对Ruth Wodak 关于话语批判分析的重要观点的总结（推荐阅读）

第一篇：对Ruth Wodak 关于话语批判分析的重要观点的总结

批判话语分析

课程论文

学院：温州大学外国语学院 专业：英语语言文学 姓名：陈小翠

学号：10106822118

2011年6月25

日

Ruth Wodak and Her Main Idea of CDA 1 Introduction This essay is mainly a summary of Ruth Wodak’s background information and her general idea of CDA, which her notion of the Discourse Historical Approach（DHA）in CDA will be paid much more attention to in this essay.DHA, as she elaborates, is interdisciplinary, problem-oriented, and analyzes the change of discursive practices over time and in various genres.This essay is composed of four parts, along with introduction part and conclusion part, chapter two introduces the background information of Ruth Wodak.Chapter three is about Ruth Wodak’s general idea of CDA, within this chapter, Discourse Historical Approach is mainly dealt with.Background Information of Ruth Wodak This very beginning chapter is going to introduce the background information of the famous scholar Ruth Wodak with the help of the information from the internet, for the purpose of a better understanding of all the aspects of her position, her prizes, her researches and so on.Ruth Wodak is Distinguished Professor and Chair in Discourse Studies at Lancaster University.She moved from Vienna, Austria, where she was full professor of Applied Linguistics since 1991.She has stayed co-director of the Austrian National Focal Point(NFP)of the European Monitoring Centre for Racism, Xenophobia and Anti Semitism.She is member of the editorial board of a range of linguistic journals, co-editor of the journal Discourse and Society and editor of Critical Discourse Studies(with Norman Fairclough, Phil Graham and Jay Lemke)and of the Journal of Language and Politics(with Paul Chilton).Together with Greg Myers, she edits the book series DAPSAC(Benjamins).She was also section editor of “Language and Politics” for the Second Edition of the Elsevier Encyclopedia of Language and Linguistics.Besides various other prizes, she was awarded the Wittgenstein-Prizes in 1996 for Elite Researchers in 1996 which made six years of continuous interdisciplinary team research possible.Her main projects focuses on “Discourses on Un/employment in EU organizations;Debates on NATO and Neutrality in Austria and Hungary;The Discursive Construction of European Identities;Attitudes towards EU-Enlargement;Racism at the Top.Parliamentary Debates on Immigration in Six EU countries;The Discursive Construction of the Past2008.She has held visiting professorships in Uppsala, Stanford University, University of Minnesota and Georgetown University, Washington, D.C.In the spring 2004, she had a Leverhulme Visiting Professorship at the University of East Anglia, Norwich, UK.Recently, she was awarded the Kerstin Hesselgren Chair of the Swedish Parliament and stayed at University of Örebro, Sweden, from March to June 2008.She has co-authored works with Teun A.van Dijk.Her research is mainly located in Discourse Studies(DS)and in Critical Discourse Analysis(CDA).Together with her former colleagues and Ph.D students in Vienna(Rudolf de Cillia, Gertraud Benke, Helmut Gruber, Florian Menz, Martin Reisigl, Usama Suleiman, Christine Anthonissen), she elaborated the Discourse Historical Approach in CDA(DHA)which is interdisciplinary, problem-oriented, and analyzes the change of discursive practices over time and in various genres.Her main research agenda focuses the development of theoretical approaches in discourse studies(combining ethnography, argumentation theory, rhetoric and functional systemic linguistics);gender studies;language and/in politics;prejudice and discrimination.Currently, Ruth is studying “everyday politics” in the European Parliament and communicative decision making procedures while contrasting thesewithresearch in Political Sciences, on the other handThe Austrian Case(Transaction Press)which summarizes findings of the EU project XENOPHOB(5th framework), for Austria.These books are quite valuable for the study of CDA.She has also published many other books and articles, thus is a very prolific scholar in the research area of DS and CDA.Ruth Wodak’s General Idea of CDA After a general schema of her career and research area and other related information, this essay moves to the main focus of her idea about the CDA.This chapter is also divided into several parts, which all emphasizes her tenets of CDA.3.1 The Kernel of CDA and her contribution to CDA In Ruth Wodak’s mind, “Critical” means not taking things for granted, opening up complexity, challenging reductionism, dogmatism and dichotomies, being self-reflective in research, and through these processes, making opaque structures of power relations and ideologies manifest.“Critical”, thus, does not imply the common sense meaning of “being negative”—rather “skeptical”.Proposing alternatives is also part of being “critical”(Reisigl & Wodak, 2001).Wodak conveyed that there is no one CDA approach.All CDA approaches have their own theoretical position combined with a specific methodology and methods(Wodak & Meyer, 2001;Wodak, 2004).She emphases that, every theoretical

