唐山陶瓷教学设计)

第一篇：唐山陶瓷教学设计)

校本课程《唐山陶瓷》教学设计

一、活动目标：

1、引导学生通过研究陶瓷的分类、生产过程等，对陶瓷有一个较全面的了解。

2、培养学生创新能力，提高学生的审美情趣，产生对陶瓷的兴趣，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

3.培养学生大胆创新，能够将自己的想法用图纸的方式展示出来。4.在自主实践和探究过程中，培养学生自主意识；在活动中进一步了解陶瓷，增强合作意思识。

二、活动组织形式：

本活动是在学生对陶瓷较为熟悉的基础上，通过引导学生发挥主动性，调动学生的参与意识，从而来了解唐山陶瓷的相关知识（如陶瓷的分类、生产过程等）的一个活动。这个活动主要分为三步：

第一步：根据学生已有的生活经验，通过一系列看、说、议、评等过程，让学生更多地认识陶瓷；在此基础上让学生提出自己想知道的问题。

第二步：通过展示精美的陶瓷制品，让学生产生想了解陶瓷相关知识的欲望，教师提供一些资料，让学生通过各种途径（如上网、查阅书籍等）获取有关陶瓷的信息。

第三步：通过各自展示自己所搜集的资料和图片等，深入了解陶瓷的相关知识。并进行大胆设计，根据自己的想法来设计陶瓷图纸。再把活动延伸到课外，体现学以致用的学习理念。

三、教学活动重难点

1、活动重点：通过调查、搜集资料等形式，培养学生一种主动参与的思想和合作精神。

2、活动难点：如何利用各种途径了解陶瓷的相关知识，获取有用的信息。如何设计出更新颖更实用的陶瓷。

四、课前准备

学生准备：通过调查、上网查询、查阅书籍等途径了解陶瓷的相关知识，搜集陶瓷制品。教师准备：陶瓷宣传图片等。

五、教学活动课时：1课时

六、教学活动过程：

1、导入：同学们，今天我们继续认识和了解唐山陶瓷。（板书：唐山陶瓷）唐山是我国的重要陶瓷产区，历史悠久，是有名的“北方瓷都”，主要生产日用瓷和卫生瓷，今天的唐山有陶瓷企业200余家，有近10万人从事陶瓷行业

1、展示评比：

（1）展示学生搜集的陶瓷制品。如茶具、餐具、艺术瓷等，请学生上台介绍自己的作品。

（这一环节能给学生一个展示自己的机会，激发学生参与的热情。）（2）学生评比。这些陶瓷制品好看吗？好看在哪里？

（用学生自己的眼光来判断，更能体现自身的品味，发挥学生的想象力。）

2、参照对比：

（1）课件出示几幅具有现代风格的陶瓷图片。设问：这样的陶瓷给了你怎样的感受？要求学生仔细观察后讨论。

（2）学生发言：这样的陶瓷整洁美观，特别是图案的设计精美。（3）出示一幅早期的陶瓷图片。设问：你认为这样的陶瓷里给人的感觉又是怎样的？

（4）讨论：对这两陶瓷你认为哪种更为实用，哪种更为好看？如果让你选，你会怎样选，为什么？

（通过两种图不同效果的比较，激起学生发言的积极性，提高他们的审美情趣，并与生活实际相结合。）

3、引导创意：

（1）出示几幅陶瓷宣传图片。

（2）让学生拿出自己搜集的陶瓷，学生间交流欣赏。

（当学生发现自己身边的这些熟悉的陶瓷可以设计得那么美时，参与的欲望和动手的积极性更高了。特别是有些学生搜集的陶瓷是自己家附近陶瓷厂或爸爸妈妈工作的瓷厂生产出的产品，那种自豪感就油然而生。）

4、自己动手设计陶瓷。（1）学生独立完成。

（2）交流展示，评出班级陶瓷设计师。

（通过展示，学生间的讨论，激发学生的参与欲望，发挥其创造潜能。培养互相协作的精神。）

5、课外拓展：（1）调查活动：

同学们，这些各种各样的陶瓷制品是怎么被生产出来的呢？你知道吗？对于陶瓷，你了解多少呢？你想了解更多有关唐山陶瓷方面的知识吗？课下请同学们结成调查小组，每个小组把自己的调查撰写成调查报告。

