第一篇：本年度培训从网络研修与实践作业两个维度进行考核
**本年度培训从网络研修与实践作业两个维度进行考核。
1、网络研修（课程学习）
内容包括：信息技术应用能力提升课程学习；教师素质培养和传统文化类；学科知识类；案例类；教育学和心理学五部分。
总分100分，分合格与不合格两档，60分（含）以上为合格。
2、实践作业
内容包括：或提交一个文本性作业；或提交一个微课。分为优秀、良好、合格、不合格四档。
参训教师最终成绩为网络研修成绩与实践作业成绩权重各占50%，取两项成绩的最低分。（注：若网络研修成绩或实践作业有一项不合格，最终成绩则定为不合格）
**课程学习必须从第一阶段开始逐个学习，即第一阶段完成后才能学习第二阶段，以此类推。
**实践作业务必在实践作业处进行提交，不能在日志处进行提交。文本性作业即教学设计与反思，教学设计应从指导思想、基本结构、教学目标、学生分析、教学手段、作业设计等方面对进行合理安排，作业切勿在网上抄袭，否则为不合格。
第二篇：网络研修与校本研修整合作业
贾明英 网络研修与校本研修整合作业
网络研修和校本研修整合培训，是教育现代化的必然要求。
依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
一、研修重点
1．讨论完成计划各项工作。
2．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。
3．认真组织开展
“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
4．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
5．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
二、研修措施
1、深入群众，以身示范
学校网络研修和校本研修整合培训工作领导小组中的校级干部、主任，不把自己仅仅定位在管理者的角色上，经常性地深入各教研组，在线上和线下，与老师亲切交流研修中的各种困惑和问题，亲自参与研讨，以身示范，带动教师参与。
2．抓好教师的业务学习
制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。
3．营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
（1）教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。
（3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。
4．加强教师培训工作
为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。
5．开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。
6．大力培养中青年教师 对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。
认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。
7．课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
第三篇：“网络研修与校本研修整合培训项目”考核评价
【考核评价】“网络研修与校本研修整合培训项目”考核评价 作者：项目组
发布时间：2014-09-22 考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。
一、学员考核
本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。
任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。
为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。
拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。
具体考核细则如下：
任务
学习
60分
阶段
任务安排
分值
说明
总数
必须完成数
阶段一 1 5分
项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。
阶段二 1 12分
阶段三 1 14分
阶段四 1 15分
阶段五 1 14分
拓展
学习
40分
说明：
1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；
2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。
3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。
贡献积分
写作业：2个积分/1篇
传资源：2个积分/1篇
写日志：2个积分/1篇
发问答：1个积分/1篇
活跃积分
看课：1个积分/20分钟
评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次
关注同伴：0.1个积分/1次
参加答疑：2个积分/1次
参与活动：1个积分/1次
魅力积分
作业、日志被评论：1个积分/1次
作业被推优：20个积分/1次；
资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；
资源被下载：1个积分/1次
二、学校管理员考核
1.采用百分制，60分合格。
2.学校管理员的成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%；二是本校学员的平均得分，占比50%。
3.学校管理员本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示：
考评维度
考评指标
得分细则
管理组织力
参训率
（20分）
学员参训率达到95%以上：计20分；85%-94%：计16分；70%-84%：计12分；50%-69%：计8分，50%以下不记分。
合格率
（20分）
学员合格率达到95%以上：计20分；80%-95%：计16分；60%-79%：计12分；50%-59%：计8分；50%以下不得分。
优秀率
（10分）
学员90分以上达到15%以上：计10分；10%-15%：计8分；5%-10%：计5分； 5%以下不得分。
学情会
（10分）
参加一次学情会，计5分，本项满分10分。
