冬学期研究性学习作业

第一篇：冬学期研究性学习作业

研究性学习作业（冬学期）

作业一：教学案例撰写

内容：每位同学写一个完整的教学案例，包括标题、案例文本（情节）、思考题、案例分析、教学建议。

要求：案例典型、有意义（注明资料出处）；思考题有针对性、启发性；案例分析针对案例情节，结合教材的相关内容和观点，有拓展性思考；教学建议写清此案例对应于教材的哪一章、哪一节，采用什么教学方法等。字数不限。（千万不能抄袭！）见后面的参考样例。

作业

二、实践教学方案设计

要求：每位同学设计一个完整的实践教学方案，包括实践教学主题、目的、要求、形式（调查研究、行动作业）、操作流程等。要求：实践教学要体现本课程的宗旨和特点，同学们不要受样本的限制，要尽可能地创新。作业形式不要局限于调查研究，可以设计操作性强的行动作业。见后面的参考样例。

提交：于12月15日前提交到本班作业邮箱。写清姓名、序号。

附件一：案例教学样例：

生命的品牌

一、案例文本

耶鲁大学有一批应届毕业生，一共22个人，他们实习时被导师带到华盛顿白宫的某实验室里参观。全体学生坐在会议室里等待该实验室主任胡里奥的到来。这时有秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了问：“有黑咖啡吗？天太热了。”秘书回答说：“抱歉，刚刚用完了。”

有一个名叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：“人家给你倒水还挑三拣四的。”轮到他时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇，虽然这是很普通的客气话，确实她今天听到的唯一的一句。

门开了，胡里奥主任走进来和大家打招呼，不止怎么回事，静悄悄的，没有一个人回应。比尔左右看了看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手，由于不齐，越发显得凌乱起来。胡里奥主任挥了挥手：“欢迎同学们到这里来参观。平时这些事一般都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，非常要好，所以这才我亲自来给大家讲一些有关情况。我看到同学们好像都没有带笔记本，这样吧，秘书，请你去拿一些我们实验室印的纪念手册，送给同学们作纪念。”

接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过胡里奥主任双手递过来的手册。

胡里奥主任脸色越来越难看，走到比尔面前时，已经快要没有耐心了。

就在这时，比尔礼貌地站起来，身体微倾，双手握住手册恭敬地说了一声：“谢谢您！” 胡里奥闻听此言，不觉得眼前一亮，伸手拍了拍比尔的肩膀：“你叫什么名字？”比尔照实作答，胡里奥微笑点头回到自己的座位上。

早已汗颜的导师看到此情景，微微松了一口气。

两个月后，毕业去向表上，比尔的去向栏赫然写着该军事实验室。有几位颇感不满的同学找到导师：“比尔的学习成绩最多算是中等，凭什么选他而没选我们？”

导师看了看这几张尚属稚嫩的脸，笑道：“是人家点民来要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了，修养是第一课。”

无独有偶，1961年4月12日，苏联宇航员加加林乘坐4.75吨重的“东方一号”航天飞船进入太空遨游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他为什么能够从20 多名宇航员脱颖而出？原来，在确定人选前一个星期，航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入航天飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。加加林通过一个不经意的细节，表现了他珍爱他人劳动成果的修养和素质，也是他成为遨游太空的第一人。

（资料来源：[美]托马斯•沃特曼等著：《让心灵透透气：心灵咖啡》，龙婧编译，民主与建设出版社2003年版；汪中求著：《细节决定成败》，新华出版社2004年版。）

二、思考讨论

1、大学毕业生比尔彬彬有礼，宇航员加加林脱鞋入舱，这些看似“细节”的背后体现了什么？本文两个主人公的经历对你有何启发？

2、请你谈谈加强思想道德和法律修养对大学生健康成长的重要意义？

三、案例分析

有一句话说得好：“父母给你了你生命，而生命的品牌却需要你自己来打造！”那么，最能展示你生命品牌的是什么？就是你的修养！本文讲述的是两个注重细节的故事。细节总容易为人所忽视，但往往最能反映一个人的真实状态，因而也最能表现一个人的素质和修养，所谓“见微知著”。正因为如此，透过小事看人，日渐成为衡量、评价一个人的重要方式之一。现在，通过细节这个“显微镜”来考察应聘者，成为诸多用人单位在人才招聘是常用的“秘密武器”，而这一“秘密武器”让许多应聘者最终“几家欢乐几家愁”。大量正反两个方面的事例告诉我们：大学是培养人才的场所，大学生最终是要走出校门不入社会的。然而，大学生能否在竞争激烈、变化多端的社会中立足、生存和发展，一方面取决于大学阶段所掌握的知识和本领，另一方面也取决于大学生做人、做事的基本要素。这就需要大学生正确认识和摆正“求知”与“做人”之间的关系，做到德才兼备、全面发展，避免走入“重智轻德”是误区。

