陶瓷鼠标设计报告

第一篇：陶瓷鼠标设计报告

陶瓷鼠标设计报告

目录

一.设计项目 二.设计进度表 三.设计调查 四.分析研究 五.构思工作 六.设计展开 七.方案确定 八.设计总结

一、设计项目

1、光电陶瓷鼠标（分红外线或蓝牙、有线几种）

2、特制陶瓷鼠标套

3、陶瓷鼠标垫

二、设计进度表

1、四位同学分别设定一个客户形象（第一课时）

2、分析每个客户的身份、性格、家庭背景、生活习惯、个人爱好、经历以及价值观、世界观等等详细的特征与情况。(第一课时)

3、综合以上四个客户的特点选定或者重新塑造一个新的客户形象（女、24岁、名校计算机专业毕业、性格开朗、追求高品质生活），各方面的信息尽量的详细、现实，并具备客户的相应条件。（第一课时）

4、根据设定的客户形象的各种特征、性格与爱好，为她设计一个产品，产生设计雏形与想法（根据她对计算机的热爱，为她设计一款陶瓷鼠标的系列产品）（第二课时）。

5、收集有关鼠标等方面的资料与信息。（如使用者、功能、使用环境、造型设计、技术研究、市场开发等）（第三课时）

6、设计调查(第四课时)

7、分析研究（第五课时）

8、构思工作（第六课时）

9、设计展开(第七课时)

10、方案确定(第七课时)

11、设计总结(第八课时)

三、设计调查

1.我们通过在网上查了是否现在已经有推出陶瓷鼠标这样的产品

2.然后我们在班上调查同学们对我们所设计的鼠标的看法，积极听取他们对我们的设计的建议

四、分析研究

1.

第二篇：陶瓷设计小结

陶瓷设计小结

指导老师：王爱红

姓名：宋磊

班级：工设2班

学号：201010130205

经过几周的陶瓷设计课程，我在这个课程上面学习到了许多知识，首先 经过市场调查、图书馆查阅资料、画草图、画制作图、做3D效果图这些步骤，我做了三个不同的陶瓷产品。

首先去市场调查了最初的陶瓷产品，让我们一边调查一边学习有关陶瓷的知识。通常人们从艺术中得到“美”的享受，而在产品中得到“用”的满足，艺术品和产品分别以两种截然不同的形态提供给人们。今天人们对产品的选择不仅着眼于“用”的功能，而是追求更多的“附加值”，艺术化和美的享受是必不可少的。

我们在图书馆进行了大量的阅读国外的陶瓷产品，希望从中找到一些陶瓷设计的灵感，学习国外陶瓷是如何做的，把其中的优点运用到我的陶瓷设计当中去。

在思考方案的时候，我们总是摸不到边，所谓艺术愿意生活，老师要我们运用生活中的元素去设计自己的陶瓷赋予它一定的特色或者含义，我主要是以大自然中的花卉来作为题材，去做了我的两个设计。另一个则是借用的儿童时期的积木去设计我的另一个陶瓷，然后自己动手画出不同的好多种的方案，经过老师的指导不断的修改和完善，让自己的想法更成熟，可行性更高，同时自己的设计不能脱离陶瓷本身的结构和现有的技术工艺，且对美感的要求十分高，稍有不慎，自己设计的陶瓷就很难看或者不实用等等问题和缺点

随着社会向城市化发展的节拍加快，物质生活的提高，人类思维，审美意识，欣赏情趣不断有新的需求，人们在满足使用功能的同时更加注重居住环境中艺术美的享受，人们“回归自然”的心态也愈见浓烈。

作为中国传统文化象征的陶瓷美术设计，向来是自然美的最好传播者。好的设计都需要发现自然美并体现自然美，反映大自然的灵气，显示大自然的脉搏。

在画草图的时候，我参照大自然几种花卉的造型设计出来不同的陶瓷产品，刚开始觉得很多，做了很久也就是那么几套在想不出其他什么造型了，我的思维就局限在一个方框里面了，因为平时没有积累太多关于陶瓷设计者方面的专业知识，所以到了陶瓷设计课程就比较词穷了，方案也比较少，进行了大幅度的修改，最后修改成了比较满意的外观造型。

