校园绿地任务书

第一篇：校园绿地任务书

题目：校园绿地设计

某高校（自选城市的自然条件应具备明显特征）拟对校园教学楼地块绿地进行设计，本次计划建设的基地情况及方案规划设计具体要求如下：

一、基地概况：

本次列入设计的校园绿地位于校园主教学区一侧，用地呈L型。（具体详见附图）。

二、规划设计要求：

1.设计需考虑用地周围环境条件，合理安排功能，满足学生和老师休闲游憩活动的需求，合理解决教学区内地交通问题。

2.要求主题突出，风格明显，体现时代气息与文化特色，形成一个开放性广场校园绿地； 3.植物配置应结合当地自然条件选择树种，营造植物景观。

4.用地内不需考虑机动车停车位，但要考虑活动场地、设施和景观小品等建筑；

5.除附图中标明的场地条件外，其它设计条件考生自定，其他用地指标及设施、设备等应满足现行的绿地设计相关规范要求。

三、设计内容： 1.总体设计要求：

1）总平面图，1：200，标注主要景点、景观设施及场地标高。2）总体鸟瞰效果图，要求不小于A4图幅。

3）设计说明（150～200字）和相应的技术经济指标。

2.局部详细设计要求：

自选不小于100平方米的局部地段，完成硬质景观与植物配置详细设计，地段内至少应包含一个园林小品建筑或构筑（如亭、景墙、构筑物等）。1）平面图，1：100，标注主要铺装面材材质、植物名称。2）剖面图，1：100或1：50，并标注标高。

四、图纸及表现要求：

1． 图纸规格为A2（594mm×420mm）； 2． 用纸自定（透明纸张无效），限定为一张（多张无效）； 3． 总平面图、平面图、剖面图，使用工具与徒手绘制均可； 4． 效果图务必用色彩表现，表现技法不限（彩铅、马克笔、水彩、油画棒等工具皆可使用）。

五、评分标准：

1.环境构思与规划造型：20%

2.使用功能与空间组合：30% 3.图面表现与文字表达：30%

4.技术、经济与结构的合理性：20%

六、考试时间： 3小时

第二篇：校园绿地调研报告

校园绿地调研报告

小组成员：蒋逸飞

唐存彬廖

祥

一．调研准备

1.绿地定义：绿地城市规划术语标准中指出，城市绿地是指城市专门用以改善生态，保护环境，为居民提供游憩场地和美化景观的绿化用地。绿地是城市绿地的简称，主要分为大类、中类、小类三个层次。

2.校园绿地植物配置：按植物生态习性和绿地布局要求，合理配置绿地中各种植物（乔木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以发挥它们的绿地功能和观赏特性。绿地植物配置是绿地规划设计的重要环节。绿地植物的配置包括两个方面：一方面是各种植物相互之间的配置，考虑植物种类的选择,树丛的组合，平面和立面的构图、色彩、季相以及意境；另一方面是植物与其他绿地要素如山石、水体、建筑、小路等相互之间的配置。

•绿地的作用：(1)净化空气、水体和土壤(2)改善城市小气候(3)降低城市噪声。(4)安全防护

4.绿地的使用功能：(1)日常游息娱乐活动1)文娱活动。2)体育活动。3)儿童活动。如，滑梯、转马、爬梯等。4)安静休息。如，散步。2)文化宣传、科普教育。

5.校园绿地设计指导思想与宗旨： 总 则

1、为促进城市绿地建设，改善生态和景观，保证城市绿地符合适用、经济、安全、健康、环保、美观、防护等基本要求，确保设计质量，制定本规范。2、本规范适用于城市绿地设计。3、城市绿地设计应贯彻人与自然和谐共存、可持续发展、经济合理等基本原则，创造良好生态和景观效果，促进人的身心健康。4、城市绿地设计除应执行本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。

6.调研对象:北京航空航天大学绿园、北京大学医学部校园后绿地、玉渊潭。

二、调研结果及分析

1.绿园调研结果及分析

1）调研原因: 绿园作为北航中占地面积最大的一块校园绿地、校内公园，坐落于北航新建的男生公寓和老旧女生公寓之间，充分发挥了其作为校园绿地的作用，本组成员认为其极具借鉴意义，是北京为数众多的校园绿地中的佳作。

2)调研结果：经过本组成员的实地考察，我们发现绿园的空间分布十分独特且别具匠心，用绿植和亭子以及湖泊、小桥等元素自然而然的引领游人的行进路线，并辅以众多土丘带来的高差和空间上的大小区别给人不同视角下截然不同的观感体验。而且公园中既有中正笔直的大道，也有幽静蜿蜒的小径，充分迎合了不同受众的喜好需求，这种空间分布非常值得我们学习。

2、北京大学医学部校园绿地调研结果及分析

1）调研原因：相比于北航的绿园公园式的正式正规，这片没有名字坐落在北医主校舍后的绿地显得更为写意随性。感觉就像是随意地伫立在街角却能令匆匆赶路的学生的偶然一瞥刹那间眼前一亮，带给人们心跳的喜悦和一整天的好心情。我们认为这更契合我们本次创作的主题。

