来了一些食物，它们都飞到我身上抢食物，我有点儿招架不住了，但还是很开心的！
我觉得这里的鸽子太可爱了，真想和他们做好朋友，永远在一起玩耍！
鸽子日记 篇4
春节前几天，石大爷送给我了两只小鸽子，一只小鸽子是母的，一只小鸽子是公的。我可喜欢了。
两只鸽子的羽毛都是一样的颜色，看不出是公是母。它门俩很漂亮，妈妈要把它们的羽毛给剪了，这样小鸽子就跑不掉了。我说，剪掉它们的羽毛难道它们不痛吗？妈妈又说：“剪掉它们两个的`羽毛就像剪掉你的头发，不会痛的。”可我还是不同意。最后妈妈同意不剪小鸽子的羽毛了。
为了不让小鸽子飞走，我特意为它们准备了一只大笼子，我把它们放进笼子里，放在了我们院里的花草丛中，我每天都去看它们俩。它们的食物量惊人，一天就是一大碗小米。我每次看它们的时候，都有俩只猫躺在上面睡懒觉。阚爷爷说，猫躺在上面是帮我们看着小鸽子。可妈妈说的正好跟阚爷爷相反，妈妈说，猫是躺在上面找机会吞掉小鸽子。在电视上也发生过猫吞小鸽子的故事，所以我就相信妈妈了。
我每次去喂小鸽子就打一次猫，直到猫不再上小鸽子的笼子上面为止。好心总会有好报，小鸽子给我的回报是——鸽子蛋二颗，直到今天我还完好无损的保留着呢！
鸽子日记 篇5
今天，我们一家人到动物园里喂鸽子。
瞧！小鸽子长着雪白的羽毛，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，多可爱呀！它们在空中快乐地飞翔，让我无比羡慕！
这时，爸爸把玉米粒递给我，让我去喂鸽子。我抓起一小把玉米粒，往地面上一撒，小白鸽发现了，呼扇着翅膀飞了过来，争先恐后地抢着吃，吃得津津有味。忽然，我有一个好想法：把玉米粒摆在我身边，围成一个圆圈儿。鸽子发现玉米粒，快速向我飞来，围在我身边美美地享受着美食。置身在雪白的鸽群中，我的心情无比喜悦。爸爸拿起相机，拍下了这快乐的一幕！
傍晚，我依依不舍地向这些可爱的小精灵说“再见”，开开心心地回家了。
鸽子日记 篇6
今天我学奥数的时候，和森源约好今天晚上6：30分在信达花苑的游乐场集中，当然我们还叫了不少同学。
终于挨到六点半，我迫不及待地要爸爸、妈妈送我去信达花苑。到了目的地后,我飞快地跑进大门，这时，天空下起了毛毛细雨，我的心情顿时变得低落。苦苦哀求：“老天爷，你太不解人意了，偏偏在这个时候下雨，请你大发慈悲，让雨快停吧!” 没办法，我只有一个选择，等待，我焦急地不时看手表，脚已经禁不住“考验”了，直跺。“ 李正，森源!已经忍无可忍了!”哎呀!真够倒霉的，我的埋怨声招出一个阿姨来，“谁呀?”那个阿姨大叫，她看到楼下就我一人，立刻用异样的眼光瞟我，我很尴尬，恨不得立刻钻到地洞里。但是，为了朋友友谊我不死心，仍然大叫着老爸见我半天没出来，立刻起航来找我，他看到我在淋雨，说:“走吧!”我只好失望地回家了。
有什么比友谊更重要呢?虽然下起了毛毛细雨，但你们总得跟我说一声吧。我被友谊“放鸽子”,真伤心!