在做3D模型的前面，老师单独给我们讲了一下常见陶瓷的一些结构，叫我们做效果图的时候注意细节问题，基本结构问题，最后就剩下陶瓷的装饰了其中一些重要就是陶瓷的几种釉色，然后就是基本概念和区分等等

通过了四周的陶瓷设计课，让我更加进一步的了解了景德镇陶瓷，它是一门艺术。是要用心去思索，发挥自己无限的想象，我认为这门陶瓷设计课程大大增强了我们的造型能力和空间想象能力，和对美的感受。

作为一门值得我们用心去感悟艺术的课程，四周时间是不够的，但是我们在其中也享受到了自己制作陶艺作品的成功喜悦。总之，这门课让我们重新认识了陶瓷，使我们对艺术又有了新的见解，是一门让我们都非常难忘的课程。感谢安徒生玩具商城 感谢贝利健康

第三篇：陶瓷教学设计

陶瓷

教学目标：

1．能针对探究陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验； 2．在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流的乐趣，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

3．知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。教学重点：

知道探究不同的问题要用不同的探究方法；

教学过程描述：

一、创设情境，导入新课（课件播放）陶瓷展览会，这节课我们就来研究陶瓷好吗？板书课题（陶瓷）

二、给材料分类，认识陶瓷

（小组材料包括：木片、塑料、陶瓷片、各种陶瓷制品、铁片、铜丝、纸片等）下面请同学们在小组内把这些材料分一分，看你能分成几类？

（学生小组内活动）

哪个小组愿意把你们组的分类情况说一说？（找两个小组说）

那么，在大家的分类中，是不是都有陶瓷？哪个小组愿意来介绍一下你们小组的陶瓷制品。

（学生介绍）

三、联系生活实际，找陶瓷

除了老师给你带来的这些，在生活中，你还见过哪些陶瓷制品？（学生自由回答）

陶瓷在生活中的应用这么广泛，肯定与它的特点有关。那么，你能根据自己的经验，猜一猜，陶瓷有什么特点吗？

（生自由汇报）

（结合学生的回答，适时板书）刚才这些都是大家的猜测，我们要研究陶瓷，能不能仅凭想象和经验？

（生回答不行，我们要通过实验来验证）

四、设计实验方案 1．设计实验方案。

（指着黑板）对，如果我们逐个通过实验研究，一节课肯定研究不完，由于时间关系，各小组自愿选择其中的两个进行研究好不好？（好）下面小组内讨论：

①你们想研究陶瓷的什么特点？ ②怎样研究？

③需要什么器材？开始讨论。（课件展示以上的讨论内容）2．学生汇报与交流。

谁愿意说说你们小组的设计方案？其他的同学要认真倾听。（一个小组汇报结束后可以问其他小组有没有补充或不同意见）

（各小组汇报自己选择的实验和实验设计方案）

同学们设计的方案都很好，下面就利用桌子上的实验材料，根据自己的方案，开始做实验。

五、动手操作，实验论证 1．实验指导。

在实验前，老师先给学生介绍部分实验器材，然后让学生说说，做实验的时候我们应该注意什么？

（学生自由汇报，对于学生说不到的地方老师可以补充）

比如，小组成员之间要相互合作；提醒学生记录实验的发现；比比看，看哪个小组观察得最仔细，发现最多？最后重点强调注意安全等等。

2．学生汇报与交流。

同学们，刚才我们根据自己的兴趣对陶瓷进行了研究。哪个小组愿意说一说你们的发现？

（学生汇报，引导学生说出他们怎样做的，发现了什么）

六、了解陶瓷的应用，开阔视野 刚才同学们像科学家那样研究了陶瓷这么多的特点（指黑板）。真是令人佩服。你认为这些特点中哪些属于优点，哪些属于缺点？

（学生简单汇报）

你知道生活中哪些地方用到了陶瓷？

（生自由回答，并引导学生说说是利用了陶瓷的哪个特点）

老师也搜集了一些资料，想看看吗？陶瓷不仅用在我们的日常生活中，在科学高速发展的今天，陶瓷的应用极为普遍。甚至在航天飞机(课件)的许多部件都用到陶瓷。你知道陶瓷是怎样生产出来的吗？

