兖州区小孟镇中心小学：贯彻落实《中小学生守则》活动总结

第一篇：兖州区小孟镇中心小学：贯彻落实《中小学生守则》活动总结

贯彻落实《中小学生守则》活动总结

兖州区小孟镇中心小学 2017年5月27日

贯彻落实《中小学生守则》活动总结

《中小学生守则》是国家对中小学生日常行为的规范性要求，修定后的《守则》充分体现了教育的时代性和针对性，认真贯彻执行《守则》是新时期加强和改进学校德育工作的重要举措，对学生身心健康发展，形成良好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用，对此，学校领导高度重视，特制定贯彻实施方案，现将实施情况总结如下：

一、成立领导机构。

为了给贯彻实施《守则》提供有力保障，学校建立了由校长为组长，副校长为副组长，学校中层领导和各班班主任为成员的领导小组机构，成立了从上到下的组织系统。领导小组对整个活动的组织作了密切的布置和安排，力争使学校贯彻《守则》的工作提供了有力保障。

二、充分认识《守则》的重要性。

《守则》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。《守则》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，我校领导高度重视，认真组织全校师生学习《守则》，并从本校实际出发，健全学校制度，制定切实可行的活动方案，做到教育的经常化、制度化。

三、全面理解《守则》。

根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处来看，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，从小处来看，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。

四、认真学习《守则》。针对小学生的年龄、习惯特点，我校制定了一系列切实可行的活动方案，并付诸行动，取得了很好的效果：

第一阶段：宣传到位、落实到班。

各班同学对《守则》进行了学习、反思，《守则》张贴在各班教室显眼的位置，各班级通过黑板报、自编小报、作文、日记等形式展示了学习成果，利用课间、班队会和中午时间学习，全校建立起学《守则》的良好氛围。

第二阶段：新旧对比学守则，古人教我懂规范。

结合开学初制定的计划，午间诵读《三字经》、《弟子规》的规定，在我校三至六年级中开展“新旧对比学守则，古人教我懂规范”活动。发动各班学生在《三字经》和《弟子规》中找《守则》的影子。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感。

各中队更是用各种形式来展示自己的学习成果。三年级通过解读《守则》，立誓言，谈感想；四年级则用编歌谣的形式来巧学《守则》；五年级则通过召开主题中队会——《新旧对比学守则，古人教我懂规范》来学习《守则》；六年级从自己的身边讲起，写出一个个感人的小故事，教育自己同时也教育别人《守则》能使一个人的心灵得到净化，能将我们的校园变得洁净。

低年级各班由于年龄小，由班主任带领学生一起，一条一条读，一条一条讲，让学生对每一条都理解，都清楚。

第三阶段：今天你进步了吗？

通过几项活动，同学们认识到了《守则》的重要性。学校继而提出“今天你进步了吗？”的口号，号召全体学生能以《守则》为行为准则，用自己的实际行动，让老师、家长、同学们看到自己的变化和进步。

“行为规范，规范行为”主题活动到现在为止还没有结束，我们还将通过一系列的活动、比赛进行加强训练。此外，我们将开展“规范童谣”征集活动，并配上学生的创意配图，装订成册，在全校推广。希望我们每一个孩子都能流利诵读，并牢记在心。这些活动、这些歌谣一定能引导孩子们养成良好的行为习惯！

济宁市兖州区小孟镇中心小学

2017-5-27

第二篇：小孟镇中心小学义务教育质量监测工作总结

济宁市兖州区小孟镇中心小学

国家义务教育质量监测工作总结

济宁市兖州区小孟镇中心小学

2016-5-27

国家义务教育质量监测工作总结

济宁市兖州区小孟镇中心小学

2016年5月26日，我校精心组织了国家义务教育质量监测，所有参与此项工作的工作人员严格测试流程，规范操作，圆满完成了测试工作，现将具体情况总结如下：

一、领导重视、准备充分。

首先，实行领导负责制。成立了以校长为组长，业务校长为副组长，学校会计为信息员的工作实施小组。

第二，领导亲自抓工作。袁校长多次组织相关人员学习《2016年国家义务教育质量监测组织工作手册》及《2016年国家义务教育质量监测现场操作手册》，观看《国家义务教育质量监测宣传视频》，同时要求参与人员拷贝到个人电脑观看学习。

