英语组心得体会

第一篇：英语组心得体会

《给教师建议43、44、45、》心得体会

通过学习《给教师建议43条建议》后，使我明白了做教师要有一双明亮的眼睛，要善于发现孩子身上的优点，以此来树立孩子的信心。更要有一颗爱心，时时刻刻维护孩子的自尊，不讽刺、挖苦他们，和他们进行平等的交流，让他们感受到你发自内心的信任和鼓励。这样，才使孩子愿意好好学习。

虽然我们的学校并不存在这样的复式教学，但苏霍姆林斯基提的这些建议却非常适用于我们这样的学校，作为一名教师，别忘了要不断地补充精神的食量，因为你的素养决定了学生的素养，如果你没有做到即使在偏僻的学校能让孩子享受到同样的文化精神教育时，你就是你的失职，所以，你的一切努力正是应当朝这个方向前进。

今天细细研读了给教师的百条建议里的第45条，就是关于教师应当写哪些计划的问题，让我感触良深。有人认为没有必要写，有人认为有必要，有助于工作的计划还是要写的。我们知道每个人生活中干任何事情时，都会有自己的一个小小计划。那么工作也是一样。计划的制定是非常有必要的。良好的计划制定有利于促进个人的发展，同时也有利于对学生个性发展的理解和教师自身素质的提高。

（五年级英语 张海凤）

<<给教师的建议>>第43--45条心得体会

读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》感受良多。作为一名世界闻名的教育学家，他的教育思想和建议,仍然是我们这些相隔半个世纪的后来者的教育箴言。“要思考，不要死记!”苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中这样呼吁，我也非常赞同这样的观点。对于没有充分思考过的规则进行死记硬背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的，不懂的东西像雪球一样，一节课接着一节课，越滚越大。学生应当识记和在记忆中保持的抽象真理越难，越是需要像使用钥匙一样用它来解释各种事实和现象，这条真理概括的事实的范围越广，那么，要识记和在记忆中保持这条真理，就在更大的程度上取决于学生究竟独立地分析和思考过多少事实。只有在这样的条件下，即学生在思考事实的过程中揭示和理解了抽象真理的实质，在他思考事实的时候在内心使用这条抽象真理去理解这些事实，但没有提出要记住这条真理本身的目的时，这条抽象真理才能被很好地识记和保持在记忆里。

我认为学生在学习的过程中，应让学生有目的地在大脑里储存一定的知识，这是学生今后学习认知的基础，试想如果学生的大脑中空空的，是很难在今后的学习中学到更多的知识。死记硬背肯定不行，这样容易使学生产生厌倦，使学生失去对学习的兴趣，是对学生的一种摧残，是一种极不负责任的教学行为。不进行思考的记忆，学生的记忆不会长久，会造成知识的缺陷，不会的知识会越来越多，会给后续学习带来障碍。我们应让学生在理解下进行记忆，有思考、有理解才能真正获取更多的知识。

苏霍姆林斯基这样论述：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”他这个比方很恰当，学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养。我们会发现，学生在低年级时，学习积极性也很高的，学习成绩也不错。可到了高年级，有的学生对学习有些无所谓了，学习成绩也下滑的很快，任凭老师怎么去教育，效果也不甚理想。原因就是这些孩子的学习兴趣慢慢的减退了，消失了，而我们做教师的有没能及时发现，及时引导。兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。因此，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。让学生始终对学习有兴趣，并使学生意识到学习的重要性。

(五年级英语 代敬波)

《苏霍姆林斯基第43——45条建议心得体会》

今天读了苏霍姆林斯基的《怎样才能使儿童愿意好好学习》一文，联系自己的教学实际我觉得：首先，我们应该创设一个愉快的学习氛围，指导学生积极对待学习，变“苦学”为“乐学”，并引导学生形成乐观、开朗、豁达的个性，自觉排除一些不良因素对学习情绪的消极影响，从而树立起以“学习为乐，乐于学习”的良好学习心态。我们做教师的要有一双明亮的眼睛，善于发现孩子身上的优点，哪怕是孩子一点点的进步，哪怕不是学习方面的，也要满怀深情地表扬鼓励，以此来树立孩子的信心。所以，作为老师，要想让每一个孩子喜欢我们的课堂，必须充分向学生展示你的人格魅力，做孩子们的知心朋友，真诚的对待你的每一个学生，才可能使每个人都愿意好好学习。

