六下音教案[5篇]

第一篇：六下音教案

第一单元

珍贵的友谊

第一课时

教材学情分析：

歌曲《少先队友谊之歌》几乎每句都是从八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍节奏进入，旋律中还有不同位置的休止拍节奏。这种节奏形成了这首歌曲的比较统一的特点。休止拍节奏所形成的弹性、跳跃、欢快、轻巧塑造了朝气蓬勃的少先队员形象。教学目标：

1、学唱歌曲《少先队友谊之歌》，引导学生分析歌曲突出的节奏特点，指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。指导学生在相互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感情绪。

2、体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。

3、注意歌曲不同类型的弱起拍，配合好呼吸和看指挥，准确的唱好歌曲，并感觉这种节奏的表现意义。教学重点：

指导学生在相互倾听的基础上唱好二声部合唱，表现歌曲的情感。教学难点：

指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。教学疑点：

引导学生分析歌曲突出的节奏特点。教学准备：

1、歌曲《上学歌》、《少先队友谊之歌》磁带。

2、教师准备背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好：

要求：

1、声音圆润统一、集中。

2、面带微笑。

二、欣赏：

1、欣赏和交流表现歌颂朋友真情的名言名句：海内存知己，天涯若比邻。——王勃

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心脏都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 规劝朋友要在背后，赞扬他们需要公开。——西拉斯

友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅

2、讨论各自对朋友的理解。

3、学生介绍自己与好朋友之间最感人的有关友谊的故事目的：体验朋友之间 的真心、友好、互相帮助和肝胆相照的真挚情感。

三、学习歌曲《少先队友谊之歌》

1、导入：采用直接导入的方法出示歌曲

2、聆听歌曲

3、学生讲一讲歌曲表达的内涵

4、学习演唱歌曲 1）分析歌曲的节奏特点几乎每句都是从八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍节奏进入，旋律中还有不同位置的休止拍节奏。这种节奏形成了这首歌曲的比较统一的特点。2）练习弱起唱法 3）采用直接视唱法分句学习演唱歌曲旋律。

5、较完整的演唱歌曲旋律

四、结束部分：

1、课堂总结

2、师生再见

第二课时

教学目标：

1、体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。

2、注意歌曲不同类型的弱起拍，配合好呼吸和看指挥，准确的唱好歌曲，并感觉这种节奏的表现意义。教学重点：

引导学生在“欣赏感受”这首歌曲所蕴含的意义，解决歌曲中不同类型的弱起拍。教学难点：

歌曲中一音多字和一字多音的唱法。教学疑点：

解决歌曲中二声部。教学准备：

1、歌曲《少先队友谊之歌》曲谱、带子。

2、节奏练习、视唱练习。教学过程：

一、聆听《船歌》感受少年儿童同伴之间珍贵的友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。

二、复习节奏：

出示节奏练习：集体练习、分小组练习。注意：附点的作用。

三、学唱歌曲：

1、分句学唱歌曲第二声部歌谱至完整。

2、复习歌曲第一声部歌谱

3、把学生分成两组合作完成歌曲二声部（注意歌曲二部和谐）

4、加入歌曲歌词来完成歌曲二声部。

5、全体学生分声部演唱歌曲《少先队友谊之歌》

6、师生评价。

四、分析歌曲：

1、感受歌曲中八分休止，体验歌曲朝气蓬勃、欢快的情绪。

2、感受歌曲的二段体结构和二声部演唱效果的美感。

3、富有感情的演唱歌曲。

五、结束部分：

1、说说自己学歌后的感受，自我评价上课表现。

2、听音乐出教室。

第三课时

教材学情分析：

《友谊地久天长》原是苏格兰老歌《Auld Lang Syne》译过来就是友谊地久天长的意思了，属于古英语。又名《过去的好时光》。初见于1788年，是一首非常古老的民歌。据说曾为英国早年的作曲家威廉.希尔德用于它的歌剧《罗西娜》的序曲中。由于威廉.希尔德长住在离苏格兰不远的达拉姆，所以这首歌曲很像是苏格兰民歌。教学目标：

了解五声音调苏格兰民歌《友谊地久天长》的历史背景后，学唱这首歌曲，启发学生表现歌曲的情感。这又是一首弱起拍的歌曲，引导学生结合以前学习过的方法，探讨如何准确歌唱。教学重点：

学唱歌曲。教学难点：

理会歌曲情感。教学疑点：

引导学生结合以前学习过的方法，探讨如何准确歌唱。教学准备：

《友谊地久天长》带子。教学过程：

一、师生问好：

1、播放音乐《友谊地久天长》

2、讨论：知道刚才老师播放的是什么歌曲吗?

3、老师介绍相关的知识。

师：〔作者简介〕罗伯特·彭斯在英国文学史上占有特殊重要的地位，他复活并丰富了苏格兰民歌；他的诗歌富有音乐性，可以歌唱。彭斯生于苏格兰民族面临被异族征服的时代，因此，他的诗歌充满了激进的民主、自由的思想。诗人生活在破产的农村，和贫苦的农民血肉相连。他的诗歌歌颂了故国家乡的秀美，抒写了劳动者纯朴的友谊和爱情。《苏格兰人》歌颂反抗英国侵略的民族英雄，号召人民起来争取自由；《两只狗》揭露地主阶级的荒淫无耻；《威利长老的祈祷》讥讽牧师的伪善。著名的抒情诗有《一朵红红的玫瑰》，《高原玛丽》，《往昔的时光》等。

Auld Lang Syne 这首诗被人谱了曲，在每年新年零点到来之时，全欧美都会齐唱的这首不朽之作。在经典电影---“魂断蓝桥”中，此曲被作为主旋律。

二、学唱《友谊地久天长》

1、师：《友谊地久天长》原是苏格兰老歌《Auld Lang Syne》译过来就是友谊地久天长的意思了，属于古英语。又名《过去的好时光》。初见于1788年，是一首非常古老的民歌。据说曾为英国早年的作曲家威廉.希尔德用于它的歌剧《罗西娜》的序曲中。由于威廉.希尔德长住在离苏格兰不远的达拉姆，所以这首歌曲很像是苏格兰民歌。

18世纪后，这首歌曲又由苏格兰农民诗人罗伯特.彭斯进行了整理，此后人们都认为这是一首古老的苏格兰民歌。这首歌曲朴实、动听，几乎传遍了全世界。在苏格兰地区还形成了边歌边舞的形式。人们交叉双臂、握住两边人的手，随着音乐节奏组成圆圈边歌边舞。

2、师：学唱这首歌曲，我们应该以什么样的感情来唱了。

3、师教唱歌曲。

三、设计制作

1．思考：如果请依据歌曲来做动作，你准备怎么做。2．学生自己在座位上试编。

3、比较欣赏：请同学上来表演。提供背景音乐。

四、毕业体验

分别齐唱《友谊地久天长》配黑鸭子合唱的背景音乐。课后小结：

第四课时

教材学情分析：

通过师生一起收集和品味文学、音乐、舞蹈等艺术作品，感受和体验不同艺术作品赞颂友情、歌颂友谊的审美情感，唤起学生对同窗友谊的珍惜。联系学生自己的真实生活，引导学生 用声情并茂的歌唱和朗诵赞美友谊，用富有激情的舞蹈交流友谊，用戏剧性表演再现友谊，从而加深学生对友谊的理解，陶冶学生美好的心灵，增进学生 相互之间的友谊，提升学生真诚待人，乐于助人，与人伟善的人文精神。

教学目标：

1、懂得友谊的珍贵及意义，乐于参与表达、表现友谊的艺术活动，有积极的友谊态度和情感。

2、能感受理解文学、音乐、美术等艺术作品中对友谊的歌颂，并体验其中的情感。

3、能运用朗诵、歌唱、舞蹈、绘画、戏曲、表演等多种方式表达、传递友谊。

教学重点：

引导学生在“欣赏感受”这首歌曲所蕴含的意义，解决歌曲中不同类型的弱起拍。

教学难点：

歌曲中一音多字和一字多音的唱法。

教学疑点：

解决歌曲中二声部。教学准备：

1、收集古今中外表现、歌颂友谊的诗篇、动人故事、音乐等信息资料。

2、赞颂友谊的歌曲磁带、自制课件。教学过程：

（一）、了解和理解友谊

1、欣赏故事《桃园结义》（播放课件），感受古人情深义重的动人故事。教师：从古到今，流传着许多关于“友谊”的故事，如：历史故事《三国演义》中的“桃园结义”。

2、欣赏唐诗《赠汪伦》（播放课件），感受古诗抒发的情感。

教师：我们一定了解到许多古诗，其中有一些表现“友谊”的诗，你们还记得吗？下面我们就来欣赏一首大家非常熟悉的唐代诗人李白的诗《赠汪伦》。

3、欣赏马克思和恩格斯友谊的故事（播放课件），感受和理解友谊的含义。

（二）回忆和感受同窗友谊

1、展示全班集体照和同学们一起活动的照片（播放课件和背景音乐：《朋友》）。

2、提问：你体会到了什么样的情感？你能结合自己的实际谈谈你和同学之间的友谊吗？

（三）同台献艺赞颂友谊

友谊地久天长毕业联谊会：用多种艺术表现形式展示自己准备的作品。

（四）复习歌曲：

1、听录音（感受其歌曲情感）

2、复习歌曲（1）、复习歌曲第一声部歌谱至完整。（2）、复习歌曲第二声部歌谱至完整。（3）、指导学生用“U”的形式来分别演唱歌曲两个声部旋律。（4）、指导学生用“U”的形式来合作演唱歌曲二声部。（5）、分析歌曲并有感情的演唱歌曲。

（四）、小结：

1、和学生交流上课时的表现，评出表现出色的学生加以鼓励、表扬。

2、听音乐出教室。

第二单元 镜头里的奥妙

第一课时

教材学情分析：

通过对优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生学会用艺术的眼光鉴赏生活中形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，并启发学生通过影评、模拟表演、配音、拟音等活动，激发对影视艺术的兴趣和热情。教学目标：

1、引导学生通过课前预习与交流来了解电影的发明、发展以及电影的有关知识。

2、从研究拍电影的场记板的作用了解电影的拍摄过程。教学重点： 让学生了解电影的发明、发展及相关原理。、教学难点：

学生通过各种途径自己学习和交流。教学疑点：

启发学生通过影评、模拟表演、配音、拟音等活动，激发对影视艺术的兴趣和热情。教学准备： DVD音响、《一杯可口的啤酒》、《罢工》、《爵士歌王》影片资料及相关介绍。

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏影片

通过电脑观看最早的无声电影、初期的有声电影、黑白片和彩片，后来的电影发展的剪辑，感受和体验电影的发展。

三、了解电影的发展 教师介绍

1.十九世纪30年代，电影开始了它的诞生前的技术准备期，也叫做发明期。

在1888-1895年期间，法、美、英、德、比利时、瑞典等国都有拍摄影像和放映的试验。1888年，法国人雷诺试制了 “光学影戏机”，用此机拍摄了世界上第一部动画片《一杯可口的啤酒》。1889年，美国发明大王爱迪生在发明了电影留影机后，又经过5年的实验后，发明了电影视镜。他将摄 制的胶片影像在纽约公映，轰动了美国。但他的电影视镜每次仅能供一人观赏，一次放几十英尺的胶片，内容是跑马、舞蹈表演等。他的电影视镜是利用胶片的连续转动，造成活动的幻觉，可以说最原始的电影发明应该是属爱迪生的。他的电影视镜传到我国后被称之为 “西洋镜”。2、1896-1912年，电影从幼年期迅速成为一种艺术。

早期的电影，还没有脱离刚刚诞生的痕迹，它以杂耍和魔幻术的姿态，使人们感到新奇 3、1913-1926年，无声电影走向成熟。1924年，他导演了第一部影片《罢工》，创造性地使用了杂耍蒙太奇，把沙俄军警屠杀工人镜头和屠杀牲畜的镜头组接在一起，使之交替出现，造成了怵目惊心的隐喻。4、1927-1945年，电影作为一种艺术走向成熟。

《爵士歌王》影片的诞生标志着有声电影时代的来临，同时也是电影走向成熟期的标志。5、1946-1959年，电影艺术进入了重要的发展时期。这一时期，世界电影呈现多头并进的曲折发展时期。6、1960年至今，世界电影从突破创新中走向多样化发展。

四、电影小常识介绍

师：拍电影时总有人拿一块板，然后导演说“action”，那人就把板上面的木条敲下去，这个东西派什么用？为什么一定要敲一下？可不可以用纸头替代？或者不敲一下可不可以？

小结：拍电影时前面的一块黑色条纹的板叫做“场记板”。场记板的作用主要有三点：

1．作为每一段胶片的开头标记，便于剪辑时候识别。

2．是利用打板的声音确定准确的声像定位，是后期音效编辑的开。3．是服装化妆道具等其他职务人员区分特定镜头的依据，避免不同时候拍摄的镜头在细节上的瑕疵，从而避免细节上的硬伤。

五、总结下

第二课时 教材学情分析：

本课主要向学生介绍电影的发明、发展以及电影的有关知识，并从拍电影时的场记板引出电影的拍摄过程。学生对电影知识会很感兴趣，但现在到电影院观看电影的人越来越少了。好在学校以前请放映队来校放过电影，学生亲眼见识过放映机，所以对电影的放映还是应该比较了解的。教学目标：

1.比照动画片的原理了解电影放映机的构造和放映原理。2.了解电影中的音效制造，尝试着做简单的声音效果。3.了解蒙太奇电影表现手段。教学重点：

了解电影中让声音、画面动起来的原理。教学难点：

了解电影中的音效制造，尝试着做简单的声音效果。教学疑点：

了解蒙太奇电影表现手段。教学准备：

教具：多媒体课件。小动画书

学具：纸板、金属盆等可以制造音效的工具。教学过程：

一、介绍蒙太奇

课件展示一段电影，请学生谈谈有什么感觉 介绍蒙太奇：

早在十九世纪末期的时候，电影大师们就开始使用蒙太奇——这个使电影产生了飞跃的手法。蒙太奇在电影创作中呈现了惊人的艺术效果并创造了感人的艺术力，在流动的画面结构里面，蒙太奇成了最有效的创作方法。

蒙太奇方法，就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法。著名的蒙太奇大师，苏联的电影理论家兼导演艾森斯坦曾经在其著作中提到：汉字中的“口”和“犬”组成“吠”，要知道，这就是蒙太奇——“口”和“犬”都是名词，各自有独立的含义，但是，当把它们组合到一起的时候便发生了质的变化，成了动词。它们展现在银幕上，“口”和“犬”的特写镜头剪辑在一起，自然使观众悟到那是一只叫着的狗，或是那有一只狗在叫，并且如闻其声。这种蒙太奇方法成了电影独特的语言形式。电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合，或者是剪辑。下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头，采取不同的剪辑方法，就会产生不同的效果：（课件展示）

1、一个人在笑。

2、手枪直指。

3、惊恐的脸。

如此的顺序组接的镜头，给观众的是人物的怯懦和惶恐。

1、惊恐的脸。

2、手枪直指。

3、一个人在笑。

如此组合的镜头，则表现人物的勇敢。艾森斯坦对这个试验曾经加以概括，他说：“通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加 上另一个镜头——它导致了一种创造，而不是各个部分的合并。因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分是有着质的不同。”

二、看电影，学知识

课件展示几段电影剪辑，请学生辨别哪一段运用了蒙太奇的手法，这对影片的表现有什么样的帮助。

三、谈感想

分组讨论，派代表说一下自己通过本课的学习，对电影有了什么样的新认识。以及今后如何看待电影艺术

第三课时

教材学情分析：

音乐是影视艺术中的一个重要组成部分，是任何形式都不能替代的，更是一部成功的电影中必不可少的一部分。它能突出影片的主题，达到歌颂主题思想、帮助观众明确影片的思想意义；能加强剧中人物的动作、思想和心理活动等，使人物形象的塑造更立体化，更加鲜明动人；能推动和帮助剧情的进展、延伸情绪等并起到连贯作用和加强蒙太奇的组接作用；能把一些原来分散的镜头用音乐和歌曲组合成完整的有关联的艺术整体；能描绘自然生活，描绘时代空间，描绘民间民俗，描绘地方风貌，以引起观众对时间、空间和环境的联想；擅长用节奏和速度的变化来处理和改变影片的节奏和人物的动作、心理活动，对刻画人物性格起很大作用。教学目标：

1、对欣赏优秀的儿童影视作品产生兴趣，并能主动了解影视方面的知识，发现和认识影视艺术的无穷魅力。

2、学生能对剧本进行创作表演，在愉快的创作体验中加深对表演艺术的喜爱。

3、欣赏电影音乐，了解电影插曲在电影中的作用。学会演唱优秀的影视歌曲。教学重点：

用听唱法学唱电影歌曲《想你的三百六十五天》，唱准节奏。教学难点：

在音乐背景下，根据剧情表演自己喜欢的演员的最经典动作。教学疑点：

主动了解影视方面的知识，发现和认识影视艺术的无穷魅力。教学准备： 相关影视作品，录音带。教学过程：

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

（1）断音练习（小黑板）（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）

三、欣赏

1．引导学生欣赏几首优秀影视歌曲、乐曲。

2．出示歌曲——《宝莲灯》插曲《想你的三百六十五天》

《闪闪的红星》的插曲

《音乐之声》的插曲《哆莱咪》《雪绒花》

3．说一说这些音乐在影片中起到了怎样的作用，给观众留下了什么印象。4．跟着音乐唱一唱我们所熟悉的音乐歌曲。5．回忆以前艺术课学过的影视歌曲并且唱一唱。

6．教师介绍：电影艺术从音乐中吸取了节奏感与感染力的表现技术和技巧，使音乐成为电影艺术烘托主题、抒发情感、渲染气氛的重要艺术手段，电影歌曲更是成为电影艺术不可缺少的重要组成部分。

7．在音乐背景下，根据剧情表演自己喜欢的演员的最经典动作。

四、学唱歌曲

1．出示歌曲《宝莲灯》插曲《想你的三百六十五天》。2．用听唱法学唱歌曲，体验歌曲的思恋情绪、情感。3．跟着伴奏唱一唱。

六、结束课题 ：

师小结上课内容。听音乐出教室。

第四课时

教材学情分析：

《两颗小星星》是德国故事片《英俊少年》插曲，这是以前没有接触过的八/十二节拍的歌曲，教学时指导学生将其看作四组八三拍，或四个附点音符，练习时可以每小节手拍四拍、口读节奏配合。教学目标：

1、积极参与配音、拟音等艺术活动，体验影视艺术声音与画面相结合的魅力。

2、学唱电影歌曲《两颗小星星》，体验歌曲的自豪感。教学重点：

学唱电影歌曲《两颗小星星》歌谱，唱准节奏。教学难点：

正确掌握12/8拍的特点。教学疑点：

体验影视艺术声音与画面相结合的魅力。教学准备：

相关影视作品，录音带。教学过程：

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

三、欣赏

1．欣赏多媒体时代的优秀影视作品

（1）电影经历了从无声到有声、从黑白到彩色、从普通银幕到宽银幕、立体电影、全景电影等变化，这些变化都是依赖于科学技术的进步与发展。特别是进入20世纪90年代以后，电影与计算机技术的结合，更加充分地显示出高科技手段带给电影艺术的充分想象与发展空间。

（2）欣赏动画作品《猫》《海底总动员》，体验数字化时代带给人们的艺术享受。

（3）进一步了解电影的特性：电影是以银幕上的画面与声音为媒介，在运动的时间和空间的转换为主要审美特征，银幕视听语言的运动性和时空转换自由，又使它突破了同为“综合艺术”的戏剧和舞蹈的舞台局限。

四、瞬间再现

1．启发学生回想自己喜欢的电影、电视作品，说一说它们的分类。2．分别播放有代表性的喜剧片与战争片的片段并进行对比（有音乐背景的），（《小鬼当家》与《小兵张嘎》）

3．引导学生从故事、音乐、场景、灯光、演员的表演等方面体会影视的精彩之处。

五、为影片配音

1．了解什么是电影配音。

2．教师选择一段儿童影视作品的精彩片段。（《西游记》）

3．熟悉台词以后，请一部分学生进行配音，其他学生进行拟音。4．请学生对配音进行评价。

5．选择大家熟悉的电影片段播放一段，先将该片段进行处理，让学生欣赏处理过的“无声电影”。在组织学生根据电影的表演内容，进行配音，鼓励学生结合自己生活的感受，创造性地进行表演，并启发学生可以选择恰当的器物模仿拟音，增强音响效果。

