《大熊猫出国》教学设计赵松梅(范文大全)

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第一篇:《大熊猫出国》教学设计赵松梅

《大熊猫出国》教案

吉林市昌邑区亚泰小学校

赵松梅

教学目标:

知识与能力:

1、认识14个生字,会写8个生字,认识部首“户”。

2、能正确﹑流利地朗读课文。在朗读中积累词语。

3、了解国宝大熊猫。

4、了解大熊猫出国的意义。

过程与方法:

1、在情景教学中:质疑——解疑——拓展。

2、多种方法识字。

情感态度与价值观:

1、增强对国宝大熊猫及野生动物的保护意识。

2、增强民族自豪感。

教学重点:

1、认识14个生字,会写8个生字,认识部首“户”。

2、能正确﹑流利地朗读课文。在朗读中积累词语。教学难点:了解大熊猫出国的意义。教学过程:

一、谜语引新课

1、今天这节语文课我们将认识一位新朋友,它可是一位大明星呀,老师敢肯定的说,你们一定会成为它的粉丝。如果你们能够认真的听、动脑筋思考,猜出老师将要说出的谜语的谜底,这位大明星马上就会出现在你们的面前:身上分黑白,模样逗人爱。像猫不是猫,竹叶当饭菜。(大熊猫)猜对了,你们可真聪明!【 出示大熊猫图片】看,这就是——学生齐声说(大熊猫)

2、好可爱的大熊猫呀,今天它来到了我们的课堂,同学们向它问声好吧!(大熊猫你好)下面请同学们把书打开翻到68页,就让老师替大熊猫向你们打声招呼,在做个自我介绍吧!同学们一定要听准每一个字的字音呀!还要想一想大熊猫将要去做什么事情了呢?

3、同学们听得课真认真,谁能告诉大家,大熊猫要去做什么了?(出国)对,今天我们就学习《大熊猫出国》这篇课文,【教师板书课题,学生齐读。】

二、新授课

1、下面请同学们自由的朗读课文,要求读准字音。

2、通同学们读的那么专心,我想我们在预习过程中已经圈画出的生字和生词一定读的更准确,现在就读给你的同桌听一听吧。

3、你们合作的真愉快,谁能够告诉大家你在预习中圈画出了这篇课文有几个自然段呢?(8个)现在就请8位同学来读一读吧。【指名读文】

4、随文识字,美读课文。(1)学习第一自然段。

①听到你们把课文读得这么好,大熊猫也禁不住要介绍自己了。【屏幕出示】第一自然段,(教师读文)你知道什么了?(我知道了大熊猫的名字叫盼盼)。

②学习“盼"。指名拼读,组词。是这用“盼望”造句。过渡:我想我们更加盼望能够和大熊猫盼盼成为好朋友吧!那么盼盼到底长得什么样呢?【板书:样子】

(2)学习第二自然段。

【指名读文,教师拿出毛绒玩具熊猫】你想来拥抱它一下吗?它给了你什么样的感觉呀?(身子胖胖的,毛茸茸的)

①学习“茸”。

你说得真好,请回吧。让我们来看这个茸字。指名拼读,还有什么小动物然你感觉也是毛茸茸的吗?(小狗的身子毛茸茸的。小猫的身子毛茸茸的。小鸡的身子毛茸茸的。)那像毛茸茸这样的词语你还能说出几个吗?(黑漆漆、白花花、绿油油、黄澄澄)

②学习“肢”和“肩”。

盼盼不仅身子毛茸茸的,它的四肢和肩膀也很有特点呢。拿出卡片“肢”教师领读,这个字是翘舌音,典型的形声字。和身体有关系,让我们举起我们的上肢双臂,再拍拍我们的下肢双腿。(全班做动作)

能拍拍我们的双肩吗?看,这个字就是肩膀的肩,指名拼读,组词。去掉下面的月字底,上面的部首叫“户字头”,板书“户”领认两遍。

大熊猫的四肢和双肩都是油黑油黑的,你还能说几个像油黑油黑这样的词语吗?(火红火红、碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝)。

