预防动物咬伤 教学设计

第一篇：预防动物咬伤 教学设计

第七课《预防动物咬伤》教学设计 教学目标：

1、通过教学，使学生能够安全地与小动物玩耍，知道不靠近陌生的动物。

2、通过教学，使学生能够识别动物发怒时的危险信号，并知道怎样防护。

3、通过教学，使学生能够知道被动物要上的严重后果，以及治疗措施。

教学重点：

1、小狗、小猫很可爱，善待它们不虐待。

2、不认识的动物不招惹，动物发怒的危险信号会识别。

3、动物身上的细菌多，玩耍以后要洗手。

4、动物咬伤有危险，及时治疗不拖延。

教学过程：

一、图片导入：

同学们，在这节课开始，我想先和大家一起看几幅图。（播放可爱动物的图片）刚才我听到了有的同学开心地笑了，相信大家都一定都很喜欢这些可爱的小动物。那在你身边最常见、接触最多的小动物又是什么呢？（小狗、小猫）

(小侦探调查，出示柯南图片)“所住村有多少只狗，什么样的狗比较温顺，什么样的狗爱咬人？”（奖励红花）

随着我们生活水平的不断提高，小猫小狗这些小动物作为宠物进入了我们的家庭中，博得了无数人的喜爱。如何才能与它们和平相处，被它们咬伤后，我们又应该采取怎样的措施呢？今天我们就来一起学习《预防动物咬伤》。

二、学习“小狗、小猫很可爱，善待它们不虐待”

1、谁家养了小动物了？你为什么喜欢它呢？给我们讲讲你和小宠物之间有趣的小故事？

2、小猫小狗给我们的生活带来了快乐，所以我们要善待他们。如果我们对动物好，那么它们也会对人好。因此我们在日常生活中应该多关心关爱它们。

3、出示图片：首先，要定期带你们的小宠物去注射疫苗（出示图片）。当小动物生病时及时带它们去治疗。日常生活中，还要给予它们应有的关心和照顾。

4、我们还能怎样关心关爱他们？（指名回答）

5、相信这些小宠物在同学们的关心照顾下一定很幸福，可是有个小家伙叫小黑，它可没那么幸运了。接下来让我们听听它的故事吧。

5、（出示流浪狗图片）教师讲小黑的故事，此时你在想什么？（指名回答）为了不让更多的小狗成为流浪狗，我们在遛狗的时候一定记住用皮带拴住狗，防止它走丢成为流浪狗。

7、通过前面的学习，我相信同学们一定都知道怎样关心关爱小动物了，下面就让我们一起边拍手边来念念这个小儿歌吧！（）大家都记住了么？

情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”

三、学习“和宠物玩耍，安全第一”

1、同学们流浪小动物虽然可怜，但是由于长时间无人照管，没有清洗，它们的身上有着许多的细菌。

2、一天小丽走在回家的路上，看到了一直可爱的流浪小猫，她这样做对么？

3、其实，我们家里养的小动物的身上也会有细菌的。如果一天放学回家后，你正和小狗或者小猫玩得开心，这时妈妈说：“快写作业去吧。”你将怎么做呢？（先洗手）

4、没错，与小猫小狗玩耍后，要马上洗手、洗脸，尤其是在吃东西前，这样可以防止宠物身上的病菌传染给我们。

5、出示图片，同学们，你们看他们多亲密啊，可是学了刚才的内容，你觉得他们做得对么？

6、不要用嘴亲吻小狗、小猫，这样做及其不卫生，容易从动物身上传染疾病。和小动物玩，我们还应该注意什么？（指名回答）

1、只和自己熟悉的狗玩。

2、不从狗的背后突然抚摸它。

3、不要突然向狗跑去。

4、不要对狗大声尖叫。

5、伸出手背，让狗熟悉你的气息，不抚摸狗的头部。

7、同学们说得都很准确，和宠物玩耍，安全第一（板书）

四、学习“陌生动物不招惹，发怒信号会识别”

1、在家里，我们有自己熟悉的小伙伴，当你遇到陌生的小动物时，我们又要怎样做呢？

2、其实，在我们身边就发生过这样的事情。大概在一两个月前，马路边出现了一只被缠在乱绳上的小动物。（出示图片，小丽，讲解故事经过）

3、同学们听了这个故事，此时此刻你在想什么？（不认识的小动物不能碰）（板书：陌生动物不招惹）

4、没错，尤其是在小动物们在发怒或者恐惧时极有可能会袭击人类，因此我们不仅不去招惹他们，还要会识别小动物发怒时的危险信号。接下来我们看看小动物的哪些举动需要我们注意。