44条建议使我充分感受复式教学的不易，复式教学在我们学校是没有的，但在一些交通不太发达的地区仍然存在，虽没涉及过这样的教学模式，但我深知复式班教学的不易，学生人数少、年龄差距大、科目多、任务重，要想上好复式班教学，必学具备更高的教学艺术，这样的老师真的不好当，不光要有丰富的教学知识，还要有高超的的驾驭课堂的能力，因此，如果有机会，我一定会向复式班教学的老师学习，努力提升自己。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第45条使我明确了制定计划的必要性，也让我更清楚的知道教师应该制定哪些计划。一生之计在于少，一年之计在于春。可见计划还是有其必要性的。读了本条建议之后，我就要马上调整自己的平时计划，把远景计划、课题计划和课时计划结合起来，共同促进教育教学工作。（五年级英语 宋燕妮）

给教师的建议

43---45条心得心会

第43条带给我们的是我们每一个一线教师都最为关注且头疼的问题：怎样才能使孩子愿意好好学习。作为教师，我们都知道学习中兴趣是关键，有了兴趣才能变被动接受为主动学习。四（2）班的何龙涛，就是一典型是例子。去年刚转学到这儿时，上课从不听讲，家庭作业也几乎是从来没有，跟家长交流也是收效甚微。一次和他谈话时，他竟直接的说：“不喜欢，所以不想听。”后来经过多次观察，我发现这个孩子虽然学习不好，但是却很喜欢看故事书，于是我就以此为切入，鼓励他给大家讲故事，带动同学给他掌声，让他先刷到存在感。然后借机说故事讲得这么好，英语也一定能学得好，慢慢地在英语课上，他开始抬头听讲了，开始参与课堂活动了，对学习逐渐有了兴趣，成绩也慢慢有了提高，真为他高兴。

第44条提到复式教学，虽然我从没经历过，但我想，那一定对老师的要求更高。其中苏老说，“我还建议你做几次远足旅行，……。你能讲述的事情越多，你对学生施加影响的方法和手段的宝库就越丰富。” 遗憾的是我当了教师后，就很少外出旅行。在学生面前，总觉得自己的见闻不够丰厚，眼界不够开阔，思想不够大气。以后，我一定要寻找机会多外出旅行，开阔眼界，提高底蕴。

第45条关于教师应写的计划，计划是对孩子们长远学习的一个规划。用心体会反思之后，细想，每学期开始，我们都会写很多的计划，可是却很少静下心来思考所写计划的实效性。俗话说，人无远虑，必有近忧，不实用的计划很有可能使教学效益打折扣。

（四年级英语 李晶）

给教师的建议《43—45心得体会》

这节的核心是如何使儿童愿意好好学习，其实在这里苏翁讲了几个问题。一，培养学生的家庭责任感；二，要让学生体验到学业上的成就感，其实也可以称为自尊感；三，要教会家长正确辅导和认识自己的孩子；四，正确对待学业上的评价问题；五，不要轻易地用学业成绩来判断一个人。我们教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。在班级中往往会出现这样一种情况，有些成绩落后的学生往往很不自信，与同学的交往中总感觉低人一等。比如某某学生，每次提问问到他的时候，他的声音总是非常轻，一点也没有自信的样子。这类学生具有非常明显的自卑心理。其实这种原因的造成很大程度上是与老师、家长有关。就象《教师的建议》中讲的那样我们力求使父母们懂得：对学业成绩的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。违背了这一点，会给儿童带来很深的痛苦，有时候甚至摧残他的心灵。作为教师我们平时的行为中应不给学生造成心理上的负担学生，说话也应该注意方式方法，批评的时候应注意分寸，培养学生自信的学习、自信的生活。

尽管现在我们的复式教学已经不多见了，但他在这条建议里并不是提复式教学怎么上课，而是提出了许多我们值得思考的问题，特别是针对比较偏僻的乡村教师更有一些指导意义，我将它归纳了一下，共有以下几条建议：①要设法在自己所教的课堂里建立一个小型的图书室，并且要经常地与大型图书馆保持联系，成为那里的长期借阅者。②应当设法买到电影放映机和幻灯片，及时预订新的教学影片和幻灯片。③跟大村镇或城市里的一所好学校保持经常的联系。④在春季和初夏，应当带领学生出去旅行。⑤暑假里，你应当到大城市去旅行。⑥做几次远足旅行。总之，他提的建议一句话以概之：读万卷书，行万里路。尽管他的建议里需要在强大的经济条件做为支撑，我们有些到目前还做不到，但我们应该从这方面去努力。

