中学开展“三项活动”学习教育活动工作总结

第一篇：中学开展“三项活动”学习教育活动工作总结

和田市五中开展“三项活动”学习教育活动工作总结

一、学教活动开展情况：

为切实加强对学校校长、教职工、家长、学生的教育工作，提高各族干部群众对党的民族宗教政策和国家法律法规的知晓率，澄清模糊认识，提高辨别是非和抵御宗教极端思想渗透能力，坚决抵制宗教向学校渗透，不断提升广大教职工精神境界和专业素养，根据上级领导部门及市教育系统深入开展党的民族宗教政策和国家法律法规学习教育活动实施方案的通知精神，我校在广大师生中间深入开展了相关政策法规的学教活动，收到较好的效果。强化教师队伍学教活动的开展

按照市委提出的“摸清底数、心中有数，政策先导、教育引导，抓住重点、解决难点”的工作思路，学校成立了学教活动领导小组，召开了全校学教活动动员大会，将教师队伍学教活动与当前开展的“转变作风、服务群众”、“中国梦”宣传教育等活动相结合。在第一阶段学教活动中，学校组织教师学习了自治区党委文件《非法宗教活动表现形式及依法治理工作要点》、以及地区及墨玉市委和市教育系统关于《深入开展党的民族宗教政策和国家法律法规学习教育活动》的文件精神，每周学习两次，做到了人人有读书笔记，人人有心得体会；校领导班子成员在全校学教活动中做了“民族风俗习惯与非法宗教活动的区别”的讲座；针对和田、墨玉连续出现的几起暴力恐怖事件，在全校教职工中开展了大讨论，围绕地委书记闫国灿提出的“八个为何”（即：为何暴力分子为何屡打不绝？为何宗教氛围逐步升温？为何宗教极端势力如此猖狂？为何宗教氛围如此浓厚？为何一些基层干部与党和政府离心离德？为何一些宗教人士具有两面性？为何一些家长让自己的孩子辍学，去学习经文？为何我们的党员干部对社会上出现的一些反常现象视而不见、听而不闻、见而不管？）分组讨论，每个人都做了发言，并做出承诺要严格遵守国家的法律法规，以身作则，争做表率；为了提高学校的教育教学水平，在师生中广泛征求意见和建议，通过梳理，整理出有价值的50条；同时我校副校长还参加了由市委组织部统一安排的到农村、到社区进行宣讲的宣传教育活动；这些活动，使大家进一步明辨了是非，统一了思想，也使我校的面貌发生了根本的变化，师生中的奇装异服没有了，宗教色彩的穿着淡化了，教师穿起了统一的工装，学生也穿上了统一的校服，精神焕发，提升了学校的教育教学效果。加强对家长、学生的宣传教育

学校通过经常性家访、家长会、家长学校等形式对学生家长进行宣传教育；在学生中也开展了声势浩大的11号文件学习活动；校领导经常深入教研组了解情况，下到班级，会同班主任对那些穿着宗教化、思想波动大的学生进行一对一的思想帮教，同时深入家庭，和家长谈话，共同努力，使家长、老师对学生在思想上引导、行动上示范，把学习教育活动纳入学校教育的全过程。加强青少年马克思主义“五观”、“四个认同”、新疆“三史”、理想教育、德育教育和科学文化知识教育。在学校增设公民教育课程，做好我校毕业生寒暑假返乡回村宣传教育。通过开展“校园新风进我家”、“我的家庭最守法、我的家庭最文明”等主题活动，确保活动落到实处，取得实效。用丰富多彩的活动，引领师生现代、健康、文明生活 一是开展“振兴中华，从我做起”为主题的学生演讲比赛。二是举行“爱党、爱国、爱科学”为主题的“三爱”文艺活动； 三是积极组织师生参加地区开展的巡回宣讲活动；四是参加全县 “学生模拟法庭活动”、参加全县中学生学教活动智力竞赛，我校学生，在这次全县中学生学教活动智力竞赛中，还取得了第一名的好成绩，这些活动有声有色，寓教于乐，确实净化了学生的心灵，对学生起到了积极向上的引导作用。

三、学教活动中暴露出来的突出问题 部分学生，甚至教师有进清真寺做礼拜的现象，存在人前人后两张皮的情况。由于社会压力及全国各地不断出现的师生问题，致使教师对学生中存在的一些问题不敢管、不愿管、不会管。学生到校率低，家长对孩子的教育不闻不问，甚至有家长对孩子上学有抵触情绪。

四、整改措施

以上存在的问题是普遍性的问题，我校将通过下一步的学教活动，力争做到边学边改，使师生解放思想，崇尚科学，正确认识传统与现代的关系，引导民族传统现代化，使学校不仅成为宣传科学的阵地，而且更是现代文明的传播地；同时我校将根据教育系统的相关文件精神，制定相关制度，以法治校、以制度管人；不断提高教师的思想、专业素质，强化责任意识、结合奖罚制度，不断提高教育教学的实效性。努力使学教活动落到实处，取得实效。

1、学校领导班子当中存在“不敢管、不愿管、不会管”的现象。

2、对干涉信仰宗教自由的现象没有主动进行制止。

3、不能真正理解非法宗教活动与正常宗教活动的含义及其表现。

4、个别领导不能深刻领会宗教信仰自由政策的寓意,不能对“只有信仰宗教的自由,没有不信仰宗教的自由”有深刻理解。

5、对在校老师、学生开展马克思主义“五观”“四个认同”、新疆“三史”理想信念、道德教育不够深入。

6、个别校长对每日清查在校学生情况不能做到心中有数。

（二）规范师生着装和职业道德

7、对女教师戴头巾的情况进行深入摸底调查或引导教育不够。

8、对女学生戴头巾的情况进行深入摸底调查或引导教育不够。

（三）工作纪律、作风

9、没有对班子成员思想教育工作常抓不懈。

10、个别班子成员不能经常抓教职工的思想教育。

11、个别学校领导干部及教师进校家访，形式简单，不能够认真做好与家长的思想交流工作。

2、教学管理常停留于形式，没有促进教师的专业发展 从各校教学常规管理的进程中看，仍停留于形式的多，有促进教师的专业发展。主要体现为：

（1）、备课：备课是教师对教材的重新加工处理，具体工作包括问题情境的设计，教学资源的开发利用，学情的分析，教学预案的制定等，是上好课的前提和基础。但是，学校在教学工作月查记载中记录的是：备课认真，备课环节完备，按进度备课，详案（或略案）等。从课堂中了解的情况看（随机听课）：一是个别教师上课不带教案，说教案放在家里没带来；二是个别教师仍有抄书的现象；三是个别教师还有课后补教案以应付检查的现象；四是教师用书“保存完好”，没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题；五是教案上体现用教具和采用现代化技术手段的非常少。

