第一篇：汉办孔院志愿者题库
1）写拼音 2）考过的题目：
3）女孩儿拒绝了他的求婚。4）我爱北京天安门。5）他的妹妹真漂亮啊！6）我最喜欢吃天津大麻花儿。7）哈尔滨，天安门，胡锦涛 2）写笔顺：
a.拒
b.请在黑板上写下“比尔”的“比”字，我看看你的笔顺； c.写成语“瞠目结舌”
d.“在天安门广场放风筝。”要求考生将这句话的拼音写在黑板上； a.请用汉语拼音在黑板上写下“我一点儿也不希望比尔的到来”。b.从刚才听写的那句话里挑出一个字，主要考察笔顺、板书。c.在黑板上写这句话的拼音：我是乘火车来西安玩儿的
d.用拼音写一句话：秀娟买了张婴儿床。把这句话里面的“张”字用汉字写出来，3）词语辨析
就/才 又/再 也许/可能 不/没有 吧/吗 突然/忽然 无不…都 助/帮忙 明显/显著 以为/认为 红/通红 得到/获得 祝/祝贺 偶尔/偶然 富有/富裕 一点/有一点）从/离 不/没 以后/后来 不料/没想到 抱歉/对不起 考官的反应: 好心的考官会给例句 严格的考官会增加偏误分析 应试技巧：
1）从词性，搭配和例句入手分析； 2）考前请多看看类似的易错易混词语的辨析； 3）爱考虚词、连词、副词 ； 4）考语法：
考出汉语语法的特点，“把”字句，“被”字句，存现句，比较句，兼语句,了的用法等。
考过的题目：
a.“吃什么饭”、“ 睡什么觉”、“ 着什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？ b.“把饭吃在五道口”对不对，为什么？ 例，“打网球两个小时”对不对，为什么？
c.离合词“我每天洗了一次澡”和“我每天一次洗澡”哪个对哪个错？请举三个类似的例子。d.“我吃饭吃了两个小时”说明的是什么语法现象？ e.“我想去看他”和“我想去看见他”哪一句是对的？
f.偏误分析题“书包有三本书”和“书包里有三本书”哪句话对，哪句话错，为什么。g.“他比我大三岁”和“他比我三岁大”，要求考生判别正误，并说明原因。h。“那本书借我看看一下。”这句话有问题吗？说明理由。
板块二：教学经验、教学技巧
主考官给出教学对象的语言水平和一个语言点，稍作准备后即开始试讲。考察教学思路和试讲以及现场的应急处理
考过的题目有：
1）模拟教学，1分钟讲教学思路，5分钟试讲，语法点：“……以后”； 学员的反馈：老师我们要去外面踢球，我们不要等到下课，现在就要去。老师不配合试讲等；
2)主要有“被字句”教学设计，“动词重叠”“把字句”等，总之基本的句型结构框架一定要熟悉；教学设计这一块就是要求你在复习的时候每一个语法点都要真正从对外汉语教学实践的角度去思考，如果是这个语法点，我会怎么教？面试的时候就把评委老师当成学生直接进行说课 3）讲讲“简单趋向补语”，根据这个语法设计一节课。
4）现在给你6分钟进行教学能力展示，你的授课对象是学习了三个月汉语的美国中学生，今天要讲解“还是”，必须用到“今天冷还是昨天冷”这个句子。请把我们当成你的学生。5）教有两个月汉语的小学生掌握学习用品的名称。6)抽了一篇讲京剧的课文
7）“真......啊”的教学环节，对象韩国中学生，6个月学习汉语经历。至少说出3种不同的练习方式。8）教学对象：学习了半年汉语 语言点：“小红和小明一样高” 9）有同学被问到的是“我是坐了两个小时的车，才到的家。”
10)根据所给短文，选择语言点进行教学设计。比如：趋向补语、“把”字句、主谓语语句、某种特定格式等。采用说课形式。
11）把我们当学生，到白板前面，给我们讲一下这句话„他是走着来的。
12）你的学生只学了半年汉语，讲一门关于“鞋子”的课。先说课（也就是讲一下教学流程和环节），再试讲（也就是把考官当学生进行现场教学）。13）讲“兼语句”，如领导派校长去上海。
老师的反应: 各种扮演问题学生，捣乱，提问，质疑。应试技巧：
一定不要慌张，落落大方，不会的话也要委婉的绕过去。不要乱了自己的节奏。