③学习“戴”。【教师看图片口述】说得太棒了,盼盼的圆圆的脑袋上还长着一对黑黑的眼圈,就像戴了一副大墨镜。

老师这里就有一副大墨镜,谁来戴戴看呢?你戴上墨镜真精神,刚刚周星辰同学做的动作就是戴,出示字卡“戴”指名拼读,你还用这样动作戴过什么?(戴帽子,戴红领巾,戴围巾,带花)

④学习“副”。

这一副大墨镜上面有两个镜片,所以称为一副,拿出子卡“副”齐拼读,还有什么物品可以用一副这个量词来表达吗?(一副手套、一副鞋垫)

⑤学习“墨镜”。

还有一副墨镜是吧,教师出示“墨镜”一词。指名拼读词语。黑色的土可以用来写字,我说的是哪个字呀?(墨)是的,能组词吗?

那么,在生活中除了墨镜,“镜”这个形声字字还可以组哪些词呀?(镜子、铜镜、玻璃镜、镜片)

⑥学习“极”字。

连黑黑的眼圈看上去都像戴了一副大墨镜多酷呀!大熊猫可爱吗?(可爱)我说它呀很可爱,你说它呢?(非常可爱、太可爱了,可爱极了)

出示“极”字字卡,拼读,组词。⑦知道朗读。

【屏幕出示整个自然段】这么可爱至极,我们能不能读出它 可爱的样子呀?自由试读、指名读。听到了你刚刚读出的文字,我们真的感受到了大熊猫可爱的样子了。(25分钟)

(3)学习第三自然段。

过渡:盼盼不仅长得可爱极了,生活中的它就更加可爱了,想不想看一看呢?

①总体感知,指导朗读。

学生汇报感受(大熊猫在爬树,它在睡觉)那样子可爱吗?(可爱)课文中哪一个自然段写了这样的内容呀?(第三自然段)对了真聪明,【出示第三自然段】那相信你们一定能读出自己对它那无比喜爱的心情了,指名读文。

②学习“饱”和“笋”。

盼盼不仅树爬得好,它还特别爱吃竹笋呢!【出示课件】认识笋,笋就是竹子的嫩芽。可以说是鲜嫩可口呀,盼盼能不爱吃吗?【出示子卡齐读。】

钻进竹林吃了好多的竹笋,盼盼可是饱饱的了,【出示字卡饱】指名拼读,组词。

③【出示一组图片】盼盼吃饱了——爬上树——该美美的睡上一大觉了。

这些都向我们介绍了它的生活习性,也是那么让人喜爱。【板书:生活习性】

如果已经爱上了它就再来美美的读一读吧。学生自由朗读。(4)学习第四自然段。听盼盼在说什么:【出示4自然段文字】(师范读)在过几天,我就要出国啦!这不,我正在办出国护照呢!

真的呀,【出示护照图片】这护照真的办好了,现在什么心情呀?(开心、兴奋、激动)

指导朗读:对了,就让我们读出盼盼的这种心情吧。(齐读)(5)学习5——8自然段。

①想不想看看它的护照上写了什么?(想)【出示护照内容】 谁来给大家读一读呀?(指名读文)②学习“川、肃、陕”三个字。

大熊猫可是只有我们中国才有的数量很少的动物品种,可以说是国家的宝贝呀,它生活的地方我们可以定要知道呀!

【出示地图】看这就是我们中国的地图,圈出的四个地方就是熊猫的故乡,它们就在那里幸福的生活着。

这里是四川【出示川字的字卡】拼读,看【字理识字图。】 古时候川指的就是流淌不息的大水,现在也指的是河流和水道。这里指的是四川省。还有【 出示“肃”的子卡】指名拼读,组词。

【出示“陕”的子卡】指名拼读,组词。(6)学习第9自然段。

这么可爱的国宝,让我们一同帮助它说出自己的心里话吧!【出示9自然段】齐读。

5、集中识字。(1)齐读黑板上的字卡。带拼音读(2)去拼音读

(3)看屏幕读字扩词。

三、指导书写

老师重点指导:肩

四、课后小结

最后你们看着盼盼可爱的样子还想说点什么吗?

