第四课 为民族独立而战教学设计

第一篇：第四课 为民族独立而战教学设计

第4课

为民族独立而战

合肥市望龙学校

蒋建明

教学目标 知识与能力

（1）了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。（2）初步分析美国独立战争的历史影响。

（3）列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上的作用 过程与方法

（1）通过图片、音乐和视频，创设情境，使学生身临其境，感受美国人民为争取独立、自由而不怕牺牲的精神

（2）通过提供史料，让学生归纳《独立宣言》的基本内容，提高学生阅读史料和提炼信息的能力。

（3）讨论“华盛顿创造美国历史”，培养学生正确、客观、全面评价历史人物的方法。

情感态度与价值观

（1）认识美国独立战争的重要意义。独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。

（2）通过学习美国独立战争的过程，认识落后地区、民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最后战胜强大的敌人，赢得民族国家的新生。教学重难点

重点：了解美国独立战争中的重大事件，《独立宣言》的基本内容，列举华盛顿的主要活动。

难点：分析美国独立战争的影响，评价华盛顿在美国历史上的作用。教学课时：一课时

教学方法：讲述法、讲解法；讨论法、辩论法 教学过程 导入新课：

在美国的纽约港矗立着一尊美丽的雕像——自由女神像，无论是风和日丽还是雷雨交加，她始终默默的注视着这个年轻而又富有朝气的国家。大家知道这位自由女神她的左手和右手分别拿着什么吗？（左手拿着《独立宣言》，右手高擎火炬）意味着“自由照耀世界”。

我们为什么说美国是一个年轻的国家？《独立宣言》又是一部怎样的文件呢？今天我们就跟随画面回到那段峥嵘的岁月。讲授新课：

一、莱克星顿的枪声

演示：哥伦布和“五月花号”的图片。

学生：哥伦布发现了美洲，此后大批欧洲的殖民者踏上了美洲大陆。教师：从1607年英国派出一支殖民队在北美东海岸建立第一座城市詹姆斯敦，后来发展为弗杰尼亚殖民地。到1733年，最后一个殖民地佐治亚的建立，英国在北美东海岸建立了13个殖民地。这十三块殖民地奠定了现代美国的基础。

演示：美国国旗（星条旗有多少个星星和条幅，代表什么意思？）学生：美国国旗中十三个红白相间的条幅代表的是美国最初的这13个州。

教师：北美资本主义经济的发展和美利坚民族的民族意识日益觉醒，使他们渴望摆脱英国的殖民统治，发展本民族的经济。然而，英国殖民者对北美经济的发展抱什么态度？（压制）那么英国是如何压制其发展的呢？下面我给同学看两则材料和几幅漫画，结合课本，咱们来想一想英国是如何压制了北美经济的发展？ 演示：征税漫画。

学生：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。

教师：面对英国的殖民压迫，北美人民发出了“不自由，毋宁死”的吼声，掀起了激烈的反抗斗争。1773年发生的波士顿倾茶事件就是北美人民反抗斗争的一个突出事件，成为北美独立战争的到导火线。面对北美人民的反抗，英国采取了高压政策，他们调来更多的军警进行镇压，并且下令封锁波士顿港。一场争取自由，争取民族独立的战争爆发了。

演示：《莱克星顿的枪声》

教师：北美人民在莱克星顿打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争开始了。

二、《独立宣言》的旗帜 演示：《独立宣言》图片

教师活动：指导学生看书并在书上画出要点（起草者、发表的时间等重要信息）演示：《独立宣言》部分条款，将其中部分重要的信息圈出。

学生:《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国独立；宣告人人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利；明确规定了建国后的国家制度。教师：引导学生根据《独立宣言》的内容分析其影响。学生活动：交流沟通，发表见解。学生1：:宣告了美国的诞生

