永丰滩乡乡村舞台建设汇报材料（5篇）

第一篇：永丰滩乡乡村舞台建设汇报材料

永丰滩乡“乡村舞台”建设进展汇报材料

永丰滩乡位于古浪县北部，总面积约96平方公里，是20世纪70年代中期开发的纯机井灌区。全乡辖7个行政村，98个村民小组，2183户，10523人，耕地面积37850亩，人均3.56亩。2014年全乡农民人均纯收入达7676元。

近年来，我乡按照“整合资源、综合利用、统一管理、服务群众”的原则，在整合农村现有的宣传文化、党员教育、图书出版、电影放映、体育健身、科学普及等方面的资金、项目、场所、设施、人才等资源的基础上，充分利用乡文化站、村社文化室、党员活动室、农家书屋、乡村体育健身工程等阵地。引导广大农民群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务，使农村文化资源得到充分发挥。

按照“有则优、无则立”的原则，在新建村组建民间自办文化社团“永丰滩民间曲艺演唱队”一个，现有人数约30多人。主要进行吹拉弹唱等文化活动，以“精神文化进村组”为载体，利用重大节庆、农闲时节，组织开展文艺培训和展演等各类小型多样化的文化体育活动，截止目前，为全乡老百姓免费演出22场（次）。通过巡回演出，为全乡广大父

老乡亲提供了免费的精神食粮。为全乡的文化娱乐工作的发展奠定了良好的基础，推动了全乡文化建设工作有序发展。

第二篇：矶滩乡乡村少年宫总结汇报

矶滩乡乡村少年宫总结汇报

为加强农村未成年人思想道德建设，为未成年人健康成长创造良好的文化艺术环境，营造学习各种专业知识的浓厚氛围；使乡村少年宫成为学校教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地；充分发挥乡村少年宫示范、辐射、指导作用，自从去年3月少年宫挂牌之日起，学校就成立了以校长为主任，副校长为副主任，各活动组辅导员为成员的领导组织结构。由于不收任何费用，全校学生都报名参加了少年宫活动。活动期间少年宫组织了各类竞赛活动，如古诗文诵读展示、写字比赛、绘画展、手工制作展示等等，这些活动的开展激发了农村孩子们的学习热情，提高了孩子们各方面的知识技能，也受到广大家长的好评。现将工作开展情况汇报如下：

一、明确功能定位

在各级党委的领导和支持下，学校把少年宫定位为“思想道德教育的阵地、素质技能培训的基地、实践能力提高的平台、学生课外娱乐活动的场所”，以贴近和服务农村未成年人为宗旨，根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥。力争经过多方面的共同努力，把少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。

二、把握基本原则

1、强调公益性原则

坚持面向所有农村孩子和外来务工子女提供服务，始终把社会效益放在首位。在活动内容上，以普及型、参与型项目为主，广泛开展文艺体育和实用技能等方面的培训，力求使绝大多数学生受益。在管理模式上，强调严禁开展以赢利为目的的经营创收，着眼农村未成年人实际需要，组织各种道德实践、教育实践和才艺技能培养，免费为农村未成年人提供必要活动条件，使乡村学校少年宫真正成为全体孩子的乐园。

2、坚持普及性原则

首先，共性活动全覆盖，能让更多孩子受益，内容立足基本性和基础性。乡村学校少年宫在开展活动时贯穿社会主义核心价值体系要求，突出思想道德教育内涵，围绕“做一个有道德的人”主题，集中抓好“我们的节日”、“诵读经典、爱我中华”、“读好书、唱好歌、做好人”、“感恩的心”体验亲情等道德实践，引导农村广大未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人。其次是活动对象的全覆盖，乡村学校少年宫面向所有学生开放，器乐、围棋等活动小组基本有固定对象；乒乓球、美术、经典诵读等活动小组则根据阶段内容临时调整对象。纵观整个乡村学校少年宫，每个参与学员都能根据兴趣爱好选择要参加的活动。总之，平均每天全员都参加了少年宫的各种活动和培训。

三、着力抓好管理，确保少年宫活动质量

强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童学得满意、玩得

开心、活得充实，让少儿的家长放心。一年来，我们在校内校外广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员12名，包含音乐、体育、书法、绘画、棋艺、腰鼓、诵读等方面。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