让我们祝愿它身体健康早日回国。

让我们看着盼盼可爱的样子再一次用我们美妙的语言,表达我们对它的爱吧。

五、板书设计:

熊 可爱极了 盼 茸 肩 油 饱 护 川 猫 出

友好往来 戴 副 墨 镜 笋 肃 陕

第二篇:大熊猫出国教学设计

《大熊猫出国》教学设计

教学目标: 知识与技能:

1.运用已有的识字的方法,认识14个生字,会写6个生字,认识偏旁“饣”,运用字理识字法识记“川”字。

2.能正确流利有感情地朗读课文,在阅读中积累“胖胖的”“圆圆的”“雪白雪白”“油黑油黑”等叠词。

3.了解大熊猫的样子、习性和生长地等相关内容。过程与方法:

1.运用随文识字、字理识字等多种识字方法识记生字。

2.通过图文结合、观看视频资料、有感情朗读等方式感受大熊猫的可爱。

情感态度与价值观:

能感受到大熊猫的可爱,知道大熊猫是国家一级保护动物,并且是我们的国宝,从而增强对大熊猫的保护意识。教学重点、难点:

1.学习生字,认识一个新偏旁“饣”,正确书写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,阅读中积累词语。

3.从大熊猫的样子、习性、自然状况等多方面感受大熊猫的可爱。教学方法:谈话法,朗读法,讲授法。教学准备:图片,生字卡片。教学过程:

一、激趣导入。

这节课有一位非常可爱的朋友来到了我们班(贴图),我们来学习一篇课文,题目是—《大熊猫出国》。老师告诉你们,它还有个可爱的名字呢,叫“盼盼”。

二、认识护照。

1.(出示护照)请同学们读一读。注意读准字音。2.从护照中,你知道了什么? 3.认识“川”字,它像什么?

字理识字:“川”字的本义表示河流,聪明的古人依据它的样子造出了这个字,经过一步步演变,变成了今天的楷体方块字。

4.我们到地图上找一找四川、甘肃和陕西、西藏等。这些地方部分的高山丛林特别适合竹子生长,是大熊猫们的家园。5.再来读一读护照内容。

三、学习1—2自然段。

1.自由读文,把字音读准,句子读通顺。2.指名读文第1—2自然段。3.学习生字:胖、尾、巴、油。(1)齐读字卡。

(2)小组运用已有的识字方法自行识字。(3)汇报难记的字。

4.再读1—2自然段。仔细观察,你发现了什么? 5.(点击课件:叠词变色)跟老师读一读这些词。6.把这些词放到句子中,像刚才老师那样,你也试着读一读,说说有设么感受。

四、学习第3自然段至“国家一级保护动物”部分。

1.运用学习第2自然段的方法,先认识生字,再想想办法把课文读好,把大熊猫可爱的样子表现出来。同桌之间或者小组之间互相合作,开始吧。

2.学习生字:别、动、其、饱、办。3.指名读文。

4.看视频,从生活习性中体会大熊猫的可爱。5.再读课文。6.完整读一遍课文。

五、齐读课文最后一个自然段,试着用“喜欢”和“希望”各说一句话。

六、检测生字。七.指导写字。重点指导:办、外、巴。

八、布置作业

拓展资料袋关于熊猫的资料。

板书设计:2——3大熊猫出国 姓名:大熊猫 国籍:中国

生长地:四川、甘肃、陕西和西藏的高山竹林里 珍稀级别:国家一级保护动物

《大熊猫出国》

说课稿及教学设计

第三篇:《大熊猫出国》教学设计

《大熊猫出国》教

文化小学

张卓

一、谜语引新课。

1、今天这节语文课我们将认识一位新朋友,它可是一位大明星呀,老师敢肯定的说,你们一定会成为它的粉丝。如果你们能够认真的听、动脑筋思考,猜出老师将要说出的谜语的谜底,这位大明星马上就会出现在你们的面前:身上分黑白,模样逗人爱。像猫不是猫,竹叶当饭菜。(大熊猫)猜对了,你们可真聪明!