6．播放电影片段，学生进行欣赏，分组为电影进行拟音活动。大家根据 自己的理解用不同的材料制造合适的声响。

六、学习歌曲

师：随着电影越来越普遍，每部影片都有自己的海报和主题音乐，这些音乐都是符合影片的特色的。让我们一起来听一听德国故事片《英俊少年》的插

曲，《两颗小星星》。

（1）欣赏歌曲

（2）认识12/8节奏，正确的理解拍子含义。

师：在我们以前的歌曲中从没有出现12/8的歌曲，谁可以正确的解释一下什么叫做12/8拍的歌曲。

小结：以八分音符为一拍每小节有十二拍，称为12/8拍的歌曲。

（3）正确的唱12/8拍 师：我们以前学习过6/8拍的歌曲，我们可以把他看成两个6/8拍合在一起来唱，强弱感觉和三拍子类似，都是强弱弱的节奏。

（4）唱歌谱

带领学生带着三拍子的感觉唱这首歌曲。

（5）唱歌词 4．情绪引导

师：当我们学习6/8拍歌曲的时候，我们曾经说过歌曲应该是连贯，悠长的感觉，那我们可以想象12/8拍也应该和6/8拍的感觉类似，应该是连贯，悠扬的感觉。

四、总结下课

今天我们认识了一种新的拍型，知道了它的感觉特点，让我们一起在歌曲优美的节奏中结束今天的课。

第三单元 铸造永恒

第一课时

教材学情分析：

青铜是人类历史上一项伟大发明，它是红铜和锡、铅的合金，也是金属治铸史上最早的合金。青铜发明后，立刻盛行起来，从此人类历史也就进入新的阶段－青铜时代。在所发现的距今3000多年前的中国夏、商、周三代的青铜器，其功能（用）均为礼仪用具和武器以及围绕二者的附属用具，这一点与世界各国青铜器有区别，形成了具有中国传统特色的青铜器文化。教学目标：

通过了解钟鼓，感受钟鼓艺术的魅力，激发热爱祖国的情感。教学重点：

了解钟鼓文化。教学难点：

感受青铜时代青铜器的造型与纹饰的奇特与精美。教学疑点：

学生对青铜的了解很少，课前让学生去收集有关这方面的资料。教学准备：

有关图片及课件。教学过程：

<一>、感知与体验 ：

1、成语导入，了解古代青铜器皿；

今天，老师准备了一些与美术有关的语文知识——成语，我们来读一读：觥筹交错、破釜沉舟、前车之鉴、惟我独尊、箪食壶浆。

这里每个淡绿色的字都指代了一种器皿，是什么呢？让我们一起了解一下：

这就是觥，一种奇特的酒杯；釜是一种非常古老的锅；鉴：对、是镜子，但这里指装水的盆；这些造型各异的酒具都是尊；这些精美的壶都是用来装液体的。

像这样的成语还有很多，不仅反映了古代社会生活状态，同时也为我们间接地展现了一份古老的造型艺术。

2、认识“爵”这一器皿，了解青铜器的材质特征；

老师这还有一件仿制品，是什么呢？

非常好，这是酒具，叫爵。

3、点题：

我们看到的所有器皿都是古代人用铜、锡等合金铸造而成，因其颜色呈青灰色，故称为青铜器。今天，我们就要一起赏识一下“中国古代的钟鼓”。<二>、学习与创作

（一）了解更多青铜器

1、视频欣赏——编钟演奏；

（点击课件，播放编钟音乐、显现PPT中的课题；同时板书课题——中国古代的钟鼓；）

知道是什么乐器在演奏？一起来欣赏一下。（视频欣赏„„）——这就是千年绝响铜编钟！

2、图片欣赏

下面老师要快速地给同学们浏览一些青铜器图片，如果你知道，就请你响亮地说出来：大铜鼓、铜钟、这是古老傩戏中的铜面具„„ <三>、总结

归纳青铜器的总体特征：

看了这么多，请用一个词来描述这些青铜器。

你们说的这些，都能归结为一个字，美，而且是精美。

精美，表现在哪些方面？

精美——构思巧妙的形态；

富丽精致的文饰；

风格独特的铭文。小结：

这三方面构成了青铜器独特的艺术魅力，具有极高的欣赏价值。

四、授后小结

第二课时

教材学情分析：

曾侯乙编钟音域宽广，有五个八度，比现代钢琴只少一个八度。钟的音色优美，音质纯正，基调与现代的C大调相同。考古工作者与文艺工作者合作探索，用此钟演奏出各种中外名曲，无不惊叹。曾侯乙编钟是我国古代音乐史上的一个光辉成就，为今天古音律和编钟制造的研究，提供了珍贵的实物资料。教学目标：

通过了解钟鼓，感受钟鼓艺术的魅力，激发热爱祖国的情感。教学重点：

了解钟鼓文化，感受青铜时代青铜器的造型与纹饰的奇特与精美。教学难点：

欣赏并学唱乐曲《楚词》选段。教学疑点：

编钟音色动听，学生听来会很有味道，视唱曲谱对于他们来说有一定的难度，要注意教学方法的多样化。教学准备：

钟鼓课件、乐曲《楚词》。教学过程：

（一）、欣赏并了解最著名的曾侯乙编钟

战国早期著名青铜乐器。1978年出土于湖北随县曾侯乙墓。曾侯乙，是战国时代曾国（今湖北随州、枣阳一带）一个名叫“乙”的诸侯。此人死于楚惠王五十六年（公元前433年）。1978年曾侯乙墓被发现并开掘，使得许多埋藏地底的珍贵历史文物得以重见天日。现存湖北省博物馆。

曾侯乙编钟是我国现存最大、保存最完整的一套大型编钟。1978年出土于湖北随县的一座战国早期墓葬——曾侯乙墓中。出土时，整套编钟耸立如故。

钟在我国商朝时就已出现，最初只有3到5枚，到周朝增到9至 13枚，战国时发展成 61 枚。人们按钟的大小、音律、音高把钟编成组，制成编钟，演奏悠扬悦耳的乐曲。曾侯乙编钟共 65 枚，其中1 枚是战国时楚惠王赠送的镈。编钟分八组，共分三层悬挂在铜、木做成的钟架上。钟架全长10．79米，高2．73米，由六个佩剑的青铜武士和几根圆柱承托着。六十五枚编钟的总重量达3500千克，它的重量、体积在编钟中是罕见的。钟上大多刻有铭文，上层十九枚钟的铭文较少，只标示着音名，中下层四十五枚钟上不仅标着音名，还有较长的乐律铭文，详细地记载着该钟的律名、阶名和变化音名等。这些铭文，便于人们敲击演奏。

（二）、欣赏并学唱《楚词》乐段：

1、放录音，学生初步欣赏。

2、说说听乐曲的感受。

再次聆听乐曲，说说编钟的音色特征，你还听到了哪些乐器的声音？ 分句学唱《楚词》乐句。连贯演唱乐曲《楚词》乐段。

四、授后小结 ：

总结回顾上课内容，说说你学到了什么？ 《听楚词》音乐出教室。

第三课时

教材学情分析：

音律是中国古代关于音乐和其权衡事物的一门学说，并且认为音律是万事万物的根本。我国古代音乐早在商周已有了五音和十二律。《礼记》说：“声成文谓之音。音之数五。”五音，是指宫、商、角、徵、羽五音。五音分阴和阳，一变而为十，即太宫、少宫、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽。律，本来是用来定音的竹管，古人用十二个不同长度的律管，吹出十二个高度不同的标准音，以确定乐音的高低，故这十二个标准音也就叫做十二律。

奏舞是一边演奏乐器，一边跳舞的一种舞蹈。他源于祭祀，后来也用于群众性的自娱和表演。现今的腰鼓舞、长鼓舞、太平舞和莲湘舞等都是从《奏舞》演变而来的。教学目标：

了解我国古代音乐知识，感受我国悠久的文化艺术魅力。欣赏表现舞蹈主题的青铜器作品。教学重点：

了解我国古代音乐知识，感受我国悠久的文化艺术魅力。教学难点：

用肢体表演青铜器上的舞蹈纹样。教学疑点：

让六年级学生表演舞蹈已经很难，他们都不会很尽兴地去表演，教师必须充分调动起学生表演的欲望，克服心理害羞的因素。教学准备：

有关图片和文字资料。中国古代的音乐资料。教学过程：

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

（1）断音练习（小黑板）（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）

三、了解中国古代音乐知识

1、教师出示“黄钟大吕”，请学生看着图片说一说是什么意思？

2、教师解释：黄钟——我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕——六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。

了解我国古代音乐知识，感受我国悠久的文化艺术魅力。音律是中国古代关于音乐和其权衡事物的一门学说，并且认为音律是万事万物的根本。我国古代音乐早在商周已有了五音和十二律。《礼记》说：“声成文谓之音。音之数五。”五音，是指宫、商、角、徵、羽五音。五音分阴和阳，一变而为十，即太宫、少宫、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽。律，本来是用来定音的竹管，古人用十二个不同长度的律管，吹出十二个高度不同的标准音，以确定乐音的高低，故这十二个标准音也就叫做十二律。从低到高依次为：

黄钟－大吕－太簇－夹钟－姑洗－中吕－蕤宾－林钟－夷则－南吕－无射－应钟。

四、欣赏

1、欣赏表现舞蹈主题的青铜器作品。教师引导学生欣赏山西汾县战国青铜圆壶颈部的采桑纹饰，上面的《奏舞》是一种与祭祀礼仪有关的舞蹈。奏舞是一边演奏乐器，一边跳舞的一种舞蹈。他源于祭祀，后来也用于群众性的自娱和表演。现今的腰鼓舞、长鼓舞、太平舞和莲湘舞等都是从《奏舞》演变而来的。

2、学生分小组用肢体表演青铜器上的舞蹈纹样，模仿做出不同的动作，同学之间相互评价和欣赏。

五、结束课题

第四单元 俄罗斯风情

第一课时

教材学情分析：

俄罗斯民间歌曲《故乡》，这首歌曲的调式是和声小调，指导学生准确唱好变化音级（唱好和声小调的升高导音）。教学目标：

1、通过欣赏俄罗斯建筑艺术，初步了解俄罗斯的历史，文化，感受俄罗斯艺术的风格。

2、学唱俄罗斯歌曲《故乡》，分析歌曲的调式特点，体验歌曲的情感。教学重点：

欣赏各种俄罗斯建筑，感受别样的俄罗斯文化。教学难点：

学唱歌曲《故乡》，体验歌曲情感，学会分析歌曲的调式特点。教学疑点：

学生对于分析歌曲的调式是一种新的挑战，要加强学生乐理知道学习的习惯。

教学准备：

表现俄罗斯风光的图片和俄罗斯著名建筑物的照片。《故乡》的音响资料。教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、发声练习。（要求学生用自然、柔和的声音做发声练习）

3、复习歌曲《两颗小星星》。

二、新授：

活动一：走进俄罗斯

1、诗朗诵

这是一个冰雪的国度

无垠的土地上葱郁的是森林，高耸的是山岗。这是一个艺术的王国，吟唱的是生生不息的精神，描绘的是跌宕起伏的乐章。

这是一块承载智慧的沃土，划过文明的航迹，迎来的是群星璀璨的殿堂。啊„„俄罗斯！

你有大海一样的胸襟，架起了连接东西文明的桥梁。你有善良勤劳的人民，用聪明编织着自己的理想。

2、俄罗斯风光

在优美的俄罗斯民族音乐声中欣赏俄罗斯的风光图片。请同学们谈一谈自己所了解的俄罗斯艺术。

3、俄罗斯建筑 师：俄罗斯建筑最明显的特征，是圆顶造型，人们诙谐地称呼道：“洋葱头”式的屋顶，这也是与欧洲其他建筑造型最有区别的地方。活动二：歌曲《故乡》

1、初听音乐，感受俄罗斯民族歌曲《故乡》的旋律

2、复听歌曲，轻声跟音乐学唱歌曲

3、齐读歌词，感受歌词所含优美意境

4、分析歌曲难点，学生提出疑问

5、教师解决学生疑问，逐句指正，加深记忆

6、完整演唱歌曲，体验歌曲情感。活动三：俄罗斯民间艺术“套娃” 教师讲述套娃是最具特色的俄罗斯民间工艺品，由从大到小一系列空心木头娃娃组成。常见的一般3个，7个，10个一套，最多的据说达60多个。套娃的形象通常是身穿俄罗斯传统民族服装的姑娘或妇女，她们一般身穿腊方，头上戴红，蓝，黄，绿颜色头巾，红扑扑的双颊，大眼睛，红红的小嘴巴，略带微笑，手上提一只篮子或是捧一大束鲜花，神情自然，质朴可爱，典型的俄罗斯村姑形象。

请学生课后收集资料，看看除了套娃，俄罗斯还有哪些好玩的工艺品。

三、结束新课

第二课时 教材学情分析：

前苏联儿童歌曲《旅行之歌》，启发学生感受这首歌曲表达了怎样的内容和情感，通过唱谱，分析这首歌曲旋律的特点。教学目标：

1、通过欣赏俄罗斯建筑和舞蹈初步了解俄罗斯的文化艺术风格。

2、让学生通过学唱歌曲《旅行之歌》，分析歌曲特点，体验歌曲的情绪。

3、让学生准确的切分节奏的正确唱法。教学重点：

让学生了解俄罗斯的文化艺术。教学难点：

使学生准确的掌握歌曲中切分节奏唱法。教学疑点：

通过唱谱，让学生试着分析这首歌曲旋律的特点。教师要正确引导去分析判断。教学准备：

钢琴、DVD音响、电脑、歌曲《旅行之歌》。教学过程：

一、导入

师：上节课我们已经初步了解了俄罗斯的建筑风格和艺术风格，老师让大家回去搜集关于俄罗斯文化的资料，那下面请搜集的同学上来为我们介绍一下俄罗斯。

二、过程

1．学生交流搜集的资料

师：同学们说的都很好，俄罗斯除了音乐、舞蹈等艺术形式非常有特色，他们还有非常有传统特色的工艺品——套娃。2．介绍套娃

师：套娃是俄罗斯的民族特色，套娃娃原始的寓意与母亲生产，人类繁衍有关。打开一个娃娃，从里面出来一个小一点的，这种惊喜是生儿育女的一个迷你版。女儿的女儿……这样一代一代的传递。3．欣赏套娃图片

师：上节课我们已经了解俄罗斯音乐、歌曲大部分是比较哀伤和悲凉的，这和他们的传统文化有关，下面让我们学习一首俄罗斯歌曲《旅行之歌》感受俄罗斯歌曲的风格。4．学习歌曲

（1）欣赏歌曲

师：请同学们在欣赏的时候想想歌曲带有什么样的感情？

（2）小结：这首歌曲主要歌唱了对祖国的热爱之情，所以唱的时候需要唱出亲切之情。（3）学唱歌谱

（4）学习切分节奏

学唱：X X X 节奏

通过切分节奏和 X X X X 唱法的对比使学生了解这一节奏的唱法。（5）大声朗读歌词（6）学唱歌词

学生跟钢琴伴奏唱歌词。

5．欣赏《天鹅湖》主题音乐——情景

师：《天鹅湖》是俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基的作品，后来又被改编成芭蕾舞，让我们一起来感受乐曲的情绪。

小结：俄罗斯的音乐始终保持着他们的哀伤，悲凉的情绪，让我们在以后的课中继续发现它的美丽。课堂小结：

通过这两课的学习，大家对俄罗斯的文化艺术有了一定的了解，希望大家在课后继续探索俄罗斯的文化。

第三课时

教材学情分析：

柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》，4幕，op.20，作于1876年。这是柴可夫斯基所作的第一部舞剧，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。后人根据这部舞曲的音乐，后来选编出一套舞曲，共6曲：1.场景，选自第1幕终场音乐。为庆祝王子成年，为他举行欢乐的酒宴，天空中突然飞过一群天鹅，引起王子打猎的念头。2.圆舞曲。第1幕第2段的音乐，村民们为取悦王子而跳的舞曲。3.天鹅舞曲，选自第2幕一组总称为“天鹅舞曲”的第4首——4只小天鹅。4.场景，第2幕紧接在“小天鹅舞”后的音乐，齐格费里德对奥杰塔一见钟情，两人充满抒情气氛的双人舞音乐。5.匈牙利的查尔达什舞曲。第3幕中一组总称为“特性舞曲”的第1首，在王子挑选新娘的晚会上，各国客人表现的各种民族风格的舞蹈。6.场景，选自第4幕第2个场景和终场的颂歌。奥杰塔得知王子已爱上了黑天鹅，满脸泪痕，跑回来告诉女伴，并跟她们告别。她觉得与其永远做恶魔的奴隶，不如死在湖里，恶魔回来，暴风雨来临。最后转入颂歌主题，王子出现，以歌颂爱情最后战胜死亡，战胜恶魔的凯歌而告终。

教学目标：

1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。

2．了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。教学重点：

引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。

教学难点：

了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格。

教学疑点：

用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现是学生很难实施的一个活动过程，这一环节可让学生欣赏舞蹈片段。教学准备：

多媒体课件、音响、钢琴等。教学过程：

一、情境导入

l．播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：S H E《remember》和神话组合的《Top》，欣赏后教师提问，引导学生进行思考：

①这两首歌曲是否用了同一旋律？ ②看看谁能把这段旋律演唱出来？

2．视唱“天鹅”主题旋律。（课件展示）

这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。（教师用钢琴伴奏）

二、欣赏教学

1．引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化： 旋律较平稳→旋律自下而上进行 情绪较平稳→情绪激动（暗示公主遭遇不幸）

2．师：公主到底遭遇了什么样的不幸呢？ 介绍《天鹅湖》的故事情节。（课件展示）

3．师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么？（“天鹅”主题）问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节？

4．简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展（意大利──法国──俄国──世界各地）。

5．简介这段舞剧表现的剧情0暮色降临，为王子成年举行的舞会正在进行，王子忽然发现城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他强烈的狩猎愿望。

三、芭蕾舞的基本手位和脚位

1．先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。

2．教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。（先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。）

四、学生创编表演 规则：

1．每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。2．表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。3．表演时间不超过2分钟。4．准备时间5分钟。

音乐（任选下列一段音乐）

1、古典风格的“天鹅”主题。2．说唱风格的“天鹅”主题。情节（任选下列一个故事情节）

情节一：幕色降临，城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。

情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭遇。（注：如在编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和飞翔动作，加5分。）

3．学生分组表演。

4．师生共同评选出优胜组。

5．让学生欣赏舞剧中演员们所表演的情节

一、情节二，并让他们回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么？（“天鹅”主题）

五、师生共同总结舞剧

舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

六、播放说唱风格的“天鹅”主题

让学生再次重温主题音乐的美妙旋律并离开音乐教室。

第四课时

教材学情分析：

俄罗斯建筑风格深受中世纪欧洲建筑风格的影响,规模庞大富丽堂皇.其中学生最感兴趣的还是拥有洋葱头屋顶的,拥有神话般美丽和梦幻的东正教教堂建筑。同时俄罗斯的风景画也非常的具有特色。著名的艺术大师有列维坦、希什金、列宾、苏里柯夫，感受风景画的的绘画创作风格，感受俄罗斯的富饶与美丽。通过学唱歌曲，感受歌曲调式及歌曲情绪。教学目标：

1、通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。

2、通过学唱歌曲《当我走到那湍急的溪旁》，感受歌曲情绪，分析歌曲调式。

教学重点：

通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美，抒发对自然界的热爱，体验美术探究活动的快乐。教学难点：

引导和鼓励学生自信地有感情地演唱表现歌曲。教学疑点：

通过学唱歌曲，学生会深刻感受歌曲调式及歌曲情绪。教学准备：

多媒体课件。教学过程：

一、新课导入：

教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。

课件播放歌曲片段：《伏尔加船夫曲》

请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？（属于男高音、高亢纯正甜美；男中音、浑厚 ；男低音、浑厚。）

师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身特点来划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。

