第一篇：《大熊猫出国》教学设计赵松梅
《大熊猫出国》教案
吉林市昌邑区亚泰小学校
赵松梅
教学目标：
知识与能力：
1、认识14个生字，会写8个生字，认识部首“户”。
2、能正确﹑流利地朗读课文。在朗读中积累词语。
3、了解国宝大熊猫。
4、了解大熊猫出国的意义。
过程与方法：
1、在情景教学中：质疑——解疑——拓展。
2、多种方法识字。
情感态度与价值观：
1、增强对国宝大熊猫及野生动物的保护意识。
2、增强民族自豪感。
教学重点：
1、认识14个生字，会写8个生字，认识部首“户”。
2、能正确﹑流利地朗读课文。在朗读中积累词语。教学难点：了解大熊猫出国的意义。教学过程：
一、谜语引新课
1、今天这节语文课我们将认识一位新朋友，它可是一位大明星呀，老师敢肯定的说，你们一定会成为它的粉丝。如果你们能够认真的听、动脑筋思考，猜出老师将要说出的谜语的谜底，这位大明星马上就会出现在你们的面前：身上分黑白，模样逗人爱。像猫不是猫，竹叶当饭菜。（大熊猫）猜对了，你们可真聪明!【 出示大熊猫图片】看，这就是——学生齐声说（大熊猫）
2、好可爱的大熊猫呀，今天它来到了我们的课堂，同学们向它问声好吧！（大熊猫你好）下面请同学们把书打开翻到68页，就让老师替大熊猫向你们打声招呼，在做个自我介绍吧！同学们一定要听准每一个字的字音呀！还要想一想大熊猫将要去做什么事情了呢？
3、同学们听得课真认真，谁能告诉大家，大熊猫要去做什么了？（出国）对，今天我们就学习《大熊猫出国》这篇课文，【教师板书课题，学生齐读。】
二、新授课
1、下面请同学们自由的朗读课文，要求读准字音。
2、通同学们读的那么专心，我想我们在预习过程中已经圈画出的生字和生词一定读的更准确，现在就读给你的同桌听一听吧。
3、你们合作的真愉快，谁能够告诉大家你在预习中圈画出了这篇课文有几个自然段呢？（8个）现在就请8位同学来读一读吧。【指名读文】
4、随文识字，美读课文。（1）学习第一自然段。
①听到你们把课文读得这么好，大熊猫也禁不住要介绍自己了。【屏幕出示】第一自然段，（教师读文）你知道什么了？（我知道了大熊猫的名字叫盼盼）。
②学习“盼"。指名拼读，组词。是这用“盼望”造句。过渡：我想我们更加盼望能够和大熊猫盼盼成为好朋友吧！那么盼盼到底长得什么样呢？【板书：样子】
（2）学习第二自然段。
【指名读文，教师拿出毛绒玩具熊猫】你想来拥抱它一下吗？它给了你什么样的感觉呀？（身子胖胖的，毛茸茸的）
①学习“茸”。
你说得真好，请回吧。让我们来看这个茸字。指名拼读，还有什么小动物然你感觉也是毛茸茸的吗？（小狗的身子毛茸茸的。小猫的身子毛茸茸的。小鸡的身子毛茸茸的。）那像毛茸茸这样的词语你还能说出几个吗？（黑漆漆、白花花、绿油油、黄澄澄）
②学习“肢”和“肩”。
盼盼不仅身子毛茸茸的，它的四肢和肩膀也很有特点呢。拿出卡片“肢”教师领读，这个字是翘舌音，典型的形声字。和身体有关系，让我们举起我们的上肢双臂，再拍拍我们的下肢双腿。（全班做动作）
能拍拍我们的双肩吗？看，这个字就是肩膀的肩，指名拼读，组词。去掉下面的月字底，上面的部首叫“户字头”，板书“户”领认两遍。
大熊猫的四肢和双肩都是油黑油黑的，你还能说几个像油黑油黑这样的词语吗？（火红火红、碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝）。
