工商管理模拟实验实验报告范本

第一篇：工商管理模拟实验实验报告范本

宁波广播电视大学工商管理专业（本科）模拟实验

实验报告

学院：

北仑电大

系：

专业：

工商管理

年级：

姓名：

学号：

成绩：

实验的目的和要求

工商管理模拟实验的练习是为了进一步加强专业综合实践教学环节中的社会实践部分，培养和提高学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析和解决实际问题的能力，培养学生的应用能力和创造能力

通过模拟迪宝乐有限公司这一加工装配型企业的运作，使学生在参与营销、技术、采购、设备、生产、品质、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作过程中，熟悉各职能部门是怎样独立运作，部门之间是怎样相互协调关系。了解现代企业管理的一般流程，并能整合所学的管理理论知识，掌握现代企业管理的实用工具与方法，成为企业所需要的实用管理人才。

实验要求：通过基础数据的实习要掌握基础数据的来源以及相关获取的手段、方法； 理解基础数据的作用、意义、重要性；了解基础数据与业务管理之间的关系，基础数据的表现形式以及录入方式。通过业务数据的实习要掌握营销、生产、采购、品质、仓库、技术、设备、财务、人力资源各部门的工作内容和业务流程；认识、掌握各部门的管理方法和策略；理解各部门的作用、意义、重要性及部门之间的相互协调制约关系；了解ISO9000的内容、认证程序及与全面质量管理的关系。实验操作计划和时间安排

9月7日-12月8日期间，在宁波电大北仑分校统一安排，我们在面授辅导课时间集中在学校工商会计模拟实验室进行模拟练习。上机时间累计32学时。同时，我们利用业余时间在宁波电大网上课堂和中央电大电大在线进行自主学习，并结合本企业的实际进行相应的练习。实验内容：

工商管理模拟实验软件共有10个模块，我们按照教学计划的要求对这些模块都进行了练习，具体内容如下：

以迪宝乐电子有限公司为例，了解其企业背景，然后对该企业的有关基础数据进行设置：基础数据与业务管理之间的关系；基础数据的表现形式以及录入方式；掌握基础数据的来源以及相关获取的手段、方法；根据系统配备的案例，建立一 1 套基础数据进行操作练习。之后我们进行了基础数据的实习，主要有营销管理、技术管理、采购管理、设备管理、生产管理、品质管理、仓库管理、财务管理、人力资源管理等模块的练习，最后我们还参与了实验考核。实验体会：

通过对企业管理模拟软件的操作学习，让我比较系统的了解了企业管理方面的知识，受益匪浅，现结合自己的实践结果，谈谈我的实践体会：企业营销时企业拥有的产品从本企业转移到购买者手中的企业经营活动。是一个有机的整体，是一个完整的大系统，它是由许多子系统组成的，如供应系统、营销系统、人力管理系统、生产系统、财务系统、后勤系统、安全系统等。如何建立现代企业管理模型，我在进行营销管理、生产管理、采购管理、品质管理、仓库管理等各环节的实际操作过程中，熟悉各部门之间相互联系、各职能部门是如何独立动作的同时，也深刻的了解了它们之间是密切合作，共同发挥其作用。

通过营销管理模块的练习，了解了营销部门的流程最终达到鉴定销售合同和生成定制单等。掌握了销售合同的签定，按客户定单组织生产的一般流程。掌握客户管理的基本内容与要求。了解售后服务的主要业务，明确营销管理在企业管理中的重要地位。企业要想在竞争激烈的环境中获得生存和发展，就要满足顾客的需求，满足市场的需求。企业营销从一般意义上讲，企业营销活动是企业经营活动的终点，但同时又是企业经营活动的始点。

通过生产管理模块的练习，掌握如何制定生产计划，以及根据生产能力对作业计划进行能力分析，了解了按生产计划组织生产的工艺流程。生产活动是现代企业的一项最基本的经营活动，它是企业经营活动的重心，是企业营销活动的前提，并为企业的供应活动反馈信息。

通过采购部模块、仓库模块的练习，掌握物料采购的一般流程以及对供应商的选择，了解仓库管理的知识和物料出入库的方法。企业供应活动是企业经营活动的一项不可缺少和非常重要的一项经营活动、是一项涉及十分广泛的经营活动，也是一件繁杂而艰巨的企业工作。