二、新课教学

1、聆听音乐，请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？ 请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合小学所学过的课文，刚才聆听的音乐，讨论歌曲的思想内容。欣赏书上多幅范作，说说感受。

2、情感体验。

师：请问欧洲最长的河是？ 生：伏尔加河。对，伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”，这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

3、出示歌曲《当我走到那湍急的溪旁》

（1）播放歌曲范唱，学生听赏，初步感受歌曲情绪。（2）组织学生说说听赏后的感觉。（3）视唱曲谱，同“啦”哼唱歌曲。

（4）分析歌曲调式，说说这首歌曲在哪里有重复的乐句。你还能看出各乐句的节奏特点吗？

（5）学生讨论交流。（6）有感情地朗读歌词。（7）填唱歌词。

（8）全体学生有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

小结上课内容，听《当我走到那湍急的溪旁》音乐出教室。

第四单元 第三课时天鹅湖的故乡

教材学情分析：

柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》，4幕，op.20，作于1876年。这是柴可夫斯基所作的第一部舞剧，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。后人根据这部舞曲的音乐，后来选编出一套舞曲，共6曲：1.场景，选自第1幕终场音乐。为庆祝王子成年，为他举行欢乐的酒宴，天空中突然飞过一群天鹅，引起王子打猎的念头。2.圆舞曲。第1幕第2段的音乐，村民们为取悦王子而跳的舞曲。3.天鹅舞曲，选自第2幕一组总称为“天鹅舞曲”的第4首——4只小天鹅。4.场景，第2幕紧接在“小天鹅舞”后的音乐，齐格费里德对奥杰塔一见钟情，两人充满抒情气氛的双人舞音乐。5.匈牙利的查尔达什舞曲。第3幕中一组总称为“特性舞曲”的第1首，在王子挑选新娘的晚会上，各国客人表现的各种民族风格的舞蹈。6.场景，选自第4幕第2个场景和终场的颂歌。奥杰塔得知王子已爱上了黑天鹅，满脸泪痕，跑回来告诉女伴，并跟她们告别。她觉得与其永远做恶魔的奴隶，不如死在湖里，恶魔回来，暴风雨来临。最后转入颂歌主题，王子出现，以歌颂爱情最后战胜死亡，战胜恶魔的凯歌而告终。

教学目标：

1、学生在精彩纷呈、赏心悦目的俄罗斯文化面前感受到它的博大精深，热爱、认同俄罗斯文化。

2、学生在俄罗斯民族歌曲《故乡》学唱中，品味俄罗斯音乐作品的广阔、深沉、悠扬、雄浑与辉煌，合唱声部和谐，声情并茂。

3、通过欣赏俄罗斯芭蕾舞《天鹅湖》，学生感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，体味作品中所要表现的人文精神。教学重点：

1、欣赏俄罗斯艺术作品，感受作品风格、特点，了解作品内容，体验作品抒发的情感。

2、学唱歌曲《故乡》。感受歌曲表现的自然美，体验歌曲抒发的热爱大自然、家乡的情感。教学难点：

欣赏俄国作曲家柴可夫斯基的作品《天鹅湖》，感受优美的旋律，体味作曲家在作品中所表现的人文精神。教学准备：

多体课件 教学过程：

1．导入：（师）今天，让我们共同走进天鹅的故乡－俄罗斯。（电视出现课题：天鹅的故乡－ 俄罗斯 背景音乐《喀秋莎》）俄罗斯是世界上国土面积最大的国家，同时又是我们的友好邻邦。今天老师通过对俄罗斯艺术的介绍，帮助同学们了解俄罗斯的文化、感受俄罗斯艺术的魅力。

（师）：请同学们谈一谈，你所知道的俄罗斯是怎样的一个国度。你对俄罗斯艺术有哪些印象。(表扬资料准备充分的学生）。

（芭蕾舞《天鹅湖》场景音乐及图片）（师）：一提起《天鹅湖》人们就会想起俄罗斯芭蕾舞，就像看到中国京剧脸谱一样。

（师）听：双簧管吹出了柔和的曲调，看，白天鹅美丽而忧伤。同学知道天鹅湖的故事吗？（学生将收集的资料交流，并表扬准备充分的学生）。

（巴蕾舞图片）观赏。教师与学生在背景音乐中介绍故事梗慨: 第一幕：在优美的序奏声中大幕启开，台上是绿荫掩映的美丽的庭园，背景是雄讳的城堡。王子齐格弗里德迎来20岁的生日，这时，母后对王子说：“你不能再如此终日嬉戏了。明天在你的成年庆祝典礼上，请来各国的公主，你从中挑选未来 的王妃吧。王子意识到不久就要告别自由自在的青春时期，陷入沉思。宾诺等四五个青年来邀王子狩猎，王子高兴地他们一同前去狩猎。

第二幕：这一幕由《天鹅湖》最有代表性的著名的序奏开始。山间湖水，美丽的月色，可爱的天鹅成群结队地在湖面上滑行似地游动，上岸之后，一个一个地变成了少女。王子齐格弗里德手持弓箭当他以一只头戴王冠的天鹅为目标搭箭欲射时，那只天鹅在王子眼前变成了美丽的少女。她自称是天鹅的女王奥杰塔，本来是某国国王的公主，被恶魔罗特巴尔德施妖术变成天鹅，只有夜里才恢复人形。而且，飞来这湖畔的那些天鹅，都是和她一样遭到同样命运的少女。王子聆听着奥点塔倾述的不幸，由深深的同情逐渐转为爱慕。同时，奥杰塔告诉王子，要想解除魔法，必须有纯真的爱情。王子发誓，要在明天的成年庆典上宣布与奥杰塔订婚。

第三幕： 盼望己久的王子的成年庆典上恶魔罗特巴尔德带领黑天鹅欧迭尔出现，把欧迭尔变成奥杰塔的模样，欺哄王子，王子被骗，把她当做奥杰塔。并宣布订婚。白天鹅奥杰塔一直在窗外守望，她一声悲鸣，振翅飞去。继而雷鸣闪电，妖风袭来，恶魔罗特巴尔德与黑天鹅狂笑而去。王子始知中了奸计，持剑追赶。

第四幕： 舞台上和第二幕场景相同，仍在夜晚的湖畔。奥杰塔和白天鹅少女们因王子的失策而永远失去重返人间的机会，无限悲伤。这时，手持利剑的王子奔来，跪倒在奥杰塔面前为自己的愚蠢请罪，再度表达他对奥杰塔的爱，永矢不变，两人紧紧拥抱，血泪沾襟。恶魔罗特巴尔德出现，王子拔剑相迎，经过一场恶斗，终于杀死了恶魔。王子和奥杰塔为今生不能永久结合而悲恸，悲观之余，一同投湖，于是奇逐出现，他俩的伟大的爱情破除了魔法，白天鹅们重新还原为美丽的少女。

（师）这么美的音乐，作曲家柴科夫斯基作于1876年创作的。是什么激起了柴可夫斯基的创作灵感呢？让我们来看看他的故乡是一个怎样的国度。

2．感受：在优美的俄罗斯民族音乐声中欣赏俄罗斯的风光图片，（莫斯科郊外的晚上、三套车、伏尔加河上的纤夫等背景音乐 网上下的风光图片。要全屏画面）欣赏列维坦、希什金、列宾等人油画。

3、（后面一幅画改成儿童合唱《故乡》为背景音乐听两遍）听，赞美故乡的歌声，请大家轻轻哼唱。

难点突破：大三度明亮色彩旋律音程（3－升5）和歌曲合唱部分小三度（升5－7）和声音程练习，（教师备课系统《故乡》歌谱），体会歌曲《故乡》（二声部的浑厚、对称、和谐之美），品味俄罗斯音乐作品的广阔、深沉、悠扬、雄浑与辉煌。

4、表现：（画面留在美丽的原野图片上）学生合唱《故乡》。

5、拓展：（1）导入：（师)俄罗斯有广阔的原野，茂密的白桦树树林，和美丽富饶的伏尔加河。正是这些欣欣向荣、美丽的大自然给了作曲家柴可夫斯基创作激情，你听，这是他创作的他创作的《四小天鹅舞》曲。

（2）、感受：（师）四只快乐的小天鹅在干什么呢？，《视频：中国艺术课程网－教学资源-视频《四小天鹅》第一页成人舞蹈放一遍）

总结：（师）今天，我们在天鹅的故乡欣赏了美妙的艺术，它让我们知道，艺术是和这片土地和热爱生活的人们分不开的，它告诉我们，生齐读：（艺术来源于生活），（音乐：红梅花儿开）。下次课我们还将走入俄罗斯的手工制作——套娃的世界），同学们一定会体验到不同的艺术境界带来的欢乐。请做好准备。下课

第五单元 生活需要幽默

第一课时

教材学情分析：

幽默是人类心灵的花朵，幽默是人生的润滑剂，幽默更是一种智慧的表现。通过走进幽默大师，感受幽默的魅力。学生从小应该形成良好的幽默意识，让学生懂得创造幽默的基本法则，使学生成为具有幽默感的人。教学目标：

1、了解戏剧创作与表演的基本知识，构思创作戏剧小品片段，并进行即兴表演。

2、学习戏剧表现基本手法，根据情节，运用表情与肢体动作与对白进行戏剧表现。教学重点：

培养高雅情趣的途径。教学难点：

如何提升情趣，陶冶情操 教学疑点: 构思创作戏剧小品片段，并进行即兴表演。教学准备： 课件、图片 教学过程：

一、导入

(多媒体展示四幅图片)阿凡提 卓别林陈佩斯 赵本山

你们认识这四位人物吗？他们都有一个共同的特点,你能用一个词概括吗？（幽默,风趣）.何其芳说:“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”.在你生活的班级里有幽默风趣的人吗和他在一起你有什么感受？

我们现在就一起乐一乐。请班上的“幽默大师”给大家讲一个幽默故事或者表演一段小品。

你能发现乐观，幽默的态度有什么好处吗？（陶冶情操的途径,让我们体会生活中的美,感受生活的情趣。）

二、新授

教师讲解卓别林：

说到电影喜剧，人们很自然地就会联想到卓别林，他在银幕上以层出不穷的噱头、滑稽的表演和他独创的头戴破礼帽、脚登大皮鞋、手拿细手杖，迈着企鹅步的流浪汉夏尔洛的形象，给一代又一代的观众带来了无穷无尽的欢笑。然而在这种欢笑背后却隐藏着人生的孤独与凄凉。他的喜剧关注“小人物”的命运，将人道主义精神和社会批判因素融入其中，创造了世界喜剧不可逾越的高峰。

1914年，他演出的第一部喜剧片《谋生》问世。不久，前文提到的流浪汉夏尔洛的形象在他的第二部影片《阵雨之间》中首次登台亮相，成为日后卓别林喜剧电影的重要标志。这一时期他拍摄了大量的短片，以精湛的哑剧技巧、完美的银幕形象成为闻名世界的喜剧演员。

1923年他创建了自己的查理·卓别林影片公司，成了好莱坞第一个真正独立制片的艺术家。他一身兼任制片、编剧、导演、演员、作曲，拍出了他一生中最杰出的作品：《巴黎一妇人》（1923年）、《淘金记》（1925年）、《马戏团》（1928年）、《城市之光》（1931年）、《摩登时代》（1936年）、《大独裁者》（1940年）、《凡尔杜先生》（1947年）、《舞台生涯》（1952年）等等。

1972年，他重返好莱坞，在奥斯卡颁奖典礼上，接受了为表彰他“在本世纪为电影艺术所作的不可估量的贡献”而授予他的艺术成就奖。卓别林关注“小人物”的命运，将人道主义精神与社会批判因素融入他的喜剧之中，创造了世界喜剧电影不可逾越的高峰。

卓别林受迫害四十年内幕：世界闻名的喜剧泰斗查利·卓别林，一生充满传奇色彩，曾被联邦调查局扣上各种可怕的帽子被逐出美国，而当他在20年后重返美国受到各地群众更热烈的欢迎时，曾迫害他的联邦调查局简直是大出意外，惊慌失措，从而成为这位有良知的进步艺术家历史中光荣的一页。

三、学生模仿

学生自编内容和动作，模仿卓别林的表演，用喜剧形式表演。

四、小结上课内容，针对实际情况做简单小结。

第二课时

教材学情分析：

俄国作曲家穆索尔斯基作于1879年。歌词选自德国诗人歌德的诗剧《浮土德》第一部第五场中魔鬼梅菲斯托与一群朋友在酒店里所唱《跳 蚤之歌》写成。在他之前贝多芬、里拉、柏辽兹等作曲家都曾为这段歌词谱曲，但都是歌谣风格的分节歌，而穆索尔斯基所作的是一首“通谱歌”，它以鲜明的音乐形象、戏剧性的艺术效果和浓郁的俄罗斯民歌风格著称于世。全曲共分三部分：第一部分是近于朗诵的叙述性的曲调，含有明显的讽刺意味。钢琴伴奏中的顿音则生动地刻画出跳蚤的形象；第二部分的音乐仿佛一支威严的颂歌，描写跳蚤当上大臣后耀武扬威、不可一世的神态，但随之而来的笑声揭穿了它狐假虎威的丑态。最后一段综合前两段的音乐素材加以发展，将歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的胜利者发出的爽朗笑声结束。除结尾外，全曲贯穿了嘲弄和轻蔑的笑声，大大增强了讽刺效果。教学目标：

1、通过欣赏《跳蚤之歌》，感悟男低音的音色特点及歌曲戏剧化的特征。

2、通过欣赏《跳蚤之歌》，感受波尔卡舞曲的特点，并能找出作品中旋律走向的规律。教学重点：

欣赏《跳蚤之歌》，感受波尔卡舞曲的特点。教学难点：

找出作品中旋律走向的规律。教学疑点：

感悟男低音的音色特点及歌曲戏剧化的特征，启发学生说出其特点。教学准备：

《跳蚤之歌》带子、作曲家的生平介绍、课件。教学过程： 导人：

“同学们，从前，有一个国王，非常喜欢跳蚤，他养了一只大跳蚤。国王不仅让它吃好的，穿好的，而且还封它为宰相。后果会怎样呢？等会儿欣赏了这首《跳蚤之歌》就会知道。”这样会引起学生的好奇心，为上好欣赏课打下良好的基础。

1、通听全曲。听是欣赏音乐的主要形式。欣赏音乐，首先要把所要欣赏的曲目完整地放一遍，使学生对作品有一个整体的认识。介绍人声的分类（演唱形式）

男高、男中、男低、女高、女中、女低、童声

2、介绍作者及创作背景。关键词；“讽刺诗”“宠臣”

3、朗诵第一段歌词：

展示《跳蚤之歌〉的歌词题板，要求学生有表情的朗读，有表现力地进行歌词朗读，根据歌词的不同而有不同的表现。

歌曲的第一段曲调是叙述性的，接近于朗诵诗，朗诵歌词有利于学生把握作品内容及所要表达的情感。

4、初听歌曲： 放视频，提问：这首作品采用了什么表现手法？有什么音乐特点？用什么样的手段达到喜剧的效果？采用什么样的演唱形式？

谈谈男低音音色的特点？

歌曲的戏剧化特征如何表现？

5、聆听后分组讨论，充分调动学生的积极性，培养学生分析作品的能力。

6、复听歌曲。

7、根据音乐即兴创编，用小品的形式来表现这部作品：进行角色分配表演（国王、裁缝、跳蚤、农民）

通过表演，让学生对讽刺性喜剧美有更深入的了解，同时提高学生的表演才能与审美意识。

第三课时

教材学情分析：

G大调第九十四号交响曲《惊愕》，海顿素有交响曲之父之美名，不仅因为他一生作有一百零四首交响曲，更因为他是真正将古典主义美学中对结构美的追求内化到交响曲形式的第一人。古典主义美学讲究对称，重视比例的合理性，强调音乐素材在功能上语言化（人人皆可经接触而理解）；而海顿老爹（贝多芬称呼海顿为Papa Haydn）硬是将这些音乐知性的一面以洗炼而意趣横生的方式淋漓尽致地表现出来。《惊愕》交响曲便是一个很棒的例子。海顿的《惊愕交响曲》作于1791年，传说当时伦敦的贵族是音乐会的常客，但是他们经常听不懂海顿的音乐，只是在那里附庸风雅，每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气，于是他就写了这部《惊愕交响曲》。

教学目标: 认知目标:认识常用力度术语和记号。

技能目标:能按力度术语和记号的要求演唱歌曲击拍节奏；

情意目标:能在欣赏的交响曲中听辨音响种的力度变化。教学重点: 学会常用的力度术语和记号。教学难点：

能按力度术语和记号的要求演唱歌曲击拍节奏。教学疑点：

能听辨音响种的力度变化。教学准备: 钢琴、教材、录音机、磁带 教学过程:

一、组织教学:

1、学生听音乐进教室。

2、师生问好：

3、发声练习: 1=C→1=F 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 — ‖ lv ya lv ya mi ma mi ma 要求：气息深，呼气均匀，每个音连贯圆润；唱开口音“YA、MA”时，要在前一个音“LV、MI”的发音位置上慢慢打开。

二、展示目标：

复习力度术语和记号；

欣赏第九十四交响曲（惊愕）。

三、导达目标：

1、教师导语引入课题。

同学们还记得上节课我们所做的游戏吗？今天我和大家一起欣赏一首交响曲（惊愕），感觉一下力度是怎样的变化的，等会儿会问同学们问题的哦。

2、初听一遍，感觉乐曲情绪的变化。

3、师讲关于这部交响曲曾经流传着的故事：乐曲的第一乐章速度很快，感觉轻巧流畅。第二乐章速度变慢，开始部分是弱起，非常轻，没有什么变化，听众十分轻视这种催眠似的音乐，觉得和海顿以往的作品没什么区别。贵族们又在昏昏欲睡，刹那间乐队用最大的音量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音，狠狠地将打盹的贵族吓了一跳。乐曲第三乐章是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力。第四乐章速度变得更快，好像是人们在欢快地舞蹈。乐曲演奏完了，贵族们出了丑，海顿很快活。傻了眼的贵族被惊醒之后，也哈哈大笑。此后人们就把这部作品称为《惊愕交响曲》。

4、再听二至三遍，分段欣赏，说说听赏后的感受。

四、检查反馈，矫正深化：

老师小结学生上课情况，分组进行评比。

对善于思考的、认真的同学给予鼓励和表扬。

第六单元 红与黑的艺术

第一课时

教材学情分析：

书法、篆刻是中国特有的艺术形式。当中国的书法艺术展示在世界面前时，它让全世界所有爱好艺术的人们为之沉醉！然而，它依然沉静而从容，使得艺术家们不由地发出“书法，是一种高贵的艺术。它奔流自在，使紧随其后的绘画，疲惫于追逐”的感叹。学生从不同的角度，对中国的传统艺术进行认识和学习，注重欣赏和可操作性。在视觉智能的培养上，学习传统工具的应用和表现技法，培养学生对中华民族艺术的尊重，珍惜的情感和学习书法、篆刻技能的兴趣与能力。教学目标：

1、领略祖国传统书法艺术之魅力，从欣赏中认识一些“书法文化”。

2、欣赏与创作相结合，激发学习书法的兴趣，感受书法美，感受中国传统文化的博大精深。

3、自选练习四个字，创作“挥春”这一简单的书法作品。初步掌握书法创作的基本步骤与技法。教学重点：

欣赏优秀书法艺术作品，使学生认识书法文化的博大精深。教学难点：

“挥春”的书法文化现象，以及“挥春”创作的基本步骤及技法。教学疑点：

“挥春”时如何把握书法创作的基本要点是学生学习的主要难点。教学准备：

名家书法集字挥春作品数幅；狼毫大楷、中华墨汁、洒金宣纸、毛边纸、羊毛毡。教学过程：

一、欣赏引入 组织教学：检查学具、引导学生认真听课。

书法艺术历史悠久，源远流长，是中华民族优秀的传统文化之一。历代出现了许许多多的书法家。（展示部分书法家图片，提问相关知识）

这些书法家给我们留下了许许多多优秀的书法作品，琳琅满目，数不胜数。这些书法作品能流传到今天，就说明具有相当高的艺术价值。（欣赏部分经典书法作品，分别让学生说出书体、个人感受。）