苏翁的这一建议，在今天仍然非常的适用，作为教师，两份计划是必须要考虑的，课时计划和课题计划，课题计划是纲，课时计划是围绕着这个纲而展开的具体教学过程。而目前，重课时计划而忽视课题计划似乎是一个普遍的情形，这样的话，我们可能会偏离我们的教学目标，而显得有些随意。

（四年级英语 张京京）

给教师的建议43---45条心得心会

苏霍姆林斯基在43条建议中指出“如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。”首先，教师要改变角色。要平等地对待学生，要让每个学生感觉到你喜欢他，有时一个亲切的微笑，一个抚摩学生头的动作，一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关喜欢。对学生的错误要宽容，多用鼓励性的语言，使他们体会到学习成功的快乐。其次要多赞美，多关心，多鼓励，少些批评。对学生关心会激起学生学习的动力。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第44条谈到复式班教学，以前我也教过复式班，深有体会，应当呼吁社会各界共同关心，只要你热爱儿童，多方努力，做到这一点并不是很难的。教师要有深厚的专业知识和文化功底，还要有灵活机智的应变能力，自身还要不断提高才能适应这种教学模式。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第45条使我明确了制定计划的必要性，俗话说，人无远虑，必有近忧，缺少对工作的长远规划，必然会增加工作的盲目性和随意性，使教学效益大打折扣，远景计划是一个重要的努力目标，我们教师可以每年翻阅和思考这个纲领，来检查自己的工作，什么已经做到，什么还有待去做，根据远景计划完成的情况，可以判断学生的知识质量，也可以为自己的人生做一个很好的引领。

（三年级英语 齐晶晶）

苏霍姆林斯基第43——45条建议心得体会》

“好孩子是夸出来的”。多年来，在工作中，我牢记了这样一句话。不管遇到了什么样的学生都应正确对待，尽可能地发现孩子的闪光点。要培养学生的乐观精神，他对自己力量的信心，要让他看见和体验到他在学习上的成就。我们做教师的要有一双明亮的眼睛，善于发现孩子身上的优点，哪怕是孩子一丁点的进步，哪怕不是学习方面的，也要满怀深情的表扬鼓励，以此来树立孩子的信心，肯定他们的心里感受，体会他们的成败，和学生一起成长，一起进步，一起高兴，只有这样，孩子们才会乐意、主动地学习，主动地接受教育。更要有一颗爱心，时时刻刻维护孩子的自尊，不讽刺、挖苦他们，和他们进行平等的交流，让他们感受到你发自内心的信任和鼓励。这样，才能使孩子愿意好好学习。

今晚，我读了苏老的这条建议，感觉，不仅仅亏欠了女儿，也亏欠了自己的学生。因为我当了教师后，从未在现实生活中领略祖国的大好河山，我从未有通过旅行，通过与真正的大自然亲近而产生的强烈的感受，因此说，在学生面前，我的见闻不够丰厚，我的眼界不够开阔，我的思想不够大气。为人师者，应该各方面都优秀的。所以，很抱歉，对于我的学生们，所以，我决定今年夏天出门一趟。

计划对一个人成长的重要性是不言而喻的。相当多的人在工作上是没有计划的，想到那儿干到哪儿，有时即使制定了计划，也不按计划去做，这也许是大多数人一辈子浑浑噩噩的原因，再次反思一下自己，“我干什么事情有计划吗？” 苏翁在他的这条建议中将小学教师所应写的计划给我们进行了讲述。他说，对于小学各年级的教师来说，制订一份管用好几年的远景计划是很重要的。从他列举了这份远景计划所包括的要点可以看出，他是一切为学生的发展为出发点的。我们在工作中要很好地落实这一点。他还指出，每一个教师还应当写课题计划和课时计划。我的理解是他所说的课题计划，就是根据大纲（现在叫课程标准）的要求，要心里清楚每一阶段所要让学生掌握的内容，所应采取的措施。课时计划指的是我们的教案，也就是每一课如何教，用怎样的方法来教，要从学校的长远利益来考虑。后面两种计划，学校要求每一位教师开学时都要制定，关键是是不是用心在做，写过后是否去认真执行了。我们需要思考和借鉴的是心中要有一个长久的规划，知道你这每一年都在干什么。