学生2：对美国建国以后的国家制度作了明确的规定 学生3：成为欧洲大陆各国进行资产阶级革命的一面旗帜

教师：对学生发表的意见做简要的评价，并用多媒体课件展示《独立宣言》发表的影响。《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国的诞生，《独立宣言》对美国建国后的国家制度做了明确的规定，《宣言》所体现的“自由、平等”的民主原则，也成为当时欧洲大陆各国 反对封建专制、进行资产阶级革命的一面旗帜，被马克思称为“第一个人权宣言”。后来，发表《独立宣言》的7月4日被定为美国的国庆日。演示：美国人民庆祝国庆日的活动，播放美国国歌《星条旗》。创设情境。学生：感受美国人民的喜悦心情，从而联想到我们国家的国庆日，培养爱国精神。

三、“开国元勋”华盛顿 演示：华盛顿的戎装形象 教师：第二届大陆会议还决定组织大陆军，并任命华盛顿为大陆军总司令。从此，美国人民开始了有组织的反英斗争。演示：《美国独立战争形势图》。

学生活动：学生在地图上找出波士顿、萨拉托加、费城和约克镇的位置，用彩笔描出大陆军进攻的路线。演示：萨拉托加大捷图片

教师：萨拉托加战役是美国独立战争期间一次扭转战局的决定性战役。美军取得了开战以来第一次巨大胜利，提高了美国人民反英斗争的信心。萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点，从此美国独立战争逐步走向胜利。1781年，英军司令康华利率领七千名英军在约克镇向华盛顿投降。至此，美国独立战争中的军事对抗阶段结束。1783年，美英签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。演示：英美力量对比表格

学生活动：讨论弱小的美国为什么能打败强大的英国？ 学生1： 美国人民进行的战争是正义的战争 学生2：华盛顿正确领导，大陆军英勇作战 学生3 ：人民的积极参加

学生4： 荷兰、法国等国的国际援助

教师：美国独立战争胜利的意义：（1）是世界史上第一次大规模的民族独立战争，又是一场资产阶级革命。（性质）

（2）结束了英国的殖民统治，实现了民族独立，有利于美国资本主义的发展。（3）对欧美革命起了推动作用。学生活动：课堂辩论

正方――华盛顿创造了美国历史。

反方――不完全是华盛顿创造了美国历史。

教师：教会学生学会评价历史人物的方法：史论结合的方法；将人物放置在当时历史环境下评价；抓住历史人物活动的主要方面，对历史产生的影响。

华盛顿是美国杰出的资产阶级政治家，军事家。他领导了美国独立战争，推翻了英国殖民统治取得了民族独立;亲自主持了美国1787年宪法，当选为美国第一任总统，组成了联邦政府。华盛顿为美国的建立及其民主制度的形成作了一系列开创性工作，被誉为“美国国父”。

课堂小结：通过本课的学习，我们知道了美国是怎样诞生的，及它独立的过程和意义。此外，我们要明确的是在美国独立战争中华盛顿所起到的作用，他领导美国人民取得民族独立，又开创民主政治的先河，是美国历史上最著名的历史人物之一。板书设计：

第四课

为民族独立而战

根本原因：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展 开始标志：莱克星顿的枪声 建国：《独立宣言》的发表 建军：华盛顿担任大陆军总司令 转折：萨拉托加大捷

正式独立：英美签署《巴黎和约》 美国国父：华盛顿 布置作业：

1、P24-25 每课一得 材料阅读

自我测评

2、P25活动建议

第二篇：为成果而战--演讲稿

为成果而战

经不在西天，而在路上！西游记师徒四人西天取经，如果是你，你想做其中的哪个人物？有人说做唐僧，他是领导，每天骑着马，但他每天面对各种美色、权利的的诱惑，想留却不敢留，这种内心的挣扎是何等的痛苦，面对向左还是向右的问题，他需要明智的决定，否则就南辕北辙，这需要何等的智慧。有人说做孙悟空，本领大，可以上天入地，但谁人知晓面对妖魔鬼怪随时可能牺牲，这需要何等的付出和勇气。有人说做沙僧，平平淡淡，没心理负担，但他必须每天挑担，做体力劳动，打妖精的时候还是照样也要出力去打，这是何等的痛苦和不公平。有人说做八戒，他八戒舒服，牵着马、唱着歌，但他样貌如此丑陋，这需要何等的勇气和伤自尊。每个人都有坎坷的经历，每个人都有辛勤的付出，但只有当你付出拿到了成果你的价值才会得到证明，如果在取经路上最后一刻孙悟空死了，那么圣人里面就少了他一个，他的价值就没有被证明，得不到尊重，最多也就是个同情。