（2）、上课：课堂教学是落实新课程理念的主要途径，因为教师教学方法的优化，学生学习方式的转变都主要在课堂教学中进行。各校对课堂教学的检评来说主要存在以下问题：一是没有形成自下而上的课堂教学评价方式，没有教师自己对自己课堂教学的反思；二是教师“独霸”课堂的现象仍较为普遍，教师讲的多，学生学习积极性和主动性调动不够，学生动手、动脑、动口少。（3）、作业：学生作业的布置与批改存在的主要问题：一是作业不分层次，学生没有选择作业的权利；二是为应付学校及上级检查，只注重次数，不注重作业训练的面和量，更谈不上作业训练的梯度；三是作业形式单一，基本上都是巩固性的书面作业，缺乏一些实践性、活动性、探究性作业；四是能够让学生当堂完成书面练习性作业的教师较少，大部分都是让学生在课后完成，挤占了学生自习和课外活动的时间，不利于学生自主学习能力的培养。

（4）、在制度的组织实施上存在的问题：

①还存在见分不见人，见章不见人的现象。好象在实施这些制度时，只是为了完成任务，完成赋分或者不被扣分，缺乏制度的实施者与教师的沟通、交流、指导。

②制度的组织实施者都是学校各个层次的管理者，实施的对象就是被管理者，使两者处于一种对立状态，都是自上而下的行为，或者是一种权力行为，与当代社会民主化进程相背离，也与我们对教师实行民主化教学的要求不相符。建立民主科学的教学管理机制，让广大教师真正成为学校的主人，已是大势所趋。

四、对策

1、建立促进教师专业发展的教学管理与评价机制

在坚持原教学常规检查的基础上，一是改变现行的教学管理模式和方法,将教师被动接受检查改为主动参与，变领导只作检查为领导带头参与。具体做法是：

（1）、备课：每位教师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加交流、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，后一次的评语还要写出与前一次教学设计相对比的评价肯定其进步，将评定结果返回教师本人审定后存入教师发展档案。

（2）、上课：每位教师每学期上一次汇报课或探讨课并交一份该课的教学设计，教学反思，参加交流、评比，评选要求同备课。

每位教师的汇报课或探讨课，由教研室主任主持，上课者要说课，听课教师参加评议并记录，确定等级，肯定优点，指出不足及今后的努力方向。上课教师的教学设计，教学反思，说课稿，一起存入教师发展档案。

（3）、作业：每期举行一次学生作业展评活动，作业必须包括实践类、活动类、探究类作业，具体评定方法同备课。（4）、综合评定：每学期结束后，进行一次全面综合评定，将所有能反映一个学期以来教师教育教学各环节中的所有案头材料和各种形式的备课、听评课记录、教学反思、说课稿、作业布批、理论学习等进行集中检评，具体操作同备课。

评定结果的使用。第一可以结合其他方面的评定结果，进行优秀教师、优秀教案等的评选，并进行表彰奖励。第二可根据等次划分，记入教师工作量化考核中，兑现奖惩。第三进入教师业务档案记载存入教师发展性评价档案中。第四建立警示制度，即对某项目连续两次被评为差等的，要给予黄牌警示，限期整改提高，连续三次为差等的，要以教学事故给予处理。

2、改革和建立校本教学研究制度（1）、要重新反思和优化教研活动的方式方法。一是每个教研室对教研活动除按常规要求正常活动外，还要有问题意识，即要有专题，每个学期要有针对性的解决一至二个问题。二是对教研活动的质量进行评价。每次活动时，每位教师都要提出有价值的意见、建议、观点等进行记录，每个学期在期中、期末分别对本组内的所有教师依据提出的价值点的多少进行质性评价。操作同备课。

（2）、创新校内培训方法。一是每学期初要针对上期教师工作中存在的普遍问题和教学改革发展的趋势，拟定本期校本培训内容及方法的计划，在培训时能者为师，相互学习，共同提高，切忌无计划的学习培训。二是学用结合，整合理论学习与教学实践和教学研究，做到有学习、有讨论、有研究、有教学实践，真正 促进教师素质和教学水平的提高。

3、提高教学过程优化水平，促成有效教学。

要达到这个目的，教师不只是精心备课，不只是关注怎样传授知识、训练能力、提高素质，还必须从学生的需要出发设计教学，使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态，使每一个环节都能达到预期的效果。这就要求教师教学过程中要体现课程改革的新理念，转变角色，提高45 分钟的课堂教学效率。根据课程改革的新要求，进行了教改实验，确定课堂教学改革的重点是探索“自主、合作、探究”的课堂教学模式，在实验中学校制定了方案，教研组制定了计划，除了备课组普遍开展此项活动外，还从教研组选出教师进行课程观摩，并把课后讨论的焦点集中在“是否体现了新课程理念，是否达到了最优化”。4、努力抓好教学科研是有效管理学校带动教学质量全面提高的动力。

(l）强化备课组活动，凸现合作精神。要求备课组集中研究备课和研究教学计划实施，集思广益，加强交流，同时又提倡充分发挥每个教师的教学个性和优势，努力展现自身的教学风格。为此，教改中制定备课组管理制度，要求教研组按制度加强检查，包括教学进度计划、选修课实施方案、综合实践活动课安排、备课组专题活动记录等等。期末评选出优秀备课组，以不断推进备课组的工作。

(2）加强检查和反思，及时反馈调控。在实验学校强调教学过程各个环节的精细化，不降低要求和掩盖问题。查教学的各个环节，都有具体的时间安排和详细的要求。同时，各教研组的计划、各备课组教学进度都进入网络，相互检查、监督，做到全方位检查，彻底摸清教学情况。同时发扬教学民主，征求学生、家长、班主任和任课教师意见，认真反思教学过程，及时反馈与调控，不断完善。

