第一篇：邢睿澳洲学习感受
第21期高等教育行政管理人员赴澳大利亚
访学情况汇报
新疆医科大学 邢 睿
这次我们班43位同学，能在澳洲国立大学进行三个月的培训学习，这是国家从人才培养的战略规划的高度，对促进中西部地区的发展，加快人才培养采取的战略措施。班级的同学来自15个省市、自治区，来自不同的大中专院校和教育主管部门，能有这个平台进行学习，每个人都十分珍惜。在为期3个月的ANU访学期间，我克服了与亲人（孩子刚刚一岁）朋友离别的思乡之情；克服生活、学习中遇到的各种困难，迅速转变角色，处处以学生身份严要求、严自律，严格遵守ANU的各项规章制度，实现了出国学习生活双丰收。
一、关于学习
这次访学的承办单位ANU克劳福德学院的教学组织井然有序，教学管理严肃细致，主管教师认真负责，为项目的圆满顺利完成提供了保障。在教学组织上，全面整合了ANU校内外教育行政管理领域最优秀的资源，总计开设了6个模块67个主题的讲座，累计研讨课时100多学时，培训总学时超过270学时。讲座全部由专家学者和资深管理人员举办，其中包括ANU主管学生工作的副校长、财务总监、诺贝尔奖获得者布莱恩．保罗．施密特，以及特邀30多名在澳大利亚有影响力的校外专家和教育管理者。此外，本期课程安排参观走访了澳大利亚天主教大学、悉尼大学、堪培拉大学、澳国立医学研究院、堪培拉职业技术学院、西南威尔士州TAFE学院等，参观了甘噶林中学，战争纪念馆、国会、国家博物馆，YOUNG市、野生动物保护区、BATEMENS BAY、堪培拉宇宙空间探测研究中心，以小组的方式安排的工作交流 5次，自己在游学期间去了昆士兰大学、新英格兰大学、墨尔本大学、澳国立幼儿园、阿米戴尔中学等教育机构。通过学习感觉收获很大：
一是通过课程学习，初步了解了澳洲大学的组织结构和运行体系，有比较完善的内部治理结构和框架，注重发挥人力资源的巨大潜力，保证人才的培养质量，加强细节管理，特别是通过深入人的内心的以人为本的管理导向，对当前国内高等教育的转型发展和提升管理水平、人才培养水平提供了很好的借鉴。
二是了解了世界一流大学ANU的战略规划、教学管理、机构设置、科学研究、学生服务、财务预算、日常管理运行状况等，学校董事会是学校的决策机构，董事会有15名成员由不同专业的专家、校领导、学生组成，学校董事会运行模式对大学去行政化有很好的借鉴，通过对ANU的全面了解，对现代大学制度有了更直接切实的体会，学习了诸多值得中国高校借鉴的先进经验。
三是比较了中澳两国高等教育体系的差异，澳洲的教育体系从幼儿园、小学中学到大学始终引导学生的好奇心，尊重学生的兴趣，提供符合学生个性发展的教育，是培养创新性人才的基础。教育的本质是以实现人的自由和全面发展，作为教育工作者，这点得到了深切的感受和认识。而我国的教育体系是以考试为导向的，从中国国情出发，国家从战略高度加大对教育的投入，实现教育改革和创新人才培养模式，探索具有中国特色的高等教育现代化之路，我们任重而道远。
“以学生发展为本”的教育理念。澳大利亚学校在课程设置上高度灵活，且以启发学生智力、培养自学能力、注重实际应用为原则。在教学中，通常会采用形式多样的教学方式，课堂灌输极少。教师们更多的是布置弹性作业，澳洲学校从小学开始就要写小论文，学生们充分利用网上资源，搜索资料。在澳大利亚的中小学里，对学生的素质和能力训练贯穿始终。比如，当众表达和演讲被当作学生应具备的基本能力，在英文和社会科学课里，学生需要作多次演讲。从选择演讲题目，到收集资料、准备讲稿、预演、正式演讲，学生都需要非常重视，因为在总成绩中演讲常常占到10%到20%的分数。集体协同工作是素质训练的另一项重要内容，有的大作业规定必须由三至五人集体完成。这些都是值得借鉴的。我们说教育的目的是让每一个孩子都能得到发展，这是无可置疑的。那么，在新课程实施的过程中，如何中西合璧，在教学过程、方法上寻求更好的方案，真正做到行动与与我们的教育理念接轨呢？让每一个孩子真正发展自己的个性特长，我们任重道远。
四是拓展更新了知识体系，学习了当代高等教育和公共管理领域的前沿理论，有助于提高本单位的管理科学化水平，为变革创新实际工作提供了理论支撑。
五是全面提升了领导能力和合作意识，掌握了一定的领导技能和管理技术，对如何提高团队的合作能力实现战略规划、如何了解个人的内在动力，如何激发员工的潜能，如何与他人有效的沟通，如何做一个好的倾听者等等，就上述问题进行了深入地思考和讨论，查找反思了自身工作中存在的不足，有助于改进工作方式和提高管理的科学化水平。通过学习和思考，汲取经验，回国后更好地为所在学校的发展做出努力。
二、关于生活