（课件播放陶瓷的制作过程，使学生通过看视频知道陶瓷是人造材料）

七、了解陶瓷发展史

以上我们学习了陶瓷这么多的知识，关于陶瓷你还了解哪些？有哪些新的知识要和大家交流？

（全班交流资料并简单汇报）

我们已经进入21世纪，再过50年，100年，我们的陶瓷又会是什么样的呢？（生畅想）

师：要想实现大家的愿望，我们现在应该怎么做？

八、师生小结，拓展延伸

时间过得真快，一节课的时间就要结束了，谁愿意说说自己的收获？ 如果你还想了解更多的知识，在课下继续搜集有关陶瓷的资料，好吗？

第四篇：艺术陶瓷设计专业可行性报告

艺术陶瓷设计专业可行性报告

一、建立陶瓷艺术专业的优势

平顶山的陶瓷文化源远流长。具有“汁水莹润如堆脂”美誉的汝瓷，曾位列宋代“汝、钧、官、哥、定”五大名窑之魁，在我国陶瓷史上具有划时代的意义。汝瓷始烧于唐朝中期，盛名于北宋，在我国陶瓷史上占有显著的地位。我市陶瓷产业发展深受传统陶瓷文化影响，据统计，我市现有陶瓷研究及生产单位近100个，从业人员9000多人，年产陶瓷2.4亿件，年产值2.46亿元。

2007年，在中国陶瓷设计艺术大师、河南省工艺美术大师梅国建的主持下，河南省重大科技攻关项目唐代钧瓷——鲁山花瓷复仿制成功，为平顶山陶瓷又增加了一个新的瓷种。

另外，临近我市的许昌禹州市钧瓷文化和产业发展也在我国陶瓷工业中占据着很重要的位置。

我市及周边地市的陶瓷企业发展目前存在着最大的问题就是优秀管理、技术人才奇缺。2012年3月初，我们到许昌市禹州神垕镇联系业务时很多小规模的陶瓷厂还没有开工，原因就是找不到技术工人。据调查，我市和的陶瓷企业普遍规模不大，家庭作坊式企业居多的现实，在优秀管理、技术人才的培养方面存在较大困难，后继人才储备不足。我校负责学生就业服务的人员在工作中也了解到，技术工人目前在我市陶瓷企业中是千金难求。陶瓷企业的技术工人培养需要一个很长的周期和大量的资金，很多企业不愿意把时间和资金在这上面投入，希望有专门的学校为他们输送人才。

同时我们也通过调查发现，我市乃至我省开设有陶瓷艺术专业的学校不是很多，特别是公办中专学校开设陶瓷艺术专业，我市目前是空白。满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所提出的重要要求，培养社会需求人才是中职教育的方向，我校设立陶瓷艺术专业符合社会的需求和中职教育的需要。

平顶山陶瓷原料资源丰富。大量的方解石、钾钠长石、长石砂岩、叶腊岩、萤石、硬质高岭土、软质高岭土、石英、紫砂土等主要原料分布地域较广，资源优势得天独厚，为陶瓷生产提供了便利条件。

二、平顶山市陶瓷从业人员现状

平顶山全市省级陶瓷艺术大师20余人，国家级陶瓷艺术大师大师3人。陶瓷从业人员仅一万多人。而邻近地市许昌市省级陶瓷艺术大师100多人，国家级大师20多人。陶瓷从业人员10万余人。享有“瓷都”之称的景德镇从事与陶瓷相关的从业人员30万余人。陶瓷行业技术性要求严格，如此大的差距，意味着平顶山市陶瓷行业大量技术人员的缺乏。并且即使从事陶瓷行业的这些人员，包括很多陶瓷艺术大师都缺乏文化修养，没有接受过系统的专业知识培训，他们的很多作品也是继承传统有余而创新不足。

与此同时，平顶山市陶瓷产业呈现产业多元化发展势头。陶瓷产业经过近几年的市场考验，实力不断壮大，已逐步走出了片面发展仿古瓷、艺术瓷的传统模式，开始驶入多元产业模式发展的快车道。除了传统优势的艺术瓷外，还发展出了彩陶、日用瓷、建筑瓷、园林瓷、卫生瓷等多种陶瓷产业类型。涌现出了一批规模较大、实力较强的骨干企业。

汝州、郏县、宝丰在政府的引导下，吸收大量外来资金，陶瓷产业向集群化、园区化方向发展。分别投入资金上亿元，集中建设陶瓷产业园区。

2011年5月，平顶山市招商团在市长陈建生的带领下赴香港招商洽谈，在这次招商会上，鲁山县政府和河南唐钧文化发展有限公司与中华环球（香港）能源有限公司签订了2.6亿美元的项目，在我市建立鲁山花瓷复仿、生产基地。