5、（耳朵后倒，眼睛瞪圆，眼光凶猛；身体僵硬，毛发直立，尾巴下垂；上唇上提并颤动，龇牙露齿，向人吼叫；）这些信号都是在向我们透露他们现在很危险，因此这就要求我们（板书：危险信号会识别）

6、请同学们看看这几幅图，这些小动物的表情在想你透露什么信息呀？（指名回答）因此这时一定要远离它们，防止被咬伤。

7、假如当你独自一人时，遇到狗的追赶或者攻击时我们应该如何应对呢？生答。在我们身边就发生过这样的事情。下面我们就让他来说说当时的情况吧。（讲述自身经历）

8、下面老师来教你几个避险的方法。

（1）弯腰作捡东西状。

（2）就近找到书包、砖头、石头、棍子等作为武器，把狗吓跑。（3）附近有大人的时候向大人求救，寻求帮助。

10、活动：请同学演示遇到狗袭击自救方法。

五、学习“动物咬伤有危险，及时治疗不拖延”

1、有这样一则消息，标题是《宠物鱼刺破手险丧命》。相信你一定很惊讶，自己朝夕相处的小宠物居然还有可能威胁到我们的生命。

2、在课前，同学分小组对周围同学进行了一个小调查。通过调查结果，我们知道了很多同学都有被小动物伤害的经历，怎样才能预防被狗或者猫咬伤呢？下面我们一起来看看和小动物相处的五不要。（找一组同学接龙读）

（1）不要与陌生的狗对视，因为狗会认为你在向它挑衅。（2）在小动物不愿意和你玩耍时，不要强求。

（3）当小动物在吃饭、睡觉、饥饿、情绪烦躁时不要和它们玩耍。（4）不要和小动物有过分亲密的动作，不要把手伸到它们的嘴里。（5）玩耍时不要伤害、作弄它们，不要总拿着手里的食物不给它吃。

3、掌握了这些知识后，相信和小动物相处，就会在心中时刻敲起警钟，将伤害的几率降低。俗话说：不怕一万就怕万一，假如你被动物咬伤了，特别是被带有狂犬病的动物咬伤后，如果不马上注射狂犬病疫苗，就可能会得狂犬病。

5、视频（狂犬病症状）

6、看过短片，我们知道了，狂犬病十分凶险，死亡率几乎是100%，并且目前我们对狂犬病没有有效的治疗方法，不过同学们也不要害怕，这种病的关键在于预防和及时的治疗，因此当你被小动物咬伤后，我们如何处理，对于挽救一个人的生命来讲就很重要了。

7、看视频学习处理方法，因此（板书）我们要明白动物咬伤有危险，及时治疗不拖延。

8、通过刚才的视频我想同学们都应该了解了怎样对咬伤进行处理了。活动：伤口处理（图片）

六、这节课的内容我们就学完了，老师把这节课的要点变成了一首小儿歌，下面就让我们一起读读吧！

七、总结：

通过这节课的学习，我相信同学们一定知道不要与宠物过分“亲密”，那我们究竟如何正确饲养宠物呢？下面我们共同听听李博士是怎样说的。（出示课件）今天回家后，请同学们和你们的爸爸妈妈一起做一做家庭反馈卡，看看你们是不是优秀的“健康好家庭”！

