第一篇:第18课 下载和安装软件 教学设计
《下载和安装软件》
教材分析
教材通过一个游戏软件的下载、安装和使用,让学生了解一些提供共享软件、免费软件的网站,亲身经历共享软件的下载、安装、使用过程,在“玩中学”,在“学中玩”,寓教于乐,学以致用,对学生会有很大的吸引力,有非常直接的实用价值。
学情分析
三年级学生在网络基础方面参差不一,有些学生在家中已经会下载一些软件并使用,还有一些基础操作却不太熟练。因此,在课堂上,熟练的学生可以做小老师,指导不熟悉的学生,提高课堂效率。
预设教学目标
1.学会下载免费软件。2.学会安装常用软件。
教学重点
学会下载和安装软件。
教学难点
辨认安装文件的方法;培养学生良好的计算机游戏观。
课时安排: 1课时 预设教学过程:
一、游戏导入。
1、上课开始教师演示“俄罗斯方块”游戏给学生看,问:“老师在干什么?”学生看得兴致勃勃,一起说老师在玩游戏。“大家想玩吗?”“想!”可整个机房里只有老师的电脑里有这个游戏,同学们的电脑里都没有这个游戏。大家还是排队玩还是想在自己的电脑里玩。大家都说当然想在自己的电脑里玩。今天老师教同学们一个方法,自己从网络上下载需要的软件。老师的这个俄罗斯方块游戏软件就是从网络上下载的。网上有一些网站是专门提供软件下载的,更好的是有些实用软件是免费下载。
2、幻灯出示常见软件下载网站:
华军软件http://www.xiexiebang.com 霏凡软件:http://www.xiexiebang.com 天空软件:http://www.xiexiebang.com
3、揭示课题:下面我们就来学习怎样下载和安装软件,幻灯出示课题。
二、下载软件。
1、请大家打开因特网,然后看老师下载。教师登陆“天空软件”网站,并进入“俄罗斯方块”下载页面。进入下载页面后,教师演示如何下载软件。引导学生发现:下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。
2、学生思考并进行操作练习,教师巡视指导。
3、教学环节反馈,通过教师指导和同学指导相结合让班级所有学生都学会下载软件。
三、安装软件。
1、软件下载后,一般都需要安装才能使用。安装程序的可执行文件一般是以Setup、Install或者程序名称命名的文件。请大家找到下载的文件,并观察他的图标样式。(展示几个不同名称、不同样式的安装文件)安装软件时,只需双击可执行文件,再按提示往下操作、知道完毕即可。(教师演示操作步骤,学生观察)
2、学生进行操作练习。老师巡视指导。
四、使用软件
1、“俄罗斯方块”游戏软件安装完毕了,下面就让我们来体验这个小游戏吧。怎么玩呢?
教师总结:使用菜单栏设置游戏的键盘操作键。对于一个陌生的软件,我们可以利用“帮助”菜单或者其他菜单来寻求计算机的帮助。
2、学生操作练习。
计算机游戏是一个很吸引人的娱乐项目,作为娱乐休闲,大家可以利用一定的时间去玩一些健康的游戏,但不应沉迷于其中。
学生操作:打开该软件,查找游戏帮助。
五、练一练
1、我们除了可以在网络上下载游戏软件外,还可以下载很多免费的工具软件。请大家利用今天学到的知识,在华军软件园下载影音风暴软件,并进行安装。
2、学生练习教师指导提醒下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。
六、总结
今天我们学习了什么?
教师进行总结,并对学生的汇报进行补充和说明。
网络上的软件资源有免费和试用的,作为学生我们要抵制、拒绝使用盗版软件。希望同学们能够根据需要选择软件,让我们的学习和生活变得更加方便丰富多彩。教后反思:
1.课前课中,始终站在学生的角度来思考课堂
学生不是一张白纸,课堂是真正属于学生的。教学设计时,课堂教学中,主体始终是学生,只有充分地了解了学生,才能切实有效地开展教学。
在本课中,我采用求助的方式开展教学,对于三年级的孩子来说,帮助他人会使他们的乐于助人的欲望得到实现,同时也给他们带来了巨大的力量,所以他们会花大量的时间来实践与摸索,不轻易停止自己摸索的脚步。
2.课前充分预设,课中灵活机动,提高教师驾驭课堂的能力
有句话说得好,课前的充分预设能造就课堂的生成点。有了课前的充分预设,才会有课堂的灵活机动,才会造就课堂的精彩。
现学生的学习生活周围充斥着网络,故学生的思维也是多向性的,面对老师提出的任务一,大部分学生都有自己的想法,而且这些想法多来源他们的实际生活学习。在当布置学生尝试下载Winrar软件时,作为教师就应该更多地想学生之所想,预设出更多的教学意外。
3.游戏拓展要审慎,信息的选择要明确
整节课学生学得很有兴趣,教学效果也很明显。但我认为用游戏的下载与安装尽管有趣,却让人担心电子游戏会吸引孩子。如果没有恰当的管制,有的学生会沉迷电子游戏,产生非常不好的后果。
网路资源很丰富,作为教师应该引导学生养成好的获取信息、处理信息、运用信息的习惯。
总之,课堂不仅是学生习得知识的场所,更是教师再成长的阶梯!