第三，在仿真模拟的基础上，认真整改，补齐短板，确保测试工作万无一失。

二、测试过程严格按照方案规定的流程办，没有违规现象，没有出现意外。第一，监测操作手册相关人员职责及工作流程分别进行复印，发放到本人，确保人手一份。此次监测工作涉及的人员有校长、语文教师、美术教师、音乐教师、班主任、学生等。我们确保操作细则发放到位，要求到位、演练到位。

第二，工作人员严格按照流程办。责任督学全程监控测试过程，没发现任何工作人员违背测试程序，没有出现任何意外。

通过前期的认真准备和现场的精心组织，我校圆满地完成了此次质量监测工作。

济宁市兖州区小孟镇中心小学

2016-5-27

第三篇：安远镇中心小学贯彻落实全县教育工作会议精神总结

安远镇中心小学

贯彻落实全县教育工作会议精神总结

——学精神 强作风 重措施 抓落实

2013全县教育工作会议于9月6日在县政府礼堂胜利召开，会议精神和杨书记、康县长的讲话精神对做好学校管理、提高教学质量、优化育人环境、深化课程改革、天祝县教育今后的发展都具有深远的指导意义。会后县教育局又召开了教育宣传工作会议，并下发了（天教发„2013‟205号）《天祝藏族自治县教育局关于认真学习贯彻落实全县教育工作会议精神的通知》。文件要求各校要围绕“建设幸福美好新天祝的高度出发，进一步增强责任感和紧迫感，解放思想、振奋精神，抓住机遇、开拓创新，努力打造全省民族地区教育强县。”的战略目标。9月10日安远镇政府及辅导站召开了教育工作会议，对县教育会议精神进行了传达，并对全镇教育工作做了安排部署。要求各校要结合学校实际工作任务，认真学习、领会会议精神，深入贯彻落实。现就我校学习贯彻落实情况总结如下：

一、组织学习，深刻领会，谋划学校科学发展

1.提前谋划，精心安排。

9月22日，学校召开了校务会议，各教研组负责人首先分别对各项工作进行了总结汇报，然后围绕贯彻落实教育工作会议精神和杨书记、康县长的讲话精神展开讨论，结合学校实际拟定了具体的措施。讨论决定首先召开集体学习会议，然后教师分教研组、个人等形式学习，并撰写心得体会。

2.合理部署，狠抓发展。

9月23日，学校召开了全体教职工大会，校长传达了县教育工作会议的精神，并结合学习会议精神认真总结了学校教育教学工作取得的成绩和存在的不足，对学校2013-2014学年的工作思路提出了三点意见：“抓安全，提质量，求发展”。安全工作目标：提高防范意识，完善应急预案，责任细划，分解到人，杜绝管理中的漏洞，消除安全隐患，确保不出现重大的安全责任事故。质量管理目标：加强教学的常规管理、过程管理与终端管理，发挥年级组和教研组的整体效能，狠抓教学质量，创造让学生、家长、社会满意的教育教学业绩，全面提升办学品位。创建发展目标：以“迎接教育督导评估”为契机，进一步强化学校管理，丰富学校发展内涵，全面提高办学水平，完成省级德育示范学校创建目标。

二、研究创新，规范务实，改进学校管理机制

1.修改完善规章制度。

一是进一步完善以岗位管理为核心的人事管理制度，细化各具体岗位的职责要求和任职条件，规范管理，严格考核，充分调动我校教职员工的积极性和创造性；二是进一步完善以值周值日为主体的日常管理制度，引入奖惩机制，确保到岗到位，创建文明和谐校园；三是进一步完善以新课程改革为重点的教学管理制度，建立完善可持续发展的教师考评机制、晋升机制；四是进一步完善以宣传报道为中心的信息管理制度，建立新闻报道机制，在更高的层次和更广的领域宣传报道学校的办学成果，展示学校形象，提升学校品位；五是进一步完善学校经费管理制度，厉行节约，廉洁从政。

2.切实加强目标管理。

为了贯彻落实科学发展观，实施素质教育，推进新课程改革，全面提高教育教学质量，办好人民满意的学校，学校依据辅导站制定的《安远镇教师目标管理考核评分细则》，结合我校工作计划和处室职能分工，拟定学校目标管理考核方案，对内实行目标管理，坚持用目标引领发展、规范行为、提高效率、开拓创新。

