安顺七小远教校本培训教学设计

第一篇：安顺七小远教校本培训教学设计

安 顺 市 第 七 小 学

远程教育校本培训(第一阶段)教学设计

培训内容：

1)中小学远程教育资源简介； 2)卫星数据接收机的使用；

3)远教IP教师技能培训，如何选择、组织、整合、利用资源，用于教学实践。（重点）4)因特网的基本知识和应用； 培训目标：

1)掌握卫星数据接收机的基本使用方法； 2)掌握因特网的基本知识和应用；

3)熟练掌握用远教IP接收软件接收远教节目的方法；

4)了解远教IP资源的主要内容和存放结构，各年级组、教研组实行集体备课，学会选择、组织、整合、利用资源，用于教学实践。（重点）培训过程：

一、中小学远程教育资源简介

现代远程教育是建立在现代信息技术基础上的新型教育模式，它不仅以其灵活自主的教学、管理模式满足学习者个性化学习的需要，而且能够实现优秀教育资源的共享而促进学习者素质教育和能力培训。

现代远程教育起源于２０世纪９０年代，网络的出现与发展，使以因特网（Internet）为主要标志的网络技术构成了现代技术文化的重要部分，联系上亿人的因特网将人类带入了一个全新的数字化时代，给信息传播带来了一场革命。

在网络社会的大背景下，网络技术与教育更是结下不解之缘。它将使大学变得更开放，建立在现代高科技教学手段的基础上，能给人们带来观念的改变，为在职人员的学历教育提供了平台，也是对传统教育方式的革命。

现代远程教育工程扶贫项目是教育部现代远程教育工程的重要组成部分，该项目的实施将使我国西部12个省、区数百个国家级贫困县的5000所中小学校，直接收看卫星数字电视、多媒体数据广播节目，实现对Internet的离线浏览，有条件的还可以通过Internet实现信息的外交互。香港知名实业家李嘉诚先生及其基金会出资8000万元，向西部12个省区的中小学赠送5000套现代远程教育卫星接收设备，与教育部实施的现代远程教育扶贫示范工程相配套。通过此项合作，双方将共同向西部12个省区的中小学共计提供10000套卫星接收设备。这一方案将利用国际最先进的数据广播技术，教育部免费提供利用卫星网络高速下载大量信息，大大加快我国教育化的步伐。

现代远程教育资源服务是教育部为配合现代远程教育扶贫工程而设立的服务项目，由中央电化教育馆具体承担，它将通过采集、编辑、打包社会已有各种资源为各方面的需求服务。首先将服务于西部现代远程教育的扶贫工作，为他们组织基础教育、实用技术、市场信息、文明生活方面的信息服务。该项目将热忱欢迎社会各界以各种方式的积极参与，欢迎信息用户的反馈指导，它将在各方面的关心和支持下丰富和完善各方面的信息，更好地服务于西部大开发战略实施、教育信息化发展和中华民族的伟大复兴。

二、因特网的基本知识和应用

1．简介：因特网（Internet）是一组全球信息资源的总汇。有一种粗略的说法，认为Internet是由于许多小的网络（子网）互联而成的一个逻辑网，每个子网中连接着若干台计算机（主机）。Internet以相互交流信息资源为目的，基于一些共同的协议，并通过许多路由器和公共互联网而成，他是一个信息资源和资源共享的集合。

2．因特网浏览基本知识：

1)浏览器：因特网资源一般使用IE浏览器进行浏览。访问网页时，在地址栏中输入网站的域名（如：www.xiexiebang.com）即可进行访问。IE浏览器一般会打开网站主文件夹下的索引文件（相当于我们平时阅读的书籍的目录），文件名一般是Index.html或Default.htm。

2)Index.html的文件名Index是英语中“索引”的意思，html表示它的文件格式。html格式是制作网页时常用的“静态页面”格式。

如上图所示，远教资源的目录文件也是Index.html，接下来会详细介绍。

三、远教IP资源的主要内容和存放结构

远程教育接收以后，主目录下会有gglm（公共栏目）、jjtz（紧急通知）、snwh（少年文化）、wnfw（为农服务）、xinwen（新闻）、xxls（小小律师）、xxpd（小学频道）几个文件夹。老师们主要用到的是xxpd（小学频道）中的课程资源。

打开xxpd文件夹，浏览窗口我们会看到如图所示：

里面主要的文件夹有jsfz（教师发展）、kczy（课程资源）、kxrs（科学人生）、wenjian（文件）、xxzd（学习指导）、ztjy（专题教育）。

四、课程资源的整理和存放

打开kczy目录，会看到这样几个文件夹：

远程教育IP课程资源接收时，一般放在shang(上学期)或xia（下学期）中。每期资源接收完毕都需要把它进行整理，删掉不必要的资源，然后归入以接收日期命名的文件夹中，所以我们看到除了shang文件夹外，还有20070822、20070905、20070912几个文件夹，分别是本学期第一至四期资源（其中前两期资源重复）。对应的节目单已经打印出来并公告各位老师了。

以20070822第三期资源为例：打开20070822文件夹会看到：

里面有kx（科学）、ms（美术）、sp（思品）、sx（数学）、yiny（音乐）、yw（语文）、yy（英语）六个分学科的文件夹和index.html索引文件。打开索引文件index.html，我们会看到：

网页左边列有各学科的目录，点开后会看到出版社和年级，只需根据教材的出版社和贴出的节目单作对应的选择即能找到自己需要的资源。

五、资源的应用

1、找资源

以二年级数学《两位数加两位数》一课为例：（第三期节目单）第一步：打开“20070905”→ “index.html”，将看到如图所示：

页面上方有一排提示：“为帮助保护您的安全，Internet Explorer已经限制此文件显示可以访问您的计算机的活动内容。单击此处查看选项…”，此时单击提示，在弹出的菜单中选择“充许阻止的内容”即可。

第二步：选择左侧“数学” →人教课标版“二年级” →“两位数加两位数”，可以打开资源页面：

我们看到，该课资源分为“教案示例”、“典型例题”、“媒体资源”、“探究活动”、“习题精选”、“扩展资料”几个部分，单击资源种类导航条可跳转到相应的页面。

2、用资源（下载和使用）

1）文字图片为主的资源的下载：指“教案示例”、“典型例题”、“探究活动”、“习题精选”、“扩展资料”等几个部分，也就是“媒体资源”以外的资源。

下载这部分资源相对比较简单，只需选用后复制，然后打开Word粘贴即可。（Word的排版和打印不再赘述）

2）媒体资源的下载：

单击“媒体资源”，我们会看到有五个媒体资源的链接：

通过依次指向这五个链接，状态栏会显示前三个资源是EXE格式（课件打包），后两个资源是WMV（流媒体课堂实录）。单击后两个资源可以观看课堂实录。

单击前三个资源中的一个，会弹出对话框：

此时点击保存，就可以将课件保存下来。现在我们将它下载到“我的文档”里，注意文件名是bjw.exe。下载完毕后会弹出：

此时可以选择运行，运行前请注意桌面上的文件图标，观察运行后会有什么变化。

我们看到，这是一个ppt课件，也就是PowerPoint制作的课件。运行课件之后，桌面上会多出这几个文件。（右图所示）其中pps2.ppt就是ppt课件的源文件，而另外的文件可能是它引用的媒体资源，也可能是独立的课件。