(3）全面分析和评价，落实改进措施。为了达到准确有效的目的，构建了对课堂教学及教学效果的组内互评、专家评和领导评三级评价模式。通过民主评价，不仅仅找出存在的问题，更在于取长补短，相互提高。三级评价各有侧重，又互相联系。这些评价及时反馈，有助于从整体上推进教学质量的提高。（4）开展校本培训，打下坚实基础。为了提高教师的科研素质，学校充分利用学校资源，开展校本培训。首先是加强教育教学理论学习，提高教师教育理论水平和教育科研能力，其次是现代教育技术的培训，使计算机成为教师教学科研的有力助手。学校还应开设英语培训班，为开展双语教学打好基础，提高教师对外交流及查阅外文资料的能力。

(5）利用网络资源，开辟教育论坛，资源共享。为进一步推动教师的科研工作，学校可在校园网上开辟教育论坛，教师围绕学生发展、教师发展、学校发展这一主题，广泛深入地开展讨论，在这样的交流中，教师对一些问题的认识理解更为深刻，对实践的指导也将更为有力。

第二篇：中学开展“三项活动”学习教育活动工作总结

墨玉县扎瓦镇第一中学开展“三项活动”学习教育

活动工作总结

墨玉县扎瓦镇第一中学

2013.10.12

墨玉县扎瓦镇第一中学开展“三项活动”学习教育

活动工作总结

一、学校基本情况

墨玉县扎瓦镇第一中学成立于1958年8月，学校占地面积73亩.建筑总面积11537平方.教学楼6258平方，办公室778平方，生活用房4501平方，初建时期有12名教师，五个班，280名学生，现在逐步当成了拥有154名教职员工，34名党员的学校。这里面女教师96名，男教师58名。本科学历的教师47名，大专学历的教师106名。中教高级教师27名，中教一级教师27名,中等级教师93名，无职称教师7名。

我校在各级党支部及政府的正确指导下，“两基”工作顺利通过，在这过程中我校荣获县级“五好校党支部”，教育工作中的“先进集体”，“文明单位”，地区级“花园式校园”，“平安单位”“绿色校园”等称号

二、学教活动开展情况：

为切实加强对学校校长、教职工、家长、学生的教育工作，提高各族干部群众对党的民族宗教政策和国家法律法规的知晓率，澄清模糊认识，提高辨别是非和抵御宗教极端思想渗透能力，坚决抵制宗教向学校渗透，不断提升广大教职工精神境界和专业素养，根据上级领导部门及县教育系统深入开展党的民族宗教政策和国家法律法规学习教育活动实施方案的通知精神，我校在广大师生中间深入开展了相关政策法规的学教活动，收到较好的效果。强化教师队伍学教活动的开展

按照县委提出的“摸清底数、心中有数，政策先导、教育引导，抓住重点、解决难点”的工作思路，学校成立了学教活动领导小组，召开了全校学教活动动员大会，将教师队伍学教活动与当前开展的“转变作风、服务群众”、“中国梦”宣传教育等活动相结合。在第一阶段学教活动中，学校组织教师学习了自治区党委[2013]11号文件《非法宗教活动表现形式及依法治理工作要点》、以及地区及墨玉县委和县教育系统关于《深入开展党的民族宗教政策和国家法律法规学习教育活动》的文件精神，每周学习两次，做到了人人有读书笔记，人人有心得体会；校领导班子成员在全校学教活动中做了“民族风俗习惯与非法宗教活动的区别”的讲座；针对和田、墨玉连续出现的几起暴力恐怖事件，在全校教职工中开展了大讨论，围绕地委书记闫国灿提出的“八个为何”（即：为何暴力分子为何屡打不绝？为何宗教氛围逐步升温？为何宗教极端势力如此猖狂？为何宗教氛围如此浓厚？为何一些基层干部与党和政府离心离德？为何一些宗教人士具有两面性？为何一些家长让自己的孩子辍学，去学习经文？为何我们的党员干部对社会上出现的一些反常现象视而不见、听而不闻、见而不管？）分组讨论，每个人都做了发言，并做出承诺要严格遵守国家的法律法规，以身作则，争做表率；为了提高学校的教育教学水平，在师生中广泛征求意见和建议，通过梳理，整理出有价值的50条；同时我校副校长还参加了由县委组织部统一安排的到农村、到社区进行宣讲的宣传教育活动；这些活动，使大家进一步明辨了是非，统一了思想，也使我校的面貌发生了根本的变化，师生中的奇装异服没有了，宗教色彩的穿着淡化了，教师穿起了统一的工装，学生也穿上了统一的校服，精神焕发，提升了学校的教育教学效果。加强对家长、学生的宣传教育

学校通过经常性家访、家长会、家长学校等形式对学生家长进行宣传教育；在学生中也开展了声势浩大的11号文件学习活动；校领导经常深入教研组了解情况，下到班级，会同班主任对那些穿着宗教化、思想波动大的学生进行一对一的思想帮教，同时深入家庭，和家长谈话，共同努力，使家长、老师对学生在思想上引导、行动上示范，把学习教育活动纳入学校教育的全过程。加强青少年马克思主义“五观”、“四个认同”、新疆“三史”、理想教育、德育教育和科学文化知识教育。在学校增设公民教育课程，做好我校毕业生寒暑假返乡回村宣传教育。通过开展“校园新风进我家”、“我的家庭最守法、我的家庭最文明”等主题活动，确保活动落到实处，取得实效。用丰富多彩的活动，引领师生现代、健康、文明生活 一是开展“振兴中华，从我做起”为主题的学生演讲比赛。二是举行“爱党、爱国、爱科学”为主题的“三爱”文艺活动； 三是积极组织师生参加地区开展的巡回宣讲活动；四是参加全县 “学生模拟法庭活动”、参加全县中学生学教活动智力竞赛，我校学生，在这次全县中学生学教活动智力竞赛中，还取得了第一名的好成绩，这些活动有声有色，寓教于乐，确实净化了学生的心灵，对学生起到了积极向上的引导作用。

