外语教师能力与发展心得体会

第一篇：外语教师能力与发展心得体会

《外语教师能力与发展》心得体会

——有追求才会有梦想 观看周燕教授《外语教师能力与发展》的三个讲座后，使我不由自主回想起这十年以来的从教之路。

我于2004年7月毕业于贵阳师范高等专科学校综合社科专业，当年7月中旬正逢六枝特区统一招考老师，当时自己没有选择本专业，而是选择了英语专业，当时家人都说我是考不起的，但经过我的努力，我考上了，然后分配到箐口乡中学担任英语教学工作，箐口中学是一个边远的少数民族乡镇，学校的同学们都来自于农村，所有的学生小学都没学过英语，再加上大多数学生都是留守儿童，面对这样的现状，对于一个非英语专业的教师来说要把学生教好是多麽不容易的事，当时自己都怀疑自己是不是真的选错了专业，有时真的很茫然，但我又经常提醒自己既然是自己选的就应尽力把它做好，就因我热爱教师这份职业，十年的磨炼，虽然过程是很艰辛的，但我还是慢慢的成长起来了，并且教学效果一年比一年好，能有这样的发展，首先是我经常反思自己的教学效果、善于总结，经常向有经验的老教师学习，经常参加各种学习培训，努力提高自己的专业技术水平，在职业道德上，我甘于奉献。爱我所从事的职业，关爱我所教的学生。把每一个学生都看作自己的孩子，用十分的责任心来对待其成长，相信每个学生都能成才，因此近五年一直都是班主任。经过十年的磨练，我能出色的完成教学任务，面对新课改，积极学习，努力投入，努力解放自己的思想，在教学实践中，努力改变自己陈旧的教学观念，正在教学过程中充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生树立信心。

下面我就谈一下我在英语教学中的一些感想

一、教师教育职责

正如周教授所说的一样教师的教育职责是：“传道、授业、解惑”，作为教师教书育人为人师表，要帮助学生实现作为一个人的发展需求，培养好孩子做人的基本特征，人格教育是一切学科教育的基础和前提，要教育学生求真、求善、求美，使他们有爱心、讲道理、爱思考是使学生最终实现自我价值的基本条件，这也就是说了，我们英语教师在教学过程中，对学生进行思想道德教育是何等的重要，一个思想不好的学生，学习也不可能好，因此我在教学中经常做学生的思想工作，多和他们交流，找出学生问题出现在哪里，最终让他们理解老师所做的一切都是为了他们，只有感化了他们，他们才会真正的把精力投入到学习中来。

二、教师自身专业化发展的重要性 随着教育改革的层层推进，也对学校的发展提出了新的要求，社会对教师要求越来越高、教师的压力也随之增大。教师的专业化发展也势在必行。社会的发展关键在教育，而教育的发展关键在教师，因此，教师个人自身的专业化发展就显得多么的重要。当今社会生活信息化的加剧，英语的重要性不言而喻，教师的英语教学水平就需要进一步的提高。然而，我们目前的英语教育现状与时代发展的要求之间存在着一定的差距。这种差距的造成，归根结底源于教师们专业素质的不均衡。因此，加强英语教师的专业化发展已是当务之急。在新课标的教育理念以及指导思想下，教师的角色和作用都要发生变化，教师只能是一个引路人，学生才是整个课堂的主体，教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程，而是课程创建与开发的过程。教师教育教学水平的提高也对学校的发展起到决定性的作用，因此教师的专业发展规划在个人成长方面起着不可估量的作用。英语新课程的实施，强烈地冲击着传统英语教学模式，同时也对英语教师提出了严峻的挑战。英语教师自身素质的优劣，将直接影响到教育对象的成长发展，其作用不可估量。要想教育成功，教师本身必须是一个受教育的成功者，而锻造自身的成功的过程，即是教师专业化成长的过程。因此，英语教师专业化发展势在必行。