（三年级英语 杨华）

第二篇：英语组

大安区凤凰学校英语教研组工作计划

一、指导思想

新学年要以学校和教务处，教科室工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量。

3、加强理论学习，深入教育科研，推动教学改革，促进教师专业成长。

4、开展课外活动，激发学习兴趣。积极组织学生参加各类各项竞赛，并力争取得好成绩。

5，开展课题研究，特别是小课题研究。

三、主要工作及措施

（一）抓好教学常规的实施。

对教学常规管理工作始终不能放松是一项长期的要求。一方面要深入学习“新课程标准”，了解新课程设置，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生的教法。具体做法：

1．组织教师认真学习“新课程标准”，研究课改的新理论，新思路。使每位老师了解中学英语的教学目标，教学内容、教学任务、在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准、任务。

2.要求教师认真备课，大家经过讨论，制定出规范的教案和优秀教案模式，定期的抽查或组织优秀教案评比。

3．每位教师要经常深入课堂，听课评课。尤其要关心新教师的教学，对其教学中存在的问题给予指导。推广有新意的观摩课和研究课。并组织大家共同探讨研究学习。

4.落实作业布置和检查。教师应在课后布置一定的作业。作业布置要符合学科特点和学生实际，要有层次性，不可一刀切。布置的作业要及时批改和反馈，并利用适当的时间进行评讲。

（二）团结协作，发挥备课组的作用。

注重备课组的建设，充分发挥集体智慧的作用。各备课组长要以身作则，带领并组织好每周一次的集体备课活动。每次备课要有中心发言人。大家各抒己见，献计献策，以解决教学中的重点、难点为主。真正做到“六个统一”：统一计划、统一要求、统一进度、统一重点难点、统一测试、统一资料。每位教师每学期初要有教学计划和教学进度，期末要有教学总结和心得。初

一、初二着重探讨教学方法，推行任务型教学模式，注重学生的兴趣和研究性的自学能力和实践能力的培养。初三年级注重教学方法，提高工作效率，讲究实效性，共同研究中考方向、更要发挥备课组集体的智慧和力量，进行讨论、研究、吃准重点进行复习，制定阶段复习计划，确保合格率，提高优秀率，从而全面提高英语教学质量。抓好小学英语教材的学习和使用，为中学英语学习打下基础。开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验。在各年级组织2－3堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变，同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。

（三）面向全体学生，做好培优补差工作。

我们将进一步抓好培优补差工作，力争缩小学生之间的差距，加强对尖子生的辅导，充分挖掘学生的潜力，开设各类课外兴趣小组活动，进行拓展性教学，丰富学生知识，拓展学生视野，提高观察、分析、解决问题的能力，发展学生特长。对后进学生积极鼓励，从情感教学入手，注重思想交流，努力恢复他们的信心和勇气。

（四）大力加强队伍建设，全面提高教师的教学水平。

1．加强理论学习，更新教学观念。

教育的改革和发展离不开教育观念的转变和更新。为了适应新课改的需要，我们教师应及时的认清形势，及时转变教学观念。本学期我们计划以教学观摩和外出听课等形式，深入研究新课改的教法和学生的学法。同时继续接受再教育，以拓展自己的知识面，提高自身的业务能力。

2．加强新教师的培养，使新教师迅速成长。

本学期要继续抓好新教师的培养，在组内加强培训督察，以老带新，使新教师快速成长又反过来促进老教师的进步。作为老教师要做好传帮带的工作，不遗余力。把先进的经验和方法贯彻到新教师的备课中去，使新教师能快速成长起来，从而圆满完成教学工作，成为一位优秀的教师。

（五）加强教研组资料建设，服务课堂教学。

英语学科具有多变性，时代性，教学理论更有待于学习，所以资料建设不可忽视。各年级教师负责收集本年级教学改革方面的各种资料和信息，如：经验总结、课例分析、优质研究课、示范课、说课、评优课等的教案、课件或光盘、论文、试题以及各类编写的练习等，交给各教研组长并进行分年级存档。建立英语档案库。然后各年级资料循环使用，不断充实，做到信息互通、资源共享、承前启后，形成开放、民主、科学的研究氛围。特别是试题（单元练习和中考试卷等），不光收集，还要注意试卷的分析，经验总结，这样才有助于我校英语教学质量的提高。

（六）开展各种英语教学活动，激发学生兴趣。

定期开展英语书法比赛、英语小报比赛、英语黑板报比赛、词语默写比赛、作文比赛、朗诵比赛、阅读比赛、英语演讲比赛、讲英语故事等。目的是激发学生学习英语的积极性，拓展学生的知识面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。