③学习“戴”。【教师看图片口述】说得太棒了，盼盼的圆圆的脑袋上还长着一对黑黑的眼圈，就像戴了一副大墨镜。
老师这里就有一副大墨镜，谁来戴戴看呢？你戴上墨镜真精神，刚刚周星辰同学做的动作就是戴，出示字卡“戴”指名拼读，你还用这样动作戴过什么？（戴帽子，戴红领巾，戴围巾，带花）
④学习“副”。
这一副大墨镜上面有两个镜片，所以称为一副，拿出子卡“副”齐拼读，还有什么物品可以用一副这个量词来表达吗？（一副手套、一副鞋垫）
⑤学习“墨镜”。
还有一副墨镜是吧，教师出示“墨镜”一词。指名拼读词语。黑色的土可以用来写字，我说的是哪个字呀？（墨）是的，能组词吗？
那么，在生活中除了墨镜，“镜”这个形声字字还可以组哪些词呀？（镜子、铜镜、玻璃镜、镜片）
⑥学习“极”字。
连黑黑的眼圈看上去都像戴了一副大墨镜多酷呀！大熊猫可爱吗？（可爱）我说它呀很可爱，你说它呢？（非常可爱、太可爱了，可爱极了）
出示“极”字字卡，拼读，组词。⑦知道朗读。
【屏幕出示整个自然段】这么可爱至极，我们能不能读出它 可爱的样子呀？自由试读、指名读。听到了你刚刚读出的文字，我们真的感受到了大熊猫可爱的样子了。（25分钟）
（3）学习第三自然段。
过渡：盼盼不仅长得可爱极了，生活中的它就更加可爱了，想不想看一看呢？
①总体感知，指导朗读。
学生汇报感受（大熊猫在爬树，它在睡觉）那样子可爱吗？（可爱）课文中哪一个自然段写了这样的内容呀？（第三自然段）对了真聪明，【出示第三自然段】那相信你们一定能读出自己对它那无比喜爱的心情了，指名读文。
②学习“饱”和“笋”。
盼盼不仅树爬得好，它还特别爱吃竹笋呢！【出示课件】认识笋，笋就是竹子的嫩芽。可以说是鲜嫩可口呀，盼盼能不爱吃吗？【出示子卡齐读。】
钻进竹林吃了好多的竹笋，盼盼可是饱饱的了，【出示字卡饱】指名拼读，组词。
③【出示一组图片】盼盼吃饱了——爬上树——该美美的睡上一大觉了。
这些都向我们介绍了它的生活习性，也是那么让人喜爱。【板书：生活习性】
如果已经爱上了它就再来美美的读一读吧。学生自由朗读。（4）学习第四自然段。听盼盼在说什么：【出示4自然段文字】（师范读）在过几天，我就要出国啦！这不，我正在办出国护照呢！
真的呀，【出示护照图片】这护照真的办好了，现在什么心情呀？（开心、兴奋、激动）
指导朗读:对了，就让我们读出盼盼的这种心情吧。（齐读）（5）学习5——8自然段。
①想不想看看它的护照上写了什么？（想）【出示护照内容】 谁来给大家读一读呀？（指名读文）②学习“川、肃、陕”三个字。
大熊猫可是只有我们中国才有的数量很少的动物品种，可以说是国家的宝贝呀，它生活的地方我们可以定要知道呀！
【出示地图】看这就是我们中国的地图，圈出的四个地方就是熊猫的故乡，它们就在那里幸福的生活着。
这里是四川【出示川字的字卡】拼读，看【字理识字图。】 古时候川指的就是流淌不息的大水，现在也指的是河流和水道。这里指的是四川省。还有【 出示“肃”的子卡】指名拼读，组词。
【出示“陕”的子卡】指名拼读，组词。（6）学习第9自然段。
这么可爱的国宝，让我们一同帮助它说出自己的心里话吧！【出示9自然段】齐读。
5、集中识字。（1）齐读黑板上的字卡。带拼音读（2）去拼音读
（3）看屏幕读字扩词。
三、指导书写
老师重点指导：肩
四、课后小结
最后你们看着盼盼可爱的样子还想说点什么吗？
让我们祝愿它身体健康早日回国。
让我们看着盼盼可爱的样子再一次用我们美妙的语言，表达我们对它的爱吧。
五、板书设计：