首先，通过近两个月的学习生活感受，澳洲作为发达国家，真正贯穿了平等、自由、法制的价值观念，真正实践着以人为本的理念，澳洲人热爱生活、热爱锻炼，有专用的自行车道。去任何一个景点都有残疾人专用通道和卫生间。所有的电源插孔都有独立的开关，便于节约能源。很多细节都体现了对人的尊重与关注。参观国会，恰逢市民现场倾听国会参议两院的辩论，我也有幸亲眼看到澳洲总理回答议员的提问。希望在学习中有更多的考察和实地走访，感受学习澳洲的社会治理机制和优势，为实现中国梦做出自己更加务实的思考和实践。
走在公共场所，随处可感受到人性化的关怀：所到之处处处可见供行人休息的椅子，供残疾人行走的绿色通道，给盲人配置的训练有素的导盲犬，自觉让行人的车辆，供忙碌一周居民的免费露天浴池，供儿童游玩的免费乐园，仅黄金海岸就有100多个。他们的公共厕所（Toilets）有三种：分男、女和残疾人三种专用厕所，残疾人厕所门口有专门的“轮椅”标记。正常人绝对不会进去。到博物馆、医院等地，均有免费为残障人士提供的轮椅。就是街边开设的“麦当劳”，也充分体现了以人为本的理念。他们在商店的一侧，开有两个买卖的窗口，旁边有一个供汽车经过的车道，欲买麦当劳的司机只要开着车，驶到窗口下，不用下车就能方便地买到。
二是结交了朋友，增进了友谊。班级43位同学来自不同的高校、不同的行政职能部门，有不同的专业背景，这次出国培训给大家创造了一个非常难得的学习交流的机会。除了班级组织的学习讨论，还组成了学习小组，大家就工作和研究中出现的问题畅所欲言、充分沟通，增进了了解，成为了很好的朋友。
三是欣赏了澳洲美丽的自然风光。这次自驾考察行程2500多公里，对澳洲的地理地貌有了一定的了解，看到了澳洲广袤的土地，优美的自然风光。蓝天白云、绿草如茵、牛羊成群的油画般的田园风光。沿途欣赏了一望无际的大草原，成群的牛羊悠闲地吃草，也进入了郁郁葱葱的原始森林，看到了很多珍稀植物、动物，欣赏了颜色形状各异的花草和如诗如画的风景，碧海蓝天，鸟语花香，人与自然完全地融为一体，感到了澳洲人与自然的和谐发展。这些难忘的经历都将成为我宝贵的精神财富，引领着我更加热爱生活、热爱生命、热爱自然。
三、感恩与感谢
作为CSC21期也是最后一期在澳大利亚国立大学培训的学员，十分幸运。首先要感谢我们的祖国，祖国的日益强大才给每个人创造了难得的学习机会，祖国的强大也让每一个海外学子感到自豪。其次要感谢国家留学基金委、澳国立和Crawford学院对每一次活动、每一节课的精心安排和组织。通过近二个月的学习，感觉到ANU全面整合了校内外教育行政管理领域最优秀的资源，特邀了在澳大利亚有影响力的专家和教育管理者，开设了不同主题的讲座，参观了澳大利亚相关教育机构，我们每个人都感到受益匪浅。还要感谢的是大使馆教育处。当我们刚刚踏上澳大利亚陌生的土地，徐参赞和康秘书代表大使馆来看望大家，还请我们全班同学去使馆做客吃烧烤，使我们感到很温暖很亲切。感谢一起同行的组员们，是你们设计好了路线，充分做好后勤保障等各项工作，我们中有司机、大厨、导航、会计、出纳、旅游攻略师，每个人都各尽其能、默契配合，才使得我们这次游学顺利开心，更重要的是通过九天的朝夕相处，我从每个人身上学到了吃苦耐劳、默默奉献、敢于担当的精神，我感受到了这个团队的温暖和力量。通过彼此思想深处的交流，涉及工作、家庭、生活、爱情、孩子等等不同主题，使我对幸福有了更为深层次的理解。这种游学的所思、所想、所得是以前所有的出差、旅游都不具备的，通过不同主题的敞开心扉的交流，思想火花的碰撞，我将受益于一生。
四、建议
建议留学基金委将学习的时间改为一个月或40天，这样可以派出更多的老师出国学习和感受，回去后把学到的理念运用到工作中，为所在的学校贡献自己的一份力量。
再次感谢给我们提供帮助的国家留学基金委、ANU，感谢在整个培训过程中默默付出的每一位老师和工作人员，是你们让我们的人生多了一段不同的经历，增添了许多色彩，感受了异国他乡的文化和风俗，这段历史永远值得我铭记值得我珍惜。
2014年10月3日在堪培拉大学灵感体验中心体会高科技对教学的影响
2014年10月3日在国会参加澳洲华人庆祝中华人民共和国成立65周年国庆晚会
在ANU克劳福德学院上课的情景
2014年9月23日在甘噶林中学参观语言课教学
第二篇：感受别样的澳洲教育
感受别样的澳洲教育
——澳洲教育考察旅途中的思考
吴学莹陈道佩 当客机徐徐降落在澳大利亚那广袤而美丽的土地上，迎接我们教育考察团的不仅是火热的夏天，更有澳大利亚人民对我们春风拂面般的微笑与火热的热情。今年春天为期两周的澳洲教育考察之旅，我们被美丽的自然风光所陶醉，被浓郁的西方文明所感染，尤其对别样的澳洲教育产生许多思考。
一、别样的外部环境