三、积极参加在职学习与培训

充分利用各种学习与培训的机会把学习与培训作为专业技能提升的有效途径，主动积极参与，养成持终身学习的好习惯，使自己不断成熟，不断进步，真正成为一名优秀的英语教师。

四、计算机应用能力的提高

对于一名英语教师来说，光用课本来教学生是很枯燥的，有时候真的提不起学生的兴趣，因此对于我们老师来说要利用一些计算机培训的机会提高自己的应用能力，我在我的教学中有过这样的感受，用多媒体给学生上课，学生就会觉得比较直观也较感兴趣，上起课来比较轻松，而用平时的常规教学法，学生就会觉得很枯燥死板，很多时候达不到所预期的教学效果，因此，我个人认为在当今社会学习利用多媒体教学是件势在必行的事。

总之，在今后的英语教学中，我将不断地学习，不断地总结和反思，通过一点一滴的积累，来促进自身的不断发展，走专业化发展道路，从而更好地投入到自己的教学中去。注重理论与与实践相结合、树立自信心，使自己真正成长为一名优秀的英语教师。

第二篇：外语教师教育与发展学术研讨会论

第四届全国外语教师教育与发展学术研讨会论文集征稿通知

经高等教育学会外语教育分会教师教育与发展研究部常务理事会研究决定，第四届全国外语教师教育与发展学术研讨会将出版本次研讨会的专题论文集。现面向本次大会录用摘要的全体作者征集论文全文，具体事宜如下：

一、主题：论文要求紧密围绕本次大会的主题及各议题。

二、语言：中文或英文

三、长度：6000-8000字（词）

四、格式：论文要求包括题目、作者及工作单位、摘要、关键词、正文、参考文献等各个部

分。中文论文基本参照《外语教学与研究》格式，但去掉了表示文献类别的标示，如[M]、[J]等；英文论文基本参照APA（第六版）格式，在此基础上有所微调：出版年代一项去

掉了括号，如：Munby，J.1978.Communicative syllabus design.London: Cambridge Un

iversity Press.。汉英文章本身各节用罗马序号排列，1.2.3.，下位如1之下，用1.1，1.2，1.3，以此类推。论文格式具体要求详参吴一安、张莲主编的《外语教师文化建构与教

师发展——第三届全国外语教师教育与发展研讨会论文集》。

五、投稿邮箱：第四届全国外语教师教育与发展学术研讨会会务邮箱，敬请在邮件主题中标明“论文集投稿”

六、截止时间：2012年1月30日（正月初八）。

高等教育学会外语教育分会教师教育与发展研究部常务理事会

第四届全国外语教师教育与发展学术研讨会组委会

2011.10.22

第三篇：“教育科研能力与教师专业专业发展”学习心得体会

通过本次学习，对专业化的教学有了足够深入的熟悉。这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探索勇于创造。通过学习，听了王校的关于教育科研能力与教师专业发展的培训，我感觉颇深。并深入地熟悉到自己在教学工作上在专业发展上还很稚嫩，尚需要重新或有更高出发点的熟悉。在教学教学生涯中，我是一位工作认真，教学热情高的教师。不论是教学工作中，自己在备课方面、教学方面、与学生沟通方面、与家长交换等多方面，我都以积极乐观健康向上的态度去完成。本以为自己做的已很好，可是这次学习，让我有机会重新审阅自己这过去的教学，发现还有一条崭新的路，自己应当去走而没有走。这条路就是教师专业发展之路。我现在着力思考的题目就是怎样样才能在自己已有了丰富的教学经验的基础上，把自己的专业素养也努力地发展起来，成长起来。经过这次学习，我以为自己应当从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。

一、心态思想方面，作为教师，特别是一位高年级的数学教师，在课堂上应当永葆青春活力，永久有不竭的豪情。有一个得过且过的心态怎样可以胜任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不肯伏输，不肯让步的劲头。我以为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。自己碰到困难、麻烦不再寄希望于他人，不再让步让步，都努力去争取。