通过品质管理模块的练习，掌握了物料、产品质检的一般流程：了解了质检技术标准。企业只有将贯彻实施标准与全面质量管理紧密结合起来,通过全面质量管理,严格贯彻实施标准,才能生产出合乎规定要求的产品,标准也只有在质量监督中才能得到提高。

通过这次的实践和学习，让我了解到企业作为一个整体，只有各部门之间的团结协作才能使企业有良好的动作方法和长久发展；特别是现代企业而言，它们之间的关系是相互依存、相互制约的，企业的高绩效是各个部门相互合作而创造出来的。

2014年11月13日星期四 程东

第二篇：电子政务模拟实验1实验报告格式

(封面：二号字体)实验名称：电子政务模拟实验1

组 别：第 组 学 号： 姓 名： 指导教师：

(正文：宋体小四字体)电子政务模拟实验1

一、实验目的

1.熟悉并掌握政务大厅网上行政审批系统的后台管理及维护全过程。2.重点掌握政府网上行政审批的流程。

3.思考我国政府网上行政审批的现存问题及改革方向。（仅举例而已，具体目的自己来写）

二、实验内容

实验一：CA认证系统

实验二：网上行政审批系统 实验三：公文流转系统

三、实验环境

WINDOWS操作系统，ORACLE数据库，网上行政审批系统，以校园网络为依托的局域网。

（仅举例而已，具体环境要求自己来写）

四、实验组织运行要求

实验采用以学生自主训练为主，教师给予相应讲解和指导的开放式模拟实验的形式。

五、实验步骤 实验一：

实验二：网上行政审批系统 系统一：基础应用平台（zwdtbase）1.（1）（2）2.系统二：管理中心子系统(aea)系统三：业务处理子系统（windows）系统四：缴费管理子系统(receive)实验三：

六、实验总结（200字即可）

（思考我国政府网上行政审批的现存问题及改革方向）

（一）现存问题

（二）改革方向

七、参考文献 书籍、文章和网站等 附注：

1.实验报告一律用A4纸打印，学期成绩=上机实验成绩+实验报告成绩。

2.实验报告须加封面（宋体二号），报告内容须用宋体小四字体书写。3.第十三周 周一，上交实验报告。

第三篇：工商企业管理模拟实验实验报告[范文]

工商企业管理模拟实验实验报告

题目 工商企业管理模拟实验心得体会姓名 学号 专业层次指导教师 教学点

1电大开放教育工商管理专业模拟实验报告

实验体会：

这个学期我们上机进行了工商企业管理模拟实验，使用我熟悉并撑握了企业整套管理流程，对现行工作流程有了更进一步的认识。主要体现在以下几方面：

一、对企业管理流程的概念上

在此之前，对此概念很陌生，一点理念都没有。

对企业管理流程的认识上

通过上机实验，不仅仅是对那套模拟系统加深印象，在实际工作中对整个企业流程都有进步的规范认识。提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。我最大的收获就是培养了独立思考和动手的能力,还有就是联系全面的灵活性,总得来说就是在独立与创新这二个环节。

以往的实验大都是在老师和书本里的框架中,我们只需在实验时按部就班的照着这个框架来做,而实验报告也是基本照着书本范例写的。这点丝毫不符合实验的基本要求:培养学生的动手能力和创新思维,进而验证书本上的理论知识或应用于实际生活生产中。书本上的理论知识大都很抽象，不像以往的知识那样易于接受。随着课程的不断深入，我们对其认识也在不断的加深。通过实验，使我们懂得企业管理流程如何应用于现实生活中，使我们以往的一些疑问也豁然开朗。把其中个别实验放到教学期间，使同学们对这门技术如何应用于现实生活有大概了解，能增长大家学习的兴趣，同时也有助于大家对上课内容的理解，加深同学们对所学知识的印象。把实验放在教学中，也使大家有更充分的时间去考虑实验的内容及步骤； 通过学习和做实验，使我对测试技术的重要性有了进一步的了解，对其在日常生活领域的应用有了进一步的认识，总书记曾说过一句：一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界之林。