三、陶瓷专业的发展和学生的就业去向安排

2005年7月12日伦敦佳士德举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，元青花陶瓷作品《鬼谷子下山》以1400万英镑拍出，加佣金后为1568.8万英镑，折合人民币约2.3亿，很快这个记录又被一件中国瓷器——清乾隆珐琅彩“吉庆有余”转心瓶打破。2010年11月在英国首府郊区一个名不见经传的小拍卖行里以约合人民币5.5亿元天价成交，成为世界上最贵的中国艺术品。产于平顶山汝州、鲁山、宝丰、郏县一带的北宋汝瓷，弥足珍贵，传世品稀少，全世界现仅存不足百件，件件都是世界顶级藏品。

这些天价瓷器工艺精致，制作复杂。其中，融几项技术于一身的转心套瓶被称为我国古代制瓷史上设计最精巧、工艺最复杂的瓷器样式之一，它分为内瓶和外瓶，内外瓶颈相连，内瓶底部与外瓶内心连接，外瓶瓶身鲤鱼图案栩栩如生，配以镂空水波纹雕花设计，显得大气富贵，由外部可以看到内瓶绘制的青花图案。虽巧夺天工，但费时、费工、费料更不易仿制……连乾隆皇帝也觉得其工艺过于复杂，在其瓷器监制官唐英的奏折上批复：“不必照随常瓷器一样多烧”。

陶瓷产品之所以价值不菲一方面是因为它的工艺复杂，另一方面还因为陶瓷作品从造型、色彩、釉色等方面表现精美。

陶瓷在我国有近万年的历史了，可以说它在各个年代的作品分别映射了中国历史发展的进程，并且中国各个地区都有代表性的陶瓷作品，我们河南就有洛阳的唐三彩、许昌的钧瓷、平顶山的汝瓷、焦作当阳峪绞纹瓷等。过去世界认识中国就是从陶瓷开始的。

我市的汝州、郏县、宝丰等县市是五大传统陶瓷“汝、官、钧、哥、定”之首汝瓷的发源地，深受传统陶瓷文化的影响，现有陶瓷生产单位近100个，产品远销日本、新加坡、澳大利亚、美国、加拿大、英国等30多个国家和地区，在国际上享有较高声誉。

其中 汝州目前拥有各类陶瓷生产企业34家，年产各类瓷器2000多万件，年产值4000万元；宝丰县目前拥有汝瓷生产企业14家，年产值680万元，年产量6万件；郏县陶瓷产业主要集中在安良镇，目前拥有企业56家，年产陶瓷2亿件，年产值1.1亿元。由于各方面的原因，这些陶瓷企业一方面是缺少技术工人，另一方面也不愿意或者是没能力培养技术工人，本地的技术工人又少，每年都要出重金到南方去聘请。由于地域和生活习惯，又不能留住这些工人。我校所设置的陶瓷艺术专业培养定位就是根据企业要求培养陶瓷制作各个工序的熟练技术工人。根据我校前期的市场调查，学生就业前景会很好。

许昌禹州市是钧瓷的产地，拥有陶瓷企业1000多家。我校目前已和河南唐钧文化发展有限公司、平顶山市文博文化发展有限公司、许昌市和源瓷业有限公司、河南杨志钧瓷有限公司（其创始人杨志是全国工艺美术大师、唯一的钧瓷非知识文化遗产传承人，其作品售价起价就在3万元以上）、平顶山市清凉寺汝瓷厂签订了校企联合办学协议，学生在校学习期间可以到这些企业实训、练习、考察，这些企业也会派专门的技师到学校指导。学生毕业后完全能够到这些公司上班。2009级目前有部分学生就在许昌市和源瓷业有限公司实习。

广阔的就业途径，坚实的就业平台，为陶瓷专业的学生提供了坚强的就业背景，奠定了专业学习的信心。只要有理想，只要努力学习，只要掌握一项扎实的陶瓷制作技术，成功很快就会到来。

