第一篇：美术_让我们的视界更美好教学设计
美术——让我们的视界更美好
教学目标：
1.引导学生初识美术的种类及审美标准。
2.仔细翻阅新教材，师生共同关注新教材每一课的异同。3.针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录
教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。教师教法：诱导启发教学法 学生学法：学生感悟理解 课前准备：美术教材、铅笔 教学过程: 开学第一课给孩子们说些什么呢？
以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期的书、互相交流。总是这样的流程，连我自己都觉得好无趣啊。怎样给孩子们一个新的感受呢？
进入班级，看到孩子们的笑脸（孩子们看还是我来教，都很开心啊！），有了灵感哦！
一、由“魔术”说起。
师：同学们，不再自我介绍了，我们都是老朋友了啊！
生：那是啊！
师：出个问题考考大家，学了这么久的美术，你认为美术是什么？
生：美术是一门艺术。
美术可以是绘画、可以是手工。
美术分为很多种，有国画、油画等等。
美术是一种创想。
美术是把心中想的东西画出来。
......师：很多同学很专业嘛，了解很多美术的专业知识，老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”，这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。想知道老师心中的“美术”是什么吗？
生：老师是怎么想的？
师：很简单的字面理解，美术——美丽的魔术。
（学生觉得很有趣。）
师：某年的春晚，让一位魔术师一夜出名，大家知道是谁吗？
生：刘谦。（异口同声啊）
师：那大家认为，这样多的魔术师中，为什么刘谦可以脱颖而出呢？
生：手法娴熟，别人看不出他是怎样变的？
刘谦很帅。（哈哈，大家笑）
刘谦很努力，从小就开始练。
刘谦的经典语言：下面，鉴证奇迹的时刻到了！（哈哈哈，大笑）
刘谦的魔术和别人的不一样，有自己的特色。
......师：我帮助大家小结一下，刘谦有扎实的功底，营造出神秘的氛围，更主要的是他的魔术新颖，自创的很多。与众不同，便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦，首先有一些基本的东西，同学们这两年也学了不少，更重要的是创新，艺术贵在创新，这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。
二、由“牛头”说起。
师：再给大家讲个故事吧。（学生精神百倍，期待着。）大家知道毕加索吗？
生：知道。
师：西班牙著名画家毕加索，不仅会画画，还会“做手工”，尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次，毕加索在路上看见一个拾破烂的人，它的大口袋里有很多废铜烂铁，自行车的废旧零件，毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发，用车把和车座拼成了一个牛头，至今这个作品还保存在国外的展览馆里。（我把大概的形状画在黑板上）
生：太有趣了。
师：毕加索的创作特点，就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法，画出与众不同的作品来。最初，他的这些作品得不到别人的认可，大家甚至觉得很可笑，但他的坚持让他获得了成功。
师：这些废旧的材料，放在你的面前，你可以拼摆出作品来吗？
（有的学生说，可以；有的学生摇摇头。）
师：摆出这样东西，并不难，难就难在你能不能想到，敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想敢画敢做。
三、由“美丽”说起。
师：有的同学说，我画得不好看。老师不这样认为，好看是什么？美是什么？有标准答案吗？
生：没有。（异口同声）
师：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你认为很美，但在我的眼里，我可能觉得很难看。（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕别人说你丑。你的作品也是一样，只要画出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老师我喜欢。
四、由“教材”说起。
师：大家都很想看我们的新教材吧。
生：想。
师：看之前，老师提两个小要求。第一，看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料，可以写下来，平时注意收集；第二，把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下，希望以后你也可以有更好的创意。
（下面的时间，同学们看起书来。有了要求来看书，大家看的很投入，被书上的精彩所吸引了。）
美术教学，让我领悟到：美术教学要有自己的特色，要求、规范必不可少，但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生，他们会做的很好。
