《灿烂的中华文化》教案

第一篇：《灿烂的中华文化》教案

《灿烂的中华文化》教案 教学目标：

1.感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；

2.了解中华民族的传统美德，增强认同感，并转化为自己的实际行动。

教学重点：博大精深的传统文化。

教学难点：

一、导入新课：【1分钟】 开场白：“远色入江湖，烟波古临川”。当我在汤显祖的诗句中，想像着临川山水、走近抚州时，立刻被这里浓烈的文化氛围所感染。刚举办过旅游文化节的抚州，到处呈现出一片欣欣向荣的景象。我还听说这之前举办过纳凉文化节、蜜桔文化节，真让老师神往，“文化之乡”果然名不虚传。没想到今天会在文化乡里说文化，所讲的课题是《灿烂的中华文化》。请翻到课本p64页。我们将漫步中华文化长廊，感受中华文化的无穷魅力和无穷力量。

二、讲授新课——中华文化之旅

（一）中华文化博大精深【共20分钟】

导入：人类历史上，曾经出现过四大文明古国大家知道哪几个？这些古国的文明曾经在人类历史上盛极一时，如今它们怎样了呢？

图片：四大古代文明 古巴比伦文明历史最久，可巴比伦国家早已夭折；古印度的婆罗门文明极其辉煌，可是却非本土所创；古埃及文明渊源甚远，如今却已是面目全非。

几千年来，唯我中华文明虽饱受磨难、历经沧桑，却绵延不绝、历久弥新。其所以如此，有一种什么样的力量在推动着中华文明传承至今呢？ 一个重要的原因就在于中华文化具有生生不息的力量，这种力量推动着中华文明绵延五千年而从未断绝。

活动：中华文化是什么？说到中华文化你会想到什么？

现在我们来做个活动：学生分八小组，每组有老师设定的一个观察中华文化的角度，每个小组你们共同从这个角度看到的中华文化有哪些内容，不要重复。看哪一组最快，最快的那组先念出本组所写的内容。

内容：①语言文字的发展（甲骨文、各类字体）。②文学艺术（如唐诗、《红楼梦》）

③史书典籍（历史、医学、地理、农学著作等）。

④科技工艺：如地动仪，瓷器

⑤传统节日、饮食习惯（中餐）

⑥古今建筑、工程（长城、鸟巢）

⑦杰出文化人物的代表（古代和现代政治、军事、文化人物）⑨绘画艺术（齐白石、虾）

⑧家乡文化介绍（家乡文化人物，家乡的建筑、舞蹈、灯、特产等）

1、文化的构成

其实文化就在我们身边。中华文化包罗万象，远不止老师所给的角度同学们想到的这些。在中华广袤的国土上，从塞北到江南，从西域到东海，各民族人民象我们抚州人民一样、用勤劳和智慧、在中华文化的历史长卷上、涂上了浓墨重彩的一笔。让我们一起来漫步中华文化长廊，再次感受一下灿烂的中华文化。也许其中就有同学们想到的好多内容。

图片（配乐、漫步文化长廊）

这样一些独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、完备深刻的道德伦理、异彩纷呈的文学艺术、充满智慧的中国哲学，共同组成灿烂的中华文化。

2、文化的特点：源远流长、博大精深

这些文化构成、无不显示出中华文化最大的特点是——源远流长，博大精深。（从内容上看博大精深；从时间上看，源远流长。）一个猛子扎到文化的海洋里，也许穷尽一生都探不到海底。

3、文化的力量 世界上没有哪一个国家，有中国这样如此深厚的文化底蕴。点击字幕这种底蕴所勃发出来的生命力、创造力和凝聚力、在今年北京奥运会上得到充分展现。开幕式上史诗般铺陈中华文明的巨幅画卷、堪称世界一流建筑艺术的“鸟巢”、“水立方”等等，我们就以那种独特的文化符号、把祖国的传统文化和现代文明气势磅礴地、娓娓道来。那让我们来一起重温一下那些讲述中华文化的经典画面。