六、卫星数据接收机的使用

1、开启：

1)连接F头：如图，两手分别握住F头两端，将F头两端合在一起，芯线进入小孔后，右手顺时针旋动连接头进行连接。

→

2)打开稳压电源，打开电脑等待系统启动。

3)使用administrator账户登录，即用户名是administrator，密码是assqx。

4)等待远教IP数据接收系统自动启动。

2、关闭： 1)关闭计算机。2)关闭稳压电源。

3)断开F头：右手逆时针旋动连接头断开。

第二篇：2009远教校本培训总结

龙都小学2009教师信息技术、代远程教育

校本培训总结

我校根据开学初制定的教师培训计划的要求，本学对全校所有在职教师进行了四次系列培训，经过培训取得了一定的效果。现就我校远程教育校本培训工作做以简要总结：

一、所做工作取得成效

（一）、高度重视，层层落实，培训到位。

1、学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以侯有华校长为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。

2、制定了详实的远程教育校本培训计划，按办并根据计划开展了培训工作。培训时间均定在每周二。

3、制定了远程教育各项规章制度，规章制度去确保培训工作落实。

4、领导重视，组织基本到位，效果显著。

（二）、内容丰富，形式多样。

1、本期参培的对象是全校所有在职教师。

2、培训内容包括：（1）正确熟练操作远程教育的一系列的设备。（2）学习搜索、下载所需要的教育资源。（3）怎样利用自制或下载的课件上课。（4）网络资料的正确使用。（5）远程教育与各学科整合的研究学习。（6）收看现代远程教育资源（课程改革、示范课例），以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。

3、通过培训、使参加培训的教师，认识了什么是远程教育，远程教育有什么好处,远程教育有哪几种模式。使广大教师们深知远程教育的意义的重要性。每次培训时教师们在无特殊的情况下都按时到场，无迟到和无故缺席现象。

4、学校针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或个别指导，或播放室，或多媒体网络教室，或出去学习等，内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量。

5、对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。

（三）、达到要求、高效务实、效果显著。

通过培训，教师基本上达到了如下要求：（1）掌握了必要的计算机基础知识，能够进行 Windows的简单操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。（2）掌握了电视机、DVD的基本操作，具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的能力。（3）很多教师已经能够在已有资源的基础上，根据自己上课的需要，对资源进行二次开发和应用。

二、存在问题，改进措施。

本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有诸多不足，主要表现为：

（一）、存在不足

1、认识不够，忙于应付。极个别教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。

2、备课和上课还存在流于形式的现象。由于我校条件有限，资金短缺、房舍紧张，对远程教育技术的应用还存在很多问题。在以后的培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做得更好，为远程教育在我校顺利实施打下坚实基础。

（二）改进措施

1、提高教师对培训的认识，让教师从思想重视起来。

2、加大对远程教育的投入，把教师远程教育培训作为学校的主要工作之一。

3、坚持现代教育技术和学科教育相结合，做到备课中有体现，在课堂教学中实施，提高我校的课堂教育效果，真正把现代教学手段应用到课堂教学之中。

第三篇：小学远教校本培训教案

远程教育校本培训教案一

培训内容

1、VCD的操作与使用

2、电视、卫星接收机的操作与使用 教学过程：

一、会播放光盘

1、打开VCD/DVD 放入光盘 播放

（可以用摇控板操作如暂停、播放、选曲、快进、快退）

2、放入光盘到光驱 运行播放器（如Windows Media Player）播放

（可暂停、播放、选曲、快进、快退、拖动）

二、会收视卫星节目

1、打开电视、卫星接收机的电源。

2、用摇控板进行加减频道选台、加减音量。

远程教育校本培训教案二

培训内容

1、计算机的组成

2、开机与关机

3、U盘的使用

教学过程：

一、计算机的组成：

1、计算机的基本组成： 计算是由硬件和软件组成。硬件：

——

显示器、主

机、鼠

标、键

盘、音

箱等 软件，——系统软件（windows98、windowsXP等）

应用软件（office2003、QQ等）

2、计算机外设：

计算机除了这些基本设备外，根据实际用途，添加外设（外部设备）。

如：打印机、扫描仪、刻录机、DVD光驱、摄像头、数码相机等外部设备，供实际工作中使用。

3、认识显示器和主机的基本构造：

① 显示器：显示器的前面板有显示器开关和指示灯，还有显示器调节按钮；

② 主机：主机前面板有两个开关、POWER开关和RESET开关，还有指示灯。

主机后面板：⑴ 鼠标口和键盘口 ⑵ USB口

⑶ 串口

⑷ 打印机口 ⑸ 显卡接口 ⑹ 电源接口 ⑺ 网线接口 ⑻ 声卡接口

二、计算机的开机与关机

1、开机：打开电源——打开显示器开关——打开主机开关（POWER）；

4、关机：开始——关闭计算机——关闭显示器——关闭电源。

2、当电脑死机的时候，需要按下RESET开关，重新启动电脑。

三、U盘的使用方法

1、插入U盘

2、打开杀毒软件查杀U盘病毒

3、从资源管理器中打开U盘，把所需文件进行复制粘贴到U盘里，或者直接发送文件到可移动磁盘即可；

4、双击任务栏中的硬件设备，关闭硬件设备，待显示安全拔出时，可拔出U盘。

远程教育校本培训教案三

课

题 Windows XP的操作

培训内容

1、认识Windows XP 操作桌面

2、系统设置及资源管理器的使用

3、常用软件的使用

教学过程：

一、认识Windows XP

1、桌面；显示区域和任务栏组成。

（1）任务栏：开始按钮、快速启动栏、查看时间和输入法、音量调节等属性设置； A、设置时间 B、音量调节

C、输入法设置：添加输入法和删除输入法；常用的输入法等。（2）桌面设置：单击鼠标右键，选择属性，进行相关设置 注：19英寸的显示器：分辨率设置为1024×768（3）我的电脑属性：

在“我的电脑”上单击鼠标右键，选择属性，选择硬件——设备管理器，这里显示电脑的硬件属性：

二、系统设置

1、控制面板：添加删除程序

2、附件：清理磁盘、碎片整理、系统还原。

3、资源管理器的使用：

在我的电脑上，鼠标右键，选择资源管理器，可以很容易的查看。

4、常用软件的使用

1、电脑必备软件：

（1）办公软件：office2003、金山WPS；（2）聊天工具：QQ2007、MSN、新浪UC；（3）压缩软件：WinRAR、WinZIP（4）输入法软件：紫光输入法6.0、搜狗输入法、智能陈桥、王码五笔等；

（5）播放软件：超级解霸、暴风影音、RealPrayer等；（6）下载工具：迅雷、网际快车、电驴等（7）杀毒软件：卡巴斯基、瑞星、江民杀毒软件等（8）网页浏览：IE7.0、遨游Maxthon（9）系统设置：Windows优化大师、超级兔子魔法设置（10）邮件工具：Foxmail6.0、Outlook Express6.0（11）翻译工具：金山词霸2006、金山快译2006（12）网络电视、电影：PPLive、TT探索者（13）图像处理：photoshop9.0、ACDSee9.0（14）备份软件：Ghost8.3、一键还原精灵；