三、学教活动中暴露出来的突出问题 部分学生，甚至教师有进清真寺做礼拜的现象，存在人前人后两张皮的情况。由于社会压力及全国各地不断出现的师生问题，致使教师对学生中存在的一些问题不敢管、不愿管、不会管。学生到校率低，家长对孩子的教育不闻不问，甚至有家长对孩子上学有抵触情绪。

四、整改措施

以上存在的问题是普遍性的问题，我校将通过下一步的学教活动，力争做到边学边改，使师生解放思想，崇尚科学，正确认识传统与现代的关系，引导民族传统现代化，使学校不仅成为宣传科学的阵地，而且更是现代文明的传播地；同时我校将根据教育系统的相关文件精神，制定相关制度，以法治校、以制度管人；不断提高教师的思想、专业素质，强化责任意识、结合奖罚制度，不断提高教育教学的实效性。努力使学教活动落到实处，取得实效。

1、学校领导班子当中存在“不敢管、不愿管、不会管”的现象。

2、对干涉信仰宗教自由的现象没有主动进行制止。

3、不能真正理解非法宗教活动与正常宗教活动的含义及其表现。

4、个别领导不能深刻领会宗教信仰自由政策的寓意,不能对“只有信仰宗教的自由,没有不信仰宗教的自由”有深刻理解。

5、对在校老师、学生开展马克思主义“五观”“四个认同”、新疆“三史”理想信念、道德教育不够深入。

6、个别校长对每日清查在校学生情况不能做到心中有数。

（二）规范师生着装和职业道德

7、对女教师戴头巾的情况进行深入摸底调查或引导教育不够。

8、对女学生戴头巾的情况进行深入摸底调查或引导教育不够。

（三）工作纪律、作风

9、没有对班子成员思想教育工作常抓不懈。

10、个别班子成员不能经常抓教职工的思想教育。

11、个别学校领导干部及教师进校家访，形式简单，不能够认真做好与家长的思想交流工作。

2、教学管理常停留于形式，没有促进教师的专业发展 从各校教学常规管理的进程中看，仍停留于形式的多，有促进教师的专业发展。主要体现为：

（1）、备课：备课是教师对教材的重新加工处理，具体工作包括问题情境的设计，教学资源的开发利用，学情的分析，教学预案的制定等，是上好课的前提和基础。但是，学校在教学工作月查记载中记录的是：备课认真，备课环节完备，按进度备课，详案（或略案）等。从课堂中了解的情况看（随机听课）：一是个别教师上课不带教案，说教案放在家里没带来；二是个别教师仍有抄书的现象；三是个别教师还有课后补教案以应付检查的现象；四是教师用书“保存完好”，没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题；五是教案上体现用教具和采用现代化技术手段的非常少。

（2）、上课：课堂教学是落实新课程理念的主要途径，因为教师教学方法的优化，学生学习方式的转变都主要在课堂教学中进行。各校对课堂教学的检评来说主要存在以下问题：一是没有形成自下而上的课堂教学评价方式，没有教师自己对自己课堂教学的反思；二是教师“独霸”课堂的现象仍较为普遍，教师讲的多，学生学习积极性和主动性调动不够，学生动手、动脑、动口少。（3）、作业：学生作业的布置与批改存在的主要问题：一是作业不分层次，学生没有选择作业的权利；二是为应付学校及上级检查，只注重次数，不注重作业训练的面和量，更谈不上作业训练的梯度；三是作业形式单一，基本上都是巩固性的书面作业，缺乏一些实践性、活动性、探究性作业；四是能够让学生当堂完成书面练习性作业的教师较少，大部分都是让学生在课后完成，挤占了学生自习和课外活动的时间，不利于学生自主学习能力的培养。

（4）、在制度的组织实施上存在的问题：

①还存在见分不见人，见章不见人的现象。好象在实施这些制度时，只是为了完成任务，完成赋分或者不被扣分，缺乏制度的实施者与教师的沟通、交流、指导。

②制度的组织实施者都是学校各个层次的管理者，实施的对象就是被管理者，使两者处于一种对立状态，都是自上而下的行为，或者是一种权力行为，与当代社会民主化进程相背离，也与我们对教师实行民主化教学的要求不相符。建立民主科学的教学管理机制，让广大教师真正成为学校的主人，已是大势所趋。

四、对策

1、建立促进教师专业发展的教学管理与评价机制

在坚持原教学常规检查的基础上，一是改变现行的教学管理模式和方法,将教师被动接受检查改为主动参与，变领导只作检查为领导带头参与。具体做法是：

（1）、备课：每位教师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加交流、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，后一次的评语还要写出与前一次教学设计相对比的评价肯定其进步，将评定结果返回教师本人审定后存入教师发展档案。

（2）、上课：每位教师每学期上一次汇报课或探讨课并交一份该课的教学设计，教学反思，参加交流、评比，评选要求同备课。

每位教师的汇报课或探讨课，由教研室主任主持，上课者要说课，听课教师参加评议并记录，确定等级，肯定优点，指出不足及今后的努力方向。上课教师的教学设计，教学反思，说课稿，一起存入教师发展档案。（3）、作业：每期举行一次学生作业展评活动，作业必须包括实践类、活动类、探究类作业，具体评定方法同备课。（4）、综合评定：每学期结束后，进行一次全面综合评定，将所有能反映一个学期以来教师教育教学各环节中的所有案头材料和各种形式的备课、听评课记录、教学反思、说课稿、作业布批、理论学习等进行集中检评，具体操作同备课。

评定结果的使用。第一可以结合其他方面的评定结果，进行优秀教师、优秀教案等的评选，并进行表彰奖励。第二可根据等次划分，记入教师工作量化考核中，兑现奖惩。第三进入教师业务档案记载存入教师发展性评价档案中。第四建立警示制度，即对某项目连续两次被评为差等的，要给予黄牌警示，限期整改提高，连续三次为差等的，要以教学事故给予处理。

2、改革和建立校本教学研究制度

（1）、要重新反思和优化教研活动的方式方法。一是每个教研室对教研活动除按常规要求正常活动外，还要有问题意识，即要有专题，每个学期要有针对性的解决一至二个问题。二是对教研活动的质量进行评价。每次活动时，每位教师都要提出有价值的意见、建议、观点等进行记录，每个学期在期中、期末分别对本组内的所有教师依据提出的价值点的多少进行质性评价。操作同备课。

