07《课间十分钟》第2课时教学设计

第一篇：07《课间十分钟》第2课时教学设计

《课间十分钟》教学设计第2课时

一、教学目标

1.知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。

2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。

二、教学难点

学会在课间开展适当的活动，了解课间活动的规则和纪律，增强安全自护意识，在课间活动中感受快乐。

三、教学过程

活动一：课间活动巧安排

1.请学生说一说，在课间十分钟都应做些什么？举例说明不做这些事会带来哪些影响？教师课前可以准备一些小卡片，上面写好课间需要做的事情，让学生把这些小卡片排顺序。

2.全班交流课间4件事所用的时间快慢。怎样分配时间更合理？上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。

3.请同学把排序表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原因，大家点评。小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排。活动二：课间学习须适度

1.请同学观看书上的插图，引导思考：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为什么？

2.组织小组交流，生活中，你发现过其他类似的情况吗？ 预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。

3.针对这些现象，你有什么看法？你有这样的经历吗？连续学习会有什么感觉？ 小结：课间需要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。

活动三：安全自护最重要

1.出示31页的几幅图，全班讨论：图中同学的行为对吗？为什么？

2.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？请同学分小组把发现的安全问题演绎出来，全班同学评析对错，思考改正的方案。3.朗读31页的儿歌，为儿歌编写2句歌谣。

小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，课间活动的安全要求一定要牢记心中。活动四：争做践行好榜样 1.发放课间活动自评表;2.请同学每日对照自己行为自评;3.每月通过自评、互评，推选践行好榜样。总结：同学们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习惯;学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游戏的快乐。

第二篇：7、课间十分钟

7、课间十分钟

一、教材分析

本课包含四个话题，分别是：“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”。这部分内容主要让学生知道课间可以做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。从中感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。

二、学情分析

大部分一年级学生都知道下课铃响后可以去喝水、上厕所或者准备下节课的学习用具，但当他们做完了准备工作后，就不知道该在剩下的时间里玩些什么、怎么玩，甚至有些不知所措。例如，有的同学在教室里跑来跑去，有的两三个同学打在一起或把学具当作武器向同学胡乱挥舞„„就这样大部分学生在了无生趣或充满危险的打闹中度过了课间十分钟，如果长期发展下去，就不利于学生养成良好的行为习惯。因此，教学生在课间十分钟玩些什么，怎样玩更加安全和有趣，就会显得十分重要。

三、教学目标 1.知识与能力

（1）知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。（2）知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。2.情感与态度

感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。3.行为与习惯

课间活动能玩得安全和有趣，养成良好的行为习惯。

4、过程与方法

在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

四、教学重难点 1.重点：

知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。2.难点：

在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

五、教学准备 教师准备 1.课件。

2.画有卡通画的牌子（上厕所、喝水、准备下节课的学习用具）。3.课间十分钟时的学生活动录像或投影片。学生准备

1.课间活动的调查：找一找、看一看同学们在课间做些什么活动。

（1）同学们分成观察组、统计组、调查组三个活动组，选出小组长，进行组内成员分工。（2）确定调查方法，制定调查问卷。（3）开展调查：

①“观察组”的同学一下课就到各自负责的地点观察、记录同学们的课间活动情况。②“统计组”的同学边统计边记录各班的不安全活动； ③“调查组”的同学分发调查问卷，调查间卷的内容包括：你喜欢哪些课间活动方式？你在课间进行过危险活动吗？你经常在什么场所进行活动？等等。

六、教学过程

第一课时 总第___课时

一、体验探究，初步感知课间活动守规则的重要性

1.导入：同学们平时都喜欢做哪些小游戏呢?谁来说一说？

2.过渡：你们玩的游戏可真多啊！这里也有一些小朋友在做游戏，你们想看看吗? 3.教师播放视频：课间十分钟，同学们在操场上做着自己喜欢的游戏。有的打兵乓球，有的丢沙包，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢键子，有的玩老鹰捉小鸡„„

4、提问：课间十分钟，做这些游戏对我们有哪些好处呢? 5.追问：这些游戏不仅有趣，还放松了我们的大脑，活动了我们的手脚，从而使我们在上下节课时更有精神。那么，我们怎样才能玩得更加开心和快乐呢? 预设1：玩游戏时，遵守游戏规则。