（通过提问，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的顺利开展创造条件。）

第二篇：陶瓷教学设计

陶瓷

教学目标：

1．能针对探究陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验； 2．在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流的乐趣，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

3．知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。教学重点：

知道探究不同的问题要用不同的探究方法；

教学过程描述：

一、创设情境，导入新课（课件播放）陶瓷展览会，这节课我们就来研究陶瓷好吗？板书课题（陶瓷）

二、给材料分类，认识陶瓷

（小组材料包括：木片、塑料、陶瓷片、各种陶瓷制品、铁片、铜丝、纸片等）下面请同学们在小组内把这些材料分一分，看你能分成几类？

（学生小组内活动）

哪个小组愿意把你们组的分类情况说一说？（找两个小组说）

那么，在大家的分类中，是不是都有陶瓷？哪个小组愿意来介绍一下你们小组的陶瓷制品。

（学生介绍）

三、联系生活实际，找陶瓷

除了老师给你带来的这些，在生活中，你还见过哪些陶瓷制品？（学生自由回答）

陶瓷在生活中的应用这么广泛，肯定与它的特点有关。那么，你能根据自己的经验，猜一猜，陶瓷有什么特点吗？

（生自由汇报）

（结合学生的回答，适时板书）刚才这些都是大家的猜测，我们要研究陶瓷，能不能仅凭想象和经验？

（生回答不行，我们要通过实验来验证）

四、设计实验方案 1．设计实验方案。

（指着黑板）对，如果我们逐个通过实验研究，一节课肯定研究不完，由于时间关系，各小组自愿选择其中的两个进行研究好不好？（好）下面小组内讨论：

①你们想研究陶瓷的什么特点？ ②怎样研究？

③需要什么器材？开始讨论。（课件展示以上的讨论内容）2．学生汇报与交流。

谁愿意说说你们小组的设计方案？其他的同学要认真倾听。（一个小组汇报结束后可以问其他小组有没有补充或不同意见）

（各小组汇报自己选择的实验和实验设计方案）

同学们设计的方案都很好，下面就利用桌子上的实验材料，根据自己的方案，开始做实验。

五、动手操作，实验论证 1．实验指导。

在实验前，老师先给学生介绍部分实验器材，然后让学生说说，做实验的时候我们应该注意什么？

（学生自由汇报，对于学生说不到的地方老师可以补充）

比如，小组成员之间要相互合作；提醒学生记录实验的发现；比比看，看哪个小组观察得最仔细，发现最多？最后重点强调注意安全等等。

2．学生汇报与交流。

同学们，刚才我们根据自己的兴趣对陶瓷进行了研究。哪个小组愿意说一说你们的发现？

（学生汇报，引导学生说出他们怎样做的，发现了什么）

六、了解陶瓷的应用，开阔视野 刚才同学们像科学家那样研究了陶瓷这么多的特点（指黑板）。真是令人佩服。你认为这些特点中哪些属于优点，哪些属于缺点？

（学生简单汇报）

你知道生活中哪些地方用到了陶瓷？

（生自由回答，并引导学生说说是利用了陶瓷的哪个特点）

老师也搜集了一些资料，想看看吗？陶瓷不仅用在我们的日常生活中，在科学高速发展的今天，陶瓷的应用极为普遍。甚至在航天飞机(课件)的许多部件都用到陶瓷。你知道陶瓷是怎样生产出来的吗？

（课件播放陶瓷的制作过程，使学生通过看视频知道陶瓷是人造材料）

七、了解陶瓷发展史

以上我们学习了陶瓷这么多的知识，关于陶瓷你还了解哪些？有哪些新的知识要和大家交流？

（全班交流资料并简单汇报）

我们已经进入21世纪，再过50年，100年，我们的陶瓷又会是什么样的呢？（生畅想）

师：要想实现大家的愿望，我们现在应该怎么做？

八、师生小结，拓展延伸

时间过得真快，一节课的时间就要结束了，谁愿意说说自己的收获？ 如果你还想了解更多的知识，在课下继续搜集有关陶瓷的资料，好吗？

第三篇：砖瓦陶瓷教学设计

《砖瓦和陶器、瓷器》教学设计

学习目标 ： 科学概念: 1.知道可以用特性来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力等。

2.掌握砖瓦和陶瓷的不同特性。

3.知道人工材料在制作过程中会经历变化,改变材料的性能。过程与方法: 通过观察、实验和比较，了解材料的特性，认识材料。情感态度价值观: 增强环境保护的意识，增强热爱祖国，热爱家乡的情感。教学重点: 尝试用不同的方法自主探究砖瓦和陶器、瓷器的特性。教学难点: 用实验研究砖瓦和陶器、瓷器的特性。教学准备