approach in CDA is inherently interdisciplinary because it aims at investigating complex social phenomena which are inherently inter-or transdisciplinary and certainly not to be studied by linguistics alone.“Critical”(as mentioned above)is not to be understood in the common sense of the word, i.e.criticizing, or being negative.Thus, “positive” is in no way to be understood as the counterpart of critical research as recently proposed by Jim Martin in his version of “Positive Discourse Analysis” The notion of critic stems from the Frankfurt School, for example, but also from other philosophical and epistemological backgrounds, and means not taking anything for granted, opening up alternative readings(justifiable through cues in the texts);self-reflection of the research process;making ideological positions manifested in the respective text transparent, etc.In Reisigl and Wodak(2001), they distinguish between three dimensions of critique: textimmanent critique, socio-diagnostic critique, and prospective(retrospective)critique.These dimensions also imply integrating the many layers of context into the in-depth analysis(where they have presented very clear steps in the methodology which are implemented in a recursive manner: from text to context to text, etc.).Critical self-reflection must accompany the research process continuously: from the choice of the object under investigation to the choice of methods(categories)of analysis, the sampling, the construction of a theoretical framework designed for the object under investigation(middle range theories), to the interpretation of the results and possible recommendations for practice following the study.When involved in teamwork, this process can also be institutionalized through joint reflective team sessions at various points of the respective research project.In some cases, it has also been very useful to ask outside experts to comment on such reflection processes(for example, they had an international advisory board for her research centre “Discourse, Politics, Identity” at the University of Vienna 1996-2003, which fulfilled this function).For Wodak, Discourse Studies is a separate field;of course, many other disciplines(such as history, sociology, psychology, etc.)study texts, but not in detailed, systematic and retroductable ways;moreover, discourse analysis is not only to be perceived as a “method” or “methodology” but also as theories about text production, and text reception.Moreover, social processes are inherently and dialectically linked to language(text and discourse).In this way, discourse analysis is both a theoretical and empirical enterprise.“Retroductable” means that such analyses should be transparent so that any reader can trace and understand the detailed in-depth textual analysis.In any case, all criteria which are usually applied to social science research apply to CDA as well.Her specific contribution is most probably the focus on interdisciplinary and implementing interdisciplinarity;this is also one of the most important characteristics of the ”Discourse-Historical Approach“ in CDA.Moreover, in contrast to other CDA scholars(and probably because she was trained as a sociolinguist), she combine theoretical research strongly with empirical research, the analysis of large data corpora and ethnography.She has also been very influenced by the teamwork with historians and sociologists.She learnt a lot from such collaborations and by taking their contributions seriously and attempting integrative approaches.This fed into to

her theory of context(Wodak, 2000).Another important characteristic of her work is the primary focus on text analysis, argumentation theory and rhetoric, more than on Functional Systemic Linguistics(FSL)and other grammar theories(however, she has also collaborated very fruitfully with Theo Van Leeuwen and other scholars in FSL, for example).She has recently become very interested in the function of social fields and genres in various social fields, while applying Bourdieo(and Luhmann)as macro approaches to much interdisciplinary research primarily to the political field(Muntigl, Weiss & Wodak, 2000;Reisigl & Wodak, 2001).She thinks that it is very important for herself not to stay in the ”ivory tower“—in Austria, she was perceived somewhat as a ”public intellectual" and positioned herself explicitly with her research on anti-Semitism and racism, as well as on right-wing populist rhetoric.She applied some of her research in guidelines and seminars with teachers, doctors, lawyers, and so forth.3.2 Ruth Wodak’s Discourse Historical Approach When we mention Wodak’s main idea and perspectives of CDA, her Discourse Historical Approach is worth being pay much attention to.Discourse Historical Approach interprets the relationship between discourse and social structure from the perspective of cognition and also combines with the research method of human culturology.The theoretical framework of DHA put forward by Wodak is divided into two dimensions: textual production and textual interpretation.As for textual production, Wodak holds that, other than speech act, nonlinguistic elements such as the situation of utterance, the position of addresser, the time, space of speech, and all social variants like the socialization of discourse organizer’s age, occupation, together with some psychologically determined factors like experience, custom, etc, play a very important role in the process of textual production.The process of text production, they are cognitive dimension, social psychological dimension and linguistic dimension.Among them, cognitive dimension is also called intellectual and experimental dimension, which includes people’s cognition, frame, schema, script and so on.Social psychological dimension contains primary conditions like culture, gender, class member, speech situation, individuality, etc.People’s frame and schema of concept and structure the reality all come into being in such primary conditions.Linguistic dimension is the final linguistic form of text.As for textual interpretation, Wodak points out that it is manipulated by social psychological elements as well.Addressees and readers should classify the text at the very beginning, then apply all kinds of strategies to the comprehension of the original text, the next step, according to Wodak, is to explain the text in order to construct “textual basis” and finally interpret the text.The process of textual production and textual interpretation is circulated and interlinked.In these processes, people’s mental model of epistemology and long-term memory gets constant feedbacks of knowledge and experience and also updates frequently.And the process of updating is completed within the systemic, conscious and unconscious strategies.The analytical model of Discourse Historical Approach can also be divided into