视频：开幕式画面（3分钟）

中国北京向世界兑现了自己庄严的承诺——“世界给我十六天，我还世界五千年”！中华文化、中国力量，让世界刮目相看！

4、文化的影响：（6分钟）

中华文化让我们如此沉醉，如此自豪。中华文化的影响渗入到社会的各个层面。下面老师曾给大家讲个故事有位当代学者在重游庐山的时候，遇到一位挑夫，学者有意问道：你们知不知道“日照香炉生紫烟”这首诗？挑夫答，怎么不知道，就是写我们眼前这三叠泉的喽。好像李白写这诗的时候，他们就在一边看着呢。其实李白的瀑布不是三叠泉，学者也没去争辩。又接着问：你们知道唐玄宗李隆基是谁吗？他们一脸茫然：我们是山里人，这两个人的名字没听说过。

大家都知道唐玄宗李隆基是一个人，在历史上是一个功过参半的皇帝，但和李白比较，放在民族经典和中华文化的天平上，他又算得什么？李白千年以后，还能够深入到现在山野草民的心里，作为文化人物的代表，让万世仰望。中华文化就是如此地深入民族的血脉之中，深刻地影响着我们，影响着世界。

（1）对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路影响

（学生可能提到春节，压岁钱，茶，丝绸等）

①生活方式：（中餐，清明、端午、中秋）传统节日怎么过，一日三餐吃什么

②价值观念：（难点）在祖国利益与个人利益冲突的时候，我们的第一反应是什么？说说这样的例子看。

（祖国利益高于一切。学生举出我们抗击侵略、共同民族灾难古今事例。）70年前抗日战争，四个月前汶川地震，在民族危亡的关头，我们共赴国难；在天灾降临的时刻，我们众志成城。这，就是文化渗透在民族血脉中、深入到我们骨髓里的价值观念。

③中国发展道路：前几课中，同学们学到关于中国发展的内容中出现频率最高的一个词是什么？

（中国特色的社会主义道路。我们的生活，国家的发展无不深深地刻上了中国烙印。）

（2）对世界：推动人类进步和世界文化的发展

(如四大发明对世界文化的贡献)

课堂小结：梳理知识网络

博大精深的中华文化，厚重的文化底蕴凝聚的文化的力量已经深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；这正是中华民族百折不挠，生生不息的强大精神动力，也正是我们中华文明几千年来绵延不绝，历久弥新的重要原因。