在考察的几所学校中，我们注意到这样一个共同现象：学校都没有明显的大门，更没有我们想象中的那样豪华和气派。学校教室用房简易、普通，而且都只有一层。简单的铁栅栏似的校门，如同中国的农家院落；低矮的银灰色教室，乍一看，有些像国内建筑工地的工棚。我们请教陪同访问的澳方人士，他回答，用纳税人的钱是要讲究节约的，政府为学校提供的教室，也没有铺张浪费的必要，实用就行。如果学校在某个阶段学生数量减少时，政府还会收回这些设施。走进校园，每一面墙上几乎都贴满了孩子们的作品。与国内教室清一色的整洁相比，澳洲的教室略显凌乱。每一面墙壁都被点缀得丰富多彩，有些墙上贴着学生们创作的美术作品，有些墙面用绳子挂起了手工制品，甚至学生们还把不用的CD光盘盒摆成各色各样的形状，装饰起教室的角角落落„„教室到处摆放着学生制作或创造的作品、学生为学校和班级争得的荣誉、学生在学习中的独特想法、教师的特长或作品介绍、学生自制的生活设施等，教室里学具、教具和推荐图书，学生可以自由检阅，电脑、录音机、打印机和幻灯机师生伸手可及，可以自由使用。
【思考】
1、澳洲公立学校的办学经费来源于政府，他们的资金没用在“外包装”上。澳洲校园简朴实用，资源利用合理、高效，每一处房舍都物尽其用。学校图书馆不大，藏书也并不多，但利用得很好。既可以让学生上课，阅读时遇到问题随时查阅，也可以让老师在图书馆里备课。餐厅集用餐与小型集会的场所于一体。不大的水泥操场上面画满了密密麻麻的游戏图案。对室内外空间的利用可谓到了极致。而想想我们，为追求所谓硬件达标，有多少专用教室常常闲置一旁，不知啥 1
时才用上一回！有限的资金用在“外包装”上，大量的资金用在“面子”上：气派的校门，豪华的装饰，精致的花园假山„„浪费之极！特别让我们吃惊的是，在澳洲有一所中学的礼堂是定期出租给社区的，适当的收费，做维修的资金补贴。在这样一个富庶的国度，竟然有如此勤俭之举，给我们带来极大的震撼。
2、澳大利亚学校的墙壁几乎没有“空白”，而是被学生的作品所占满，没有中国学校常见的标语和宣传画，这里见不到诸如“为了一切孩子，为了孩子的一切”，“再穷也不能穷教育，再苦也不能苦孩子”在之类的写给领导看的空话、大话，这也许就是真正从孩子实际出发的西方务实的作风再现吧。
3、澳洲教育给学生提供了自学和自由创造的空间，倡导个性化教育，从澳洲的环境布置中就可“窥一斑见全豹”。看似凌乱，实是学生提供展示自我的舞台，为课堂上的师生交流和互动创造了条件，为组织丰富多采的教学活动提供了便利，使实施个别教育成为可能。这独特的外部布置充满生机和个性。澳洲人的自由、自在、自然、包容的个性不正是否源于这样的教育吗？尊重个性，和而不同方为和谐，但个性、创新、和谐这些词语正被我们当作口号震天响地传播时，别人已经实实在在地做了，当一种理念成为了一种习惯，我们才可能迎来教育的春天。
二、别样的教育氛围
上课铃响了，孩子们并没有我们所看见的那样一本正经地做好等老师来上课，而是想怎么做就怎么做。一位小学男教师正给孩子们上课，正当老师眉飞色舞之时，一个声音从坐在地上的孩子口中想起：“Miss ,I can not understand, Would you please explain it again?”仔细一看，原来是一位澳洲小朋友正坐在地上叽里呱啦地说着。心里正担心：他怎么这么随便？再看看老师，好像一点也不生气，摸着这个孩子的肩，只是不住地点点头，然后又很有耐心地重新讲解起来。
在SOUTH OAKLEIGHCOLLEGE,学校安排学生引导我们参观。参观途中，校长主动和见到的每一个孩子打招呼，还亲切地抚摸他们的头。孩子们也十分友好地直呼校长的大名。校长说，这是他们的规矩——教师必须主动和孩子们打招呼。
在参观的过程中，我们常想和某个漂亮或神气的学生合影，却遭到校长的拒绝，理由是不能只和一个学生留影，这样小组里的其他同学会觉得受冷落。我们
还看到一个有听力障碍的孩子和正常的孩子在一起学习，并且配了一位专门的教师陪伴，大惑不解，校长解释到，这样便于孩子们之间的相互了解，激发爱心，有助于残疾孩子更好地融入社会。
【思考】
我们总倡导教师要热爱学生，但我们为什么要爱学生，我们从来都是从道德层面来回答这个问题。在课后与那位男教师交流时，我问他为什么对学生那么慈爱，那么亲切。他说：“我因为有他们才有我的工作啊，我要想继续我的工作，没理由对他们不好啊。”说完朝我眨眨眼，一副不太理解的样子。
是啊，我们总强调教师职业是如何如何伟大，希望老师能神圣地对待她。这种外在的要求加上长年封建社会师道尊严的残余，使老师自觉不自觉地产生居高临下之感，一旦老师在实际工作中遇到问题，总想到自己的神圣与尊严有没有受到侵犯，随之采取的处理方式大多是以“师道尊严”式的自我为中心的。如果我们教师的心放平常一些，从另一个角度思考问题——教师首先是我赖以生存的工作，学生是自己的衣食父母，抑或自己的服务对象，他们的喜怒哀乐直接关乎我的生活。我想这样去思考，更能激发教师源自内心的情感因素，也只有这种朴素的、平常的、切乎实际的原动力才会使教师对学生的关爱和亲切之情更加长久。从澳洲同行略显惊讶的神情让我明白：爱学生是为了更好地爱自己。