以上是我们对本学期英语教学工作的一点设想和看法，我想只要我们有先进的教学理念作指引，有学校领导的大力支持，以《新课程标准》为指导思想，再加上我们持之以恒的实干精神，一定会创办出英语教学特色的。然后各年级资料循环使用，不断充实，做到信息互通、资源共享、承前启后，形成开放、民主、科学的研究氛围。特别是试题，不光收集，还要注意试卷的分析，经验总结，这样才有助于我校英语教学质量的提高。

四、本期活动安排

第一周 本期活动安排

第三周 学习学校文件和整理继续教育

第六周 学习《新课程标准》和罗元霞老师谈谈外出学习的精神

第八周 上课，七、八、九年级各一节

第十周上课，五、六、七年级各一节

第十一周中心发言，徐木莲

唐雪梅

罗元霞

第十三周理论学习

第十五周中心发言

王蓓蓓

申 武

申娅丽

第十七周 总结本期工作和撰写文章

计划人：徐木莲

第三篇：英语组教研活动心得体会

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。以下是小编整理的心得体会，希望对大家有帮助！英语组教研活动心得体会1

这个学期，我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，完成学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动和英语教研活动。全组老师在教学过程中认真实施“先学后教”，努力工作，指导学生做好七年级英语基础的教学工作。现对本英语组的工作进行总结，以利下学期工作更好开展。

一、主要经验和体会

1.开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。

2.按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容和教学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。

3.认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。

4.积极开展各类课外活动，组织学生在课外活动课开展英语角活动，并组织老师进行精心指导，以培养和提高学生学英语的兴趣。

5.本学期开展了七年级英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、班班有英语歌比赛及英语节目演出等多种形式的英语活动，切实提高学生英语能力及学英语的兴趣。

6.积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思。

二、存在的主要问题：

1.各班人数太多，难以开展教学活动，特别是新课改，要求学生的活动比较多，但学生的人数太多，老师无法照顾到所有的学生。

2.各班都有部分英语较差的学生，他们拖了班级的后退,也影响了班级的学习。他们不闹课堂，但他们听不懂，课后也不会去想办法努力补习，作业不能按要求完成，考试成绩平平。这是各班最头痛的问题。他们基本不配合老师，这是我们本年级组老师下一步要攻克的堡垒。

三、今后努力的方向

通过这学期的实践与探索，我们深切的感受到，一支开拓进取的英语教师队伍是提高我校英语教学的主力军。英语教师的工作热情、工作精力的投入比其他学科教师多，但英语的教学费时低效的现象仍然存在。这并非全是教学水平问题，而是由于主客观原因，有些教学方案无法付诸于实践。认真研究新教材，认真分析我们的学生，探讨一条适合这届学生学习英语特点的教学路子，需要我们全体英语教师的共同努力。这就要求我们英语教师必须加强理论学习，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。

总之，一学期以来，本组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。我们展望未来，在今后的工作中，我们将继续努力，不断学习、不断改进，力争在原有基础上进一步提高英语成绩。

本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式，提高我区英语教师的课堂授课水平，培养教坛新秀。高新区教研室对此活动十分关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。

本次活动由以下两个环节：

一、听课、评课。

杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学，今天她又展示了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式(修改稿)进行了讨论。

最后，教研员张xx老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调：

1.目标明确。

2.多层设计。

3.学生参与。

4.注重实效。

张老师强调，要把“五四一”模式落实到平时的授课上，老师们要珍惜机会，积极参加课改，以提高自己的业务水平。

二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。

张老师首先肯定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必须写反思，并把学到的经验落实到实际教学中去;每人建立博克，每周发表一篇随笔，交流教学经验;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式;加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享。

本次教研活动，老师们参与率高，没出现无故缺席现象，听课认真，讨论积极，达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩。

转眼间，半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。工作中，我认真履行研究、指导、服务、培训的职责，尽可能出色的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。

一、总体概况

本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。

二、具体情况总结如下：

(一)加强学习，提升素质

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源，使我们增添了更多的学习机会。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课型研究》，并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样“不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂”，他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。

(二)认真做好教师培训工作，促进教师专业化发展

1、新课程培训

本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元(unit3)作为突破口，由15中初三备课组承担了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间交流。