第二篇：让我们的视界更精彩教学设计教学反思
美术开学第一课《让我们的视界更精彩》教学设计 学习领域：欣赏·评述课时：1课时 教学目标：
1、引导学生初识美术的种类及审美标准。
2、初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画、手工、欣赏等
3、指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。激发学生对美术的兴趣和培养热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：做好学期初美术课准备工作。难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。教学过程：、一、组织教学：师生问好
二、导入新课
课件出示本课课题《让我们的视界更精彩》
同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢？这就是们今天要共同来初略讨论学习的问题，（板书课题：让我们的视界更精彩）提问引导学生了解美术是视觉艺术。
三、新授：
（一）、了解美术发现美
提问没有标准吗？寓言故事《蜈蚣跳舞的故事》 教师小结：艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动。美是什么？我们都有不同的看法，不要害怕别人说你做的不好，你的作品也是一样，只要画出心中的想法，你就是最棒的。
（二）、学美术的目的在于审美
提问：你是怎样理解审美呢？（举手回答小组加2分）
审美：“就是用我们的眼睛和思想去审视我们看到的花花世界，当然也包括艺术作品”
美术课的精髓------敢想敢画敢做
提问：你认为什么是美术？美术就是画画吗？
（三）、讲解美术的分类：
绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、摄影
（1）、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）
展示作品或图片资料若干，应选用较成熟的艺术家的作品。例如傅抱石、关山月合创的《江山如此多娇》（国画）、董希文先生的《开国大典》（油画）、课本上的作品，进行讲解，让学生自己说出欣赏后的感觉，使他们能从中发现美，认识美，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感
（2）雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。举例后土广场人物雕塑（圆雕）天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。
（3）工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。分类：Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）
Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）
（4）建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式，内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。
三要素：坚固、美观、适用，这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。
（5）书法和摄影
书法是我国所独有的文化形态，它是研究用哲学与美学的观点促使汉字形态及汉字书写艺术化的一个专门的学问。它包括了楷书、行书、隶书、草书及篆书五种艺术表现形式，它与宋体、仿宋、黑体等其他汉字书写“艺术”有本质的不同，它是我国的学术文化，是中华民族祖祖辈辈集体智慧的结晶。
摄影是“以光线绘图”有时摄影也会被称为照相，也就是通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程。有人说过的一句精辟的语言：摄影家的能力是把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不朽的视觉图像。
（四）感受生活中神奇的美术
课件出示神奇的美术组图（刺绣、布贴画、纸雕、衍纸 服装设计、民间美术、绘彩石头、蛋壳画）通过组图并能巧妙的结合自己生活实际进行联想创作，并能在生活中发现美、感受美。
（五）艺术是表现真善美的
艺术充满无限的想象，是源于生活，高于生活的
四、享受美术的前提：
工具要求：带齐工具是上好美术课的基础。铅笔、橡皮、勾线笔、彩铅、A4纸
纪律要求：良好的纪律是上好美术课的保证。安静听讲、小声讨论、积极发言
作业要求：准时、认真完成作业。是美术课最基本的要求。
五、课堂小结：
我们的美术课重要的不是教同学们学会画什么？而是教同学们逐渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向——简单的就是说让同学们学会发现美、关注美和形成对美的观念和评价。
教师寄语：同学们希望你们在七年级的美术课堂有新的收获！希望你们能更喜欢美术！喜欢小韩老师！
六、板书设计