第二篇：《灿烂的中华文化》教案

《灿烂的中华文化》教案

教学目标

知识目标：

．懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；

2．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。

能力目标：

．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；

2．结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；

3．从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。

情感、态度和价值观目标：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

重点：中华文化博大精深；中华文化影响深刻。

难点：中华文化绵延不绝、历久弥新。

教学方法：提问法、讲授法、活动探究法、练习法、欣赏法

教学工具：多媒体幻灯机

前准备、要求每位同学准备一个典型中华文化，谈谈怎样品味它的文化情趣？

2、要求每位同学准备一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？

3、把全班同学分成两队，各队设队长一名，要求每队分成四组，结合教材内容，通过各种途径搜集中华文化组成的某一方面的资料，制作成剪报，并在堂上由队长择优展示。

4、要求各队推荐3位同学做好准备进行堂上必答知识竞赛。

教学过程

活动1：时事小评论

（由学生点评有关文化的时事）建国60周年国庆群众游行彩车车名：

[转载]九年级政治教案第二单元

二、导入新

问题：关于文化，大家还记不记得，我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容？

（多元文化地球村，世界各国文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我们今天要学习的是中华文化

三、讲授新

[转载]九年级政治教案第二单元

活动2：提起中华文化，除了上图中三个人提到的之外，你又会想到什么？

（答：中华书法、春节、儒家思想、孙子兵法、长城、甲骨文、唐诗宋词、京剧等等。）

（一）中华文化：源远流长、博大精深（板书）

、中华文化源远流长。（板书）

古巴比伦文化：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；

古印度婆罗门文化：印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；

古埃及文化（教师：埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非；

玛雅文化教师：玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。

问题：为什么中华文化源远流长？

（学生回答）中华文化深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

2、中华文化博大精深（板书）

活动3：你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？为什么你觉得他们最能代表中华文化？

【答：（1）①思想家：孔子。整理《诗》《书》，编《春秋》；孟子《孟子》；老子《道德经》。②军事家：孙武《孙子兵法》；孙膑《孙膑兵法》；毛泽东《论持久战》等③文学家：曹雪芹《红楼梦》；鲁迅《狂人日记》；巴金《家》《春》《秋》等等。（2）因为，各方面杰出人物用自己的光辉成就共同装扮了中华文化的大花园，从不同方面在中华民族史册上添上了浓墨重彩的一笔。】

中华文化的组成：①独具特色的语言文字②浩如烟海的文化典籍③名扬世界的科技工艺④异彩纷呈的文学艺术⑤充满智慧的中国哲学⑥完备深刻的道德伦理……

活动4：本66页活动内容，请同学分别就一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？

吃一堑长一智；车到山前必有路；祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；塞翁失马，焉知非福？人无远虑，必有近忧。

（答：教育我们从失败中总结经验教训；激发身处逆境中的人们的勇气与斗志，战胜困难，看到希望；让人用辩证的眼光看待周围的事物和人。）

3、中华文化的影响：（板书）

（1）对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响；

对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响；

（2）对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用和深远的影响。

问题1：为什么说中华文化源远流长、博大精深？

（二）传统美德薪火相传

活动：说说以下三个历史故事。这些故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活有什么影响？

苏武牧羊；负荆请罪；徙木为信。（爱国：临大节而不辱，经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心；贵和：敢于认错，不耻认错；诚信：讲诚信，取得别人的信任）

、代代相承的传统美德我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相承的美德。

中华民族代代相传的传统美德：敬业乐群，公而忘私的奉献精神；天下兴亡，匹夫有责的爱国情操；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣；自强不息，艰苦奋斗的昂扬锐气；贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈的浩然正气；鞠躬尽瘁，死而后已的为政风范；厚德载物，道济天下的广阔胸襟；奋不顾身，舍生取义的英雄气概；大道之行，天下为公的社会理想。

2中华美德的传承与发扬：对于传统文化应该注重传承和发展，开拓创新，赋予新的时代内涵，体现了传统美德随着时代的变化和发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。

例如：南京路上好八连：过去的“三宝”和现在的“新三”；过去提倡的“五个一”和现在提倡的“五个一点”

四、归纳小结

（用填空题形式出示幻灯片）、中华文化的产生：各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

2、中华文化的特点

①纵向看：源远流长（原因）──深深熔铸在生命力、创造力、凝聚力之中。

②横向看：博大精深（组成）──独具特色的语言文字；浩如烟海的文化典籍；名扬世界的科技工艺；异彩纷呈的文学艺术；充满智慧的中国哲学；完备深刻的道德伦理……

3、中华文化的影响

①对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路影响

②对世界：推动人类进步和世界文化的发展

五、布置作业

在香港大学，不少内地来的学生们，英语极佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，却常常看不起自己所在的国家，一开口就是批判，还未毕业，就在香港的外资机构四处觅职，且非外资不去。

我们应该怎么看待这一现象？

答：这些人丢掉了自己的文化根，迷失了自己的文化与传统，他们注定不会得到别人的尊重。

2我们应该如何正确看待中华文化？

答：源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中华民族在自己发展的长河中，形成了优良历史文化传统。这些传统，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。