2、骨干教师培训

本学期继续采取“专题式课例”培训，应基层教师要求，我们重点研究了“复习课教学”这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析、研究国内外复习课教学的先进经验，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后采取“备课——听课——评课——研讨”的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即“个体自主复习——小组合作交流——同伴答疑解惑——教师点拨引领——习题巩固强化——任务能力达成”，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。

3、青年教师培训：

本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行“师徒帮扶”主要采取“分析教材、研讨教法——课堂实践、案例分析——反思提高、经验总结”的方式，对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上交流，比如59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。

(二)深入开展校本教研，努力探索新的教研模式。

本学期的调研主要是看课堂教学中教师“任务型教学”实施情况。调研期间，我主要采取“备——听——评——研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如”教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性?教师是怎样体现任务的梯度和坡度?"，并提出了具体的指导意见;同时，在与教师交流、研讨的过程中，我发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。

第四篇：(英语组)教育评价改革心得体会

学习《加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》心得体会

英语组 易林英近日，我们英语教研组认真学习了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》。意见指出今后将把学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五方面纳入到学生综合素质评价当中，扭转单纯用考试分数评价学生的现状，从只看冷冰冰的分到关注活生生的人，为高校招生录取提供重要参考。综合素质评价到底评什么，怎么评？对于基础教育将产生什么样的影响？其真实性、公平性如何保障？

综合素质评价特别强调写实记录，不鼓励简单直接地打一个分数，也不鼓励证书大战，而是希望如实记录学生在活动中的表现。要求对每一个孩子的情况写实记录并做整理，然后选出具有标志性的方面。每一个孩子可以把认为反映自己这一个学期、这一个学年、这3年的具有标志性的事件筛选出来。筛选出来之后要有一个公示审核，使它的公众性得到保证。

这个文件的出台给综合素质评价提供了一些可行的策略。比如：从思想政治的角度，一个学生参加党团活动，对他参与的程度，如参与的次数、时间，参与过程中间他的状态等，通过写实性的描述，得出一个客观的评价。

还有社会责任感，看学生能不能用自己业余的时间，为周边社区里的孤寡老人或未成年儿童提供自己力所能及的服务。记录这种服务的次数、时间、投入的程度，具体做了哪些事情。通过记录这些内容，就可以了解到这个孩子基本的状态。

过去我们只能看到学生在课堂里面学习课程的状态，现在希望通过综合素质评价能够了解到学生思想品德、艺术素养、身心健康的情况。原来单一的只看最后的高考成绩，现在不仅要看高考成绩，还要看学生的学业水平考试成绩，而且还要看学生高中三年里综合素质的发展成长记录。在这个意义上讲，综合素质评价实际上是针对唯分数论、一考定终身的一个很重要的解决手段和措施。虽然目前还存在着各地评价的标准不

一、操作性不强等问题，但是它一定是一项很有生命力的制度。但是，如果没有一定强制性的措施，没有可操作性，很多人就会敷衍了事。

我们都认为，考试招生制度改革给考生综合素质的发展创造了更大的空间。为什么呢？高考考试招生制度改革后，高考只考语数外三门了，里面的数学不分文理科了，英语一年能够考两次了。这样在这三科里面，英语和数学上学习的压力会减轻。此外在其他的几门选考科目里面，在高考记入总分的时候，是按照等级呈现分数的，也就是说学生不必分分计较了。因此同学们可以有更多的时间去发展自己的兴趣爱好和特长，这个也是考生和家长要关注的方面。

现在的评价：评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对学习的评价要关注学生学习的结果，也要关注他们的学习过程；既要关注学生学习的水平，也要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。

2014.26.

第五篇：心得体会 高三英语组 李奇

心得体会

高三 英语组 李奇

为了提升我校教师的专业素养和能力，能够更好地适应现代教育教学改革和发展的需要，校领导邀请东北师范大学附属中学的王玉娟老师来校，为我们带来一场精彩的演讲，同我们分享一位优秀班主任在教育教学工作中总结的经验及心得，让我们受益良多。

通过对这次培训学习，我逐渐意识到什么是“教书育人”的本分。对于班主任而言，育人更为重要。教师确实应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，但更应以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与育相互作用的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上，给予更多的关注与关爱，对其个人发展给予正确的指导，逐步实现学生自身的由内至外的改变，让学生由厌学到想学、爱学、会学，才能真正提高教育教学水平。

在此次演讲中，我们也逐步体会到教师的职业道德尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

而其中最为重要的，便是教师对于学生的关爱。王老师认为，教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，我们应该做到，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。如果教师们常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。