第二篇:《安装软件》教学设计
《安装软件》教学设计
一、教材分析
本课选自苏教版《小学信息技术(上册)》第23课第二节。安装使用共享软件是学生利用网络资源的一项重要内容,同时也对经后日常管理和维护电脑软件起到了铺垫作用。因此本课的重点、也是本册教材网络基础模块的一大重点。
二、教学目标
知识与技能
1、了解计算机软件的作用。
2、掌握安装软件的常用方法。
3、理解安装过程中“选择插件”和“设置安装路径”的意义。
4、能够卸载电脑中已安装的软件。
过程和方法
1、通过观察、讨论、动手实践,了解并掌握安装软件的一般方法。
2、通过具体软件的对比安装,体会安装过程中“每一步”的具体作用。
情感态度价值观
1、通过教师的引导让学生明白网络上的软件资源除了有免费的、试用的,还有收费的和破解的,从而渗透意识。
2、通过情境创设,激发学生去积极地关注生活,了解世博相关知识。
三、教学重点与难点
教学重点:软件安装的基本方法。
教学难点:根据需求,灵活运用软件安装向导进行软件的安装。
四、教学过程
(一)情境导入--需求从问题冲突中呈现
(教师演示指明《邀请信》所在位置。)
师:同学们,你们了解上海世博会吗?认识“海宝”吗?瞧,今天海宝给我们寄来了一份《邀请信》(pdf格式)。你想不想知道信的内容?那你就打开这个
《邀请信》文件看一下吧!
学生自主尝试查看《邀请信》文件,提出疑问:“《邀请信》文件打不开,跳出一个选择程序对话框。”这时教师引导学生讨论“为什么打不开?这个对话框告诉我们什么信息?”经过小组讨论,一致认为计算机中没有可以打开《邀请信》的软件。教师进一步追问:“电脑里没有这样的软件,我们该如何解决这个问题?”通过这样的引导,学生很自然地想到:要安装一个能打开它的软件。从而引出课题《软件的安装》。
教学设想:教师不是为了学习软件安装而安装软件,而是创设让学生查看海宝的《邀请信》情境,在学生无法查看的问题冲突中引入新课,既满足了学生的需求,又明确了本课学习目标,使之在整个学习的过程中更为主动地获取知识,实现学习目标。
(二)体验过程--方法在问题解决中提炼
环节一:安装PDF阅读器软件(单个文件)
任务一、观察图标和文件名
师:网络上能查看PDF文档的软件很多,今天老师给大家找来了其中的一款,它就放在文件夹1中,我们一起来看一下(幻灯出示),你从这个软件的图标和文件名中能获得哪些信息?
生1:它的图标一个电脑和一个光盘,告诉我们这个文件可以安装到电脑里。
生2:克克免费PDF阅读器_setup。
……
师小结知识点一:软件安装文件的识别。
师:大家想想“免费”是什么意思?
生:不要钱!
师:那是不是网络上还有些软件是需要钱的?
教师讲解知识点二、软件的分类和概念。
任务二、安装PDF阅读器
师:以前有谁安装过软件?请你说说大致方法!
生:只要双击安装文件,一直点下一步就可以了。
学生实践操作。
交流:指名学生上前示范操作。(对其提出要求:边操作边讲解步骤。)教师根据学生讲解板书安装步骤。
师:刚刚同学们操作的时候“下一步……下一步”操作都是直接点击的,似乎没啥作用?那为什么软件制作者不直接省去这些步骤呢?可见这其中还藏有什么奥秘!请同学们再次去安装软件,这次注意观察“每一步”的作用。
学生再次安装该软件,最后通过集体交流获得经验,在这个安装的过程中可以设置一些选项,也可以更改软件安装的位置。
师总结知识点三:软件安装的方法。
教学设想:教师引导学生查看“克克PDF阅读器”安装程序的图标、文件名等信息,让学生获得一些对软件安装程序识别的方法。在这个过程中还渗透了一些四年级学生能理解的软件的类别,以及等概念。软件安装的方法留给他们自己去探索,只有孩子们在探索中学习,才能真正培养他们的学习能力。教师适时引导:软件安装过程中“每一步”的作用,引导学生去进一步的深入探究,通过交流最终获得软件安装的一般经验。此环节让学生两次安装同一软件,由于难度不同,学生并不会有感到枯燥,在第一次安装时,让学生一并将插件(百度工具栏)一并装入,为以后的教学铺垫。
环节二:安装翻译软件(多个文件)
师:安装好之后桌面会出现这个软件的快快捷方式图标。此时你再打开“邀请信”试试,看看能不能打开了?
学生再次尝试打开,“哇,老师可以打开了”学生惊叹!
师:那信里都写了些什么呀?学生阅读邀请信,发现有一句英文不认识。
师引导学生思考要知道这句英文的含义的方法有哪些?
学生回答:查英汉词典,问英语老师等,当然也可能会说用翻译软件……
师:嗯,同学们说的方法都不错,当然,要是我们面前的电脑能自动给我们答案哪该多好、多方便啊!那,请同学们想想,电脑要实现这样的功能,必须要有什么?
生:翻译软件。
师:对!一种能自动翻译的软件。老师早就知道你们会有这样的需要,因此已经作了准备!(师示范:打开翻译软件文件夹)大家看这个软件程序有很多个文件,哪个才是它的安装程序呢?请你自己去找一找,并且将它安装到你的电脑上?这回老师要提高难度,我要把它安装到D盘里,你会吗?