作为青少年，应了解、学习、弘扬和保护传统文化，做中国传统文化的传承者和发扬者

3、见《高效速练》相应的练习题。

六、文化欣赏：视频：舞蹈《千手观音》

七、板书设计

一、灿烂的中华文化

（一）中华文化：源远流长、博大精深

、中华文化源远流长。

2、中华文化博大精深

3、中华文化的影响

（二）传统美德薪火相传

、代代相承的传统美德

2、中华美德的传承与发扬

第三篇：《灿烂的中华文化》教案

《灿烂的中华文化》教案

【教学目标】

1．知识目标

（1）懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。

（2）知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。（3）能够从中华民族历史感受中华文化的魅力。2．能力目标

培养学生的开放意识和世界眼光，培养学生收集、分析、处理材料的能力；提高全面分析和认识事物的能力。

3．情感、态度与价值观目标

（1）感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；

（2）在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。

【教学重点】

博大精深的传统文化是本课的重点。

【教学难点】

中华文化绵延不绝、历久弥新是本课的难点。

【教学方法】

活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】

1．教师、学生共同收集本地的文化资料；

2．收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料； 3．收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句； 4．收集有关中国文化走向世界的报道。

【教学课时】 1课时。

【教学过程】

【导入新课】 方法一：

2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在中国北京国家体育场鸟巢隆重开幕。开幕式主要分四部分进行：欢迎仪式、文艺演出、运动员入场仪式、点燃圣火。近2万名中外艺术家和文艺工作者用奇妙的创意、高科技的手段、动人的表现手法，奉献给全世界一台经典的奥林匹克视听盛宴。一张承载着中国文化精髓的“纸”，成为北京奥运会开幕式最具匠心的构思。当那张光电效果组合而成的“卷轴”缓缓打开时，青铜、古陶、玉器、水墨山水等等极具中国文化的符号——“写”在纸上。那一刻，无论中国还是外国的观众都在惊叹：博大精深的中华文化！

播放视频：《北京奥运会开幕式》片段

有人说：博大精深的中华文化为奥运会开幕式的成功奠定了坚实的基础，你同意吗？ 学生思考并回答。

教师：北京奥运会之所以取得成功，除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，还有就是5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。

那么，什么是中华文化？中华文化具有什么样的魅力和特点？什么是中华民族精神？中华民族精神有什么样的作用？我们应该如何弘扬和培育民族精神？这就是我们第五课要学习的内容。

方法二：（备选）

材料：中国在法国举办文化年，是法国全社会第一次与中国文化全面地零距离接触，其意义当然是划时代的。法国老百姓坐火车从全国四面八方来到巴黎观看中国春节游行，是中华文明的魅力。当天的观众达到70万人，这在崇尚“个人至上”的法国社会是难以想象的。要知道，法国人是不能通过行政命令让其参加政府安排的活动的。教师提问：为什么古老的中华文化能够征服无数的法国观众？ 学生感受、思考。

教师归纳：5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。那么，什么是中华文化？中华文化具有什么样的魅力和特点？什么是中华民族精神？中华民族精神有什么样的作用？我们应该如何弘扬和培育民族精神？这就是我们这一课要学习的内容。【新课教学】

灿烂的中华文化（板书）第一环节：了解文化

一、中华文化 博大精深（板书）1．中华文化源远流长

教师：提到中华文化，有的人会说：中国的旗袍很别致！有人认为：中国功夫很厉害！还有人讲：长城气势好壮观！„„提到中华文化，你们会想到什么？ 学生回答（略）。

教师补充（多媒体展示）：比如充满神韵的古典诗词，精致的中华瓷器，漂亮的丝绸刺绣，华丽的民族服饰，宏伟的故宫建筑群，《道德经》在欧洲的影响，《孙子兵法》在日本的影响，在法国举办的“中国文化年”活动以及同学们家乡有特色的民居、戏剧、服饰、人与人之间的交往方式等。