书法是我们中国人生活中的一部分（继续演示课件），其实不仅我们中国人喜爱书法书法，在新加坡、日本、法国都有很多人喜欢这门艺术，到底如何欣赏这些优秀的艺术作品，如果我们有兴趣，大家不妨去了解一些书法发展史，到那里去认识这门艺术。（展示网站）

二、讲授新课

挥春的产生和发展：“挥春”到底指的是什么？怎么来的？先从“春联”说起，每年春节，家家户户在门上贴上大红的春联，给节日增添了喜庆气氛。春联，俗称门对子。

春联源于古代的桃符。桃符是挂在大门两旁的长方形的桃木板。上面写上“神荼”，“郁垒”二神名，以驱鬼避邪。

一些人家也常会用墨或金粉在红纸上书写一些吉利的词语贴在家里或者送给亲朋好友，以增添春节的喜庆气氛、讨个吉利，久而久之，在我们广东以及东南亚华人社区逐渐就形成了一种新的春联形式——“挥春”。“挥春”不局限于书写对联，一个字也是挥春，如“福”

三、书写练习：

今天我们就尝试书写一条“挥春”，同学们从这些“挥春”选择一个挥春，然后在毛边纸上练习临写。简单提示书写要点，巡回辅导。

四、示范辅导：示范书写一件“挥春”。步骤：构思à折纸à书写à完成

五、评议结束：

对作品发表简单评议。本课时安排内容较多，主要通过“挥春”这个知识点让学生了解更多的书法文化。根据学生积极性，适当多给学生一些创作时间。

第二课时

教材学情分析：

《送别》曲调取自约翰·p·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。李叔同在日本留学时，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。而李叔同作的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。《送别》不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美。歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。教学目标：

1、通过欣赏，让学生了解篆刻和篆刻印章的形式。

2、通过复习，进一步了解李叔同的篆刻作品和音乐作品。

3、学会演唱李叔同的歌曲《送别》，并能有感情的演唱。教学重点：

让学生认识篆刻这种古老而延用至今的艺术形式。教学难点：

认识李叔同的篆刻作品和音乐作品。教学疑点：

让学生用合适的，悠扬的气息演唱歌曲《送别》，先让学生了解歌曲情绪。

教学准备：

钢琴、DVD音响、电脑、篆刻作品图片、李叔同印章作品、歌曲《送别》。教学过程：

一、导入

师：上节课我们讲了书法的几种形式。随着书法的发展，从书法中又发展出了一种新的形式——篆刻。今天就让我们一起来了解篆刻。

二、教学过程

1．篆刻介绍

中国篆刻是书法和雕刻结合来制作印章的艺术。最早是印、玺作为交流货物的凭证，后来在民间普遍使用。

2．篆刻印章欣赏 3．师生讨论

师：我们刚刚欣赏了这么多的印章，你们发现没有，印章上的都是一些文字，而篆刻是在印章上用篆书的字体刻，称为篆刻艺术。

4．印章的形式

师：除了我们刚刚说的篆刻的字体外，你们发现了没有这些字的颜色有什么不同吗？

学生发言

师：他们有的印章印出来字是红色的，底是白色的，称为“朱文”。它是在印章上刻凸状的文字。而另一种刚好相反，印出来字是白色的，底是红色的，称为“白文”，它是在印章上刻上凹状文字。此外也有用楷书、隶书等刻的印章。

5．著名艺术家李叔同

师：篆刻是我们书法中的一种形式，而我们很多的艺术家不仅精通一种艺术才能，而在很多方面都很有成就。李叔同就是一位，他不仅在篆刻、书法等方面很有成就，就连音乐上，他也有非常多的作品。

（1）李叔同简介

师：上学期我们已经对李叔同有了初步的了解，今天让我们更多的认识他。（2）李叔同的篆刻

欣赏李叔同篆刻作品，体会作品特点。（3）李叔同的歌曲

师：上学期我们学过李叔同的歌曲《春游》，先让我们一起来复习一遍。

a.复习歌曲《春游》

师：李叔同所写的歌曲都是一些积极向上的，鼓励青年努力的歌曲，今天让我们一起学习他另一首非常著名的歌曲《送别》。

b.学唱歌谱 c.大声朗读歌词 d.唱歌词

师：这首歌曲它属于学堂乐歌时期的一首歌曲，整首歌曲给人感觉非常的深情，所以我们在演唱的时候注意要多用气息来带动声音。d.欣赏歌曲

三、总结下课：

李叔同在艺术各个方面都非常有成就，尤其是他的书法。其实艺术作品都是分不开的，关键是你自己的理解，我们还需要丰富我们的知识。

第七单元 艺术家的故事

第一课时

教材学情分析：

让学生了解东山魁夷美术作品及其作品所表达的意境，让学生哼唱老师编的旋律配合诗歌歌唱，学生会很感兴趣。教学目标：

1．通过欣赏，让学生了解东山魁夷美术作品及其作品所表达的意境，能用合适的音乐形式表现出来。

2．让学生通过哼唱老师编的旋律配合诗歌歌唱，让学生学会让用填词来配上以学过的歌曲演唱。

3．让学生了解日本音乐的风格特点以及这种特点的原因。教学重点：

让学生了解日本东山魁夷的画及日本音乐特点。教学难点：

学生能根据诗歌的感情，配上合适的歌曲旋律。教学疑点：

学生通过哼唱老师编的旋律配合诗歌歌唱，让学生学会让用填词来配上以学过的歌曲演唱。教学准备：

钢琴、DVD音响、电脑、东山魁夷有关资料及作品、老师自编旋律、歌曲《樱花谣》。教学过程：

一、导入

1．欣赏日本当代著名画家东山魁夷美术作品，感受作品的风格。2．提问：同学们你们觉得这些作品给你什么样的感觉呢？

师：这些画给人淡雅自然、意境深远的感觉。这些作品都是日本著名的画家东山魁夷所作。

二、教学过程

1．作者介绍 东山魁夷，日本画家。他的风景画以写实的眼光捕捉日本的情调之美，善于发现未经现代文明的纯洁大自然。他对艺术理论、音乐都有一定造诣，擅长散文。

2．绘画欣赏

再次欣赏东山魁夷的画，让学生感受东山魁夷的绘画。

提问：你们觉得他的画像什么音乐？

小结：像大自然的音乐，没有一丝不安和烦躁的情绪，完全是很自然的状态，让我们一起来听听这种和谐之音。

3．诗歌欣赏

师：东山魁夷不仅是画家，而且还是诗人、作家。日本风景画是东山魁夷的眼睛，他把最美的自然之躯勾勒出来；而散文、诗歌则是他的心声，把最富有诗情的心境传达出来。让我们一起来朗诵一下。

出示东山魁夷诗歌作品，请学生朗诵。4．作品创作歌唱

师：东山魁夷有这么多的诗歌作品，今天老师也为他其中的一首诗歌配上了旋律，让我们一起来唱一唱。（1）哼唱歌曲旋律（2）朗诵诗歌

师：在我们朗诵诗歌时我们，知道语气要抑扬顿挫，我们唱歌时候也应该带这种感情。

（3）有感情的演唱歌曲 5．歌曲填词创作

师：其实我们很多的歌曲都可以填上东山魁夷的诗歌，让我们来试试。把诗歌带进学过的歌曲练习。

三、欣赏

师：东山魁夷是日本的画家，他对音乐也有一定的造诣。你们知道日本的音乐有什么特点吗？让我们一起来听一听吧。

1．欣赏日本音乐《樱花谣》 2．分析日本音乐特点 小结：同学们一听就能听出日本的音乐是什么样的感觉，因为在日本的歌曲出经常用到“4”和“7”这两个半音，所以给人感觉暗淡和忧伤。

四、总结下课

今天我们认识了日本伟大的画家、诗人、作家东山魁夷。让我们在日本的音乐《樱花谣》中结束我们今天的课。

第二课时

教材学情分析：

《魔王》是一首戏剧性、艺术性很强的叙事歌曲。演唱者要善于用不同的音色变化和感情处理来表现四个不同人物。这首歌曲创作于1815年，全曲以德国诗人歌德的同名叙事诗为词，通过不同的旋律音调，配上不同的唱腔，以及钢琴模仿持续不断的急驰马蹄声和呼啸的风声的三连音，表现了叙事诗里儿子、父亲、魔王以及叙事者四个性格各异的人物和特定的环境。叙述了一个在昏暗的大风之夜，父亲怀抱生病的儿子在烟雾笼罩的森林里策马疾驰，黑暗中传来昏迷的孩子紧张、惊恐的呼叫，凶恶、狡猾的魔王幻影正引诱、威逼孩子随他而去的故事。这首歌曲虽然是自由发展，但保持结构的统一和形式的完美。教学目标：

1．通过舒伯特的《魔王》，让学生了解作品的特点及故事的概述。

2．让学生学会舒伯特的歌曲《摇篮曲》，并能用合适的音色演唱歌曲，把握歌曲的情绪。教学重点：

欣赏舒伯特的《魔王》，让学生了解作品的特点及故事的概述。教学难点：

体会《魔王》演唱，演唱者如何表现歌曲中的人物形象的。教学疑点：

让学生学会唱《摇篮曲》时应该用什么样的音色，并如何去唱。教学准备：

音响、电脑、《魔王》视频及介绍资料、歌曲《摇篮曲》。教学过程：

一、导入

欣赏姿月演唱《魔王》视频。师：同学们听完之后有什么样的感想呢？你们觉得这首歌讲述的是一个什么样的故事？

二、教学过程

1．学生理解讲述 2．老师讲述

师：故事讲述的是一个月黑风高之夜，父亲抱著发烧的孩子策马奔走於荒凉的旷野，孩子非常的恐惧说到：“魔王来追我了”。而父亲安慰孩子那只是一片迷雾。当他们回到家时，小孩已死在怀抱中。

3．再次聆听

师：刚才我们收看的是姿月演唱的《魔王》。短短一则首歌曲，歌者要用四种不同语气来表示四个不同的身份的人物（旁白，父亲，儿子，死神）让我们再次细细的品位这个故事。

4．舒伯特介绍 师：歌曲我们听完了，那又的同学不禁要问,这首歌曲到底是谁写的呢？让老师来告诉你。

师：1815年，一位年轻的作曲家读到大文豪歌德的文学作品《魔王》时兴奋不已，他迫不急待的拿出笔，以惊人的速度谱出了乐曲。他就是奥地利作曲家——舒伯特。

师：舒伯特在他短短的31年的生命中为后人留下了巨大的艺术财富，仅歌曲就有600多首，所以人们尊称他为“歌曲之王”。今天让我们一起来学习他的一首歌曲。首先让我们来听一听。

5．学唱歌曲《摇篮曲》（1）欣赏歌曲

师：歌曲听完了，说说听完之后这首歌给你什么样的感受。（2）师生讨论：提问：我们如何来表现这种声音呢？

小结：这首歌像妈妈在哄小宝宝睡觉，所以音乐非常的温柔舒缓。所以这首歌的名字叫做《摇篮曲》。

36（3）哼唱旋律

用合适的声音来哼唱歌曲旋律，让学生感受唱摇篮曲的正确声音。（4）唱歌词：带着哼唱旋律时的音色带进歌词演唱歌曲。6．欣赏歌曲《致音乐》

三、总结下课

今天我们认识伟大的歌曲之王舒伯特，初步认识了他的一些歌曲。下节课我们将进一步学习舒伯特的歌曲。

第三课时

教材学情分析：

舒伯特一生写了大量的艺术歌曲，而当写致音乐的时候，却是寥寥几行。透过简单的旋律, 人们听到的是一种真挚的情感。《致音乐》（An die Musik）作于1818年，1827年出版。歌词是舒伯特的同龄好友法朗兹.萧伯所作。后者也是舒伯特的音乐爱好者。两人关系如此亲密，曾同住在萧伯的母亲家一段时间。萧伯也是舒伯特音乐创作生活的经济资助友人之一。教学目标：

1．通过舒伯特的《致音乐》，让学生感受音乐家对音乐的热爱。2．让学生学会唱歌曲中的装饰音节奏，并能把握其特点。

3．通过边用手划拍边唱歌曲，让学生掌握如何唱2/2拍的歌曲。教学重点：

让学生掌握歌曲节奏，并能用手边打拍边唱歌曲。教学难点：

感受歌曲中的音乐家对音乐的热爱之情。教学疑点：

让学生学会唱歌曲中的装饰音节奏，并能把握其特点。教学准备：

钢琴、DVD音响、歌曲《致音乐》。教学过程：

一、导入

师：上节课我们认识歌曲之王舒伯特，今天让我们来进一步了解他。

二、教学过程

1．复习歌曲

复习歌曲《摇篮曲》，学生用合适的声音唱歌曲。体会歌曲的情感。2．学习歌曲《致音乐》（1）欣赏歌曲

（2）介绍舒伯特歌曲《致音乐》

师：人们用各种艺术形式赞美音乐，其中舒伯也的《致音乐》就是非常典型的一首歌曲。法国著名作家说过音乐之于我，犹如食物之于生命。可见音乐的重要性。让我们来一起唱一唱这首歌曲的旋律

37（3）学唱歌曲简谱

（4）装饰音介绍 师：你们发现没有在歌曲中很多的音左上方都有一个小的音，你们知道这是什么音吗？（板书，装饰音）

师介绍：这叫做装饰音，装饰音顾名思义是用来给这个音符做装饰的，像我们这首歌中的装饰音写在音符的前面左上方，称为前倚音，而写在后面右上方的称为后倚音。

（5）学唱装饰音 师：老师刚刚介绍了装饰音是用来装饰这个音的，那你们谁能说说看我们改如何唱装饰音呢？

小结：我们在唱装饰音的时候应该一带而过，把重点放在要装饰的这个音上，而装饰音应该唱的短而轻。下面请同学们一起来跟我唱一唱。（6）朗读歌词

请学生朗读歌词，要求声音响亮有朗诵的情绪。（7）学唱歌词（8）分析歌曲节奏

师：同学们，你们发现没有，这首歌曲它是一首几拍子的歌曲呢？ 生回答

师：其实这首歌曲是一首2/2拍的歌曲，我们也可以把他看成4/4拍，但是舒伯特用2/2拍来写，说明一定有他自己的理解，所以我们要尊重作者的意思。那让我们带着2/2拍的强弱划拍来唱一唱。

（9）跟伴奏完整演唱歌曲

三、总结下课

课堂小结：其实，我们书本上的歌曲是一首两声部的歌曲，今天我们唱了它的主旋律，下节课我们来继续学习它的合唱部分。

第四课时

教学目标：

1．通过舒伯特的《致音乐》，让学生感受音乐家对音乐的热爱。2．让学生学会唱歌曲变化音记号，并能唱准。

3．通过练习，两声部基本能做到声音的和谐，唱歌时同步进行。教学重点：

让学生掌握合唱歌曲两声部的配合的重要性，合唱时应注意音准。教学难点：

让学生把握歌曲中变化音—升记号的音准，并和固定音区分开来。教学疑点：

两声部基本能做到声音的和谐，唱歌时同步进行。教学准备：

钢琴、DVD音响、歌曲《致音乐》、歌曲《鳟鱼》。

教学过程：

一、导入

师：上节课我们学习舒伯特的歌曲《致音乐》，今天让我们一起来学习由徐瑞琪改编的合唱歌曲。

二、歌曲教学

师：首先让我们回忆一下上节课所学的第一声部，让我们带着对音乐的赞美，完整的歌唱。

1．复习歌曲第一声部 要求声音，音准到位。

2．学唱歌曲第二声部（1）学唱歌谱 老师伴奏，学生跟唱（2）变化音介绍

师：你们发现没有，在我们的第二声部中很多音符有带有“﹟”，你们知道这表示什么意思吗？

小结：这个符号在我们音乐中被称为升记号，他是变化音的一种。变化音是指把固定的音升高或降低。升记号意思就是把这个音升高半个音。（3）学唱升记号音 a．听钢琴，比较带升记号的音和不带升记号的音之间的区别，并唱一唱。b．把变化音带进歌曲中，唱一唱不带升记号的旋律和带了升记号的旋律感觉有什么不同。

c．反复练习直到学生基本掌握歌曲变化音的旋律和音高。（4）反复练习第二声部，直致熟悉掌握旋律。3．合唱歌曲

（1）分声部练习歌曲旋律

把学生分成两个声部，分别歌唱歌曲两个声部旋律。（2）两声部配合，合唱歌曲的旋律。（3）带进歌词演唱。

（4）重点练习音不准之处。

4．聆听歌曲录音

（1）让学生聆听歌曲的录音，感受两声部配合的和谐之音。（2）跟着歌曲的录音合唱。

三、欣赏《鳟鱼》

师：最后让我们一起来欣赏舒伯特的另一首歌曲《鳟鱼》，感受一下歌曲的风格。

小结：《鳟鱼》是舒伯特根据浪漫诗创作的艺术歌曲，它以叙述的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚伪和邪恶所骗。借对小鳟鱼的不幸遭遇同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶。

课堂小结：

这几节课我们主要认识了舒伯特这位伟大的作曲家，让我们在以后的学习中再深入的认识他，今天的课就到这里。

第五课时

教材学情分析：

1937年，贺绿汀参加上海文化界救亡演剧一队，辗转南京、武汉等地到达晋南重镇临汾的八路军办事处。连队火热的战斗生活激发了贺绿汀的创作热情，经过长时间酝酿，《游击队歌》的词曲终于完成。歌曲雄健有力，充满乐观精神，他将这首歌以上海文化界救亡演剧一队的名义献给八路军全体将士，并于1938年初，在八路军总司部召开的一次高级将领会议的晚会上首演。朱德总司令等领导人一致赞扬说：“战士需要这样的敷”。此后《游击队歌》迅速流传全国，至今仍保持着经久不衰的魅力。此歌原为齐唱，1938年由作者改编为四部合唱。1992年这首歌被评为20世纪华人音乐经典作品。教学目标：

1．通过教师介绍，让学生了解和认识我国著名音乐家贺绿汀及其作品。通过欣赏学习，让学生学会歌曲《游击队歌》。

2．通过练习，让学生学会弱起前十六分休止符的唱法。教学重点：

让学生了解歌曲《游击队歌》旋律、节奏的特点，以及作者创作歌曲的背景。

教学难点：

让学生学会弱起前十六分休止符的唱法。教学疑点：

节奏的掌握会有一定的难度，学唱歌曲会很感兴趣。教学准备：

歌曲《游击队歌》、《东方红》片段《游击队歌》视频。教学过程：

一、导入

今天老师要向同学们介绍一位我国杰出的音乐家——贺绿汀。同学们对这个名字一定不陌生吧，那你们了解他吗？

二、歌曲教学

1．作者介绍

师：贺绿汀湖南邵阳人。大革命期间参加湖南农民运动、广州起义。创作歌曲有《大暴动》、《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为流传。“八·一三”事件后又创作了《游击队歌》、《嘉陵江上》等风格清新的歌曲。后来又创作了合唱和管弦乐小品等。今天让我们先来学习他著名的歌曲《游击队歌》。

2.歌曲欣赏

师：欣赏歌曲的时候请同学们想想这两个问题。（1）歌曲的所唱的是什么样的情绪？（2）歌曲节奏、曲调有什么样的特点？

小结：这首歌是作者为鼓舞士气创作给全体将士的歌。歌曲所表达的情绪是一种乐观的情绪、昂扬的斗志和革命的自豪感。这是一首进行曲风格的歌曲，曲调轻快流畅，生动活泼，非常富有弹性。适合部队行军时边走边唱。3．学唱歌曲

（1）学唱歌谱

老师带领学生学唱歌谱，歌曲4/4拍强弱节奏。（2）分析歌曲

师：你们发现了吗？我们刚在学唱时发现这首歌曲是一首弱起节奏的歌曲。歌曲的每一句开始都是在4/4拍的第四拍的弱拍上，所以我们称它为弱起节奏歌曲。

（3）弱起前十六分休止练习：练习节奏，口唱“da”。0 X ︱X X X X X 0 XX ︱X X X X X带进歌谱演唱，并反复练习。（4）朗诵歌词

（5）带进歌词学唱 师：从歌曲的旋律和歌词来看，你们觉得作者写这首歌曲塑造了怎样的游击队员的形象。

小结：作者通过音乐刻画反映出在敌后艰苦环境中的游击队战士乐观的情绪、昂扬的斗志和革命的自豪感。音乐与歌词配合的非常和谐，游击队员的机智、勇敢顽强和紧张愉快跃然纸上。