three steps: content, discourse strategy and linguistic form of text.Content dimension can be defined as the concrete content or topics of certain discourse determined to be studied.Discourse strategy studies all kinds of strategies(include argumentation method)used in the text.It is the intermediary of the intention and realization of different communicators in different communicating degrees.And the linguistic form of text is spread upon each layer in discourses, sentences and lexicons in order to discuss the “prototypical” realization of linguistics and the measure of language.Conclusion This essay mainly generates the background information and the main thought of CDA of Ruth Wodak.This main help us follow a whole image of this famous scholar.As for her contributions to CDA, this paper mainly introduces her representative approach, that is, Discourse Historical Approach.As far as we concerned, Discourse Historical Approach has its unparalleled advantage in Critique Discourse Analysis.The most outstanding features of it are the research method of human culturology and the sufficiency of corpus.However, this model is not consummate.Wodak made beneficial trials in utilizing achievements in social psychology to expound the process of textual production and interpretation.But these trials are limited, and lack enough explanation to social changes.Therefore, when using cognitive science to illustrate the constructive function of language to the society, more efforts still need to be done.Reference Martin, Jim and Wodak, Ruth.Re/ Reading the past [M].Amsterdam: Benjamins, 2003.Muntigl, Peter;Weiss, Gilbert and Wodak, Ruth.EU discourses on un/employment[M].Amsterdam: Benjamins,2001.Reisigl, Martin and Wodak, Ruth.Discourse and discrimination [M].London: Routledge,2001.Weiss, Gilbert and Wodak, Ruth.CDA.Theory and interdisciplinarit [M].London: Palgrave/MacMillan, 2001.Wodak, Ruth.The discourse-historical approach.In Ruth Wodak and Michael Meyer, Methods of critical discourse analysis [M].London: Sage, 2001: 63-95.Wodak, Ruth.Mediation between discourse and society: Assessing cognitive approaches.Discourse Studies [M], 2006:179-190.Lancaster University, “Linguistic and English language: Professor Ruth Wodak, “http://www.xiexiebang.com/wiki/Ruth_Wodak

(accessed June 21, 2011)

第二篇：九年级重要政治观点总结

政治观点总结 一、九年级重要观点

1、奉献精神，是社会责任感的集中表现。

2、我国是世界上最大的发展中国家，面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。

3、社会主义初级阶段，是建设中国特色社会主义的总依据。

4、中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。

5、党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。

6、坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。

7、我国始终把独立自主，自力更生作为自己发展的根本基点。

8、我国经济增长过度依赖资源消耗，一些地区的发展以牺牲环境为代价，造成了严重的环境污染和生态破坏。

9、教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的基石。

10、科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

11、要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

12、在我国，一切权力属于人民。（我国是人民当家作主的法治国家。）

13、人民代表大会制度，是保证人民当家作主的根本政治制度。

14、全国人民代表大会是最高国家权力机关。

15、依法行政是依法治国的重要环节。

16、共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。

17、艰苦奋斗集中表现为创业精神。

二、观点总结

18、总依据：我国正处在社会主义初级阶段

19、新中国成立特别是改革开放以来取得的巨大成就，彰显了中国特色社会主义的巨大优越性和强大生命力。

20、我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路

21、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社

会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路

22、在新的历史起点上，开创中国特色社会主义新局面，就要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践，既不偏离“一个中心”，也不偏离“两个基本点”。

23、改革开放以来，我们取得举世瞩目的辉煌成就，最根本因为毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

24、民族国情：我国是一个统一的多民族国家。

25、基本政治制度：民族区域自治制度

26、新型民族关系：平等团结互助和谐

27、处理民族关系的基本原则：平等团结共同繁荣

28、三个尊重：尊重各民族宗教信仰、风俗习惯、语言文字。

29、“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。30、我国已进入人口老龄化社会。

31、人口问题就是发展问题。

32、实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。

33、计划生育基本国策，随着人口国情的变化在调整，确保人口发展与经济社会发展相适应。

34、实行计划生育的目的：就是控制人口数量，提高人口素质。具体要求是：提倡晚婚、晚育、少生、优生。

35、环境国情：我国环境污染和生态破坏问题严重，环境总体形势相当严峻，不容乐观。

36、中国未来的发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

37、预计2020建成创新型国家。

38、中华文化的特点：源远流长、博大精深

39、对待中华传统文化的态度：取其精华，弃其糟粕，创新发展 40、中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。