出示任务2、将免费翻译软件也安装在D盘!(注意选项的选择!)
学生尝试安装!(教师巡视,提醒安装好之后,要想判断对不对,可以把鼠标移动到桌面快捷方式图标上,这时可以看到它的安装位置!)
师:哪一个是它的安装文件?你是怎么知道的?(图标,文件名:setup
install)
指名学生上前演示,要求说出步骤,教师板书。
安装完之后简单讲解翻译软件的使用方法,让学生使用翻译软件对邀请信中英文翻译,获得结果:为世博服务。这时师出示世博志愿者图片(图片略):这句话它还有一个深层次的含义:世界在你眼前,我们在你身边!这是世博会志愿者的口号!
(三)知识拓展--思维在系统性学习中提升
环节一:环保小游戏(绿色软件)
师:大家知道吗?世博会它的全称是世界博览会,有着悠久的历史,可是从来都没在发展中国家举办过!所以,这是我们国家的荣誉,也是我们每个人的荣誉。为了办好这次世博会,许许多多的人加入了志愿者的队伍!但是最近有件烦心事一直困扰着我们的志愿者。一些游客总不自觉,到处扔垃圾,破坏了世博园美丽的环境!你愿意做一会环保小卫士,帮助他们吗?
(师演示打开)这个游戏软件就放在……请你赶紧打开试试吧!
学生尝试打开,发现并没有老师所演示的文件夹。这时引导学生分析,需要将压缩文件进行解压缩。通过交流让学生学会解压方法之后,让学生先解压再游戏。
学生试玩游戏。
师:大家知道如何玩这个游戏了吗?(让学生简单讲解游戏规则!)真棒,刚刚老师看到大家不仅捡起了许多垃圾,而且还能对其进行分类。老师希望大家要是真到了世博会上,首先要注意自己的行为是否文明,然后积极发挥出这种主人翁的精神,制止别人的不文明行为,用自己的行动为世博加油!从大家的表情,老师看得出这游戏非常好玩,对不对?可是我们也不能沉迷哦,我们的课堂时间非常的宝贵,所以请大家关闭游戏!
师:大家有没有注意,我们这个游戏软件不需要安装就可以使用了。这种软件它有个特别的名字,我们常叫它们为绿色软件。
教学设想:以正当世博志愿者小游戏为载体,涵盖压缩文件的解压方法。让学生感受学习的乐趣,并引导健康的游戏观。
环节二:卸载软件和插件。
(出示学生桌面)师:大家看这节课我们安装了两个软件,这两个软件是我们为了解决今天课堂上遇到的问题——看懂《邀请信》而用到的。但是这些软件,对其他班同学而言却没用。在他们看来我们就成了那些不文明的游客,在机房这公共电脑里制造了“垃圾”。这可怎么办?
生:删除掉就可以了。
任务3、请将克克阅读器和免费翻译软件删除。(教师提醒:大家注意了,可不要删除了其它的软件。因为我们这是学校公共机房,可不能因为我们的操作,影响了其他班同学的正常使用。这也是一种不文明的行为!)
学生尝试操作。
指名学生上前操作!(补充纠正,完成软件的卸载。)
(演示打开浏览器)师:同学们请看,我们的浏览器原本是很干净的,可是由于我们在第一次软件安装过程中没有去除插件,导致多了这个工具条。而这工具条我们平时用不到,在这里会影响我们的视觉范围,而且多了的话对我们的网速还有影响,是不是也需要进行清理啊?可是大家看,它并没有卸载程序,这又该如何清理呢?
师示范讲解利用控制面板删除插件。
学生清理电脑中的插件。
教学设想:承袭上一环节的环保理念,同时培养学生使用计算机的良好习惯。
师:(幻灯演示)另外,我们还可以借助一些安全软件来清理电脑,如360安全卫士、超级兔子等都是非常方便实用的。具体如何操作,大家课后可以通过网络进行自主学习!最后老师给大家布置一个“课外作业”:请同学们也给自己家的电脑做一次大清理,让它“轻装上阵”,以便更好的为我们提供服务。
教学设想:课堂有限,知识无限,通过课外拓展达到延伸知识的目的,培养学生自主学习的习惯。
六、教学反思
本节课的教学中,有意识的避开传统“计算机课”的影子。信息技术课堂不是为了纯粹的技术学习,而是为了解决生活中的实际问题。本课采用的主要教学方法是融合了情境的任务驱动法,利用建构主义的理论创建学习环境,让学生在问题解决中学习。教学时,以学生的尝试探索和交流为主,教师进行引导为辅。在教学过程中主要引导学生自主探索、协同学习的方式,激发学生学习积极性,使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行,达成多维度教学目标。
第三篇:安装软件教学设计
《安装软件》教学设计
金坛市洮西小学 尹爱华 ***
一、教材分析
本课选自苏教版《小学信息技术(上册)》第23课第二节。安装使用共享软件是学生利用网络资源的一项重要内容,同时也对经后日常管理和维护电脑软件起到了铺垫作用。因此本课的重点、也是本册教材网络基础模块的一大重点。
二、教学目标 知识与技能
1、了解计算机软件的作用。
2、掌握安装软件的常用方法。
3、理解安装过程中“选择插件”和“设置安装路径”的意义。
4、能够卸载电脑中已安装的软件。过程和方法
1、通过观察、讨论、动手实践,了解并掌握安装软件的一般方法。
2、通过具体软件的对比安装,体会安装过程中“每一步”的具体作用。情感态度价值观
1、通过教师的引导让学生明白网络上的软件资源除了有免费的、试用的,还有收费的和破解的,从而渗透版权意识。
2、通过情境创设,激发学生去积极地关注生活,了解世博相关知识。
三、教学重点与难点
教学重点:软件安装的基本方法。
教学难点:根据需求,灵活运用软件安装向导进行软件的安装。
四、教学过程
(一)情境导入--需求从问题冲突中呈现(教师演示指明《邀请信》所在位置。)
师:同学们,你们了解上海世博会吗?认识“海宝”吗?瞧,今天海宝给我们寄来了一份《邀请信》(pdf格式)。你想不想知道信的内容?那你就打开这个 《邀请信》文件看一下吧!