三、欣赏《东方红》片段《游击队歌》演出。

师：著名的电影音乐舞蹈史诗《东方红》中就表现出了游击队员的战斗时候愉快的画面，让我们一起来看一看。

四、总结下课

今天我们学习了贺绿汀的歌曲《游击队歌》，其实这首歌曲还有合唱的形式，让我们下节课继续来学习。

第六课时

教材学情分析：

1937年，贺绿汀参加上海文化界救亡演剧一队，辗转南京、武汉等地到达晋南重镇临汾的八路军办事处。连队火热的战斗生活激发了贺绿汀的创作热情，经过长时间酝酿，《游击队歌》的词曲终于完成。歌曲雄健有力，充满乐观精神，他将这首歌以上海文化界救亡演剧一队的名义献给八路军全体将士，并于1938年初，在八路军总司部召开的一次高级将领会议的晚会上首演。朱德总司令等领导人一致赞扬说：“战士需要这样的敷”。此后《游击队歌》迅速流传全国，至今仍保持着经久不衰的魅力。此歌原为齐唱，1938年由作者改编为四部合唱。1992年这首歌被评为20世纪华人音乐经典作品。教学目标：

1．通过欣赏合唱《游击队之歌》，让学生初步了解合唱的特点。

2．通过老师介绍，让学生认识卡农形式的合唱及其特点。

3．通过练习，让学生基本学会用卡农形式来合唱《游击队之歌》并能把握其旋律特点。教学重点：

让学生学会《游击队之歌》卡农形式的唱法，并能做出两声部的强弱对比。

教学难点：

歌曲中弱起节奏的唱法在两个声部配合中的运用。教学疑点：

学生对于用卡农形式合唱《游击队之歌》会有一定的困难，要指导学生正确练习，并能把握其旋律特点。教学准备：

钢琴、DVD音响、歌曲《游击队之歌》、《东方红》片段《游击队歌》视频。

教学过程：

一、导入

1．复习歌曲《游击队之歌》

师：上节课，我们初步学习了著名作曲家贺绿汀的歌曲《游击队歌》，今天让我们一起进一步学习这首歌曲。

2．歌曲风格

师：首先让我们一起来回忆一下《游击队之歌》这首歌曲表现的是一种什么样的风格。

小结：歌曲表现游击队员乐观的斗志，革命的自豪感。

二、歌曲合唱学习

1．欣赏合唱歌曲《游击队之歌》

合唱和单旋律相比它们之间哪一种更适合这首歌曲，为什么？

2．师生讨论

（1）学生发表意见，讨论何尝形式和单旋律形式哪种相对之下更适合这首歌曲。

（2）教师小结：这是一首表现一个团队的游击队员在和敌人巧妙周旋的情形。用合唱的形式更能表现出人多但是非常有组织性，更符合歌曲的特点。

3．卡农形式的合唱（1）介绍卡农形式

师：卡农是指几个声部唱同一旋律，但是有先后顺序。第一声部先唱，当唱到某下节，第二声部出来追赶第一声部，最后两声部又融合成一起的形式，成为卡农，又称轮唱。（2）分声部学唱

把学生分成两声部，分声部完整复习歌曲单旋律，把旋律唱熟。（3）两声部合唱

a.先唱歌曲旋律，注意歌曲中0 XX ︱ X X X X 旋律。

b.注意歌曲是弱起节奏歌曲，在轮唱时候应该从乐句最后一拍接唱，而是第一句。

c.带词合唱。反复练习，基本做到两声部在进行时各自按自己旋律进行。d.卡农形式的特点

师：卡农的特点是要突出两声部的强弱，所以我们两个声部在唱地一句时应该是强句，而当弱句时候应该让一下其他声部，因为这时候他们是强句，应该做到强弱之间的对比，这才是卡农的特点。

e.做两声部强弱对比练习（4）完整演唱

三、总结下课

第七课时

教材学情分析：

本课欣赏的钢琴曲《牧童短笛》是一首速度变化比较明显、情绪特点容易掌握的乐曲，因此让学生在欣赏过程中用对比的方法能够轻松掌握音乐要素变化对乐曲情绪的影响作用。在此过程中学生通过对乐曲意境的想象和表演加深对乐曲的理解，从而培养学生的音乐想象能力、口头表达能力和音乐表现能力。

教学目标：

1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

2、通过欣赏贺绿汀的作品《牧童短笛》，进一步体会不同速度、力度在音乐表现中的作用。教学重点：

通过欣赏乐曲《牧童短笛》，感受乐曲两种不同的速度与情绪，以及优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境。教学难点：

能根据乐曲的情绪特点创编音乐小段表现乐曲的内涵。教学疑点： 学生在欣赏过程中用对比的方法能够轻松掌握音乐要素变化对乐曲情绪的影响作用。教学准备：

录音机、磁带、钢琴 教学过程：

1、组织教学

（1）学生随音乐进入教室。

（2）师生问好。

2、发声练习

（1）复习跳音方法。

（2）跳音练习： 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

mi hihihi hi hihihi ma hahaha ha hahaha ha

（3）唱唱

教师注意学生的演唱方法。

3、学唱歌曲：

（1）上节课我们学习了《游击队之歌》，那么我们应该用怎么样的情绪去演唱呢？

（2）跟琴轻唱。

（3）听录音，你觉得那些地方不够。

（4）你认为，应该怎样的方式演唱这个曲子，教师引导：情感、速度、力度、高超的处理。注意附点及衬词。

（5）学生自己根据处理演唱。

（6）交流，小组点评。

（7）完整演唱。

4、欣赏：

我们知道贺绿汀有许多作品，上节课我们也介绍了他的钢琴作品，你能回忆一下么？

（1）下面我们再来听一首由贺绿汀作曲的钢琴独奏曲《牧童短笛》。

（2）这首曲子在国内外都很有名气，很多钢琴家在举行演奏会的时候，都要来弹奏这首作品。这是为什么呢？我们来听听看，这首曲子到底有什么地方值得国内外音乐家来称颂的？

（3）提问：你听到了怎样的一幅情形？

（4）复听：课后练习。

（5）分段听，教师逐段讲解。

（6）视唱1、3，感受加花。

5、结束部分：

通过欣赏教学使学生了解了我国著名的作曲家贺绿汀。在欣赏《牧童短笛》时，让学生分段欣赏并讨论每一段的感受，使学生能够理解优美、抒情、欢快、跳跃。

下课，随音乐出教室。

第二篇：六下道法教案

第一单元：完善自我健康成长

1.学会尊重

教学目标：

1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人

和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。

2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一

一推己及人。

3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处

多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

教学重点：

通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。

教学难点：

在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

总第1课时

一、谈话导入，了解尊重

1.同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？

2.今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。

3.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？

4.这不是简单的“你请我让，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫

“尊重”。（板书：学会尊重）

二、联系生活，畅谈尊重

1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？

2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。

3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书:每个人都应得到尊重）

4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？

（板书：让生活更美好，让社会更和谐）

三、创设情境，学会尊重

尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈

起。

（一）尊重需要悦纳自己

1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一（出示）

我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。

我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣

钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！

（1）

指学生读。

（2）

同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？

（3）

你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？

（4）

你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。

（5）

小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

（板书：悦纳自己）

2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？

（1）

小组讨论。

（2）

交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。

（二）尊重需要适度维护

1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们

非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”

先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。

2.“讲道理〃先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理

吗？为什么？

3.如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？

4.面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大

家小组内讨论一下。

5.小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维

护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。

6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看

一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学

相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出

状况来了一一（播放视频）

7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？

8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免

发生这样的事呢？

9.看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不

起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。

（板书：适度维护）

10.以下哪些行为属于“尊重自己”

?哪些属于“过度维护自己”

?说说你的理由。

（出示书本第七页“活动园”内容）

四、总结升华。

1.同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适

度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能

懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

2.出示齐诵小诗《每个人的精彩》

第二课时

总第2课时

一、游戏导入，引发话题。

1.玩游戏“照镜子”

(1)游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。

(2)在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。

2.板书课题：学会尊重。

二、故事引路，典范身上学尊重。

1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。

2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。

3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流交流。

4.小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书：人心更温暖)

三、联系生活，与人交往懂尊重。

（一）情境重现，尊重蕴含在话语中

1.小品剧表演《比赛归来》

张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而

李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一

动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。”还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

2.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。

4.的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）

5.练一练：

（1）

根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页

“活动园“内容）

（2）

交流。

（二）过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

（三）探究分享，尊重落实在行动上

1.阅读材料，讨论。

材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采血6岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”

材料二：《六3班的新班规》

2.教师归纳：

(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书：平等待人)

(2)尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人)

3.听故事《小小的善》

(1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么？

(2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人)

四、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重

他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。

2.学会宽容

教学目标

1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。

3.能运用恰当的方法分析说明问题。

教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。

教学难点：明白宽容但和而不同。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

总第3课时

一、情景导入

1.播放校园剧视频。生认真欣赏。

师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？

生：自由回答。

师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？

那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。

2.板书课题：学会宽容

二、讲授新课。

活动一：宽容让生活更美好

（一）读读，想想，说说。

1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”

2.照样子，想一想：

①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。

②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……

③谢谢车主的宽容，他的宽容让……

3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。

（二）游览“宽容城”

1.依次欣赏P13

“宽容城”三个特别的文化景点。

2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容“，人们的生活会变成什么样呢？

（三）阅读感悟。

1.读pl3“阅读角”：宽容一一健康的维生素

2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。

活动二：拥有一颗宽容心

（一）案例分析。

1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤”

2.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?

（二）Pl5内容。

（三）阅读感悟。

1.读P16名言。

2.感悟。

（四）看医生，治疗心“病”

1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”

2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？

①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法原谅他人，我会……

②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……

③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……

（五）读一读，想一想。

1.读P17案例。

2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？

②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？

第二课时

总第4课时

一、复习导入

二、讲授新课。

活动三：和而不同

（一）读案例，谈体会。

1.阅读pl8情景，分析原因。

分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？

2.谈体会。

（二）召开主题班会。

1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了

“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。

2.劝说：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？

3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。

三、课堂总结。

板书设计

2.学会宽容

宽容让生活更美好

拥有一颗宽容心

和而不同

3.学会反思

教学目标

1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2.学习从不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

教学难点：学习从不同的角度反思自己。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

课时安排：1课时

第一课时

总第5课时

一、谈话导入

1.谈话。

反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老

师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。

2.板书课题：学会反思

二、讲授新课。

活动一：生活离不开反思

（一）回忆与思考。

1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？

①小学阶段你印象最深的一件事是……②……

2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？

3.感受：这样的过程就是反思。

（二）交流与分享。

1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？

2.交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。

活动二：养成反思好习惯

（一）经验交流会，读一读，谈体会。

1.想一想：总结一下你反思的方法。

2.阅读P24“日记“。

思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）选一选，说一说。

1.选一选：

这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√“

2.说一说：你这样选择的原因是什么？

3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？

板书设计

3.学会反思

生活离不开反思

养成反思好习惯

第二单元：爱护地球共同责任

4.地球一一我们的家园

教学目标

1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知

道保护环境是我们共同的责任。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

教学难点：形成保护环境的意识。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

总第6课时

一、阅读导入

1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。

师：同学们，你们读懂了什么？

生：自由发言。

师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下

与地球有关的话题。

2.板书课题：地球一一我们的家园

二、讲授新课。

活动一：我们生存的家园

（一）议一议，读一读。

1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?

2.阅读感悟：（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28月球……火星……“生物圈2号”外貌，宣告失败。（2）

感悟：地球是我们生存的家园。

（二）看图，说一说。

1.看图：p29

2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

①人在屋中居，屋在水中浮。②……

3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。

活动二：环境问题敲响了警钟

（一）观察、查找资料与思考。

1.观察P30图片。

下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？

2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?

3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？

（二）阅读感悟，画一画，写一写。

1.阅读p31材料。

20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……

2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？

3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。

未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病

4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

第二课时

总第7课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动三：我们共同的责任

（一）阅读感悟，查一查。

1.读P32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。

2.读p32“阅读角七“修订后的环保法”

3.查一查：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。

（二）读一读，查找资料。

1.读一读，学一学：

什么是循环经济？

什么是清洁能源？

2.查找：里约奥运会奖牌。

思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。

3.上网查找资料：

下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护

环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电

4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？

三、课堂总结。

板书设计

4.地球——我们的家园

我们生存的家园

环境问题敲响了警钟

我们共同的责任

5.应对自然灾害

教学目标

1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。

2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。

教学难点：形成应对自然灾害的能力。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

课时安排：1课时

第一课时

总第8课时

一、导入

1.播放自然灾害的视频，生认真观看。

师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有

什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

2.板书课题：应对自然灾害

二、讲授新课。

活动一：我国自然灾害知多少

（一）读图，查找灾害分布情况。

1.读“中国自然灾害的分布图

2.查找，说一说：

从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……

从图中我看到……

3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？

（二）说一说，议一议。

1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？

2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？

（三）读图感悟。

1.读p37的统计图。

2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

3.从阅读中你感悟到什么？

（四）阅读感悟，说一说。

1.生阅读教材P40

“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。

2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？

3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？

（五）小调查。

1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。

2.交流：在全班开展一次交流活动。

3.阅读p41

“相关链接中华人民共和国防洪法第37条。

4.谈感受。

三、课堂总结。

第三单元

多样文明

多彩生活

6.探访古代文明

教学目标

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。

2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。

教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式

课时安排：2课时

第一课时

总第9课时

一、谈话导入

1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界

人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。

2.板书课题：探访古代文明

二、讲授新课。

活动一：早期文明发祥地

（一）看图发现规律。

1.观察P44

“大河流域文明发祥地图”

2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现……

（二）阅读，做一个考古学家。

1.阅读p45图文材料。

2.想象与思考：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

（三）查找资料，比一比。

1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

2.比一比：你还有哪些发现？

我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。

第二课时

总第10课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动二：文明世界的文化遗产

（一）阅读感悟，查找资料。

1.读p47“阅读角”：殷墟。

2.感悟：殷墟的发现说明了什么？

3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。

4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？

（二）探究金字塔。

1.收集资料：了解金字塔。

2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？

（三）阅读，查找资料。

1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》

2.收集资料：除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。

3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。

4.感悟：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？

三、课堂总结。

7．多元文化多样魅力

总第11课时

教学目标

1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。

2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。

3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。.教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。

教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，教学过程：

活动一：了解什么是多元文化

1.板书：文化

2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值

观念、审关情想、精神图腾等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一个社会学的专用名词。用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。

4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多元文化。

第一小组：多元化的代表一一舞蹈

总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。

第二小组：各国不同的见面礼仪演一演

总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了

解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。

第三小组：世界各地的不同建筑

总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不

同国家、民族，生活方式的展现。

第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示

总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和

大豆等，都惠及全世界数十亿人。

师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处理吗？

案例回放：

1.不接受赞美=虚伪？

总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝“会让老外觉得莫明其妙,好像你不领他的情似的。

2.要不要付小费？

在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐馆酒店的高级程度，服务的质量有所调整。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让你成为不受欢迎的客人。

总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。

活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道

感受多元文化的魅力。

板书设计

7.多元文化

多样魅力

各不相同的生活环境

多彩的世界文化

尊重文化多样性

第四单元让世界更美好

8、科技发展造福人类

总第12课时

教学目标：

1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。

2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。

3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。

教学重难点：

感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。

教学过程

活动一：对世界的认识

1.《地心说vs日心说》

2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。

师生讨论：哥白尼提出“日心说“对于人类认识宇宙有着怎样的影响

3.科学的佐证：伽利略望远镜

不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说

4.指名交流：

伽利略的望远镜对当时有何意义？

5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？

活动二：伟大航行

1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。

2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料。

3.整理15世纪初开始的航行大事。

4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？

5.小结

活动三：对自身的认识

1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。

2.人类起源的说法：

(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事

(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从猴进化而

来的。

3.介绍达尔文及《进化论》

板书设计

8.科技发展造福人类

对世界的不断探索

科技改变世界

科技让梦想成真

9.日益重要的国际组织

教学目标

1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。

2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

教学难点：国际组织的分类及重要作用。

教学方法：自主学习、讨论交流

课时安排：2课时

第一课时

总第13课时

一、导入

1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。

师：视频中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？

生：自由回答。

师：这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题。

2.板书课题：日益重要的国际组织

二、讲授新课。

活动一：国际组织

（一）学习探究。

1.阅读教材P66内容，查找资料：

（1）

什么是国际组织？（2）

国际组织有哪些特点？

2.交流与分享：国际组织可分为哪几类？

（二）阅读，说一说。

1.读p66

“阅读角”：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。

2.说一说：①”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际组织？②你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？

（三）读图，辨一辨，说一说。

1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。

2.探究交流：按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？

3.辨一辨：p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织,是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾。

4.说说：①国际组织可以如何分类？②国际组织的作用？

活动二：联合国和世界贸易组织

（一）读一读，查一查，说一说。

1.读p68阅读角，思考：①联合国的来历。②联合国旗帜。③联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢?

2.读p69的材料，并查找资料：

3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用。

（二）读一读，查找资料，说一说。

1.读p70“世界贸易组织”图文材料。

2.查找资料。

3.说一说：①世界贸易组织的由来？②“世界贸易组织”标志中6道弧线像什么？这样的标志有什么含义？③世界贸易组织是什么性质的国际组织？其作用是什么？④中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。

第二课时

总第14课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动三：中国与国际组织

（一）查找资料，交流与分享。

1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。

2.交流：

（1）中国践行什么样的外交理念？

(2)中国与联合国有什么样的关系？在联合国起什么作用？

(二)阅读、收集与探究。

1.读p72“阅读角”：20国集团。

思考：①20国集团分别有哪些国家？

②20国集团领导人峰会一般在什么时间召开？

③你知道峰会会标的原型是什么吗？有什么寓意？

2.收集资料，连一连p72：

同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料，你能把这些国际

组织与其相对应起来吗？

3.介绍：你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料对他们的概况以

及作用做一个介绍。

三、课堂总结。

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9.日益重要的国际组织

国际组织

联合国和世界贸易组织

中国与国际组织

10.我们爱和平

教学目标

1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。

2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

教学难点：和平是世界潮流。

教学方法：自主学习、讨论交流

课时安排：2课时

第一课时

总第15课时

一、导入

1.播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。

师：看了视频，同学们有什么感受？

生：自由发言。

师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。

2.板书课题：我们爱和平

二、讲授新课。

活动一：战争带来的伤害

（一）阅读感悟。

1.读p74“阅读角”：第2次世界大战及其带来的伤害。

2.感悟：阅读后你有什么话想说？

我们热爱和平，但战争从未远离。

（二）读图文材料，交流与分享。

1.读p75材料。

2.谈感受：童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。

3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。

（三）阅读感悟。

1.读p76“阅读角〃。

2.思考与交流：

（1）

随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？

（2）

对战争你有什么要说的？

活动二：和平是世界潮流

（一）阅读感悟。

1.读p77阅读角。

2.交流与分享感悟：

①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？

②从阅读中得到什么启发？

（二）查找资料，读一读，说一说。

1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

2.读p78阅读角。

3.交流与分享：国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？

4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。

5.说一说，活动中你的感受。

第二课时

总第16课时

一、复习导入

二、讲授新课

活动三：中国为和平做贡献

（一）阅读感悟。

1.读p79材料：

2.谈体会，交流：

①中国的外交政策是什么？

②中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力？

③“和平共处5项原则”是什么？有什么作用？

（二）读一读，收集资料。

1.读p79阅读角：中国中东问题特使。

2.查一查：收集近段时间的国际新闻。

3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。

4.谈感受：从阅读中你有哪些感悟？

（三）小讨论：关于“一带一路”的建设。

1.查找资料：

①什么是“一带一路”？

②“一带一路”的建设有何意义？

③从“一带一路”的建设中你感悟到什么？

2.讨论交流。

（四）阅读感悟。

1.读p80图例和p81阅读角

2.感悟与交流：

①你对中国人民解放军的认识。

②从图例中你感受到了什么？

③到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。

3.邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，与大家进行面对面的交流。

三、课堂总结。

板书设计

10.我们爱和平

战争带来的伤害

和平是世界潮流

中国为和平做贡献

第三篇：六下信息教案

第1单元制作GIF动画

一、单元学习目标

1、认识GIF动画制作软件Ulead GIF Animator 5；了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用办法。

