王亚安培训心得（5篇）

第一篇：王亚安培训心得

2014年秋季“学课标、通教材”培训心得体会

中峪九制校 王亚安

2013年我荣幸加入沁源县教师行列，信心满满的迎接我的新岗位。作为一名新教师，我非常乐于与学生沟通交流，从生活和学习上关心他们。但是因为缺乏教学经验和对整个学段教材的整体认识，我发现自己的一个最大的不足之处是对教材的认识和处理，也许这是新教师都会面临的问题吧。恰逢教育局组织了“学课标、通教材”的培训活动。我非常珍惜这次培训机会，但是因为学校所在地是在乡镇上，每次去听课都要克服一些困难，尽管这样我还是坚持到课。通过培训，使自己对教学的开展和教材处理的认识有了进一步的提高。而且新学期我又担任六年级的数学教学，任重而道远啊。

作为教师的我们就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对“学课标、通教材”的理解谈点体会。

一、新教材的数学是从生活中来的数学

1、注重数学与大自然及人类社会的密切联系。

新教材不再是由一堆毫无生气的数字组成的，而是发生在学生身边的有趣的故事，是看得见摸得着。让学生在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。如：六年级上册教材中新增的＂位置与方向＂就是向学生展示数学问题存在的实际环境，使学生体会到所学的数学内容与自己每天接触的问题息息相关，并运用已有的生活经验去解决数学问题。从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接受，学有用的数学。

2、注重数学在生活实践中的应用

知识来源于生活而又服务生活。学知识是为了长本领。新教材及其注重让孩子们体验成功的乐趣。孩子们的最大乐趣是他们能用自己刚学会的知识去解决一个生活问题了，那便是他们最大的喜悦。在新课教学后给孩子们一次检验自我的机会。例如：在“位置与方向

（二）”中，教学完八个方位以及角度时，教材中出现了＂设计动物园导游图＂一题，请学生们试着用所学知识设计合理的参观路线，当一当小小设计师。应该会充分调动学生的学习积极性，同时也教会学生在实际生活中如何读各种指示图，掌握了一项生活技能，达到了学习有用数学的目的。

二、新课程中的数学是学习多样方法的数学

通过“学课标、通教材”的学习我更深刻的认识到“授之以渔”的重要性。教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。在新教材中，以学生讨论，小精灵提问，学生总结等各种形式引导学生多样化解决问题。如：在圆的部分教学中专门设置一个动手操作的环节，用圆设计漂亮的图案。通过观察、尝试、动手、总结等环节。学生会比较灵活的掌握找圆心、认识半径、直径。原因源于这些都是他们的真实体验，多样化的知识由此产生。

三、教师要成为终身学习者。

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。

四、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。

确实作为新教师，刚刚转变自己的课堂角色，从学生到教师的转变，带给我的是够更好地读懂学生的心声。比如：“说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋！”等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。另外，教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。

小学高段数学今年的教材在部分内容上有些改变，通过学习专家对新课标和教材的解读，明白了新教材还力求教学的灵活性，解法的多样性。鼓励孩子们学着用不同的眼光认识世界，知识自然就变得五彩缤纷起来。

总而言之，新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要；新教材新理念，为教学带来新契机，也给教师带来了新生命。愿我们每位教师都能践行课标理念，还原数学本色。我将带着新课改的理念积极的投入到新的教学工作中，争取取得更大的进步！

“学课标，通教材”培训心得体会

（六年级数学教师）

王

亚

安

中峪九制校 2014年9月

第二篇：王安仲培训心得

领略名家名校风采

提升教学管理水平

---云南省红河哈尼彝族自治州元阳县小新街中学 王安仲

按照省教育厅的安排，我参加了由上海方略教育集团组织的农村乡镇教学副校长为期10天访学，是通过名师讲坛、互动研讨、学校观摩的形式来提高教学管理水平、教育科研管理水平、校本研修管理水平;聆听专家学者的讲座并和全省副校长同行近距离的研究探讨，使我在理论和实践方面都有了新的认识和提升。

为期10天（3月13日-3月22日）的培训学习，给我的整体感觉是：首先从培训内容上看，各位专家、领导的讲座内容非常贴近副校长的工作实际，它们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导。

在此期间，我们认真听取了张雪龙校长的讲座《校长的文化意识与智慧管理》、李海林校长的讲座《课堂教学改革的方向与要领》、吴金瑜校长的讲座《学校课程建设与学校发展》......其次，从培训安排来看，无论是学校讲座还是外出考察，都非常注重实效，时间安排得合理。在上海市莘城学校、上海市开元学校、上海甘泉外国语学校分别进行了参观考察，认真听取了几校校长的报告，受益匪浅。现从以下几个方面具体谈一谈通过培训后自己的体会与认识。