我们说素质教育必须随时与每个人亲身的、具体的、反复的体验紧密相连才能深入人心，自然成为其内在的个性品质。置身这样无微不至的关爱环境，学生也就把尊重、关怀当成一种常态，长大后也就会很自然地把关爱别人当成一种天经地义。从这几个镜头中，我深切地感受到：对孩子的尊重就是对人的尊重，爱的教育无时不在，无处不在。
三、别样的教育内容
镜头1：老师正带领孩子们亲自丈量澳洲地图，然后通过换算，再亲手绘制一幅大地图。原来他们在上数学课，正亲自体验并学习比例。
镜头2：预科班课上，孩子们正在涂抹一种无毒无味的胶泥，他们在桌子上自由的涂抹，画好了就抹，抹了又画，课堂上就像在做游戏，孩子们开心地玩着，丝毫没有被强迫的感觉。原来他们正通过操作活动亲手学写字母；
镜头3：一组孩子正在通过实验了解蚂蚁喜爱甜食的特点。孩子们别提多高
兴了，边和伙伴们分享自己创作的作品边开心地笑着。原来他们在上科学课。
镜头4：，国会大厦里，孩子们在老师的带领下，有秩序地走进国会大厦，来到国会大厦的会议厅，听取老师给他们介绍。原来这是公民实践课程。
镜头5：在美丽迷人的海滩、植物园里，老师带着一群学生，学生们手里拿着纸和笔，他们不时蹲下来观察什么，不时在小本上写着什么，不时向老师提问，原来这是老师在给孩子们上课呢。
【思考】
澳大利亚的学校以世界为课本。澳大利亚全社会均在关注教育，教育属于全社会。充分利用社会文化资源，让学校教育融入社会，不断得到社会生活源泉的滋润和社会力量的支持，这样的教育才会朝气蓬勃，均衡发展；这样的教育才会为社会的稳定进步、人民的幸福安康作出应有的贡献。
反观我们的教育内容，是以课本为世界。我们的教育内容脱离生活实际，应用性不强。我们的学生是流水线上生产出的模式产品，严重忽视了学生的动手能力、思维能力、创造能力的培养。
学习本来是一件快乐的事，然而，我们的教育缺少趣味，我们的学生疲惫而痛苦。这种如苦行僧修炼般的学习方式，会不会让我们在科学发展、教育发展的道路上，离世界强者的目标渐行渐远呢？
四、别样的考试评价
澳大利亚学校低年级平时基本没有考试，但在3、5、7、9年级时有州统测。大学录取新生时，以学生在高中两年的综合成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩综合评定。综合成绩由高中两年的期末考试、课外作业、作文和演讲4项成绩评定，全澳等级考试则是高中生进入大学前唯一的一次统考，考试重点是考察学生实际运用知识的能力，它既可能是面试，也可能是笔试。学生经全澳等级考试后，通过计算公式换算出大学录取分，从高分到低分排列名次，各大学根据学生志愿，也是从高分到低分顺序录取。
【思考】
澳大利亚大学录取的基本依据也是学生的考试排名，这让我们有些意外。但是，这个排名不是以一次考试的成绩作为惟一依据，而是根据学生高中两年的综合成绩加上毕业考试成绩来综合评定的，这样就避免了一次考试的偶然性，突出
了平时的学习态度和学习过程的重要性。
毋庸讳言，目前我们对学生的评价还是比较片面甚至不太健康的。高考一卷定了学生的终身，考试成绩就成了评价学校与教师的最重要的尺标，老师难免会以成绩判定学生的好坏！学习成绩差的学生往往被老师、同学歧视、家长责骂，他们承受着巨大的心理压力，严重的会形成自卑的心理甚至扭曲的人格，在这样的环境中长大的孩子，其前景实在令人担忧。
能不能给孩子们松松绑？给老师们松松绑？对学生的评价更多元化一些？对老师和学校的评价也更多元化一些？无论什么社会，普通劳动者都是不可或缺的社会基石，是基础教育的最主要的任务。当然，在教育的发展问题上，在对未成年人的培养教育方面，不思进取和急功近利都极不可取，但要求每个学生都成为学习的尖子、“社会的栋梁”也是不切实际的，从中国与西方发达国家在科学、技术领域的差距不难看出教育的差距。让孩子健康地、快乐地成长，有健康的体魄和心灵，有一定的文化和技能，有应变和创造的能力，这对社会、家庭、个人发展可能更加重要。
当然，任何事物都有两面性，澳洲教育也有不足。澳大利亚理科的基础教学比较薄弱。在我们参观的几所学校里，我们看到六年级的学生正在学习四位数的加减法，而这叫我们有些不可思议。澳大利亚属高福利国家，生活水平较高，社会保障体系健全、优越，没有学费负担，学生的升学、就业压力小，人们过着闲适、平静的生活，这容易让人安于现状。
作者简介：