3.严格规范办学行为。

学校管理的原则是“校长负责，集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”，学校各处室、年级组和全体教职工必须严格遵守学校的各项规章制度，在校长和分管校长的领导下，落实学校工作计划规定的各项任务，做好“甘肃省德育示范学校”创建的各项准备工作，做好各类大型活动（学科竞赛、教研交流等）的承接工作，外出学习必须向辅导站报告；统一学籍管理，各年级学生的进出必须归口到教导处；统一分班模式，各年级必须严格按照学校规定的分班模式执行，按要求开设、开齐课程；统一作息时间，必须严格遵守教导处制定的作息时间表，不得随意挤占学生体育锻炼的时间；统一资料征订，各学科资料的征订必须严格遵守国家相关管理规定，既要保证质量，更要减轻学生负担。

三、突出“三抓”，落实培训，打造学校常新师资

1.抓师德促规范。

在全校开展“争做人民满意的教师”和“学规范，找差距”等师德主题教育，重新学习《中小学教师职业道德规范》和“武威市十不准规定”，学习2013师德标兵的先进事迹；组织青年教师开展“讲师德、铸师魂”演讲比赛，培育和塑造以民族精神为基础、以教育精神为中坚、以奉献精神为核心的教师精神；建立健全师德档案，认真组织师德考核。

2.抓竞赛促提高。

学校高度注重“师能”培养，坚持“新课程课堂展示”活动、新进教师汇报课、骨干教师示范课等活动，以此引导青年教师在教育教学实践中提升自己的能力；青年教师个人成长规划，细化各阶段的目标、措施，形成以教师自主发展为核心的教师专业化成长体系。同时，健全考评机制，强化总结检查，加强对教育教学工作过程的督导，教研组一周一查，教导处一月一查，期末学校全面检查评比；对于工作过程不合乎规范的教师实行警醒制教育，在学期末时提出总结性评价。

3.抓课堂促敬业。

学校积极倡导全体教师构建“有效课堂”，追求“优质课常态化”，实行推门听课和校领导听评课，就教师在教学中遇到的问题和困惑、学生主体地位、学生的创新思维和实践能力的培养等进行调研，保证课程改革的健康发展。同时，落实校本培训，以“新课程改革实验”为主题，举办教师“课堂教学比赛”和“班主任素质大赛”，提高教师在新课程理念下的综合素质和教育教学能力。

四、明确要求，强化责任，创建文明和谐校园

学校始终把安全工作列入重要议事日程，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，成立了安全工作领导小组，定期安全工作专项会议，层层签订安全责任书和师德师风建设责任书，引导每一个人把安全当做自己的第一责任，确保事事有人关注，事事有人负责；组织学习安全教育工作文件，聘请法制副校长、工商、林业人员为全体师生进行安全知识培训，利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育；每学期开学，学校都把校园安全作为重点检查内容之一，对校内易发事故类型、重点保护部位、工作薄弱环节等进行拉网式排查，杜绝各种校园安全事故的发生。

五、以人为本，爱心感恩，倡导学生“双自双成”

学校围绕自主开发的德育课题“德育入心 成德于行”，进一步加强学生的品德教育和心理辅导。一是进一步加强德育队伍的建设，举办班主任素质大赛；二是进一步统一思想，牢固树立“成才先成人”的观点，以活动为载体，开展“做一个讲文明、有道德的人”等系列活动；三是进一步依法从严治教，对外净化环境，对内加强管理，严禁歧视、体罚和变相体罚学生；四是进一步加强学生的心理辅导和理想教育，提高学生抗挫折能力，严格控制学生流失；五是进一步加强德育工作实效性研究，由堵到疏，提前介入，防微杜渐，确保犯罪率为零；六是进一步加强爱心教育和感恩教育，进一步完善由少先大队委组织的少先队团体为主体的校级、年级、班级的学生自主管理体系，充分调动学生自我管理的积极性，培养学生个性发展，努力营造安全稳定、文明和谐的校园环境。

六、弘扬正气，服务群众，开展师德师风建设

1.健全民主机制，树立先锋形象。

推行“党员（先进）示范岗”制，倡导“每个党员（先进）教师就是学校的一块牌”，充分发挥了党员（先进）教师的带头作用；积极推进民主管理，坚持由校委会对基础设施建设、大宗物资采购、财务收支、教职工福利待遇等进行讨论审核并予以公开。

2.坚持依法执政，政治纪律严明。

认真贯彻落实了上级各部门的有关文件和会议精神，严格执行教育法律法规，重大事项及学校安全、维稳等及时上报；以“师德建设年”活动为契机，进一步完善党风、行风建设的长效机制，严守职业道德，秉公办事，坚持在每周的教师例会上进行严格的批评与自我批评，增强班子成员的纪律意识和廉洁意识；注重做好教职工的思想政治工作，关心教职工的生活，及时化解各种矛盾。