第二篇：预防和处理动物咬伤常识

预防和处理动物咬伤常识

主备人 石彩丽

教学内容：

五年级上册安全教育实验教材《预防和处理动物咬伤常识》

教学目标：

1、了解防范被动物咬伤或染病常识。

2、掌握被动物咬伤的应急处理措施。

教学重难点：

如何防范被动物咬伤或染病以及被动物咬伤的应急处理措施

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话引入

教师通过谈话，说明了解预防和处理动物咬伤常识的重要性。

二、学习新知

（一）防范被动物咬伤或染病

1、防范被饲养的宠物咬伤或染病

2、防范被毒蛇咬伤

（二）被动物咬伤的应急处理

1、被猫狗咬伤的应急处理

2、被毒蛇咬伤的应急处理

3、被蜂蛰伤的应急处理

4、被蜈蚣咬伤的应急处理

5、被蝎子蛰伤的应急处理

6、被蚂蝗咬伤的应急处理

7、被海蜇蛰伤的应急处理 三、一起练一练

分组演练被猫狗咬伤后的应急处理方法

四、老师的忠告

动物咬伤事件时有发生，一旦延误严重者将危及性命。因此，同学们要防范被动物咬伤，万一被动物咬伤要及时进行自救处理，然后去医院治疗。

第三篇：动物咬伤的急救与处理（本站推荐）

动物咬伤的急救与处理

STRONG>毒蛇咬伤

我国已被发现的毒蛇约40多种，其中常见的约10多种，根据所分泌的蛇毒性质，大致可分为三类：神经毒、血液毒和混合毒，病情的严重程度与进入身体毒素的毒力与剂量相关。

夏秋季气温升高，土地湿润，是毒蛇频繁活动的时期。田间劳作，野外游玩，都有可能被毒蛇咬伤。除了引起局部疼痛、肿胀、出血外，蛇毒在3～5分钟内即被吸收，毒液迅速扩散至全身，引起全身中毒反应。若蛇大，咬的很深，咬住不放，注入毒汁量大，蛇毒可以直接进入血循环，在短时间内引起死亡。

【急救措施】

1．一旦被毒蛇咬伤，要保持镇静，力争在几分钟内进行急救处理，排除毒液，防止吸收和扩散。切勿拼命奔跑去就医。因为奔跑时肌肉加快收缩，可促使血液循环加快，加速毒素吸收。应当立即用止血带在患肢伤口近心端5～10厘米处绑扎，以阻断静脉回流，减少毒素的吸收、扩散。绑扎应松紧适度，不宜过紧。若无止血带，可用鞋带、领带、手帕、绳子、布条或树藤等代替。注意不要反复绑扎和放松。

2．将被咬肢体放低，可用冰袋局部冷敷，无冰时可用冷水或井水代替。可用吸乳器，或在伤口拔火罐吸出毒液。必要时，也可用嘴吸出。但一定要注意，吸吮者口腔黏膜必须无损伤、破溃，没有龋齿，否则，可引起施救者中毒。同时，应尽快到最近的医院急救处理。

3．被毒蛇咬伤12小时内，可在医院切开伤口排毒。同时服用或外敷蛇药片。有条件的，最好注射单价或多价抗毒血清。

4．为了防止破伤风和其他细菌感染，还应注射破伤风抗毒素和抗生素防止混合感染。积极防止肾功能衰竭或其他并发症的发生。

上述紧急措施可以概括为：毒蛇咬伤后要及早防止毒素扩散，越早越好，应急措施步骤是：①绑扎伤肢；②局部降温；③伤肢休息；④排除毒液；⑤急送医院抢救。

【注意事项】

遇到毒蛇时，可用木棍或石块将其赶走或打死。遇眼镜蛇高昂头部“呼呼”作响时，不要惊慌，不可直线跑动或向下坡逃走，应作“之”字形跑动，或者站立原地，根据它的来势左右避开。

狗、猫咬伤

现在不少家庭中喜欢养小狗、小猫，由于宠物的增加，被狗、猫咬伤和抓伤的人数也在增多。特别是儿童喜欢与小动物玩耍、打逗，因此特别容易被猫、狗咬伤或抓伤。无论是狗或猫，它们的唾液中常常带有狂犬病毒，即使健康的狗、猫，也难免带有这种致命的病毒。

【病因与症状】

狂犬病是由狂犬病毒引起的人畜共患传染病，此类病毒主要存在狗和猫身上。人狂犬病主要是通过被携带狂犬病病毒的动物咬伤、抓伤而引起。被抓咬伤后，狂犬病毒会通过破损的皮肤进入人体。据卫生防疫部门报道，当带有狂犬病毒的动物用舌舔人手时，即使手部并无外伤，也会被感染引起狂犬病。

狂犬病毒主要侵犯人的中枢神经系统，其典型症状是恐水症，表现为兴奋、恐惧，听到水声或见到水，即发生强烈的喉头痉挛，喝水不能下咽，水从口角流出。发病后5～7天左右死亡，其死亡率几乎是100％。人狂犬病潜伏期长短不一，5天到19年或更长，一般为1到3个月。如伤在头、面、颈等距离脑额较近的部位，或感染的病毒量较大，潜伏期会更短些。在潜伏期内受凉、惊吓、劳累或悲痛都可能是诱发因素。