还有很多软件，如flash、Dreamweaver8.0、金山打字通2006等很多适用的工具，根据自己工作的需要选择使用。

远程教育校本培训教案四

课

题 IE的使用

培训内容

1、初识IE浏览器

2、搜索资料

3、下载保存资料

教学过程：

一、初识IE浏览器

1、设置首页：

2、收藏网址：

3、地址栏：

4、刷新：

二、搜索：

1、搜索：百度、Google

2、以百度为例，讲解下载文字、图片、Flash动画、歌曲

（1）文字下载：：选中所需文字——复制——打开word——编辑——选择性粘贴——无格式文本；如不能选中文字，单击IE浏览器中的文件——另存为——选择保存位置——保存类型里选择文本格式——确定即可

（2）图片下载：单击图片，打开大图，鼠标右键，选择图片另存为，选择保存位置，单击确定即可；如果下载动画图片，可以在高级设置里选择GIF格式的动画。

（3）Flash动画的下载：打开所需Flash动画，选择工具——Internet选项——Internet临时文件——设置——查看文件——选择Flash文件，保存即可；

（4）歌曲下载：单击mp3，输入所学歌曲的名字，单击搜索，在歌曲列表中选择所需歌曲，单击，在打开的歌曲连接中，单击下载即可。

三、下载：

1、下载工具：迅雷或者网际快车

2、下载软件：

（1）迅雷资源库中下载所需软件，选择所需的软件单击，在打开的连接中，单击下载，打开迅雷下载对话框，简单设置后，即可下载；（2）在相关的软件网站上下载，如华军软件园、天空软件站等。（3）直接通过百度搜索，打开相应的网页，下载即可。

注：有些软件需要序列号或者注册码以及解压密码，在打开下载软件之前好好看一下软件的一些介绍。

3、下载电影：

下载电影的方法跟下载软件的方法差不多，可以通过Web迅雷去下载。先在电脑上安装。启动Web迅雷，在搜索框中输入所需的电影，搜索以后单击下载即可；

4、常用网址：

（1）太平洋电脑网（2）华军软件园：（软件下载）：（3）百度mp3：（流行歌曲）等

远程教育校本培训教案五

主

题

word 的使用 培训内容

1、word 的概述

2、word 的操作与使用

3、教师实际操作，纠正一些操作错误。

教学过程：

一、字处理软件Word概述

二、“视图”菜单 文档的各种视图：

[A] 页面：显示整页纸张上的格式效果； [B] 普通：显示内芯，用于文档的编辑操作； [C] 大纲：分级显示纲要型文档；

[D] web版式：框架显示方式，用于显示文档的目录和内容； [E] 打印和预览：显示文档的输出结果图。

注意：大纲视图和web版式视图要求文档有层次型标题样式

三、建立文档

四、文档修改中的技巧：“编辑”菜单

1、如何选取文字对象 2、文本的移动或复制 3、查找和替换的多种操作

五、Word文档中的基本格式设置 1、格式设置、中文字体：国家标准的4种字体 3、字号、分散对齐的两种现象、两端对齐：用于解决“自然段内部行尾距齿现象” 6、行距的“最小值”和“固定值” 7、格式的应用范围 8、格式具有延续性

六、格式设置项目 1、项目符号和编号 2、分栏 3、制表位 4、首字下沉 5、文字方向 6、更改大小写 7、格式设置技巧

远程教育校本培训教案六

主

题

Excel 的使用 培训内容

1、Excel的概述

2、Excel 的操作与使用

3、教师实际操作，纠正一些操作错误。

教学过程：

一、基本操作：

1、启动与退出

启动：1 双击桌面Excel图标

2“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 退出：标题栏右侧的“T”按钮 ALT+F4 2：工作界面：

标题栏：文件名（工作簿）Book1

菜单栏：菜单栏中包含了几乎所有的Excel命令

工具栏：由按钮组成，工具栏的布局以及工具栏的显示和隐藏，自定义工具栏。

编辑栏：单元格名称；×=“Ese”键一样；√=“Enter”键；单元格的内容

工作区：行号（65536行）、列标（256列）工作表标签：Sheet1、Sheet2、Sheet3 工作簿→工作表→行、列→编辑表格 工作簿：包含很多个工作表，一个工作表包含65536行、256列，二者交叉以后形成单元格。

二、管理工作簿：

1、保存

“文件”→“保存”→选择保存位置和保存类型，键入文件名→“保存”

如果想不改变原文件的同事保存成另一份文件时，可选择“另存为”选项，再做保存。快捷键：Ctrl+S

自动保存：在EXCEL中如何使它象WORD一样的自动定时保存文件？

点击“工具”菜单，“选项”，“保存”，设置自动保存文件夹的间隔时间。

2、打开

“文件”→“打开”→选择查找范围和文件类型→列表框内双击要打开的文件的名称 快捷键：Ctrl+O

3、新建

“文件”→“打开”→在右侧的任务窗格中选择“新建工作薄”或是模版

也可单击“常用工具栏”中的“新建空工作簿”按钮建立空的工作薄 Ctrl+N

4、打印工作簿

打印预览“文件”→“打印预览”或“常用工具栏”中的“打印预览”按钮

打印：“常用工具栏”中的“打印”按钮 “文件”→“打印”→确定打印参数→“确定”

参数：页面范围（全部：整编文档；当前页：光标所在页；页码范围：指定页）副本（打印份数；是否逐份打印）快捷键：Ctrl+P 打印

三、输入数据：

1、单元格 名称：列标行号

活动单元格：任何情况下只有一个单元格是活动的，即那个框住的黑框。

2、选择区域

选定单元格

使用方向键也可上下左右移动所选定单元格，也可以使用TAB，Shift+Tab，ENTER，Shift+Enter

任意单元格区域：鼠标拖动或Shift+单击

选择两块区域时，先用鼠标拖动一个，再用Ctrl+拖动另一个 行：单击行号 列：单击列标 多行：拖动行号 多列：拖动列标

3、输入数字组成的文本

先键入单引号（英文标点）再输入数字，按Enter键结束。

4、输入到同组单元格

选择需要输入相同内容的单元格→键入内容→按住Ctrl键按Enter键

5、自动填充

①自动增1或减1填充

日期型、有增1或减1可能的文本型：直接拖动（填充柄）数字型：按住Ctrl键拖动（填充柄）②自制填充

日期型、有增1或减1可能的文本型：按住Ctrl键拖动（填充柄）数字型：直接拖动（填充柄）

将要升成的序列的前两位输入对应的单元格内，选择这两个单元格，拖动填充柄。（实用应强）

序列填充：“编辑”→“填充”→“序列” 自定义序列：“工具”→“选项”→“自定义序列” 自定义填充序列

①在工作表中输入按预先顺序定好的数据，然后选中相应的数据单元格，再通过菜单“工具/选项”打开“选项”对话框，打开“自定义序列”选项卡，点击[导入]按钮，即可看到相应的序列添加到了“自定义序列”清单中；

