听省优质课的感想

第一篇：听省优质课的感想

听省优质课的感想

高二政治 王元贵

四月二十三日，我们政治组统一组织到聊城一中听省优质课，主讲人来自山东不同地区。通过听他们的讲课，我受益非浅，发现很多与我们平时上课不同的地方，从备课到设计教案到组织教学大大提高了老师的实际工作能力，也使学生获得了很多知识。下面谈一下自己的看法：

首先，讲优质课要做好充分的思想准备，提前备课，写好教案。另外，对课件的制作一定要可操作。用多媒体教学，重要的是，优秀的课件制作出后，还要会用，把人与电脑有机地结合起来，这样才能突显整体效果。在课件制作时，要灵活多样、富含知识、信息量大，所选材料要与教材内容紧密相连。这些都是讲好一堂课的必要准备。否则，不利于下一步正常组织教学活动的开展。

其次，在授课时要把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合。对老师来说，要做到重难点突出，对重点知识要重点讲，强调学生理解、记识。而对难点知识，老师要多分析、多举相关例子，以使学生更易把握知识间的来龙去脉。对学生来说，要突显其主体作用，除了在课堂上多让学生参与讨论、让他们说出自己的想法，还要做到讲练结合，对所学的内容适时进行强化、巩固、提高。且学生讨论、练习后，老师要做评价，多鼓励、少批评。善于发现他们的闪光点，以次激发学生对学习的主动性、积极性和创造性，让他们在一种和谐的气氛中更容易接受较多的知识。这样对整个教学活动会起到很好的效果。

当然在实际教学中，也发现了一些问题和不足的地方。如不能调动学生学习的激情，所选素材与教材不符或联系不大，或在教学中留给学生讨论的时间太少，或教学语言（包括口语和形体语言）不标准、表情不丰富等等，这些也都是我们每一个老师需要注意和改进的地方。

以上是我这次听省优质课的感受，通过听课，我会及时总结经验、吸取教训以提高我们的实际教学水平和教学能力。同时，对提高学生的综合素质也有很大参考作用。

第二篇：听省英语优质课感想

听省英语优质课感想

听了3节省英语优质课，深受启发，感想颇多。总结如下：

一、导入方法灵活

英语课堂教学的导入多种多样，但目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语好学，易学，达到事半功倍的作用；而导入过程是课堂教学的重中之重，它可以培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲，为整堂课的教学打下了良好的基础。这次活动中3节课的导入法有：旧知导入法，直观导入法，多媒体导入法。

二、课堂组织形式多样

本次课展采取“一课同上”形式。这三位参展老师都利用多媒体上课，这样提高了课堂效率，加快了课堂教学进程，信息量大而直观，同时诉诸视觉和听觉，板式悦目清新，有效激发了学生学习兴趣。课堂中，这三位教师课堂设计精彩，组织教学得力，教学态度亲和力强，上课情绪饱满。其中一老师的一部分学生做动作，另一部分学生用语言表达；小组合作学习；师生互动的尝试教育都很有成效，受到学生欢迎。

三、教学活动的设计与教学内容紧密联系

参展教师这个环节设计合理，不仅集中学生的学习注意力，激发学生原有的认知经验，还引导学生关注本节课的学习项目，在本次教学展评中，她们的设计较为突出，warming up 环节与本节课的教学设计紧密联系，为后续的语言学习奠定良好的基础。老师与学生展开谈话，询问学生：What is it ? Is it delicious ？为学生表达制作Fried rice 奠定基础。利用美丽的图片吸引学生对新知的渴求。老师通过对旧知的复习渗透了新知，将学生的注意力转移到新知识的学习上来。

四、课堂教学注重了导学案的导，学生学，知识的构建关注了学生能力的培养

英语语言的学习，不仅仅是简单的模仿重复。本次参展老师根据已有经验，通过分析找出与新知识的结合点，从而激活经验，提升经验，变学生被动地接受为积极地学习。本次参评中，她们通过目标展示，预习自测，为本课的学习做准备。

学生在老师的引导下，自主学习，逐步理解课文内容。在老师的引导下能力得到了培养，通过小组合作培养合作意识，帮助学生归纳整理。在对学生进行知识能力培养的同时，也给学生进行了素质教育。教育学生做事要有一定的步骤，不要本末倒置。同时结合本课内容教育学生尽自己最大努力去帮助父母，帮助别人，服务社会。