41、文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中

42、中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向，高尚的民族品格和远大的民族理想，是中华民族宝贵的精神财富。

43、中华传统美德的特点（品质）：生生不息、历久弥新（与时俱进）

44、中华民族精神的内涵（含义）：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

45、长征精神： 不怕牺牲，前赴后继

勇往直前，坚忍不拔 众志成城，团结互助 百折不挠，克服困难

46、权力机关：a、全国人民代表大会和地方各级代表大会

b、各级人民代表大会 c、人民代表大会

47、有法可依是依法治国的前提

48、依法治国主体：广大人民 领导者：中国共产党

核心：依宪治国 根本依据：宪法 依据：宪法和法律

49、依法治国，首先是依宪治国。宪法是实行依法治国的根本依据。50、根本制度：社会主义制度

51、国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

52、公民的基本权利和义务是宪法的核心内容

53、宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。

54、宪法具有最高的法律地位和法律效力。

55、宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。

56、宪法具有最高的法律效力，其他法律法规都不得与宪法的原则和规定相违背，否则就会因违宪而无效

57、宪法是一切组织与个人的根本活动准则，也是最高行为准则。

58、宪法是公民基本权利的确认书和保障书。

59、国家安全含义：国家主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取，泄露和出卖，社会秩序不被破坏。60、我国经济社会发展大体分三步走：第一步从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民温饱问题，第二步，到二十世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平，第三步，到21世纪中叶人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。61、至二十世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。62、两个100年:建党100年时，全面建成小康社会(2020);建国100年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。(2050)63、公有制的地位，主体、唱主角、基础。64、公有制的构成:公有制经济既包括国有经济和集体经济，也包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

65、国有经济地位：国有经济是国民经济的主导（控制力和影响力）力量。66、集体经济地位：公有制经济的重要组成部分。67、对待非公有制政策：国家保护、鼓励、支持、引导、监督、管理非公有制经济。68、基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。69、基本分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。（基本经济制度决定基本分配制度。）

健全劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配。70、分配中应注意的问题：在分配中既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。71、共同富裕不是同时同步富裕，也不是同等富裕。72、在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。73、实现共同富裕的根本途径，是以经济建设为中心，大力发展生产力。74、消费面面观：消费选择多样化，消费水平不断提高，消费观念在改变。75、当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。76、先进文化前进方向的含义：在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化 77、牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在意识形态领域的指导地位 78、社会主义核心价值体系的地位：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义意识形态的本质体现。79、社会主义核心价值体系的基本内容：a、马克思主义指导思想b、中国特色社会主义共同理想c、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神d、社会主义荣辱观。

80、社会主义核心价值观的基本内容： 富强、民主、文明、和谐（国家层面）自由、平等、公正、法治（社会层面）

爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面）80、社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是对该体系的高度提炼。81、社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观形成的基础。82、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观都根植于中华优秀传统文化。83、在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。

84、社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：

1、思想道德建设。

2、教育、科学、文化建设。

85、思想道德建设的地位：加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。

86、发展教育和科学（地位）：是先进文化建设的基础工程。

87、社会主义精神文明建设的根本任务：是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想，有道德，有文化，有纪律的公民。

88、精神文明创建活动的地位：精神文明创建活动是我国人民移风易俗，改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是社会主义先进文化建设的有效形式。89、丰富广大人民群众的精神文化生活，促进经济与社会协调发展，提高中华民族的精神面貌。

90、最高理想是实现共产主义

91、共同理想：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。（a、建国100年目标。b、“三步走”第三步目标。c、党的基本路线的奋斗目标。d、社会主义核心价值观之国家层面目标。）92、现阶段，我们为发展中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。93、两大历史性跨越：贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。94、我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，即“总体”小康。95、2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标（建党100年目标）。

96、“和谐社会”有着深厚悠久的思想渊源，始终是人类孜孜以求的社会理想。97、“和谐社会”是中国特色社会主义事业总体布局的需要。

98、五大建设、五位一体：经济建设，政治建设，文化建设，社会建设，生态文明建设。99、社会主义和谐社会的基本内涵、具体要求、特征：民主法治，公平正义，诚信友善，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。100、和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。101、艰苦奋斗集中表现为创业精神

第三篇：姚从刚：对网络营销的观点总结

一、人才篇

1、网络营销核心

最珍贵的是“创意”;最核心的是“策划”;最难得的是人才，尤其是策划人才!