2）调研结果：相较于绿园空间上的丰富多变、高低地势的起伏连绵、大路小径的缠绕结合，这片绿地让人没有过多的遐想。一眼望去，大半景致可尽收于眼底，简单、轻松似乎就是它的特点，让人很容易放空心灵、思索人生。小路统一用红砖铺成，不宽不窄，容纳两人比肩而行也绰绰有余却也不直到无聊，随性的弯曲就像中国的泼墨山水画般心随意动，行随意止。居于正中的枯枝小亭则更是点睛之笔，给人带来历史的沉淀感。

3.玉渊潭调研结果与分析

1）调研原因：本组成员一致认为，只调研大学校园绿地是不够的，我们需要观察更专业的绿地形式来丰富眼界，于是我们选择了颇为著名的玉渊潭公园进行调研，玉渊潭作为本市最著名的公园之一必有其独到之处。而且本次小组成员前往玉渊潭公园调研正值樱花节期间，正是展现玉渊潭公园魅力和真正布局意义的时候，红白交映的樱花与绿意盎然的垂柳相映成趣。

2）调研结果：玉渊潭公园总共分为三个主要部分：樱花园、东湖、西湖。樱花园部分大量采用柳树、低矮灌木丛、小型假山和亭子等来给樱花树营造适当的高低差和合适的氛围，西湖较小，较浅，多搭配沿岸岩石及少量柳树和亭子作为障景，营造中国园林式的意境。东湖较大，采用了较为现代化的大型深水湖，辅以沿湖宽敞的大道和草坪，较为符合西方人的审美。公园整体通过样式多变的路径看似随意地将三个部分有机结合，使整个公园自然而然的融为一体，迎合了大部分受众的审美观念。

3．总结

经过调研三个不同类型、大小、作用、功能的绿地，对绿地设计有了新的概念：综合考虑,全面安排 绿地系统规划应结合城市其它部分的规划,综合考虑,全面安排园林绿地应与工业区、公共建筑、道路分布协调配合,密切协作,不能孤立进行。如在居住区布局时,要设置防护林带,起隔离作用;在河湖水系规划时,要注意设置水源涵养林;在居住区范围内,要开辟公共绿地;在城市街道网规划时,尽可能将沿街建筑红线后退,留出沿街绿化用地,绿地的植物配置,要讲究体态潇洒、色香清隽,有一定的象征意义,要选用适应性强的乡土树种,乔木、小乔木、花灌木、地被植物合理配置,尽可能增大绿量。充分满足植物生长的需要,尽可能使设计的植物景观在最短的时间内达到最佳观赏效果。因地制宜,从实际出发 不同的地区,由于历史发展、文化水平、风俗习惯、自然状况及绿化水平不同,在规划时要根据实际情况,充分利用原有的名胜古迹、山川河湖,组成美好景色。我国在这方面成功的例子很多,如杭州市充分利用西湖及钱塘江的自然条件、历代名胜古迹遗址,建成了一个举世闻名的优美城市;北京市充分利用历史遗留的古迹建成了世界闻名的国际大都市。均衡分布,比例合理 为满足居民休息游览的需要,不同的园林绿地有着不同的功能,应根据不同的用途分别规划,即点(公园、游园、花园)、线(街道绿化、游憩林荫带、滨水绿地)、面(分布广大的专用绿地)相结合,中小相结合,集中与分散相结合,重点与一般相结合,构成一个有机的整体。正是由于各部分的协调作用,才形成了丰富多彩的世界,才改变了城市环境及小气候。

绿地规划应近期与远期相结合 随着人们生活水平的不断提高,人们对环境的要求也越来越高。因此要不断更新观念,学习先进的设计理论,不能只顾眼前利益,规划要近期效益与远期效益相结合,使城市能够可持续发展。

三、结合网上资料，总结

在绿地的整体景观中，需要运用乔灌花草的高度差异，创造出层次有致的绿地空间，使建筑物与周围环境之间过渡自然。既可以体现建筑物的特色，又可与周边的园林景观相协调在树种的搭配上，既要满足生物学特性，又要考虑绿化景观效果，要绿化与美化相结合，树立植物造景的观念，创造出安静和优美的人居环境。1，注意色彩的搭配

由于树种分为有常绿树种、落叶树种；观花树种、观叶树种等，为保证绿地景观色彩的丰富度，使得四季有花，常年有绿，所以在选择树种时，常绿树种与落叶树种搭配，乔木、灌木与藤蔓植物结合，速生植物和慢生植物相结合，适当地配植和点缀时令开花花卉草坪。从而使得该园地的色彩丰富，具有层次感。

居住区是居民一年四季生活、憩息的环境，植物配置应该有四季的季相变化，使之同居民春夏秋冬的生活规律同步。如由迎春花、桃花、丁香等组成的春季景观；由紫薇、合欢、花石榴等组成的夏季景观；由桂花、红枫、银杏等组成的秋季景观；由腊梅、忍冬、南天竹等组成的冬季景观。2，合理调节采光率