一、不断加强自我学习，提高自身素质。

现在是学习型社会，知识日新月异，在给我们讲讲座的几个校长、专家他们都看了大量的书籍，写了一些书，没有学习他们不会成为专家，特级校长，学习已成为每个人，尤其是领导的必备能力。因此，副校长要想保证学校教育可持续发展，学校文化建设不断提高，学习显得尤为重要：通过学习，提高个人的文化和业务素质，提高自己的执行力和工作艺术；通过学习，丰富自己的头脑，开阔自己的知识视野；通过学习，领略教育专家的前瞻理论，尤其是名校校长们的先进办学理念和科学的管理方法；通过学习，深刻理解新课程理念，促进学校教研工作的开展，引领教师的成长，促使教育教学质量的提高。

二、深入课堂、把握课堂、注重课堂的实效性

教学工作是学校的核心工作，抓住了教学，就抓住了学校发展的根基。我们听课的几个校长，他们都是教学的精英，现在都还上着课，他们的教育理念、教育特色，都是从实践中得来的，我们作为副校长就一定要深入教学一线，脱离教学一线的副校长在教学管理中是没有发言权的。通过此次的培训学习，使我认识到，作为副校长，其中很关键的一项基本功就是听课、评课，要通过听课评课实现对教师进行教育思想的引导。

在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导的作用。在评课时，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动、精彩，达到教学目的，在评课时就要努力做到实现三个“转向”。

1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素质提高了多少，关注每个学生发展，把教学目标达到最优化，促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。

2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，在这段培训期间，几个学校的教学方式都改变了，真正把学生当成学习的主体，而教师则成为重要的配角，他们是为学生发展服务的，要关注学生自主学习的情绪，是否紧张地动脑、动口、动手、看自主学习的效果如何。

3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的，全面提高学生素质，特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样评价，才能促使教师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。

此外，还要重视教师之间听课评课活动的实效性，上好课只能影响一个班，而学会听课、评课，指导好全校教师上课，则可促进全校的教学工作，影响一个学校，这应是分管教学工作副校长的职责。

三、加强教师沟通，走进教师，了解它们心理动态，勤奋务实，点燃教师的激情。

副校长的工作不仅在“说”上，而重在“干”好上；在工作中，既要倾听师生的心声，并及时将有效信息传递给校长，又要指导教师的教育教学工作，出主意、想办法，帮助教师解决在工作中遇到的实际困难。

与此同时，还要想办法消除教师的倦怠心理，逆反心理，有的教师对学校的新改革都持反对，对学校什么都不满点，作为副校长我们应该和它们进行心理沟通，做好它们的思想工作，盘活整个教师队伍，充分发挥每个教师的积极性，点燃教师工作激情，加强教师间的协调配合，发挥每个教师的潜能，让每个教师都为学校的发展献言献策。

四、敢于摸索创新，完善管理方式，发挥优势资源，促进学校的发展。

一所学校，一时落后不可怕！怕的是不自我剖析，不找根源；怕的是固守已有的经验，不愿意接受新的东西。原洋思中学的蔡林森校长从自己三个子女的成长经历，创造了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，并把一所三流的学校办成了一所全国名校；不同的学校在师资、生源、硬件设施及周边环境方面或多或少都存在着差异，每个学校的管理方式和办学模式必然受这几方面因素的影响。因此，不存在可以供我们照搬的管理模式，我们只要善于学习，积极思考，敢于创新，在才能探索出适合自己学校发展的路子，实现学校的突破性发展。

五、明确工作职责，摆正位置，做好校长的助手。

首先要理解、支持校长。理解校长，关键要理解校长的办学理念和管理思想，这样才可能在行动上有力的支持校长工作。支持并不是阳奉阴违地敷衍塞责，而是在对校长对学校发展负责任的前提下，积极支持校长的重大决策。由于校长在决策时往往站在全校发展的高度，站在对未来负责的高度，可能会影响一部分人的既得利益，因而使决策工作变得艰难，副校长要坚定地站在校长这一边。尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时，作为副校长更要主动调解，化分歧意见为统一思想。把握工作的特点，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。

其次是不越权，多做事。作为副校长要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同搭台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走调。” 能对自己的角色进行恰当的定位，当好校长的助手，办事符合学校总体思路。