很多人每天忙忙碌碌，但结果是：他的领导为他的劳而无果大发雷霆，自己为自己的劳而不获十分郁闷，为何会这样？面对这种困境，很多人找借口，什么是借口？借口就是一件任务没有得到成果的解释。借口彰显你的无能！

一个人的价值靠什么来证明？学历？资历？经验？结果？ 学历不代表能力！学历只是你学习的经历。

资历不代表资格！资历只代表你干的时间长，但不代表你干得很好。经验不代表结果！经验只是说明你曾经做过，但不带代表你做出很好的成绩。结果不代表成果！结果只是说你有了个结果，但不代表你拿到了成果！树上结了果实，不成熟之前叫做结果，成熟后卖成钱才叫成果。

“因为有你，公司才有今天，但也因为有你，公司可能失去了将来”，这就是你的资历，如果你不进取，阻碍别人的进取与发展，你将成为公司的障碍，“你是真心向明月，但却总是让明月很为难”！

冯小刚为什么能混到今天？——票房（因为他的成果就是：良好的票房）； 赵本山为何能在春晚20年？——笑声（因为他的成果就是：观众的笑声）； 中国足球为何人人喊打？——失败（因为他的成果就是：每次都是失败）； 郭德纲为何永红不坠？——开心（因为他的成果就是：观众开心）所以我们要在上司面前提供执行成果，能力是靠成果体现的。

我们应该怎样做？

我们是为客户“提供最优质产品和最好的服务”还是“我们努力了，我们尽力了，对不起，没办法，我们改善”？

我们对待上司交待的工作是找借口“条件不好”、“缺少环境”、“没有办法”还是积极想办法、制定措施、有条件要上没条件创造条件也要上地拿到成果？

我们对待工作只是为了完成任务、交个差事的任务体现还是自身能力和价值的实现？完成任务不一定等于有成果，结果也不一定就是成果。获得成果才是能力和实力的凭证

过程好只能说明你努力的调度，但成果好是显示你能力的最有效的证据。很多人经常挂在嘴边“我没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳”，这种苦劳思维十分要不得，如果一个乞丐如果今天出去了一天没有任何收获，试想他今天晚上是不是要饿肚子？如果每天都是没有收获，试想他是不是要饿死？乞丐走了一天，累不累？他很累，腰酸背痛脚抽筋；有没有苦劳？有，一直在走街串巷；有没有乞讨过？有，一直在沿街乞讨，逢人就要；但是，他没有成果，所有的努力，所有的苦劳、所有的做过，所有的付出都是两个字“白费”，还是一样要横死街头，这就是他的命运。一个企业也是一样，你们都说自己很努力，但是今年不盈利，明年不盈利，后年还是不盈利，试想这个老板会怎么样？要么直接把你们炒掉，要么自己申请破产，你们还是间接地被炒掉。所以我们要为成果而战。

任务往往就会只做程序而不讲价值，只讲苦劳而不讲功劳，这是一种病，一旦染上还会传染、毒到一大片、直至整个团队，慢慢这就形成你这个团队的做事风格和工作作风，这样的团队你的命运是可想而知的，只会跟那个乞丐一样，死路一条！

成果是什么？应付工作是任务，提供价值是成果；不为完成任务而工作，只为拿到成果而战斗！

1、成果是产品：产品是可以卖钱的，成果也是可以衡量的，转化为价值的；

2、成果是底线：我们企业的底线就是赢利 我们要对成果负责，对工作价值负责，我们做成果就是“把上司要的东西交给上司”，而不是“把你的工作按流程做完”，成果改变命运，价值彰显尊严。