为达到春观花、夏遮荫、秋变色、冬落叶的景观效果，落叶的开花乔木树种是较好的选择。在选取树种时，不同开花季相的树种相搭配，使得春夏有花，好遮荫，秋冬落叶，迎暖阳。在乔木中间或配植长势较高的花灌木，满足植物景观层次和色彩上的丰富。（3）花灌木的选择：

1，绿篱的选择可以考虑有刺花灌木：

首先可以避免因设置人工护栏影响整体造景，其次可以有效防止人群进入所保护绿地，最重要的是绿篱的色彩丰富、层次多样，很好的为整体景观增光添色。2，垂直绿化时可采用花灌木：

在坡岸、围栏、花架、围墙等处配植常绿开花型花灌木作为垂直绿化时，使原本灰暗的建筑变得生机盎然，特别是在一些不雅的建筑周围，如厕所、仓库等，景致丰富、生动的花灌木不仅仅起到了很好的遮蔽作用，而且创造出一个层次有致的私密空间。3，分割绿地空间采用花灌木 在小型游园或者小区的集中绿地中利用花灌木可以很好的分割空间，或开阔、或封闭、半封闭，满足各类人群对游憩、私聊、晨练等不同的需求，达到明快、幽雅、清秀等景观效果（4）草坪的选择

草坪用于地面覆盖，是为了防止水土流失和二次飞尘，或者创造绿毯般的富有自然气息的游憩活动与运动健身空间。1，草坪最适用的应用环境是较大面积的集中绿地，尤其是自然式的草坪绿地景观面积不宜过少，因为就空间特性而言，草坪是具有开阔明朗特性的空间景观，许多观赏树木与草花错落布置于草坪四周，可以很好的体现园林植物景观空间功能与审美特性。

2，对于狭窄的的规则式建筑环境绿地，如未采用边界植篱造景，且树木较少而规整排列，则设计低矮的草坪会使环境更为整洁明朗。

3、功能不同的草坪，选择的草坪植物也各异：游憩活动的草坪和体育草坪应选择耐践踏、耐修剪、适应性强的草坪植物，如狗牙根、马尼拉、早熟禾等;观赏草坪则要求草坪植株低矮，叶片细小美观，叶色翠绿且绿叶期长，如天鹅绒、早熟禾、马尼拉等。

4、水体

水是生命之源，人的生活离不开水。水是万物之源，没有水，植物、动物、微生物等都不能生存。水的比热大，是调节气候、稳定气温的重要物质。植物白天的蒸腾作用使水分蒸发散失，既能调节空气温度，也能改善小气候温度。水具有净化环境的作用，同时在更多情况下，水与山石、植物等共同形成美好的视觉环境和良好的生态环境，最后形成宜人的人居景观环境。

一般水的引入有以下几种方式：

1.天然水体，自然的水体中没有经过或者基本没有经过修改的水体，园林设计的时候一般都是作为优先考虑的对象，这种方式最为经济和自然，再充分利用河边的天然树木就成为最天然的园林设计经典

2.改造水体，在充分考虑到经济和环保的基础上，进行较小的引入即可形成园林设计的自然水体，比如河流改道，拦截等等手段

3.人工开凿，这是在以上两种都不能实现的情况下，进行人工开凿河流，人工河道需要动用大量的人力物力，并可能对周边的自然生态环境产生负面影响，也可能会产生正面影响，所以在园林设计的时候，要充分证实和考察，谨慎使用人工开凿手段

4.喷泉，这是在干旱少雨地区水分蒸发较快的地方使用的一种方法，最具有代表性的就是西安的喷泉广场，巨大的喷泉池中有数百个喷泉，成阶梯状分布，在河流较少的情况下，又考虑到天气少雨，水分蒸发较快，所以在园林设计的时候考虑到这几点，合理布局，成分了园林设计中的经典之作。

5、其他景观---凳，假山、石，指示牌，灯 1.凳 2.假山、石

假山是指用人工的方法堆叠制作的山，是仿自然经假山制作师傅制作而成的。随着塑石假山技巧的进步，假山在园林中的应用也愈来愈普遍。不论是土山还是石 山，只要它是人工制作的，均可称为假山。作为我国园林景观的假山，是一种具有高度艺术性的建设项目，对于我国园林民族特色的形成有重大的意义。

所谓的假山，是以造景、游览为主要目的，充分地结合其他多方面的功能作用，以土、石等为材料，以自然山水为蓝本并加以艺术的提炼和夸张，用人工再造的 山水景物的通称。其中，置石是以山石为材料作独立性造景或作附属性的配置造景布置，主要表现山石的个体美或局部组合，不具备完整的山形。一般地说，假山的 体量大而集中，可观可游，使人有置身于自然山林之感；置石假山则主要以观赏为主，结合一些功能方面的作用，体量较小而分散。假山根据堆叠材料的不同可分为 石山、石包土和土包石3种类型。置石则依布置方式的不同分为特置、列置、散置、群置等。我国岭南的园林中早有水泥塑石假山的工艺，后来又逐渐发展成为用水 泥塑的置石和假山，成为假山工程的一种专门工艺。