每组砖瓦和陶器、瓷器以各一小块,铁钉、镊子、滴管、水槽、水。

一、导入：从身边的材料入手，导入课题。

在我们身边有一种材料是地球上最宝贵的资源——土壤。土壤里有一些细小而有黏性的颗粒,在科学上称为黏土。劳动人民用自己智慧和勤劳的双手用黏土制作成砖瓦，能工巧匠们还将黏土经过特殊的加工,制成了陶器和瓷器。

二、了解砖瓦和陶器、瓷器的用途 1.说一说你在哪里见过砖瓦和陶器、瓷器? 2.总结砖瓦和陶器、瓷器的用途:砖瓦主要用在建筑方面,陶器、瓷器主要用于盛放东西和生活装饰。

3.材料的用途取决于材料的特性。砖瓦和陶器瓷器的用途不同，说明它们的特性也不同。

三、研究砖瓦和陶器、瓷器的特性

(一)、学生运用感官认识砖瓦陶瓷，初步了解它们的特性。教师提示：材料碎片的边缘有的比较锋利,小心不要划伤了手。学生观察，教师巡视指导。

(二)通过实验和比较认识砖瓦陶瓷，进一步掌握它们的特性。1.在前几课我们用不同方法研究了木头、纸、塑料等材料的特性，我们会运用这些方法研究砖瓦陶瓷吗？

学生回忆复习研究材料特性的方法。2.教师提示实验注意事项。

3.明确实验的顺序。(先研究硬度和韧性，再观察吸水性,最后做沉浮实验。)4.学生实验，教师巡视指导。5.小组交流,形成共识。

（三）总结:根据观察、实验和比较得出材料的特性，用材料的特性来描述材料。

砖瓦——砖瓦表面比较粗糙，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。陶瓷——陶瓷形状很多，瓷器表面比陶器更光滑，很坚硬，韧性不好，瓷器不吸水，放在水里会沉。

四、观看视频，了解砖瓦和陶器、瓷器的制作过程

（一）学生通过观看视频，知道砖瓦是用黏土烧制成的，陶瓷是用特殊黏土烧制而成的。人工材料在制作过程中会经历变化，改变先前材料的性能。砖瓦和陶器、瓷器都是土、水和火的艺术。

（二）通过一则关停砖瓦窑厂的新闻，引导学生知道砖瓦和陶器、瓷器的制作会带来环境的破坏,增强学生的环境保护意识。

五、达标检测

六、拓展延伸

了解陶器的产生及中国陶瓷的历史地位，激发学生的爱国热情。

七、布置作业

课后了解甘肃定西马家窑彩陶的有关知识，下节课全班交流。

第四篇：砖和陶瓷教学设计

砖和陶瓷教学设计

【教学目标】 科学概念：

1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2、砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。

3、人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。过程与方法： 将学习到的知识与技能应用于新的环境。情感态度价值观：

1、发展对物质世界的探究兴趣。

2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3、增强环境保护的意识。【教学重点】 运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。【教学难点】 人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。【教学准备】 学生分组器材：

1、砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。

2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。【教学过程】

一、导课 谈话导入：这节课，我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。老师将和同学们一起，对同学们的学习情况进行评价。

二、砖和陶瓷1.出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。这些都是由什么材料制成的？ 2.在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷？

三、研究砖和陶瓷的性质 1．导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。2．同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢？想怎样进行研究呢？需要什么工具呢？（简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力的检测方法和所需实验器材）3．分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组进行自主探究，提醒学生做好实验记录。注意：教师要充分观察学生的探究情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价。4．汇报交流。现在我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗？提倡先填一填气泡图，整理自己的观察实验所得，再来进行描述。

四、黏土的变化 1．我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢？课件展示砖和陶瓷的制作过程。2．了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问？（①黏土是松软的，烧过后就变得很坚硬，它的变化非常大。②都由黏土烧制而成，为什么很多特性不一样？）3．分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份，进行观察比较。4．汇报小结：烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同，烧制的过程中，也有许多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。