不要做一天和尚撞一天钟，而是要用心的撞好每一天的钟，多一点用心，从认知改变开始：你是在做成果不是在做任务，差之一毫，失之千里。

如何做到成果？要做到成果：思维要对、能力要好、信念要强

有一个大师以前在麦当劳里做清洁工作，每天混混沌沌，觉得没意思也没有前途，很迷惘，有一天麦当劳的总裁走到他的跟前对他说：“你知道为什么那么多人都喜欢来麦当劳消费吗？”，大师说：“不知道”，总裁很严肃的告诉他：“我们调查过，不是因为我们的招牌产品汉堡包好吃，而是因为我们的厕所清扫得比别人家里的还干净”，从此因为这么一句话让大师对他的工作产生了新的认识“因为我的工作干得好才造就了麦当劳今天的非凡业绩，所以我一定要干得更好，清扫得更干净”，从此他就起早贪黑卖命的干活，一遍又一遍的擦洗，一遍又一遍的拖地，他的努力与付出自然很多人看在眼里，他也就自然而然的一步步的迁升。

怎么样才能能够让领导满意，得到你的成果？

A、给领导的答案最好要有2—3个，给领导一个选择的机会； B、让上司做选择题而非问答题

最好的工作方法就是：汇报工作讲成果，请示工作列方案； 考核工作谈成果，关心下属谈过程； 否则就是上司干下属的工作，这是折薪。

C、为客户创造价值，而非搞定他

第三篇：为期末考试而战演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《期末考试，我准备好了》。有一首歌唱得很动人：阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。我想大家都会熟悉这首歌，它的名字就是《阳光总在风雨后》。的确，不经历风雨，怎么见彩虹;不经历期末考试，怎么知道自己的优异成绩。期末考试悄然而至，大家准备好了吗?是否已经万事俱备，只欠东风呢?

凡事预则立，不预则废。我认为，大家不妨从以下几个方面做好最后的准备：

第一、争分夺秒，抢占制高点。

在历史的长河中，时间是公正的，却又短暂的。争分夺秒去努力，人生才会有更多成功的机会。我们珍惜时间就是珍惜青春。青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，就算没有人为我鼓掌;青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢。珍惜青春吧，从现在做起，基础知识要扎实，重点知识要夯实，难点知识要务实。“以己之长，攻人之短”，“取人之长，补己之短”。兵家云：知己知彼，方能百战不殆。

第二、锲而不舍，铁树也开花。

锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折;坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。美国作家海明威的《老人与海》中的主人公，永不言败的信念让他创造了奇迹。同时坚持也包含了历经磨练的过程。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血的手指，怎能弹奏出世间的绝唱;不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量;不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有期末考试的辉煌。

第三，平和心态，决胜千里外。

同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，向往诗仙李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里之外;啸傲考场，人生处处有精彩。

第四，充满自信，谱写新篇章。

天生我材必有用，挥斥方遒谱新篇，坚持不懈人不知，一举夺魁刮目见。自信是考场上克敌制胜的一把利剑，用这把利剑，考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出我校的风采。

亲爱的同学们，考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇中回荡，“乘风破浪正此时，直挂云帆济沧海”，行动起来吧，我们一定回谱写自己的辉煌。相信自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成绩一定会步步登高!

谢谢大家!