多年以来，大学生作为一个特殊的社会群体，受到了来自社会各种评价和广泛关注。仔细分析，我们不难发现，社会对于大学生的评价无论是褒是贬，首先针对的往往不是大学生的知识水平和业务能力，而是大学生为人处世的态度和做人的基本素质。因为大学生进入社会时，首先展示在世人面前的就是如何对待他人、如何对待工作，亦即做人、做事的态度和修养。一些同学认为，这不过是一些细微小节。然而，正是一个个细微的小节折射出一个人的品质与修养，也正是品质与修养铸就了一个人生命的品牌，提升了他成长与发展的竞争力。这些方面的事例可谓举不胜举。因此，大学生要想得到社会的承认和赞誉，尽快地成为对社会有用的人，就必须注重在日常生活中、在细枝末节处，不断锤炼修养、完善自我。

做事先做人，这是一句很古老的话，但却永不过时。一个没有修养的人，不管他自己觉得是多么优秀，都注定是一个处处不受欢迎的人；而一个有修养的人，则会靠自己做事的得体和对他人的尊重，赢得别人对他的赞扬或褒奖。这将是比世界上任何商品都更有价值的品牌啊！

小事成就大德，细节体现完美，修养铸就人生。

四、教学建议

1、本案例通过两个主人公应注意细节而被录用的故事，证明了细节体现修养、修养决定成败的道理。本案例可用于绪论第四节中“学习‘思想道德修养与法律基础’课的意义”的辅助教学，其目的在于引导学生正确认识本课程的性质和意义，注重思想道德和法律修养的提高。

2、在日常生活中，细节体现修养、修养决定成败的事例还有很多。教师在教学过程中，可以再举一些类似的事例，进一步增强说服力，也可让学生自己举例、讨论。

附件二：实践教学方案样例：

主题：大学校园文明状况调查

目的：通过大学校园文明状况调查，发现我们生活中美好的东西和不足的方面，提高大学生的道德认识水平和道德行为的选择能力。同时提高调查研究的能力、团队合作的能力以及写作表达水平。

要求：以小组为单位，选择大学校园文明的一个视角，进行问卷调查和个别访谈，取得一手材料，然后进行分析、整理，最后形成一份不少于3000字的文字调查报告和一份图文并茂的PPT（不少于30张幻灯片），最后每个小组派一名代表在课堂上进行成果展示、演讲。

操作流程： 1、4-6人自由组成一个小组，选出一个小组长进行小组分工（分工明确，让每个人都能在小组中发挥作用）。

2、选取校园文明的一个视角，设计相应的调查问卷。

3、问卷调查（调查对象不得少于200人，注意年级、性别、专业等的分布，尽量选择有代表性的人群。）

4、问卷回收和统计。

5、在问卷调查的同时可以进行个别访谈，通过深入交谈，了解大学生对校园文明的一些深层的看法，分析校园不文明现象的深层原因。

6、有条件的可以通过镜头收集一些相关的照片和视频资料以备制作PPT之需。

7、在调查、访谈的基础上撰写调查报告。调查报告的后面附上每位同学参加此活动的心得体会。

8、各小组根据调查报告的内容制作相应的PPT。选出代表进行课堂演讲、展示、9、老师、同学代表共同对演讲情况打分。注意事项：

1、分工不分家，每个同学都要积极参与，合作完成。

2、选题要小，但能以小见大。

3、问卷设计要规范，样本要足够，4、调查报告要基于调查数据来分析。分析要客观、深入。

5、参考的资料要注明出处。

6、反对弄虚作假行为。

第二篇：地理研究性学习作业

中国人口老龄化研究

1、课题背景：

【国家政策】2013年11月，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》宣布了人口与生育政策方面的重大调整，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，逐步调整完善生育政策，促进人口长期均衡发展。由此，许多夫妻只能生一个娃的遗憾得以弥补。这一调整，有望更好地应对“未富先老”、劳动力短缺等社会问题，释放更多人口红利。