3、学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画；学会使用“视频”菜单套用动画效果。

4、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。第1课 文字闪烁动画

一、教学目标

1、认识GIF动画制作软件及界面组成。

2、学会启动与退出GIF动画软件；掌握文字输入与编辑方法。

3、掌握闪烁动画效果的制作、预览和保存的方法。

4、养成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

二、教学重难点。

学会启动与退出GIF动画软件；掌握文字输入与编辑方法。掌握闪烁动画效果的制作、预览和保存的方法。

三、教学准备 自制多媒体课件

四、教学时间 1课时

五、教学过程

1、导入

同学们浏览网页或者看老师制作的课件时经常能看到一些GIF动画，想知道这些GIF动画是怎么做出来的吗？请同学们看看书2页上面的阅读与思考。

2、学习与探究（1）请同学们双击桌面上的Ulead GIF Animator 5动画软件，就能启动GIF动画软件了，GIF动画软件的工作界面如右图（2）单击“空白动画”按钮，即可进入动画编辑状态，请同学们看书第三页。

在编辑区上方有三种模式：编辑、优化、预览、制作动画时，要在编辑模式下进行。优化模式是指将动画文件的大小降到最低，同时对图形的外观不会有太大的改变，程序采用默认参数进行优化。

（3）根据书本上的步骤，设置森林运动会。

小组之间合作学习，看哪个小组在最快的时间内做出来。（4）设置霓虹效果

同学们根据课本的提示进行霓虹效果的设置。比一比，看哪组做得最快，效果最好。

找一位同学说说他是怎么做的，请你帮忙演示一下。（5）创建闪烁动画

根据课本的步骤进行闪烁动画的编辑。比一比，看哪组做得最快，效果最好。

找一位同学说说他是怎么做的，请你帮忙演示一下。对做得快的组进行表扬加分。

3、动画保存

单击文件菜单中保存命令，弹出“另存为”对话框，选择E盘目录，并在此目录下新建“动画制作”文件夹，双击将其打开，以“闪烁动画”为名保存，保存类型为uga。

4、GIF软件的退出

单击窗口右上方的关闭按钮，即可退出GIF软件。

5、实践与创新

请同学们把实践与创新的作业完成。

第2课 图像渐变动画

一、教学目标

1、认识画布和图像的添加方法。

2、学会新建画布；能够设置画布的外观和尺寸；掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”的设置。

3、在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。

二、教学重难点。

学会新建画布；能够设置画布的外观和尺寸；掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”的设置。

三、教学准备 自制多媒体课件

四、教学时间 1课时

五、教学过程

1、导入

出示一个GIF动画，请同学们说说这个GIF动画和上节课的动画有什么不一样。（这个动画有背景）

2、新建画布

请同学们根据课本第8页的提示新建一个画布。

如果在新建对话框中选中纯色背景对象选项，在对象管理器面板中，就有个纯色背景对象；如果选中完全透明选项，在对象管理器中就没有背景对象。

3、添加图像

根据书上的提示进行操作。添加白天图像。调整白天图像。添加黑天图像。

添加图像时，画布大小早已固定了，因此，添加的图像不会影响画布的大小。

4、制作渐变效果

请根据课本9页的内容先复制帧，然后设置透明度，然后按住shift键进行“两者之间”设置。单击“开始预览”按钮进行预览。

配合使用SHIFT键，可以同时选择连续的帧。配合使用CTRL键可以同时选择不连续的帧。如果要取消同时选择，单击其中任何一帧即可。

5、保存动画

单击保存按钮，以渐变动画为名，保存在动画制作文件夹中。

6、实践与创新

搜集四幅能体现春、夏、秋、冬这四个季节的景色图，并制作四季更替渐变效果，保存为UGA文件和GIF文件。

第3课奔跑动画

一、教学目标

1、认识动画向导的作用。

2、熟练使用动画向导制作逐帧动画。

3、提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

二、教学重难点。

熟练使用动画向导制作逐帧动画。

三、教学准备

自制多媒体课件和网络教室

四、教学时间 1课时

五、教学过程

1、导入

出示奔跑动画，想知道奔跑动画是怎么做成的吗？想知道奔跑动画是怎么做的吗？下面就随我来一起做这个奔跑动画吧！

2、制作奔跑动画

打开动画向导，在启动向导对话框中，单击动画向导按钮。

制作奔跑动画实际上在制作逐帧动画。在制作逐帧动画时，首先要求准备好素材，利用图形处理软件，把每一幅图片先制作好。先选择自定义的尺寸，再单击“添加预设”按钮，在弹出的提示框中单击“确定”按钮，如果不需要，单击删除预设即可将其去除。

添加图像。在打开的动画向导——选择文件对话框中，单击添加图像按钮，在打开的对话框中，按shift键同时选中豹子1至豹子的八幅图像，单击打开按钮。

调整图像顺序。单击打开按钮后，这八幅图全在列表总。

设置帧的延迟时间。在打开的动画向导——画面帧持续时间对话框中，设置帧的延迟时间为25，按帧比率制定为4，再单击下一步按钮。

单击完成按钮，在打开的动画向导——完成对话框，单击完成按钮。进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。

根据书13页的提示进行操作，看那位同学最先做出来。找做得最好的同学来演示一下制作过程。

3、保存动画

单击保存按钮，以奔跑动画为名，保存在动画制作文件夹中。

4、实践与创新

请同学们根据14页的要求完成人奔跑的动画。

第4课眨眼动画

一、教学目标

1、认识工具箱和对象面板。

2、掌握工具箱中工具的使用方法；学会在对象面板中复制对象。

3、提高绘图水平和审美水平。

二、教学重难点。

掌握工具箱中工具的使用方法；学会在对象面板中复制对象。

三、教学准备

自制多媒体课件和网络教室

四、教学时间 1课时

五、教学过程

1、导入

出示GIF动画，请同学们说说这个眨眼的动画好看吗？想不想做？跟老师一起走进眨眼动画的世界。

2、制作眨眼动画 打开小劳碌图像。单击工具栏中的打开按钮，弹出打开图像对话框，选择小老虎图像，单击打开按钮，图像便出现在编辑区。

复制小老虎图像。单击添加帧按钮，添加第二帧，在第二帧处，选中对象管理器面板中的小老虎对象，单击相同的选定对象，这两个对象是完全相同的。

修改小老虎图像，先去掉老虎外白色区域。绘制黄色眼皮，最后绘制眼睫毛。单击交换颜色按钮，可以进行前景色和背景色的颜色交换。

进行两者之间的设置，同时选中第一帧和第二帧，选择两者之间按钮，进行两者之间的设置，开始帧为结束帧为2，插入帧为5，单击开始预览按钮，进行预览，就可以看到眨眼睛的老虎了，可爱不可爱？

3.小组根据课本上的提示和老师演示进行制作，看哪组最先做出来。

4、请做得好的小组演示给大家看。

5、保存动画

单击保存按钮，以眨眼动画为名，保存在动画制作文件夹中。6.作业

上网搜集你喜欢的小动物图片，使用工具面板改变其表情或动作，制成动画，并分别保存为UGA和GIF文件。

第5课动态效果套用

一、教学目标

1、认识视频F/X菜单及条幅文本。

2、学会使用视频F/X菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。

3、提高自身审美及评价能力。

二、教学重难点。

学会使用视频F/X菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。

三、教学准备

自制多媒体课件和网络教室

四、教学时间 1课时

五、教学过程

1、导入

出示奔跑的豹子和大象的切换效果。同学们，这个效果其实并不难做，只要大家跟我认真学，很快就能做出这个效果了。

2、套用视频F/X菜单效果

设置画布大小。单击工具栏中的新建按钮，在弹出的新建对话框中，设置画布尺寸，画布外观为完全透明。

添加“猎豹”图像，并对其调整。

调整猎豹图像。在编辑区双击图像，打开对象属性对话框，设置尺寸大小跟画布大小一样。

添加大象图像。单击添加帧按钮，添加第二帧，并调整跟画布一样大小。套用“视频F/X”菜单效果。（参照书20页）

3、套用文本效果

添加条幅文本。在第一帧处单击鼠标右键，在快捷菜单中单击鼠标右键，在快捷菜单中选择添加条幅文本命令，或是直接单击帧面板中的添加文本条按钮，设置条幅文本

输入文字，在打开的“添加文本条”对话框中，输入文字“冠军的风采”设置字体及字号。

套用动态效果。在添加文本条对话框中单击效果标签，设置进入场景为右侧滚动，画面帧为4帧。退出场景为右侧滚动，画面帧为4帧。

画面帧控制。设置延迟时间为10，创建为文本条。单击确定按钮，这样就可以对条幅文字进行再修改了。

4、作业

以美丽的祖国为题，进行动画效果套用。

第2单元 网络技术应用初步 第1课 生活中的信息网络

一、教学目标

1、了解人类的信息网络；了解网络的构成要素。

2、感受人类的联系越来越紧密；培养去全球意识。

3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。

二、教学重难点。

体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。

三、教学准备 自制多媒体课件

四、教学时间 1课时

五、教学过程

1、导入

现在咱们生活中的信息网络无处不在，谁能告诉我都有哪些信息网络呢？

2、生活中的信息网络

先请同学们看看书26页，书上向我们介绍了模范邮递员王顺友，20年如一日地给边远山区的人们送去信件。

再请同学们看看什么事驿站，他在古代起到了什么作用呢？

这些都是信息的传递。虽然现在信息越来越发达了，计算机网络能完全取代其它信息网络吗？请说一说你的理由。

3、网络的组成要素

网络由节点和线路组成，请同学们把这句话画下来。要保证各种信息资源能够在网络中顺利传递，要有很多协议，请同学打开书，读一读，看看我们都需要哪些协议呢？

邮政编码能够提高分类信件的速度，电话号码和用户一一对应，也提高了效率。

4、网络的类型

27页是学校网络的拓扑图，我们学校的网络也是按照类似的结构进行组建的。我们家庭使用的网络是城域网的一部分，而城域网又是和广域网连在一起的。

5、实践与创新

请同学们把28页的习题完成。

第2课因特网基础知识

一、教学目标

1、了解因特网的基础知识。

2、掌握基本的因特网应用技能。

3、了解因特网的创建历程，体验科学家的创新精神。

二、教学重难点。

掌握基本的因特网应用技能。

三、教学准备 自制多媒体课件

四、教学时间 1课时

五、教学过程

1、导入

请同学们说说你平时都上网做什么？是啊，因特网带给我们太多的知识，也给我的生活带来了方便。那大家知道因特网的发展历程吗？我们今天就来了解因特网的有关知识。

2、因特网的历史与发展

新思想、新技术的产生，需要宽松的社会环境、良好的生活环境和充分的资金保证。DARPA就获得了天文数字的资金支持，请大家自由读读30页的有关内容。

请同学们说说因特网之所以能普及，是归功于什么啊？对，主要是TCP/IP协议的使用，谁说说TCP/IP协议原来是做什么的？

中国什么时候连上了因特网？对，1987年，那当时的线路是多大的带宽？（64k）我们现在用的家庭网络带宽是多大？那相当于原来国际专线的多少倍？

因特网经历了由军事领域走向各行各业，从单一的文字媒体到文、图、声并茂的多媒体，从少数科研人员到多数普通民众的发展历程，因特网已经渗透到人们生产生活的方方面面，影响和改变着人们的生活方式。这仅仅是开始，因特网将每天都给人们带来惊奇。

3、因特网的核心协议与特点

下面我们就来了解一下什么是TCP/IP协议，TCP/IP协议是由一组协议组成，其中最主要的是负责确定传输路径的国际协议IP和保证数据正确传输的传输控制协议TCP。

TCP/IP协议取消了中西节点的集中控制，让所有的节点保持对等，就避免了中心节点出现故障，整个网络瘫痪的情况。

如何在网上找到目的地呢？TCP/IP协议规定了两个元素：ip地址和域名。比如我们上网易，就要输入www.xiexiebang.com，但是网易并不是真实的地址，真实的地址就是网址关联的IP地址。

4、因特网服务和客户端软件

请同学们看看书31页，了解因特网的服务及其协议。

url的一般格式是什么呢？请同学们读一读书31页的相关内容。请同学们读一读书32页的有关内容，完成练一练和实践与创新。

第3课因特网的应用

一、教学目标

1、了解因特网的应用常识。

2、熟悉基本的因特网的应用技能。

3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识；建立负责地使用因特网的道德意识和法制观念。

二、教学重难点。

熟悉基本的因特网的应用技能。验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识；建立负责地使用因特网的道德意识和法制观念。

三、教学准备 自制多媒体课件

四、教学时间 1课时

五、教学过程

1、导入

请同学们读一读课本33页的阅读与思考，说一说为什么《国内邮报》要改变传统的报纸发行方式而改用新兴的电子版呢？

对，这就是因为因特网已经普及，人们已经不需要出去买报纸就可以在电脑上看到新闻。

2、常见的因特网的应用

据报道，2006年是web2.0的时代，在ENN评选的十大科技趋势中，互联网就占了七个，请同学们读一读课本34页的有关内容。

3、如何用好因特网

请同学们读一读34页的第二大项，说一说青年人麦克唐是怎样一点点把自己的东西变得更加大的呢？

我这儿也有一个事例：有一个少年，他也和大家差不多的年龄，他申请了一个网站，他把自己的网站分成了10万个小格，然后出售这些小格，刚开始还没有多少人买，但是有一些年轻人觉得好玩，就花很少的钱来买，结果这个网站就越来越有名了！最后随着点击率的越来越大，很多广告商就来找这个年青人，把他的小格给买了去，结果这个年青人就凭着这一点就赚了很多的钱。

从这个故事中我们可以得知，现代互联网社会，人们会越来越多地去追逐一些新奇的事物，谁有创新，谁有新点子，谁就占据主动。

因特网给我们提供了无限的可能，你有什么新点子吗？

4、因特网的责任与安全

“在互联网上，没有人知道你是一条狗”，现在，没有听说过这句名言的人恐怕已经很少，但是知道其来历的人就不多了，请看书35页上的那幅漫画。

因特网已经成为人类的第二生存空间，对很多人来说甚至是第一空间，保障信息健康，是信息时代公民最基本的道德。

另外，也要注意自身的上网安全，网络空间是一个开放的空间，里面鱼龙混杂，就像现实世界一样，有好人也有坏人，有蜂蜜也有毒药。我们要记住不沾染、不贪婪，要和正直的人交朋友，多了解网络安全的相关知识，避免不良事物的侵害。

5、总结

请同学们完成36页的实践与创新的题目。

第三单元 感测技术初步

单元学习目标

1、了解生活中常见的感测器；了解感测技术的应用领域；了解传感器的工作机制；简单了解常见感测技术的原理。

2、能够使用常见的感测器；能够进行简单的感测技术小实验。

3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。

学习重难点 重点：了解生活中常见的感测器；了解感测技术的应用领域；了解传感器的工作机制；简单了解常见感测技术的原理。

难点：

能够使用常见的感测器；能够进行简单的感测技术小实验。

第一课生活中的感测技术

学习目标

1、了解感测技术的概念；熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。

2、能够举例说明感测技术在生活中的应用；能够使用常见的感测器。

3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响。学习重难点

了解感测技术的概念；熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。教学准备

自制多媒体课件。教学时间 1课时 教学过程

一、导入

同学们，当你走进大宾馆或者银行的时候，门就会打开，当黑天你走到楼道中时，只要有点声音，灯就自动打开，你知道这是什么技术那么神奇吗？（感测技术）

二、人的感官与感测技术

人类是凭借眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官对外界进行感知，人的感觉器官虽然非常灵敏，但是仅凭感觉器官，尚不足以全面精确地感知客观物质世界。另外，人作为生物体，有很多环境无法亲身去感测。另外，人作为生物体，有很多环境无法亲身去感测，因而需要采用相应的工具和仪器作为各感觉器官的延伸去观察和测量各种物理量，更为完善多样地感知客观物质世界。

感测技术是人类感觉功能的延伸。感测技术包括传感技术和测量技术。它帮助人们更好地从外部世界获取各种各样的信息。

想一想：

1、哪些环境人不可以亲身去感测？为什么？

2、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点？

三、电的检测

当人体直接接触带电线路时，就会发生触电现象，重者会导致生命危险。生活中，我们经常需要架接一些线路，在不能确定电路是否带电的情况下，人体直接接触电路时一件十分危险的事情，如何才能检测出线路是否带点呢？比较简单的方法就是用测电笔进行测量，测电笔就是一种感测技术在生活中的应用。

在父母的指导下，在确保安全的情况下，用测电笔测量一下家里或教室里的插座或者电路的带电情况。

四、温度的检测

在生活中，用冷、热、温、凉、烫等词来形容物体的冷热程度。这样的形容非常模糊，温度计就可以精确地体现物体的冷热问题，常用的温度计有体温计、工业温度计、电子体温计、红外体温计等。

五、声音的检测

跺脚可以让楼道里的灯亮起来，如今，声控技术的发展日新月异，用声音代替肢体动作给人类呆了更多的便利。

城市生活中，汽车等交通工具越来越多，噪声污染也日趋严重，人对噪声的承受是有一定的限度的，当噪声超过一定的范围，就会对人体产生危害，因此，准确掌握市民生活周围的早生情况，也是环境检测部门经常要进行的工作。

六、气体的检测

家庭中的燃气泄露给人们生活带来了巨大的危害，大家都非常关注燃气泄露的检测和预防问题，随着检测技术的进步，生产成本的降低，燃气检测器已经进入居民家庭，成为家庭安全的重要保护神。

酒后驾驶是引发交通事故的罪魁祸首之一。为预防酒后驾驶事故的发生，人们发明了一种仪器，只要驾驶员对着仪器呼一口气，就能检测出驾驶员血液酒精的含量是否超标。

七、实践与创新

完成43页实践与创新的题。

第二课感测技术的高级应用

学习目标

1、了解传感器的工作原理；了解机器人传感器的种类及作用；简单了解遥感技术的应用。

2、能够进行简单的感测技术小实验。

3、感受感测技术对现代社会发展的推动作用，树立投身科学研究的远大理想。学习重难点

了解传感器的工作原理；了解机器人传感器的种类及作用；简单了解遥感技术的应用。教学准备 自制多媒体课件。教学时间 1课时 教学过程

一、导入

原野上的庄稼生机勃勃，扬花吐蕾的小麦，绿色如茵的油菜，啊，多么美丽的田野啊！如果我想预测本年的小麦产量、油菜花产量有什么好办法吗？那就要用到遥测技术了！

二、传感器技术

人们为了让机器感知外界信息，为此人们发明了扩展五官功能的电子仪器—传感器。传感器技术是感测技术的核心，是信息处理系统获取高质量信息的前提。

传感器是能感受特定的被测量，并按照一定的规律转化成输出信号的器件或装置。它由于测量的敏感部件、信息转换部件和输出部件组成。敏感部件获取外界信息，并将其转换成为电信号，通过输出部分进行输出。敏感部件的类型众多，构成各不相同。请同学们看课本45页的传感器工作原理图。

三、机器人的“感受”

机器人智能科学是现在科学研究领域最热门的领域之一，机器人感知外部信息是通过各种各样的传感器来实现的。请同学们读读课本45页的表格，了解机器人“感觉”的研究内容。

机器人传感器分为两大类：内部的和外部的。内部信息传感器你过来监督机器人自身的动作，这类传感器安装在操作机器的传动装置里。外部信息传感器用来监督机器人操作的物体情况、形状、及其他特征。

四、遥感技术的应用

遥感是指不与目标物体接触，从远处用探测仪器接收来自目标物的电磁波信息，通过对信息的处理和分析研究，确定目标物的属性及目标物互相之间的关系。

人类通过大量的实践，发现地球上每一个物体都在不停地吸收、发射和反射信息和能量，其中有一种人类已经认识到的形式——电磁波，并且发现不同物体的电磁波特性是不同的。遥感就是根据这个原理来探测地表物体对电磁波的反射和其发射的电磁波。