（2）、创新校内培训方法。一是每学期初要针对上期教师工作中存在的普遍问题和教学改革发展的趋势，拟定本期校本培训内容及方法的计划，在培训时能者为师，相互学习，共同提高，切忌无计划的学习培训。二是学用结合，整合理论学习与教学实践和教学研究，做到有学习、有讨论、有研究、有教学实践，真正 促进教师素质和教学水平的提高。

3、提高教学过程优化水平，促成有效教学。

要达到这个目的，教师不只是精心备课，不只是关注怎样传授知识、训练能力、提高素质，还必须从学生的需要出发设计教学，使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态，使每一个环节都能达到预期的效果。这就要求教师教学过程中要体现课程改革的新理念，转变角色，提高45 分钟的课堂教学效率。根据课程改革的新要求，进行了教改实验，确定课堂教学改革的重点是探索“自主、合作、探究”的课堂教学模式，在实验中学校制定了方案，教研组制定了计划，除了备课组普遍开展此项活动外，还从教研组选出教师进行课程观摩，并把课后讨论的焦点集中在“是否体现了新课程理念，是否达到了最优化”。4、努力抓好教学科研是有效管理学校带动教学质量全面提高的动力。

(l）强化备课组活动，凸现合作精神。要求备课组集中研究备课和研究教学计划实施，集思广益，加强交流，同时又提倡充分发挥每个教师的教学个性和优势，努力展现自身的教学风格。为此，教改中制定备课组管理制度，要求教研组按制度加强检查，包括教学进度计划、选修课实施方案、综合实践活动课安排、备课组专题活动记录等等。期末评选出优秀备课组，以不断推进备课组的工作。

(2）加强检查和反思，及时反馈调控。在实验学校强调教学过程各个环节的精细化，不降低要求和掩盖问题。查教学的各个环节，都有具体的时间安排和详细的要求。同时，各教研组的计划、各备课组教学进度都进入网络，相互检查、监督，做到全方位检查，彻底摸清教学情况。同时发扬教学民主，征求学生、家长、班主任和任课教师意见，认真反思教学过程，及时反馈与调控，不断完善。

(3）全面分析和评价，落实改进措施。为了达到准确有效的目的，构建了对课堂教学及教学效果的组内互评、专家评和领导评三级评价模式。通过民主评价，不仅仅找出存在的问题，更在于取长补短，相互提高。三级评价各有侧重，又互相联系。这些评价及时反馈，有助于从整体上推进教学质量的提高。（4）开展校本培训，打下坚实基础。为了提高教师的科研素质，学校充分利用学校资源，开展校本培训。首先是加强教育教学理论学习，提高教师教育理论水平和教育科研能力，其次是现代教育技术的培训，使计算机成为教师教学科研的有力助手。学校还应开设英语培训班，为开展双语教学打好基础，提高教师对外交流及查阅外文资料的能力。

(5）利用网络资源，开辟教育论坛，资源共享。为进一步推动教师的科研工作，学校可在校园网上开辟教育论坛，教师围绕学生发展、教师发展、学校发展这一主题，广泛深入地开展讨论，在这样的交流中，教师对一些问题的认识理解更为深刻，对实践的指导也将更为有力。

第三篇：三项学习教育活动工作计划及开展情况

三项学习教育活动工作计划及开展情况

为深入推进经济社会发展软环境建设，确保“执行力提升年”活动全面贯彻落实，根据《关于做好全市“执行力提升年”活动宣传发动阶段工作的通知》精神，结合XXX中心的实际情况，按照活动实施方案，制定了相应的学习计划，现将计划及开展情况汇报如下：

一、学习计划

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，全面落实和实践科学发展观，紧紧围绕打造“三最四低”投资发展软环境的要求，以提升执行力为根本，以破解发展难题、解决具体问题为落脚点，推动市土地储备机构广大干部职工更加忠实地履行职责，更好地为全市经济社会发展服务。

（一）学习内容

重点学习党的十七大和十七届五中全会、省委八届十次全会、市委九届七次全体（扩大）会议精神，还要学xxx省、市领导同志关于执行力建设的一系列讲话精神，突出学习市“两会”及市委、市政府领导关于昆明发展紧密相关的讲话精神。围绕“锁定目标抓落实、强化责任抓落实、关注民生抓落实、突出重点抓落实、强化项目抓落实、改革创新抓落实、严格进度抓落实、团结协作抓落实、改进作风抓落实、深入调研抓落实、督促检查抓落实、廉洁从政抓落实”十二方面开展讨论。

（二）学习方式

重点采用集中学习和个人自学的方式，结合邀请专家学者开展专题讲座，主要以个人自学为主。在个人通读有关活动的学习材料、精读重点篇目的基础上，采取专题报告、讨论交流、撰写学习体会等形式，把学习引向深入，充分认识加强执行力建设的重要意义，切实增强紧迫感。

（三）学习要求

XXX主要负责人要充分发挥模范带头作用，各部门负责人在学习过程中，要加强监督，促使所属人员深入学习。中心全体干部职工合理安排时间，工学结合，注重学以致用，突出学习效果。学习告一段落后，要认真做好学习总结，总结工作要实事求是的评价活动取得的成效，指出存在的不足，提出巩固和扩大活动成果的努力方向及主要措施。

二、学习开展情况

一是加强组织领导，深入推进学习“执行力提升年”活动。我中心高度重视“执行力提升年”活动学习讨论，成立了专项学习领导小组，领导班子成员以身作则，充分发挥模范带头作用。坚持把学习和日常业务工作同时抓，要求各处室和工作人员做到工作任务延伸到哪里，学习就抓到哪里。

二是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，努力发扬党的光荣传统和优良作风，根据新形势新任务的要求，全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，切实提升执行力，着力解决突出问题，努力实现领导干部作风的进一步转变，真正做到为民、务实、清廉。

通过学习教育，促使各级领导干部做到精神状态要好，真正想干事；能力水平要高，真正不出事。以领导干部的良好作风，带动社会风气的进一步好转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会和现代新昆明建设提供有力保障。

