写意动物教学设计

第一篇：写意动物教学设计

《写意动物》教案设计 ——广西田东县油城学校

班正海

一、教学目标 1.认知目标：

了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种写意水墨特性,探讨巧妙运用种技能,手法表现有创意的“写意动物”的方法。2.技能目标：

学习用水墨写意表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。3.情感目标：

通过欣赏、表现写意画动物，,通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。.二.重点、难点

重点：感受写意画的魅力，学习水墨写意画动物的技法。难点：巧妙运用各种水墨写意画技法表现有创意的“写意动物”画出有一定意境。教学准备

（学生）收集有关水墨写意画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。

（教师）课件，常规的国画示范工具等。三，教学过程 1欣赏感受导入新课。

（1）教师课件展示写意画图片，（设计意图：学生欣赏，激发情趣）（2）学生谈谈欣赏体会，与平时所看的其他绘画有什么区别？ 设计意图：体会国画的特点。作为新课的课前预习工作）(3)导入新课——《写意动物》 2.学习探究。（1）

小组讨论，复习水墨画的基本绘画技法：结合原来学过的国画技法，进行练习（用笔的基本方式：侧锋，中锋；墨的干。湿。浓。淡及染色的基本方法）

（2）课件展示各种绘画技法的作品请学生欣赏比较并分析。体会水墨写意画和其他画法有什么不同？这种差别表现在哪些地方？（水墨写意为主，体现中国画特色，形神兼备，惟妙惟肖，韵味十足，）

（3）课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，学生观察，自学书本后回答问题：以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？两者有何区别？

（4）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。

（5）学生练习彩墨画的两种画法 3.演示启发。（1）思考：怎样利用水墨写意来表现动物呢？

（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。画燕子。（教师示范）A、B、C、D、E、F、先调中等墨色，笔尖蘸点浓墨。一笔点头，二笔画身。中等墨色，笔尖浓墨。侧锋画两翅。扁笔侧楞画两长翅和尾。淡墨，干笔2笔勾出腹部，第三笔勾至燕尾。画嘴，点眼，勾爪。

墨色干后，用淡朱膘或朱砂点塞红，染腹部，下笔要大胆。再辅以一些柳条虚背景，形成画幅，最后题字，完成。

（3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用 笔用墨的吗？（如熊猫，虾的画法等）4.创作练习。

（1）作业要求：用水墨写意画表现自己喜爱的小动物。（2）学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。5.展示交流。

（1）学生交流自己的创作体会。（2）教师点评并进行小结。6．课外延伸

课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品，体会技法要点。

课后反思：

禽鸟对学生来说是一个感兴趣的内容，因此他们的兴趣是很高的。要

他们真正掌握禽鸟画的画法，还需要引导学生对禽鸟的形体、结构、动态、生活习惯等作细致的观察和分析。

第二篇：《写意动物》教学设计2

《写意动物》教学设计

一、教学目标

1．认知目标： 了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法．

2．技能目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力．

3．情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神．激发学生热爱自然、保护动物的情感．

二、重点、难点

重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法．

难点：巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的“可爱的动物”画出有一定意境． 教学准备

（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料．（教师）课件，常规的国画示范工具等．

三、教学过程

1．欣赏感受导入新课．

（1）教师课件展示水墨画动画片，（设计意图：学生欣赏，激发情趣）

（2）学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？设计意图：体会国画的特点．作为新课的课前预习工作）

（3）导入新课——《水墨画动物》 2．学习探究．

小组讨论，（1）复习水墨画的基本绘画技法：结合原来学过的国画技法，进行练习（用笔的基本方式：侧锋，中锋；墨的干．湿．浓．淡及染色的基本方法）

课件展示各种绘画技法的作品请学生欣赏比较并分析．（2）体会水墨画和其他画法有什么不同？这种差别表现在哪些地方？（水墨写意为主，体现中国画特色，形神兼备，惟妙惟肖，韵味十足，）