四、阵地服务时间和空间有效打开

为了保障孩子们每天至少1小时的活动时间，我校每天安排了早晚锻炼（各20分钟）、大课间活动（30分钟）及中午25分钟的写字；每周五下午为其他活动课开放。为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，我们开辟了读书益智园、文化艺术园，努力拓展少年宫活动时间和空间。空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间（墙壁、长廊、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，努力打造我乡“乡村少年宫”成为全乡少年儿童的教育基地。

五、取得的成绩

一分耕耘，一分收获，我校“乡村少年宫”，在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。2012年元旦举行“诵经典、迎新年活动”、2013年6月成功举办了乒乓球比赛，在提高少年体质的同时，涌现出了一大批优秀运动员，争取在今年下半年全县小学生乒乓球比赛中获奖。今年6月1日成功举办了庆“六一”儿童节文艺汇演暨少年宫汇报演出，受到

了社会各界的关注和报道；认真开展了少儿书画展、少儿手工制作展览、少儿书法展、手抄报展览、优秀“温馨提示语”展览，充分展示我乡少年儿童的艺术才智，受到社会的好评。

六、存在的问题 资金的缺乏、阵地空间狭小，限制和制约了我校“乡村少年宫”的发展和壮大。特长教师缺乏，也局限了活动项目的开展。

七、今后的打算

1、进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足农村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

2013年8月

第三篇：永丰滩乡农家书屋管理运行情况自查报告

永丰滩乡农家书屋管理运行情况自查报告 为切实开展好农家书屋的日常管理工作，根据县文广局关于对各乡镇农家书屋管理运行和补充更新情况进行调研和督查的通知，我乡对农家书屋自检自查活动高度重视，成立了以乡长为组长，副乡长为副组长的督查领导小组。在全乡范围内展开农家书屋建设督查。现将自查情况报告如下：

一、基本情况

农家书屋工程建设是公共文化体系建设的一部分，是顺应农村经济社会发展需求、满足广大农民群众科技文化需求的重要举措。我乡农家书屋工程建设从2012年开始启动实施，2014 年完成7个行政村的建设工作，目前全乡7个农家书屋全部建成并正常开放运行。

二、农家书屋管理和使用情况统一组织，分级管理

乡委、乡政府高度重视，乡文化站明确专人负责本乡镇各村农家书屋的监管工作，各村确定专人具体管理，形成乡村分级管理模式。

1、加强管理人员配置

认真选择农家书屋管理员，选择热爱书屋事业，服从组织安排，认真履行岗位职责，积极完成本职工作的人作为农家书屋管理员。他们能认真学习、宣传、执行农家书屋工程建设方针政策和规章管理制度，负责书屋设施和出版物的保管、维护和有效利用；热情接待村民，主动为读者服务；引导村民看书学习，经常组织读书活动；及时做好书屋防潮、防尘、防蛀、防火及搞好卫生等工作；随时了解村民读者的学习需求和收获，并做好记录，及时向上级反馈信息。

2、加强制度建立

严格执行书屋管理制度，妥善处理丢失或损坏出版物的赔偿问题。各农家书屋均有相应的借阅管理制度，因地制宜收取一定押金办理借阅证，做好出版物的接收、登记上架、分类、编号和借阅工作。

3、严格开放时间

严格按照农家书屋各项管理制度，严格遵守书屋开放时，每周达20小时以上。农家书屋管理员不仅在农闲时开放书屋，在农忙时也保证书屋开放时间，让群众在农家书屋学到科技知识、获取致富信息，从而指导自已生产、生活，让其过上幸福生活。

4、加强检查、督促

由乡新闻出版局牵头，要求各乡各单位文化站按照《农家书屋管理员手册》要求明确农家书屋管理员职责，监督各农家书屋职责制度上墙。定期、不定期对农家书屋管理员图书分类、上架、借阅和农家书屋清理整洁工作进行检查，对工作不到位，敷衍应付的提出整改意见。