规划指导力
研修简报
（40分）
包括一期本校研修计划、两期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少4期，本项满分40分
三、区域工作坊坊主工作指南
1.采用百分制，60分合格。
2.坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%；二是本坊成员的平均得分，占比50%。
3.坊主本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示：
考评维度
考评指标
得分细则
规划指导力
研修简报（20分）
包括一期本坊研修计划、至少两期的阶段研修成果展示简报（包括学情回顾通报、成果展示，下阶段研修建议等）、一期研修总结，每期简报5分，至少4期。本项满分20分
作业指导（30分）
点评学员的研修作业，每篇2分，本项最多20分
推荐学员的研修作业，每篇1分，本项最多10分
答疑活动（10分）
参加一次项目组答疑活动，计2分，本项满分10分
回答问题（5分）
每回答学员一个问题，计0.5分，本项满分5分
研修活动（20分）
发布研修活动，组织本坊教师参与研讨，每次5分，至少4次，本项满分20分
影响力
活动影响力（9分）
发起的研修活动，参与人数≥500人的，计9分；200—500人，计7分；50—200人，计4分；50人以下，计2分。本项满分9分
作业被推优（6分）
本人推荐的作业被项目组导师推优，每篇加2分。本项满分6分
四、学校学科工作坊主考核
1.采用百分制，60分合格。
2.坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%；二是本坊成员的平均得分，占比50%。
3.坊主本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示：
考评
维度
考评指标
得分细则
研修组织力
参训率（10分）
学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分
合格率（10分）学员合格率达到95%以上：计10分；80%-95%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分
指导力
计划总结(10分)撰写研修计划，计5分；撰写研修总结，计5分
作业指导（20分）
点评学员的研修作业，每篇2分，最多16分
推荐学员的研修作业，每篇1分，最多4分
答疑活动（10分）
参加项目组答疑活动，每次计2分，至少5次，满分10分
研修活动（25分）
发布研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次5分，至少5次，满分25分
回答问题（5分）
每回答学员一个问题计0.5分，满分5分
影响力
作业被推优（10分）
本人推荐的作业被区域工作坊推优，每篇加2分；被项目组导师推优，每篇再加2分。本项满分10分
第四篇：网络研修与校本研修培训心得
时刻准备着
通过本次网络研修学习，利用国培这个平台让我能够跟各位同仁互相学习和交流，我收获很多。从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。我们还应从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，促使自己的工作在今后再上一个新台阶。现对自己本次研修学习做一个小结。
一、学习总结
1、学习了专家的视频授课，通过理论结合案例的的具体指导，对自己以后的校本教研有了很有效的帮助。
2、本次网络培训内容丰富，时间合理。本次培训的制度全面和人性化，蹦很有效的给保障我们的学习研修质量。
3、能和来自不同地域的老师同仁们相互学习，共同探讨，及时汲取新鲜的理念，收获颇丰。
4、本次研修我能能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
二、存在的问题
1、对于我校的校本研修还需要在以后的工作中发挥各位老师的特长，集思广益，以理论指导，结合实际，落到实处。
2、在网络研修中，自己的时间安排的还不够合理，作业完成的不够好。
3、在参与性活动中，自己发表的话题不够鲜明，海需要更充分的理论学习和指导，扩充自己的视野。
三、奋斗目标和具体措施
1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、参加多种研修模式，全面提升自我素质
多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
4、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
通过这次集中学习研讨活动，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野；还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机，深入开展教研教改活动，不断提高自己的业务素质，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为祖国的教育事业增光添彩。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
第五篇：就业指导与实践作业与考核要求
《就业指导与实践》课程作业与考核要求
一、作业。
写一篇心得体会：本课程的收获与建议。
要求：
1、字数不少于500字；
2、信纸手写；
3、原创，有真情实感；
4、有完整的结构，不能写成答案式的（收获与建议都要有）。
二、考试。
以开卷形式进行。背景：加入有一个心仪已久的公司（最好是具体化的某个真实的公司）来校招聘，自己十分渴望到这个公司工作。请向该公司提供一份求职材料。
求职材料主要包括自荐信和个人简历两部分：
求职信要求：
1、不少于600字；
2、手写、格式正确；
3、内容完整。（本人基本情况；应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力；个人潜力与期望等）
4、文字通顺、流畅，文采好。
个人简历要求：
1、格式正确、个人照片得体、美观；
2、内容完整，包含个人基本情况、求职意向、所学课程、所获荣誉、个人特长等；
3、一张A4纸，排版正确、美观；
4、能展现个人特点，并与应聘岗位需求匹配。
三、说明。
上述作业与考试内容最后一节课上交，请认真完成！
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