学生自主尝试查看《邀请信》文件,提出疑问:“《邀请信》文件打不开,跳出一个选择程序对话框。”这时教师引导学生讨论“为什么打不开?这个对话框告诉我们什么信息?”经过小组讨论,一致认为计算机中没有可以打开《邀请信》的软件。教师进一步追问:“电脑里没有这样的软件,我们该如何解决这个问题?”通过这样的引导,学生很自然地想到:要安装一个能打开它的软件。从而引出课题《软件的安装》。
教学设想:教师不是为了学习软件安装而安装软件,而是创设让学生查看海宝的《邀请信》情境,在学生无法查看的问题冲突中引入新课,既满足了学生的需求,又明确了本课学习目标,使之在整个学习的过程中更为主动地获取知识,实现学习目标。
(二)体验过程--方法在问题解决中提炼 环节一:安装PDF阅读器软件(单个文件)
任务
一、观察图标和文件名
师:网络上能查看PDF文档的软件很多,今天老师给大家找来了其中的一款,它就放在文件夹1中,我们一起来看一下(幻灯出示),你从这个软件的图标和文件名中能获得哪些信息?
生1:它的图标一个电脑和一个光盘,告诉我们这个文件可以安装到电脑里。生2:克克免费PDF阅读器_setup。„„
师小结知识点一:软件安装文件的识别。师:大家想想“免费”是什么意思? 生:不要钱!
师:那是不是网络上还有些软件是需要钱的? 教师讲解知识点
二、软件的分类和版权概念。任务
二、安装PDF阅读器
师:以前有谁安装过软件?请你说说大致方法!生:只要双击安装文件,一直点下一步就可以了。学生实践操作。
交流:指名学生上前示范操作。(对其提出要求:边操作边讲解步骤。)教师根据学生讲解板书安装步骤。
师:刚刚同学们操作的时候“下一步„„下一步”操作都是直接点击的,似乎没啥作用?那为什么软件制作者不直接省去这些步骤呢?可见这其中还藏有什么奥秘!请同学们再次去安装软件,这次注意观察“每一步”的作用。
学生再次安装该软件,最后通过集体交流获得经验,在这个安装的过程中可以设置一些选项,也可以更改软件安装的位置。
师总结知识点三:软件安装的方法。
教学设想:教师引导学生查看“克克PDF阅读器”安装程序的图标、文件名等信息,让学生获得一些对软件安装程序识别的方法。在这个过程中还渗透了一些四年级学生能理解的软件的类别,以及版权等概念。软件安装的方法留给他们自己去探索,只有孩子们在探索中学习,才能真正培养他们的学习能力。教师适时引导:软件安装过程中“每一步”的作用,引导学生去进一步的深入探究,通过交流最终获得软件安装的一般经验。此环节让学生两次安装同一软件,由于难度不同,学生并不会有感到枯燥,在第一次安装时,让学生一并将插件(百度工具栏)一并装入,为以后的教学铺垫。环节二:安装翻译软件(多个文件)
师:安装好之后桌面会出现这个软件的快快捷方式图标。此时你再打开“邀请信”试试,看看能不能打开了?
学生再次尝试打开,“哇,老师可以打开了”学生惊叹!
师:那信里都写了些什么呀?学生阅读邀请信,发现有一句英文不认识。师引导学生思考要知道这句英文的含义的方法有哪些?
学生回答:查英汉词典,问英语老师等,当然也可能会说用翻译软件„„
师:嗯,同学们说的方法都不错,当然,要是我们面前的电脑能自动给我们答案哪该多好、多方便啊!那,请同学们想想,电脑要实现这样的功能,必须要有什么?
生:翻译软件。
师:对!一种能自动翻译的软件。老师早就知道你们会有这样的需要,因此已经作了准备!(师示范:打开翻译软件文件夹)大家看这个软件程序有很多个文件,哪个才是它的安装程序呢?请你自己去找一找,并且将它安装到你的电脑上?这回老师要提高难度,我要把它安装到D盘里,你会吗?
出示任务
2、将免费翻译软件也安装在D盘!(注意选项的选择!)
学生尝试安装!(教师巡视,提醒安装好之后,要想判断对不对,可以把鼠标移动到桌面快捷方式图标上,这时可以看到它的安装位置!)