（1）提问：如果不遵守游戏规则，那会是怎样的结果呢?（2）小结：遵守游戏规则是我们安全、愉快地玩游戏的保证，更是我们充分活动的保证。预设2：互相谦让，不能生气。

小结：互相谦让能增进同学之间的感情。预设3：别人玩时，不能捣乱。

（1）提问：如果你玩得开心时，有人给你捣乱，你的心情会是怎样的?（2）小结：这样不仅会使同学玩得不开心，还会影响同学之间的感情。所以，在别人玩时，我们不能捣乱。

6.小结：当我们一起做游戏时，如果大家都能自觉地遵守游戏规则，那么我们的课间十分钟就会变得更加有趣和快乐。（板书：守规则）

二、体验探究，慢得合现安排时间的重要性

1.导入：听到下课铃声响后，你们一定很开心。那么，你们在课间十分钟时都做些什么呢? 2.提问：课间十分钟能做的事情很多，我们应该先做什么，后做什么呢? 3.学生活动：在小组内，学生根据自己的想法或平时的做法，按照先后顺序摆一摆老师课前准备好的画有卡通

4.学生交流，教师根据学生发言适时引导，并在黑板上贴出相应的牌子：上厕所、喝水、准备下节课的学习用具。预设1：先喝水

（1）提问：为什么这么做？你们能说说这么做的好处吗?(2)小结：先喝水，不仅对身体有好处，还能为下节课做好充分的准备。预设2：先上厕所

（1）提间：为什么这么做？你们能说说这么做的好处吗?（2）小结：燃尿对自己的身体不好，所以要先上厕所，再喝水或准备下节课的学习用具。预设3：先准备下节课的学习用具

（1）提问：为什么这么做?你们能说说这么做的好处吗?（2）小结：准备好下节课的学习用具再去喝水和上厕所，是良好的行为习惯。

（学生可以选择先上厕所，也可以选择先喝水或先准备下节课的学习用具，答案不唯一）5.小结：对于喝水、上厕所、准备下节课的学习用具这三件事情，同学们可以依据自己的情况选择先做哪件事情，但它们都是每位同学在课间十分钟里必做的事情。因此，我们只有认真做好这些事情，才能为下节课做好充分准备。

三、体检探究，选一步感知课间活动中守规则、讲秩序的重要性。1.谈话：课间十分钟的时候，我们还应该注意些

呢？课前，同学们已经对课间活动进行了调查，下面就请你们做下汇报吧！2.学生汇报、交流报告中发现的问题，教师适时给予引导和补充。预设1：有的同学在楼道或教室内喧哗。（1）提问：这样做为什么不好?（2）小结：在楼道或教室内喧哗，既会影响其他同学休息，又是不文明的表现。预设2：有的同学因写作业而课间不休息。（1）提问：这样做为什么不好?（2）小结：课间写作业，既对身体不好，又写不好作业。预设3：有的同学上厕所时推拉别人。（1）提问：这样做为什么不好?（2）追问：你们能告诉这些同学课间上厕所时应该怎样做吗?（3）小结：课间上厕所时要注意安全，不能推拉别人。3.教师补充事例。

（1）出示视频。（学生叙述自己由于课间追跑打闹摔伤腿，既给自己带来痛苦，又给家长和老师造成麻烦的真实事例）

（2）追问：看完这个真实事例，你们有什么想法？（3）学生大胆发表自己的想法。

（4）小结：课间活动，安全第一，既不能猛跑，又不能挤，不能抢。（板书：讲秩序）

四、课后延伸

1.谈话：同学们，在课间十分钟里，我们一定要做健康的游戏，时时刻刻注意安全，这样我们才能开心。（板书：安全、快乐）

2.师出示课本第31页的儿歌，生齐读儿歌。3.教师展示“文明课间小队”的标志牌：学校要评比文明课间小队，希望每个同学都能做到交明游戏、合理安排时间，希望每个小队都能获得“文明课间小队”的称号。下课铃声响了，愉快的课间十分钟又到了，下面就让我们一起做游戏吧，看看谁把课间活动做得更好！

第二课时，总第___课时 课内活动

活动一：小小评判员

目的：规范学生的课间活动，确保学生的安全。

内容：看看下面的学生在课间做了什么。如果让你来做评判员，请你给做法正确的学生奖朵小红花，给做法错误的学生亮出黄牌警告。内容：

（1)让学生相互说一说，课间最喜欢千什么，经常玩什么游戏。

（2）让学生想一想，每个人都有自己喜欢的游戏，当大家一起玩的时候，应该怎样玩才会玩得很开心。（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，彼此兼顾；遵守游戏规则„„)（3）让学生和自己的小伙伴选择一个大家都喜欢的游戏来玩，并商量这个游戏应遵守哪些游戏规则。商量完后，大家根据商量好的游戏规则玩游戏。