园林假山景观不仅有其独特的观赏价值，而且能陶冶情操，给人们无穷的精神享受。我国人民对山石有着特殊的爱好，有“山令人古，水令人远，石令人静”之 说，给石赋予了拟人化的特征。置石虽是一种静物，却具有一种动势，在动态中呈现活力，勃发出一种审美的精神效果，园林置石能创造意境，寓意人生哲理，使人 们在环境中感受到积极向上的精神动力。城市绿地中叠山置石，使园林富有形态变化，虚中有实，柔中带刚，使其小中见大，近中见远；在企业，别墅庭院中假山景 观、寓意着立于根本，稳如磐石；置石利用名称、题刻、或与神话传说、历史故事、具有纪念意义的事件、活动结合起来造景，创造意境，使人们能景生交融，引人 遐想。可见，运用园林假山，巧建园林景观，点缀院落门庭，收效奇佳，方寸之地能让你体会山河之美，天地之宽的意境。

3、指示牌

标识作为信息传播的媒介体，是城市环境和园林景观的构成要素，也是环境设施大家族的重要成员。在现代城市园林绿地中，存在着很多标识，如常见的标识牌、指标、揭示板、解说板、注意标识、名牌等，它们起着向游人指引路线，提供必要的信息等多种功能，是现代园林景观中不可缺少的一个组成部分。

一、标识的种类

依标识在园林景观中的作用和功能不同，标识可分为五类：标识牌、指标、解说板、宣传牌、注意标识。

1.标识牌：常出现于公园入口和具体设施旁，主要有园名、设施名、位置图，其目的是让游人了解园内整体布局，帮助游人确定具体设施及名称等。

2.指标：常出现于园路旁，主要说明距离、方向、时间，其目的是指引游人路线，帮助游人确定园内的具体位置等。

3.解说板：常设于公园或某些建筑物外，起到宣传和广告的双重作用。解说板主要以文字说明为主，为的是向游人介绍某公园的历史渊源、建造规模，或向游人介绍某些重要的园林古建筑。

4.宣传牌：宣传牌包括标语牌、展览牌、科学知识说明牌、报栏和宣传画廊等，都是园林绿地中进行宣传教育工作的一种设施。利用它可以展出国家建设成果、科学技术、文化体育等各方面的内容，所以它是对游客进行政治思想宣传与普及科学技术和文化教育的形式之一。一般用图文并茂的版面吸引游人的注意力，使游人能在消遣中增长知识。由于它有形式灵活多样，体型轻巧玲珑，占用地少，造价低廉和美化环境等特点，适宜在各类型的园林绿地中布置，既可以分散与园中，也可以集中放置在一起，成为群众喜闻乐见的一种宣传形式；而且不论白天、夜晚，均可展出，所以它又是利用率高、效果明显的一种宣传工具。因此，它是目前园林绿地中普遍采用的重要设施。

5.注意标识:为了防止灾害、保护自然、维护公共道德，通常利用注意标识。主要有警告标识和管理标识。警告标识是由于安全的需要而设立的标识，如公园的危险处、凶猛野兽的出没区、不能攀缘的山体等，常用较醒目的黄色标识向游人提出警告。管理标识是向游人宣传游园的管理规则、开放时间以及社会公德的一些常识，如提醒游人勿折花草、勿践踏草坪等。这类标识一般要设计得简单明了、通俗易懂，很多都用图片的方式表达。

二、标识的材料

标识的材料应具有耐久性，可抗风雨日晒。适于做标识的材料多种多样，既有人工材料，又有自然材料。

1.人工材料人工材料主要包括水泥、铸铁、不锈钢、铝材、塑胶等，其中水泥经济实惠，坚固耐用，但较笨重，通常用于构筑较大型的牌示，或通过一定的手法做成仿自然的材料；而不锈钢等金属材料体量轻盈，美观大方，但寿命较短，一般宜布置于屋檐下或在金属表面涂油漆等加以保护。

2.自然材料自然材料主要包括木材、竹材、石材等，其中木材能反映植物的本质，易于与周围植物协调，是园林中常用的标识材料，但其本身易于腐朽，需采用一定的人工保护措施；竹材更能直接反映出竹子的特点，适于应用在竹林边；石材朴实稳重，可布置于岩石园附近。

三、选材的标准

选用人工材料还是自然材料，要依标识所处的环境而定，在现代气息为主的建筑物旁边，选用人工材料做成的标识能同环境相互映衬，而在古色古香的园林之中，却需要自然材料做成的标识与之配合。

四、标识的设计及其应用

1.标识的选型：标识不仅仅是向大众传播信息、介绍情况，在城市环境中还分担着装饰、导向、分划空间的职能，因此造型设计应考虑在景观环境中易于识别的统一性及区别于其他领域的个性，造型不能拘泥于某一定式，而要因地制宜，根据当地情况设计出各种各样的形状，使之与周围环境能调和，如放置于草坪上的圆木剖面做成的标识，给人一种返璞归真的感觉。又如宣传书廊与报栏等的建立，可根据环境的具体情况，作直线形、曲线形或弧形的布置。它的形式有单面、双面、立体和平面等。如在人流很多的地方，建立地点也需适当地向后退缩一些，减少观众受过往行人的干扰；夏日亦须有浓阴树庇护。板面高度，须按展览品的内容而浮动，如展览品需近看和细看者，上下边线的高度，宜在1.2-2.2米之间。这样廊的高度至少应为2.3米左右。