师:哪一个是它的安装文件?你是怎么知道的?(图标,文件名:setup install)指名学生上前演示,要求说出步骤,教师板书。
安装完之后简单讲解翻译软件的使用方法,让学生使用翻译软件对邀请信中英文翻译,获得结果:为世博服务。这时师出示世博志愿者图片(图片略):这句话它还有一个深层次的含义:世界在你眼前,我们在你身边!这是世博会志愿者的口号!
(三)知识拓展--思维在系统性学习中提升
环节一:环保小游戏(绿色软件)
师:大家知道吗?世博会它的全称是世界博览会,有着悠久的历史,可是从来都没在发展中国家举办过!所以,这是我们国家的荣誉,也是我们每个人的荣誉。为了办好这次世博会,许许多多的人加入了志愿者的队伍!但是最近有件烦心事一直困扰着我们的志愿者。一些游客总不自觉,到处扔垃圾,破坏了世博园美丽的环境!你愿意做一会环保小卫士,帮助他们吗?
(师演示打开)这个游戏软件就放在„„请你赶紧打开试试吧!
学生尝试打开,发现并没有老师所演示的文件夹。这时引导学生分析,需要将压缩文件进行解压缩。通过交流让学生学会解压方法之后,让学生先解压再游戏。
学生试玩游戏。
师:大家知道如何玩这个游戏了吗?(让学生简单讲解游戏规则!)真棒,刚刚老师看到大家不仅捡起了许多垃圾,而且还能对其进行分类。老师希望大家要是真到了世博会上,首先要注意自己的行为是否文明,然后积极发挥出这种主人翁的精神,制止别人的不文明行为,用自己的行动为世博加油!从大家的表情,老师看得出这游戏非常好玩,对不对?可是我们也不能沉迷哦,我们的课堂时间非常的宝贵,所以请大家关闭游戏!
师:大家有没有注意,我们这个游戏软件不需要安装就可以使用了。这种软件它有个特别的名字,我们常叫它们为绿色软件。
教学设想:以正当世博志愿者小游戏为载体,涵盖压缩文件的解压方法。让学生感受学习的乐趣,并引导健康的游戏观。
环节二:卸载软件和插件。
(出示学生桌面)师:大家看这节课我们安装了两个软件,这两个软件是我们为了解决今天课堂上遇到的问题——看懂《邀请信》而用到的。但是这些软件,对其他班同学而言却没用。在他们看来我们就成了那些不文明的游客,在机房这公共电脑里制造了“垃圾”。这可怎么办?
生:删除掉就可以了。
任务
3、请将克克阅读器和免费翻译软件删除。(教师提醒:大家注意了,可不要删除了其它的软件。因为我们这是学校公共机房,可不能因为我们的操作,影响了其他班同学的正常使用。这也是一种不文明的行为!)
学生尝试操作。
指名学生上前操作!(补充纠正,完成软件的卸载。)
(演示打开浏览器)师:同学们请看,我们的浏览器原本是很干净的,可是由于我们在第一次软件安装过程中没有去除插件,导致多了这个工具条。而这工具条我们平时用不到,在这里会影响我们的视觉范围,而且多了的话对我们的网速还有影响,是不是也需要进行清理啊?可是大家看,它并没有卸载程序,这又该如何清理呢?
师示范讲解利用控制面板删除插件。学生清理电脑中的插件。
教学设想:承袭上一环节的环保理念,同时培养学生使用计算机的良好习惯。师:(幻灯演示)另外,我们还可以借助一些安全软件来清理电脑,如360安全卫士、超级兔子等都是非常方便实用的。具体如何操作,大家课后可以通过网络进行自主学习!最后老师给大家布置一个“课外作业”:请同学们也给自己家的电脑做一次大清理,让它“轻装上阵”,以便更好的为我们提供服务。
教学设想:课堂有限,知识无限,通过课外拓展达到延伸知识的目的,培养学生自主学习的习惯。
六、教学反思
本节课的教学中,有意识的避开传统“计算机课”的影子。信息技术课堂不是为了纯粹的技术学习,而是为了解决生活中的实际问题。本课采用的主要教学方法是融合了情境的任务驱动法,利用建构主义的理论创建学习环境,让学生在问题解决中学习。教学时,以学生的尝试探索和交流为主,教师进行引导为辅。在教学过程中主要引导学生自主探索、协同学习的方式,激发学生学习积极性,使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行,达成多维度教学目标。
第四篇:启网软件安装(本站推荐)
启 网 软 件 安 装
安装步骤如下:
第一步:安装数据库SQL server 2000。
第二步:安装dotnetfx-cn.rar(.NET Framework 1.1/2.0)支持程序。第三步:安装启网服务器,双击setup.msi文件安装。
第四步:安装客户端、POS端以及财务端,打开服务器安装目录startnet server文件夹下找到isetup文件,双击安装。
第一步
安装SQL server 2000
本软件需要SQL Server 2000(或SQL Server 2005)作为后台数据库使用,所以软件安装前请先安装该数据库
1、运行安装程序,选择[安装SQL SERVER 2000 组件]后,出现[安装组件]画面并选择[安装数据库服务器]。
2、单击【下一步】按钮,直至出现如下画面,单击【是】按钮继续安装。
3、单击【下一步】按钮,直至出现如下画面,将【服务设置】选项设置为【使用本地系统账户】,如下图所示:
4、单击【下一步】按钮,出现如下画面, 请选择[混合模式]选项].是否录入密码请用户自行确定,如果不输入密码,请选中[空密码]选项。
5、连续单击【下一步】按钮,系统开始复制文件,出现[安装完毕]提示画面后, 单击【完成】按钮即可完成安装。