二、谈谈我在这次实验中看到的、读到的、做到的、学到的……

这次实验与往常的实验有所不同。以往做实验时首先要相当仔细的了解所要做什么，该做些什么，在头脑中模拟做了一遍实验.而这次我们需要理论直接带到实际工作中,去体会了解整个企业管理流程。我把这次实验分为三阶段，即第一阶段为实验前的准备工作；第二阶段为实验；第三阶段为实验后做报告及总结。在这三阶段中头尾占用大部分时间。在第一阶段刚开始时看到题目和粗略的看了一遍实验原理下来感觉相当模糊，毫无头绪，经过对实验的仔细阅读和查了测试网的大量资料，及重新学习课本知识，方才比较了解这个实验，再经过和同学讨论，参考已经做完实验的同学的经验，最后确定了自己的实验计划。在第三阶段做报告过程中也发现了不少问题，比如流程很容易写乱，不经意间就会错部门，开成流程混乱。再联合实际工作也很难与流程扣节。因此可以将我们的操作兴趣转化为探索的兴趣，从而形成稳定的学习动机和认知。因此我认为实验的核心在于设计选择实验方案，并在实验中检验方案的正确性与合理性。

这个实验的确锻炼了我们的独立思考和亲自动手的能力，但再次谢谢老师的辛勤工作！通过实践操作，即做测试实验，我再一次深刻地感受到了理论与实际的差别，理论与实际相结合的重要性。3

第四篇：工商管理专业沙盘模拟实验总结

沙盘模拟实验心得

10工商管理

106221034 叶庆红

在充满好奇感的情况下，我们开始了为期3天的沙盘模拟实验课。刚到教室时看到的是大号的幼儿园小朋友用的课桌和椅子，就立马对之前的各种猜想进行各种鄙视，觉得这课应该挺有趣的。不一样的是桌子中间有个奇怪的大牌子，上面还分成几个区。之后在老师的指导下知道了我们要做的就是一种游戏，只不过这个游戏是跟企业经营管理有关，它是一种把企业经营管理简单化并在一定程度上抽象化的游戏，我们要做的就是在组员的共同配合下把企业经营好。

第一年我们没有什么大的决策和变动，只是按着说明书上的步骤一步步的走，只是为了熟悉步骤。第二年的时候我们考虑了要扩大生产规模，购买了一条智能线，而这时因为没有经验我们把所有需要研发的都研发了，包括产品和市场。而我们没注意到其他组已经开始有计划地进行了，我们组还是第一年的心态，照着不破产的套路走。到第三年时，我们开始紧张起来，因为我们班的那些强人们不只是要做到不破产，更想把销售额做到最大。我们这才反应过来，不求上进就是在落后。我们开始到各组去学习别人的思想方法，有的组只开发几个销售区域里其中的几个或者不是像我们开发了所有的产品（其中的B产品的生产原料里有A产品，也就是要生产B产品，就得先生产A产品可是B产品跟其他的产品比投入产出比相对较低），这并不是放弃那个市场，而是为了在开始运营的艰难阶段里节省开支，因为越到后面我们越感觉到生产是“万物之源”，没有生产不用提销售，没有销售就没有资金回流，没有资金运作就举步维艰，到后来为了维持生产就不得不向银行借高利贷，这样到后来就离破产不远了。

由于之前并没有于企业运营相关的经验，我们在整个运作过程中采取的方式是有事大家一起做，所以我们的财务报告是大家都做，一些大的决策都是所有成员一起讨论。这种方法有利也有弊，好处在于是所有组员都体验到企业运营过程中各个方面的事务，并且在在团队合作过程中是队员的参与意识更强，更有利于团队合作。弊就在于不利于培养成员的独立处理问题的能力。

最后想说的是，个人认为，就我们工商管理专业而言，这种教育模式更能是我们学到实质性的东西，而且学生接受的知识明显比单纯在教室看着课本上课多很多，学习兴趣也大幅提高，对我们的学习是利处多多，我们大多数人对这种教育方式表示热烈欢迎。

第五篇：_工商管理本科模拟实验操作心得

上海电视大学

工商管理本科模拟实验报告

分校（站、点）： 上海电大闵一分校

年级、专业：工商管理

教育层次：本 科

学生姓名：吕辉

学号：1***9

指导教师：李麟

完成日期：2013.05.26.工商管理本科模拟实验报告