2.标识的内容：标识的内容应以简洁、单纯、明快为主，这就需要设计适宜的内容，并恰如其分地搭配色彩。标识的内容应以图示为主，因图示表达内容最为直观，且给人的印象深刻。在确实需要文字表达时，一定要注意文字规范，组句简洁，并要保证字体大小适当。标识的色彩布置要求有较高的明视度。一般而言，背景色与字色之间有较大的反差时，才能反衬出字体的颜色。这就是说，背景色与字色最好选用互补色，如红与绿，橙与蓝，黄与紫等。

在环境设施布置较密集的场所，为争取尽大的活动空间和凝重而丰富的环境意象，标识不仅需要一定的雕塑感，并能与计时、大门、照明、亭廊以及建筑处理等有机结合。为便于标识展示内容的更换、照明、维护、管理，并防止雨水侵入，在设计时需注意开启方式及其密封性能。

3.标识的地点选择：标识的主要功能是让游人能清楚地理解设计者所表达的信息，因此标识的地点选择一定要显眼，要保证其在正常状态下有最大的能见度，要易于被人们发现，又不在环境中过于显目。故其位置一定要在游人常经过的路边或道路交叉口中央、建筑物和公共场所出入口、广场出入口附近为宜。在风景观光和古旧建筑保护区，对标识的高度、面幅要进行规限。

一般标识的高度设计要使标识的中心内容与游人的视线在同一高度，这尤其适用于较复杂的导游图。而对于较简单的指示牌，则可通过抬高或降低的技法增加情趣。设置宣传牌的地点，宜选在人流停留较多之处，例如出入口广场、大广场、道路交叉口、建筑物前、亭廊附近、休憩的凳、椅之旁，均可设立。此外还可与挡土墙、园墙结合，也可与花坛、花器以及园林环境相结合。宣传牌宜立于人流必经之处，但不可使来往行人妨碍观众，故须设在人流路线之外；标识前应留有一定空地，作为观众参观展品的空间。该处地面必须平坦，并宜有绿树庇荫，以便观众悠悠地阅览。人们一般的视线高度为1.4-1.5米，故宣传牌的主要展览面，应置于人们视线高度的范围内，以利观众舒适地参观展品。

4.标识与植物间的搭配：在园林中，标识首先要与园林绿地的风格相统一，规则式风格的绿地旁，可用有规则外形的标识与之搭配，自然风格的园林边，则用自然形体的标识。同时，标识与周围小范围内的植物搭配也要合理，要用不同的植物去配植不同的标识，使它们之间既有对比，又有统一。

4、灯

园灯是园林环境空间的重要景观，白天，园灯丰富了园林的环境空间，可作为园林景观的点缀，成为引人注目的小品；夜晚的灯光更是美化环境的重要手段，不同的灯光可丰富景观空间的色彩，渲染和衬托景观氛围，使园林景色变幻莫测，为人们夜间活动提供安全的保证。园灯应征对特定的环境和景物，如建筑、雕塑、喷泉的需要进行灯光设置，以丰富园林的景观，烘托不同的环境氛围。园林景灯按形式的不同可分为：

（一）路灯：路灯的灯头可用单头、双头、或多头。设计时注意灯柱及灯头的造型和比例。整齐排列的路灯常用于表现道路、广场的节奏和韵律，丰富园林的空间层次。

（二）矮杆园灯、草坪灯：高度低于人的视平线，大多在90cm左右，主要用于照射草坪、地被和局部道路。其主要布置在花隅、草坪旁边等幽静之处。灯头设计可风格各异，与灯柱浑然一体。

（三）庭园灯、石灯笼：以造型优美、温文而雅著称。庭园灯的设计体现了不同风格，其中以日式、中式和西式为典型代表。尤其是由石灯笼演化过来的庭园灯，能与山石、树木、屋宇配合，与自然取得协调，将庭园之美发挥到极致。其设计着重于文化内涵的表达，反映深厚的文化底蕴。

（四）墙头灯的设计能丰富墙的造型；柱头灯能增添柱子的特质。

（五）高杆灯、塔灯：设置在交通枢纽处，也用于广场、体育场、立交桥等，高度为20-40米，多采用强光源，在环境中有较强的标志作用。

（六）水池灯：具有良好的密封性，常采用卤钨灯作光源。水池灯点亮时，灯光经过水的折射和反射，产生绚丽的光景，成为环境中的一个亮点。

（七）地灯：指埋设于园林、广场、街道地面的低位路灯，含而不露，为游人引路并创造出朦胧的环境氛围。

（八）霓虹灯：是一种辉光放电灯、灯管细而长，根据设计需要，霓虹灯可弯成各种图案和文字。色彩丰富、造型多变变得霓虹灯被广泛应用于广告、照明以及艺术造型的照明中。

四、调研结语

绿地景观设计应根据实地情况而定。

第三篇：校园绿地景观设计说明

校园绿地景观设计说明

一、绿地基本情况

 地形地貌

该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。

 环境分析

该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。 现状分析

1)绿地以西临主干道，人流量大。2)功能区不明确，缺乏休息设施。

3)场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人以杂乱荒废的感觉。

4)植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。

二、景观设计原则 作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。植物配置上也应该注意四季颜色的变化。