时间过得真快，转眼间10天的访学结束了，收获多多，感悟多多，留下的思考也多多，此次培训加深了我对教学工作副校长工作意义的理解，丰富了自己的头脑，开阔了知识视野：领略了教育专家的前瞻理论，尤其是校长们的先进办学理念，科学的管理方法，周密、严格、具体、创新的教学方法和先进经验。在以后的工作中我将根据学校实际，把适合学校发展的先进思想理念带入学校的管理中，通过实践，找到一条适合学校发展的路子，把学校的教育教学提高到一个新的水平。

以上是我本次访学的点滴体会，如有妥之处，敬请各位专家批评指正.2013年3月22日

第三篇：培训心得王

小学班主任培训心得

可乐小学 王汝能

教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。一段时间以来，本人有幸小学班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：

一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。

教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。

1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。

2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。

3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温家宝说过：“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。

二、要善于激励学生，培养学生的自信心。

好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

三、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。

学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教

育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

培训留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个合格班主任。

第四篇：李亚庆.doc 培训心得

李亚庆

中国移动终端公司培训心得体会

走出象牙塔，充满激情与期待，我走进了移动终端。这次培训主要由公

司领导和两老师就新员工入职培训、服务规范、基础业务知识和手机工作原理等 进行了深入、系统的培训。同时公司两位领导的讲话也让我受益匪浅。

我将这次培训带给我的具体感受总结为以下几点：

第一，团队的合作精神。培训课的小组式学习和参与式游戏都让我非常深 刻的体会到了团队合作的重要性，有人说过不合群的人毕竟有他的过人之 处，但是能力只是一张银牌，人际关系才是金牌。和团队合作可以使工作变得既 快乐又高效。合作固然重要，但并非人云亦云。领导下达到自己身上的任务一定 要理解迅速，完成到位

第二，中国移动的核心价值观。通过课堂上高静老师的讲解，我明确了“正 德厚生臻于至善”。我认为中国移动在履行着责任的同时，也在一直履行着价值 观中的承诺，不断超越以取得更大的进步。作为移动终端员工也应该履行相应的 责任与义务，从而在公司提供的这个大舞台上实现自己的人生价值。

第三，自身的素质与能力的培养。在过去的学习与工作中自己已经有了 一定的学习和动手能力，就在李总最后的讲话中，我明白了学无止境的道理。培 训的结束并不是学习的结束而是真正的学习才拉开了帷幕。工作可以是一件很单 纯的事，就是做事。不应该被赋予太多的杂质。目的就仅仅是想把它做好。不用 患得患失，不用心态不平。要具备敬业精神和专业精神。具体而言，就是要求我 们每个人都要成为职业化的员工。

我深信，在中国移动终端公司接下来的工作过程中，我还会学到更多的知 识，我会努力的。我很期待我自己在销售这个领域上的精彩表现。

第五篇：安钢培训心得

公司概况，企业文化，安全教育及生产流程简介，入职培训，公司形势

第一节课上让我们参加培训的新同事之间相互认识并播放了往年的一些录像，增加了我们对安钢的感性认识，让我们从心理对安钢有了更进一步的了解。通过录像我们了解到安钢集团公司对员工们的人性化管理，为员工组织了多彩的文艺活动，并对部分员工进行了特别采访，丰富了大家在集团公司的生活，让大家在安钢找到了家的温暖，提升了大家工作上的积极性。而且这些特别的采访与报道也有益于增加我们新员工对安钢集团公司的归属感。

来到安钢之前搜集过很多关于安钢的相关资料，对公司的LOGO也略有了解，通过企业文化培训，使我们对公司标志以及公司的企业文化、企业理念等有了更进一步的认识和理解。企业标志中的大“A”代表着安钢的“鼎力、鼎新、鼎信”的鼎新文化，同时又体现安钢“以人为本，人企合一”的方针，企业标志的说明赢得了大家对公司以人为本的认同。同时通过企业文化培训让我们知道了安钢的企业宗旨是“创造财富，回报社会，造福员工”，企业目标：“鼎立中原，争创一流”，企业理念：“超载自我，合力图强”，企业精神：“拼搏进取，敬业奉献”，主体价值观：“同心聚进，缔造恒远”。这些有关企业文化的培训为我们新员工以后的工作态度以及工作方向做出了明确指导。

培训中安排的生产安全及部分生产过程简介让我们这些新入职人员对以后自己的工作岗位有了大致了解，也知道自己将来岗位对于集团公司和其他同事的重要性，而且对于以后工作中的自我保护也有

很大帮助。安全方面的培训领导安排的也是恰到好处，他以幽默的语言和生动的实例让我们明确自己岗位的危险性，使我们在进入岗位之前就从心理上对安全问题做好了防备。培训中对于部分车间生产流程的讲解和产品的介绍让我们对公司的产品及部分生产流程有了更加理性的认识，有利于我们对以后的工作做好心理上的准备。