教师：那么，灿烂、辉煌的中华文化是如何创造的呢？ 学生回答（略）。

教师小结：中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。在数千年历史中，我国各族人民共同繁衍、生息在中华大地上，创造了各具特色的民族文化，不同民族文化相互交流、借鉴和融合，形成了灿烂的中华文化。各民族都对中华文化的发展作出了自己的贡献。过渡：你还知道世界上其他古老的文化吗？ 学生思考并回答。

教师：在人类历史上，曾经出现过西亚两河流域的巴比伦文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、地中海北岸的古希腊和罗马文明、南亚次大陆的古印度文明，以及发源于黄河、长江流域的中华文明。或由于地震、洪水、瘟疫、灾荒，或由于异族的入侵，或由于内部的**，这些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。惟有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。

教师提问：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。你知道这是为什么吗？ 学生思考并回答。教师归纳：一个重要原因就在于中华文化具有生生不息的力量。因为中华文化为全民族传承着共同的思维方式、传统风俗和精神遗产，进而在现有经济发展社会进步水平的基础上，在民族发展的共同境遇和未来前景基础上，形成全民族认同的价值取向和向心力、共同理想和精神支柱。这种全民族认同的价值取向、向心力、共同的理想和精神支柱，有着巨大的凝聚力量、动员力量和鼓舞力量。中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

多媒体展示河南安阳县渔洋村古代文化遗址（教师讲述河南安阳县渔洋村的六千多年不断代的中华文明史）。第二环节：品味文化 2．中华文化博大精深

教师：多媒体展示丰富多彩的中华文化，突出中华文化源远流长、博大精深的特点。出示图片：丰富多彩的中华文化（选用）学生观看、品味、感悟。教师归纳： 中华文化的组成：

（1）独具特色的语言文字；

（2）浩如烟海的文化典籍；

（3）名扬世界的科技工艺；

（4）异彩纷呈的文学艺术；

（5）充满智慧的中国哲学；

（6）完备而深刻的道德伦理； „„

教师过渡：源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中华民族在自己发展的长河中，创造了灿烂的传统文化。这些传统文化，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。

教师：讲述《道德经》在欧洲的影响，《孙子兵法》在日本的影响，在法国举办的中国文化年活动。

3．中华文化的影响 教师小结： 对中国：价值观念、生活方式和中国的发展道路受到深刻的影响。对世界：推动人类的进步和世界文化的发展。

过渡：中华民族在发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。第三环节：弘扬文化

二、传统美德 薪火相传（板书）1．代代相传的传统美德

教师提问：中华民族有哪些传统美德？ 学生思考并回答。

教师归纳：敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等。2．与时俱进的传统美德

教师过渡：作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断地丰富和发展。

相关链接“南京路上好八连”：南京路上好八连以前的“三件宝”草鞋、纸糊信封、针线包，已被学习包、贮存各种资料的U盘、帮助官兵消费的阳光卡“新三件”所替代。过去讲节约要求做到的“五个一”是：节约一分钱、一粒米、一滴水、一度电、一两煤。现在提倡个人消费做到的“五个一点”是：日常消费花一点，文化学习用一点，孝敬父母寄一点，希望工程捐一点，自己备用存一点。

教师：“南京路上好八连”昔日的“三件宝”变成了今日的“新三件”，过去讲节约要求做到的“五个一”变成了现在提倡的“五个一点”，形式变了，但优良传统的精神没有变。教师：有人认为，勤俭节约、艰苦朴素就意味着过苦行僧式的生活，现在人们生活水平提高了，没有必要把勤俭节约、艰苦朴素挂在嘴边。你同意吗？说说你的观点。学生分组讨论并交流。

教师归纳：改革开放以来，人民生活水平不断提高，但从整体上来看，我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低。各方面与发达国家相比还有较大的差距。特别是加入世界贸易组织以后，我们面临着许多挑战。今年发生在美国的金融危机也影响到我国经济的发展。因此，无论从国家还是个人的角度来看，都需要倡导和发扬勤俭节约的美德。