四、我校陶瓷艺术专业的情况

我校工艺美术专业（陶瓷工艺方向）筹建于2010年。目前有拉坯机20台、球磨机、泥浆泵、滤泥机、练泥机、电烧窑炉、烤花炉、釉磨机、快速磨各一台，天然气窑炉两座，建筑面积近500平方米，占地面积1200余平方米，教学、科研仪器设备资产总值近40万元。建有陶瓷配釉、配料实训室、陶瓷拉坯成型实训室、陶瓷烧制实训室、陶釉烧制试验实训室等。经过多年研究和烧制实验，目前已自发研制出鲁山花瓷、钧瓷等多个陶瓷品种，从泥料配制、成型、配釉、烧制等工艺实验实训任务基本都能完成，初步能满足教学、培训、生产和科研的需要。

我校陶瓷专业教师目前有造型教师2名、设计教师2名、彩绘教师2名、配釉及烧制教师各1名，同时我们还聘请中国陶瓷设计艺术大师梅国建为陶瓷专业总指导，河南省陶瓷艺术大师王青伟、宋伟毅，平顶山市文博文化发展有限公司总经理刘新德，河南杨志钧瓷有限公司总经理杨晓峰为技术指导。

平顶山市永兴堂鲁山花瓷研究所、上海梅氏永兴堂陶瓷研究所、河南唐钧文化发展有限公司、平顶山市山前钧窑、河南杨志钧瓷有限公司、平顶山市宝丰清凉寺宋宫汝瓷厂这些企业同时也是我校陶瓷专业的实训基地。

五、我校陶瓷艺术专业的目的和社会功能

1、为平顶山陶瓷行业输送技术工人。根据我市陶瓷企业的要求帮助他们培训管理和技术人才、技术工人等。

2、陶瓷产业虽说是平顶山的传统产业，但由于各种原因，在平顶山的产业链中影响不大，目前很多生产企业都是家族企业，小而全，形不成产业规模。虽然各县市的陶瓷企业也组织了行业协会，但总的来讲还是各自为战，缺乏交流，没有产业链的形成条件。我校陶瓷专业的设置在适当时机可以承担起这个责任，建立交流平台，规划我市陶瓷行业的产业链。

3、我市的中小学为了推广素质教育，相继都开设有手工制作课，需要很多陶艺课专业教师，我校的陶瓷实训室可以承担这个任务。利用假期为各中小学培养陶艺课专业教师。

4、组织承担部分平顶山陶瓷技术研发工作，为平顶山的陶瓷研究和陶艺爱好者建立一个交流、实训、展览的平台。

六、培养目标

面向陶瓷企业生产一线培养具有陶瓷艺术学科的基本理论和技能，能够从事陶瓷产品生产工艺（拉坯技术、彩绘技术、上釉技术、烧制技术等）操作的技术工人。

第五篇：小鼠标领大教学设计

《小鼠标大本领》教学设计

佛山市高明区荷城第三小学

陈凤华 教学内容：广东佛山版信息技术三年级上册第13页。教学内容分析：

《小鼠标大标领》是小学三年级上册教学的内容，本节课的内容是让学生掌握鼠标的基本操作方法。掌握鼠标的单击、双击和拖动。学情分析：

本节课的教学对象是小学三年级学生。这个阶段的学生年龄小，注意力集中的时间不能持久，精神容易分散。所以在教学中要精心设计教学，抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用各种教学方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习过程有差异，所以在教学中教师必须因材施教，让不同层次的学生都掌握不同的知识水平。教材分析：

信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。本节课的教学内容是在学生刚接触电脑各个设备的基础上进行的。本教材皆以“知识引领，活动穿插”为编写思路。引发学生的学习兴趣与思考，进而在“学习活动”中，通过“真真”、“奇奇”、“乐乐”三个人物来引导开展学习活动：真真认真他细、善于发现问题，奇奇爱提问题、思维活跃，而乐乐是一个起到讲解知识和析疑的智能人。这样进行了精心的设计和编排，激发了学生的学习兴趣。教学策略设计

设计本课时，首先我采用了“寓教于乐的教学法”，这种方法是在传统的讲授教学法的基础上，教师对知识进行系统地讲解的同时，根据小学生特点，加入一些趣味性、游戏性的内容，从而调动小学生学习的积极性，激发其学习兴趣，使枯燥的知识变得生动起来，从而使小学生爱学、好学。其次是运用了 “任务驱动”法的教学方法，这种教学方法是信息技术教学的重要原则，它体现了在“做”中“学”的思想。在课堂上，给学生提供充分的自主活动空间，引导学生独立探索、相互研究。让学生带着具体的任务学习，在教师不断地挑战和激励下前进。激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生带着任务，产生探究学习的动机，引

