台钓子线长短与双钩距离（本站推荐）

第一篇：台钓子线长短与双钩距离（本站推荐）

台钓子线长短与双钩距离

个人认为，“习惯+鱼情+水情”三位一体的格式是确定子线长短与双钩距离的基本公式。顺其自然是万物生存最基本的客观规律，鱼事亦不例外，当个人的感觉形成习惯并运用自如顺从渔事就是尊重自然的最好表现，我在鱼事中体会子线长短与双钩距离有自己的习惯。钓无定法，适者生存。

关于台钓子线长度多少合适的探讨

一、子线长短的基本标准子线长短：10CM—50CM；

二、长短子线各自的优缺点（1）长子线的优点,饵的摆幅较大,鱼的吃口好,距铅坠较远,隐蔽性好,同时不易断,缺点是信号传导损耗大,且传导较慢.（2）短子线的优点,传导迅速,到位快且准确,信号最大,缺点隐蔽性不好,信号有时过多,判断不易准确.三、子线长短的具体运用子线长短：钓鲫鱼10–15CM；钓鲤鱼草鱼15–30CM；钓鲢鳙30–50CM；

四、不同鱼情下子线长短的搭配（1）春钓鲫鱼,子线长度,20cm–25cm,因这时鲫鱼越冬后,刚开始索饵,胆小但贪食,聚鱼较慢,却对活食较为敏感,在这个长度子线摆幅较大,上下钩饵与子线间在落底前有个自然夹鱼,便于鱼口的吸入,故中鱼率较高,适用钓法为搓饵钓底,及搓饵钓接口等.（2）夏初钓鲫,子线长度15cm–20cmm,因这时鲫鱼吃口极好,只要把漂调准确,中鱼率很高,且有一定速度.适用搓饵钓底或拉饵钓底.（3）拉饵钓鲫,子线长度10–12cm,这时主要考虑鱼的密度高,追求速度,适用钓法拉饵钓浮<中上层为主>.（4）悬坠跑铅钓鲫,子线长度5–8cm,为了增强信号传导及灵敏度,这时一定要采用短子线.（5）钓鲤,子线长度20–30cm,因鲤鱼体较大,警惕性高,采用长子线可有效降低鱼体碰线等假信号,同时中鱼后,还可提高子线强度.（6）滑口钓鲫,子线长度18–20cm,这时即可避开一些假信号,同时灵敏度又不至于太低.（7）钓草,子线长度25–30cm,与钓鲤相同.（8）钓鲢,子线长度25–50cm,道理很简单,大家可以谈一谈.关于台钓双钩距离多少合适的探讨

一、双钩距离的基本标准双钩距离: 一钩半—-双钩（下钩柄到上钩底，下同）。

二、双钩距离的具体运用双钩距离：钓小鱼一钩半距离；钓大鱼双钩距离。

三、双钩距离的优劣势双钩距离过大鱼讯语言迟钝，双钩距离过小鱼讯语言紊乱。

第二篇：台线专业年终总结 2

台线专业年终总结

一.总体情况（1）台区线损

2016年低压台区累计供电量19350.7084万千瓦时，累计售电量18286.1139万千瓦时，线损电量1064.5945万千瓦时，累计线损率5.50%，同比上升0.13%。2015年——2016年各月线损走势如下：

（2）台区达标（12月份完成率即为全年完成率）

公司整体达标情况：12月份公司整体考核台区总数45111台，达标台区数40518台，台区达标率89.82%，环比上升3.49%。线损优秀1070台，优秀率73.84%，不合格45台。公司整体从7月——12月各月达标率走势如下：

二．主要存在的问题

1.员工责任意识不强。系统方面：台区现场更换考核表后，资料在系统中不能及时更改；月度高负损台区电量退补，退补原因不符合实际，也过于简单；台区一些资料的建立错误百出，一些问题一而再再而三的出现；每天的日线损不能及时的监控关注，导致一些简单的系统问题不能及时发现整改。现场方面：班组执行力弱，系统发现原因后，现场经常不能及时排查整改。

2.指标落实不到位。基层班组人员对同业对标、市公司评价体系不熟悉。指标未落实到到个人，缺乏强有力的考核激励机制，对指标的不在乎、不关心、不作为。3.技术力量薄弱。一些班组技术力量薄弱，对台区考核表计量接线不熟悉，对于一些台区不能及时有效地整改。台线管理人员相关专业知识的培训极少，提供的技术支持力量有限，相关专业又缺乏有效的配合。