板块三：跨文化交际—— 问题类型不定，较难准备
考过的题目：
1）有个考官问过，房间夜里进贼了，怎么办？
2）很多外国的房东不愿把房子租给中国人，为什么？如果你租了房子，你会注意哪方面的问题？（提示：厨房脏，因为中国人爱吃炒菜，有油烟；厕所脏）建议：
3）如果上课时有学生捣乱怎么办
4）如果在海外当志愿者时，有另一个志愿者能力比较差，经常找你帮忙，影响了你的生活和工作怎么办。
5）如果在穆斯林国家当志愿者，作为一个女教师，需要注意哪些方面。6）如果你要给美国的小学生开展一个介绍京剧的活动，请给出一个实施方案
7)如果在外国你的学生突然问你:"老师，中国人为什么只喜欢男孩，重男轻女，听说生了女孩还会把女孩扔了，或者是一直生一直生都要生个女孩？'（记得一定要从中国传统文化的角度去回答，因为之前我就说“如果学生在课堂上问这个问题，我就对学生说'下课我们再讨论这个问题，采取回避策略'”。但老师说如果学生坚持问“为什么，你怎么解释”，而且老师说“你不用说冠冕堂皇的说法，因为我是中国人，我知道有这种现象存在”。所以后来从传统文化的角度解释了一下）。
8）如果你去了，和你工作的一个外国同事，他也在从事汉语教学工作，但是他手头上的汉语资料没有你的多，汉语水平也没有你的好，你如何和他相处？”
9）如果学校有一种钥匙，可以打开校园所有的门，每个老师一把。你也有，可是你把它给丢了，怎么找也找不到。怎么办？
10）如果在海外除了你应该完成的教学任务之外，学校负责人还给你加了许多额外的工作，这些工作是合同之外的，而你又不想做这些工作，你怎么解决？
11）课堂上，你的学生为难你，说中国没有言论自由，你怎么解决？”
12）假设你已经在美国工作，有人邀请你参加他们的宗教活动，你怎么办？你会提前做哪些准备吗？（参考回答：我之前也接触过美国的外教，我可能会参加，但是只是从出于尊重、欣赏的态度，而自己并不信教。我会提前了解一下，如果他们是去参加唱诗班，我可以先学两句，有助于和他们拉近距离，或者了解一些《圣经》的内容。）
13）假设你已在美国工作，办公室有同事经常让你帮他做这做那，甚至让你帮他做一些私事，影响你自己的备课。你会怎么做？具体怎么拒绝？你觉得你备课重要还是帮助他们重要？
（参考回答：分两种情况：一种是我的同事是美国人。西方人的思维比较直接，可以直接拒绝。一种是我的同事是中国人。咱们的思维比较委婉，所以我会婉言谢绝。西方人的话我会告诉他我的课还没有备完，不能帮助他了。如果是私事就直接拒绝，因为西方人很注重个人隐私。如果是中国人我可能会说：身体不舒服，还有其他事情之类的婉言谢绝，等事情忙完再帮他。我是作为对外汉语教师志愿者出来的，讲课是我的第一职责，所以备课是第一位的。）
14）结合中国某一个送礼习俗，谈一下中国送礼文化，什么能送，什么不能送？你怎么给美国的中学生讲解这些东西？
15）如果你的学生在课堂上说“你很丑”，你怎么树立自己的权威？
16）你是助教，你的主教老师不愿意配合你，不用你的教案，你怎么办？
17）你的同时老师怀孕了，很忙，没有好好做教案，也没有跟你沟通，导致课堂很混乱，教学混乱，你怎么处理？ 18）各地风俗民俗介绍这个活动你怎么策划？说出具体的步骤？以及你怎么来避免其中的敏感因素？
19)如果在国外和外国朋友在一起的时候看到有中国人随地吐痰，你会怎么做？ 20)上课的班里有学生不好好听课，总是捣乱，你怎么办？ 21)你怎么样给外国学生讲中国文化里的“颜色”？
22)课堂上有学生指出，中国的产品质量都不好，你怎么回应？ 23）如果有留学生坚持使用繁体字，你该怎么办？ 24）学生考试成绩不错，要买冰激凌庆祝，老师该怎么办？ 25）老师，为什么中国人那么喜欢打探别人隐私‟你怎么办？
26）有个学生向校长举报你，但是和你真正所作的事不符，你怎么办？ 27）你怎么向外国学生介绍十二生肖？ 28）中国的龙和蛇与外国的有什么不同？ 29）中国皇帝为什么穿黄袍？