真正关键的，也是最难的，不是“执行”，而是“策划”。即，不是“怎么做”而是“做什么”。具体的执行无非在技术、技巧及协调组织层面，这些东西企业直接招人或外包均可实现，但整体策划，却难以凭一己之力完成。

目前，真正的网络营www.xiexiebang.com销顶尖高手大部分都自己当老板去了，小部分在大企业，中小企业基本上没有高手，至少没有顶尖高手。未来，按服务性质和过程划分，网络营销顾问可分为咨询顾问和实施顾问：

咨询www.xiexiebang.com顾问，提供咨询服务，对企业网络营销提出方案或建议，并不实际操作每个环节;实施顾问，则具体负责网络营销各环节的落实。一个偏营销，负责策划;一个偏技术，负责执行。真正的www.xiexiebang.com网络营销顶尖高手，一定是“策划”人才。

2、网络营销人员的三个知识层面

* 营销;

* 互联网;

* 技术，尤其是网站相关技术;

二、事情篇

3、网络营销过程

1)、一个系统的网络营销过程，按顺序基本上可分为三个阶段：

①、网站策划(策划、设计、建设)——基础;

②、网络推广(策划、执行)——核心;

③、网络公关(危机公关)——善后。

目前，大家通常www.xiexiebang.com所谈的网络营销基本上都属于第二阶段范畴;也就是说，目前企业网络营销缺乏系统性;这一方面与认识有关，另一方面因人才缺乏所致。

2)、按内外可分为二块：

①、对内：网站(包括：设计、建设;监测、分析;优化、推广)

②、对外：传播(包括：向谁说、说什么、怎么说)

当然，二块并非各自独立，而是互为一体的，合为一体就是：网站设计、建设;对外传播;监测、分析;优化、推广。如此划分只是为了从业务环节上加以理解。

三、实践篇

4、中小企业对网络营销两大典型误解

1)、网络营销就是一切

现状：对网络营销寄于过高期望，或对某些营销手段赋予不当要求(比如希望通过SEO把自己都排到第一;通过网络炒作一夜成名)。

纠正：网络营销，不过是随着互联网的发展而产生的一种相对于传统营销而言的营销方式。只是对企业营销方式的一种扩展与补充，仍脱离不了传统的营销本质。单靠网络营销打造不出一个品牌。如果一个企业要死，也不可能仅指望网络营销将其救活。

2)、网络营销=免费营销

现状：中小企业一方面认识到网络营销的重要性，但一方面限于资源、资金有限，都希望能完全不花钱或者只花很少一点儿钱来做网络营销。

纠正：网络营销虽然相对于传统的营销方式而言，具有更好性价比，但也不等于免费营销，啥都不用花钱就能取得大效果。不能又想马儿跑，又想马儿不吃草，这显然是不切实际的。

四、行业篇

5、网络营销行业发展二大瓶颈

1)、效果衡量

中小企业虽然在网络营销上不愿投钱，但主要原因不是缺钱，而是无法明确、准确的衡量某一项推广带来的具体收益。中小企业为什么选择竞价排名?为什么愿意接受在百度竞价仅点击一次就十几块甚至几十块的高价来做竞价排名?不仅因为其的确能带来效果，最重要的是这个效果切实可见。

2)、人才短缺(前面已讲，此处略过)

6、网络营销的尴尬现状

1)、中小企业

要人没人(就一个人);要钱没钱(只花点钱做个竞价排名，其他都不愿投钱);还期望颇高;

2)、大企业

对网络营销要么不屑，要么直接砸广告;

五、趋势篇

7、网络营销未来趋势预测

1)、网络营销企业，将按主要营销手段细分，如：

• 博客：指间柔沙;

• 软文：软文之家、软文中国

• SEO：太多

• EDM：中邮通、罗维邓白氏

• 搜索广告：google、baidu代理商

• 网络炒作：陈墨

• 网络公关：1024

• 微博：酒红冰蓝等(刚刚兴起)

2)、网络营销企业，将按行业细分

尽管这种现象目前尚未出现，但相信，随着网络营销行业自身的进一步发展及不同客户对网络营销的更高要求，未来将出现垂直行业性的专业网络营销顾问公司，比如针对快消品行业的、针对3C产品的、针对软件行业的等等。

3)、网络营销外包，将是趋势

专业的人做专业的事。企业网络营销全部或主要外包，将是必然选择。

(原创文章，欢迎转载，敬请注明作者：姚从刚)