二、工作实践方面。我深入地熟悉到我要多和身边的同事交换，多向身边的同事学习。果然，当自己向同事们咨询的时候，我忽然发现，我的工作，比之前更专业化了，我做学生的思想工作比之前更专业化了。我的教学比之前更专业化了。

三、数学教学方面。我也有很深的体会。我不但参加各种培训、比赛活动，我还努力地坚持每学期浏览一到两有关专业方面的书刊。在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深入的熟悉。这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探索、勇于创造。也希望有机会把自己对专业化发展的熟悉能更完全地更系统地总结出来。

第四篇：教师职业道德与创新能力心得体会

教师职业道德与创新能力心得体会

良好的职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。

科学的教育观念在升学重压下，传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。

因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。

对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素质的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。而教师队伍的创新素质必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；立全面考察创新能力的观念；立开放办学的国际化大教育观。

教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子”。因此，教师必须具有良好的职业道德。而高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提升素质的关键所在。教育信念的集中表现是教师对教育工作的高度责任感和强烈的事业心，它具有专一性、稳定性、执着性等特点。教育信念一经确定就难以改变，从而造就教师特有的道德人格。一个教师只有当他认识到自己从事的事业对祖国和人民是一种不可推卸的责任时，他才会不遗余力地去干好它。因此，正确的职业理想是教师献身教育事业的根本动力，加强师德建设，首要的是要解决理想信念问题。爱岗敬业是教师最基本的职业道德，是师德的核心内容。

爱岗敬业是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。因此，爱岗敬业是教师职业道德的基本规范，是教师职业道德规范中的基本要求。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务宗旨的具体体现，也是教师实现自我价值、获得个人满足、完成人格升华、实现个人利益的有效途径。作为一名教师应把“爱岗敬业”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，适应时代需要，完成教书育人的重任。

爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。

爱岗敬业，其次要热爱学生，建立良好师生关系。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。我们的学生是多么需要老师的爱，只要我们的老师多付出一些时间，一些热情，一些爱，就会在学生那里得到丰厚的回报。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

爱岗敬业，还要具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇还不是很理想。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。另外，师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。从一定角度上看，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”，否则，“虽令不从”。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

第五篇：外语教师奖惩制度[范文模版]

外语培训学校教师奖惩制度

目的: 为了体现劳动价值，奖勤罚懒，多劳多得，优劳优得，促进全体员工从德、勤、业、绩各方面严于律己敢于争先，不断进取，勇于创新。特制定本制度。原则: 制度人性化, 合理化； 执行上体现公平严肃性,对事不对人。说明：

1.本制度实行量化记分与一票否决制相结合。分6个部分。其中第一部分为一票否决，最后一部分为附加分。第一部分总得分为0分，无奖金。

2.从二至五部分总分100分，实行加减分制。扣完为止。

3.附加分部分由学校领导（校长，副校长，财务科长,工会主席等）讨论而定。

4.年终奖严格按从高分到低分实行特等和ABCD五个等级。特等奖一名须为最高分且总分在110分以上。A级得分须95分以上，B级得分须85分以上，C级得分须75分以上，D级得分须65分以上。65分以下不得年终奖。具体数额根据学校效益情况确定。5.学校次不再聘用者，该教师本奖金按应得标准减半发放。教师次不再续约者，不予发放本奖金。（巩固奖除外）

6.新教师（在本校工作时间未满一年的）年终奖计算方法为应得标准除以12再乘以所工作月数。未满三个月的，不计年终奖。

一、师德方面与安全方面：

1.在本，有违反国家法律和法规行为而被判刑，拘留者。记0分，并解聘。

2.教师作风不正派，对学生有误导行为，造成学生重大心理创伤，对学校造成较坏影响者，记0分，并解聘。

3.由于工作严重失误，致使学生出现重大意外责任事故的，记0分并承担相应责任。4.由于工作态度不认真，致使学校财产受到损失，并造成不良影响者，记0分并承担相应赔偿责任。