总之，2013年是我校教育教学工作的提升年，各级教育工作会会议精神催人奋进、鼓舞人心，为我校的改革发展指明了方向，增强了广大教职工提高教育教学质量的责任感、紧迫感，全体教职员工决心做到用心想教学、用心谋教学、用心干教学，努力以优异的质量展示教师风采，以实际行动推动学校各项工作又好又快发展。

第四篇：小孟镇中心小学德育课程一体化进展情况工作汇报

德育课程一体化展情况工作汇报

济宁市兖州区小孟镇中心小学

2017年5月

1－－

济宁市兖州区小孟镇中心小学

德育课程一体化进展情况工作汇报

为贯彻落实《兖州区德育课程一体化实施方案》，加强学校德育工作，依据我校工作方案，有效整合学校、家庭、社会教育资源，切实做好德育课程一体化工作。现将具体工作开展情况汇报如下：

一、2016年10月，我校制定上报了实施方案。

二、2017年，新学期开学以来，多措并举，推进课程建设，强化德育渗透。

1、利用班队会、国旗下讲话、主题教育等形式开展了行为习惯养成教育、传统美德教育、爱国教育。

2、细化课堂评价标准，将德育目标融入各学科课程，促进德育和智育、体育、美育有机融合。

3、本学期组织了两次专项听课和评课活动，推动德育教育融入国家课程和地方课程。

4、加强了心理辅导室建设和教师队伍建设，开展争创心理健康教育特色学校活动。

5、开展了两次操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，把学生思想品德教育贯穿在课堂教学的各个环节。

三、开展多种思想道德教育实践活动。

1、加强升国旗教育；强化行为习惯养成系列教育。

2、充分利用节日、纪念日，以及入校、离校、毕业典礼、入队、成童礼等有特殊意义的时机，集中开展仪式教育、思想道德教育和实践活动。

－2－

3、通过讲座、主题班（队）会等形式加强网络道德教育。

4、积极发展社团组织。按照自主、多样、公益原则，指导学生社团建设，保证少先队活动每周1课时。

5、开展志愿服务活动。组织、鼓励、支持学生积极参与到创建文明城活动中来。

6、认真组织读好书活动，开展唱首好歌、看部好电影、读个好故事、诵条好格言的“四个一”活动。

6、组织艺体实践活动。积极参加全区每年举办一次的中小学生艺术节和暑期艺体展演、中小学生田径运动会和校园足球联赛。培养学生良好的体魄和审美、爱美的能力。

四、抓好行为规范教育，促进学生养成受益终生的良好习惯。

1、通过主题班会让《小学生守则（试行）》入脑、入心，人人遵守。

2、结合学生身心特点和常规教育要求，建立一周一主题的德育序列化方案，强化责任，狠抓落实，使学生时时刻刻处在德育教育的良好氛围中。

3、以常规管理为抓手，积极进行学生的纪律教育。

4、精心组织队列展示活动，把教育融入到课外活动之中。

五、强化文化育人功能

1、认真落实山东省小学优秀传统文化教育课程方案和课程标准，在语文、音乐、美术、体育、道德与法制、品德与社会、校本课程中加强优秀传统文化教育。

2、设立校园广播站、丰富校园文化建设。

3、深入开展创建书香校园、经典诵读、传统节日主题文化

－3－

系列教育等活动。

4、充分利用文化墙、图书角、宣传栏、广播站、图书室等文化教育载体，营造积极向上的校园人文环境。

六、优化育人环境

1、充分发挥道德榜样的示范作用。开展“美德少年”评选活动，在学校设立“四德榜”，大力宣传校内外四德典型人物的先进事迹，展示优秀师生的道德风尚，用身边典型人物的事迹感染学生、教育学生，引导学生崇尚美德、践行美德。

2、认真落实学生主体地位，充分发挥教师主人翁精神。教代会、少代会、班队会及时召开，师生建议得到及时答复，逐步形成干群、师师、师生、生生相处融洽，互相尊重，互相理解，互相关心的和谐人际关系。

3、建立学校教育、家庭教育和社会教育协作机制。进一步完善家长委员会制度，进一步完善班级、年级、校级家长委员会。建立家校通网络平台，实施家庭教育普及工程，加强家庭生活教育，开展亲子教育活动，建设优秀家长学校。