导学生进入最佳学习状态。教学目标： 知识与技术：

１、了解鼠标的外形和鼠标的指针；

２、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；

3、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。过程与方法：

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。情感态度与价值观：

1、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

2、学会鼠标的指向、单击、双击拖动操作，能用“关闭”按钮。教学重点、难点：

重点：鼠标的各个操作方法。难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：

1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。2．计算机、网络 3．有关鼠标的演示课件。教学过程：

一、谈话导入．

师：同学们看到过老鼠吗？老鼠长得是怎么样的呢？ 生：看过。„„

师：让我们一起来看一看电脑上有哪些物品最像老鼠？ 生：鼠标。

师：为什么会把它称为鼠标？ 生：因为鼠标它像一个老鼠。

师：鼠标外形像一个老鼠，而且后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。

师：你们知道鼠标有什么作用吗？

生：鼠标可以用来玩游戏。

师：鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们一起去认识我们的好朋友——鼠标。请听听它的自我介绍吧！”

生：好。

二、新授

㈠．出示鼠标构造课件。

师：同学们观察一下鼠标的构造是怎样的？ 生：有三个键，还有一条长长的线„„

师：同学们观察可真仔细。鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键。

师：同学们，你们动手摸一摸、动一动桌面上的鼠标。学生活动。㈡．使用鼠标。

1．出示握鼠标的基本姿势的课件。

手握鼠标，不要太紧，手要放松。用右手的大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，食指和中指分别轻放在左右按键上。

学生操作，教师巡视指导。

2、用鼠标移动光标

师：鼠标是你的最忠实的朋友。你叫它向左，它绝不会向右的。你们想看看吗？

生：想。

师在桌面上操作鼠标 师：你们知道谁在动吗？ 生：知道，是鼠标在动。

师：同学们真聪明，观察真仔细。

师：操作步骤是：在桌面上移动鼠标，您会看到显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动。

学生练习：把鼠标移动到“我的电脑”

3、鼠标单击动作

师：用右手握住鼠标，食指又快又有节奏按鼠标的左键“嗒”一下，然后马下松开。这就是鼠标的单击。（板书：单击）现在用鼠标点选“我的电脑”你们发现了什么？

生：我发现点选后颜色会有变化。

师：同学们观察力可真历害。现在请同学们动手做一做。学生练习鼠标单击动作

4、鼠标双击动作

师：刚才我们采用单击点选“我的电脑”，那如果要打开“我的电脑”你们有什么办法？

生：用鼠标按两下，就可以打开“我的电脑”。„„

师：说得非常正确，用右手握住鼠标，食指又快又有节奏按鼠标的左键“嗒嗒”两下，这就是鼠标的双击。（板书：双击）这就能把“我的电脑”打开。

学生练习尝试用鼠标双击打开“我的电脑”

5、鼠标拖动动作

师：你们有办法把“我的电脑”从左上角拉到右下角吗？ 生：可以用鼠标拖动。

师：这就是鼠标拖动，（板书：拖动）怎样拖动鼠标？ 生：„„

师： 先把鼠标移动到“我的电脑”，然后按下左键不要松开，通过移动鼠标将“我的电脑”移到右下角，然后松开左键，这样您可以将一个图标从一个地方移到另一个地方。

学生练习尝试用鼠标拖动 “我的电脑”

师：刚才我们学习了用鼠标单击、双击和拖动“我的电脑”，那能把鼠标这些动作应用到其他的操作吗？

生：能。

师：现在请同学们用鼠标打开“金山画王”。动手画一幅美丽的图画。

学生练习“金山画王”

6、趣味训练：

分组玩“纸牌、扫雷、空当接龙”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。

三、知识链接。

鼠标指针在不同位置事情况下，会有不同的形态，代表不同的含义。

表示鼠标在常态下，可以进行点选和按下

表示系统在忙碌中，用户需等待。

表示这个位位置有超级链接。

表示程序在运行的过程中。

表示在线帮助。

表示窗口或者物件处在可改变大小的状态中。

四、小结。

通过这节课，你学会了会么？