大
熊 可爱极了 盼 茸 肩 油 饱 护 川 猫 出
友好往来 戴 副 墨 镜 笋 肃 陕
国
第二篇：大熊猫出国教学设计
《大熊猫出国》教学设计
教学目标： 知识与技能：
1.运用已有的识字的方法，认识14个生字，会写6个生字，认识偏旁“饣”，运用字理识字法识记“川”字。
2.能正确流利有感情地朗读课文，在阅读中积累“胖胖的”“圆圆的”“雪白雪白”“油黑油黑”等叠词。
3.了解大熊猫的样子、习性和生长地等相关内容。过程与方法：
1.运用随文识字、字理识字等多种识字方法识记生字。
2.通过图文结合、观看视频资料、有感情朗读等方式感受大熊猫的可爱。
情感态度与价值观：
能感受到大熊猫的可爱，知道大熊猫是国家一级保护动物，并且是我们的国宝，从而增强对大熊猫的保护意识。教学重点、难点：
1.学习生字，认识一个新偏旁“饣”，正确书写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，阅读中积累词语。
3.从大熊猫的样子、习性、自然状况等多方面感受大熊猫的可爱。教学方法：谈话法，朗读法，讲授法。教学准备：图片，生字卡片。教学过程：
一、激趣导入。
这节课有一位非常可爱的朋友来到了我们班（贴图），我们来学习一篇课文，题目是—《大熊猫出国》。老师告诉你们，它还有个可爱的名字呢，叫“盼盼”。
二、认识护照。
1.（出示护照）请同学们读一读。注意读准字音。2.从护照中，你知道了什么？ 3.认识“川”字，它像什么？
字理识字：“川”字的本义表示河流，聪明的古人依据它的样子造出了这个字，经过一步步演变，变成了今天的楷体方块字。
4.我们到地图上找一找四川、甘肃和陕西、西藏等。这些地方部分的高山丛林特别适合竹子生长，是大熊猫们的家园。5.再来读一读护照内容。
三、学习1—2自然段。
1.自由读文，把字音读准，句子读通顺。2.指名读文第1—2自然段。3.学习生字：胖、尾、巴、油。（1）齐读字卡。
（2）小组运用已有的识字方法自行识字。（3）汇报难记的字。
4.再读1—2自然段。仔细观察，你发现了什么？ 5.（点击课件：叠词变色）跟老师读一读这些词。6．把这些词放到句子中，像刚才老师那样，你也试着读一读，说说有设么感受。
四、学习第3自然段至“国家一级保护动物”部分。
1．运用学习第2自然段的方法，先认识生字，再想想办法把课文读好，把大熊猫可爱的样子表现出来。同桌之间或者小组之间互相合作，开始吧。
2.学习生字：别、动、其、饱、办。3.指名读文。
4.看视频，从生活习性中体会大熊猫的可爱。5.再读课文。6.完整读一遍课文。
五、齐读课文最后一个自然段，试着用“喜欢”和“希望”各说一句话。
六、检测生字。七．指导写字。重点指导：办、外、巴。
八、布置作业
拓展资料袋关于熊猫的资料。
板书设计：2——3大熊猫出国 姓名：大熊猫 国籍：中国
生长地：四川、甘肃、陕西和西藏的高山竹林里 珍稀级别：国家一级保护动物
《大熊猫出国》
说课稿及教学设计
第三篇：《大熊猫出国》教学设计
《大熊猫出国》教
文化小学
张卓
一、谜语引新课。
1、今天这节语文课我们将认识一位新朋友，它可是一位大明星呀，老师敢肯定的说，你们一定会成为它的粉丝。如果你们能够认真的听、动脑筋思考，猜出老师将要说出的谜语的谜底，这位大明星马上就会出现在你们的面前：身上分黑白，模样逗人爱。像猫不是猫，竹叶当饭菜。（大熊猫）猜对了，你们可真聪明!