4、加强特殊群体学生管理。建立健全“留守子女”“流动人口子女”“残疾学生”“贫困学生”“学困生”等特殊群体学生的帮扶机制，按照要求，完善制度措施，为他们解决实际困难，实施特别跟踪教育，切实保护他们平等的受教育权利，形成关心、关爱长效机制。

5、加强学校周边环境综合治理，为青少年成长提供健康、绿色、安全的环境。

七、建设高素质的师资队伍

－4－

1、实行全员育人导师制。探索和完善与全员育人相适应的工作机制，实行“一岗双责”、校长负责制等。鼓励引导教师担任学生社团、社会实践指导老师，将其纳入教师工作量考核。在教师工作考核中强化育人业绩的考核。

2、提高学科教师的德育能力。建立教师全员德育工作培训制度，鼓励学科教师德育培训和研修课程。积极参加学科教师德育基本功比赛、德育成果展示等活动。

3、加强班主任队伍建设。要求新任、在岗、骨干班主任积极参加参加培训研修班，认真组织评选“优秀班主任”。

4、加强师德建设。完善德育制度，落实学习方案，细化考核办法，加大监管力度。

下一步，我们将以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育一体化工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，形成全员、全学科、全方位、全过程参与的德育一体化模式，力争使德育工作形成我校特色。

济宁市兖州区小孟镇中心小学

2017年5月

－5－

第五篇：2013孟溪镇小学优质课活动总结

孟溪镇小学“课堂大比武”活动总结

本次大比武评比活动从2013年5月18日开始，于2013年5月19日结束。本次活动中，涉及小学语文的《蜜蜂引路》、《威尼斯的小艇》、数学的《两位数加两位数》、《同分母分数的加减》内容。本次大赛活动，从总体上看教师整体教学水平有所提升，表现在无论是课堂教学目标的设置上、教学内容的组织上、教学过程的设计还是在教学方法的创新上都有许多可圈可点的地方，现总结如下：

一、所有选手认真准备，高度重视，课堂教学质量较高

自从中心校把活动通知发到各校后，参赛选手非常重视，认真准备，精心设计，每堂课每人都找材料，请参谋、问指导、找帮忙、忙教案。精心制作课件，认真备课写教案。相对参赛教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。突出表现在课堂充满生机与活力，教师特色独具、个性鲜明等方面。这充分展示了我镇教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

二、注重评课环节

在赛完课后，及时组织评委认真进行评课，针对参赛教师在授课中的优点及不足，认真评议，总结优点，指出不足。在总结会上，选派了刘平校长、沈大发校长分别代表语文、数学评委组给这次活动作了精彩的点评。刘平校长：

1、亮点：通过此次活动，所有评委都体会到，大部分教师教材处理得当，课件制作新颖，很有可操作性，个人优点突显。比如，杨文老师非常富有童趣的语言、动作、姿态，包括儿童喜欢的动画片来引入，把学生注意力抓住了；陶娅林老师用简笔画，杨婷老师用优美的歌声等来引入课题。体现了老师们充分利用自己的优点，这也能够激发学生的学习兴趣。大部分老师的教态和语言热情奔放，做得较好。

2、不足：还有部分老师教学设计有些落后。现在素质教育，应充分体现到怎样引导学生学会自己学习。我们要交给学生的是方法，而不是答案。在设计教案时，千万要记住。如最后一节课，一节课下来，没有一个地方是学生练，几乎都是老师讲了，课件马上就把结论显出来了。其实老师是钻研教材了的，但让学生思考是最重要的；有的老师自己没有进入角色；有的内容安排不合理；电教手段应用有部分部分老师不熟悉，当然与下面各村小教学条件有关，但我们作为年轻人，迟早会达到好的条件的；有部分老师状态不理想，我们站在讲台上，就是为人师表了，学生看到你随意样子，学生会效仿的，所以我们要克服一些弱点，一定不要把手放到衣兜里上课。二是提问题时，不要把手指到他。还有一个问题就是做的课件，应是课件为教学服务，而不是我们的教学围饶课件转，应是我们教学过程中，需要课件辅助。它的优点是直观，汲引学生注意，节约我们的时间。

3、建议：

（1）我们县抓教学质量是大动作，我们如何具体抓质量，中心完小是每个星期一交本周教案。村级小学是否也是如此？我们不一定按此要求，但也一定要上课前准备充分，再进课堂。要上哪些基础知识、要训练哪些题型，都要想办法如何教会学生。平时我们的常态课，要上实，平时在教学中要重视40分钟，向40分钟要质量。（2）规范学校内部常规管理，一学期要做多少作业，作业量要达到多少，学校都要有所规范。学校务必要经常督查。光是月查，查数量，不查质量也不行。在作业布置上，要很下功夫。