②在已打开的“自定义序列”选项卡中，点击[导入]按钮左边的[导入序列所在的单元格]按钮，再在相应的表中选择序列导入即可； ③在“自定义序列”选项卡中，点击“自定义序列”列表框中的“新序列”选项，即可在“输入序列”输入框中输入相应的序列，从第一个序列元素开始输入新的序列。在键入每个元素后，按[Enter]键。整个序列输入完毕后，单击[添加]按钮即可。

四、编辑工作表：

1、编辑单元格内容：双击单元格或在编辑栏中进行编辑

2、插入行、列、单元格 选择位置→右击被选区域→单击“插入”

如果想要插入多行，可选择多行单元格，右击→“插入” 如果想在每一行上方插入一行空单元格（每隔一行插入一个空行）：按住Ctrl选择单元格→右击→“插入”

3、删除行、列、单元格

选择位置→右击被选区域→单击“删除”

五、格式化工作表：

1、数字格式化（小数位数、千位分隔符）、日期格式化、文本格式化等：

选择单元格→单击“格式”→单击“单元格”→单击“数字”标签→

当不进行任何的格式设置时，在分类列表中选择选择“常规” 设置数字时，在分类列表中选择“数值”→确定小数位数以及千位分隔符是否使用→单击“确定”

设置日期时，在分类列表中选择“日期”→选择一种日期格式→单击“确定”

设置文本时，在分类列表中选择“文本” 输入大写中文数字、在EXCEL中输入如“１-１”、“１-２”之类的格式后它即变成１月１日，１月２日等日期形式，怎么办？ 这是由于EXCEL自动识别为日期格式所造成，你只要点击主菜单的“格式”菜单，选“单元格”，再在“数字”菜单标签下把该单元格的格式设成文本格式就行了。

输入分数：0 空格 数值，在格式分类中也有相应有选项 自定义格式

# 只显示有意义的数字而不显示无意义的零。

0 如果数字位数少于格式中的零的个数，则0将显示无意义的零。

@ 若要在数字格式中包括文本部分，就要在要显示输入单元格中的文本的地方加入符号 “@”。

3、字符格式化：（即字体）

选择单元格→“格式”→“单元格”→“字体”→调整参数→“确定”

输入网址和电子邮件地址：

对于在单元格中输入的网址或电子邮件地址，Excel在默认情况下会将其自动设为超级链接。如果想取消网址或电子邮件地址的超级链接，可以在单元格上单击鼠标右键，选择“超级链接/取消超级链接”即可。

此外，还有两个有效办法可以有效避免输入内容成为超级链接形式：

1.在单元格内的录入内容前加入一个空格； 2.单元格内容录入完毕后按下“Ctrl＋z”组合键，撤消一次即可。选择输入网址或电子邮件的单元格：

利用方向键选择，或在按住鼠标左键直到出现加号，再松开鼠标左键。

4、调整行高和列宽： 鼠标拖动

精确调整：选择行或列→单击“格式”→指向“行”或“列”→单击“行高”或“列宽”→输入数值→单击“确定”

选择整个表格时，调整一行或一列，其他行或列将与调整行或列的值相同

快速得到合适列宽和行高：双击

5、数据对齐方式

选择单元格→单击“格式”→单击“单元格”→单击“对齐”→调整水平对齐方式、垂直对齐方式→“确定”

自动换行：ALT+ENTER，根据列宽来调整输入的内容 缩小字体填充：将字体跟据单元格的大小，进行排列 合并单元格：

选择要合并的单元格→ “格式”→ “单元格”→ “对齐”标签→勾选 “合并单元格”，根据需要调整对齐方式→“确定” 选择要合并的单元格→单击“格式工具栏”中的“合并及居中”按钮

在Excel中没有折分操作，可说为折分的操作也就是取消合并的操作。

6、添加边框

选择单元格→单击“格式”→单击“单元格”→单击“边框”→先选择边框的样式和颜色，然后在左侧选择边框的位置→确定 Excel表头斜线设置：选择斜线边框即可。六：公式与函数：

1、公式：

①组成：“=”：引导符 数字：运算的对象

单元格引用：参与运算的单元格名称 运算符：公式执行的运算 ②输入编辑公式：

单击要输入公式的单元格→键入等号（=）→输入公式内容→“回车”

2、运算符及引用单元格 1 运算符号：

算术运算符：+、-、*、/、^（脱字符）

比较运算符：<、>、<=、>=、<>、=（TRUE是真值，FALSE是假值）

文本运算符：&(7上面的)，将两个文本值连接起来产生一个连续的文体值： 引用运算符：

：→区域运算符→对两个引用之间，包括两个引用在内的所有单元格进行引用。，→联合运算符：将多个引用合并为一个引用。

空格：交叉运算符，产生同时隶属于两个引用的单元格区域的引用。

例：B5：B15空格A7：D8 相对地址的表示方法：<列号><行号> 绝对地址的表示方法：$<列号>$<行号>

混合地址的表示方法;：$<列号>$<行号>或：<列号>$<行号> $符号代表锁定，在公式中使用相对地址引用，引用地址（值）随位置而变；使用绝对地址引用，引用地址（值）保持不变；使用混合引用时，谁的前方有$符号，谁不变。3 跨表引用：工作表名称！单元格名称

3、函数：（一种预设的公式）①组成： “=”引导符，函数名：表示进行什么样的操作，由英文单词组成，不分大小写。括号：（）（在函数名后面），包括函数的参数，必须成对使用。参数：要在函数中使用的值和单元格。②输入：

单击要输入函数的单元格→单击“插入”→单击“函数”→在“函数分类”列表中选择“函数类型”，在“函数名”列表中选择“函数”→单击“确定”→设置参数→再单击“确定”。

4、常用函数：

SUM（number1,number2，„„）：求和函数 AVERAGE（number1,number2，„„）：算术平均值函数 MAX（number1,number2，„„）：最大值函数 MIN（number1,number2，„„）：最小值函数

IF（logical_test,Value_if_true,Value_if_false）：条件检测函数 logical_test:条件。

Value_if_true：满足条件执行运算结果。Value_if_false：不满足条件执行运算结果。SUMIF(range,criteria,sum_range)：条件求和函数 Range：为用于条件判断的单元格区域。Criteria ：为确定哪些单元格将被相加求和的条件 Sum_range：是需要求和的实际单元格。

COUNT(Number1,Number2„Number30)：区域内数值型参数的数目 COUNTIF(条件范围，统计条件)：条件统计（主要用于单个条件的统计）

LOOKUP(查找值，查找范围，[目标范围])

通常情况下查找数据的首行或首列，要求升序排列，当查找范围为二维引用（多行多列）时，查找最左列，返回最右列数据。VLOOKUP(查找值，数据表，序列号，[匹配条件])

[匹配条件]：可用0或1代替FALSE或TRUE；其0代表“精确查找”，1代表“近似查找”，当为0时，支持无序查找，为1时，首列为升序排列。

当数据表为数组时，如果为近似查找，当没有查找到精确值时，则返回数组中小于或等于查找值的最大数据。将区域转换为常量数组，输入＝区域，选择区域，按F9即可转换。TODAY()：返回系统当前日期 NOW()：返回系统当前日期和时间