第五篇：鸽子日记
鸽子日记模板汇编9篇
鸽子日记 篇1
星期天，小明和小刚到山上去郊游。
他们走着走着，就到了山上了，于是，他们找了一处地方歇息。小明说：“我到附近走走，等会再回来”。小明走着走着，在树丛旁找到了一只鸽子，那只鸽子的腿受伤了。他立刻叫小刚来一下，因为隔太远了，所以小刚听不见，小明就把鸽子抱到小刚那里，和小刚去兽医那里治疗。
过了两三天，鸽子的腿好了。于是，小明把鸽子放了.小明说：多么美丽的.鸽子啊。
鸽子日记 篇2
今天下午，爸爸、妈妈、姐姐和我带两只小鸽子到外面去玩。我们来到后院，爸爸把两只小鸽子放在地上，让它们看看外面的世界，自由活动。我在旁边骑单车，姐姐在玩沙堆，爸、妈在打羽毛球，谁也没有管小鸽子。没想到它们早就喜欢上了外面的世界，天黑了还不肯回家。爸爸只好去捉它们回家。爸爸先抓住了姐姐的'鸽子—“胖胖”，准备要抓我的鸽子—“乖乖”时，它飞来飞去，爸爸跟着跑来跑去，忙乎了好一阵子，还是没抓着。我急得哭了起来。我的鸽子发现我在哭，连忙飞过来，落在我的身边，像是要安慰我。就在这时，爸爸趁它不注意，猛地向前一扑，终于抓住了鸽子“乖乖”。
唉，小鸽子“乖乖”也太迷恋大自然了，差点竟成了一只野鸽子。
鸽子日记 篇3
一大早，我就和妈妈来到公园的鸽子房看鸽子。
來到鸽子房，我一边微笑着跟鸽子们套近乎，一边轻手轻脚地向它们靠近。谁知鸽子们立刻进入一级戒备状态，上蹿下跳，“咕咕、咕咕”叫个不停，好像在说：“有危险，赶紧逃。”突然，一只胆大的鸽子趁我不备，像射箭一样朝着我的脸直飞过来，吓得我急忙弯腰蹲下，这才躲过了它的.“偷袭”。紧接着，我连忙从包里拿出准备好的大米和稻谷，摊在手心里讨好鸽子。等了一小会儿，真的有鸽子向我飞来，用嘴巴轻啄我的手心，啄得我痒痒的，不禁笑出声来。其他的鸽子也三三两两地飞落过来，一拥而上，看样子都想霸占个好位子来吃呢！结果没抢到位子的鸽子垂头丧气地蹲在地上，委屈得都要哭了。渐渐地，这些鸽子不再陌生，吃饱后就在我身旁飞来飞去，嬉戏玩耍，或是停在我身上撒娇，时不时还要亲我一下，惹得我心花怒放，高兴得都不想回家了。
鸽子日记 篇4
傍晚，我和爸爸妈妈去散步，看见一群鸽子排成一个“人”字形，自由自在的飞。鸽子是怎样认路的？我很奇怪。这么大的天空，鸽子是怎样找到回家的路的？我问爸爸，爸爸说：动物世界很奇妙，你自己去找答案吧！
回到家后，我找到了《十万个为什么》，认认真真的看。书上说：把信鸽放飞到很远的地方，它也能准确无误地返回家中。现在举行的信鸽比赛，可以在北京放飞到海南岛，几千里的路程，信鸽照样能回到北京。
信鸽为什么能认路呢？生物学家认为，鸽子体内有一种精确的导航系统，这种导航系统是用地球的磁场来种精确的导航系统，这种导航系统是用地球的`磁场来辨别方向的。有人曾做过这样一个试验：在鸽子的脖子上或腿上套上一个磁环，然后把它放到陌生的地方飞，它会立即失去辨别方向的能力，毫无目标地向着四面八方乱飞，而没有套磁环的鸽子，却能准确的回到自己的巢中。另外，鸽子还有一种天生的强烈归巢特性，它对大气压的起伏变化非常敏感，一旦到了陌生地带，自身会感到不适和强烈的恐惧，就会本能的向自己的巢中飞去。
小小的鸽子本事真大啊！
鸽子日记 篇5
在一个晴空万里的上午，我随着秋风出来散步。
我在空中轻轻地飞着，突然听见燕子小弟喊：“你好啊！”
我回头一看，原来是跟白头翁老爷爷打招呼，我说：“你好啊，老爷爷。”
白头翁老爷爷飞过来说：“你有急事吗？出来这么早。”
我说：“是啊，兔子妹妹的房屋坏了，请我去修。”
“这么巧，兔子妹妹也请我去给她讲课”白头翁说。
“那我们一起去吧！”我高兴地说。
“好啊。”白头翁说。
“我也跟你们一块去吧。”燕子小弟高兴地说。
我们一起飘到了兔子妹妹的家。兔子妹妹见了我们，高兴得手舞足蹈。我们分头忙碌起来。白头翁从家里拿来最好的书给兔子妹妹。白头翁绘声绘色地讲书中的故事，兔子妹妹瞪着两只大大的红眼睛听着。我从风筝王国里带来了最好的材料。我爬到屋顶上把坏了的'木头拆下来，换上一块一块新木头。燕子跟着我忙上忙下。不一会儿，我们把房屋修好了。兔子妹妹兴高采烈地跳起了踢踏舞，我们也和着她的节拍跳了起来。
突然，一只老鹰向我们扑来。我们撒腿就跑，老鹰紧追不舍。白头翁着急的说：“怎么办啊？这样下去我们会被抓住的。”
“让我来想想办法！”
我记得前面好像有一个乐园，而且还有一个很大的招牌，是用铁板做的，我想干脆让老鹰撞上去不就得了吗。我把想法告诉了他们。
“可以，就这么办。”大家异口同声地说。
于是，我把老鹰引到了招牌前。我一个急转弯，把老鹰给甩掉了。老鹰冲得太快，来了个措手不及，“嘭”的一声撞到了招牌上，当场晕了过去。白头翁、燕子和小免欢快地向我奔了过来，我们继续玩耍着。
从此，老鹰再也不来抓我们了，我们过上了幸福快乐的日子。
鸽子日记 篇6
我外婆的邻居养了许多鸽子。我天天傍晚跑到屋顶上去看鸽子。鸽笼里的鸽子有黑色的、有白色的、还有灰色的`......它们一边咕咕的叫着,一边挥动着翅膀在笼子里跳来跳去像是在开派对似的,真可爱!它们都有一对圆溜溜的小眼睛,粉色的小脚,嘴尖尖的。很方便啄食 在古代，人们没有通讯工具，后来人们发现鸽子记忆力很好，就开始培训鸽子。训练出来的鸽子可以依靠太阳，星星，磁场来判断方位。
所以鸽子在古代是一种十分重要的通讯工具。在现代战争中人们也用鸽子来传达一些重要的文件。可见，鸽子是一种对人类十分重要的动物，是人类的好朋友!