第二步
安装dotnetfx-cn.rar
.NET Framework 1.1是启网分销.NET软件的支持程序,只有先安装该程序才可以运行启网软件。可从微软公司网站下载安装;也可以直接执行.NET FrameWork 1.1的安装文件dotnetfx.exe,当提示是否安装时单击【下一步】按钮即可自动安装。
★注:
操作系统是Windows 2003及VISTA 以上用户不需要安装该系统。微软官方网站简体中文版下载地址:
(http://www.xiexiebang.com)
第三步
安装启网服务器
建议用户使用独立分区的硬盘空间来安装启网分销系统.NET服务器软件,使它与Windows操作系统或其它软件不在同一分区上。这种安装方法,可以使数据库获取尽量大的连续分配空间,而且不受其它软件的硬盘写入影响,减少碎片,提高性能。
(重要提示:启网分销.NET服务器的“D:startnet_serverData” 目录是存放数据库文件的,不能删除。)
(1)运行安装程序Setup.exe,单击【下一步】按钮,出现如下画面,用户可改变
安装目录。
(2)单击【下一步】按钮,系统开始安装并出现[安装完成]画面,单击【完成】按钮完成安装。
(3)安装后,桌面出现启网分销图标.NET服务器,双击进入后出现如下注册界面;
(4)用户购买后可在包装盒上找到用户卡,卡上贴有用户号。输入用户号后按“提交注册”,注册成功。
注册成功后,双击桌面启网分销图标.NET服务器图标,进入界面进行服务器设置、建立账套等操作。
当点击服务器最小化按钮时,系统自动缩小到Windows右下角的托盘上,点击该托盘图标可恢复窗口显示。
(5)开放端口
如果服务器是通过路由器拨号上网,需要把服务器的内网IP地址设为固定的内网IP地址,然后在路由器上开放8088端口(默认是8088,如果有改变,按实际的端口号),指向服务器。
第四步
安装客户端、POS端、财务端
1、安装客户机、POS端、财务端,打开服务器的安装目录下(一般为D:Startnet_Server)找到iSetup.exe文件,将此文件拷贝到客户机的电脑上进行安装。
2、启网服务器必须要打开才能安装客户端、POS端、财务端。
一、客户端安装
1.双击iSetup.exe文件,选择语言后按“下一步”;选“客户端”后“下一步”。2.输入用户号,该号码与服务器注册时的号码相同。3.通信方式:
1)如果客户机与服务器在同一局域网内,或服务器拥有动态域名/固定IP,则可选择固定IP方式,IP 地址输入服务器的计算机名或IP地址,端口默认为8088,“下一步”。
2)如果客户机与服务器不在同一局域网,要通过互联网方式连接时,选择动态IP方式。动态方式需要向广州启网软件公司开通互联网功能。
3)“文件更新成功”!点击“完成”。
4.双击桌面“启网分销.NET客户机”图标,出现登录窗口,如下图所示: 5.请输入账套号(在启网服务器新建的帐套如 1001),默认用户为admin,初始密码为空。
6.进入后可选业务机构登录,如为空,请查看操作员的权限设置。7.多国语言版可选不同语种登录
二、POS端安装
三、双击安装iSetup.exe文件,选好语言后“下一步”。
四、选“POS”后“下一步”。(通信方式参考客户机安装的“通信方式”部分)
五、本机台号:指分配给本收款机的台号。
六、设置台号方法:进入客户机后,在零售菜单下→POS参数设置,在该界面增加台号。
七、连接账套号:指连接服务器中所建立的账套,所有POS的数据将会存储到该指定账套。只需填入账套编号。然后单击“下一步”。
八、“文件更新成功”!点击“完成”。
九、双击桌面“启网POS.NET”图标,出现登录窗口,如下图所示:
操作员编号的设置方法:登录客户机,系统菜单→用户管理,增加属于店长组或收款员组的操作员。
注:只有属于店长组或收款员组的操作员才能登录POS,其他组的收款员不能登录POS。
三、财务端安装
请参考客户端安装。
单机版安装
1.运行安装程序Setup.exe,单击【下一步】按钮。
2.单击【下一步】按钮,系统开始安装并出现[安装完成]画面,单击【完成】按钮完成安装。
3.安装后,桌面出现“启网单机版客户机”和“启网单机版POS”两个图标。4.进入软件:
客户机:双击启网单机版客户机,出现如下登录界面:
点击账套管理,出现账套界面,如下图所示:
1)先进行SQL测试连接;点击【系统设置 】→【SQL服务器参数设置】点测试连接,测试成功后新建账套。建立账套后,返回客户机登录界面,输入账套号(如1001),默认用户为admin,初始密码为空。
2)POS:双击启网POS单机版,输入正确操作员编号和密码登录。
3)台号:指分配给本收款机的台号。设置台号方法:进入客户机后,在零售菜单下_POS参数设置,在该界面增加台号。
4)账套号:指连接服务器中所建立的账套,所有
POS的数据将会存储到该指定账套。只需填入账套编号。
升级和重装
升级和重装前请先备份数据。
启网POS.NET必须先把本机的零售单据上传到服务器才可重装,否则会丢失数据。1.升级
启网.NET的服务器、客户机、POS机和财务机,都具有自动升级功能,用户无须担心什么时候升级、如何升级的麻烦,完全由广州启网软件公司提供升级服务。
2.一般重装