30）李老师去到国外教学后，学生对他很冷淡，他觉得很不适应。你有什么建议？
31）某留学生去过中国北京和上海，觉得很富裕，就问，中国明明很富裕，为什么还老称自己是发展中国家？你怎么回答？
32）举办关于“中国历史名城”的讲座，你会怎么进行？
出题思路：你如果去了国外，在工作上遇到了类似的问题，你有没有能力去处理。应试技巧：
A.以规范自己的行为和入乡随俗为原则； B.多看看留学回来的人写的东西； C.多看看教学案例；
4.英语的面试——看重英语交际的能力 1）流程：自我介绍-提问-论述
2）首先请准备一个自我介绍：时间保持在30s左右，包含基本信息 3）提问环节：
考过题目和常考涉的题目有:
a.考官可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等。
b.你的职业规划，为什么要当老师，师生关系最好是一种什么关系？
c.你喜欢什么样的音乐啦，你喜不喜欢当老师啦，你觉得你在海外会遇到什么困难啦
d.为什么报汉语志愿者，为什么报你选的这个国家的这个大学，以及你对该大学孔子学院具体授课的对象、模式及他们的水平有没有事先的了解 4)论述问答
讲5min，一般2个题目。
考过题目和常考涉的题目有:
1)你怎样看待中国老龄化的问题，要怎么解决。2)谈谈你最近看过的一本中文书。3）介绍自己的家乡；
4）如果你去了外国，你怎么适应外国人的生活？可以举例说外国人的自助餐和中国家宴的不同，吃的食物有什么不同； 5）会有一张纸，上面第二部分画了几幅简略的图，大概有一副棋盘——chessboard,还有一个女孩，一个鼠标，一个音乐符，一副电影胶片，一杯酒。老师要你描述这几幅图。
6）第三部分也是两副图，一副是一个男的在跑步，另一幅是一个女的在练瑜伽。问你这两幅有什么区别，你更喜欢哪种运动？为什么？
7）如果你有经验，老师会用英文问学生情况，怎么上课的，有什么特点？ 8)比较图片jogging&yoga（慢跑和瑜伽），请说出三四点不同 9）清明节和端午节如何翻译和相关习俗； 10)我做一个有关中国文化的演讲;11)你最喜欢的一位当代中国作家是谁？ 12)你对跨国婚姻怎么看？你的家人会支持么？ 13)你怎么理解世界全球化？它有哪些优缺点？
14)你有过对外汉语教学经验么？在接触的过程中，学生问过哪些跨文化方面的问题（或政治等敏感话题）让你印象深刻？（考官很面善，面试过程会用问题引导你。）
15）你觉得你的适应能力怎么样？如果你任教的地方学汉语的人非常少，你打算怎么办？ 16）描述一幅图，或者说出两幅图的差异。描述过程中，考官会插入问题，或者引导话题。17）弄两张图片让我说区别“打乒乓球和橄榄球”
18）老师还问我西红柿炒蛋怎么做，我回答完后老师说我这么做的根本没法吃（因为没放盐）19）口语看图说话是比较圣诞和春节的异同 20）比较自由女神和长城
21）说说中国和国外的lucky number和unlucky number。22）周末都怎么过的？ 23）用英文介绍下孔子？ 24）介绍一下武汉大学。25）你喜欢什么运动。
26）周末的时候你经常跟你的朋友去干什么。27）你对韩国的偶像剧有什么看法。5)应试方法：
1）英语不好的同学请提前准备好你的逐字稿；或在宽敞的地方多都练习你的英语介绍。2）把XX考试的作文题目拿出来背背，积累一些逻辑词语和热点词语的表达。3）英语口语考试前稍微准备一下各种基本话题 4）考试完毕，记得跟有礼貌地跟老师打招呼。
第二篇：汉办志愿者选拔
2011汉办孔子学院志愿者面试选拔
本人报名参加了2011年的汉办孔院的面试选拔，基本流程和内容是这样的，希望能帮到关注这些的朋友：
我是北京北外考点的早上八点报到，八点半开始面试，面试的同学被分成七个小组，每组十个人，每组的第一位分别到相应的考场参加面试，面试分三项：综合测试、外语测试、心理测试