三是认真组织学习党的十七大和十七届五中全会、省委八届十次全会、市委九届七次全体（扩大）会议精神，中央、省、市领导同志关于执行力建设的一系列讲话精神，突出学习市“两会”及市委、市政府领导关于昆明发展紧密相关的讲话精神，为提升执行力打下坚实基础。围绕“锁定目标抓落实、强化责任抓落实、关注民生抓落实、突出重点抓落实、强化项目抓落实、改革创新抓落实、严格进度抓落实、团结协作抓落实、改进作风抓落实、深入调研抓落实、督促检查抓落实、廉洁从政抓落实”展开大讨论活动，全体干部职工集中交流学习心得体会，促进学习效果。

四是精心组织安排，学以致用。XXX以“执行力提升年”活动为契机，提高执行力认识，在具体工作中逐步提升执行力。坚持集体会审制度，对收储地块的收购价格、收购时间及供应底价，以及土地一级开发等方面采取集体会审决策，按程序将土地储备方案上报市政府审批，杜绝了“暗箱操作”，规范了土地市场秩序，约束了行政权力。同时结合土地储备业务的各个工作环节，进行深入细致的分析，对容易出现问题的环节加强监督。

第四篇：三项学习教育活动

“三项学习教育活动”学习心得

通过台办公室组织在线学习《维护新闻真实性 提高媒体公信力》、《新闻真实是新闻媒体生存和发展的基础》、《维护新闻真实 杜绝虚假新闻》。经过这次的学习，本人也从思想认识、工作学习上，进行了认真的对照。现就本人这一段时间来学习“三项学习教育”的情况和结合自身工作实际，总结如下：

一、用“三项学习教育”的重要思想，武装自己的头脑，树立正确的马克思主义新闻观。

近些年来，我台新闻宣传、事业建设、内部改革、社会管理、广告服务、发射播出等方面都取得了较好的经济效益和社会效益。但同时必须看到部分同志对“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观等缺乏系统的学习，对错综复杂的形势缺乏政治上的鉴别力，缺乏正确的人生观、价值观、世界观。因此，我们要用“三项学习教育”的重要思想来武装自己，树立正确的马克思主义新闻观。

二、认真领会“三项学习教育”精神，做一名合格的广播电视工作者。

为适应广电事业改革发展的新形势，保持良好的发展势头，面对发展中出现的新问题、新挑战，与时俱进，进一步促进广电事业健康发展，必须用“三项学习教育”的思想来武装自己的头脑，要做到立场坚定、心明眼亮、守土有责，必须打牢理论路线根基、政策法规纪律根基、群众观点根基、知识根基和业务根基，着力“自我加压学习创新提高素质”，尤其要不断提高政治鉴别力和敏锐性。必须“弘扬职业精神、恪守职业道德、维护队伍形象”，自律公约，建章立制，规范自己的行为，引导大家大力弘扬忠于党和人民、坚持政治性原则、坚持正确导向、坚持实事求是的新闻职业精神，切实遵守敬业奉献、诚实公正、清正廉洁、团结协作、严守法纪的职业道德，肩负起新时期党赋予我们的光荣使命，做一名合格的广播电视工作者。

三、自我加压，学习创新，恪尽职守，尽职尽责，做好本职工作。

办公室是综合部门，既要协调方方面面，又要服务上下左右，具有整体性强、影响大的特点，要使办公室发挥窗口树好形象，办公室工作人员必须努力学习“三项学习教育”，认真领会“三项学习教育”的精神。在思想上忠于广电事业，不折不扣地理解党的路线、方针、政策，特别是国家政策，树立全心全意为人民服务的思想；在行动上要服从领导，对领导和各项决定应认真地贯彻执行，不得自行其事，堂堂正正做人，清清白白办事，勤勤恳恳工作；在工作上要任劳任怨，勤奋好学，不论是撰写材料、文件收发、打印装订，还是协调办事、接待来访等都要有强烈的服务意识，以高度负责的态度，一丝不苟地做好。团结同志，宽以待人，大事讲原则，小事讲风格，对人必须宽厚诚恳，对事必须严谨认真，只有这样，才能协调各科室之间的矛盾、职工与领导之间的矛盾，以及本单位与外单位，特别是与客户之间的矛盾，让同志之间、科室之间、上下级之间，团结一心，促进全局工作的高效运转。

刘国兰

2011年8月2号

“三项学习教育活动”学习心得

通过台办公室组织在线学习《维护新闻真实性 提高媒体公信力》、《新闻真实是新闻媒体生存和发展的基础》、《维护新闻真实 杜绝虚假新闻》。虽然我并没有担任采访、编辑、播音等工作，但所做的工作都与新闻宣传有关，通过学习我有所体会。

一、“三项学习教育”不是单纯的思想教育，而是一次重在提高队伍素质的集中系统的综合性学习教育。在新闻队伍不断新老交替的新阶段，唯有深入开展“三项学习教育”活动，才能进一步增强用“三个代表”重要思想和科学发展观统领新闻宣传工作的自觉性和坚定性，增强贯彻执行党的新闻宣传政策和纪律的自觉性和坚定性，增强弘扬职业精神、恪守职业道德、维护队伍形象的自觉性和坚定性，坚持正确导向，坚持改革创新，提高引导水平。

二、而要深化“三项学习教育”活动，就要在学习教育上狠下工夫，通过学习讨论，提高认识，武装头脑，增强做好新闻宣传工作的紧迫感、责任感和使命感；要在务求实效上狠下工夫，总结经验教训，切实解决存在的问题，取得实实在在的效果，进而提高新闻宣传的整体水平。

三、通过“三项学习教育”的学习，我更加理解了“全心全意为人民服务”是我们的宗旨。通过“三项学习教育”的学习，我更加理解了“实事求是”是我们的思想路线。实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础，是毛泽东思想的基本点。所以说，“三项学习教育”是新闻宣传工作必不可少的重要教育，也是新闻宣传工作沿着正确轨道运行的重要保证，因此，“三项学习教育”，什么时候都不能放松。