【 出示大熊猫图片】看,这就是——学生齐声说(大熊猫)。

2、好可爱的大熊猫呀,今天它来到了我们的课堂,同学们向它问声好吧!(大熊猫你好)下面请同学们把书打开翻到68页,就让老师替大熊猫向你们打声招呼,在做个自我介绍吧!同学们一定要听准每一个字的字音呀!还要想一想大熊猫将要去做什么事情了呢?

3、同学们听得课真认真,谁能告诉大家,大熊猫要去做什么了?(出国)对,今天我们就学习《大熊猫出国》这篇课文,【教师板书课题,学生齐读。】5分钟

二、新授课。

1、下面请同学们自由的朗读课文,要求读准字音。

2、通同学们读的那么专心,我想我们在预习过程中已经圈画出的生字和生词一定读的更准确,现在就读给你的同桌听一听吧。

3、你们合作的真愉快,谁能够告诉大家你在预习中圈画出了这篇课文有几个自然段呢?(8个)现在就请8位同学来读一读吧。【指名读文】

4、随文识字,美读课文。(1)学习第一自然段。

①听到你们把课文读得这么好,大熊猫也禁不住要介绍自己了。【屏幕出示】第一自然段,(教师读文)你知道什么了?(我知道了大熊猫的名字叫盼盼)。②学习“盼"。指名拼读,组词。是这用“盼望”造句。

过渡:我想我们更加盼望能够和大熊猫盼盼成为好朋友吧!那么盼盼到底长得什么样呢?【板书:样子】(2)学习第二自然段。

【指名读文,教师拿出毛绒玩具熊猫】你想来拥抱它一下吗?它给了你什么样的感觉呀?(身子胖胖的,毛茸茸的)①学习“茸”。

你说得真好,请回吧。让我们来看这个茸字。指名拼读,还有什么小动物然你感觉也是毛茸茸的吗?(小狗的身子毛茸茸的。小猫的身子毛茸茸的。小鸡的身子毛茸茸的。)那像毛茸茸这样的词语你还能说出几个吗?(黑漆漆、白花花、绿油油、黄澄澄)②学习“肢”和“肩”。

盼盼不仅身子毛茸茸的,它的四肢和肩膀也很有特点呢。

拿出卡片“肢”教师领读,这个字是翘舌音,典型的形声字。和身体有关系,让我们举起我们的上肢双臂,再拍拍我们的下肢双腿。(全班做动作)

能拍拍我们的双肩吗?看,这个字就是肩膀的肩,指名拼读,组词。去掉下面的月字底,上面的部首叫“户字头”,板书“户”领认两遍。

大熊猫的四肢和双肩都是油黑油黑的,你还能说几个像油黑油黑这样的词语吗?(火红火红、碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝)。③学习“戴”。

【教师看图片口述】说得太棒了,盼盼的圆圆的脑袋上还长着一对黑黑的眼圈,就像戴了一副大墨镜。老师这里就有一副大墨镜,谁来戴戴看呢?你戴上墨镜真精神,刚刚**做的动作就是戴了,出示子卡“戴”指名拼读,你还用这样动作戴过什么?(戴帽子,戴红领巾,戴围巾,带花)④学习“副”。

这一副大墨镜上面有两个镜片,所以称为一副,拿出子卡“副”齐拼读,还有什么物品可以用一副这个量词来表达吗?(一副手套、一副鞋垫)⑤学习“墨镜”。

还有一副墨镜是吧,教师出示“墨镜”一词。指名拼读词语。黑色的土可以用来写字,我说的是哪个字呀?(墨)是的,能组词吗?