综合测试，20分钟
内容
30秒钟自我介绍
第二题是写出一段话的拼音，主要考儿化音、分隔符的用法，然后写出某个拼音对应的汉字，考笔顺。让我写的拼音是“张大爷的老伴儿很和蔼，然后写出“蔼”字。
第三题是区别“着实”和“实在”的区别
第四题是试讲，三个面试官充当刚学汉语两个星期的外国学生，由我给他们讲“几”的用法，讲的时候面试官会说太难了听不懂不想学了之类的话，自己看着应对吧
接着问题是如果你给外国学生进行一个关于中华民族舞蹈的讲座你会怎么讲，还问我会不会民族舞蹈，某个民族的舞蹈为什么具有这个特点与汉族有什么不同。
接着问如果你在国外想和你教的学生合影，但是学生不愿意合影，你觉得是什么原因他们不愿意，如果你确实需要这种照片，你怎么和他们沟通说服他们和你拍照。
接着问如果在国外和你合租的人不注意公共卫生，你要怎么处理
然后问我会不会做饭，包饺子的流程，做馅儿都要注意什么。
大概好像就这些，对了还有一项中华才艺表演，你要事先准备好。
这次好像每个面试小组就一套题，因为我们出来交流了一下，问题都差不多。
外语测试部分
因为我是小语种所以不参加英语面试，我们语种就是一位考官，问各种问题，范围很广，大多是关于你怎么代表宣传中国文化的。
心里测试
180道选择题，30分钟时限，这个没什么好说的了。
今年流程内容大概就是这样的，考完一个星期了结果还没出来，大概可能需要更长的时间。
第三篇：汉办志愿者面试题目
2014泰国汉语志愿者面试题目小结
一.综合能力面试（20分钟，包括教学能力、应变能力、中华才艺等）1.自我介绍
注意：1.面试穿着，不要太随意，也不要太过于正式，休闲的小西装、不要过于拘谨但又不失端庄
2.一个好的自我介绍会让别人一下记住你，可以好好设计一下你的自我介绍。
3.忌语速太快
4.忌吹牛
5.突出你相关的教育经历和能力优势
6.若提到其他语言教学，或其他任何个人情况和能力，考官极有可能顺势提问，要对自己介绍的内容和简历上填的东西有回答问题的准备。2.拼音
（1）请写出下面一段话的拼音。彼尔给他姐姐买了一束花。
（2）请在黑板上写出“花”。（主要考笔顺）
注意：1.细心！拼音要注意句首字母大写、分词连写（人名、专名第一个字的拼音声母应大写）、声调（“了”是轻声，标号标在韵母韵腹位置）、隔音符号等。2.汉字首先要写对，还要注意笔顺笔划，忌倒插笔；注意书写要工整。
3.考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母（y、w、h），写字要大而清楚。写完记得主动擦黑板。
3.词语辨析。
请说明“严格”和“严厉”的相同点和区别。【辨析方法和技巧】： 1.先说同再说异。
2.如果没能立刻想出就先造句子，把词放到语境中去。3.理性义，色彩义，是否有多义多音。4.程度轻重：轻视 蔑视
5.范围大小：边疆 边境
6.搭配对象：交换 交流 希望 期望 7.词性不同：突然 忽然
8.反义词测试：安定－动荡 安全－危险
4.教学模拟
（1）.假如你是泰国的一名高中教师，如果要你教授“十，百，千，万，亿”和“有什么”这个语言点，你会如何教？一分钟说一下你的教学思路，五分钟具体教学。（要求两到三种教学方法）【注意】
1.明确介绍教学对象，目标，重难点。
2.因为要求立刻回答，思路要清晰，回答有序。相比语法内容，教学思路更重要。
（2）.如果要你教授中国的餐桌礼仪，你会怎么教？
5.偏误分析
“小明骑自行车去学校”和“小明去学校骑自行车”哪句话是对的？为什么？
“骑自行车”是什么状语？ 6.跨文化交际
（1）.小刘是泰国的一名汉语教师，他和女朋友在校门口牵手道别，被一个学生的家长看到了，并到告诉了校长。小刘受到了校长批评。如果你是小刘，你会怎么做？
（2）.小叶是泰国的一名汉语教师，她把和学生的课外活动照片上传到社交网络上，被学校发现后受到了严厉的批评。你觉得是什么原因？如果你是她，你会怎么处理？