总之做好新闻宣传工作人的因素很重要，每位从业人员具有高度的责任心、精湛的专业技能、坚强的大局意识是新闻宣传工作更好地服务党服务人民、健康发展的基本要素。

钟帮慧

2011年8月2日

通过台办公室组织在线学习《维护新闻真实性 提高媒体公信力》、《新闻真实是新闻媒体生存和发展的基础》、《维护新闻真实 杜绝虚假新闻》。通过学习我有所体会。

观“纸馅包子”、“华南虎事件”、“金庸被死亡”等等名列各“假新闻”前十名的报道，莫不是已经从业多年，甚至已经小有名气的“名记”所为。为什么会出现虚假报道？究其原因：1.采访记者偷懒；2.急功近利；3.迫于竞争；

4.新闻稿件审核存在漏洞；5.主观上记者缺失职业道德；6.客观上缺乏行业法律。

然而，当前，我国正处在社会转型期，先进文化与落后文化、民族文化与外来文化、健康文化与腐朽文化同时并存，各种思潮和利益诉求呈现出复杂化和多元化趋势，人们对许多问题的判断标准、衡量尺度、价值观念都已经或者正在发生变化。面对层出不穷的社会热点、难点、焦点问题，主流舆论能否准确及时发出自己的声音，直接关系到主流舆论的传播力、影响力和舆论引导能力。在这一背景下，坚持正确导向的重要性就更加凸显。

应该说，做假新闻者未必没有学过职业道德教育课程，或许考试还能拿个高分。语言的巨人，行动的矮子，此类事例比比皆是。道德是需要人自律的，或者说靠人的良知来维系的。这需要广大编辑记者和新闻媒体要自觉用马克思主义新闻观来规范自己的言行，恪守职业道德，提高自身政治思想素质，不断增强政治意识、大局意识、责任意识，始终把社会效益作为最高准则，把真实作为新闻的生命，更好地承担起党和人民赋予的神圣使命和责任。

我想，在这个社会转型期，先进文化与落后文化、民族文化与外来文化、健康文化与腐朽文化同时并存，各种思潮和利益诉求呈现出复杂化和多元化趋势的情况下，更应该呼吁行业法律的出台，加强“三项学习教育”。通过行业自律与国家强制性法律法规双管齐下，杜绝虚假报道，增强社会责任意识，进而加强新闻职业道德建设。

肖薇

2011年8月2日

通过台办公室组织在线学习《维护新闻真实性 提高媒体公信力》、《新闻真实是新闻媒体生存和发展的基础》、《维护新闻真实 杜绝虚假新闻》,通过学习我有所体会。

“真实”是新闻的生命，是新闻赖以产生和发展的基本条件，更是新闻的基本属性和共同特点。坚持新闻真实性原则是每一个新闻工作者的道德准绳。它不仅关系到新闻媒体的社会公信力，更是新闻工作者诚信度的试金石。当前我们正处于信息飞速发展的时代，新闻的真实性更显得尤为重要。

虚假新闻对社会的危害极大，主要体现为：

1、误导舆论，危害社会。新闻报道具有舆论导向的社会功能，虚假新闻不仅浪费了受众的时间和精力，更使他们的感情受到欺骗和伤害，直至造成思想行为方面的误导，有碍整个社会的常态发展。更为严重的是，虚假新闻轻则对社会公众形成误导．引发公众思想的混乱。重则可能给社会带来不安定因素，造成社会的动荡不安。

2、影响形象，丧失威信。虚假新闻影响党和政府的形象。通常意义上说，新闻是党和政府的喉舌，是传播国家大政方针的重要渠道，是思想政治工作的重要阵地。从某种意义上说，新闻传达的是党和政府的声音。代表的是党和政府的形象。如果虚假新闻不遏制．不仅对社会和受众伤害严重．对于新闻界自身的损害也是不言而喻的。虚假薪闻在破坏了人们对媒体信任的同时，也严重影响我们的党、政府在公众心中的形象。因此，虚假新闻是把双刃剑，既害人害己，又害社会。

3、形成侵权伤害，造成经济损失。由于虚假新闻是不真实的，这往往会形成侵权，带来不必要的新闻官司。

要做一个合格称职的新闻工作者，仅仅恪守职业道德远远不够。还应该通过不断地对新闻理论和实践的学习，具备丰富的社会知识和社会阅历，具有敏锐的观察力、高超的辨别力，能够对错综复杂的新闻素材有条不紊地进行正确的加工和处理，做一个合格、严谨、求实、务真的新闻工作者。

姚 波

2011年8月2日

通过台办公室组织在线学习《维护新闻真实性 提高媒体公信力》、《新闻真实是新闻媒体生存和发展的基础》、《维护新闻真实 杜绝虚假新闻》,通过学习我有所体会。

我认为，开展“杜绝虚假报，增强社会责任，加强新闻职业道德建设”的专项教育活动很有必要。近年来，传媒事业迅速发展，不免鱼龙混杂，虚假报道时有出现。虚假报道不仅有负面的，也有“正面”的，不仅有批评报道，也有“表扬”稿件。很多记者容易犯的错误包括：无中生有，公然造假；夸大其词，耸人听闻；文过饰非，片面取舍；移花接木，拼凑抄袭。我认为，作为媒体记者，要深入新闻一线进行采访报道，对不确定的信息要有刨根问底的精神，深入挖掘和论证，从源头上杜绝虚假报道。真实是新闻的生命，更是媒体人的职业准则。编辑、记者要克服浮躁、功利、猎奇心态，坚持职业操守、职业道德，本着对社会负责的态度,从自身做起，坚决杜绝虚假报道。

我认为，作为一名新闻工作者必须树立政治意识、大局意识和责任意识。不断学习“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观，用社会主义荣辱观引领新闻价值取向，大力弘扬新时期的新闻职业精神和职业道德。

强化监督，是杜绝虚假新闻的基本保障。我们要树立“监督社会的媒体也需要社会监督”的观念，要维护新闻真实性原则。杜绝虚假新闻，还需要依靠大家的监督。报道内容是否真实，尤其是重大报道，一般稿件完成后都回传给报道对象，让报道对象进行事实把关。总之，通过学习，我更清醒地认识到新闻报道真实性的重要性，深刻认识到虚假报道对经济发展、社会发展以及党的新闻事业发展所带来的危害性，更加增强了新闻工作者的社会责任感与遵守新闻职业道德的自觉性。