5.无组织纪律性，旷工一次记0分。旷工累计3天以上者，可以解聘。

6.有证据证明或本校半数（含）以上员工认为是教职工为达到解约目的而蓄意违反劳动纪律、规章制度、降低教学质量的,视为教职工单方面解除合同，须承担违约责任。7.巩固率低于50%的记0分。

8.教职工每年上学期期末(7月1日)前提出单方面解除合同的,除按合同规定处理外,学校有权追索其上年终奖.二、工作纪律：纪律是良好业绩的保证。

1.严格遵守学校的作息时间，按时上、下班。每迟到、早退、脱岗一次扣1分。上班时间迟到、早退、脱岗, 10分钟内每次扣10元, 10分钟到1小时每次扣30元, 1小时以上赶上正常上课的每次扣50元,上课迟到每次扣50元, 无故旷工每半天扣200元, 并且在年终奖金等其它方面有相关处罚。上班后吃早饭按迟到十分钟计，未认真及时督促学生就寝按脱岗计，每次扣2分，并处30元经济处罚。长假前后原则上一律不准请

假。

2.严格遵守有事先请假，自行安排好工作并经负责人同意，得到批准并填好假条方可离开，否则按旷工论处。事假每半日扣1分。病假需出具社区级医院以上证明，否则按事假计。事假每日扣除30元，三小时以内按半日计，三小时以上按一日计。病假月累计超过三日以上每日扣除20元(本地规定医院病假证明有效,如有特殊病情,在本地无法医治的,经本地规定医院主治医师证明并建议换院治疗,校方同意后,方可换院治疗,否则按事假计)。外出听课、学习、业务进修、参加自考等,事先经过批准的不予扣分。应届毕业生,为完成学业(如毕业论文答辩等)回校,外省4天,每日扣除当日底薪,但不予扣分；省内3天，每日扣除当日底薪，但不予扣分。如超出规定时间，按事假计。婚假3天，达法定晚婚年龄的5天。外地根据路程远近，另给1-3天路程假。丧假：直系（如父母、子女、公婆，需直接料理丧事）本地3日，外地另给1-3天路程假；旁系，本地1日，外地3日，不计事假。如超出规定时间，按事假计。

3.保质保量做好学校各项工作 ：打扫卫生、值班、学校会议，否则每次扣1分。4.在上班时间里不允许会客（学生家长或上级领导除外）、接打私人电话、发短信。否则每发现一次扣1分。

5.上班时间不允许干私活（学校领导同意除外），每发现一次扣1分。6.酗酒，聚众赌博，在课堂内吸烟, 每发现一次扣2分。7.制造小团伙，破坏团结者，发现一次扣3分。

8.相关负责人未认真及时完成各项监督检查工作并记录在案的，每次扣2分。9.因学校工作需要加班，每日3小时以内记0.25分，3小时以上记0.5分。

10.办公时间须认真做好备课、业务钻研等工作,从事非正常活动,如冬天长时间晒太阳、长时间闲聊、发呆、长时间看无关小说、杂志，等每次扣1分。任何时间不得玩电脑(游戏、网聊、看影视、炒股等)，发现一次扣1分，并处30元经济处罚.(注:“长时间”指不能超过20分钟)。

11．办公时间允许看新闻类，国家大事等有关事迹，时间为20分钟内。11．私自调换课务、班级、休息时间的，每次扣1分。

三、教学育人常规工作

提高教学质量，实现育人目标，常规工作必须落到实处，出现问题须进行相应处罚。1.开学时根据本班实际制定切实可行的教学计划，少一次扣1分。2.教学三备（备教材、备教法、备学生）：