EDATE(起始日期，月份)：月份为正数表示未来日期，负数表示过去日期。G 条件格式：

选择数据区域→“格式”→“条件格式”→设置条件及满足条件的格式→确定

远程教育校本培训教案七

主

题 制作、演示PPT演示文稿 培训内容

1、PPT演示文稿的概述

2、PPT演示文稿的操作与使用

3、教师实际操作，纠正一些操作错误。

教学过程：

一、建立演示文稿。

1、启动应用程序。

2、建立空演示文稿。

3、选定版式。

4、保存文件。

二、幻灯片的组织与放映。

组织幻灯片 ：插入新幻灯片 输入文字 插入艺术字 插入剪贴画。观看放映 ：幻灯片放映——观看放映（Ctrl+F5 或是按放映按钮）

三、视图。

1、Powerpoint2003中的视图共有五种：(1)、幻灯片视图(2)、备注页视图(3)、大纲视图(4)、幻灯片浏览视图(5)、幻灯片放映视图

2、在不同的视图方式之间进行切换的方法：(1)、选择“视图”菜单。

(2)、利用编辑窗口左下方的视图按钮进行切换。

四、文本框的相关操作。

1．删除文本框方法：单击文本框区域，移动鼠标指针到矩形边框上，点右键选“剪切”命令。

2．插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。

3．移动和复制文本框，先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。

（1）移动：鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放（2）复制文本框：先按住键盘上的“ctrl”，同时左键移动文本框

4．改变文本框的大小

5．改变文本框中文字的属性选定文本框文字--格式--字体 6．改变文本框的属性 选定框体－格式－占位符。共可进行如下设置：颜色和线条、尺寸（大小）、位置、图片、文本框。

五、剪贴画、艺术字、自选图形和图片 1．插入剪贴画 插入－图片－剪贴画

2．设置图片格式 选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。（双击也可）3．艺术字：插入艺术字。插入－图片－艺术字

4．自选图形的绘制先必须使用“视图”“工具栏”“绘图”命令(1)．自选图形子菜单：包括“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”等。

(2)．绘图子菜单 组合 取消组合 叠放次序 改变自选图形 设置自选图形默认效果

六、超链接来改变这种线性结构方式。1．插入超级链接 a．选中目标。

b．“插入”→“超级链接”，出现对话框。c．单击“浏览”按钮，根据需要选定某一张幻灯片。d．单击“确定”按钮。

e．重复上面的操作。（对应关系如下）对象超级链接指向的幻灯片

2．复制带有超级链接的对象

3．保存文件和观看放映 观看放映过程中，将鼠标指针移动到带有超链接的文本框上时，指针会变成手形，此时单击，可以切换到对应的幻灯片上了。

4．超级链接到其他文档或Internet地址。5．修改超级链接

a、单击选中已经建立了超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令就可以进行超级链接设置的修改了。

b、在“修改超级链接”的对话框中，多了一个“删除链接”按钮，可以将原链接清除，再修改。

6．动作设置 超级链接 选中对象 幻灯片放映－动作设置

七、幻灯片切换方式的设定 １．幻灯片放映－幻灯片切换

八、对象自定义动画

1．打开“自定义动画窗格” 幻灯片放映——自定义动画（选中目标—右击—自定义动画）

2．添加动画效果 选中目标——添加——选择何时用动画——选择具体一种动画

3．修改动画 选中某一对象的某一动画——更改（添加已变成更改）——重新选择动画

4．动画效果设置 选中某一对象的某一动画——修改（开始 方向 速度）

5．更详细设置效果 选中某一对象的某一动画——右击——效果选项（双击也可）

九、声音、影片的插入

插入——影片和声音——文件中的影片（声音）——找到影片（声音）——确定

九、使用设计模板创建演示文稿 1．包括 内容模板 设计模板

2．文件——新建——根据设计模板（根据内容）

十、配色方案及幻灯片切换

1．配色方案 格式——幻灯片设计 配色方案 2．幻灯片切换 格式——幻灯片设计 动画方案

十一、发布打包 文件——打包成

远程教育校本培训教案八

课

题 远程教育资源的利用和下载

培训内容

1、远程教育资源的下载与存储

2、远程教育资源的利用

3、教师实际操作，纠正一些操作错误。

教学过程：

一、远程教育资源的下载

1、远程教育资源的网址：（只有平顶山教育城域网用户可登陆）http://www.xiexiebang.com/school/index.asp

打开该网站，进入课程资源，打开人教新课标课程，进入了课程资源下载页面。可以根据需要下载《教学实例》《媒体资源》《习题精选》等资源。

2、下载方法：

（1）word文档：打开文档，复制文本，打开word，进行编辑粘贴即可；

（2）flash动画：首先打开IE，清理临时文件：打开C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files这个文件夹，删除所有文件，然后打开flash动画，等打开flash动画以后，进入临时文件夹里，下载flash动画即可。临时文件夹地址：C:Documents and SettingsAdministratorLocal SettingsTemporary Internet Files 也可以通过打开IE的工具，选择Internet选项，删除临时文件里的文件。打开IE打开flash动画，再打开IE里的工具，选择Internet选项，单击设置，打开《查看文件》按钮，选择所需flash动画即可。有的也可以鼠标右键，选择“目标另存为”，即可保存。

（3）视频文件：单击打开视频文件，出现保存对话框，选择保存位置和改写文件名称，单击保存即可；最好还是用迅雷等下载工具下载。

二、远程资源的利用：

1、教案实例的利用：教案实例和课件是同步的，需要好好研究教案，结合本校本班的实际，进行适当的修改。

2、媒体资源的利用：媒体资源很多，可以选择性的使用。必须和教案相配套。

3、其他资源的利用：根据班级学生的实际和教学的需要，可以选择性的挑选所需的资源，进行适当的处理。如做成幻灯片或者做卡片通过站台演示。

三、教师实际操作：

1、教师演示完以后，教师实际操作，轮流操作；

2、指导教师纠正操作中的错误。

3、针对教师操作中的错误，再重点强调一些必须解决的问题。

远程教育培训教案九

课

题 远程教育资源介绍及三种模式 培训内容

1、远程教育资源介绍

2、远程教育的三种模式

教学过程：

一、远程教育资源介绍

1、现代远程教育工程扶贫项目是教育部现代远程教育工程的重要组成部分。根据国务院批准的教育部、发展改革委、财政部全面实施农村中小学现代远程教育工程的总体方案，2003年到2007年，为全国约11万个农村小学教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，向这些教学点的约510万名山村小学生提供优质教育教学资源，解决师资和教学质量较低的问题；使全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村8142万名小学生对优质教育教学资源的需求；使全国3.75万所农村初中基本具备计算机教室，让3109万名农村初中在校生能够逐步与3495万名城镇初中生一样，共享优质教育教学资源。

2、远程教育的二种模式：

三种模式是：教学光盘播放点、卫星教学收视点、中学模式三 模式一：教学光盘播放点 配备对象：农村小学教学点

全国大约有11万个，其中：中西部为9.9万个。主要优势：设备操作简单 教学方式易掌握 一次性投入少

应用方式：以播放教学光盘为主，教师辅导为辅 以教师讲授为主，播放光盘为辅 帮助教师备课

开展面向农民的教育活动 模式二：卫星教学收视点 配备对象：农村小学

全国农村小学38.4万所，其中：中西部为31.5万所。

主要优势：获取多种媒体资源 快速更新，大量存储 覆盖面广，成本低 提供最基本的数字化环境

应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学 计算机辅助教学

教师备课、教研活动和教师培训 学生计算机兴趣小组活动 农村党员干部现代远程教育 实现模式一的所有应用

提供师生学习计算机和网络技术的条件 提供个别化学习、合作学习的条件 应用方式：开设信息技术必修课 开展网络环境下的教学

利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训 为农村党员干部和农民提供培训服务 为农民获取和发布信息提供服务