那么,在生活中除了墨镜,“镜”这个形声字字还可以组哪些词呀?(镜子、铜镜、玻璃镜、镜片)⑥学习“极”字。

连黑黑的眼圈看上去都像戴了一副大墨镜多酷呀!大熊猫可爱吗?(可爱)我说它呀很可爱,你说它呢?(非常可爱、太可爱了,可爱极了)出示“极”字字卡,拼读,组词。⑦知道朗读。

【屏幕出示整个自然段】这么可爱至极,我们能不能读出它可爱的样子呀?自由试读、指名读。听到了你刚刚读出的文字,我们真的感受到了大熊猫可爱的样子了。(25分钟)(3)学习第三自然段。

过渡:盼盼不仅长得可爱极了,生活中的它就更加可爱了,想不想看一看呢?(想)看完以后可要说一说你看到了什么。【播放录相片】 ①总体感知,指导朗读。

学生汇报感受(大熊猫在爬树,它在睡觉)那样子可爱吗?(可爱)课文中哪一个自然段写了这样的内容呀?(第三自然段)对了真聪明,【出示第三自然段】那相信你们一定能读出自己对它那无比喜爱的心情了,指名读文。②学习“饱”和“笋”。

盼盼不仅树爬得好,它还特别爱吃竹笋呢!【出示课件】认识笋,笋就是竹子的嫩芽。可以说是鲜嫩可口呀,盼盼能不爱吃吗?【出示子卡齐读。】

钻进竹林吃了好多的竹笋,盼盼可是饱饱的了,【出示字卡饱】指名拼读,组词。

③【出示一组图片】盼盼吃饱了——爬上树——该美美的睡上一大觉了。

这些都向我们介绍了它的生活习性,也是那么让人喜爱。【板书:生活习性】

如果已经爱上了它就再来美美的读一读吧。学生自由朗读。

(4)学习第四自然段。

听盼盼在说什么:【出示4自然段文字】(师范读)在过几天,我就要出国啦!这不,我正在办出国护照呢!真的呀,【出示护照图片】这护照真的办好了,现在什么心情呀?(开心、兴奋、激动)

指导朗读:对了,就让我们读出盼盼的这种心情吧。(齐读)

(5)学习5——8自然段。

①想不想看看它的护照上写了什么?(想)【出示护照内容】

谁来给大家读一读呀?(指名读文)②学习“川、肃、陕”三个字。

大熊猫可是只有我们中国才有的数量很少的动物品种,可以说是国家的宝贝呀,它生活的地方我们可以定要知道呀!【出示地图】看这就是我们中国的地图,圈出的四个地方就是熊猫的故乡,它们就在那里幸福的生活着。这里是四川【出示川字的字卡】拼读,看【字理识字图。】

古时候川指的就是流淌不息的大水,现在也指的是河流和水道。这里指的是四川省。

还有【 出示“肃”的子卡】指名拼读,组词。【出示“陕”的子卡】指名拼读,组词。(6)学习第9自然段。

这么可爱的国宝,让我们一同帮助它说出自己的心里话吧!【出示9自然段】齐读。

5、集中识字。

(1)齐读黑板上的字卡。带拼音读(2)去拼音读(3)看屏幕读词语。(4)出示课后词读一读。

三、指导书写:肩

四、最后你们看着盼盼可爱的样子还想说点什么吗?

让我们祝愿它身体健康早日回国。让我们看着盼盼可爱的样子再一次用我们美妙的语言,表达我们对它的爱吧。

第四篇:2018年《大熊猫出国》教学设计-文档资料

《大熊猫出国》教学设计

教学目标:

1、认识盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕13个生字,认识部首“户”。

2、能正确、流利的朗读课文,积累文中优美的词汇。

3、了解国宝大熊猫,增强对大熊猫的保护意识。教学重点:正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。能正确、流利的朗读课文。

教学准备:生字卡片、课件。教学过程

一、看图,谈话引入正文。

1、出示大熊猫的图片。你们认识它吗?(板书:大熊猫)

2、你们喜欢大熊猫吗,为什么?(学生谈对大熊猫的理解)

3、同学们对大熊猫的了解可真不少,不仅你们喜欢大熊猫,国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢!有一只大熊猫,要出国和他们交朋友了!(板书:出国)

4、齐读课题。

5、这只大熊猫叫什么呢?(出示词语卡片:盼盼)用“盼”组词,了解字义。现在盼盼就要来介绍自己了,我们一起来看看吧!(播放范读课件)

二、初读课文,识记生字。

1、自己读课文,读准字音,不丢、添字。检查学生读文情况。

2、小组合作学习本课生字。

3、巩固识字做游戏。强调“笋、肃、肢、川、陕”的读音。

三、精读课文,深入理解

(一)学习第二自然段

1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话?