吴松

2011年8月2日

“三项学习教育活动”学习心得

通过台办公室组织在线学习《维护新闻真实性 提高媒体公信力》、《新闻真实是新闻媒体生存和发展的基础》、《维护新闻真实 杜绝虚假新闻》,通过学习我有所体会。

虚假新闻的表现样式千变万化，可以说令人眼花缭乱。人们根据虚假新闻的特征，归纳出数种具体的表现形式，比如有人就将虚假新闻的表现形式概括为十种：政治需要，公开造假；与己不利，隐匿真情；宣传典型，任意拔高；屈从压力，写昧心稿；惟利是图，编造新闻；粗枝大叶，调查不实；道听途说，捕风捉影；知识贫乏，不懂装懂；合理想象，添枝加叶；偷梁换柱，移花接木。

就目前的新闻传播实际情况来看，目前的虚假新闻，表现上还有这样一些特点：

第一，数量越来越大，范围越来越广。而这些虚假新闻更多的是集中在娱乐新闻、社会新闻、体育新闻以及与日常生活关系比较密切的商业新闻、科技新闻仍然是虚假失实报道的主要领域，并且有泛滥的趋势。

第二，虚假新闻的造假技巧越来越高，隐蔽性越来越强。一些假新闻制造者的造假手段变得越来越“高明”，造出的假新闻越来越像真新闻，新闻的要素齐全，叙述朴实，合乎逻辑，令人难以一时识破。

第三，传播速度越来越快，媒介通道越来越多，人际扩散势不可挡，以讹传讹疯狂猖獗。媒体之间的互动，大众传播与人际传播之间的互动，已经成为虚假新闻造成规模传播效应的主要原因。

虚假新闻是大家唾弃的，因此杜绝虚假新闻应该成为媒体从业人员的公德。记者、编辑在执行新闻的过程中，首先必须明白是为什么而执行。是为自己执行？是为真实执行？还是为引起轰动而执行？我们要把新闻的真实性，作为新闻人的道德底线来执行。

吴胜

2011年8月2日

第五篇：三项学习教育活动

根据中宣部、教育部、中国社会科学院的通知精神及学校党委的要求和部署，外语学院将在XX年下半年开展“三个代表”重要思想、马克思主义立场观点、方法、职业精神、职业道德学习教育活动，进一步巩固和扩大我院保持共产党员先进性教育活动的成果。现制定如下实施方案：

一、指导思想

坚持以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的xx大、xx届三中全会、四中全会精神，贯彻落实科学发展观，增强学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，加强职业精神、职业道德教育，进一步提高政治意识、大局意识、责任意识，提高政治理论素养和业务水平，切实提高外语师资队伍的整体素质，改进学风、文风和作风，提高学术道德水平。

二、学习目的1、努力学习新形势下教育和管理工作的正确方法和本领，增强用马克思主义指导教学和科研工作的自觉性和坚定性。

2、树立马克思主义的学风、文风和作风，不断提升外语教育工作者良好的职业精神和职业道德水平。

3、牢固树立先进文化的意识，培养良好的学风、文风和作风，增强教育工作者的职业精神和职业道德，真正做到服务育人、管理育人。完善工作机制，强化工作措施，认真做好抓基层、打基础的工作，实事求是、与时俱进，始终保持奋发向上、开拓创新的精神状态，工作认真负责、严谨细致、精益求精，自觉学习、联系实际、学以致用，做一名勤政实干、尽职尽责的模范，努力改造主观世界，为广大学生树立良好的形象，建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的教师和政工干部队伍，真正成为广大学生的良师益友。

三、学习内容

1、马克思主义基本原理和基本理论

学习马克思、恩格斯、列宁和我党三代领导集体关于思想理论工作的重要论述，重点学习党的十立大报告、xx届三中、四中全会精神和国务院16号文件精神。包括：学习江--同志的一系列重要著作、学习xx同志的一系列重要讲话、学习《“三个代表”重要思想学习纲要》。了解和领会“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，把握科学发展观的内涵和指导意义，在实践中加强党的执政能力的建设、积极构建社会主义和谐社会的重要意义和基本要求。

2、理论工作的方针原则和基本任务

学习xx大以来党中央关于加强思想理论工作的重要文件和政策法规。重点学习《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，研究如何深入贯彻“三个代表”重要思想，按照“三贴近”的要求，加强和改进思想理论工作，提高思想理论工作的创造力、说服力和感召力，用自己的人格力量感染人，倡导以爱岗敬业、诚信服务、廉洁奉公为基本内容的教师职业道德规范。

四、组织安排

1、组织领导：

“三项学习教育” 活动领导小组由姚骏华、王嘉禔、沈跃瑛、余素青、骆静华五人组成，姚骏华任组长。

2、活动时间：

“三项学习教育” 活动时间为XX年9月至XX年12月。

3、实施步骤：

（1）学习准备工作阶段（XX年9月）。

制定实施方案、准备有关学习材料、进行思想发动和舆论宣传。

（2）集中学习提高认识（XX年10月――11月）。

认真组织教师参加学习，采取以个人自学、集体学习、座谈交流、辅导讲座等形式。

（3）查找问题、分析原因（XX年11月）。

通过广泛的谈心和征求意见等多种形式，认真查找个人在教育管理与教学研究中存在的薄弱环节和突出问题，做到统一思想、解决实际问题、改进工作的目的。

（4）落实改进和完善措施（XX年12月）。

通过学习教育，联系改革开放和现代化建设的实际要求，联系自身事业发展需要，确定发展目标，深入分析研究查找出来的突出问题，确定整改方向。

（5）总结评估（XX年12月）。

组织和个人就“三项教育” 活动的情况和成效进行认真总结，表彰和树立先进典型。

五、学习书目

1、学习书目：

（1）《邓--同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》

（2）《“三个代表”重要思想学习纲要》

（3）《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面

——江--同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》

（4）《xx同志在“三个代表”重要思想理论研究讨论会上的讲话》

（5）《xx同志在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐

社会能力专题研讨班上的讲话》

（6）《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》

（7）《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》

（8）《中共中央关于繁荣发展哲学社会科学的意见》和《中共上海市委关于进一步繁荣发展本市哲学社会科学的意见》

外语学院

XX年10月