三、景观规划说明

 园路分析

这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。

 功能区划分

根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。

 园林小品  园路铺装  植物配植分析

注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。1.保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林中密植葱莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱莲地被。

2.东南角雕像旁和铺装广场的石凳两旁配置龙爪槐和栀子，既起到遮荫作用，又创造了相对隔离的幽静气氛。

3.在铺装广场原有的花台内配置紫叶小檗、小叶女贞、迎春、月季，形成带状花景，又确保四季有景可赏。

4.在公寓楼处的铺装广场的南面及其他边角进行草皮铺设，与广场边缘的棕榈丛和黄杨球进行过渡性配置。草皮宜选择耐践踏的结缕草。

5.南天竹一处利用植物和景石布置自然式花境，以南天竹为背景配置石竹、圆锥绣球、连翘、鸢尾，形成四季景观。草坪与花径之间配置铺地柏作为过渡，6.绿地东部休憩区沿棕榈丛处设置一花架长廊，配置中华常春藤和叶子花作攀缘植物，颜色鲜明的叶子花和常春藤形成色彩美。7.花架长廊以西以园路为分割，布置日本晚樱、木本绣球、鸡爪槭、金钟花和鸢尾组合成错落有致的四季花境，花境周围以密植车轴草和结缕草为地被。

第四篇：大专院校校园绿地设计探讨

大专院校校园绿地设计探讨

摘要：指出了大学校园绿地景观是对学校历史、文化和时代特征的展现，是整个校园环境的精髓所在。通过对河南商业高等专科学校新校区的绿地规划设计的实例分析，探讨了大中专院校校园绿地设计过程中的一些思路，提出了在规划设计过程中应重点考虑如何让校园绿地环境做到既能体现生态理念，又能蕴含文化内涵。

关键词：校园绿化设计；以人为本；文化；生态

中图分类号：TU986

文献标识码：A 文章编号：16749944（2017）15002703

引言

校园建设具有学校性质多样化、校舍建筑多样化、师生员工集散性强及其所处地理位置、自然条件和历史条件各不相同等特点。学校园林绿化要根据学校自身的特点，因地制宜地进行规划设计、精心施工，才能显出各自特色并取得优化效果。大专院校的学生们各方面正逐步走向成熟，思维判断力都很强，因此，校园环境设计在满足基础的应用功效后，更应重视构思和表示主题的含蓄性。同时，还应重视学校本身所具备的特有的文化气氛和特色，并融入到环境设计中去，从而创造出不同特点的校园环境。

本文以河南商业高等专科学校新校区绿化设计为例，探讨大专院校校园绿地设计的一些思考。研究区概况

河南商业高等专科学校新校址位于郑州市桥南新区，东邻文化路，西接东风渠，南靠英才路，总占地面积636亩。

新校区周围分布着黄河迎宾馆、省体育中心等大型公共设施和黄河风景名胜区等旅游景点，地处邙山绿化生态带区域内。新校区绿化设计总面积为318960 m2，绿地面积为122090 m2，绿地率为38.3%。设计指导思想

现代教育提倡教学的主要任务是对学生进行有针对性的启发和引导，同样的，一个良好的校园环境也应蕴涵启发性和引导性。故结合河南商业高等专科学校所特有的校园特色，采用具有现代环境艺术的新理念，通过新颖的立意构思来体现校园文化的内涵，运用了丰富多样的园林艺术手法，将学校内各种功能性空间精神化、艺术化；将清新、隽永的文化气息及校园特有的青春朝气自然地融入环境之中，为广大师生员工创造一个绿色的、放松身心的家园、乐园、花园。设计原则

4.1 以人为本

在把握校园总体规划，满足其功能要求的前提下，合理分配绿地，系统地划分空间，形成点、线、面相结合的统一的绿化体系。设计中注重人的主观感受，充分肯定学生钟情自然，寄畅绿意的审美需求，为师生们提供一个能够交流学习、启发智力；沉淀思绪，憩息心灵的舒适生活空间。同时，各类景观设施不以单一的景观效应为目的，更考虑到了日常生活中的实用性，达到人性化设置。

4.2 突出学校文化特色

充分挖掘河南商专校园特色和文化内涵，通过对商专丰厚历史的深层挖掘，用一系列校园景观、小品展现其特有的文化内涵，从而起到陶冶情操，启发思维，培养学生健康向上的人生观的目的。