目前在社会上还存在着令人鄙视和唾弃的追求高消费、讲排场、讲豪气、摆阔气等不良现象。同学们请反思一下，你有下列行为吗？你如何看待这类行为？ 是不是看别人有好的学习用具，就不顾家庭实际情况，向父母索要？ 是不是在过生日时，为了情面而宴请同学？ 是不是不爱穿校服，而爱穿新潮名牌服装？ 学生发言。

教师引导：在现实生活中，我们应该如何发扬勤俭节约的传统美德？ 学生发言。

教师小结：在生活上要做到艰苦朴素，比如：不和别人比吃穿，不讲排场，不讲阔气，不乱花钱；节约用水，节约用电，节约粮食；工具坏了修一修，衣服破了补一补等；在行动上要勤俭节约，如用淘米水浇花，用白开水代替饮料；积极参加值日或其他公益活动，宣传“勤俭节约光荣，铺张浪费可耻”这一中华民族的优良传统„„

教师归纳：弘扬勤俭节约、艰苦朴素的美德也不是要求我们过苦行僧式的生活，而是主张适度消费、理性消费。新时期继承和发扬传统美德，应该与时俱进，开拓创新。【巩固新课】 说出你的收获：

教师：同学们，通过今天的学习，你收获了哪些有关中华文化的知识？ 学生回顾并回答。

教师总结：今天这节课我们探讨了灿烂的中华文化，了解了源远流长、博大精深的中华文化，感受到了中华文化散发着的无限魅力以及在世界文化中的地位和影响。通过这节课的学习，希望同学们增强对中华文化的认同感，并转化为弘扬和传播中华文化的实际行动。

第四篇：《灿烂的中华文化》教案

灿烂的中华文华

【教学目标】

知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。

能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。

情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。

【重点与难点】

重点：1.理解中华文化源远流长、博大精深的特点。

2.中华文化的影响。

难点：1.中华文化对华夏文明的影响。

2.对中华文化的认同，正确对待中华传统文化。

【学 法 】：自主学习、合作探究、体验感悟。【教 法 】：情境教学法、互动解疑、重点讲解等 【教 具 】：多媒体 【教学过程设计】

一： 导入新课

请学生观看“长城、故宫、中国功夫、京剧”等图片导入——灿烂的中华文化

二： 自主学习

教师出示学习提纲，学生自学

1、灿烂的中华文化是如何产生的？

2、中华文明历久弥新的一个重要原因是什么？

3、中华文化的内容、特点、地位分别是什么？有何影响？

4、传统美德包括哪些内容？有什么品质？

三：学生展示，老师点评，学生在课本上做标记。四：探究解疑（点拨）：

1、你是如何理解“中华文化是中华文明历久弥新的重要原因”的？

（教师引导学生从以下几方面思考）

（1）文化与文明的区分

（2）结合“文明古国”的不同命运分析： ①外族入侵

②中国历史上有无外族入侵 ③为什么没有灭亡

④文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力与凝聚力之中，成为民族之根，民族之魂。

⑤文化、民族精神。

2、中华文化的特点：

强调：从历史（纵轴）看——“源远流长”

从内容（横向）看——“博大精深”

3、探究中华文化的深远影响

（1）①学生看书富含哲理的名言警句讨论： “这些谚语格言对我们立身处世的启示” ②得出结论：

“中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。”

（2）①通过观看“四大发明的”材料认识 ②得出结论：

“中华文化对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。”