吴学莹，女，1971年生，中共党员，本科学历，小学高级教师，南京市栖霞区优秀青年教师，语文学科带头人，现任南京市迈皋桥中心小学教导主任。所写论文多次获省一等奖。2008年2月，随南京市栖霞区首批教育考察团赴澳洲进行教育考察，进行了多次考察汇报并与同行者的文章结集成书。
陈道佩男，1961年生，中共党员，本科学历，中学高级，南京市优秀青年教师，南京市教育系统优秀教研员，有多篇文章在国家、省市级
报刊上发表，现任南京市栖霞区教研室语文教研员，近年来对西方教育作了专门的研究。
第三篇：澳洲签证学习计划
签证准备：如何写一份满意的学习计划书
在申请留学及签证的过程中，经常会被要求写学习计划书(study plan)，那如何才能写出一份满意的学习计划书呢？
欧美国家，特别是移民国家，如法国，澳大利亚，新西兰，加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供学习计划书，通过学习计划书使签证官了解您的背景，选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此学习计划书是一份很关键的文件。
总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容。
1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；
2、说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业；
3、详细的留学时间安排；
4、介绍留学所需资金及来源；
5、对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。
学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。
由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写的太长，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。您的阐述应该非常清晰易读，不能希望让使馆的工作人员从您的文字中“挖掘”您“潜在”内容。
学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭情况给出很合理的解释，如一位拥有多年商业经历的经理获得去新西兰读商业管理硕士课程的机会，那么阐明他的职业目标是回到中国成为一名跨国公司的高级经理人，而他在中国多年积累的客户资源和社交圈是一笔非常宝贵的财富，这就是非常强硬并合理的一条回国理由。特别需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。
最后需要强调的是，由于学习计划书在表达上要求非常有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以达到的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请专门的机构由专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。篇二：2014年澳洲留学生工作签证计划实施 2014年澳洲留学生工作签证计划实施
据报道，自2014年2月15日起，留学生将在毕业后得到在澳洲寻找工作的机会，因为政府的留学生工作签证计划将正式实施。
尽管澳洲政府希望通过收紧457签证而将“澳洲人放在就业的第一位”，但移民局却对留学生大开绿灯。从澳洲大学毕业的留学生自2014年3月23日开始将得到最长4年的居留权，并可以在澳洲从事任何行业。去年持有“485技术类毕业生”签证的人数飞涨了74%至38210，这与年龄在20至24岁的澳洲人中在一月份的失业人数相同。移民局数据显示，印度学生占据了此类签证持有者的40%，而中国学生占14%，尼泊尔人的比例接近8%。工作签证的放宽令工会大为不满，而工党内部也有人警告称留学生将夺走本地毕业生的工作。然而，移民部长brendan oconnor认为新政策是“为了使澳洲成为更受欢迎的高质量留学目的地”。
“485签证持有者并不能保证自己肯定能找到一份工作，”移民部长的发言人昨天说。她表示政府将监控着签证的实施情况，并“根据经济和就业形势做出调整”。“申请者的专业不要求在sol列表中，也无需进行职业评估。”移民局网站上说。去年底，移民局网站发布了即将实施的毕业工作签证（psw）的更多细节。据悉，现行的临时居留485签证（tr）将直接改名为临时毕业生485签证（temporary graduate visa），该签证将分为两类，一类是新出台的psw签证，另一类则是graduate work签证，也就是传统的tr签证。