【善于交际，巧妙表达，观点明确，立场坚定，态度友好，对事不对人。】
答题基本原则：
1、维护祖国形象，让世界了解中国。了解异国文化，处理好人际关系。（对事实不否认结合国情进行解释和交流，对谣言坚决抵制和批判。要诚实且要坚定。）
2、以规范自己的行为和入乡随俗为原则；
7.时事政治
你对新闻了解吗？昨天的头条是什么？ 说说你对十八大三中全会的看法。
8.如果把你派到印尼等条件较为落后的地方，你会去吗？
9.才艺展示 可以临时突击！
主要针对在国外非成人的汉语教学，他们学汉语动机不强，老师要通过各种途径提起学生的兴趣。到了国外的学校，常常得组织中文活动，如汉语之夜、中秋、端午举办一些晚会等，还可以教他们包饺子等等。考官会问你都有什么才艺，然后顺势往下问，还会问，除了这些还会什么？
可以选择：太极、武术、相声、快板、国画、吟诵、书法、工笔、剪纸、中国结、民族舞（傣舞、蒙古舞、新疆舞等）、中国歌曲（最好民歌、戏曲，eg:茉莉花之类的）、中国菜、现场秀手工编织等等。注：现代舞、钢琴等不算中华才艺，有展示品可以带去展示（国画、书法、手工等）
二.外语面试（8-10分钟）；
1.Plesase introduce yourself.2.Who is your favorite singer? 3.Introduce one of your family member？
4.A growing number of Chinese volunteers were sent abroad，how do you think about this phenomenon ？（此外还有其他同学提问过的说一个中国的传统的节日啊，你最喜欢的运动啊---）
大家英语口语考试前还是稍微准备一下各种基本话题的好，一个是练练语感，一个是如果运气好，还是很可能撞到题目的。
例如，考官可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等。还有你如何尽快适应环境，如何跟同事相处，怎样调节课堂气氛等。介绍下家乡、喜欢的颜色、喜欢不同颜色可能有不同性格，你是否同意。、中西对于颜色的认知不同。对志愿者性质的认识，以及如果被选上，自己将如何去做。
三.心理测试（四十分钟）
第四篇：汉办志愿者培训心得
实习报告
自2012年2月27日到达北京大兴区外研社国际会议中心起,我同同校的近二十名同学便一同开始了为期近两个月的赴泰汉语国际志愿者的培训(即我的毕业实习)。从一开始的初来乍到,满心好奇,到后来的认知熟悉,深刻认识, 整个培训过程都让我受益匪浅,获益良多。在为期近两个月的培训时间里,国家汉办为我们开展了:防恐演习,多处室外中华文化名胜游览和参观(长城,首都博物馆),各类汉语知识课程(语音,词汇,语法,汉子教学),各类教学实践项目(教案编写,5分钟课程讲解,课堂活动布置),各类中华才艺课程(绘画,书法,中国结,剪纸,太极拳,舞蹈,葫芦丝),所赴国语言课程(泰语),多次大家讲座(刘询先生,张合生先生等),对此优秀教师点评活动(多名优秀一线对外汉语教师对我们所编写教案和所讲授内容予以点评)......总体而言,我们培训的主要内容有三大部分:一是专业课，二是素质拓展训练与安全培训，三是中国文化和才艺。
首先就专业课来说，听到很多优秀的，有着丰富海外教学经验的老师们的课程，确实获益匪浅。我们学习的内容有很多，包括第一堂课要怎么上，要怎么控制课堂，要怎么组织课堂教学，进行课堂活动,等等。而在老师们的授课之后，是老师们留给我们的作业，包括PPT课件的制作，教案的写作，课堂活动的设计，语法点的讲解等等。通过亲自上台讲课，锻炼了我们的实践能力，而老师们的点评则一语中的，一针见血的指出了我们的缺点与不足，从而我们的教学能力也得到了不同程度的提高。