【 出示大熊猫图片】看，这就是——学生齐声说（大熊猫）。
2、好可爱的大熊猫呀，今天它来到了我们的课堂，同学们向它问声好吧！（大熊猫你好）下面请同学们把书打开翻到68页，就让老师替大熊猫向你们打声招呼，在做个自我介绍吧！同学们一定要听准每一个字的字音呀！还要想一想大熊猫将要去做什么事情了呢？
3、同学们听得课真认真，谁能告诉大家，大熊猫要去做什么了？（出国）对，今天我们就学习《大熊猫出国》这篇课文，【教师板书课题，学生齐读。】5分钟
二、新授课。
1、下面请同学们自由的朗读课文，要求读准字音。
2、通同学们读的那么专心，我想我们在预习过程中已经圈画出的生字和生词一定读的更准确，现在就读给你的同桌听一听吧。
3、你们合作的真愉快，谁能够告诉大家你在预习中圈画出了这篇课文有几个自然段呢？（8个）现在就请8位同学来读一读吧。【指名读文】
4、随文识字，美读课文。（1）学习第一自然段。
①听到你们把课文读得这么好，大熊猫也禁不住要介绍自己了。【屏幕出示】第一自然段，（教师读文）你知道什么了？（我知道了大熊猫的名字叫盼盼）。②学习“盼"。指名拼读，组词。是这用“盼望”造句。
过渡：我想我们更加盼望能够和大熊猫盼盼成为好朋友吧！那么盼盼到底长得什么样呢？【板书：样子】（2）学习第二自然段。
【指名读文，教师拿出毛绒玩具熊猫】你想来拥抱它一下吗？它给了你什么样的感觉呀？（身子胖胖的，毛茸茸的）①学习“茸”。
你说得真好，请回吧。让我们来看这个茸字。指名拼读，还有什么小动物然你感觉也是毛茸茸的吗？（小狗的身子毛茸茸的。小猫的身子毛茸茸的。小鸡的身子毛茸茸的。）那像毛茸茸这样的词语你还能说出几个吗？（黑漆漆、白花花、绿油油、黄澄澄）②学习“肢”和“肩”。
盼盼不仅身子毛茸茸的，它的四肢和肩膀也很有特点呢。
拿出卡片“肢”教师领读，这个字是翘舌音，典型的形声字。和身体有关系，让我们举起我们的上肢双臂，再拍拍我们的下肢双腿。（全班做动作）
能拍拍我们的双肩吗？看，这个字就是肩膀的肩，指名拼读，组词。去掉下面的月字底，上面的部首叫“户字头”，板书“户”领认两遍。
大熊猫的四肢和双肩都是油黑油黑的，你还能说几个像油黑油黑这样的词语吗？（火红火红、碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝）。③学习“戴”。
【教师看图片口述】说得太棒了，盼盼的圆圆的脑袋上还长着一对黑黑的眼圈，就像戴了一副大墨镜。老师这里就有一副大墨镜，谁来戴戴看呢？你戴上墨镜真精神，刚刚**做的动作就是戴了，出示子卡“戴”指名拼读，你还用这样动作戴过什么？（戴帽子，戴红领巾，戴围巾，带花）④学习“副”。
这一副大墨镜上面有两个镜片，所以称为一副，拿出子卡“副”齐拼读，还有什么物品可以用一副这个量词来表达吗？（一副手套、一副鞋垫）⑤学习“墨镜”。
还有一副墨镜是吧，教师出示“墨镜”一词。指名拼读词语。黑色的土可以用来写字，我说的是哪个字呀？（墨）是的，能组词吗？
那么，在生活中除了墨镜，“镜”这个形声字字还可以组哪些词呀？（镜子、铜镜、玻璃镜、镜片）⑥学习“极”字。
连黑黑的眼圈看上去都像戴了一副大墨镜多酷呀！大熊猫可爱吗？（可爱）我说它呀很可爱，你说它呢？（非常可爱、太可爱了，可爱极了）出示“极”字字卡，拼读，组词。⑦知道朗读。
【屏幕出示整个自然段】这么可爱至极，我们能不能读出它可爱的样子呀？自由试读、指名读。听到了你刚刚读出的文字，我们真的感受到了大熊猫可爱的样子了。（25分钟）（3）学习第三自然段。
过渡：盼盼不仅长得可爱极了，生活中的它就更加可爱了，想不想看一看呢？（想）看完以后可要说一说你看到了什么。【播放录相片】 ①总体感知，指导朗读。