两个分类的共同申请要求包括： 1.两年的澳洲学习（92周的课程）。2.必须在满足两年学习要求后的6个月之内申请。3.在cricos注册学校用英语学习。4.雅思4个6或者oet。graduate work签证要求申请者所学专业在sol专业列表上，需要做职业评估。签证有效期为18个月。篇三：签证常见问题与学习计划
你为什么要去美国？ i want to improve chinese education system by experiencing american education by myself.为什么选这个学校？
找一下这个教授的校网照片及联系方式，如果不会找，你把他的名字及所在的专业给我，我来找一下。
为什么要选这个专业？
你父母做什么的？ both of my parents are working for the government, my father is working in cppcc, you know it is chinese peoples political consultative conference.here is their employment certificate.my parents are working for chinese government now.and these are their business cards.(hand on the cards)你有没有父母的工作证明和家里的房产证？ yes, here it is.we have five houses and one is in shanghai, this is the real estate certificate.we already rented it out, here is the rent contract.of course, these are work certificates and house certificates.你毕业后的打算
i would like to be a teacher in my hometown and contribute to improve the chinese education system.study plan my name is huang yitao, i was born in april 27, 1992.from 1999 to 2005 i studied at cixi shiyan primary school, from 2005 to 2008 at cixi shanglin midd1e school, and from 2008 to now im at cixi high school, which is the province-level key high school.每一种类别的签证都是有有效期限。尤其是学生签证，其限制条件多一些。再加上学生身份的本身就带有多变性，所以对于持有学生签证的我们来说。续签是非常高需求的。与其‘临时抱佛脚’，不如早一些安排好这些事情，不要让这些事情干扰了自己接下来的学习。今天就来给大家再盘一遍续签的知识，小伙伴们赶紧对号入座，检查一下自己的签证哦！
学生签证需要续签的情况类别如下
高中/预科/diploma/本科/研究生毕业准备继续攻读更高学位课程，如本科升研究生课程；
更换了新课程或未按时完成课程，签证就已经到期了；一般情况下，大学废过科并从未读过summer或winter school填补的签证到期均需续签；
即将或已经毕业半年内/签证到期前无法保证考出雅思申请tr/psw工作签证，需要续签或重新规划申请； diy材料准备的不全，对电子签证申请系统不了解，从而导致无法及时递交有效申请，或错过签证到期时间需要向移民局解释； 573（大学类别）签证转向572（diploma签证）需要提供给移民局的gte*解释信，如不知如何写而导致的续签搁置等 *什么是gte？ 2011年11月5日以后，移民局在批准学生签证时，都会更仔细的根据申请的背景和学习计划来衡量学习的目的是否真实，课程是否合理，以及完成学业后回国的可能性有多大等。
可以续签的课程
一，diploma的过渡课程
其课程适用于语言/高中/大学未毕业或者已毕业，想继续持学生签证，在悉尼学习生活的人群。优势在于 ：
1.课程通过率较高，且学费便宜 2.可获得两年签证
3.毕业后可以直接入读澳洲大学课程
二，naati翻译课程
naati翻译课程适合大学毕业，雅思未达到总分6或60分技术移民要求的学生。