【急救措施】

1．被狗咬伤（抓伤）后，应就地及时正确处理伤口，即用20％的肥皂水或0．1％的新洁尔灭彻底清洗咬伤局部，反复用纯净水冲洗伤口，再用3％的碘酒和75％的酒精消毒，进行必要的清创。虽然局部处理愈早愈好，但即使延迟了1～2天甚至3～4天也不应忽视局部处理。如果伤口已结痂，也应将痂去掉按上法处理。

2．局部伤口不做一期缝合，不包扎，不涂抹软膏，不用粉剂，以利于伤口排毒。应立即到当地疾病控制中心就诊，注射狂犬疫苗或高效免疫血清。即或是出现局部或全身反应，也要在对症治疗的同时继续注射不应中止。

3．已被污染的伤口应同时使用破伤风抗毒素和其他抗感染处理，但不可与抗狂犬病免疫球蛋白、血清、狂犬疫苗在同一部位注射。

【预防措施】

1．春季是动物的发情期，也是宠物伤人的高峰期，主人与宠物不要过于亲昵，比如亲吻宠物、将手指伸入宠物的口中或用食物挑逗宠物等，以免遭到宠物的意外伤害。应及时给宠物注射狂犬疫苗，这不但能使其健康成长，对于主人也是自我保护的措施。

2．不要靠近你不熟悉的狗，更不要抚摸和逗它玩。遇见陌生的狗，不要与其对视，也不要试图意外逃跑，平静地站立即可。不要打搅正在睡觉、吃食的狗、猫，避免被狗、猫咬伤。

3．被宠物撕咬污染的衣物，应及时换洗并煮沸消毒、日光暴晒或使用消毒剂清洗。

4．被宠物咬伤或抓伤后，绝不要抱任何侥幸心理，不管宠物是否打过疫苗，不管是咬伤还是抓伤，只要有皮下渗血或出血点，就应及时注射狂犬疫苗。

毒虫咬伤

毒虫咬伤主要包括蜈蚣咬伤、蝎子蜇伤、蚂蟥叮咬、毛虫蜇伤、蜂蜇伤等。

1．蜈蚣咬伤。其伤口是一对小孔，毒液流入伤口，局部红肿、疼痛、发麻，蜈蚣的毒液为酸性。

【处理方法】

（1）立即用肥皂水、小苏打水等碱性水溶液冲洗伤口，以中和蜈蚣的酸性毒液。

（2）冲洗后包扎，包扎伤口时不需要用碘酒或红汞涂抹伤口。

（3）若伤口处疼痛剧烈，可酌情口服止痛片，也可用蛇药外敷或口服。

（4）若伴有全身毒血症症状，如头痛、头晕、发热、呕吐时，应到医院进一步处理。

（5）局部也可涂抹淡氨水，在咬伤后不久使用效果更好。

2．蝎子蜇伤。蝎尾部有一个尖锐的钩，与一对毒腺相通。蝎子蜇人，毒液即由此流入伤口，由于蝎毒毒性较大，受伤者症状多较严重，局部剧痛、红肿、发麻，甚至失去感觉，伤口周围发黑、起水疱，还伴有头晕、心慌、出虚汗等全身症状，严重者可以引起休克。

【处理方法】

（1）若伤及四肢，应立即用绷带、止血带、布条等绑扎在伤口近心端，同时用镊子或针头小心挑去伤口中留下的毒钩，用吸引器或拔火罐吸出毒汁。

（2）用碱性液体如3％的苏打水或1∶5000高锰酸钾溶液清洗伤口。伤口清洗干净后，用蛇药调成糊状，在距伤口2厘米处环敷一圈，勿使药物进入伤口内。或将明矾研碎，用浓茶或烧酒调成糊状，涂敷伤口。后包扎伤口。

（3）若伤口周围红肿，可进行冷敷。

（4）多喝水，以利排毒。若疼痛严重时，适当服用止痛片。剧痛者可到医院用2％普鲁卡因局部封闭。（5）若出现全身症状应立即送医院抢救。

3．蚂蟥叮咬。夏季在水田作业或在水塘、浅水河中游泳时容易遭受蚂蟥的伤害。蚂蟥虽然无毒，但易致皮肤损伤后出血感染。蚂蟥用其吸盘吸附在人体皮肤上，并逐渐深入人体内，因其咽部分泌的液体有抗凝血作用，故咬伤后伤口出血较多。