学生汇报感受（大熊猫在爬树，它在睡觉）那样子可爱吗？（可爱）课文中哪一个自然段写了这样的内容呀？（第三自然段）对了真聪明，【出示第三自然段】那相信你们一定能读出自己对它那无比喜爱的心情了，指名读文。②学习“饱”和“笋”。
盼盼不仅树爬得好，它还特别爱吃竹笋呢！【出示课件】认识笋，笋就是竹子的嫩芽。可以说是鲜嫩可口呀，盼盼能不爱吃吗？【出示子卡齐读。】
钻进竹林吃了好多的竹笋，盼盼可是饱饱的了，【出示字卡饱】指名拼读，组词。
③【出示一组图片】盼盼吃饱了——爬上树——该美美的睡上一大觉了。
这些都向我们介绍了它的生活习性，也是那么让人喜爱。【板书：生活习性】
如果已经爱上了它就再来美美的读一读吧。学生自由朗读。
（4）学习第四自然段。
听盼盼在说什么：【出示4自然段文字】（师范读）在过几天，我就要出国啦！这不，我正在办出国护照呢！真的呀，【出示护照图片】这护照真的办好了，现在什么心情呀？（开心、兴奋、激动）
指导朗读:对了，就让我们读出盼盼的这种心情吧。（齐读）
（5）学习5——8自然段。
①想不想看看它的护照上写了什么？（想）【出示护照内容】
谁来给大家读一读呀？（指名读文）②学习“川、肃、陕”三个字。
大熊猫可是只有我们中国才有的数量很少的动物品种，可以说是国家的宝贝呀，它生活的地方我们可以定要知道呀！【出示地图】看这就是我们中国的地图，圈出的四个地方就是熊猫的故乡，它们就在那里幸福的生活着。这里是四川【出示川字的字卡】拼读，看【字理识字图。】
古时候川指的就是流淌不息的大水，现在也指的是河流和水道。这里指的是四川省。
还有【 出示“肃”的子卡】指名拼读，组词。【出示“陕”的子卡】指名拼读，组词。（6）学习第9自然段。
这么可爱的国宝，让我们一同帮助它说出自己的心里话吧！【出示9自然段】齐读。
5、集中识字。
（1）齐读黑板上的字卡。带拼音读（2）去拼音读（3）看屏幕读词语。（4）出示课后词读一读。
三、指导书写：肩
四、最后你们看着盼盼可爱的样子还想说点什么吗？
让我们祝愿它身体健康早日回国。让我们看着盼盼可爱的样子再一次用我们美妙的语言，表达我们对它的爱吧。
第四篇：2018年《大熊猫出国》教学设计-文档资料
《大熊猫出国》教学设计
教学目标:
1、认识盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕13个生字，认识部首“户”。
2、能正确、流利的朗读课文，积累文中优美的词汇。
3、了解国宝大熊猫，增强对大熊猫的保护意识。教学重点：正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。能正确、流利的朗读课文。
教学准备：生字卡片、课件。教学过程
一、看图，谈话引入正文。
1、出示大熊猫的图片。你们认识它吗？（板书：大熊猫）
2、你们喜欢大熊猫吗，为什么？（学生谈对大熊猫的理解）
3、同学们对大熊猫的了解可真不少，不仅你们喜欢大熊猫，国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢！有一只大熊猫，要出国和他们交朋友了！（板书：出国）
4、齐读课题。
5、这只大熊猫叫什么呢？（出示词语卡片：盼盼）用“盼”组词，了解字义。现在盼盼就要来介绍自己了，我们一起来看看吧！（播放范读课件）
二、初读课文，识记生字。
1、自己读课文，读准字音，不丢、添字。检查学生读文情况。
2、小组合作学习本课生字。
3、巩固识字做游戏。强调“笋、肃、肢、川、陕”的读音。
三、精读课文，深入理解
（一）学习第二自然段
1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话？