模式三为中学配备用模式，这里不再讲解。

远程教育校本培训教案十

课

题 远程教育资源种类、结构、目录 培训内容

1、远程教育资源种类

2、远程教育的资源结构

3、远程教育资源结构目录

教学过程：

一、资源种类

（1）课程教学类：主要提供与教学进程相配套的小学小班教学资源及小学、初中章节重点和难点教学辅导资源。

（2）教学素材类：主要提供各学科教学素材，以便学科教师充分使用这类素材直接开展课堂教学或加工成教学课件。

（3）教师培训类：主要提供旨在提高农村中小学教师教育教学水平和信息素养等方面的资源。现阶段重点提供基础教育课程改革培训资源，教育技术、信息技术培训资源，以及三种模式教学应用培训资源。

（4）学习指导类：主要包含学科辅导资源，研究性学习、合作学习和自主学习方面的资源。

（5）专题教育类：主要包含科学技术教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、环境保护教育、劳动技术教育、班团队活动等专题教育资源。

（6）教育管理类：主要提供适用于农村中小学教育教学管理方面的资源。

（7）为农服务类：包含农科教结合、“三教”统筹等方面的资源。

二、资源结构

建立光盘资源、IP资源、电视节目、流媒体节目和计算机网络资源相互补充的资源结构。

（1）光盘教学资源，主要服务于农村教学点和完全小学，兼顾初中教育教学应用的需要。光盘教学资源主要提供小学小班教学资源和小学、初中章节重点难点教学资源。

（2）卫星教学资源(IP、电视、流媒体)，主要服务于完全小学和初中。

IP资源主要提供与教学进程相配套的章节重点难点教学资源，教师培训（课程改革培训、信息技术和教育技术培训）、教学案例、教学示范、教学素材和课件，学习指导、教育管理和为农服务类资源；近期内，同时提供小班教学资源。电视节目和流媒体节目主要提供专题教育类资源和指导三种模式教学资源应用的资源，同时，提供教学示范课和教学辅导资源。

（3）计算机网络教学资源，主要服务于初中。以提供覆盖初中各年级、各学科、内容丰富的教学资源库，主题学习和学生自主学习的资源为主。

远程教育培训教案十一

课

题 远程资源应用的主要形式

培训内容

1、远程教育资源的主要内容

2、远程教育资源的应用范围

3、远程教育资源应用的主要形式 教学过程： 资源应用的主要形式

实施农村中小学现代远程教育工程的最终目的,是让广大农村地区的学生都能享受到优质的教育资源，教育资源的应用尤其重要。如何让远程教育资源“走进课堂 面向学生”，成为项目学校的首要任务。

一、远程教育资源的主要内容

西部远程教育资源是通过鑫诺一号卫星的KU波段A6、A7转发器播出数字信号，其内容通过两条渠道播出，一路通过数字卫星接收机接收广播电视信号，有中国教育一台、二台、空中课堂等内容，是不加密的公众频道；另一路通过计算机IP接收卡接收数据信号，IP信号是加密的数据信号，必须经授权开通后方能接收。资源以网页的形式呈现，内容分别通过远教IP接收系统、通视DVB和以泰接收系统三大接收软件进行接收。

二、远程教育资源的应用范围

1.为教师提供可以直接借用的备课授课素材和多媒体教学课件，以及课程案例、教学方案、教学建议、典型例题示例。2.为教学提供可以直接使用的教学范例、课堂实况和同步课堂。

3.为教师培训提供最新的进修提高和培训资源，包括课程改革、新课程标准，信息技术知识和计算机技能培训。

4.为学生提供实用的与教学同步的学习环境和辅导材料。以学科为主线，与教学同步的辅导课程，如专题讲座、模拟试题，以及拓展学生视野的课外辅助资源。5.为教育管理者提供最新教育信息。

6.为农民提供科学种田、技术致富的知识和信息渠道。

三、远程教育资源的应用形式

远程教育资源的应用可分成三种主要形式： 直接应用、间接应用、整合应用

远程教育培训教案十二

课

题 远程教育资源的应用方式 培训内容

1、远程教育资源的应用方式

2、远程教育资源的应用基本要求 教学过程：

远程教育资源的应用方式

1.教育资源服务于学校教育教学

⑴建立校内各年级各学科教学资源使用制度

⑵开展送教送课下乡活动

⑶安排村小教师到中心校上课或观摩

2.农业信息服务“三农”

⑴建立家长学校，推广农技知识

⑵支持实验基地，扩大农村适用技术应用范围

⑶利用赶场天，宣传讲座，散发传单，让更多农民受益

3.党员干部远程教育

资源应用的基本要求

第一，健全远程教育设备的管理、应用和维护规章制度，建立鼓励资源应用的激励机制。

第二，支持一线教师加强自身能力的培养和提高，鼓励一线教师在远程教育资源利用研究方面取得成果。

第三，项目学校之间开展交流学习活动，每学期要定出交流计划，一边研究、一边实践、一边学习。第四，充分利用远程教育资源，服务学校教育教学。开展多种形式的教研活动，促进远程教育资源的应用和开发，积极创造条件让资源卫星教育资源接入学校微机教室或校园网，让更多的师生使用资源，实现教育资源共享。

第五，注意发挥远程教育资源的辐射作用，为当地经济发展服务、为农村党员教育服务。

第六，采取切实可行的措施，做好阶段性总结工作。各项目学校以学期为限，制定可行的、多种形式的、有针对性的资源应用与研究活动计划，如：组织教师反思自己的教学过程，评判别人的教学经验和教训，努力形成自己特有的教学风格等活动，产生一批有价值研究成果。同时要注意建立畅通的跟踪指导渠道，建立教师资源应用与研究信息库，使资源的利用更科学化、规范化，使远程教育资源能在广大农村中小学广泛使用，发挥应有的作用

远程教育培训教案十三

培训主题：计算机基本配置 教学过程：

主机箱 计算机最主要的部分就是主机箱，计算机的心脏等主要器官就位于机箱之中。机箱的前表面上有一些按钮和指示灯，背面又有一些插槽。

显示器 显示器看起来像个电视机，现在常用的有15吋和17吋的。显示屏的下方有一个大的按钮是电源开关，其余的小钮是调节屏幕亮度、对比度和画面比例的，你可以根据钮的图案标志识别它的作用

键盘 键盘上有很多的按键，各个按键有着不同的功能，按键每受一次敲击，就给计算机的中枢神经系统送去了一个信号，计算机就是根据这些信号的指示来办事，执行一个又一个任务。