第四篇：为尊严而战――《老人与海》评析

为尊严而战――《老人与海》评析(一）

主题

《老人与海》是海明威一生思想和艺术探索的总结。在这篇小说中，他热衷的主题即“硬汉精神”得到了淋漓尽致的表现。小说的故事情节极富象征性，其寓意是： 在险恶的命运面前，人要毫不畏惧，充满自信。不怕失败的人才是不可战胜的人。用桑提亚哥的话来说，那就是“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭 掉，可就是打不败他。”整个作品充满了乐观进取，奋发有为的精神。尽管桑提亚哥最后失败而归，但他赢得的并不是读者怜悯的眼泪，而是读者由衷的赞叹，激励 着人们积极向上。真可谓，一个强者的失败要比一个弱者的胜利更有教益。

《老人与海》中的主人公老渔夫桑提亚哥，是海明威塑造出的 一条“硬汉”。他孤独、背运、贫穷、年老体衰，但是他乐观、自信、勇敢、坚韧，他的“那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的”。他一连出海84天 没有捉到一条鱼，仍然乐观开朗，一如既往，不达目的决不罢休。在与马林鱼、鲨鱼这些自然的对手的搏斗中，他忍着饥饿、伤痛，竭尽全力，体现了人的勇气与不 屈不挠的精神。

海明威在这个寓言式的故事里给我们展示的是一个个性鲜明、血肉丰满的硬汉子形象，在桑提亚哥身上体现了海明威的人 生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度，赞美了人类生命的伟力。桑提亚哥是一个英雄，他不是一个所向无敌的 英雄，他与大鱼搏斗的结局是拖回了一副骨架，所以说他在人与自然的这场斗争中还是失败了，这是老人的悲剧命运。但他没有失却一个硬汉的风度，他没有在厄运 面前屈服，“在同不可思议的大自然的搏斗中，他表现了惊人的勇气与毅力，成为永远打不败的精神力量的象征……”

鉴赏：(一)象征手法的“多层次”运用

“多层次”运用象征手法是这部小说的最显著的艺术特色。老渔夫桑提亚哥独驾孤舟，在大海和死亡中拼搏，终于降服了一条比他的船还大的马林鱼，但花了九牛二 虎之力最后拖网海岸的只是一副鱼骨架。虽然打鱼是小说故事情节的核心，但在作者笔下，打鱼已不是单纯的谋生手段，而是人生角斗的一种象征。《老人与海》篇 幅很小，却是极佳的多层结构的代表作。海明威曾说：它是我平生力作，我使它简易短小而可见世界的所有方寸及人的精神世界。小说展示出多组富有象征力的形 象：老人和孩子，老人和海，狮子和骨刺。枪鱼和鲨鱼……“多层次”表现在通过叙事和意识流手法而穿插进去的一系列片段：关于海龟、关于非洲海滩、关于公鱼 母鱼、关于亡妻、关于扳腕子、关于燕鸥、关于狮子、关于人杀鱼和杀月亮、关于足球赛……这里有不少如鲁迅所说的“好的故事”，也有不少人间悲剧。有的文学 评论家指出《老人与海》结束部分好似银幕上一个个镜头快速变换，造成闪电效果。其实作者的意识流描写也产生了这种效果。

抒情的象征力和结构的“多层次”使《老人与海》内容异常丰富而生动，给读者留下无限宽广的联想空间。

老渔夫这个人物象征了人类那种坚不可摧的精神。小孩曼诺林准备充当老人的助手，再次出海，这象征着希望和善良，象征着人类智慧和力量代代相传。此外，象征手法还表现在细节描写方面，如鲨鱼象征与人类对立的恶势力；大海、大自然象征着爱和自由；狮子象征勇敢和力量。

为尊严而战――《老人与海》评析

（二）(二)深蕴含蓄的“冰山”原则

1932 年，海明威在他的作品《午后之死》中第一次提出了文学创作中的“冰山”原则：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上”。海明威的“冰山”象 征着他在创作实践上对形式美的追求，体现了他强烈的创作个性，在美国文坛上开一代文风，其作品以简洁明快而又深蕴含蓄的魅力赢得了人们的盛誉。