三、农家书屋工程建设存在的问题 通过几年的努力，我乡农家书屋工程建设虽然取得了一定成绩，但是还存在着一些困难和不足。

1、建设点分布不均衡，书屋的利用率和管理还有待提高。

2、部分交通不方便地乡存在报刊投递不及时、不到位的情况，管理上存在漏洞。

3、大部分配套资金落实不及时，难以足额到位，无法及时更新书籍。

4、村民对农家书屋知晓率低、图书信息资源利用率低。

5、农家书屋管理人员更换频繁，工作交接不到位。

6、个别农家书屋条件简陋，书籍保管差。

四、农家书屋建设的整改措施

为了进一步搞好我乡农家书屋工作，满足农村群众多元化文化需求。确保农家书屋工作取得实实在在的效果。特制定以下整改措施：

1、把农家书屋与学校图书室结合起来，共同开展活动，提高农家书屋的利用率和群众知晓率。

2、加大宣传力度，倡导全民阅读活动，对农家书屋开放进行安排部署，在农家书屋前悬挂农家书屋标牌、开放时间和图书管理员电话号码，便于村民到农家书屋借阅。

3、开展各类读书活动，激发村民读书兴趣。通过读书掌握知识，开辟增收门路，实现个人经济文化双发展。

4、加强培训、强化管理，促进农家书屋可持续发展。

总之，文化事业是我们共同的事业，我们只有不断创新管理，才能为实施全民阅读，增强文化软实力贡献力量。在今后的工作中，我们将认真贯彻落实中央要求和十八大精神，以对党和人民高度负责的态度，开拓进取，扎实工作，加大宣传，促进农家书屋及文化信息共享工程可持续发展，最大限度服务百姓、造福百姓。

第四篇：丹阳办事处建设 乡村大舞台

丹阳办事处建设“乡村大舞台”做好文化惠民工程

本报讯（通讯员 马学民）最近几天，在刚刚建成的2400多平方米的武寺社区 “乡村大舞台”上，人气很旺，天一擦黑儿，锣鼓响起，社区居民就自发赶到这里，扭秧歌、看歌舞，听戏曲，赏武术，不亦乐乎。

为活跃社区居民文化生活，今年以来，丹阳办事处结合正在进行的党的群众路线教育实践活动，以“乡村大舞台”建设为切入点，以创建文化强处为任务目标，投资900多万元建成都庄、刘庄、桑屯、张花园、武寺、芦庄、桑海等“乡村大舞台”16处，总面积13000多平方米。

一、科学规划，扎实推进。办事处制定下发了《关于组织兴建“乡村大舞台”的通知》，决定依托社区文化广场，在全处范围内组织实施一批带有示范性的“乡村大舞台”。把乡村大舞台定位为休闲场所、活动中心、培训基地、文明窗口，舞台配有演出更衣室、音响、灯光等。要求每个社区在人口相对集中的地方建设适合群众开展文化活动的标准大舞台，每个“乡村大舞台”所在村居、社区要有一个能开展活动的庄户剧团或者秧歌等文艺演出队。

二、建章立制，规范运行。要求社区秧歌队、庄户剧团定期开展文艺剧目排练和演出，每月开展不少于10场次的文艺演出活动。在节日期间更要集中组织演出活动，让老百姓从“坐在台下看戏”变成“走上台来演戏”，充分发挥人民作为艺术创作的主体作用。并且对以“乡村大舞台”为依托开展庄户剧团演出活动，制定了切实可行的运行标准和严格的考核制度。鼓励庄户剧团或文艺演出队加强联系沟通和互比互学，在“乡村大舞台”之间开展交流演出，让群众当评委，沉淀出群众喜闻乐见的优秀剧目，不断改进提升，丰富居民群众文化生活。

“乡村大舞台”作为办事处一项特色文化惠民工程，随着“乡村大舞台”建设的有序推进，健康文体娱乐活动明显多了，基层组织凝聚力明显增强了，推动了办事处精神文明建设。

第五篇：天池乡中心小学乡村少年宫建设汇报材料

天池乡中心小学乡村少年宫建设汇报材料

天池乡中心小学，坐落于乡政府驻地北部，教学环境优雅，总占地面积9800平方米，现有8个教学班，在校学生232人，其中留守儿童50人，入学率、巩固率皆达100%；教职工19人，学历达标率100%，是一支年轻化素质高的教师队伍。我校立足学校实际，充分发挥现有设备设施的作用，积极开展活动，目前，已经成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地。

一、我校建设少年宫的指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻文明办指导精神，促进学生的全面发展，我校于2011年启动了天池中心小学乡村少年宫建设工程。我校少年宫建设的总体目标是：以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具天池中心小学学校特色的未成年人思想道德建设体系。培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。目前，学校安排的14个项目活动兴趣小组已经充分开展。