六、建议：课堂上多提供机会让学生自己读、说、写。鼓励学生张口说英语，多用英语交流。

五莲职教中心

赵文龙

2010．11．20

第三篇：听省优质课心得体会

听省优质课心得体会

10月份，我在泰山现代中学参加了在山东省“小学数学优质课”的听课活动，由各地市优秀数学教师展示的7节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领路了年轻教师的风采，他们具有先进的教学理念，满腔的工作热情，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生探求知识的积极性，很好的反映了新课改的精神。着意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切；教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力；多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量，发挥了多媒体对教学的辅助作用。使我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、扎实的教学功底

我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

2、重情境的创设

节节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。

3、给了学生动手操作的机会

数学新课标提出：数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合作交流的过程。这些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动手操作中理解数学、体验数学。

4、能较好结合教学内容对学生进行思想教育

听了这些课，老师们在教学过程中都能结合自己所教的内容，对学生进行思想教育。通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。

1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。

2、明确教师角色的定位。

新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师“主导作用”的补充和发展。这些课教师都是组织群体中平等的一员，“你有什么想说的吗？”、“谁还想来试一试”……这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。

3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。

学习数学是一种有指导意义的“再创造”的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实,自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。

4、要重视小组合作学习的效果

在今后的教学过程中要注重小组合作学习，留给学生充分的发表想法的时间和空间。学生的思维在动手操作，自主探索，合作交流中动脑思考获得的，有时还非常具有创造性。重视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。

5、充分发挥多媒体的作用，为课堂教学如虎添翼。在今后的教学中，利用多媒体中的几何画板、flash、网页制作等，使传授的知识形象化、生动化、直观化，让学生们在愉悦中获得知识。

这次听课学习活动虽然是短暂的，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力做一名优秀的数学教师。

第四篇：听数学优质课感想

听数学优质课感想

临漳第一幼儿园

中三班

杨菲菲 作为一名刚刚转岗成为幼儿教师的我，这次听课对我的灵魂是一次很大的冲击，同时也为我以后的课堂指明了努力的方向，现就我听课中感悟最多、最深的地方与大家分享如下：

一、教学智慧突出

在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中学习，调动了幼儿参与活动的积极性。

二、教学方法多样

教师灵活多样的方法在各个课堂上充分体现了出来，李老师的“魔法棒”、郜老师的“熊宝宝”“熊妈妈”这些活动都给我留下了深刻的印象，使每个孩子都能紧紧地跟着老师的步调，一步步的走下来，完成课程的目标。

三、童趣的语言

要想别人接受你的话，那就要和他们一样高，同样要想和幼儿站在一起，那你就要使用他们的语言，这两节课在这方面给我很大的教育，同样也是我以后要努力的地方。

总之，听了这两个老师的课，我感到她们真正做到了让孩子们在学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都用清晰的语言进行归纳小结。最后，我想说，我要在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把数学教学工作做的更好。

第五篇：省优质课听课感想

把握好历史教学的四个维度 ——观摩山东省历史优质课比赛有感

3月的章丘，草长莺飞，细柳垂缕，又是一年春好处。行走在春天里的我，聆听着，感悟着，收获着„„

我不禁想起了十年前的一堂历史课。2004年，我即将大学毕业，当时教授我们历史教学法的仇老师专门邀请省实验中学的钟红军老师给我们上了一节展示课。那时的钟老师刚参加了省优质课比赛，并获得一等奖第一名。如今的钟老师已成为齐鲁名师，名闻遐迩。现在想来，能亲身感受她的课堂，真是荣幸至极。

听课之前，老师布置了任务，要求说出这堂课好在哪里。带着纸和笔，怀着好奇的心，来到省实验中学。我被钟老师的独特魅力深深吸引，陶醉其中，下课铃响，仍意犹未尽，猛然发觉，纸上竟只字未写。老师问及好处时，竟有点精神恍惚，不知所云。我想，那时的我，可能是无法想像历史课堂可以如此之美吧！

“黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它来寻找光明”，十年过去了，钟老师的话仍时常萦绕耳畔。她就像一个光明的使者，在听课的我们以及同学们心中，种下了一颗追求光明的种子。这，应该就是历史课堂的至高境界！

如今，观摩着2014年省优质课比赛，真可谓百般红紫斗芳菲！在参评老师呈现的历史课堂大餐中，我大快朵颐，回味无穷，又一次领略了历史课堂之美。赞叹之余，追问自己，优质课好在哪里？我发现，一堂好课，必定把握好历史教学的四个维度：温度、高度、风度、角度。