【处理方法】

（1）当蚂蟥吸附人体皮肤时，可用手掌或鞋底在吸附的周围用力拍击，蚂蟥的吸盘和颚片会自然放开，或在它身上撒些食盐或滴几滴盐水，蚂蟥就会立刻收缩脱下来。也可用肥皂水或醋涂在蚂蟥身上，或用烟头烤一下，即可使其松弛脱落，切勿用力拔蚂蟥。

（2）用5％～10％的碳酸氢钠溶液冲洗伤口，涂以碘酊，防止感染。如血流不止，可用碳酸氢钠粉敷在伤口上。

4．毛虫蜇伤。

被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛即可。

5．蜂蜇伤。

包括蜜蜂和黄蜂蜇伤。蜂蜇伤是蜂尾的毒刺刺入人体，其毒汁进入皮肤之后，引起局部或全身的中毒反应。

局部可出现淤点、红肿、水疱、风团和剧烈的疼痛或剧痒，蜇伤部位常有毒刺遗留。若多次被蜇伤或群蜂同蜇则可引起大面积肿胀，严重时可出现组织坏死，或伴有全身中毒症状，如头痛、头晕、发热、恶心等。

若为大黄蜂（俗称马蜂）蜇伤，因其毒性强，可引起昏迷、抽搐、休克，甚至可致心脏及呼吸麻痹而死亡。

【处理方法】

（1）应立即拔出皮内的毒刺，吸出毒汁，紧急时可用手将四周皮肤捏起，把毒汁挤出，或用嘴吸出（切勿吞咽）。用肥皂水或3％～5％的小苏打水清洗伤口。若为黄蜂蜇伤，因其毒液为碱性，可用醋冲洗，用冰袋外敷，或涂搽地塞米松霜，也可涂3％的淡氨水，有止痛作用。

（2）若为黄蜂蜇伤，除按上法处理局部外，因其毒汁进入人体可引起皮肤变性坏死，应到医院治疗。又因其毒汁中含有组织胺、五羟色胺及乙酰胆碱等活性物质，可以引起内脏的损害，特别是心肌、肾、胃肠均可受害。若出现全身中毒症状，应立即送医院急救。