课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，（3）学生观察，自学书本后回答问题：以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？两者有何区别？

（4）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法．（5）学生练习彩墨画的两种画法 3．演示启发．

（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？（2）教师进行简单的演示，学生观察学习． 画螃蟹．（教师示范）

a．用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子． b．用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿． c．接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯．

d．用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛．

（3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？（如熊猫，虾的画法等）

4．创作练习．

（1）作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物．

（2）学生练习，教师巡视辅导．辅导重点是笔墨的使用方法． 5．展示交流．

（1）学生交流自己的创作体会．（2）教师点评并进行小结． 6．课外延伸

课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品，体会技法要点． 课后反思：

禽鸟对学生来说是一个感兴趣的内容，因此他们的兴趣是很高的．要他们真正掌握禽鸟

画的画法，还需要引导学生对禽鸟的形体、结构、动态、生活习惯等作细致的观察和分析．

第三篇：中国画的写意动物教学设计

中国画的写意动物教学设计

学科：美术

任课教师：韩西庆

年级：初中一年级 课题：中国画的写意动物

一、教学目的：

1、知识目标：使学生对中国画的性质、画法、写意画的风格和独特的艺术传统有所了解，有所认识。

2、能力目标：能熟悉中国画的写意风格，并能利用其方法完成一幅写意作品。

3、情感目标：通过对中国画的学习，增强民族自豪感。达到开拓眼界、增长知识、陶冶情操、培养健康的审美趣味、提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观。

二、教学重点、难点：使学生掌握中国画的独特艺术传统，真正的理解中国画的写意特点，并顺利完成一幅中国画写意作品。

三、教具学具：多媒体、教材、笔、墨、纸等

四、教学过程：

（一）组织教学、引入新课

（二）讲授新课（板书课题）

1、回顾中国画的工具、用笔和笔墨变化的特点（学生回答）中国传统绘画中的一个重要组成部分，它在立意、造型、笔墨、色彩、构图及观察方法和表现手段上，具有很强的艺术个性。

2、讲授中国画写意画的特点，及动物写意画的表现特点。掌握其基本结构和基本运动规律。（播放图片、图例）联系实际，启发场造型思维。学生对比实物图片及中国画图例，体会中国画写意独特的艺术魅力。

3、教师现场演示禽鸡（猴）的画法（学生观察、体会）A． 禽鸡（猴）的结构图例表现

B． 用中国画的表现方法禽鸡（猴）的作画步骤 C． 分染上色、修饰完成作品

4、布置作业

利用老师讲授的方法结合自己的体会理解完成一幅中国画的写意作品。（播放音乐，学生作画，教师巡回指导）

5、学生优秀作品展示（学生互评，教师点评、表扬）

（三）、总结

今天，我们了解了中国画的写意风格特点，并理解体会，完成了一幅作品，在今后我们课下更好的体会作画步骤及写意画的独特艺术魅力。多观察、多写生、多训练，从而创作出更多更优秀的作品。

（四）课后自评

第四篇：第十课写意动物

《写意动物》

教学目标

1.了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

2.学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。

3.通过欣赏、表现水墨画动物，,通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。

教学重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法。

教学难点：巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的“可爱的动物”画出有一定意境。

教学方法：讲解演示法、实践探究法

教学准备：（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。

（教师）课件，常规的国画示范工具等。笔墨纸砚等相关国画工具若干。教学时数：1课时 教学过程：

一、欣赏导入

（1）教师课件展示水墨画动画片，（设计意图：学生欣赏，激发情趣）

（2）学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？设计意图：体会国画的特点。作为新课的课前预习工作）(3)导入新课——《水墨画动物》