一、滋润生命见温度

历史的生命力来自何处?历史是一面镜子，我们以前贤为 镜照亮自己，从历史中获得做人的榜样和规范, 学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会, 树立人生的价值和意义。历史课堂的重要使命在于温暖学生心灵，滋润学生生命，照亮学生的生命旅程，奏响学生的生命凯歌！

参评老师们的课堂，一次又一次触动了我的内心，也向学生们播撒了一颗颗生命的种子。这颗种子深埋于学生心中，日后定会绽放出生命之花。

历史上的英雄人物成为老师们浓妆重抹的对象。如《民族政权并立的时代》一课中的岳飞，他的“待从头，收拾旧山河”的气概和“精忠报国”的人格深深的感染着学生。《蒙古的兴起和元朝的建立》一课中的文天祥，他的“零丁洋里叹零丁”的悲壮和“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的激昂深深的影响着学生。《改革开放》和《建设有中国特色社会主义》中，都离不开邓小平，这是位能创造历史的英雄。参评老师们充分利用这些素材，用激情点燃学生的激情，使这些鲜活起来的历史人物，走进了学生的心灵。

二、高屋建瓴见高度

教材是教学之本。我们是在教书，更是在教人。大多数参评老师并没有依据教材画地自限，而是对教材重新整合，既走进去，又走出来。

且看几个板块教学或篇章教学设计的例子。《民族政权并立的时代》是这样设计的：民族政权篇——你方称帝，我又登场；民族关系篇——中华大地，谁主沉浮；杰出人物篇 ——英雄辈出，名垂青史。琐碎的知识，经过重新整合，变得线索明晰。还有这样设计的：

一、并立与并存。

二、战争与和平：

1、宋辽：罢征战，盟澶渊；

2、宋夏：休战事，定君臣；

3、宋金：止干戈，成对峙。

三、交流与交融。高度概括，简洁明快。

《经济重心的南移》设计为三个篇章：

一、富庶天下看江南——繁荣篇，二、万千气象话江南——原因篇，三、独领风骚赞江南——影响篇。教师在分析教材、整合教材上确实下了一番功夫。凡此种种，不再一一赘述。

参评老师还对教材内容进行了情感升华，激人奋进，耐人寻味。有的老师是这样总结的，“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣”，民族团结民族平等友好相处应是每个时代的主旋律。所有为中华民族的发展做出贡献的英雄儿女，他们都会彪柄史册，永远闪耀在历史的天空!中国复兴梦，非物质文化遗产的传承等等，都把课堂推向了一定高度。站得高，才能看得远，理得清，才能悟得深。

三、魅力四射见风度

爱美之心，人皆有之。教师若有优美的嗓音、大方的仪表、充沛的感情、亲和的姿态，学生听来，仿佛置身于声美、形美、神美之中，简直就是一种享受。这次听课，我也经历了多次美的熏陶。教师的风格不一，或小家碧玉，或大家闺秀，或幽默风趣，或沉着大气，无不展示了扎实的基本功和良好的素养，极其富有感染力。

四、匠心独具见角度

巧妙的教学设计是教师的智慧所在。“巧”在举重若轻，“妙”在超乎寻常。课堂设计的巧妙，令听课老师豁然开朗。

试举几例： 例一：巧妙设计历史场景。设计《改革开放》一课时，以村支书殷景玉的经历和杨福安的福胶腾飞路为背景，将知识置于生动的故事之中，提高学生的学习兴趣。或者将改革开放的内容生活化，用三代人见证改革开放：姥姥、妈妈和女儿，贴合学生实际，使枯燥的内容变得有趣。

例二：巧用历史细节。在《蒙古的兴起与元朝的建立》一课中，忽必烈巩固统治的措施是重点，也是难点。授课老师独辟蹊径，向学生抛出了一个很时髦的话题，“忽必烈的时间去哪了”？随后分别展示了5个历史细节，一道诏书、一幅地图、一段笔记、一枚铜印、一本奇书，引出并分析了发展农业、运河和海运、行省制度、宣政院、对外交往等重要知识。整个设计过渡自然，水到渠成，吸引眼球。

例三：多媒体技术的妙用。动态图广泛用于历史课堂，生动形象，便于理解，也有助于记忆。教师精心制作的知识树、知识花和知识字，寓意丰富，让学生记忆深刻。尤其是对清明上河图的动画设计，仿佛让人置身于宋朝繁华的街市中„„我们的历史课堂，也在与时俱进，畅享日新月异的科技成果。

这次听课，使我看到了差距，也明确了今后努力的方向。问渠那得清如许，唯有源头活水来。只有不断修炼自己的温度、高度、风度、角度，才能打造优质的课堂，才能成为优秀的教师。