鸽子日记 篇7
今天我到天宁寺去喂鸽子。
来到天王殿前，我看到一群鸽子：它们的身子胖乎乎的。有雪白的鸽子，全身像是穿上了一件洁白的婚纱；有黑色的鸽子，脚趾和嘴却是红色的；还有灰色的鸽子，脖子上有一圈深色的绒毛。
我开始喂鸽子的时候，非常害怕。因为刚一蹲下，它们就朝我围拢过来，抢着吃我手中的食物，啄得我的'手心痒痒的，我赶紧缩回了手，站了起来。那里的阿姨我全都认识，她们教我怎么喂，我学着阿姨的样子把食物放在手上给鸽子们吃，鸽子们看见都来了，把我围了起来。看那鸽子吃食的样子，头一抬一低的，好像在点头说：“真好吃！”不一会儿，手上的食物都被一抢而空了。
今天玩得真开心啊！
鸽子日记 篇8
大年初五的上午，阳光明媚，我到东苑公园去喂鸽子。
我们还没到鸽棚边，就听见了“嘎??嘎嘎??嘎”的叫声，我快步走向鸽棚，在河边的杂草丛里看见了大白鹅，原来这就是报纸上说的看护鸽群的大白鹅。
养鸽人是个慈眉善目老奶奶，大约五十岁左右，我给了他三元钱，换了两包小小的鸽粮。鸽粮主要是生玉米、绿豆和我不知名的粮食。
我把鸽粮撒到地上，一群鸽子就会不约而同地聚过来，争着吃鸽粮，我发现鸽子的羽毛雪白雪白的，好像刷了一层发光的白油漆。我把鸽粮倒一点在手心上，举在半空中，就会有一只聪明而大胆的鸽子飞到手心上，来琢我的手上的鸽粮。其中有一只鸽子特别机灵，吃完我手上的鸽粮，马上又飞到边上的小妹妹手上去吃鸽粮，等我掏出鸽粮的时候，它又呼啦一下飞回到我的手上。这只贪吃的鸽子在我们俩手上飞了好几个来回，逗得我们哈哈大笑。
我蹲在地上喂鸽子的'时候，有一只鸽子跳到我的膝盖上来，吃我左手手心上的鸽粮，我伸出右手轻轻的抚摸着它雪白的羽毛，它乖乖的陪我玩了好久。我还听见旁边有个孩子的妈妈说：“鸽子都跑到那边去了，赶紧给它们一点吃的，把它们引过来。”我听见这句话，看着我身边一大群鸽子，心里美滋滋的。
可爱、美丽的鸽子陪我度过了一个美好的夜晚。
鸽子日记 篇9
我家有一只小鸽子，它非常可爱，它有一双黑豆似的小眼睛，心形的鼻子，尖尖的小嘴，红红的小爪子，长长的.指甲，大大的翅膀，黑色的羽毛在阳光的照耀下闪闪发亮。它最喜欢吃黑米了，当我走过来的时候它就偏着头咕咕咕地叫着好像在说：“小主人，又给我带好吃的了。”它有时也会干坏事，我给舅妈的公鸡做了一个窝，它却跑到窝上去拉了一泡屎唉!没办法，只得把窝扔了。我爱这只小鸽子，因为它给我带来了无穷的快乐!
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