例如在开展第一次课堂实战讲授课程时，我抽到的题目是讲解汉子的6个基本笔画，时间5分钟。同学们为了备战这5分钟的课程，准备了近一个星期。从PPT的内容设置怎样最适合学生的兴趣爱好，年龄特征，到课堂上教师语言、姿势、辅助手势的设计,再到教学方法，练习活动，我们都在不断地思考并修改以使自己做到最好。但理想总是美好，由于缺乏教学经验，在同学们试讲完后，讲评老师指出了大家的很多不足，当然，这在一定程度上让我们有些沮丧，但不可否认，老师的评价毋庸置疑——都是对的!但值得庆幸的是,老师对我的讲解没有指出存在大的问题,还给予了一定鼓励,但我十分清楚这是由于我所抽题目的难易程度较低所致,自己要走的路还有很长很长,这仅仅是个开端,甚至只是准备阶
段中的星星点点,所以我定将时刻提醒自己要戒娇戒躁,潜心学习。但是值得一提的是:在最后一次教案的试讲课上，大家的表现都有了长足的进步，个个信心十足，自信满满，并且最终，终于得到了评讲老师的认可与肯定。
而除了专业课的学习与实践之外，让我们印象深刻的还有素质拓展训练与安全培训和后来的实战演习。就在3月8号与9号的上午，我们分组进行了素质拓展训练、安全培训与实战演习，在这一天半的时间里，三班与四班的同学一起进行了以下几项活动:
在3月8号上午，我们两班同学打乱分为了四组，每一组同学都亲自设计了自己的队旗，队标，与队歌，选出了队长，然后就分组进行了之后的所有活动。之后进行了蒙上眼拉绳子的游戏，规则是所有的队员都要带上眼罩，在规定的时间里把拿到手的三根绳子连接起来组成一个正方形，但等我们都摘下眼罩，只是看见了一个不规则的类似五边形的东西，带队老师什么都没说，让我们各自总结了原因。经过大家的讨论，一致认为:首先,由于我们刚刚组队，缺乏团体意识，每一个人都有自己的想法，不能达成一致，而领导者缺乏相当的组织能力、决策能力。而对于一个团队来说，确定自己的角色，定好自己的位置很重要，团体意识很重要，一个好的领导者尤其重要。最后,我们进行了拣卡片游戏，老师规定每组在60秒的时间内从地上按1到30的顺序捡起卡片递给老师。这次活动又一次印证了上个活动的结论，我们是一个团体，没有人可以独立成功，我们要互相合作，互相配合，除此之外，我们还明白了也可以通过组与组之间的合作达到双赢，做任何事情都不能莽撞地蛮干，古人言“磨刀不误砍柴工”、“凡事预则立，不预则废”。下午的活动则是教授我们如何应对突发状况,如何让使用简单工具进行应急处理等有用的医学常识。在8号晚上，教官给我们上了一堂生动的安全教育课程，包括遇到歹徒抢劫时应当立即舍弃财物，避免受到二次伤害；在被棍棒袭击时要双手握在一起竖起去档；在被刀袭击时要用手臂外侧去挡，能降低伤害；在遇到地震等自然灾害时如果被困应该呆在厨房或者浴室敲击求助，总而言之就是在不可避免要受到伤害的时候，如何做才能把危险降到最低，遇到危险报警时，应该如何应对等一些很重要的问题。而在9号上午我们则进行了惊心动魄的实战演习，包括在国外遇见警察检查身份时应该主动配合避免受伤，上街要拿上自己能证明身份的证件；遇见抢劫应该如何反应，如果被歹徒胁持又要怎么做，当被
困在荒无人烟的山上或者森林中时应该怎样使用烟雾弹求助等一系列实际演练，整个过程，我们一直是紧绷着一根弦，真的能感觉到如果生活在一个混乱的、不安全的国家所受到的种种人身威胁。演习结束后，大家纷纷表示果然还是生活在中国安全，当然在北京最安全。有时候，人在遇见危险的时候会有本能的反应，但这些反应有些是正确的，有些却可能会带来更危险的后果，这次培训对我们来说，是一次令人印象非常深刻的培训，我们学习到的知识也很有用，教学采取的形式很生动、形象，有利于大家加深印象，更好的记住恰当的处理方式。
在这一天半的素质拓展和安全教育与演习过程中，我一直是觉得很幸运和感激能够参加这次培训，不管是从思想上来说，还是从人身安全上来说，这都是一次很有意义，很成功地培训，我从中也收获良多，对领导才能、团队意识和安全意识的认识都提高了一个层次。