4、中华美德具有的品质：

（1）中华传统美德与文化的关系。

（2）阅读67页材料：“南京路上好八连”，讨论认识品质：

生生不息 历久弥新

5、如何对待传统文化。

批判地继承，不断创新，不断发展。

四：拓展探究

阅读材料讨论回答

随着日韩影视的热播以及日韩音乐的流行，日韩文化逐渐涌进我国，对我国的民众产生了很大的影响，尤其是大学生们。据新浪网调查，在接受调查的网民中，问到你最喜欢哪个国家或地区的影视时，有54.55%选择了韩剧。在这当中，67.81%的网民都是以大学生为主的青少年群体，有些大学生甚至房间里满墙壁的韩国明星海报，听的都是韩国的流行歌曲，看的都是韩国电视剧。喜欢染发，喜欢把不同帽子与各种风格的服饰相混搭。小格子衬衫或超大码的Ｔ恤，浅色的大短裤或快要擦地的直筒裤，这些就是“哈日哈韩族”的标志性穿着。一位大学生就这样描述过：“ 我们像港台明星那样说话，像韩国明星那样打扮，做出欧美明星的表情，像日剧那样恋爱。”

1.请从文化与青少年自身的角度谈谈你是怎么看待这一现象？

①日韩流行文化对青少年的正面影响就是开阔了他们的视野, 丰富了他们的日常生活，拓展了思维，丰富了技能，在一定程度上繁荣了校园文化。

②这些人丢掉了自己文化的根，迷失了自己的文化与传统，他们注定不会得到别人的尊重。③对日韩流行文化的过分沉溺, 直接干扰着大学生正常的学习与生活,影响其学业与身心健康的发展。

2.我们应该如何正确看待中华文化？ 3.我们应如何正确对待中国传统文化？

我们要批判地继承，取其精华，弃其糟粕，并结合时代和实践不断丰富和发展。

五：反馈练习

1、中国是一个拥有五千年灿烂文明的古国，下列选项中，能体现源远流长的中国传统文化中极其珍贵的精神财富的是：（）①人不为己，天诛地灭②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

③天下兴亡，匹夫有责④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 A、① ② B、① ② ④ C、① ② ③ D、② ③ ④

2、中华文化的特点是：（）中华传统美德的特点是：（）

A.开拓创新 B.具有强大的生命力 C.蕴涵传统美德 D.源远流长,博大精深 小 E.生生不息,历久弥新,与时俱进

3、为什么要弘扬中华文化？

4、在我们学校开展了哪些弘扬中华文化的活动？你在活动中做了什么？ 革命歌曲大合唱、德育故事演讲、庆国庆六十周年黑板报、经典名著读书活动、暑期社会实践----感恩践行等等

参与班级合唱比赛排练、晨会中讲德育故事、参与书画竞赛、读中华经典名著等等 六：

1.中华文化如何产生?小结中华文化博大精深2.中华文明虽历经沧桑,包受磨难,却绵延不绝,历久弥新。一个重要的原因是什么?3.博大精深的中华文化包括哪些?4.中华文化的特点是什么?5.中华文化的地位及影响分别是什么?灿烂的中华文化传统美德薪火相传1.代代传承的中华美德有哪些?2.中华美德具有的品质?(生生不息历久弥新,与时俱进)

七：布置作业

1、列举：

在我们学校开展了哪些弘扬中华文化的活动？你在活动中做了什么？

八： 板书设计 见小结

九：教学反思

第五篇：灿烂的中华文化教案

《灿烂的中华文化》教案

一、教学目标

1、知识目标：我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中华文化；中华民族的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力当中；中华文化对今天的中国人具有深刻的影响。

2、能力目标：能够从中华文华的历史进程中感受中华文化的魅力，结合各个民族对中华文化所作的独特贡献，体会中华文化是我国各族人民在长期的劳动过程中创造的；从今天的独特生活方式和中国人的性格特征，能够感受中华文化对我们产生的深刻影响。

3、情感和价值观目标：感受中华文化，培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，二、教学重点：博大精深的传统文化