第四篇：动物说话教学设计

《动物说话》教学设计

教学内容：歌曲教学《动物说话》 教学目标：

1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。教学准备：多媒体教学课件、动物头饰、钢琴

教学方法： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：

一、感受音乐，创设情境

采用的方法是通过播放《说哈喽》歌曲，进行师生问好，随着音乐的律动进教室，让学生感受2/4拍的节奏。

二、导入新课

通过播放各种小动物的叫声导入课题，引起学生的学习兴趣。

师：小朋友，你们好！今天老师给你们带来了一段有趣的声音，请同学们竖起你们的小耳朵听一听，这都是什么声音？

学生回答，并让说到小鸡、小鸭、小猫的同学模仿它们的叫声

师：人类有人类的语言，小动物也有小动物的语言，它们之间也需要说话，今天呢 老师就带领你们一起去动物世界里探索一下小动物们是怎么说话的。

三、创编声势，学习动物说话的基本节奏

师：我们还可以用什么样的动作表示小鸡说话？譬如：拍肩、拍腿、捻指、跺脚都可以。

（然后我学小鸡说话，小朋友用与我不同的动作与声势表现歌曲的基本节奏。）

四、师生互动，采用一问一答，一问齐答等方式学其它动物说话，掌握歌曲的基本节奏。

师：小鸭说话嘎嘎嘎（学生和我一起边说边做小鸭的动作嘎嘎嘎嘎嘎。）

师：请小朋友用不同动作表示小鸭说话，小鸭说话嘎嘎嘎。（学生做不同声势的动作嘎嘎嘎嘎嘎。）

五、运用不同的打击乐器打出节奏，让学生们感受小鸡、小鸭、小猫的叫声，感受音乐的强弱与音色

六、学习歌曲《动物说话》

（1）播放电脑课件，出示小鸡、小鸭、小猫的图片，并引导学生这三种小动物的叫声，让学生对歌词有初步的记忆印象。

师：小朋友们，让我们一起用歌声表现小鸡说话好吗？（我用钢琴伴奏，学生唱第一段歌词。）

师：同学们，你们现在都学会小鸡说话了吗？ 让学生们自己歌唱一遍第一段歌词，教师伴奏 学习第二段歌词小鸭说话，教师范唱，钢琴伴奏

师：小朋友们，让我们一起用歌声表现小鸭说话好吗？（我用钢琴伴奏，学生唱第一段歌词。）

师：同学们，你们现在都学会小鸭说话了吗？（2）演唱歌曲，表现小动物活泼可爱的神态。

师：怎样演唱能表现你很爱小动物的心情？用你们的歌声告诉我。（同时我示范一个神态，我哼唱间奏后，学生将小鸡、小鸭的神态依次表演。）

（3）分角色表演，座位变换，从合唱台到座位。

七、用打击乐器模拟动物说话

（1）探寻声源，感受不同打击乐器的音色特点。

师：我们来到了小动物的家，在每一个家里，都有一个小筐，里面有许多打击乐器，小朋友找找、敲敲、听听、说说，哪一种乐器发出的声音像小鸡？哪一种乐器发出的声音像小鸭？开始！（学生互相讨论，寻找，敲击，模仿）

（2）学生分组、分角色，用打击乐模拟出小动物说话的声音及节奏。

（3）合奏表现动物说话。（4）交换角色表现动物说话。

师：小朋友玩得高兴吗？你们还可以带上头饰到其它小动物家做客。（音乐开始我和扮演小鸡的同学演奏，其余同学一起进行歌表演，一段音乐后再换别的小动物。小朋友在一起互相交流，随着伴奏音乐用打击乐器进行表演。）

八、编创歌词

1、谈话引入：“小朋友喜爱的小动物还不止这些！你们还能给其他动物编上歌词并唱出来吗？”

2、鼓励学生进行编创。

3、从中选择两段，跟着音乐一起唱。

（培养学生的音乐创造能力，同时引导学生要善于观察、善于模仿，通过模仿，由易到难、循序渐进地进行创造。）

九、总结

师：听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的合作，老师的心里无比的快活。动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。我想，小朋友的心情和老师心情是一样的，都很开心是吗？那么，为了表示大家高兴的心情，庆祝我们合作的愉快，我要邀请你们永远做我的朋友！（播放音乐，让学生全体起立向右转，开着火车随音乐走出教室，本节教学结束）

整个教学过程从一开始的律动，后来的动物模仿到创编节奏及即兴表演，运用感知法、认知法、学唱法，让学生用有感情的演唱和肢体语言表达对小动物的喜爱之情；通过创编，培养合作精神和创新能力，获得成功的喜悦。使学生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展，并渗透了思想教育。

教学设计思路

对于上学刚刚的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。另外在第二周的教学中，我已经开始渗透分组合作教学了，这样学生的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带来新奇的感受。当然，教师对学生活动的评价要恰如其分。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求是自然与平实的，《动物说话》是一首适合低年级学生表演的儿童歌曲，歌曲旋律平稳而有趣味。我整节课的教学理念主要让孩子们从兴趣学习出发，调动学生的积极性，并进一步提出要求，从演唱的声音、节奏的配合、表演的完整性，养成良好的演唱习惯，更好地表现音乐、创造音乐，并享受音乐。

喜爱小动物是孩子们的天性，游戏则是小朋友们最喜欢的活动方式，让他们在参与游戏的过程中，真切地体验声音，感受声音。我首先一开始就自己扮演的小鸡引入新课的学习，课堂呈现出和谐的气氛，与孩子们拉近了距离。我鼓励孩子们进行模仿，大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫声，如小猫喵喵喵、小鸟喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激发他们的学习积极性。趁着孩子们表演的兴趣正浓，我利用课件导入歌曲，创设了相应的情景，与游戏活动相结合，学生的想象力和创造性思维此时就得到充分发挥，动听、轻快的歌声便回荡在课堂之中。

在课堂教学中采用游戏、舞蹈、体态律动等方式，能使孩子们好动、好模仿的天性得到更充分的发挥，在音乐声中孩子们可以尽情的表演。这使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活，让孩子们从中感受音乐、在实践活动中学习音乐知识。

第五篇：《动物联欢会》教学设计

《动物联欢会》教学设计

教学目标

1.通过音乐活动来培养学生学习音乐的热情，激发学生的兴趣。2.能够表现不同动物的音乐形象，激起学生对小动物的热爱之情。3.通过音乐活动，复习并背唱、背记描写动物的歌曲、乐曲，巩固已学知识。教学重、难点