开学第一课----让我们的视界更精彩 美术分类：
绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、摄影 需要准备的材料：
铅笔、橡皮、勾线笔、彩铅、A4纸 《让我们的视界更精彩》课后反思
通过本课教学，要让学生了解不同类别的美术作品特征和功能，感觉美术的门类众多，设计生活的方方面面。我们要运用学生熟悉的作品进入教学主题。有条件的情况下，可以展示手绘的石头，或绘画作品，或者小工艺作品„„导入教学，拉近作品与生活的关系，也可以通过更多的视频演示方式，以学生感兴趣的美术作品进入主题，讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。了解美术呈现出丰富多彩的面貌，掌握其门类和品种的不同表现特征。
要给学生参与的空间，多提供他们主动参与和互动的学习的平台。引导学生发现和了解生活中的美术现象，了解生活中的美术作品，从而逐渐感受到美术与生活的关系。真实地让学生感受到“美术门类众多，内容涉及生活的方方面面”。美术不仅仅在美术馆，更多的在生活中。
本节课的亮点是教师展示了手绘的石头，绘画来吸引学生。不足之处，提出的问题学生缺乏讨论在今后的欣赏教学中我会让的教学设计要周密，不断的提供话题，引导学生参与分析和讨论，让学生不仅仅了解不同类别艺术作品的特征，还要了解作品的功能。
美术是靠视觉的，美术作品是具有造型的、空间的艺术载体。要让学生建立“大美术”的观念，“目之所及，无非美术”。了解美术的与时俱进的特点，美术将呈现出更加丰富多彩的面貌。
第三篇：让我们的生活环境更美好专题
让我们的生活环境更美好
建议书
夷陵区雾渡河镇中心小学六（3）班 邓爱彦
叔叔阿姨、同学们：
现在，地球上的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，遭到了严重破坏。例如，挖机在河里挖石头或沙，使水都变得浑浊，化工厂排放的烟，给我们的空气造成了很大的污染，还有些人为了自己的个人利益，竟然乱砍滥伐。
为此，我有以下建议：
1、不乱丢垃圾，把电池或其它有毒的垃圾，保管起来，等以后有回收旧电池的活动时，再把它拿出来上交。
2、提倡多植树，少乱砍滥伐。尽量少使用一次性用品，多使用耐用品；购物时自己准备购物袋；新年时最好不要互送纸质贺卡，要送的话可以送电子贺卡。
3、多节约用水，离开的时候要把水龙头关上。可以把淘米的水用来洗碗，把洗菜的水用来冲厕所。
4、少用一些化学物质的东西。
5、在公共场所时不要乱丢垃圾、乱吐痰或吸烟。
作为新时代的小学生，我倡导同学们能够多保护环境，也希望叔叔阿姨们能够加入我们的团队，一起来保护环境，保护我们美丽的家园。让我们牢牢记住这么一句话：善待地球，就是善待自己。
建议人：邓爱彦
2013年11月8日
第四篇：让我们的生活更美好
让人们的生活更美好
课题 让人们的生活更美好 课型 新授课
教学
目标 引导学生通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和对设计艺术作品的欣赏,认识环境艺术设计和对工业产品设计,理解设计艺术与创造美好生活的关系。
重难点 学会认识环境设计。
学具 图画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。
课时
安排 2课时。
教学过程
一、准备阶段
1、稳定学生学习情绪。
2、组织、检查学生学习用具准备情况。
二、引导
阶段
1、习以前学过的有关设计的内容。
2、启发学生观察一下教室环境,校园环境以及眼前所见的物品,说一说它们的布局、造型、色彩、结构等方面存在的设计因素。
三、发展
阶段
1、学生分组讨论以下问题: A.你在摄取或村庄、公共场所、学校以及所见到的任何室内、室外环境中,有那些给你留下了深刻印象,为什么? B.在你见过或用过的人造物品中那些你感到既美观又实用,让你爱不释手?为什么? C.以一个环境场景或一件生活实用品为例,描述一下你理想中它的样子是什么样的?
2、鼓励学生自由发言,向全班同学说一说讨论中自己谈到的实例。
3、帮助学生归纳出环境艺术设计、工业设计与大设计类别的概念和特点。
4、师生共同讨论设计艺术与人们生活的联系。启发学生总结出结论--人们的生活处处与设计有关,生活离不来设计;设计应该满足生活的需要,实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约,美的设计使人们的生活更美好。
5、欣赏课本上的图片。引导学生对这些实际作品进行分析评述。
巩固
提高
1、分析课本中的图例。
2、请学生尝试一下,将自己所谈到的实例在纸上画一画,画成一幅简单的实际效果图。
3、设计稿完成后,同学之间相互交流展示。
课堂
小结
1、提示学生留心观察乡村或摄取环境及生活常见物品,注意它们的设计特点。感受优秀设计的美感特征。
2、搜集设计作品图片,同时鼓励学生平时画一些小设计稿。
作业
设计 请学生尝试将自己所了解的实例画成一幅简单的设计效果图。
第五篇：让我们的学校更美好
部编三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教案
《让我们的学校更美好》优教教案
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
点击咨询 