优势在于 ：
1.境内最低价格，可豁coe$1000的押金。2.可为移民加宝贵的5分，并获得1年的签证。3.其naati认证3年有效，是入职的敲门砖，锻炼英文
三，master研究生课程 diploma/本科毕业非会计或无法通过职业评估及1.5年会计研究生补读半年的学生适合的课程。优势在于 ： 1.学费性价比高.2.最快1年毕业，拥有中澳认可的研究生学历，并可获得1-2年签证。3.1.5年补半年的课程或non-award多种入读方式助力，可申请psw工作签证及职业评估。续签的费用及注意事项
续签材料准备
1，在澳洲已完成的所有学历毕业证及成绩单清晰扫描件（包含语言，预科等）2，新院校的coe或未按时毕业院校的延期coe 3，非svp院校需要准备签证到期日期前三个月的存款，或留学贷款（不需要满足三个月）清晰扫描件或原件，如果存款在父母名下需要提供出生公证 4，需要提供国内住址，澳洲住址，电话，邮箱等个人信息 5，准备预约体检（1年有效），购买留学生保险（cover整个签证长度即可）。*资金担保金额计算方式：剩余学费+$18600生活费+$2000旅游费
小贴士
留学生需要持有一个有效的签证来使得自己能够合法的在澳洲学习生存，所以请密切关注自己签证到期的日子哦！篇五：澳大利亚留学签证知识
澳大利亚留学签证知识
每一种类别的签证都是有有效期限。尤其是学生签证，其限制条件多一些。再加上学生身份的本身就带有多变性，所以对于持有学生签证的我们来说。续签是非常高需求的。与其‘临时抱佛脚’，不如早一些安排好这些事情，不要让这些事情干扰了自己接下来的学习。1 学生签证需要续签的情况类别如下：
预科/diploma/本科/研究生毕业准备继续攻读更高学位课程，如本科升研究生课程；
更换了新课程或未按时完成课程，签证就已经到期了；一般情况下，大学废过科并从未读过summer或winter school填补的签证到期均需续签； 即将或已经毕业半年内/签证到期前无法保证考出雅思申请tr/psw工作签证，需要续签或重新规划申请； diy材料准备的不全，对电子签证申请系统不了解，从而导致无法及时递交有效申请，或错过签证到期时间需要向移民局解释； 573(大学类别)签证转向572(diploma签证)需要提供给移民局的gte*解释信，如不知如何写而导致的续签搁置等...2 什么是gte？ 2011年11月5日以后，移民局在批准学生签证时，都会更仔细的根据申请的背景和学习计划来衡量学习的目的是否真实，课程是否合理，以及完成学业后回国的可能性有多大等。3 续签的费用及注意事项
续签材料准备 1，在澳洲已完成的所有学历毕业证及成绩单清晰扫描件(包含语言，预科等)2，新院校的coe或未按时毕业院校的延期coe 3，非svp院校需要准备签证到期日期前三个月的存款，或留学贷款(不需要满足三个月)清晰扫描件或原件，如果存款在父母名下需要提供出生公证 4，需要提供国内住址，澳洲住址，电话，邮箱等个人信息 5，准备预约体检(1年有效)，购买留学生保险(cover整个签证长度即可)。
第四篇：学习谢睿先进事迹心得体会
学习谢睿先进 事迹心得体会
2020 年 11 月 24 日，人民日报报道了湖北省咸丰县清坪镇纪委书记谢睿“没日没夜扑在扶贫工作中”的先进事迹。“沙砾”是谢睿的网名，倒在脱贫攻坚一线时，年仅 39 岁。扶贫 5 年，他全心全意地投入扶贫工作，就如同一粒沙砾，铺在扶贫路上。看完谢睿的动人事迹，感慨万千，党员干部应该学习谢睿的优秀品质，勇于做一粒奠基共和国大厦的平凡“沙砾”。
“一沙一世界，一花一天堂”。2016 年 9 月，谢睿主动请缨帮扶最偏远、基础最薄弱的小河村等 5 个村。扶贫 5 年，战贫、战疫、战汛，他冲锋在前；为解决群众的“小问题”，他积极奔走；他以赤子之心和为民情怀，为山区百姓脱贫致富全身心奉献。生前，他以网名“沙砾”自勉，在脱贫攻坚的主战场，他质朴如沙，默默奉献着一切乃至生命。“双手握无限，刹那是永恒”，我们要学习他在重要关头勇挑重任，以舍我其谁的责任担当，吃苦在前，奋战在先，在平凡的岗位上努力创造不平凡的业绩，书写生命的精彩华章。学习他一往无前的坚韧意志，“拼命三郎”的拼搏精神，敢于啃硬骨头，勇于打攻坚战，撸起袖子加油干，一步一个脚印把各项工作推向前进。
“粒沙窥天地，朵花藏乾坤”。谢睿参加工作 14 年来，始终牢记入党誓词，恪守入党初心，用生命践行对党忠诚，用行动诠释大爱情怀，把勇于担当、甘于奉献的共产党人精神永远留在了扶贫路上。他就像一粒沙砾，融入了大地，换来了他热爱的这片土地山川锦绣，百姓生活幸福，当代青年干部的先进典型和优秀代表当之无愧。我们要学习他不驰于空想、不骛于虚声，脚踏实地、求真务实的进取精神；学习他对待事业和工作一干到底、善作善成、永不言弃的意志，以功成不必在我的胸怀和滴水穿石的恒心，一张蓝图绘到底，“咬定青山不放松”，书写好实现中国梦的新篇章。