冰山之雄伟，让人为之观叹，是因为它展示的是冰山之一小部分，还有八分之七在海下，我们看不到它，却可以通过想象去挖掘它的雄伟和蕴藏的力量。海明威在自 己的创作中潜心追求的就是这一种雄伟和力量。他说：“我总是按照冰山原则来写作，那就是浮出水面的只有八分之一，还有八分之七藏在水下。你知道的东西可以 略去不写，这样反而加固你的冰山。”略去不写就是含而不露。如果一个作家略去了他不知道的东西，那他的作品就有漏洞。海明威这个“手拿板斧的人”，砍掉一 切俗套、拖赘等，给读者留大块的鉴赏空间，使人想象驰骋。从《老人与海》这篇小说中看海明威的“冰山”风格，我们可以归结出这样两个特点；一是丰厚的生活 积累。要表现这“八分之一”就要有“八分之七”来做基础，海明威传奇式的生活给他非常多的生活素材，他笔下写的都是他所见所闻或亲身经历的一些事情，即写 自己熟悉的东西。他去写战争，写斗牛，写拳击手，写打猎捕鱼，他的创作冲动源于生活，他的题材也源于生活，他以严肃认真的艺术创作态度对自己的生活积累进 行筛选、提炼和加工，再把它们搬到他笔下的艺术世界中去。《老人与海》这部作品就取材于他在古巴渔村了解到的一个真实的故事，只不过海明威不是单纯地讲故 事，而是揉进了自己对人生的深刻体验，自己的情感和思想，把这个故事变成了一个渗透着人生哲理的寓言。二是简洁与深蕴。在丰厚的生活积累基础上，海明威万 中取一，以少概多，以最简洁的语言和手法来表达鲜明的艺术形象，把自己的情感和思想深蕴在鲜明的艺术形象之中。简洁是一种表现形式，更易突出讲述的故事留 给人的印象，深蕴才是目的，海明威从不愿让人一下读懂他讲的故事，而总是设法激励人们去思索，去挖掘。

评价：一部《老人与海》在世界文坛引起强烈反响，曾经掀起过“海明威热”。对于本书及作者的评价无所不在，如：

文学评论家说：《老人与海》是“加了胶囊的海明威”。

海明威的研究者美国的马尔科姆·考利著有《海明威这头老狮子》一文。

另一位研究者阿瑟·华尔多思也说，战争结束时，海明威“给自己画的饱经战患而又不屈不挠的老兵形象已经不是铅笔勾勒的素描，而是油彩阴沉的全身像了”。

卡洛斯·贝克说：“一旦读者领会到海明威作品中的隐于表面的那部分含义，他就会发现，象征的作用无所不在。”

1954年瑞典皇家学院在授予海明威的《老人与海》诺贝尔文学奖时宣布说：“勇气是海明威的中心主题……是使人敢于经受考验的支柱，勇气能使人坚强起来……授奖是因为他精通于叙事艺术，突出地表现在他的这部著作之中，同时也因为他在当代风格中所发挥的影响。”

第五篇：为明天而战演讲稿450字

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！在距离期末考试还有一个多月的今天，我相信同学们的心情一定和我一样，豪情满怀，信心百倍。因为再过一个多月，我们就要带着老师殷切的期望，父母深情的叮咛，踏上期末考试的战场，并且今年我们还要全乡统考统评，我们一定不能让老师失望，让父母失望，让自己失望。我们要给2012年画上一个完美的句号，书写青春岁月绚丽的一笔。

岁月如歌，校园里洒下了我们追梦的汗水，留下了我们成长的欢笑。我们驱走了如火的骄阳，迎来了三九严冬。但我们依然热情似火，因为我们在耕耘中收获，在收获中快乐！

同学们，功夫下在了平时，才心宽胆壮。说不如做，人生总是在不断付出中才会有收获，在不断的失败中才能超越自我。期末考试在等着我们，新年在等着我们，我们没有理由退缩，我们要拿出运动会时的那种热情激情，在运动高潮之后，掀起学习的高潮，争着、赛着去做好每一道题，听好每节课，背好每一个单词、课文，走好脚下的每一步路。让我们的青春闪耀光彩、散发活力，让我们为末考而战，为明天而战！让我们的梦想成真！谢谢大家！