五、课堂小结 1．砖和陶瓷是人类了不起的发明，但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的破坏。2．我们还知道哪些材料？关注我们身边的材料，课后做个小调查。

第五篇：唐山陶瓷股份有限公司卫生陶瓷分公司实习报告

实习报告

为了巩固中文专业的理论知识，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，将理论应用于实践，丰富实际工作经验和社会生活阅历，提高实践能力，达到理论与实践相结合的学习目的，根据学校教育教学安排，我于2010年7月5日至7月15日在唐山陶瓷股份有限公司卫生陶瓷分公司进行为期两周的实习。现将实习情况汇报如下：

一、实习单位及岗位简介

唐山卫生陶瓷厂分厂位于唐山市路南区南新道78号，主要经营建筑卫生陶瓷该成果适用于中高档建筑卫生陶瓷的生产。在泥料精制中，硬抽原料要经精选除杂，软质要切实风化。对坯料进行二次入磨，以改善粒度组成；调整配方，增加氧化铝含量，减少产品变形。对泥浆冬秀用暖气管加温，夏季风扇吹加搅拌散热，使温度控制在一定范围；浆料要加强过筛与除铁。主营产品或服务：建材、房地产等。我所在唐山分公司设行政总监一名，行政人员若干，总经理一名，经理两名，普通职工若干

此次在唐山陶瓷股份有限公司卫生陶瓷分公司实习，我的实习岗位是办公室文员，主要工作任务是协助办公室主任完成近期相关工作，我最近的主要工作是帮助打印厂内相关文件、通知等，并进行相关文件的整理及送递；在公司闲暇时间我还帮助领导清扫办公室，做一些力所能及的小事；在公司实习期间为了能充分锻炼自己，我们主动申请到车间去体验实际操作过程。

二、实习过程概述

这是我第一次到一家民营公司实习，虽然有一定的实习经验。但因为对企业内部相关工作和规则的了解不够充分，相关知识的学习还不足以胜任部分工作，所以此次实习的主要目的是在前两次实习的基础上，接触一些相关的职业信息，在实际工作中熟悉作为秘书工作人员及其他语言工作人员应具备的素质，实际体味秘书工作及其他语言文字工作的性质、特点、职能、作用，能够在学习中自主处理一些简单问题，实现理性知识与感性知识的统一。

在分公司实习期间，我的主要工作有以下几项：

（一）办公室人员安排我做些简单的办公事务工作及一些相关的后勤工作。例如：文字数据输入，以及文件的打印整理，办公工具的搬送等。

（二）来电的解答以及其他办公室相关文员工作。

（三）进行一些基本的行政文书的写作。

（四）深入生产第一线，积累工作经验，提升团队协作能力。

（五）在工作中，我学到的更多的是如何正确处理同事、上下级之间关系。

三、实习主要情况及体会

在短短的两周实习中，我进一步了解了办公室人员的工作，而且从中得到了深刻的体会。主要有以下几点：

（一）适应严谨守时的企业文化

在一个企业的文化中，严谨守时是非常重要的元素，所以这就要求我们实习期间必须准时上班，按时下班不得早退。由于实习地距离学校较远，我们每天都要提前一小时从学校出发，每天上班下午我们有时按时下班，但碰到特殊情况时我们就不得不延时下班及时返回学校，工作的枯燥性，时常使我产生厌烦情绪，但工作的责任感使我每次都安静下来继续坚持完成工作任务，这使得我的工作耐性有了极大的提高。

（二）技多不压人

虽然是较为简单的办公室文员工作，但对于初涉实战前沿的我来说仍然是一个不小的考验，无论是在专业知识的运用上，还是在人际关系的处理上，我都深深感受到来自内心的那种难以平复的压力与紧迫感。“技多不压人”这句话在实习过程中更是得到了充分的验证。在工作中，除了英语和计算机基本操作外，课本上学的专业知识很少用到，更多的是需要在日常生活中学到技能。作为一个办公室文员，平时我的工作只是打扫打扫卫生，接接电话，打几份文件，跑跑腿而已。

（三）后勤工作的处理

我们实习期间恰逢公司进行业务培训，每次培训课结束后，作为培训课堂的会议室会被踩的很脏，作为实习生的我们我便主动对会议室进行清扫，好使同事们能够有一个良好的学习环境，提高学习效率，进而能做出更好的业绩。虽然这有些累但这让我找到了自己初到公司的位置，增进了与其他员工的感情。