“沙聚汇为滩，众滩抱 海洋”。谢睿虽然离开了我们，但他的精神永在，光辉长存。我们应该发扬谢睿同志“沙砾”精神，勇于做一粒平凡的“沙砾”。在名利追求与利益抉择时，做到大公无私、不计个人得失；在干事创业服务群众上，做到默默奉献，竭尽全力，把急事做紧，把小事做好，把服务群众的事做优。以“无我”之精神“轻装上阵”，以“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的坚定信念，在强国伟业建设中主动作为、奋发有为，扛起新时代赋予的使命担当。就像一位在贵州从事扶贫工作的恩施志愿者网友留言说的那样，用自
己的行动去回答什么是“如你一样”，什么是“秉忠贞之志，守谦退之节”。
作为普通党员干部，我们或许很平凡、很渺小，就如一滴水、一粒沙。但一滴水可以折射出太阳的光辉，一粒沙可以凝聚成塔底的基石。一滴水，只有融入大海，才能永不消失；一粒沙，只有投向大地，才能聚集力量。让我们聚沙成塔，握指成拳，凝聚合力，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中书写更壮丽的篇章。
第五篇：学习王晓睿有感
铁轨谱写的人生乐章动车奏响的生命之曲——学习铁路模范王晓睿有感
从默默无闻的铁路岗位到优秀模范的诞生，也许你的生命本身就是一曲绝美的乐章，于无声处，展现生命的蓬勃，在铁轨间勾勒出美丽的画面，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，先进的事迹却需要传承。
——题记 有这么一首歌，听起来很平淡，却能在回味之时感受到它的特别之处；有这么一种曲，听起来旋律很是普通，却能在闭上眼睛之后感受到它的抑扬顿挫；有这样一种人，听闻时，你不会感到特别；走近时，你不会引起注意；远离时，你不会产生记忆。然而，正是因为他们默默无闻的辛勤工作，兢兢业业的完成者自己的工作，唱着一首首关于“铁路”的平凡而又温馨的歌，才使得我们的人民享受到了方便，才使得我们的国家、我们的企业有了勃勃生机。
太原铁路局太原车辆段动车组随车机械师王晓睿就是这样的一个人，2010年毕业的她，把最美的年纪奉献在动车上，积极乐观的学习着，钻研着，在平凡的岗位上创造出了不平凡的成绩。虽然她极其普通，语无铿锵之声，貌无惊人之处，但她对工作永远没有满足，有的是进取的勇气和不服输的性格；对工作永远没有懈怠，有的是叫苦耐劳的精神和对本职工作以及铁路这个大家庭的那份挚爱，真正做到了韶华与动车齐飞，深深的感动和
激励着着我和她身边的同志们！
我作为今年刚刚参加工作的铁路新人，同样是毕业于中北大学，同样在一个很平凡的岗位工作。刚参加工作那会，积极的处理我工作上遇到的所有大小事，对谁也充满了热情与活力；慢慢的随着时间的增长，我开始感觉到了工作的平凡，失去了往日的动力与激情，对身边的一些事情已经没有了刚来时的那种活力。当我在学习了王晓瑞同志的先进事迹后，感触很深。先进人物能够在平凡的本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他们勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。通过学习他们的先进事迹，我感到深深的自责，我为我的这种想法感到深深的后悔，我以后一定要积极的工作，并且要好好的学习相关的铁路知识，努力在平凡的岗位上创造出不平凡的自己。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位„„雷锋同志的这段话又在我的耳边响起，这就是王晓睿的最真实的写照。无论我们从事什么工作，都不能缺少积极的精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观是正确的，你的工作就会有不尽的原动力，你就会在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。阳光心态对待平凡岗位，乐业精业体现不凡品质，王晓睿的事迹深深的激励着我们铁路人，深深影响
着我们铁路人，无论什么时候，她的事迹永远是激励我向上的动力，永远是像阳光一样必须的存在。
阳光心态对待平凡岗位，乐业精业体现不凡品质。无愧无悔于青春，让韶华与动车齐飞。她用铁轨谱写出了最美的青春乐章，用动车奏响了抑扬顿挫的生命之曲。王晓睿精神已经成为了铁路人的一座风向标，一座灯塔，一个指引我们积极向前的动力源泉！
点击咨询 