4.3 注重生态

校园绿化以植物造景为主，采用乔、灌、草多层次复式绿化，以校园院墙为界构筑一条东西走向的休闲林荫景观带及南北走向的城市景观绿化防护林带，使生态环境建?O和功能建设同步进行，也使生态环境在校园中得以充分体现。在整个规划过程中营造一种贯穿统一的自然主题，最大限度地利用环境要素，探索创造一种新的校园文化氛围，即人与自然的和谐共生、再生的空间联系。景观构思及园区划分

5.1 景观构思

本环境绿化方案将河南商业高等专科学校新校区景观规划提炼为“一轴、一带、一环、六景区”。

5.1.1 一轴

规整的构图，直线的分割构成了主入口景区简洁流畅的整体印象。主入口景区是校园的景观主轴线，在此轴线上，依次分布着校志牌、旗台、世界地图地雕广场。正对大门的立体景观――大理石斜面浮雕上面凸现出河南商专的校标与校志，多边形的高层叠水自顶部的三角涌泉汩汩流出，成为校志牌活泼的背景（图1）。

欧式的几何形大草坪，层层跌落的池水，静与动，平面与立面，有机地结合起来，既表现了商业在中原大地的源远流长，又充分体现了人们对商业及其文化的重视。

世界地图地雕广场放置在一个被抬高的平台上，周围的草地由发射状的道路分割成块，形成四通八达的景观空间，喻意着商业及其文化的发展需要放眼世界，开拓广阔的空间。

5.1.2 一带――商贸之路

这是一条贯穿学校东西的以植物为主的景观带，浪花形的模纹图案让人联想起明代郑和下西洋的贸易船队，这是中国历史上重要的一笔，也是商业史上的一个里程碑。从古代的“重农抑商”、张骞出使西域、郑和下西洋，直至今天中国商业的蓬勃发展，加入世贸组织。中国商业步履维艰地从远古走来，为今日的文明史添上绚烂的一笔。景观带中间散落着一些刻字景石，形成悠然随意的风格，同时又展现了学校的文化特色。

5.1.3 一环――海纳百川

为综合实验楼内、外两环道所围合而成的环状绿带空间，波浪形的道路穿插其中，形成自由活泼的步行空间，间放景亭、文化景墙、休闲坐凳等休憩设施，游路又被延续中心水景的水溪、草溪所分割，阡陌交织，高雅而妙趣纵生。

此处广植白玉兰、碧桃、日本晚樱、红叶李、郁李等观花植物，形成春花烂漫、桃李缤纷的植物景观，营造出一种学习、交流轻松愉悦的文化氛围。

5.2 主要景观分区

5.2.1 中心水景广场

中心水景广场位于景观主轴与景观带的交汇处，半圆形的空间被折线分割为中央旱喷广场和两个对称的水体。下沉式的旱喷既界定了空间，又为师生们提供了一个相对安静的学习、交流场所。两个水体中分别立有四大发明雕塑，它象征着中国悠久的历史古老的文明，同时也喻意了学子们要把中国优秀的文化传统继承发扬下去。

5.2.2 清流叠翠

为综合楼的外环与宿舍楼之间的绿地，微螺旋的多层跌水和弧形花架构成景观的主体，流动的水源自然地成为人们视觉的聚焦点。曲折流畅的游路、草溪和花带穿于绿地中，构图优雅，植物配置简洁疏朗，乔、灌、草合理结合，形成多层次的景观效果，给师生们提供一个可赏，可憩的优美环境。

5.2.3 玉帘听音

位于宿舍楼中心广场区。以铺装为主的绿地，排列整齐的树池形成规整的欧式风格，水帘亭则是整个区的景观要素，水自亭顶倾流而下，形成一圆形的帘幕，落入池中达到一种飞珠溅玉的景观效果，尤其在夏季，在浓密的合欢树荫下，听水珠溅落的清音，格外神清气爽。而“流淌”于男女生宿舍楼间的鹤滩与花溪似乎是以水帘亭为源头的延续，花溪以珍珠梅，各色月季，迎春和南天竹汇成，多彩芳香；鹤滩由白色水洗石铺就，间植三五白皮松，滩中有石代礁。整个景区，音、色、味俱全，实为一个休闲、会友的好去处。

5.2.4 七彩流香

位于学生餐厅区，为学校北部一处主要景观点，也是生活区较为重要的人流集散地。故构图上采用了直线与圆的结合，空间分割简洁明快，形成具有现代园林风格的小型广场。旱喷、花坛、水池、模纹成为视觉中心，花台、拉膜廊则为学生们提供了茶余饭后停留、歇息、交流的场所。

5.2.5 疏林草地

该处是后勤服务浴池周围的一块绿地，简单实用的景观小品及坐凳巧置于游路中，植物以红叶李、红叶碧桃、龙柏、圆柏、黄杨球为主，?I造出季相丰富，层次分明的植物景观。其中又有私密感强的“镜湖残雪”景点，为一个长形的水面，如一面明镜，沉静简洁，倒映着天空和大地，纤细的堤道，规整的绿篱，优雅的银杏和高贵的雪松围合了一个静谧的园林空间，以秋冬之景最胜。绿篱间散布园椅，是读书，交谈的佳处，同时又与外围的疏林草地形成一个闭合一个开放的一个静谧一个疏朗的强烈对比，令人产生“别有洞天”之感。