（4）学生玩游戏，老师留心观察学生玩游戏时遵守游戏规则的状况。

收获：通过本次活动，让学生懂得课间玩游戏要遵守规则。活动二：记者在行动 目的：帮助学生了解课间游戏要遵守规则，注意安全。

(1)采访遵守规则的小组：刚才老师看到你们玩得特别高兴，请说说你们为什么能玩得这么开心。

（2）采访玩得不高兴或发生矛盾的同学或小组：刚才看到你们开始玩得挺高兴，后来怎么不和他们玩了呢?为什么会玩得不开心呢？

（3）游戏时，如果我们遇到这样的问题，应该怎样解决？（4）你们还发现了什么问题？让我们一起来想办法解决。

（5）学生根据自己游戏中遇到的一些问题来思考，想想怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。

收获：在玩游戏时，不能只顾着自己玩，应该和小伙伴一起玩。同时，还要遵守游戏规则，注意安全。

上下楼梯向右行走

在水泥乒乓球桌上玩耍

用棍棒打闹课间远望

给教室开窗通风踢球

收获：通过这个活动，学生懂得了遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成了规则意识。活动二：课间还要做什么

目的：告诉学生在课间活动时，要根据自己的情况来采用恰当的方式选择活动。内容：（1）让同学说一说自己在下课铃响后自己先做什么，后做什么?（2）学生在小组内讨论交流，教师巡视指导，全班交流时各组代表发言。（3）教师总结。

收获：通过本次活动，学生懂得在课间时根据自己的实际情况选择活动。课外活动

活动一：快乐游戏

目的：帮助学生适应学习生活，养成良好的学习习惯。内容：

（1）让学生相互说一说，课间最喜欢干什么，经常玩什么游戏。

（2）让学生想一想，每个人都有自己喜欢的游戏，当大家一起玩的时候，应该怎样玩才会玩得很开心。（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，彼此兼顾；遵守游戏规则„)（3）让学生和自己的小伙伴选择一个大家都喜欢的游戏来玩，并商量这个游戏应遵守哪些游戏规则。商量完后，大家根据商量好的游戏规则玩游戏。

（4）学生玩游戏，老师留心观察学生玩游戏时遵守游戏规则的状况。收获：通过本次活动，让学生懂得课间玩游戏要遵守 规则。

活动二：记者在行动

目的：帮助学生了解课间游戏要遵守规则，注意安全。

（1）采访遵守规则的小组：刚才老师看到你们玩得特别高兴，请说说你们为什么能玩得这么开心。

（2）采访玩得不高兴或发生矛盾的同学或小组：刚才看到你们开始玩得挺高兴，后来怎么不和他们玩了呢?为什么会玩得不开心呢？

（3）游戏时，如果我们遇到这样的问题，应该怎样解决？（4）你们还发现了什么问题?让我们一起来想办法解决。

（5）学生根据自己游戏中遇到的一些问题来思考，想想怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。

收获：在玩游戏时，不能只顾着自己玩，应该和小伙伴一起玩。同时，还要遵守游戏规则，注意安全。板书设计 课间十分钟 守规则 讲秩序

安全、快乐

第三篇：课间十分钟2

课间十分钟

砂子塘小学三（6）班文梵伊

“叮铃铃，叮铃铃......”下课铃响了，同学们一个个像飞出了鸟笼的小鸟一样迫不及待地冲向操场，顿时，原本寂静无声的操场立刻。

同学们在操场上做着五花八门的游戏，有玩老鹰捉小鸡的，有在跳绳的，有在打篮球的，还有在玩“一二三，木头人”的......我被这些有趣的游戏吸引住啦，立刻冲到一个游戏的队伍前，对他们说:“我也要参加！”他们微笑着说:“欢迎来玩‘一二三，木头人’。”游戏开始了，首先是我当“鬼”，我转过身去，说一声:“木头人，不许动”然后，又转过身来，天啊！他们都趁我说话的时候前进了很多了！看来，我得加油了呀！第二轮开始了，我故意把话说得很快，又转过身来，不会吧? 一位同学捷足先登，已经来到了我的背后！第三轮，我颤抖着转过身去，说起那句话。话音未落，那位捷足先登的同学在我背上抓了三下，就和其他同学跳到了不远处。他们问我:“跳几下？”我说：“跳四下！”我跳了四下，哈哈，真幸运，抓到了一位同学。然后，我和他互换角色，游戏重新开始，真好玩呀！

“叮铃铃，叮铃铃......”上课铃响了，这快乐又短暂的课间十分钟结束了，同学们像一只只小鸟极不情愿地飞回了“鸟

笼”，操场又变得静悄悄，只听见一片片树叶在树枝上沙沙作响，校园里回荡着朗朗的读书声......