由于启网分销.NET是针对远程办公的用户设计的,所以具有很强的同步版本控制功能。服务器的一般重装可直接双击Setup.exe进入选修复安装,所有客户机、POS、财务端连接服务器时自动安装。
3.服务器完全重装(请审慎操作)1)启动安装程序。
2)选择“卸载”的方式。删除安装目录下的所有文件,启网分销.NET服务器的“安装目录Data”除外。
(重要提示:启网分销.NET服务器的“安装目录Data” 目录是存放数据库文件的,不能删除。)启动安装程序运行安装。
第五篇:软件安装协议书
合同编号:___________________
甲方:__________________________
乙方:__________________________
依据甲方的需求,并本着平等互利的原则,甲乙双方经友好协商,就甲方的医院管理信息系统(以下简称_______系统)的应用软件工程签订本合同。
第一条 适用法律
1.1本合同适用法律为:《中华人民共和国技术合同法》、《中华人民共和国着作权法》和《中华人民共和国计算机软件保护条例》及《中华人民共和国经济合同法》等有关国家法律法规。
1.2上述文件时间有不一致时,以日期在后的文件为准。
第二条 合同范围
2.1乙方负责完成甲方的_______软件系统。涵盖的范围_______系统软件安装、调试和对整个_______系统的技术支持、服务与培训等工作。
2.2产品内容(价格见附页)
第三条 责任和义务
3.1双方共同责任
严格根据本协议实施本项目的内容,并协商解决合作中出现的有争议的问题。
3.2甲方的责任和义务
3.2.1按本合同的付款条款支付所需款项。
3.2.2负责项目中的领导、组织和协调工作。
3.2.3提供场地、人员、相关设备、必要的文档资料和数据,协助乙方做好_______系统的实施工作,并且甲方运行用友医院管理信息系统的设备环境,应满足软件对运行环境的基本要求。
3.2.4试运行结束后______天内,组织人员和乙方人员一起组成验收小组,并安排场地和设备,进行_______软件试运行的验收工作。
3.2.
5a.甲方定期做好系统数据备份,并对备份数据进行妥善保管。
b.甲方在应用过程中发现软件出现异常,应及时与乙方取得联系,并记录当前故障现象,便于乙方作出诊断。
c.甲方在乙方服务人员服务完成后,配合检查软件系统运行是否正常,并在现场服务请求单上签字确认。
3.3乙方的责任和义务
3.3.1按照本合同所规定的时间完成甲方相关人员的培训和_______系统软件安装、调试及数据初始化,并与甲方一起组成验收小组进行验收。.3.2对甲方_______进行一年内免费的软件升级、服务、培训、技术支持。
3.3.3无偿向甲方提供相应的软件使用文档,包括《操作手册》,并保证上述文档的清晰、完整和正确。
3.3.4乙方对甲方在使用用友软件过程中,因设备故障、操作失误等造成的数据丢失、利润或营业额损失或费用增加,以及因不按正常操作规范使用软件或软件被盗、损失、损毁、误用所造成的损失不负责任。
第四条 版权
4.1乙方拥有本_______系统软件的版权(即着作权)。
4.2甲方拥有本_______系统软件在本医院(______________医院)内部的使用权。
4.3甲方应尊重从乙方购置的应用软件的注册版权,遵守国家《计算机软件保护条例》有关规定,不得以任何形式再次转让、租赁该软件,并不得以任何形式或手段解密该软件。
第五条 技术指标
5.1___________信息管理软件______________。
5.2本系统基于___________结构。
5.3乙方向甲方提交的文档应齐全、正确和可读性强。
5.4应用软件的联机帮助应清晰可读,系统错误信息应清晰明了,界面应友好,并易于操作和维护。
5.5本系统应充分考虑到今后的扩充和升级,应具有良好的开放性和可扩充性。
5.6本系统应具有可靠的安全和保密机制,以确保数据完整、安全和不被非法用户登录。
第六条 交付计划
6.1软件培训___________天
6.2系统安装____________天
6.3软件调试_____________天
6.4系统初始化__________天
第七条 费用及支付方式
7.1费用
7.1.1本合同所述价格均为人民币含税价。
7.1.2本合同所述用友医院信息管理系统(_______)金额总计为人民币_________元。
7.1.3乙方免费培训用户方人员,培训地点:甲方所在地。
7.1.4自应用软件通过验收之日起,一年内乙方免费负责应用软件的升级、系统维护和技术支持。
7.2支付方式
7.2.1甲方将以转帐支票或信汇、电汇等银行托收的方式向乙方支付。
7.2.2合同生效后,由乙方开始_______软件的实施工作,当乙方软件安装、调试完毕后,甲方于______年______月______日前一次性向乙方支付全部软件款,(人民币)______元。
第八条 服务与技术支持
8.1操作人员培训
8.1.1培训时间为______天。
8.1.2培训地点:甲方所在地
8.1.3培训内容:_______系统软件的使用。
8.2系统实施
8.2.1_______系统软件安装:指_______系统软件交付甲方后,软件的安装、调试及系统环境的设置等,包括:服务器操作系统设置、网络环境设置、数据库系统环境设置、客户机操作系统设置、网络协议设置、应用程序的安装、调试及参数设置。