遥感技术的实现还要借助一定的遥感平台，常用的遥感平台有飞机、气球等。

目前，遥感技术已经广泛地应用于农业、林业、地质、海洋、气象、水文、军事、环保等领域。在未来的十年中，预计遥感技术将步入一个能快速及时提供多种对地观测数据的新阶段。

五、作业

完成课本47页的实践与创新。

第4单元 通信技术初步 第一课通信技术概述

学习目标

1、了解通信的概念；了解原始的通信方式。

2、掌握原始的通信方式；能根据具体情况有选择地进行利用。

3、感受丰富多彩的原始通信方式，体会这些动心方式通信技术对人类社会发展的重要作用，对各种通信技术的优劣有简单的认识。

学习重难点

感受丰富多彩的原始通信方式，体会这些动心方式通信技术对人类社会发展的重要作用，对各种通信技术的优劣有简单的认识。

教学准备

自制多媒体课件和网络教室 教学时间 1课时 教学过程

一、导入

同学们知道孔明灯吗？孔明灯的最初的作用谁知道是干什么的吗？

古人以他们的聪明才智发明了很多通讯方式，促进了信息的交流与传递。今天我们就来学习新的一课《通信技术概述》。

二、什么是通信技术

通信是指由一地向另一地进行信息的有效传递。通信技术的作用是传递、交换和分配信息，消除或克服空间上的限制，使人们能更有效地利用信息资源。信息具有不同的形式，如语言、文字、数据、图像、符号等。通信中信息的传送是通过各种信号来进行的，如红绿灯信号等。

通信产生于原始社会，请同学们读一读课本51页，看看原始社会是用什么传递信息的？

完成以下试题：

1、人们最初的通信方式是（叫声）（手势）。

2、号角延伸了人类（发声器官）的功能；烽火信号延长了人类（视觉器官）的接受信息的距离。

三、传统通信方式

很多古代通信技术都在战争中运用过。在长城上每隔一段就有一个烽火台。当敌人入侵的时候就可以点燃烽火台报告情况。

古人还用“击鼓鸣金”的方式进行通信。击鼓就是前进的意思，鸣金就是撤退。信鸽是经专门驯养的用以传递书信的鸽子。信鸽源于我国，2500多年前，我们祖先就开始驯养信鸽。公元前530年，当时利用信鸽传送奥运匹克运动会的成绩。

马在中国古代通信史上有举足轻重的地位，在古代为了传送信息方便还设立了驿站，它极大地从进了古代信息通信的发展。

四、现代通信方式

古代的通信方式已经随着社会的发展慢慢落后了，请同学们读一读课本52页，看看课本上向我们介绍了哪些新的通信方式呢？（电报、无线电通信、电话通信、移动通信、卫星移动通信技术）

请同学们说说这些通信技术都有什么优劣呢？

比较一下烽火通信、击鼓通信和邮驿通信，各有什么优势与不足呢？

五、总结 当今社会，以通信技术和计算机技术为支撑的计算机网络日益深入人们的生活，影响着人们的日常生活，改变着人们的生活节奏。我们要好好利用这些资源。

第二课通信技术的应用

学习目标

1、了解现代生活中常用的通信技术；了解现代通信技术及其发展趋势。

2、学会使用生活中的通信技术进行交流；能因地制宜地选取通信工具。

3、了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。

学习重难点

学会使用生活中的通信技术进行交流；能因地制宜地选取通信工具。了解现代生活中常用的通信技术；了解现代通信技术及其发展趋势。

教学准备

自制多媒体课件和网络教室 教学时间 1课时 教学过程

一、导入

生活在地球上的人们总是在希望，如果有一天我们能像一个村子的邻居一样，现在，这已经成为现实了。因为通信技术的发展已经使我们成为了一个地球村了。

二、通信技术在生活中的应用

通信技术发展日新月异的今天，通信技术已经渗透到人们生活的每一个角落，成为提高生活质量、促进经济发展、推动社会进步和文化繁荣的巨大力量。

（一）通信技术在教育中的应用

请同学们打开书55页，读一读这一部分内容，结合实际告诉我通信技术在教育中都有哪些应用呢？

咱们教学中已经用到了哪些通信技术？

（二）通信技术在商业中的应用

通信技术可以方便商业活动中客户双方的交流和沟通，降低交易的成本，提高交易的效率。借助现代通信技术，商家可以把产品的信息推广到千家万户，提高产品的知名度，扩大产品的影响。请同学们说说通信技术在商业中都有了哪些应用？

三、通信技术与智能机器人

智能机器人的通信包括机器人与人、机器与机器之间的通信。从形式上看，机器人可以分为有线机器人和无线遥控的机器人。请同学们看课件（课件出示智能机器人及智能机器人比赛场面）

四、健康地使用通信技术

随着科学技术的飞速发展，现代化通讯工具正日益走近我们的日常生活，他给我们带来各种便利的同时，也给我们带来了一些负面影响，值得我们思考和关注。

请同学们读一读课本56页的有关内容，说一说还有什么想法？ 请回答下面两个问题：

1、谈一下现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。

2、手机或网络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或网络进行的诈骗？

3、谈一谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能？你希望未来的手机具备哪些功能？

第5单元控制技术初步 单元学习目标

1、了解控制、控制手段及控制技术的概念；理解人工控制与自动控制的区别；简单了解智能控制系统和机器人控制。

2、能结合案例描述控制的手段和方法；能根据具体情况选择合理的控制方法；能运用控制的思想解决生活问题。

3、体会控制对现代生活的重要作用和影响。学习重难点

重点：了解控制、控制手段及控制技术的概念；理解人工控制与自动控制的区别；简单了解智能控制系统和机器人控制。

难点：

能结合案例描述控制的手段和方法；能根据具体情况选择合理的控制方法；能运用控制的思想解决生活问题。

第一课控制技术概述

学习目标

1、了解控制、控制手段及控制技术的概念；理解人工控制与自我控制的区别。

2、能描述控制的手段和方法；能选择合理的控制方法；能运用控制思想解决生活问题。

3、体会控制对生活的作用。学习重难点

能描述控制的手段和方法；能选择合理的控制方法；能运用控制思想解决生活问题。教学准备

自制多媒体课件和网络教室 教学时间 1课时 教学过程

一、导入

一批优良的种子种到地里，经常为其浇水施肥。或任其自生自灭，两种不同的维护方式就会产生不同的结果。这就是作物生长期控制管理产生的不同结果。生活中的事物是否也是如此呢？控制对生活有什么影响？我们这节课就来学习这些问题。

二、控制的手段、效果和对象

（一）火车站入站口的控制

请同学们说说火车站的入站口为了让旅客安全顺利乘车，借助护栏通道维持秩序，控制的对象、手段、目的各是什么呢？

（二）高压锅的压力控制 高压锅是有哪几部分构成的？它的关键装置是什么？（安全阀）

（三）电冰箱的温度控制

使用电冰箱可以对食物进行冷冻和保鲜，你知道冰箱的工作原理吗？ 练一练：

1、在宾馆的洗手间里，常有一种红外感应干手机，请分析它的控制对象、手段、控制目的是什么？

2、杂技运动员在走钢丝的时候通常都会平举一根钢管，分析一下他们的控制对象、手段、控制目的是什么？

三、人工控制与自动控制

在过去科技欠发达的时候，人们采取的控制措施大部分需要人工来干预，比如指南车和沙漏壶。

自动控制是在无人直接参与的情况下，使事物向预期方向发展，从而替代人来实现某些功能。

练一练：

1、列出常见的自动控制与手工控制的案例。

2、自动控制与人工控制相比，有哪些优势？

四、控制在生活中的应用

控制技术在古代就得到了大量应用，到了现代，控制技术得到了突飞猛进的发展，已经渗透到了生产、生活的各个领域。请同学们读一读课文62页相关内容，说说人工控制适合从事哪些类型的工作？自动控制适合从事哪些类型的工作？

第二课控制系统与智能控制

学习目标

1、了解控制系统的构成；简单了解智能控制系统在生活中的应用；简单了解智能机器人。

2、能够分析常见的控制系统组成要素；能解释常见的智能控制现象。

3、进一步学会控制技术对社会生产生活的影响，培养浓厚的学习兴趣，树立科学的技术态度。

学习重难点

了解控制系统的构成；简单了解智能控制系统在生活中的应用；简单了解智能机器人。教学准备

自制多媒体课件和网络教室 教学时间 1课时 教学过程

一、导入

同学们都听过阿里巴巴和四十大盗的故事吧！故事中有一个只有用咒语才能控制的石门。咒语是那么神奇，可以控制巨大的石门，这是多么有趣的故事啊！现在这个神奇的门已经成为现实了，请同学们和老师一起学习本课。

二、控制系统的一般构成 你都在哪里见到过神奇的门？这种门是如何工作的呢？请同学们看看课本65页的有关内容，从自动门的工作原理中，我们可以看出自动门主要由红外探测器、控制器、电动机、门构成。红外探测器主要负责信号的搜集，控制器负责信号的处理，电动机负责处理结果的执行，门是被控制的对象。

请同学们再读读课本65页的有关内容，说说与自动门工作相比，冰箱与外界信息的检测多了哪些环节？

三、智能控制技术与智能机器人

智能控制系统是自动控制研究的一个重要方向。智能控制系统从系统的角度出发，利用计算机的优势，模仿人的智能，对控制系统的各种情况等进行全面分析，选择最优秀的方法，从而达到最好的控制效果。

请同学们看看课本66页的相关内容，看看智能技术都应用到了哪些方面？ 根据智能控制技术的特点，想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用。

智能机器人同学们见过没有？现代化自动工厂里的机器人，它们更像三头六臂的机器。同学们都说说你看到过哪些智能机器人？

智能机器人不仅具有感觉能力，而且具有独立判断和行动的能力，还具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。智能机器人是智能控制理论、人工智能和计算机科学等多学科相结合的产物。

四、实践与创新

1、以“我与机器人”为主题，设想一下自己的未来生活，写一个演讲稿，讲给同学们听。

2、自动门不分好人坏人都让进，请改进一下自动门的功能，让它更安全一些。

五、总结下课

第四篇：六下综合教案

第1课、情系母校

活动目标：

1、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰富学生的知识积累、情感体验。

2、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。

3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。

4、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。

5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。活动安排：

1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中美好的往事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。

2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成展板或拍成照片做留念。

3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与交流。

4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起交流。

第2课、奇妙的网络世界

活动由来：

当岁月的钟声再1世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，我们已成为信息时代的宠儿。信息技术的学习、掌握和推动发展应该从儿童抓起，我们应该重视并积极倡导运用信息技术，以提高大家运用网络的能力，促进信息技术在社会各领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素养。

活动目标：

1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变化有一定了解。

2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处的作用和地位。

3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。活动准备：

搜集各种有关电脑和网络的资料，以及运用网络的好处。活动过程：

一、谈话揭题

你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮助人们实现全球的信息资源共享。今天，我们就来研究一下这个奇妙的网络世界。

二、“观察在线”

1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？

2、学生讨论，交流，完成下表： 调查对象 年龄 职业 上网做什么 浏览哪些网站

3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或摘录在下面：

我知道的网站 网站内容简介

三、点击问号

1、网络被称为信息时代的金钥匙，是连通世界的桥梁。人们可以通过网络传递电子邮件，召开电子研讨会，检索各类数据库，查寻各种信息资料??请你们去电信部门或图书馆找一些关于因特网的资料，了解一些网络知识。

2、完成了解摘要。

四、议一议

1、交流一下你们所了解到的计算机网络的类型：

2、计算机网络的主要作用： Q计算机的类型 计算机网络的主要作用

3、因特网上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的图画，有趣的游戏等。怎样才能将

它们保存到自己的计算机中呢？请你试着到因特网上下在一些自己喜欢的图片资料，打印出来贴在下面：

五、读一读

刚开始上网，如果对网址不熟悉，可以先进入电信部门的网站，从“网络频道”或“网站导航”等站点的导航栏中连接热线站点。

有些网站是专门为用户提供搜索网址等信息服务的，里面有很多热门网站的网址，我们称它为搜索引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的网址是：http:// 中国少儿科学教育网http://www.xiexiebang.com/

九、活动总评：、水果大观园

一、活动的提出：

地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相关的山川河流，也有我们的朋友—各种动植物。它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护地球。那么作为人类生活中必不可少的一种食物—水果，我们了解它们吗?

二、活动目的：

1.通过活动，让学生切实认识到自然界的美好和重要。

2.通过活动，激发学生的好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

3.通过活动，使学生亲近自然、热爱自然，初步形成自觉保护自然的意识和能力，并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

4.培养学生上网收集信息、整理信息、小组合作等综合能力。

5.激发学生对综合实践活动的浓厚兴趣和积极参加劳动的情感，体验一分耕耘，一分收获的道理。

三、活动准备： 1.投影仪。

2.优美的风景图片和一张水果图片。四：活动过程：

（一）激情导入，感受地球妈妈的美。

1、播放地球优美的风景图片，最终定格在一张水果图片上。

2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）看，这是什么呢？这些出现在我们日常生活中的水果，你们了解它们吗？

（二）信息交流。

在综合实践活动课上，首先让学生明确水果的品种，产地及其价格；知道在古代就有许多赞美水果的诗词；了解水果不仅给我们人体补充许多的营养还能给我们补充许多的微量元素。当我请各组介绍收集的资料时，学生们各个争先恐后，跃跃欲试。

第一组发言说：“我们收集了水果的品种。第二组：“我们收集的是有关水果的诗词。

罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。〔苏轼《食荔枝二首》。

霜降红梨熟，柔柯已不胜。未尝蠲夏渴，长见助春水。（苏轼《梨》）

五月杨梅已满林，初疑一颗价千金。味方河朔葡萄重，色比沪南荔子深。飞艇似间新入贡，登盘不见旧供吟。诗成一寄山中友，恐解楼头爱渴心。（唐·平可正《杨梅》）”

第三组：“我们收集的是水果的营养价值。

通过学生们踊跃的姿态，得意的神情，一本正经的话语，小组在一起讨论、总结各种水果的价值，让我惊喜感动。这充分说明学生们对自己辛勤劳动的肯定和有机会展示自己才能的激动满足之情。正如教育家说：“教学的目的不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

（三）成果演示。

老师：“刚刚我们介绍了一些水果的营养价值，那你们知道水果有什么用途吗？”

学生：“可以供人们食用，还可以做水果拼盘。”

老师：“对，水果拼盘是一种增进食欲、美化宴席、烘托气氛、增进友谊的‘水果工艺’作品。无论是在国宴上，还是在家庭喜庆宴席上，水果拼盘都能显示其艺术的生命力和感染力，使人们在得到物质享受的同时，也得到艺术的享受。下面请同学们发挥自己的想象力，制作一个‘水果大拼盘’。”

学生们发挥自己的想象力，完成“水果大拼盘”。为了激发学生的创作欲望，可以设置“最佳创意奖”、“最佳组合奖”、“最佳制作奖”等奖项。

4、巧用太阳能

教学目标：

1.了解什么叫太阳能及太阳能的作用。2.了解太阳能在现实生活中的应用。3.学会制作“太阳能热水器” 教学重点、难点：

了解太阳能热水器的工作原理，会制作太阳能热水器 教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1.了解什么叫太阳能及太阳能的作用。2.了解太阳能在现实生活中的应用。

教学重点、难点：了解太阳能在现实生活中的应用。教学流程：

一、谈话导入，揭示课题

二、学习新知 1.芝麻开门

（1）什么叫“太阳能”？

太阳是一个自己能发光和热的天体，太阳发出的光和热是一种能，叫“太阳能”。（2）太阳能的作用

太阳能供给植物、动物及人类生存所必须的光和热。没有太阳能，地球上就没有生命。2.观察在线

太阳能在生产、生活中的应用。日光浴场 晒盐 太阳能灶 太阳能电池板 太阳能汽车 太阳能住宅

三、课内小结

第二课时

教学目标：

1.了解社区中使用太阳能热水器的情况。2.了解太阳能热水器的工作原理。3.学会制作“太阳能热水器”。教学重点、难点：

了解太阳能热水器的工作原理

教学流程：

一、复习导入

生活中有哪些地方运用了太阳能？

二、学习新知

1.了解社区中使用太阳能热水器的情况。2.你知道人类是怎样利用太阳能的？ 3.了解太阳能热水器的工作原理。4.根据提示制作太阳能热水器。（1）材料

印制卡纸1张、铝箔纸板1张、墨汁、毛笔、易拉罐、小刀（2）制作方法 a.做太阳能反光板。b.做吸热水箱。c.调试。

三、酷站漫游

第5课、暖暖的红丝带

教学目标：

了解红丝带的特殊含义，知道爱滋病的传播，让学生去关心帮助爱滋病人。教学过程：

一、芝麻开门

1．同学们，你曾见到过这种红色的标志吗？（师出示这个标志）你知道他的特殊含义吗？

2．生自由交流。3．师小结：

对，这是“红丝带”。红丝带是对HIV和爱滋病认识的国际符号，1991年在美国纽约第一次出现。

这红丝带编织成的“爱心”是全国亿万人民向爱滋病患者表达的暖暖情意，鼓励爱滋病患者要勇敢面对病魔，直面人生，顽强的与爱滋病作斗争。

二、观察在线

1．仔细读P23内容，并观察，待会交流。

2、交流。

a.知道“爱滋”的由来。

b.从文字中知道“爱滋”给病人带来的痛苦。

c.从图中??

三、点击问号

1．那么，爱滋病是怎样在不经意间患上的呢？（1）小组交流，师巡视指导。（2）全班交流，师相应板书。a.吸毒 b.输血 c.母婴

2．怎样才能遏制、阻断爱滋病的传播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3）洁身自爱

四、巧手作坊 1．准备好工具

2．师讲解步骤，并示范，生认真听。3．生自己做，师巡视指导。

4．同桌游戏，转动转盘，看谁说得既快又准。

5．师在全班游戏。

五、携手共享

1．面对被人类称为“20世纪的瘟疫”，我们应该怎样做？ 2．师生交流，板书： 同心协力 从“自我”做起

对病人不能歧视，不要恐惧

3．请你向健康的人们提出几条防艾口号。（认真填写P26的两个表）

六、酷站漫游

1．若你想了解更多，请根据书中网址去查阅有关资料。2．师总结。

第6课、请勿吸烟

教学目的：

1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。

2、培养学生自小养成远离香烟的习惯

3、培养学生搜集资料、整理资料的能力，培养学生动手实践的能力。

4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。教学准备：

学生课前完成第28页的调查表，通过个中途径搜集香烟的成分和危害的资料。

教师课前上网查找有关香烟的资料和图片，实物投影仪 教学过程：

一、图片导入，发现问题（实物投影仪出示书上的漫画）

师：今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到了什么？大家都展开丰富的想像，联想到香烟像魔鬼，那香烟是否真的像魔鬼那样可怕呢？吸烟对身体又有怎样的危害呢？今天这节课我们就一起来研究、探索、交流吸烟现象。（板书：吸烟）

二、分组交流，突出问题

师：课前老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、朋友的吸烟情况，完成这张调查表（投影出示书上的调查表），谁来交流一下你的调查结果？

调查对象 年龄

以前身体状况 现在身体状况 他家人的意见 我的结论 学生交流

师：通过调查我们发现吸烟现象在社会上还是很普遍的，通过交流我们发现吸烟者的家人对吸烟都持反对态度，而大家的结论也普遍是反对吸烟的，那你们有没有充分的理由来反对吸烟呢？课前老师请大家通过各种途径去查找这方面的资料，都找到了吗？小组交流一下你的资料。

小组内交流。

请每个小组推荐一名代表上来交流。

师：刚才大家通过报刊杂志、电视、上网、采访等各种方法，搜集了很多有关香烟的资料，老师也和大家一样，利用课余时间上网查找了一些图片，（投影出示吸烟者的心脏、吸烟者的胃、吸烟者的肺、不吸烟者和中度吸烟者和高度吸烟者肺的对比图片），烟雾中的有害物质直接影响心脏的造血功能，可引起各种

心血管疾病；烟雾中的有害物质对胃的伤害可引起胃溃疡，严重时可引起胃癌；烟雾中的有害物质可引起各种呼吸道的疾病，严重时可引起肺癌；三副肺部的对照图更加可突出香烟的危害

三、自主合作，解决问题。

师：听了大家的资料，看了老师找到的图片，我们深深认识到香烟的危害，所以我们有必要呼吁全社会公民（板书：珍爱生命、请勿吸烟）。可是社会上还有很多烟民对香烟的危害认

识不够，或者说在思想上没能引起重视，作为一个有社会责任心的小公民，你有没有什么好的创意或者好的点子来劝戒那些烟民珍爱生命，远离香烟呢？

学生交流各自的创意。

按学生的兴趣爱好进行分组活动。

师：同学们的创意真不错，下面我们进行分组活动，选择宣传画的为第一组，写广告语的为第二组，写倡议书的为第三组，其他的为第四组。在分组活动中，我们要团结合作，互相帮助，拿出好的作品，最后我们要看看哪个组的作品最出色，就评他们为优胜组，我们一起把掌声送给他们，好不好？那就分组活动吧。

分组活动，教师指点。分组汇报。

师：请广告语组的同学先来汇报，看看谁的广告语最经典、最富有创意。学生交流。

师：如果老师给你一个特定的环境，你又会想出哪些好的广告语呢？（给出特定环境：医院、学校、商场、加油站、政府办公楼等）。

师：接下来请你欣赏几条精彩的广告语。出示：

1、为了你和家人的健康，请不要吸烟。

2、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）

3、在这里，香火不再延续??