二、讲授新课

（1）小组讨论，复习水墨画的基本绘画技法：结合原来学过的国画技法，进行练习（用笔的基本方式：侧锋，中锋；墨的干。湿。浓。淡及染色的基本方法）

（2）课件展示各种绘画技法的作品请学生欣赏比较并分析。体会水墨画和其他画法有什么不同？这种差别表现在哪些地方？（水墨写意为主，体现中国画特色，形神兼备，惟妙惟肖，韵味十足，）（3）课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，学生观察，自学书本后回答问题：以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？两者有何区别？

（4）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。

（5）学生练习彩墨画的两种画法。

三、范作范画，开拓视野

（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。画螃蟹。（教师示范）

a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。

（3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？（如熊猫，虾的画法等）

四、学生操作，教师辅导

⒈作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。

⒉教师引领：教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。

五、作品展评，体会成功 ⒈学生交流自己的创作体会。2.教师点评并进行小结。

六、拓展反思：

课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品，体会技法要点。

七课后反思

禽鸟对学生来说是一个感兴趣的内容，因此他们的兴趣是很高的。要他们真正掌握禽鸟画的画法，还需要引导学生对禽鸟的形体、结构、动态、生活习惯等作细致的观察和分析。通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。

第五篇：《写意蔬果》教学设计

《写意蔬果》教学设计

一、教材分析：

1.本课属于“造型 表现”主要介绍了中国画写意画的特点与风格，通过对中国画的用笔，用墨方法的讲解与练习，学生可以了解中国画的笔墨技法与造型的关系，笔墨情趣。本课以《美术课程标准》为指导，以学生发展为中心，调动学生已有的知识技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国画的学习兴趣，引导学生通过笔墨画对写意画的热爱之情。

二、学生情况

五年级学生有一定的观察分析能力，能大体抓住物象特征，对于中国画笔、墨、水、纸之间产生的微妙变化 和偶然效果有初步的体验，能够基本掌握墨分五色等笔墨技巧。在教学中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难。

三、了解国画

国画，又称“中国画”，我国传统的绘画它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制地宣纸或绢上作画，题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，富于传统特色。

四、国画的分类

1.按题材分人物、花鸟、山水等 2.按技法分

工笔（工笔画）写意（写意画）

五、写意画与工笔画的区别 写意画

心灵感受、笔随意走、写意画不重视线条、重视意象、写意注重用笔、在笔墨中表达 作者得情感、它要求用粗放、简练的笔墨、画出对象的。工笔画

用细致的笔法制作、工笔画着重线条美、一丝不苟、是工笔画的特色。

六、欣赏写意画和工笔画作品

七、教学目标：

1.认识和理解写意蔬果画的、艺术特色。2.感受写意画，养成对中国画的持久兴趣。3.掌握蔬果题材画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。

八、教学重难点

教学重点：学习用水墨画蔬菜。

教学难点：用笔、用墨、用色的方法的掌握。

九、教法学法

教法：教师演示、讲解等

学法：观察 分析、讨论、操作等。

十、教授新知识

我首先带领学生们复习一下以前学过的国画知识、如墨分五色、一波三折、趁湿破墨等、并请同学们具体讲解一下其内涵。在学生回答之后、我请同学们拿出纸和笔、一起来体验一下墨色变化。这样既增强了课堂气氛、也为本节课学习提供了必要知识的准备。接下来我将引导学生欣赏写意蔬果画、并让学生仔细观察、分小组讨论、看看这些作品在画法方面有哪些特点！

十一、导入新课。

成功的教学、首先要激发学生的兴趣、因此在导入环节 我是这样设计的、我利用多媒体出示作品、引导学生仔 细观察、并回答这幅画中的蔬果是怎样表现的。对于学生的回答我给予肯定并顺势引出这是用写意手法 画出的蔬果、从而导出本科课题——《写意蔬果》

十二、作业环节

作业展评

十三、布置课后作业

十四、教学反思

通过学习本课，学生掌握了中国画画法的一定技巧。能够用所学的技法创作中国画，学会了写意画的画法利用中国画传递美好祝福。

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