第四篇：马克思恩格斯关于人与自然关系的基本观点及其对生态文明建设的重要启示

试述马克思恩格斯关于人与自然关系的基本观点及其对生态文明建设的重要启事?近一个世纪以来，随着生产力的快速发展，人们物质生活水平的极大提高，工业文明所造成的环境污染、资源短缺、气候变暖、物种减少等全球性环境问题也日渐突出。人类终于认识到，发展生产力是必要的，但决不能破坏自然平衡，不能一味地向自然索取，而必须保护环境，保持生态平衡。生态问题已经成为全球关注的重点，世界各国也开始致力于生态文明建设。

一、生态文明理念的发展

生态文明，是继农业文明和工业文明、物质文明和精神文明而出现的一种新的文明形式。它的主旨是尊重和保护生态环境，依据是可持续发展，着眼点是未来人类的继续发展。这种文明观强调人的自觉和自律以及人与自然环境的相互依存，相互促进，和谐共生。按照马克思主义的观点，文明是相对于 “野蛮”而言的。从生产水平的角度来看，在生产力水平比较低的情况下，人类对物质生活的追求总是占第一位的，面向自然的无限度的索求是合法的人类活动，所谓“物质中心”的观念也就无可厚非了。然而，科学技术的快速发展，以及科学技术发展所产生的环境问题带给人们的灾唤起了人们的“生

态

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罚，终

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”意。1972年6月，联合国在斯德哥尔摩召开了有史以来第一次“人类与环境会议”，讨论并通过了著名的《人类环境同保护环境

宣的言序

》，幕

从

而

揭

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人

类

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。1983年11月，联合国成立了世界环境与发展委员会，并于1987年正式提出了可持续发展的模式。1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》，更是高度凝结了当代人对可持续发展理论的认识。直到最近有192个国家参与召开的旨在讨应对未来气候变化的全球行动的哥本哈根气候大会，至此，生态文明理念已经成为世界人民的共识。人类面临的生态环境问题的严重性迫使我们重新审视人与自然的关系，反思我们的自然观，从理论层面上寻找解决生态问题的良策。对生态问题和生态文明的研究随之成为学术界的热门话题。

迄今为止，人们就生态文明的认识基本达成一致，世界各国都致力于环境保护以求缓解或解决生态问题。但是，相比之下，从哲学层面，特别是从马克思主义自然观哲学的角度对生态问题进行探讨的研究还比较薄弱。

二、解读马克思主义自然观的生态哲学意蕴

在马克思主义经典著作中并没有直接使用生态文明这一词语，但是马思主义的自然观以实践为出发点，正确认识人与自然的关系，既肯定自然界的客观性，又重视它的属人特性，主张人与自然在社会历史发展中的协调统一，这一认识为现代生态文明建设提供马克思主义自然观对现代生态文明建设的启示 越来越严重的生态环境问题给人们敲响了保护环境的警钟，人类的生存和发展面临着前所未有的挑战，建设现代生态文明实现人类社会的可持续发展也显得越来越迫切。马克思主义自然观主要体现在马克思和恩格斯关于人与自然的关系、人与人的关系的经典论述中。本文通过对这些经典论述的诠释，解读了马克思主义自然观中所蕴含的生态哲学意蕴。而以马克思和恩格斯为代表的马克思主义生态思想、生态观点，是生态文明最直接、最重要的理论来源之一。解读马克思、恩格斯对于人类历史发展规律、人类与自然的辩证发展、社会生产关系与经济制度的分析我们可以深刻认识到马克思主义的自然观的哲学意蕴。

（一）马克思主义自然观之人与自然的关系

人与自然的关系问题是生态环境问题中的要点，对于这一要点，马克思和恩格斯曾作过科学而全面的论述。马克思主义是以实践为基础来论述人与自然的关系问题，得出人与自然是对立统一的关系的结论。马克思主义从本体论的角度揭示了人与自然的统一。马克思指出：“那些现实的、有形体的、站在稳固的地球上呼吸着一切自然力的人，他本来就是自然界，直接地是自然存在物，是自然界的一部分。”恩格斯指出：“人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中，并且和这个环境一起发展起来的。” 人的历史范畴即：人是自然界发展到一定阶段的产物，是自然界的一部分。人类通过改造自然，从自然界获取自己生存所需要的物质资料，形成了人与自然的关系，人的产生、生存和发展都离不开自然界。马克思说：“ 全部人类历史的第一个前提无疑是生命个人的存在。因此，第一个需要确认的事实就是这些个人的肉体组织，以及由此而产生的个人对其他自然的关系„„任何历史记载都应当从这些自然基础，以及它们在历史进程中由于人们的活动而发生的变更出发。”

因此，人与自然是相统一的，人和自然通过互为对象而形成一个有机统一的整体，可持续发展既是人的可持续发展也是自然的可持续发展，生态环境问题也就是人类社会发展的问题，因此保持生态平衡，实现可持续发展实质上是维持和保护人类自身存在、发展的条件，说到底是保持人类自身的发展。