最后，是我非常喜欢的课程设置，是关于中国文化与才艺的课程。外研社设置的相关课程有太极拳，这个是必修的，还有手工，包括剪纸与中国结，还有书法与国画，葫芦丝与舞蹈课程等等。这些课程大大提高了我们的才艺素养，也加深了我们对中国传统文化的认识。作为我个人来说，除了必修的太极拳之外，我选择的课程有书法，剪纸与中国结
总而言之，这次两个月的培训带给我的不仅仅是专业素养的提高，教学经验的增加，还有积极进取的精神，团结合作的态度与逼着自己努力最终达到目标时的满足。这次的经历带给我的不仅仅是知识还有精神财富，这些都是足以让我铭记一生并且一生受用的东西。
第五篇：2016年汉办志愿者经验帖
2016年汉办志愿者经验帖
成功了就是经验，失败了就当经历吧！
抱着这样的心态，3月26日参加韩国志愿者申请面试。下文以个人经历为例，供后来申请者参考。
面试分3部分～心理测试，外语测试，综合面试。顺序随机，综合3位考官，外语面试就一个考官，每项在不同的教室进行，很严格。考完马上出来，互相没有交流的机会。
心理测试不需要准备，略过，反正我不到10分钟就做完了，只有2个选项。外语面试的题目很灵活，主要考反应能力和语言组织能力。因为申请的是韩国，开始考官问了一些很常规的问题，诸如“做下自我介绍，介绍家庭成员，家乡什么的”后来，话锋一转，“家人同意你申请吗？打算过去找个韩国偶吧吗？”我～-_-||综合面试每个学校侧重点不一样，不过个人觉得很注重应变能力。
综合测试 20分钟，汉办一贯模式，简短自我介绍，写成语，写拼音，同义词辨析，讲语法，选出表达正确的句子......时政、跨文化、活动策划、才艺展示，考的是积累。
真题回忆：1.写成语：运筹帷幄。2.写拼音:他们都是埃塞俄比亚人。（注意大小写，分词连写等等）可以看出题目并不简单。3.评委1:怎么跟留学生讲“都”？问题似连珠炮，来不及思考。不过一个小诀窍。边向评委确认题目边思考。正好韩语有对应的词和用法。我马上回答“用翻译法最直接了。”评委2：还有其他的方法吗？我脑子里只能想到做练习，归纳用法。评委们说你就当我们是学生，按你平时上课的来。我瞬间不紧张了，和评委互动起来。“还有别的方法吗？”评委2又提问。我一时语塞～“好吧，那你回答一下，有学生造句‘～’”（具体我忘了，是一个语序错误的句子。后来我回想，其实这是一个提示啊！）所以，评委1主要负责汉语专业知识方面。评委2主要负责跨文化交际。提问很常规，比如怎么跟对方院校的老师合作？中方教师参加学校组织的旅游，遭到对方导游不公正待遇，该怎么处理？（注意事件的影响，合理维护自身利益。）“学校计划一个月后举行篆刻展示活动，你是负责人，应该如何组织？”（这个题目我从组织部门，任务分配，寻求资金来源和场地，篆刻材料等前期准备方面回答了，考虑到一个月的时间很充裕，我还补充了可以最后做一周中华文化周的展示）
才艺展示环节，我准备了剪纸和脸谱。大部分人都是展示剪纸，不足以夺眼球。我准备了一个册子，以量取胜。本来还打算介绍背后的意义，但是话没说出口。脸谱是亮点啊！～～给大家提供一个很棒的点子。看得出来评委对这个很感兴趣，就问我每个脸谱背后的意义，其实私下简单的看过每种颜色代表什么意思，但是我当时不知怎么就把这个问题回避了。额～我主要想展示剪纸！
评委还在继续问脸谱的颜色是自己画的吗？你是画的还是只是调色？我老实回答只是填色了。
评委对这些才艺早已司空见惯。既然我提到剪纸，他就问我是剪刀剪的还是刻刀刻的。一个评委说“好吧～你就随便翻翻吧！给我们唱首歌吧～”当时有点懵，不过事先还是想到的，就唱了“月满西楼”，大家选歌最好选有民族特色的，流行歌曲就不要选了。可能还是有点唐突，我觉得自己声音都发抖。所以选歌也是蛮重要的，不要选这种拖得比较长的，万一紧张就唱不出来了。
总的来说，评委都很和蔼，也会慢慢引导你。只要不紧张，正常发挥就好。有意向的小伙伴赶紧准备吧，祝各位好运！
点击咨询 