鼠标 鼠标看起来小小的身子拖着一条长尾巴，满不起眼的，可你千万别小瞧它，它和键盘一样是给计算机的中枢送信号、下指令的。鼠标一般有左键、右键、中键，底部有一个小球。你只须握住它，使它底部的小球滚动，这时，屏幕上就会有一个箭头样的“光标”移动，当光标停在屏幕上你要执行的命令位置时，根据具体情况按动左键、右键或中键，计算机就会执行你下达的操作命令。现在，有的鼠标表面还带有滚轮，增加了特殊的功能。音箱和话筒

远程教育培训教案十三

培训主题：计算机硬件基础 教学过程：

1、硬件的概念

2、外部设备的连接

3、连接计算机各部分设备的电缆两端各有两个接头，分别与机箱和设备连接。各接头对应的接口是惟一的，不正确的接头插不进接口，因此您可以放心按以下步骤连接。

⑴ 将键盘插头插入机箱背面串并口区的键盘插口。⑵ 将鼠标插头插入机箱背面串并口区的鼠标插口。

⑶ 将显示器的电源线一端与显示器相连，一端连到机箱背面电源区的显示器电源插口，或者直接接到电源上（显示器电源与主机相连，打开主机，显示器同时被打开；显示器直接接电源，则须单独按下显示器开关才能打开显示器）。

⑷ 将显示器的数据线连接到机箱背面的显示卡接口上。⑸ 将音箱插头连接到声卡露出的SPEAKER插头上。

⑹ 如果有打印机，根据打印机类型，将其接头连到并口LPT1或串口COM1上。

⑺ 将主机电源线一头连到机箱电源插口上，另一头接电源。至此连接完毕。UPS 计算机如果遇到突然断电的情况，比如突然停电，就会丢失所有没存盘的数据，这往往会造成很糟糕的后果。UPS的出现使这一问题得到解决，它是突然断电的克星，可以在断电之后，发出蜂鸣声告警，并继续给计算机维持约10分钟的电力，使操作者有时间进行必要的处理，避免令人头疼的后果。这就是UPS--持续不间断电源。

中央处理单元（CPU）

CPU这三个字母是英文“Central Processing Unit”的缩写，中文意思是“中央处理器”。

内存与硬盘

您可能经常听别人说，某台电脑的内存不够了，硬盘太小了之类的话。这里的“不够”、“太小”都指的是它们的容量，而不是他们的数量或几何形状的大小。内存和硬盘都是计算机用来存储数据的，它们的单位就是我们刚刚谈过的“Bytes”。硬盘就是计算机的大仓库，内存就是它干活的场院。内存简称RAM，是英文Random Accessmemory的缩写。在个人计算机中，内存分为静态内存（SRAM）和动态内存（DRAM）两种，静态内存的读写速度比动态内存要快。目前市面上的内存条以“MB”为单位，比如32MB的和64MB的内存条。硬盘容量要比内存大得多，现在以“GB”为单位已属常见。当然了，内存和硬盘容量都是越大越好。

硬盘的分区

把硬盘的容量作一下分配，再分配给不同的逻辑驱动器，就叫做硬盘分区。

驱动器

一台计算机可能有不止一个软、硬盘驱动器，怎样区别它们呢？我们采取给驱动器取名字的办法。驱动器的名字都是用单个的英文字母表示的，用A和B来表示软盘驱动器，用C、D、E来表示硬盘驱动器，光盘驱动器一般用字母H来表示。这样，就有了我们常说的“A驱、B驱、C驱、D驱”，每台计算机一般只有一个光盘驱动器，所以经常简称之为“光驱”。

第四篇：农远教校本培训心得体会

农远教校本培训心得体会

远程教育使学校在信息网络中得到跨越式发展，使教师在悄无声息中得到跨越式提高，我们是见证人，也是受益者。我校远程教育的安家落户，为我们开启了一扇通向外面精彩世界的大门，在这里它形成一个“场”，一种强大的力量让我们不得不激起探求教育真谛的信心。下面把我一路从远程教育网络中穿梭走来的感悟向各位汇报。

许多年前，网络信息时代对我们而言是一个如肥皂泡易破的梦想，它离我们太远，甚至是另一个星球。是远程教育让我们认识到世界因网络而沟通，一切因点击而便捷。我们抓住“远程教育项目”的机遇，大力发展现代远程教育，同时接通了ADSL宽带网，创建了学校网站，集天网（卫星远程教育资源）、地网（Internet）、校园局域网为一体，实现了互联互通。使学校所接受的信息量更大，资源的渠道更广泛，可以最大程度地发挥资源优势。一切来得太突然，想都不敢想的高科技产品、信息高速路就在眼前。有些老师事后说：“我是一不小心就走进了网络世界。”现在我还依稀记得老师们谈第一次触网的感受：“眼花缭乱的信息让我有点无所适从”，“更多的是兴奋”，“就像武陵打渔人发现了桃花源一样”，“我进入了另一个世界”，“开机怕弄坏，有声响吓一跳，点鼠标不敢用力”„„从此，老师们与远程教育网络结下了不解之缘，一触而不可收。我们在远程教育网络中穿梭，始终在编织神奇的梦想。有了一台电脑，想很多台电脑联网，教师有了办公电脑，还想每间教室有电脑，有了电视机，还想背投和投影机，甚至多媒体教室。梦想迈出一步就会变成现实，我们期待着。面对喜从天降的远程教育网络，老师们表现出了前所未有的热情与激情、关注与期待，我们不停地追问怎么使用，拼命背记五笔字根，到处点击浏览搜索，恨不得连人钻进电脑里。教育因激情而精彩，教师因激情而精神。在远程教育网络穿梭的日子里，最亮丽的是教师激情的飞扬、燃烧、绽放。

（一）激情在培训中飞扬

远程教育网络对我们而言既是机遇，又是挑战，它将改变我们的人生态度、生活哲学、学习方式、办公模式等。面对挑战，我校教师表现出的是激进，特别是那些爱好电脑的，有一定基础的老师，率先走进远程教育网络，有的尝试着操作，有的买来教材自学，有的就通过远程教育中的培训教材学习，相互交流、学习，亦师亦徒，最后成为我校信息技术方面的生力军。老师们没有怨言，只有如饥似渴的学习劲头，津津有味地学习热情，打破砂锅问到底的学习钻劲，他们抄了一本又一本的笔记，记载了一个又一个得失，常常为一个或几个问题探究到天黑，甚至挑灯夜战。教师能比较熟练地打字排版，操作办公软件及制作幻灯片，基本实现了电子备课和无纸化办公。教师已全部步入远程教育网络，成为网络公民。正如海伦·凯勒所说“当你感受到生活中有一股力量驱使你飞翔时，你是绝不应该爬行的”。教师们在远程教育网络中激情飞扬，我们从他们身上看到的是热情、自信和执着。

（二）激情在学习中燃烧

教师们能比较熟练地操作电脑了，注定网络资源可以共同分享，为我所用。教师们如抓住了救命的稻草，紧抓远程教育网络资源不放。因为他们足不出户就能看到进省城学习才能听到的讲座和书上提到的教育大家，并且可以反复聆听，多次品读。每一位教师都发了一个“网络学习笔记本”，教师可以进行个性化学习，有目的、有选择地学习，大大提高了教师学习积极性，从这里也可看出，远程教育网络给我们带来的不仅仅是资源、方便，更重要的是最大程度上尊重了教师鲜活的个体。远程教育网络成了教师学习的殿堂、解难的专家、交流的窗口。教师们教学理念新了、教师角色变了、教学方法活了、学习方式改了、教学评价亲了。正如有的教师在心得体会中写的一样：“坚持就是成长，忽然有一天，我真的觉得眼前好像一亮，我发现自己站到了另一个平台上了”；“远程教育网络是千里眼、顺风耳、风火轮，有了它，我们就可以眼观六路，耳听八方，日行万里，看得多了，听得多了，知道得多了，还愁自我不提高？”