（二）马克思主义自然观之自然存在的客观性和对象性

自然界是客观性和对象性、可能性和现实性的统一。人和自然的关系是对象性的关系。对象性关系是指一个物体与某对象的相互依存、相互制约的关系。人和自然的对象性关系是指人和自然界互为对象。首先，人以自然界为对象，认识自然、利用自然、改

造

自

然，把自然界作为自己有意识的实践活动的对象，通过实践活动从自然界中获取人类自身生存与发展所需要的各种生活和生产资料。因此在人与自然的关系上，人始终处于主动地位，是人与自然关系矛盾的主要方面。所以在环境危机中，人类应当承担完全的责任。保护生态环境，实现可持续发展也只有依靠人类自身。人类要在自身的实践中，协调自身和自然的关系，改变自己对自然的野蛮掠夺的行为方式。其次，自然在从自在自然向自为自然转化，实现自身现实性的过程中离不开人类的实践活动。人和自然的对象性关系因此也表现为自然界以人为对象。自然界的变化发展方向完全取决于人类的实践活动的目的性中，自然界的发展于是就表现为自然向人为自然的生成。因此，现实的自然界一方面按照其既有的自然规律运动，另一方面又受人的实践活动的影响和制约。因此，自然与人的对象性关系表明，人把自然作为自己的对象。人的肉体生活和精神生活都和自然界有密不可分的关系，人应该把自然视为自身发展的一部分危害自然也就是危人类自身的发展，保护自然是人类可持续发展的前提条件。要想人类生存就不能只看到当代人的生存，而要顾及几代人的生存和延续。我们现在所处的人化自然，既是我们前人和我们自己实践的结果，又是我们后人实践的前提。我们后人的生存发展的条件，取决于我们现在实践的结果。只有处理好人与自然的对象性关系，认识到自然界的客观性和对象性、可能性和现实性的特点，才能真正建成现代生态文明。

（三）马克思主义自然观之自然界的异化

马克思主义认为，自然界还具有历史性的特点。自然界有自身产生、发展、变化的历史。自然界的历史性主要是指自然界在人类历史过程所发生的、由人的实践活动所引起和造成的变化。在这个过程中，自然不断向着人化自然发展，与人的关系越来越密切，成为了人类实践活动的对象和基础，而这种人化了的自然才是人类现实的自然，因此自然的历史化过程也就是自然的人化过程。在社会经济发展过程中，随着劳动分工的形成，私有财产的分配以及经济利益的驱使，人逐渐产生异化现象。在人的异化了的作用下，人化自然也随之转化为异化自然。异化自然主要表现为：人类违背自然规律的改造所造成的对人类惩罚性的结果，如环境污染、生态危机。人类对自然施加的异化作用越大，自然的异化就会越严重。恩格斯曾说过：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。每一次胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生完全不同的出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。”因此，我们面临的环境危机、生态危机实质上都是人的异化引起的自然的异化。那么进一步解放劳动生产力，完善市场经济制度，解决人的异化问题也就是对自然异化的解决即对生态环境问题的解决。三

运用马克思主义自然观建设现代生态文明

马克思和恩格斯认为，人与自然是矛盾的统一体，既相互对立，又相互依存。对此，应加以全面理解：一要准确定位人在人与自然关系中的位置；二要反思传统 的发展观，实现人与自然和谐发展。

（一）准确定位人在人与自然关系中的位置

人与自然是矛盾的统一体，矛盾双方既相互对立又相互统一。人是自然界进化的产物，是自然界的一部分，受制于自然，依赖于自然，人在改造自然的实践活动中将自身融入自然或以自然充实自身。但在人与自然的关系中，人又是主体。马克思充分肯定了人对自然改造中的主体能动性和创造作用，但这并不意味着把人的意志力量绝对化，而是为了把人的意志力量严格限制在掌握自然规律的前提之下。生态系统的核心问题是人的问题，自然异化产生的生态问题是人类一手造成的。生态系统的调控，首先是对人类行为的调控。人是主体，自然是客体，并不意味着人这个主体掌握自然的控制权。相反，人类必须服从自然规律，按照自然规律去认识、改造和利用自然，实现人与自然的协调发展。

（二）反思传统的发展观，实现人与自然和谐发展。既然人与自然相互对立、相互依存、相互渗透，那么人类为了自身的生存和发展，就必须善待自然，实现人与自然的和谐发展。“人类中心主义”“科技万能论”