2、齐读第一句话，第 1 页 你知道了盼盼的哪些内容？①“可爱极了”（板书）还可以怎样说？（特别可爱、非常可爱）②怎么看出盼盼的可爱呢？ 句子比较：我的样子可爱极了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。我的样子可爱极了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。③在生活中，还有什么可以用毛茸茸来形容呢？
3、出示第三句话。①指读第三句话。②学习比喻句“用“------就像------”造句。
4、大熊猫太可爱了，让人忍不住要摸一摸，你能读出盼盼的可爱吗？指导朗读。
（二）自主学习后半部分
1、同桌两个人读余下几个自然段，说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。
2、学生汇报学习成果。（适当指导第三段朗读）
3、谁知道什么是“护照”。（证明出国人员身份的证件，由本国外交主管机关发给）哪几个自然段是盼盼的护照内容？
4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。
5、盼盼在介绍这些内容时，心情会怎样呢？（自豪、兴奋）
6、用这样的语气读盼盼的话。
四、掌握规律，书写生字。
1、观察生字“肩”认识“户”
2、教师范写生字。（先外后里。）
3、学生书空。
4、学生练习书写。
5、同桌互评。
五、拓展延伸，升华主题。
1、介绍大熊猫家族。
2、你有什么话要说吗？（板书：保护）
3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游，小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢？
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第五篇：二年级《大熊猫出国》教学设计
《大熊猫出国》教学设计
长春版二年级上册第九单元
河源镇吉祥村小学 杨军 教学目标：
1.认识14个生字，会写8个字，认识部首“户”。2.能正确流利地朗读课文。
3.了解大熊猫的样子、习性和生长地等相关内容。教学方法：
通过随文识字、字理识字等方法，指导学生识字。教学过程;
一、导入新课 ： 板书课题 二．新课：
1.指名读课文。提问：文中的大熊猫叫什么名字？板书：盼盼。
学习“盼”字。出示字，注音、组词。2.指名读第二段。
（1）、用文中的话说说熊猫可爱的样子。（出示词卡）。
（2）、学习一类生字：极、茸、肩、油（重点讲清“茸”。你还能说出几个像这样ABB式的词语吗？（指名说）。
（3）、学习二类生字：出示字卡：肢、戴、副、墨、镜。
（4）、学习一段中的一个比喻句子。大熊猫除了外表长得可爱，它还有哪些生活习惯呢？
3、我们共同学习第三段课文（指名读课文）（1）它爱吃什么：（2）还有那些习惯？（3）学习一类字：饱（4）学校二类字：笋
过渡语：大熊猫要出国了，护照都办好了。
学习一类字“护”
爱护：你能用“爱护”说一句话吗？（指名说）
4、他的护照是什么样的？指名读课文（5、6、7、8）自然段。
（1）学习一类字“川”。（2）学习二类字：肃、陕。
（3）大熊猫是中国特有物种：属于熊科主要栖息在四川等地。
5、大熊猫出国以后，到了外国，外国小朋友会怎么样？（1）、喜欢大熊猫。
（2）、假设你是外国小朋友，你会怎样做？ 我会说来自中国的国宝，我们喜欢你。
6、指名朗读全文
三、总结课文。
这节课我们学习了《大熊猫出国》这篇课文，知道了大熊猫憨态可掬的可爱模样，了解她的生活习性和栖息地方，作为国宝，我们要人人爱护它，保护它。
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