1).教案、板书书写规范，字迹要清楚，实用性强，每发现少一个教案或板书不符合规范每次扣0.5分。

2).对所任班级、课程、学生学习情况不了解或不够了解，每发现一次扣0.5分。3).积极参加学科组集体备课、教研活动。态度消极、缺席，每次扣1分。4).认真听课并详细记录，提出合理化建议，每少一次听课记录扣0.5分。3.上课

1).要求使用普通话上课，否则每发现一次扣0.5分。2).注意并做好课堂常规、基本要求,不坐着上课,夏天不摇扇子,冬天不捂热水袋,上课途中不离开教室,自修课不与学生闲聊,否则每次扣1分,两次以上者每次扣2分.3).教师和学生须建立良好关系，利用教育学和心理学的规律，不断高孩子们的知识水

平及分析和解决问题的能力。努力、耐心培养孩子的自信心，不使用教师禁用语言（笨，傻，病，蠢等）。

4).不断积累授课经验提高驾驭课堂的能力，所执教班级课堂纪律乱，发现一次扣0.5分。

5).作业反馈：按时月考，全批全改，建立学生成绩档案，每少一项扣1分.A 教育孩子们书写要规范，认真，并全批全改，有批改记录。每少批一次作业扣0.5分。

B 指出作业中错误原因。

6).每周写一次教学心得，每月写一次教学反思，期末写一次期末总结，年终写一次年终总结，每少一次扣1分。

7).每周写一次孩子的成长记录，每少写一次扣0.5分。

4.家长工作。对家长应做到沟通顺畅、不卑不亢，有矛盾或问题时应做到有理、有利、有节，表现出教师应有的风范。与家长发生正面冲突并证明责任在教师的，扣2分。5.学生活动、广告策划发放等需要集体智慧、集体参加的各项工作，教师应群策群力搞好。态度消极、缺席每次扣2分。个人方案被采纳或基本采纳，每次记0.5-1分。6.教师无正当理由拒班或换班的，每次扣3分。

7.教师无特殊原因未按规定进行电话回访的，每查实或三人以上证实的一次扣2分，被家长投诉每次扣3分。四.教育、教学成绩

1.巩固率高于或等于90%的，记5分。80%-89%的记2分。70%-79%的记1分。60%-69%的扣3分。50%-59%的扣10分。

2.每期所带班人数（儿童英语）超过160人的，记1分；超过200人的，记2分。3.拓展市场并正常发展产生效益的记1-5分，并视情直接物质奖励。

4.论文：在国家级报刊发表一篇记5分，省级报刊发表论文记3 分地级报刊发表1分。最高记5分。

5.荣誉：获国家级、省级、地区级、县级、校级荣誉分别记5、4、3、2、1分。最高记5分。

6.所教学生获国家级、省级、地区级、县级、校级荣誉称号的，分别记5、4、3、2、1分。最高记5分。

7.学生测评，家长测评，老师测评中，分A、B、C三个等级，得满意率A（95% 以上）记3分，B.（85%以上）记 2分，C.（75%以上）记 1分。8.学生、家长、老师测评中，不满意率40%以上扣5分。不满意率50%以上扣20分，并解聘。

五.教科研能力：

1.对教育、教学有独到之处，有能力承担教育、教学改革实验，并获得地区以上认可或推广使用的记6分。

2.主动承担学校老师的培训工作，并收到比较好的效果者每次记2分。3.被外聘教学（学校领导同意或派遣）并反映良好的记0.5-3分。六.附加分：

1.对学校提供良好见解，并取得良好效益者，记1—10分。

2.工作态度积极,充分为学校、学生着想,任劳任怨,能主动把许多未曾布置到具体个人的工作想在前面、做在前面,有利于学校教学管理工作的开展,有利学校发展的记1-5分

补充规定: 1.教职工当月考核分数累积扣分达3-5分的扣发当月月考核工资50元;达5-8分的,扣发当月月考核工资100元;达8分(不含)以上的,扣发当月月考核工资200元.未尽事宜,解释权在学校领导。