实际上是传统发展观的错误。科学发展观是对传统发展观的挑战和反思，其目标就是要实现人与自然的和谐发展。传统发展观，通常是指工业文明时代的增长性发展观。增长性发展观其发展路径是通过向大自然的无度索取而实现经济的高速增长。这种发展观人与自然完全对立，违背了人与自然关系的本质。科学发展观强调发展手段是生态化的科学技术，使人类索取自然资源的速度与大自然再造能实现平衡，又使人类排泄的废弃物与自然再造能力实现平衡。发展的目的是在不伤害生态系统整体功能的前提下全面提升人类的生存质量。当然，我们也要看到，对于人与自然的正确关系的认识也是一个渐进的过程。人类目前已经取得普遍共识，这就是将任意对待自然和无节制开发、虐待自然、征服自然的活动方式调整为尊重自然、善待自然、爱护自然、养护自然的基础上可持续地利用自然改造自然，建设现代社会的生态文明

第五篇：对沃尔玛的总结分析

我们选择的企业是沃尔玛百货有限公司。沃尔玛百货有限公司由美国零售业的传奇人物山姆·沃尔顿先生于1962年在阿肯色州成立。经过四十多年的发展，沃尔玛公司已经成为美国最大的私人雇主和世界上最大的连锁零售企业。

一、（1）沃尔玛属于商业企业，但是自己有一套完善的物流体系，使自己的企业顺利运行。

（2）沃尔玛处于零售业，沃尔玛在全球的业务类型主要有四种：

沃尔玛购物广场

山姆会员商店

沃尔玛商店

沃尔玛社区店

目前，沃尔玛在中国主要有两种形式：沃尔玛购物广场和山姆会员商店。

（3）沃尔玛的主要服务对象和服务范围

沃尔玛的几种零售业态的目标顾客虽有一定的差异，但都有一个共同点：就是“注重节俭”型的共同特征。

在沃尔玛，消费者可以体验“一站式”购物。其经营项目繁多，包括食品、玩具、新款服装、化妆用品、家用电器、日用百货、肉类果菜等等。

另外，沃尔玛为方便顾客还设置了多项特殊的服务类型：免费停车、例如深圳的山姆店营业面积12000多平方米，有近400个免费停车位，而另一家营业面积达17800多平方米的沃尔玛购物广场也设有约150个停车位。

2沃尔玛将糕点房搬进了商场，更设有“山姆休闲廊”，所有的风味美食、新鲜糕点都给顾客在购物劳顿之余以休闲的享受。

3店内聘有专业人士为顾客免费咨询电脑、照相机、录像机及其相关用品的有关情况，有助于减少盲目购买带来的风险。

4店内设有阑克施乐文件处理商务中心，可为顾客提供包括彩色文件制作、复印，工程图纸放大缩小，高速文印在内的多项服务。一次购物满2000元或以上，沃尔玛皆可提供送货服务，在指定范围内每次49元（因为商品价格中不含送货成本）。

5另外，深圳山姆店办理一切移动电脑售机业务，移动局销售的所有机型。价格均比其他代办网点便宜100元；它还代理销售润讯的通讯产品，代收各类机型的台费，各种中文机、数字机均比市面其他润讯网点便宜50元。

6在店址选择上，沃尔玛也以方便顾客购物为首要考虑因素。在美国，它的触角伸向西尔斯、凯马特所不屑一顾的偏远小乡镇。从明尼苏达到密西西比，从南加州到奥克拉荷马，沃尔玛无所不在。只要哪座乡镇缺乏廉价商店，沃尔玛就在哪里开业。

（4）沃尔玛的配送网点

配送中心一般设立在100多家门店的中心位置，也就是销售主市场。在中国一共有四个配送中心，分别是嘉兴，深圳，天津，成都。

二、了解企业的配送特点

沃尔玛配送中心

一、沃尔玛配送中心概况

美国沃尔玛商品公司的配送中心是典型的零售型配送中心。该中心设在100家连锁店的中央位置，商圈为320千米，服务对象店的平均规模为1.2万平方米。中心经营商品达4万种，主要是食品和日用品，通常库存为4000万美元，旺季为7000万美元，年周转库存24次。在库存商品中，畅销商品和滞销商品各占50%，库存商品期限超过180天为滞销商品，各连锁店的库存量为销售量的10%左右。1995年，该中心的销售额为20亿美元。沃尔玛是一种商流，物流一体化的配送模式，在这种配送模式下，配送的主体通常是销售

企业或生产企业也可以是声场企业的专门物流机构。2 沃尔玛的配送货物的主要品种为：食品和日用品等。3

4（1）.注重与第三方物流公司形成合作伙伴关系

（2).挑战“无缝点对点”物流系统

(3).自动补发货系统

(4).零售链接系统

四 成果与检验