2、齐读第一句话,第 1 页 你知道了盼盼的哪些内容?①“可爱极了”(板书)还可以怎样说?(特别可爱、非常可爱)②怎么看出盼盼的可爱呢? 句子比较:我的样子可爱极了:身子胖,尾巴短,身上有厚毛。我的样子可爱极了:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。③在生活中,还有什么可以用毛茸茸来形容呢?

3、出示第三句话。①指读第三句话。②学习比喻句“用“------就像------”造句。

4、大熊猫太可爱了,让人忍不住要摸一摸,你能读出盼盼的可爱吗?指导朗读。

(二)自主学习后半部分

1、同桌两个人读余下几个自然段,说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。

2、学生汇报学习成果。(适当指导第三段朗读)

3、谁知道什么是“护照”。(证明出国人员身份的证件,由本国外交主管机关发给)哪几个自然段是盼盼的护照内容?

4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。

5、盼盼在介绍这些内容时,心情会怎样呢?(自豪、兴奋)

6、用这样的语气读盼盼的话。

四、掌握规律,书写生字。

1、观察生字“肩”认识“户”

2、教师范写生字。(先外后里。)

3、学生书空。

4、学生练习书写。

5、同桌互评。

五、拓展延伸,升华主题。

1、介绍大熊猫家族。

2、你有什么话要说吗?(板书:保护)

3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游,小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢?

第 2 页

第五篇:二年级《大熊猫出国》教学设计

《大熊猫出国》教学设计

长春版二年级上册第九单元

河源镇吉祥村小学 杨军 教学目标:

1.认识14个生字,会写8个字,认识部首“户”。2.能正确流利地朗读课文。

3.了解大熊猫的样子、习性和生长地等相关内容。教学方法:

通过随文识字、字理识字等方法,指导学生识字。教学过程;

一、导入新课 : 板书课题 二.新课:

1.指名读课文。提问:文中的大熊猫叫什么名字?板书:盼盼。

学习“盼”字。出示字,注音、组词。2.指名读第二段。

(1)、用文中的话说说熊猫可爱的样子。(出示词卡)。

(2)、学习一类生字:极、茸、肩、油(重点讲清“茸”。你还能说出几个像这样ABB式的词语吗?(指名说)。

(3)、学习二类生字:出示字卡:肢、戴、副、墨、镜。

(4)、学习一段中的一个比喻句子。大熊猫除了外表长得可爱,它还有哪些生活习惯呢?

3、我们共同学习第三段课文(指名读课文)(1)它爱吃什么:(2)还有那些习惯?(3)学习一类字:饱(4)学校二类字:笋

过渡语:大熊猫要出国了,护照都办好了。

学习一类字“护”

爱护:你能用“爱护”说一句话吗?(指名说)

4、他的护照是什么样的?指名读课文(5、6、7、8)自然段。

(1)学习一类字“川”。(2)学习二类字:肃、陕。

(3)大熊猫是中国特有物种:属于熊科主要栖息在四川等地。

5、大熊猫出国以后,到了外国,外国小朋友会怎么样?(1)、喜欢大熊猫。

(2)、假设你是外国小朋友,你会怎样做? 我会说来自中国的国宝,我们喜欢你。

6、指名朗读全文

三、总结课文。

这节课我们学习了《大熊猫出国》这篇课文,知道了大熊猫憨态可掬的可爱模样,了解她的生活习性和栖息地方,作为国宝,我们要人人爱护它,保护它。

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