（三）激情在教研中绽放

以往的教研主要是人人一节公开课，说课、评课，写写论文，听听课，学学理论文章，上档次的就是承担各级课题研究。从进入新课程实验和远程教育网络后，倡导以校为本的研究。从本质上改变了以往教研的单一性、模式化、教师被动研究的局面。“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那么你就应引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 有人说：“教师是一项孤独、寂寞的职业”，虽然天天同门共进，但很少在教学上自觉来往。古人认为独学无友则孤陋而寡闻，因为你自己一个人毕竟是一部单机，不管你的配置高低，内存与运算速度总是有限的。把老师们捆在了一起，捆在了教学一线的阵地上，既是竞争对手，又是良师益友。这是远程教育网络神奇的魔力，强大的磁场。对老师的学习要成人化，不要学生化，给他空间自主选择，进行个性化学习。

远程教育网络是为新课程实验服务的，是为教师成长提速的。但最终是让信息技术、优质教育资源走进课堂，用于教学，服务于学生，也就是要在课堂教学中得到具体体现。它就像潘多拉的盒子，什么都能装，关键是你从这个盒子中取出什么，你又向这个盒子装进了什么。在课堂上，从传统的一支粉笔、一本教材到多媒体的运用，从单调的课堂到光、电、声、像互动多彩的课堂，从单向的教材内容到整合的课程资源。这个跨度，就是一种超越，一种自我的超越。

运用远程教育网络优质资源走进课堂，服务学生，这是一道坎。在这道坎外，有些教师面对成堆纷杂的资源，不知如何筛选和甄别、批判和吸收；面对学生和设备，在心理、技术上不自信。导致教师旧的观念和做法死灰复燃，思想产生偏见：上不好课，电脑凑，教学环节不用电脑就不行吗？用了比不用的究竟有什么好处？只是展示课堂教学与电脑联姻？课堂上花拳绣脚，学生考不好谁替我负责？还有的教师大谈而特谈，多媒体运用与课堂教学，好像化妆品与女人，天生丽质的女子大可不必用化妆品；相貌平平，倒可以用化妆品掩盖掉一些小的缺陷，但本质上都不能改变，“好象驴粪蛋上下了霜似的”。跨过了这道坎，教师们与远程教育资源网络一见钟情，相见恨晚，恨不得把电教室搬回家。他们利用资源上的课件，“拿来主义”搬用，有的修改再用，有的自制课件，一幅幅美丽的图片，一幕幕精彩的视频，一段段深思的文字，一曲曲优美的音乐，使课堂充满了生命活力，让学生学得开心。在课堂上，学生是特别敏感的，他们的表现也是特别显眼的。他们的眼睛由黯淡变得明亮起来，他们的嘴巴由沉默变得喧闹起来，他们的神态由僵硬变得活泼起来，以前死气沉沉的课堂因此而变得热闹起来。课堂上快乐轻松的不仅是学生，还有教师自己，远程教育网络改变了课堂，改变了学生，也改变了教师自己。心若在，梦就在，远程教育网络为教育追梦者打开了一扇窗，让教育者的梦慢慢起飞。

第五篇：远教培训心得体会

农村教师远程培训心得体会

这次远程教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”当一名教师容易，但是要当好一名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。

这次培训，主要是通过观看教学实录片断、倾听专家教师点评，我对班主任工作、教育教学工作，特别是小学数学教学有了更深的认识，教学 思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，在观看了老师的精彩课堂和听了各位专家教师的评讲之后，我才深深地意识到自己的认识是多少的肤浅，自己的班主任工作中犯了多么愚蠢的错误。魏老师在班主任工作上，是那么从容自如地引导学生面对自己的失误，引导学生用科学的、现实的眼光去学习、去思考，这对学生思维的发展是何其重要！看到学生主动的自我探索、顺其自然的学到自我管理、学会自我管理，我真的很受感动。

此外，语文课堂中的小组合作学习、课后的教学反思、备课中的多角度思考等等，都令我得到了很多启发。我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；学生探索求学的过程要比获得单纯的结论重要得多。作为新时期的教育工作者，不仅仅是要教给学生课本上的知识，还应该教会学生学会科学的学习，主动的探索，赋予学生更大的后劲。这才是我们要追求的数学教学价值农村中小学现代远程教育把优质的教育资源,先进的教育理念,科学的教学方法先进的文化输送到农村地区,教育教学资源匮乏,师资短缺等问题,提高了农村教育的质量,缩小了现实存在的城乡之间的教育发展水平的差距,促进城乡教育协调发展,体现教育公开.然而,现代远程教育要想在农村中小学很好应用，还有一些实际问题需要解决。

新课程下如何把握和定位教师在课堂中的角色，一直是我工作中的困惑。通过这次学习，我知道了怎样上好一堂课，首先是落实对学生的关注：关注学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，根据学生的年龄特点和教材的实际要求创造学生喜闻乐见的教学形式；关注学生学习的难点，鼓励学生质疑，在这个环节中，教师处理学生提问要巧妙，对学生的问题要进行诊断，抓住有价值的问题，组织更深层的讨论；关注生成的问题，展开学习讨论，这对老师有更大的挑战，深入预设是保证课堂有更精彩的 生成的基础；关注学生差异，注重分层指导，在任何一个班级中学生的学习能力都是参差不齐的，关注各个层面的学生是至关重要的，老师上课是脑子里装的不能只是教案和自己的思想，而要真正做到心中有学生，眼里有学生，处处为学生着想，有为学生服务的意识，真心的去爱学生，呵护他们的每一个想法，在意他们的每一个举动。

现代远程教育在农村中小学的应用，推动了农村教育教学手段的改革，提高了学生的学习兴趣。长期以来，我国农村学校中教学手段单一陈旧，许多农村学校常年是“一根粉笔、一本教材、一块黑板”的单一模式。现代远程教育通过声光和图像，丰富了教学内容和教学手段。我们不只是被动的利用现成的视频资源，还把各种各样资源综合利用，做成适合自己的教学课件。远程教育在农村中小学的应用，促进了教育环境和教学手段的多样化，使教师转变了教学观念，丰富了教学内容，拓展了教学方法，改革了教学模式，使教师从知识的传授者逐渐转变为学生学习和引导者和课堂教学的组织者，提高了学生学习的兴趣，转变了学习方式，扩大了学生的视野。

现代远程教育在农村中小学应用，促进了城乡教育的均衡发展。由于经济、历史、社会等多种原因。农村地区学校基础薄弱，在师资水平、办学条件、教育质量教学手段等方面，与城市相比都有很大的差距，通过远程教育工程，我们可以直接聆听名师的授课，提高教师的上课水平。总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。

我通过这次培训，受益非浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从 而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。