8.2.2_______系统设置:包括应用项目、基础数据的设置(指导)。
8.2.3初始数据录入:协助并规范甲方人员进行初始数据的录入和转入。
8.3系统维护
8.3.1乙方向甲方提供的为保证本系统正常运行的现场系统维护项目包括:
--应用软件在运行中的故障带来的排错工作。
--应用软件与系统软件及数据库系统适配带来的调整工作。
--甲方非正常操作带来的系统及数据的修复工作。
8.4系统升级
8.4.1系统升级指由乙方开发技术更新、应用系统升级或原有模块新功能的增加、补充带来的软件版本升级,由乙方免费向甲方提供。
8.4.2系统如有重大变更由双方具体协商后另行签署协议。
8.5技术支持及服务
8.5.1一年免费服务期满后,乙方将向甲方收取服务费,收费标准为每年收取软件合同价的______%,或每次上门服务收取服务费______元人民币,又或甲方向乙方购买服务卡(金卡:______元/______次/______小时响应、银卡:______元/______次/______小时响应、铜卡:______元/______次/______小时响应)。甲方可根据具体情况选择适合的服务方式。
8.5.2乙方通过以下方式为甲方提供技术支持及服务:
--热线电话:______、传真:______
--乙方在internet站点的mail、ftp等服 务,提供软件下载、热线响应等先进的网络支持。
8.5.3乙方的服务承诺:
a.乙方接到甲方通过电话、信函、传真、电子邮件、网上提交等方式提出关于用友_______软件的服务请求后,在24小时内给予响应并提供服务。
b.乙方提供给甲方的服务,必须按照合同规定的服务内容进行。
8.5.4如因乙方原因,单方解除上述条款,使甲方用友_______系统不能正常运行,应赔偿由此带来的一切损失。
8.5.5系统升级及费用:若医院需要进行不同版本的系统升级,升级费用按软件合同价的20%收。
第九条 保密原则
项目中所涉及的双方的内部资料、数据和其他商业信息,未经有关方许可,任何一方不得以任何形式用于合同之外的目的,不得以任何形式向其他方泄露。任何一方泄密,另一方有权追究泄密方的经济和法律责任。
第十条 转让
乙方不得将合同转让。
第十一条 违约责任
1)甲乙双方本着真诚合作、相互信赖的原则,根据国家相关的法律、法规,协商解决在本合同执行过程中可能出现的违约纠纷和违约责任。
2)甲方在规定时间内不配合乙方进行_______系统验收,视同验收通过。
3)以上应付合同款逾期一个月未付,乙方有权将软件收回。
4)违约处理:
甲方没有按照合同要求履行甲方应承担的责任,甲方应该承担由此带来的相关结果。
5)乙方免责条款:
1.乙方对甲方在使用用友软件过程中,因设备故障、操作失误等造成的数据丢失、利润或营业额损失或费用增加,以及因不按正常操作规范使用软件或软件被盗、损失、损毁、误用所造成的损失不负责任。
2.乙方不承担因甲方人员进行非法操作、感染病毒、硬件出现故障导致的数据混乱、丢失责任。
3.乙方有权拒绝甲方提出的合同规定之外的服务请求。
第十二条 争议与仲裁
甲乙双方如对合同条款规定的理解有歧义,或者对与合同有关的事项发生争议,双方应本着友好合作的精神进行协商。协商不能解决时,依照《中华人民共和国经济合同法》,可向国家规定的仲裁机构申请调解或仲裁,任何一方可直接向人民法院起诉。
第十三条 不可抗力
13.1不可抗力的内容按我国有关规定条款执行
13.2不 可抗力对合同双方均适用。在合同生效后,如果发生不可抗力而不能履行合同时,则由事故发生一方,取得公证机关的不能履行或不能全部履行或延期履行本合同的证明,甲乙双方可凭此证明解除全部或部分相关责任。
第十四条 合同变更、补充及终止
14.1本合同自双方签定之日起生效,如果双方均未发出书面终止通知,则合同自动延续。
14.2本合同为双方的最终合同,未经双方书面同意,不得对此作任何修改。如有未尽事宜,经双方书面同意后,可签订书面补充协议。补充协议同本协议具有同等法律效力。
第十五条 合同效力
本合同一式叁份,甲方执贰份,乙方执壹份,每份具有同等法律效力。
第十六条 合同有效期和效用性
1.本合同须双方签字并加盖公章或合同章生效;本合同一式两份,双方各执壹份,具有同等法律效力。
2.本合同的有效性不因双方代表的职务变换、工作变更、工作调动等情况而受到任何影响;本合同的有效性不因双方法人的变更而受到任何影响;本合同的有效性不因双方单位名称的改变而受任何影响。
甲方:_____________________
地址:_____________________
甲方负责人:_______________
甲方代办人:_______________
甲方单位(盖章)___________
开户银行:_________________
乙方:_____________________
地址:_____________________
乙方负责人:_______________
乙方代办人:_______________
乙方单位(盖章)___________
开户银行:_________________
帐号:_____________________
签约日期:_________________
签约地点:_________________
附页:(略)