第四篇：《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》教学设计

【教材简析】

《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第7课的教学内容。本单元“我们的校园”通过引导学生参观校园,全面了解学校里的设备、设施、场馆等,熟悉校园环境和学习环境,帮助学生建立安全感和对学校的认同感。其中《课间十分钟》侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究和领悟，培养良好习惯,发展学生能力。【教学目标】

1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。【教学重点】

教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。【教学难点】

教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。【教学过程】

活动一：图片导入，文明课间。

1.同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的画面，仔细看看里面的同学在做什么游戏？

2.播放课件(内容是本校学生课间文明的短片，背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成)教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人„„ 教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具„„

3.提问：刚刚看到的课件是什么时间做的游戏？（板书：课间十分钟）

4.提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？ 5.请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？

【设计意图】通过欣赏其他同学课间文明游戏的场面，激发学生喜欢课间活动的兴趣。

活动二：明确规则，学做游戏。

过渡：课间游戏这么多好处，今天老师和大家一起做个新游戏好吗？做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。

1.教师与学生共同玩口香糖的游戏，将游戏规则渗透其中。

2.还有哪些游戏适合室内玩？你们在小组里试一试，给学生一点时间，试着玩一会。学生分组在教室内活动。翻绳、折纸、金苹果银苹果，拍手游戏，汉堡堡，捞鱼„„

3.室内游戏要注意些什么？ 小结：室内游戏受场地限制，不能追跑打闹，活动的时候要学会选择适合的游戏，动静结合。

【设计意图】教学生做游戏，并在游戏活动中总结出游戏规则，自觉遵守。活动三：正确选择，有效活动。

1.讨论：游戏时要学会选择，室内室外结合，动静结合。课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？

小结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。

2.如果选择游戏时和大家意见不统一，怎么解决？ 小结：少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。

【设计意图】学会正确选择有效活动，才能发挥课间十分钟的作用，休息好，活动好，才能精神饱满上好课。

活动四：课间活动有安排。

1.通过学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。

2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？

小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。

3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢，讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。

4.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明： 出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助)生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了„„ 说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。

生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品„„ 说明：这样影响上课，影响情绪。

生3，上课了，小刚还不愿意回教室。

生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。说明：这样会耽误上课，耽误学习。

小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。课间活动十分钟，合理安排记心中，喝水游戏去厕所，样样事情分得清，课前准备别忘了，精神饱满上课好。

【设计意图】引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。

活动五：课间活动要适度。

过渡：学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢？在生活中也发现了一些同学的问题，我们一起帮帮这些同学如何处理？出示课间不良行为的图片。

1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部

分连续学习，会有哪些感觉？

2.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？ 保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结合，适当放松身心，下节课才能上得更好。

3.让我们一起学学儿歌： 下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。

4.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。

【设计意图】知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高。

活动六：课间活动重安全

1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？

图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。

图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。

图3：上下楼梯靠右行。说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。图4：小声交流图，有序排队图。说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。

图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。说明：炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。

2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。卫生间里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学习用具做武器打闹;坐在地上玩，既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑„„

3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？

小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响上课效果。

【设计意图】安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动

正常开展。

活动七：课后作业指导行为。1.学唱课间十分钟歌曲。

2.学玩文明游戏，利于课间活动。

3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。4.尝试根据实际情况续编儿歌。

【板书设计】

7、课间十分钟 积极参与 遵守规则 劳逸结合 注意安全

第五篇：课间十分钟教学设计

看图写话——《课间十分钟》教学设计

执教者：白

泉

教学目标：

1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。

2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。教学重点：“说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。” 教学难点：说课间十分钟，培养学生的口语表达能力。教学过程：

一、激趣导入

1、播放视频《哦，课间十分钟》。

2、同学们你们看到了些什么？

3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。

4、师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，咱们班的小朋友喜欢做什么？玩什么呢?(鼓励学生畅所欲言)明确本节课学习内容。师：这节课，就让我们一起走进美丽的校园，认识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴 1 在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢？

二、说图画

过渡：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。

1、教师出示课间活动的课件。

2、指名学生说说自己看见的内容。

(1)引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。

(2)组织学生有顺序的观看图，并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。

(3)组织评价：哪些学生能具体地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。

3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。

四、写图画

过渡：老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?

1、写话前，结合教学实际，引导学生回顾写话的基本要求。（出示课件：写话要求）

2、出示课件：课间活动的图。

3、学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。

五、评作文

1、指名几位学生展示他们的作文，让其他学生互相交流，并说说好在哪里。

2、教师点评，先评格式，再评内容。

3、再组织学生修改自己写的话，并认真地誊写。

4、课堂总结：评比 “小作家”，以激发学生今后的写话兴趣。

六、板书：

课间十分钟

认真看图

发挥想象 从上到下

从左到右

有的……有的……有的……还有的……