为什么现在出台这项政策？ “单独两孩”将改变什么？

2、课题目的：

通过研究性学习的方式大体上了解我国人口老龄化带来的一系列问题、形成原因、应对对策等，并了解我国计划生育政策的背景，明确我国计划生育政策在当前的重要性，正确理解目前“单独”政策即将出台的必要性。

3、方法与过程

（1）主要方法：网络信息整理、走访调查、电脑调查法、课本知识分析。

（2）过程：

①与自己的长辈交流

·了解他们怎样看待我国计划生育政策的实施；

·了解他们怎样看待我国农村养老保险政策、社区保险政策的实施；

·了解他们对目前即将出台的“单独”政策的看法。

②通过报纸、网络的途径，了解我国当代人口存在的问题。

③结合课本知识及网络信息知识对调查的内容进行分析。

4、研究成果展示：

对所收集的资料进行整理，联系高中地理必修二对人口问题的分析，了解欧美、非洲等地的人口问题，借鉴其应对措施。

关于农村土地流转的研究

1、课题背景： 农村土地流转是指农村家庭承包的土地通过合法的形式，保留承包权，将经营权转让给其他农户或其他经济组织的行为。农村土地流转是农村经济发展到一定阶段的产物，通过土地流转，可以开展规模化、集约化、现代化的农业经营模式。当前农村土地流转的主要类型

为土地互换、出租、入股、合作等方式。流转土地要坚持农户自愿的原则，并经过乡级土地管理部门备案，签订流转合同。最新公布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过）[2]中明确，要“建立城乡统一的建设用地市场”，“在符合规划和用途管制前提下，允许农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价”。

实际上，目前已经有一些农村土地流转的试点，它们方式虽然有所不同，但是目的一致：唤醒沉睡的资本，给农民更多的收益。

土地流转，搞规模经营，是发展现代农业的基础。

党的十八大报告提出，“加快发展现代农业，增强农业综合生产能力”，“构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系”。土地流转和适度规模经营是发展现代农业的基础。土地流转服务体系是新型农业经营体系的重要组成部分，是农村土地流转规范、有序、高效进行的基本保障。

2、课题目的：

（1）通过研究，了解我国党中央为什么要推行农村土地流转的政策，推行该政策又怎样的背景；

（2）了解思考目前的土地流转可能面临哪些问题。

（3）思考我国的农村土地流转应该从哪些方面推行。

3、方法与过程

（1）主要方法：网络信息整理、走访调查、电脑调查法、课本知识分析。

（2）过程：

①与自己的长辈交流

·通过向一些老年人请教了解我国土地政策的变迁；

·通过与老年人的交谈了解他们对当今土地政策的看法和观点；

·通过与老年人的交谈了解他们眼中的土地流转政策应该怎么推行。

②通过报纸、网络、电视的途径，了解我国当前的土地流转政策。

③结合我们的学科知识对调查内容进行进一步的加工。

4、研究成果展示：

最终形成个人对土地流转政策的研究报告，提出自己的一些建设性的意见和看法，下一学期作为我们的交流材料。

第三篇：2011学年第二学期研究性学习

通用技术研究性课题-中国古典建筑风格研究

【课题名称】中国建筑风格研究

【简要背景说明】中国古典建筑体系具有“以木构为主，建筑布局讲究群体环境观念，宫式建筑为典型，充分体现民族的文化内涵”等风格特征。“建筑”能为人类遮风避雨，并以防御敌害为目的而出现已有几十万年了。建筑风格可以描述为一些建筑形式的荟萃，不同的建筑风格标志着一个国家一定历史时期政治、经济、文化、思想发展的层次及内容。

【研究目的与意义】通过查阅文献、实地考察、访问调查等形式，研究我国古典建筑特色，切身感受我国建筑技术的智慧；与此同时对我国的历史文化有着更深刻的认识，增加我们的爱国情操。

【研究的主要内容】我国建筑的发展历程、使用材料、建筑结构、建筑风格、使用技术等。

【研究方法】文献调查和实地调研

【课程要求】学期末以论文的形式结题，论文要做到图文结合。要求同学们要有刻苦专研的精神。

【招生对象】热爱建筑设计的广大同学们。

2012-2-13

第四篇：研究性学习学期计划

2008-2009学高二第二学期高二研究性学习教学计划本学期，认真贯彻学校关于研究性学习有关精神，对照研究性学习活动课程实施方案，结合我校实际与特点，以认真的态度、务实的措施，通过学生主动参与、亲自实践组织规划和实施本班的研究性学习活动课程，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。不断提升对研究性学习活动课程的理解水平和实践能力。