5.2.6 春华秋色

该处为后勤服务浴池以东的一块绿地，简单实用的景观小品及坐凳置于游路中，绿荫浓郁的紫藤花架为学生创造了一个半私密的交流空间，植物以红叶李、红叶碧桃、银杏、黄山栾、石楠为主，营造出季相丰富，色彩缤纷的植物景观。

5.2.7 水庭和草庭

该处是主教学楼的天井部分，分为水庭和草庭两个主题。同样的构图，不同的气质与风情。水庭别致小巧，选用核桃树配景，散发出山野的香气；而草庭隽秀清幽，横斜几杆翠竹，竹下散卧几方拙石，流露书院气息。

5.2.8 书院幽香

该处位于图书馆的东部，包含竹韵箫风和梅径松影两个主题景观。竹的风韵雅致，梅的幽香清寒，松的肃萧挺拔都描绘出藏书之处的优雅高尚。

5.2.9 夏荫爽憩

该处位于图书馆与城市景观绿化防护带之间，构图以弧线为主，景石和老松构成图书馆出入口的对景。花坛与坐凳在高大乔木和紫藤花架的浓荫下，为师生们提供了一个学习、休憩的清爽环境。简洁的空间形式赋予图书馆理性、严谨、快捷、高效的时代精神（图2）。校园植物种植设计

针对校园及各景区的人文特点，植物既配置突出了季相变化，层次搭配错落有致做到四季有景，季季有花。又使其形成的季相景观符合特有的文化内涵及主题景观。在春天，碧桃、樱花、玉兰竞相开放。到了盛夏，紫薇、合欢、小叶女贞、栾树花开络绎不绝，各显其美，争相斗妍。仲秋时节，丹桂香飘校园，红叶李、银杏、栾树等色叶树，层林尽染。寒冬时，梅花、望春玉兰绽蕊吐芳，雪松、白皮松傲霜挺立。在植物配置中，注意常绿与落叶、乔木与灌木搭配，高低层次的错落，疏密有致的序列，创造出虽由人做，宛自天成的植物生态景观。

参考文献：

[1]邱玉华，陈幼琳.大学校园景观设计中文化内涵的表达[J].华中科技大学学报（城市科学版），2007（2）.[2]吴国训.大学校园景观设计浅析[J].科技广场，2004（9）：107～108.[3]刘 聃.大学校园空间设计[J].基建优化，2001（1）.[4]金敏华.浅析大学校园景观设计[J].安徽农业科学，2007（24）.[5]眭依凡.关于大学文化建设的理性思考[J]；清华大学教育研究，2004（1）.[6]胡 琦.立体绿化在校园景观中的应用研究[J].绿色科技，2016（7）.[7]张 霆.浅谈高校校园景观生态文化建设[J].绿色科技，2013（3）.[8]张 艳.高等院校校园景观建设的思考[J].绿色科技，2016（11）.[9]廖敏娜.大学校园养护现状及发展的几点建议―以福州大学城校园为例[J].绿色科技，2015（6）.

第五篇：《城市园林绿地规划》课程调研报告任务书

《城市园林绿地规划》课程调研报告任务书

结合课程内容，以公园绿地（G1）或附属绿地（G4）作为调查研究对象，从绿地功能、空间形态、服务对象、利用效率、防灾设施、公众评价等方面，对选定对象进行实地考察、提出问题，并进行相关的分析、研究，最后提出改进策略及具体措施。

一、选题要求：

1.可选择公园绿地（G1）的各中类及小类作为调研对象

2.可选择附属绿地（G4）中的居住绿地（G41）、公共设施绿地（G42）、对外

交通绿地（G45）、道路绿地（G46）作为调研对象

3.面积规模不限。（如选择居住小区宅间绿地，面积不得小于400平方米；如选

择全市性公园等大规模城市绿地，可以其中一部分为研究重点）

4.可以选择各级别城市绿地的防灾改造为题

5.可选调研对象：

• 校园中心景观

• 立交桥桥区绿地（王顶堤立交桥、堆山公园处立交桥）

• 铁路天津西站

• 居住区环境（天大六村）

• 南开三马路公园

• 长虹公园

二、内容要求：

1.对整个基地进行实地调查

2.寻找问题切入点

3.展开分析研究

4.提出改进策略

三、工作方法要求：

1.根据实际情况，多种调研方法结合2.重在分析思考的过程，多种表达方式结合3.针对实际问题，提出切实可行的对策

4.可不提供具体改造设计方案，但要求表达清晰研究思路。

四、成果要求

1.文字部分：要求表述基地现状、调研思路、调研方法以及改进策略和具体措

施，可结合相应的理论思考。语言精炼、表达清晰。字数不少于3000字。

2.图纸部分：与研究过程相关分析图，可采用ppt或jpg形式。

3.以小组形式完成调研报告，每组最多四人。

4.成果提交时间为：