4、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）

5、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）

6、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟 师：接下来谁愿意上来交流你的作品？ 写倡议书的上来读。

画宣传画的在实物投影下展示，并说明自己的饿创意。其他组的有制作的作品也上来交流。

师：其实生活中的精彩广告随处可见，请看老师搜集到的一些精彩广告牌。（投影出示网上搜集的一些国内外精彩广告牌。）

评比优胜组。

四、总结回顾，活动延伸

通过这节课，你有什么收获？你还准备做些什么？

如果大家对今天这节课的内容比较有兴趣，老师向大家介绍几个网站，大家可以利用课余时间去查找这方面的知识。（投影出示酷站漫游推荐的三个网站。）

五、板书设计 珍爱生命，请勿吸烟 引起各种心血管疾病 引起胃溃疡 引起各种呼吸道疾病 促癌、致癌??

第7课、家乡风俗

活动目标

1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、让学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

3、在活动中学会与人交流、合作、分享。促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

活动准备过程 分组活动

第一组：寻访家乡的传统文化

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

2．开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：

①学生可以编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等

材料学校中交流。

②到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。第二组：寻访家乡的风景名胜

1.实地考察景点（桃源河、毛公山、红岛休闲渔村等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。

2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。

3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交当地政府部门。第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业

1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（上马海鲜一条街、夏庄西红柿、媳妇镇樱桃等）。

2.商讨调查计划。3.调查，整理资料。

4.宣传家乡特色产业。

①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于学校合法宣传点。②建议学生设计产品包装并评优。课堂活动成果展示与汇报

1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。2．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。3．学生的心得体会课堂交流。活动评价

综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。而不在于学生掌握了多少具体知识。

第8课、走访民间艺人

活动背景

作为综合实践活动课程中的有机部分——社区服务与社会实践，本土性是其内容主题的的特点之一，按其特点，要关注社区中存在的现实问题，综合利用社区教育资源，体现地方特色，引导学生在社区生活中提出活动的内容主题，并通过主题实践活动引导学生熟悉社区的人文环境、物产特色、民间风俗等特点，懂得爱惜、保护他们。

能力培养：现代学生接触社会，了解社会的信息渠道比较广，在本次活动中让学生学会广开思路，运用多种渠道，多种方式主动获取资料。例如：除上网浏览、下载民间艺人的资料，但更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们交流，并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈，充分培养学生各种能力地综合运用。

文化熏陶：民间文化是一部充满学识和情趣的瑰丽宝典，让学生领略民间文化的博大精深，增强保护民间文化的意识，继承广大的、优秀的民间文化，并进一步把中华民间文化发扬、光大，弘扬民族精神。

情感教育：让现代的学生体会“劳动最光荣”，学习民间艺人们开拓、创业的伟大精神，以充分感受到自己的一衣、一食来得不易，懂得爱惜、珍惜。

社会体验：通过活动，让学生提前与社会接触，体验社会生活，锻炼学生的社交活动能力，更加理解“三百六十行，行行出状元”！

表达方式：实践活动也为写作提供了素材，创意的活动，能让学生说创意的话，写创意的文。可以写记叙文、调查报告、建议书、童话、人物小传、日记等，形式新颖，体验深刻。

三、活动准备

1、活动前查阅民间艺人的相关资料。

2、好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。

3、活动地点——扬州的花鸟市场里、以及一些散落在街头巷尾的民间艺人，取得联系，取得他们的配合。

四、活动过程

第一阶段：激发兴趣 导入主题

1、播放电脑制作的扬州民间艺人的作品的幻灯片。

2、小结过渡：这些艺术品美吗？他们都是出自民间艺人之手。其实他们就生活在我们身边。

俗话说“百闻不如一见”，还是让我们走访社区里的民间艺人，看看他们是怎样用一双灵巧 的手装扮五彩的生活的。第二阶段：自由组合 制定计划

1、根据收集的扬州民间艺人的资料，讨论可能走访到的对象。

2、汇报可能走访到的对象。·制作食品的民间艺人

·三把刀的民间艺人 ·剪纸的民间艺人 ·扬州评书艺人 ·雕刻的民间艺人 ·捏面人的民间艺人 ·--------第三阶段：自由组合，制定计划

A：走访扬州富春包子捏包子艺人——张春兰 组长：殷民 组员：5名

B：走访扬州三把刀艺人——胡顺兴 组长：张倩 组员：5名

C：走访扬州剪纸艺人——张永寿的女儿 组长：许静 组员：5名 D：走访扬州九怪——季之光 组长：徐倩文 组员：5名 E：走访扬州评书艺人——周敬堂 组长：周蕾蕾 组员：5名

F：走访扬州彩衣街唐装艺人——陆学浩 组长：刘晶晶 组员：5名

G：走访扬州猿门桥描像艺人——徐立超 组长：许洁 组员：5名

H：铁匠、捏面人、吹糖人等艺人--------组长：XX 组员：5名

第三阶段：分组活动 走访艺人

每组成员按制定计划，利用课余时间，走访艺人，并及时做好走访记录，拍摄艺人的风姿。

（表格如下：）走 走 访 记 录

时间----------地点--------粘贴艺人照片

艺人姓名---------行当-------采访摘要：--------------------------

---------粘贴艺人照片

-------------------。采访人--------------第四阶段：小组汇报 分享成果

1、注重体验

（1）、教师导入：老师知道同学们在走访民间艺人时付出了很多努力，同学们愿意说说自己的经历吗？

（2）、学生汇报自己的走访经历.（3）、教师小结：看来要做好一件事情，确实不是一帆风顺的，但老师相信，有了经验，你们下一次回做得更好。

2、引导方法

（1）、教师导入：谁来介绍扬州艺人的资料呢？（2）、学生汇报自己收集的资料。

（3）、教师小结：收集资料的方法很多，但书本毕竟有限，亲临实地走访确实是个好方法，谁先来汇报你们组的采访情况？

3、学会分享

（1）、各组将自己走访艺人的图片、录象等，向全班同学汇报。（2）、教师小结：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。放开了眼睛看，放开了双腿跑，放开了双手做，收获真大呀！

第五阶段：巧手作坊 仿做作品 作品照片 艺人的评价： 自己的评价；

第六阶段：举办民间艺人作品展 第七阶段：活动反思

1、教师引导：在走访的过程中，你们发现了什么问题吗？

2、归纳学生提出的问题：

·现在的学生不知道三把刀是哪三把？

·随着科技的发展，如描像艺人、打铁艺人等即将退出历史的舞台，怎么办？

·-------3自由组合，或寻找解决办法，或给市长写建议信，或进行调查（如某组在学校五年级学生中进行 “三把刀知多少”的调查）

“三把刀知多少”调查表 姓名--------班级--------尊敬的同学：

您好！扬州是三把刀的故乡，作为扬州人，你知道三把刀分别指是哪几把，请填入下表。谢谢合作！

调查人：----------调查时间----------第八阶段：活动总结 组织评估

1、引导学生用各种体裁记录下走访经过。

·童话：《三把刀的对话》《富春包子的自我介绍》

·人物小传：《扬州九怪-------季之光》《千锤百炼铸造铁匠》 ·建议书

·调查报告：《三把刀知多少》 ·记叙文：《彩衣街之行》活动评价

2、活动评价：发放活动评价表，进行自我评、家长、教师评。

第9课、日晷

一、教学目标：

（一）过程与方法：

1．做一个用太阳的影子表示时间的钟表。2．从多角度认识太阳钟和古代计时工具的原理。

（二）科学知识：

1．了解太阳钟的计时原理。

2．认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。

（三）情感、态度与价值观：

1．意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。2．体会到科学技术是不断发展进步的。

二、教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理

三、教学准备：

有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型、制作日晷材料

四、教学过程：

（一）、教学铺垫：

师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”，让学生说出时间，“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟

（二）、探究新知：

1、了解有关日晷的知识：

（1）古代有时钟吗？他们怎么知道时间？（2）学生谈谈自己了解的知识；

（3）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了

计时工具——日晷。

（4）看书，认识各种日晷；（5）讨论：日晷为什么能反映时间？（6）碟片介绍：日晷； 2、制作简易太阳钟：

（1）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？（2）看书、讨论本小组的制作方案。（3）动手制作；（4）展示、评比。3、玩手掌日晷：

（1）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。

（2）看书，了解具体情况；（3）教师讲解、演示；（4）室外活动：玩手掌日晷；

（三）、归纳本课教学知识

1．无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？ 2．学生汇报。

3．这节课你有什么收获？ 4．学生汇报。5．教师小结。

（四）、布置作业：

请同学们根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同研究。

10、森林医生——啄木鸟

活动目标：

（1）接触自然，丰富对自然的认识；（2）欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；

（3）通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系；（4）知道如何保护和改善自然环境，并身体力行，做保护自然的小卫士。活动概要：

1、讲述：

“没有森林就没有人类”，这句话并不夸张，森林是粮食生产安全保障的基础，对保护农田、维护自然界生态平衡和美化环境都十分重要。没有森林就没有水，没有水就没有农田，没有农田就没有粮食，而没有粮食，人就不能活命；人与生态的关系顺序应该是林、水、地、粮、人。

在森林中，动物与植物的关系也非常密切。有的虫子要侵害树木，就有鸟类来吞噬这些虫子，使整个森林世界处于平衡之中。郁郁葱葱的森林，不仅为动物提供了大量食物，而且提供了栖息之所。反过来，许多动物，特别是鸟类，又保护了绿色森林。

森林中有许多害虫，它们威胁着植物的生存和发展。有的害虫特别猖狂，能把大片的树木叶子吃光。例如松毛虫，就是森林的大敌。情况严重的时候，需要人工灭虫。但是，人工灭虫常用的是化学药品，有很大的副作用，最好的办法，还是给害虫的天敌——鸟类创造良好的条件，以鸟治虫。

大家熟悉的啄木鸟就是很好的森林医生。鸟不仅是森林的保护神，也是我们人类的朋友。一只猫头鹰．一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食。因此要保护人类，就要保护森林；要保护森林，就要保护鸟类。我们可以制作许多木箱子，挂在树上，为小鸟们提供优越的栖息之所，让它们生儿育女，更好地生存发展。这样，既有利于它们的生长繁殖，又能保

护森林。

同学们，让我们在第38个“世界地球日”到来之际为地球妈妈许下承诺：心系全球，着眼身边，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，保护森林，保护鸟类，保护地球母亲。同学们，你们一定愿意为鸟儿造一个温暖的家吧？那就快快行动起来！

2、交流保护小动物的做法

3、实践活动：做个森林小卫士。

第11课、电动小快艇

活动目标：

1、通过实践活动，培养学生的动手能力。

2、培养学生在活动中与他人合作的能力。

3、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神。活动大概过程：

1、老师出示制作的电动小快艇，并演示操作。

2、讲解制作过程，并讲清如何看图纸制作。

3、组织学生制作小快艇，同学之间相互协作。

4、对制作情况进行讲评。

5、到小池进行实地航行。

第五篇：六下 科技教案

简易水轮机模型

活动准备：

剪刀、小刀、锥子、透明粘胶带、铁丝、吸管、大饮料瓶。活动方法：

①剪两个瓶底，分别在侧面开四个对称的槽（两个瓶底对合成转轮）。②在塑料片的中心剪出插接口。

③铁丝固定在转轮上，将转轮在大饮料瓶上架好。活动提示：

1水轮转动须带动铁丝轴转动。

2给水轮机转轴做一个连动装置，如：（）米机、推磨机的等。

3找一找，生活中那些地方用到了水轮机。调查了解它们是怎样工作的。活动评价：

我的简易水轮机（）

我调查水轮机的地方是（），我了解了（）。

我自己设计制作的水轮机模型使用的是（）转动，其做法是（）

摩托车模型

活动准备：

瓦楞纸、厚纸板、弯头吸管、小饮料瓶、胶带芯、笔杆、笔帽、衣夹、塑料匙、彩笔、小刀、剪刀、砂纸。活动方法：

①把小饮料瓶去掉一半作为摩托车的油箱。

②用小刀把泡沫塑料削成摩托车座，用细砂纸打磨光滑。③用厚纸板剪贴成托板。④把油箱、车座粘牢在托板上。⑤用泡沫塑料和厚纸板制成仪表板。

⑥把2跟弯头吸管插入2块厚纸板孔中粘牢。把圆珠笔帽套在吸管上，吸管弯折，坐摩托车手把。

⑦制作摩托车发动机。把废5号电池、瓶盖、瓦楞纸在纸板上粘牢，并用胶把它粘在油箱下部的两边。

⑧把一个大粘胶带芯截断制成2个摩托车挡泥板，粘贴在2个胶带芯上，再粘贴半圈瓦楞纸，成为摩托车车轮。用小胶带芯做轮芯，用4根小木条粘接起来，成为前车轮。去掉弹簧的衣夹与车轮粘接，成为后车轮。

⑨将废水性笔芯与吸管连接起来，用胶粘牢，制成摩托车的排气管。⑩将各部位的零件组装成摩托车，配上一些装饰品，一辆漂亮的摩托车模型就制作完成了。活动评价：

制作的摩托车摆放在家中，家长夸我，我真高兴。（）我还想用（）制作摩托车模型。

电动小船

活动准备：

小刀、剪刀、锯条、砂纸、粘胶带、泡沫塑料。玩具电机、电池、电线、铁片、气门芯皮管、细铁丝。活动方法：

①在泡沫塑料块上画船体轮廓，用锯条或小刀切割成船体，表面砂平磨光。挖出船舱。②船舱后部用铁丝斜着穿孔到船尾的底部。取出铁丝，把废圆珠笔芯插入斜孔中作套管，用胶粘牢。

③用易拉罐或铁皮做螺旋桨，截一段铁丝做轴。

④截取一段自行车气门芯皮管套在电机的轴上，电机下垫一块泡沫塑料，粘牢。⑤螺旋桨轴插入套管，与电机的皮管对接。电池与电机用导线连接。活动提示：

1、可以用金属片做开关控制电机

2、可以安装船舵控制航线方向。

3、给船安装驾驶室和客舱使小船更漂亮。

4、想一想，怎样使小船跑得快、跑得直？ 活动评价：

我的小船能在水中航线，我很高兴。（）

我把小船的（）做了改进，小船行驶更平衡。小船航线不直，应该对（）调整。

石子棋

你想过用石子玩游戏吗？现在，就让我们一起玩几种石子棋游戏。制作方法：

活动一：制作棋子、棋盘

①选择纽扣大小的石子18粒（也可用螺帽等较重的物体），照图示的方法制成两种不同颜色的棋子。

②在两张边长大于12厘米的正方形硬纸板上，分别画三种棋盘格（其中1张硬纸板正、反面都画）。

活动二：玩石子棋

（一）米字棋

每人拿3颗棋子摆放到自己底线交点上。双方通过直线或斜线移动棋子，每次只能移一步，当一方棋子移到对方底线交点上时，就判定获胜。还想玩吗？再给你介绍一种石子游戏

（二）九宫棋

每人手里拿3颗棋子，每次放一颗，每个小方格里只准放一颗棋子。一方的3颗棋子刚好放在一条线上（可以是一横线、一竖线或者一斜线）就算赢。下一盘由另一个小朋友先放棋子，再玩。如果放的棋子都不在一条线上，就轮流移动自己的棋子，每次移动一格，只准移到相邻的空格里，不准沿斜线移动，也不准移到有棋子的方格里去。一直移动到一位小朋友将3颗一起连成一条线为止。

（三）回字棋

①轮流将自己的9颗棋子放到图中直线的交叉点上，放完棋子后，只能沿直线将某一棋子移到相邻的交点上。

②如果有一位小朋友的3颗棋子在一条战线上（没有连线的三点不算），就将对方的棋子“吃掉”1颗，但不准“吃掉”已经在一条直线上的棋子时。只有当对方剩下的都是在一条直线上的棋子时，才准“吃掉”1颗。以后再出现3颗棋子在一条直线上的情况，就再：吃掉“对方1颗棋子。

③谁的棋子被“吃“完，谁就输了。如果有一方的棋子无法移动，被”逼死“，也算输。资料：前面介绍的3种石子棋，都是我国民间流传很广的智力游戏。石子棋，取材方便简单易行，只要找几颗石子画一个棋盘，两个小朋友就可以玩起来 活动提示：

1、可以用瓶盖、扣子等作棋子

2、在游戏中你发现了什么“秘诀“吗？如果第二种要抢占中间的那个方格。第三种要尽可能占据”十字路口“。

3、你可以创造更多、更有趣的玩法。活动评价：

我的棋下得不错，很高兴。（）

小喷泉

活动准备：

饮料瓶、软木塞、小玻璃瓶、吸管、细软管、塑料绳、橡皮泥、剪刀、锥子 导语：

谁往低处流，你能让水由下往上喷吗？动手做一个自动喷泉，研究水是怎样喷出来的。活动方法 参考方案一：

在饮料瓶的瓶盖上钻两个小孔，插入一根细长吸管做喷管，再插入一根可弯曲的吸管做吹气管。

参考方案二：

在饮料瓶的底部挖个洞，塞进软木塞；在瓶盖上锥一个小孔，插入一根可弯曲的吸管；将瓶子装满水，瓶颈和吸管埋入泥团里。当拔掉软木管时，喷嘴就开始喷水。

活动方案三：

找两个小瓶子，分别固定在塑料板的上方和下方。在橡皮瓶盖上插入进水管、连通管和喷水管、其中上面的瓶子装满水，下面的瓶子不装水，连号后放于一个较深的水槽内。

玩法：

往水槽内注水，当进水管没入水面下时，水槽里的喷水口就开始喷水。

活动提示：

1收集旧材料做一个简易喷泉。

2在较高的地方挂一个大饮料，接一根软管到低处的鱼缸或假山盆景里，做一个小喷泉。

3利用废旧材料，如饮料瓶、打吊针的细软管等自动喷泉。仔细观察、研究喷水口为什么能喷水？

活动评价：

我完成了（）件作品，我的作品是用（）材料制作的。我认为喷泉还可以这样做（）我发现喷泉喷得高的原因是（）

瓶中花园

活动准备：

透明大口瓶、大可乐瓶、小石子、碎木炭、泥土、小型植物

导语：随着科技技术的进步，记事在寒冷的冬天，人们也能够品尝西瓜、西红柿等通常是春夏季节才能吃到的水果和蔬菜。那么，人们是用什么办法栽培这些植物的呢？

活动方法：

小草告诉你

将饮料平瓶身和纸盒子扣在草地上，每天观察小草的生长情况。一周后，瓶中的小草长得快还是瓶外的小草长得快？

花卉告诉你

将花卉籽种在两个较大的塑料瓶里，在瓶底挖一个直径约3厘米的洞，其中一个瓶口盖上玻璃板，定期观察花卉的生长情况。一周后，那个瓶内的植物长得快？

活动评价

“温室效应”是指（）。我是通过（）获得的。我的作品与同学的作品相比，优点是（），不足的方面有（）