二、乡村少年宫机构建设

我校专门成立了乡村少年宫领导小组，指导、协调和考核“少年宫”建设，乡镇、学区领导重视并支持乡村少年宫建设，学校校长为第一责任人。

领导小组成员：

顾问：慕学龙（天池乡党委书记）

叶勇（天池乡学区主任）

李青龙（乡中心小学校长）少年宫管理办公室主任

潘晓涛（乡中心小学教导主任）少年宫管理办公室副主任

申占成（乡中心小学总务主任）少年宫管理办公室工作人员

李娟（天池乡人民政府副乡长）少年宫管理办公室辅导员

王正贵（天池乡学区干事）少年宫管理办公室辅导员

曹明君（天池乡初级中学副校长）少年宫管理办公室辅导员

郭博（乡中心小学文艺导演）少年宫管理办公室辅导员

王莉（乡中心小学副教导主任）少年宫管理办公室辅导员

郭建钰（乡中心小学教务干事）少年宫管理办公室辅导员

张彩虹（中心小学语文教研组长）少年宫管理办公室辅导员

邓吉琴（中心小学数学教研组长）少年宫管理办公室辅导员

乔春玲（中心小学少先队辅导员）少年宫管理办公室辅导员

黄占莲（中心小学生活指导教师）少年宫管理办公室辅导员

苏雅荣（乡中心小学教师）少年宫管理办公室辅导员

郑丽霞（乡中心小学教师）少年宫管理办公室辅导员

龙志举（乡中心小学教师）少年宫管理办公室辅导员

高文娟（乡中心小学教师）少年宫管理办公室辅导员

尚宏科（乡中心小学教师）少年宫管理办公室辅导员

潘文才（乡中心小学教师）少年宫管理办公室辅导员

袁晓燕（乡中心小学教师）少年宫管理办公室辅导员

郑鹏程（乡中心小学教师）少年宫管理办公室辅导员

文芳（乡中心小学教师）少年宫管理办公室辅导员

三、具体做法

1、做好宣传发动工作，进一步达成共识。

充分利用校园广播、文化橱窗及主题班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围；坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式，努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。

2、重视硬件建设。

学校高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，谋求发展，在充分利用学校原有设施的基础上，借助国检期间各级政府对学校的投资，装备了科学实验室、多媒体教室、电脑室，图书阅览室、教学仪器室，音体美器材室，建成了篮球场、羽毛球场、乒乓球场、60米跑道，健身设备等，使“乡村少年宫”的硬件建设达到较高层次规模。

3、加强师资队伍建设

在音、体、美方面，着力打造一支专职辅导员队伍。

校内文艺辅导员：王莉乔春玲

校内音乐辅导员：黄占莲郑丽霞

校内体育辅导员：郭建钰郑鹏程

校内美术辅导员：乔春玲龙志举

校内兼职辅导员：校内专职辅导员以外的文化课教师。

校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。

4、积极开展活动：

“我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际。开展了以下几个方面活动：

（1）、思想品德教育活动。结合重大纪念日、民族传统节日，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、感恩教育的宣传教育活动和文艺演出，对孩子进行思想、道德和心理品质教育，并对留守儿童开展“心理健康咨询”活动。

（2）、文化艺术活动。通过经典诵读、文学欣赏、信息技术、音乐、舞蹈、绘画、书法、观看电视节目等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好经典诵读成果文艺表演、少先队鼓号队、书画班等活动。

（3）、体育活动。通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、田径、象棋等活动。

（4）、生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳

动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（5）、读书活动结合国学经典诵读制定相关的读书活动计划，计划明确、措施具体、制度完备。读书活动有时间保障,阅读课开齐开足, 课程表上体现明确。图书室、阅览室管理规范，责任明确；图书借阅记录详细、出借与归还登记清晰；书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性；图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。班级均能建立图书角，实现图书资源共享;图书角能天天开放，班级管理员责任明确；图书角管理规范、记录详尽。校内组织读书笔记展评、知识竞赛等竞赛活动，形式多样,内容丰富。

总之，我校全体教师将以以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，抓教育改革，谋教育发展，努力做好学校少年宫的建设工作。