（3）我们当了老师，做了这份工作，就要爱这份职业，要有爱心，才能把工作做好。责任意识要加强，业务要不断提高，这样才能真正落实到把我们孟溪教学质量提高。沈大发校长：

首先感谢镇领导和中心校领导给我们的老师搭建了一个展示自我、相互学习的平台，使我们在这次活动中能够相互学习、相互交流、取长补短的机会。这次活动，数学组上两方面教学内容，一是二年级的两位数加两位数和五年级的同分母分数的加减。同分母分数加减的目标是要我们通过法则来了解如何计算的过程，要注意的是分数单位，老师们在设计教案时都注意了这个问题，另一个是含有多少个这样的分数单位，大家在复习时都注意了这方面。

符丁文老师上同分母分数加减这节课的铺垫部分做得相当好，34里有几个这样的分数单位，再添上好多分数单位就是1，这样为分数加减法作了好的铺垫，在情境导入时也比较合理；徐材老师在情境图中让学生抓到一些信息，从信息中学生提出问题，然后逐一解决，其次小结时设计了一个填空题：

257，激发了学生的兴趣，学生都知可填1或2或3……，归纳为可填a（a≠0），自然而然过渡到同分母分数的加减法则，这点做得比较好；毛全忠老师上的是两数加两位数，这节课充分利用教材资源、教具资源，一些熟悉的生活情境，激发学生学习兴趣，在教学过程中，让学生独立思考，自主探索，合作交流，寻找解决问题的方法。还渗透一些德育教育；秦志桃、陈开朝老师在复习时已经把重难点突破了，所以在后面教学时，轻而易举的完成了教学任务。

不足：有部分老师在情境图中找到的问题，没有一个一个来解决；学生探究过程较少；在读数15时，不注意读为一十五，实际应读作十五，这是一个值得注意的地方；有部分老师时间安排不合理，新课结束时，学生练习的时间已经没有了；小结时不但要对方法、法则进行小结，还要对本节课的知识进行梳理；有部分老师没有板书课题，实际课题也能帮助学生了解本节课要学什么；没有必要花大量时间去背概念、法则，关键是让学生参与在学习过程中来，了解知识形成过程；还有部分老师把简单问题复杂化；向学生提问题时没有设计好，不要让学生回答出模棱两可的问题，使得老师自己不能驾驭教学活动；条件较差的学校可精心制作教具，自制教具用得好，也不压于课件的效果；让学生讨论，会出现正确或错误答案，我们有的老师往往只在乎正确的答案，而忽略了错误答案，其实把错误展示出来，把这一资源很好利用，是让学生掌握知识形成过程的重要手段；表扬学生应抓住时机，不要过于平凡。

三、课堂教学渗透教学策略，促进教师成长和推动了新的课程改革 本次优质课我们要求参赛者在学科教学中渗透素质教育理念，要以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合；教学要求与学生的现实生活的紧密联系，教学方法要有所创新、有所突破。这次评比是对我镇教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次检阅。参赛教师特别是获得一等奖选手在评比中注重了学生主体地位的确立，教师主导作用的充分发挥，注重启发式教学，注重学生合作式学习、探究式学习理念的渗透。所以此次活动，对我镇教师立足课堂、重视课堂、研究课堂，加速青年教师培养步伐，推动新的课程改革等方面起到积极的作用。

当然，活动过程中我们也发现一些问题，这些应该引起我们的重视。这次优质课评比使我们发现，我们教师的教学基本功还需要进一步磨练扎实。比如：部分老师采用了分组合作学习的方式，有的是有形势，无内容，有的是教学效果不明显，没有起到真正的作用，有的课堂教学任务不够明确，目标不够清晰，教材挖掘不够。有的课没有把握住教学重点，不能突破教学难点。课堂驾驭能力有待于提高，教师的教学设计有有待于规范，对课堂出现突发事件的应变处理能力问题以及资源应用技术不熟练，课件制作与教学有机整合问题等等。

不论是优质课堂展示中的亮点还是教学过程中的失误，这些都值得我们从中汲取教训，不断提高我们的业务水平，提高我们的教学质量，为下一步教学打好基础。

总的来说，本次优质课展评活动在领导的指导下，以及各位教师的热情参与下取得了成功。

活动领导小组 2013年5月21日