教学难点：中华文化虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的原因

三、教学过程

第一步：创设情境 引发问题-----欣赏中华文化

课前播放一段蒲剧《打金枝》，启发思考：这是什么乐曲？学生答：戏剧。教师引导：其实，这是我们山西的蒲剧。它是中华文化大花园中极小的一部分，中华文化还包括哪些内容呢？文化有什么特点？他对我们的生活有什么影响么？我们就来共同学习灿烂的中华文化。

第二步：细说中华文化（看学习目标完成自学导航内容）

教师：看来大家掌握的不错，接下来我们来深入学习教材内容。

第三步：合作交流

知识内化-----品析中华文化

1、品析文化的创造、构成及特点 活动一：“中华文化知多少”小组赛

中华文化是什么？说到中华文化你会想到什么？现在我们来做个活动：①学生分4个小组，②每组有老师设定的一个观察中华文化的角度，每个小组你们共同从这个角度看到的中华文化有哪些内容，不要重复。③小组长领任务准备时间2分钟，小组展示，展示完整的加三分

内容：①语言文字的发展：甲骨文、各类字体

②文学艺术：如汉赋、唐诗、宋词、元曲《红楼梦》明清小说四大名著等。

③史书典籍：历史史记、医学本草纲目、地理郦道元的水经注、农学著作齐民要术等

④科技工艺：如地动仪，瓷器，四大发明等。⑤传统节日：春节、中秋节、端午节等。

⑥古今建筑：长城、故宫、鸟巢等

⑦杰出文化人物的代表：古代和现代政治、军事、文化人物：孔子，毛泽东等

教师：这么多的文化是谁创造出来的呢？ 学生：全国各族人民共同创造的

从文化的构成可以品出文化的第一个特点：博大精深

结合渔洋村五千多年的文明史，引导学生品出中华文化的第二个特点：源远流长

2.品析我国文化的力量

（1）生命力。引导学生对比四大文明古国，回顾中华文明历经磨难的历史，人类历史上曾经出现过多个文明古国（古巴比伦文明，古埃及文明、古希腊和罗马文明，古印度文明、中华文明）但这些古文明或因异族入侵，或因内部的**、或因重大灾害（地震、洪水、瘟疫、灾荒）而中断了独立发展的历程，唯有中华文明一直延续至今，从未中断。我们国家有辉煌也，有百年耻辱，为什么能一直延续到今天呢？这是因为中华文明在世界历史上曾长期处于领先地位，具有强大的生命力。（2）创造力。列举赵州桥，四大发明，引导学生认识到中华民族丰富的创造力；赵州桥的设计的，它的设计源于什么？源于我们古人创造的灿烂文化。

（3）凝聚力。日本与我国争夺钓鱼岛事件引起了全国人民的不满，使全世界的华人民团结在一起游行示威，为什么会这样？因为每一个华人心中都装着祖国，对祖国有深厚的情感，而这种情感来自于文化的影响引导学生认识到中华民族的凝聚力。中华文化的力量熔铸在中华民族的凝聚力之中。

综上，正是中华文化的力量，熔铸为中华民族强大的生命力、创造力、凝聚力，推动着中华民族一次次战胜艰难险阻，自立于世界民族之林。

3、品析文化的影响

谈座右铭对我的思维方式，价值观念和行为方式的影响。适时设疑：传统文化对国家的影响呢？对世界的影响呢？引导拓展：灿烂的中华文化不但对今天中国人的价值观念，生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的发展进步和世界文化的发展产生了深远的影响。列举事例：如我国的指南针为欧洲航海做的贡献；蔡伦改进造纸术为我国和世界文化发展做出了重大贡献；火药为航天事业做出了很大贡献。

现在很多外国人都在学习我们的中国文化，孔子学院遍布全球，都是因为我们的源远流长、博大精深的灿烂的中华文化，作为每一位中国人应该感到自豪，我们作为中国人更应该学好我们的中国文化，当别人特别是外国友人与你交流时，你可以口若悬河的自豪介绍中国的灿烂，应当以自己是一名中国人而感到自豪。