总体思路

本学年，我班将继续搞好研究性学习的指定领域——以“文明建设、生命教育、习惯教育”等为内容的开发，采取在主题范围内，以俱乐部的形式选择主题进行系列开发的研究，也可结合德育办开展的“美德伴我成长”活动、学校50周年校庆做内容等选择实践活动内容。要求参与主题研究的教师，在原主题框架内，进行多角度地延伸、开发、完善。

这一学年的基本思路是：特色文化，美德伴我行，我是社会一员。高级部则是：享受阅读，诚实守信，每一个学生都是一个活生生的人，他们有自己的情感、态度、价值观。我班开展研究性学习活动则充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，活起来，动起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。

活动指导

对学生的活动尽可能多得给予鼓励、赞扬、肯定、积极的建设性意见和建议，允许学生在方法上运用和成果获得上的层次差别，牢记每个学生都有长处，让学生尽可能多的体验到成功感、满足感、发展学生及其自信心。

活动成果的总结与交流

由于学生的表达能力参差不齐，所以他们最终成果的呈现方式也不一样，如：撰写小论文或调查报告、画图画、整理实物、办手抄报、编制资料册或图片集等。成果交流的方式也可多样化：辩论、研讨、展览、墙报、刊物、口头宣传等都可以。

课题选择参考

《高中生近视情况调查》

《浅谈可再生能源》

《居室污染》

《校园植物分类调查》

《高中生营养与健康》

《英语背诵的苦与乐》

《超市中的数字问题》

《高中生的早恋现象》

《绿色能源离我们多远》《化肥对土壤的影响》《农药污染的影响》《废电池的危害和处理方法》《中国近代疆域变迁问题研究》《关于海水淡化》

第五篇：研究性学习指导读书笔记作业

读书笔记

学习应该learning to live ,learning to do ,learning to be。其中，learning to live就是学生活的知识，learning to do就是学生存的技能，learning to be就是学生存的意义。

“生活着”要求我们不仅要有一个健康的身体，而且要具有蓬勃向上的精神追求。也就是说我们不仅要肉体“活着”，而且要精神“活着”。传统教育的弊端之一就是过于拘泥于生活，其结果是驯化出大量的“字纸篓”、“存储器”、“书呆子”。从我们学习生涯中我们不难发现有些同学只知埋头苦学，却忽略了他周围的朋友，从小到大一个人孤单的学习着会给他带来财富的知识，到最后发现社会容纳不下他这种“用功苦读”的学生却也为时已晚。

研究性学习的本质在于改变传统的以“接受学习”为主的学习方式，培养学生良好的学习态度与学习能力。具体来说，开展研究性学习具有以下意义。

一、促使教育实践从脱离现实转变为脚踏实地

中国如今的现状就是太注重“技”的层面而轻视了“理”的方面。这从很大的程度上就限制了学生的思维，导致上面说的“书呆子”等等。研究性学习的课程目标在于改变学生以单纯接受教师传授知识为主的维持性学习方式，为学生构建开放的学习环境，重点在于培养学生的创新精神和实践能力。教育不仅仅是文化传递，而是在文化传递的过程中把学生的创造力量充分诱导出来。

二、促使学校由适应社会发展转变为导引社会发展

学校是一个“真空世界”，是一个小社会；社会是一个“真实世界”，是一个大学校。研究性学习着力推倒学校与社会之间的藩篱，让学生走出课堂，颠覆“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统思想观念。社会需要的是能够使它促进的人才，而不是那些只知道读书的呆子，所以我们在学习的同时应该去体验社会，以便我们能融入社会。

三、促使儿童由竞争转变为合作，由片面发展转变为全面发展

中国的教育过多地强调培养学生的竞争意识和竞争能力，对合作意识与合作能力的培养却重视不足，从而导致的学生片面的竞争意识和与之相伴的相当严重的利己行为。比如说学校明面上不对学生排名但是老师人手一份排名册，分快慢班等等，还有课堂合作变成了大家互相抄袭。

四、促使课堂由单调空间转变为多彩世界

中国教育是在单调的教室里用单调的方法单调的重复单调的知识，这样会揠苗助长，使学生的能力发展被忽视，心理发展被扭曲。教育要融于社会，亲近生活以达到“生活即教育”的状态。此外，网络能够帮助学生更加全面的理解社会，更加方便的与人进行交流沟通。