有时候在其他人忙时我们会尽力帮忙，如有一次王丽正忙着，可打印机墨盒恰好用完了，这就需要我们挺身而出，于是我便主动要求去瑞德数码买墨盒。

（四）要掌握电脑基本技术的应用

需要韧劲儿的技术工作：体力活不是我在实习工作中遇到的最难的问题，最难得要数电脑那些线的连接，那么多的接口，哪条线接哪一个口，一下子没了招，体力活可以使蛮劲儿，关于智力的工作可是蛮力做不来的，但天生不肯认输的性格和年轻敢为的冲劲儿不会容许我轻言“我不行，我做不了”，于是我一头扎进主机桌子底下开始摸索，事在人为，终于在我一次又一次的尝试之后，电脑被我接好并可以正常使用了，虽然累的腰酸背疼，但看到自己通过努力证明了自己的能力并为工作的顺利进行贡献了自己的力量，现在想起来那股自豪感和成就感依然会如温泉一样再次涌上我的心头，温暖我的过去，现在和将来。相信在我以后真正参加工作时这些经历一定会给我不小的帮助。

（五）团队协作精神——工作中不可或缺的法宝

在深入厂内生产第一线期间，我们本着求真务实、谨慎细心的态度，以虚心学习为出发点，坚持与工人们一起进行流水线工作生产，极大的培养了我们的语言表达、沟通协作能力，使我们在公司实习期间能够真正写出适合公司文化环境的通知、号召等文件。这些经历使我对团队协作精神的重要性有了一个更深刻的认识，工作环节中任何一个环节缺乏团队精神，都将会导致整个工作链条难以正常运行。

（六）接听电话要有耐心

需要耐心和细心的精力活：在这次实习中我还做了一些相当考验人耐性的工作，如接咨询电话时，要耐心向咨询人解释他们想要了解的问题，而且在接电话的过程中要严格要求自己，做到接听及时，电话铃响在前三声中必须接电话，用语规范，讲究礼貌用语，记录清楚，转达明确。

（七）文字输入要细心

在打印相关文件过程中要仔细耐心地核对校准以防止出现字或标点符号的错误，必须做到准确无误地处理好文字、语法等相关问题，要知道这些文件是关系到司法考试考生的前途和命运，容不得一点马虎大意。

（八）提高办公室自动化设备的应用能力

1.复印机的使用，刚开始我是不会使用复印机的，后来经李秘书指导和亲自操作多次，现在也可以熟练地使用了，也懂得了在复印时遇到问题应该怎么处理了，如卡纸怎样处理，还有单面和双面复印、放大和缩小、加深和减淡、放纸、换不同型号的纸、根据具体情况分为单页复印和多页复印等一系列的操作也都可以自己完成了。

2.打印机的使用，打印机是比较容易使用的一种，一般学会怎样放纸和加纸等问题就可以了。

四、自我评价

我是学习汉语言文学的，通俗一些说是中文，是一种说空又在任何一个岗位都不可或缺的专业，说是这样说，但实习前这一点我从未真正在实践中体验过。在实习锻炼中，我对秘书工作及其他相关语言工作有了一定的体味和感悟，同时也积累了一定经验，发现了一些问题。

实习这十天期间，我拓宽了视野，增长了见识，了解了自己的长处和缺点。长处仅有以下两点：第一，能将所学、所知熟练应用到日常工作中去；第二，学习能力相对较强，能不断学习，不断充实自己，增强自身工作能力，从而更好的服务于工作岗位。能力欠缺有以下三点：第一，做事不够细心，文字输入会时常

出现错误；第二，电脑技术知识储备相对不足，有待进一步加强提高；第三，对人际关系的处理缺乏正确方式。

而且实习这段经历让我受益非浅。我在实践中了解了社会，把平日所学知识很好地运用在工作实践中，学会了了解和掌握领导工作部署，强化了表达、办事、应变、社交和办公自动化的操作能力。我努力提高自身素质，充分利用自己的长处，争取成为一名合格的办公室人员。也许我有想过退缩，逃避，甚至说放弃，然而一切都已过去，我坚持了下来，我在实践中磨练了自己，提升了自我调控能力，相信在以后的工作中我能够做到更好。