1.在教学中学生能够积极参与实践活动。2.培养学生的表现力和想象力。

教材分析

《动物联欢会》是《音乐中的动物》这一单元的最后一个内容，它是整单元的一个综合活动课。通过音乐活动的方式复习巩固以前学习过的有关动物的音乐，激起学生学习音乐的热情以及对小动物的喜爱之情。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、激发兴趣

1.学生随音乐《请来看看我们美丽的村庄》律动进教室。

教师：今天老师带领你们去动物新村参观，高不高兴？ 让我们一起出发吧。瞧，山羊伯伯带着小动物们欢迎我们来了。（教师扮演山羊伯伯向大家问好。）

2.教师：你们知道小动物们是怎样来到这个美丽的家园吗？那就请山羊伯伯来给大家讲故事，但山羊伯伯有个请求，请小朋友扮演小动物配合故事一起合作表演好吗？

二、学生进行实践体验 1.故事一：

（1）有一年春天的早晨，几只小动物为了一点小事拌起了嘴。你们猜猜是哪种小动物？

（2）老师邀请同学分别用水镲、小镲演奏，让学生说出是大鸭子和小鸭子。

（3）欣赏《鸭子拌嘴》动画，学生模仿鸭子吵架的音乐形象。（4）其中一只小鸭子生气地走了，（请带小鸭子头饰的学生表演。有一只小鸭子离开了队伍来到了美丽的村庄的音乐形象。）走着走着看到前面有一座座美丽的房子。附近山清水秀，空气清新，它不由赞叹着这地方好美呀，于是忘记了刚才的不愉快赶紧把小伙伴找来，他们商定了一个新的设想，决定将森林里的小动物都请到这儿来住，大家一起生活那多好呀！（大家一起讨论请小动物们来这里居住的情景。）（提示学生注意音乐的节奏对动物形象的塑造，并通过动作与音乐进行配合。）2.故事二：

（1）说办就办，他们先去找山羊伯伯──我来商量，我听了他们的话很高兴，于是请云雀送请柬，它们开始收拾起房子来！（2）聆听音乐《云雀》，并随之音乐哼唱。

（3）请一名舞蹈好的同学扮演云雀，表演云雀叼着请柬飞来飞去，去邀请其它的小动物的情景。3.故事三：

（1）云雀先看到了谁，你们猜猜看？

（2）播放音乐《快乐的小熊猫》，学生说出是谁？

（3）它又是怎样告诉小熊猫的。（聆听、感受、表现小熊猫的音乐形象。）4.故事四：

（1）云雀刚告别小熊猫，在山坡上又遇见了谁？

（2）欣赏《小毛驴爬山坡》动画，小云雀把好消息传达给了小毛驴。（3）随教师的钢琴伴奏学生演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，并做动作表演。5.故事五：

（1）小动物们在相互传达着这个好消息，同时大家为搬到动物新村做准备。（表现互相传达信息的音乐形象。）

（2）很快，小动物们如约而来，各自找到了自己喜欢的家，大家将这里起名为“动物新村”，并推选山羊伯伯为村长。

三、创造拓展

1.教师：为了庆祝乔迁之喜，小动物们举行了一个动物联欢会。2.教师：希望同学们能够用你们精彩的节目来赢得今天的动物联欢会最佳表演奖和最佳创作奖。

3.推选一位节目主持人，所有的学生用自己喜欢的方式表演跟小动物有关的歌曲以及音乐形象。学生扮演小动物积极地准备着自己的拿手节目。4.主持人：小动物们的联欢会现在开始。（引导小主持人用自己喜欢的方式来主持本次联欢会，请同学们以小组为单位进行节目的表演。）5.主持人：刚才台上表演的是第四小组为我们带来的舞蹈《四小天鹅舞》，大家喜不喜欢？（欣赏视频《四小天鹅之舞》）突然从森林深处跑来了几只小羊，他们一边跑一边喊“救命呀”，所有的小动物被它们的喊声惊动了，一问才知道是大灰狼在追赶它们，这时候谁来了？

6.播放《狮王进行曲》，学生模仿动作。在林中之王狮子的带领下，小动物齐心合力拿起棍棒将大灰狼赶跑了。

7.动物新村又多了一户居民，大家高兴地跳起了欢快的舞蹈。（欣赏《动物狂欢》动画）

四、课堂总结

动物新村的联欢会结束了，大家的表演太精彩了。同学们扮演的小动物真可爱。小动物们都不舍得我们离开，它们真心邀请我们下次再来看看它们美丽的村庄。