三.下一步工作要求

台线管理是营销工作的基础和根本，也是业扩、计量、用电检查、抄核收等业务的综合反映，台线水平的优劣直接体现公司的整体管理水平。需以台线专业同业对标、供电所同业对标、市公司评价为抓手，夯实基础管理、提高员工技能水平，提升公司台线水平。具体做好以下几个方面工作： 1.加强供电所台线管理。结合市公司台线月度工作评价，制定供电所月度评价标准，将指标分解逐一对应和细化，落实到个人，做到“人人挂指标，人人管指标”，通过加强指标数据的管控，强化供电所基础管理，加大执行力建设，全面提升供电所台线管理水平。

2.全面深化台线系统、用采系统、营销系统的应用。干好台线工作，必须要熟悉掌握这三个系统。加强对台线相关人员以上三个系统的培训，做到通过系统能基本出分析原因，指导班组人员进行现场排查，同时及时预防管控异常台区的出现。

3.严格执行“1+5”工作模式。即每个台区责任人每周至少排查处理1台不达标台区，5块采集失败电表。修订考核细则，做到奖罚分明，充分调动人员的积极性，做到责任管理考核到人。

4.强化台区资料异动管理。从2017年开始，省公司修订考核指标，所有资料都从营销系统中自动提取，全采无人工干预，资料的管理尤为重要。现场更换考核表、CT、户表等应当天在系统中走完流程，对于因未及时维护档案或者档案维护错误的视情况进行考核。

5.协助督促供电所对线损异常台区进行排查整改。对连续3天不达标台区，及时下发排查整改督办单，做到有问题能及时处理。对疑难台区，联合计量班协助处理。

第三篇：“高矮长短”教学设计与评析（范文）

“高矮长短”教学设计与评析

◇重庆市大渡口区实验小学 吴敏

教学目的

1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。

3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。

教学重点

在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。

教学过程

1、情境引入

(播放《柯南》片段)你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可能干呢，为什么呢?因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细!

2、观察主题图

出示主题图

观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么?(引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?)

(1)比较

把图上的三个人进行比较，你发现了什么?(引导学生进行比较，教师板书)

他们三个人中，谁最高，谁最矮?

(2)小结

生活中有很多可以比较的东西，这里是比较高矮，你还知道哪些比较呢?

3、练一练

(1)直接比较

第16页的第1～5题，学生直接比较得出结果。包括高矮、长短、厚薄、曲直。

(2)游戏

让两个学生上台比高矮。(故意让一个学生踮着脚尖)学生一看，就叫：“不公平。”教师马上问：“为什么不公平?”从而让学生明白：事物比较，要在同一起点上。然后分小组比高矮。

4、间接比较

(1)汽车图

观察，汽车能通过吗?分小组讨论。请一小组汇报讨论结果，并说明为什么。允许学生有不同的结论，全班讨论，发表自己的意见。只要有理由，都给予肯定。

(2)蚂蚁图

看图讨论：哪只蚂蚁最先回到家?为什么?(有的学生直接观察，走得直的最先到家，予以肯定。引导学生用数一数的方法判断)

(3)钉子图

先让学生讨论：哪根钉子合适?为什么?学生发表不同的意见，教师先不说对错，用实物演示给学生看，让学生自己选择。从而渗透优化思想。

(4)绳子图

此题很明确，让学生独立完成。汇报结果。

(5)笔图

此图比较的事物较多，要求也较难，不但要比较，还要排序。小组合作完成。

(6)兔子图

虽然只有三只兔子，但由于三只兔子的起点不同，差别也细小，不易看出。先让学生小组讨论，发表意见。教师要引导学生学会找参照物。

5、总结全课

今天小朋友们学得非常好，观察很仔细，人人都像小柯南。在我们的生活中，比较的事物很多，只要我们留心观察，开动脑筋，就会学会很多知识。

“高矮长短”教学设想

“高矮长短”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。它是本册教材第二单元“比较”中的第二部分内容。这节课的教学是学生在学习了比较“多少大小”的基础上学习的又一种比较。这部分教材与实际生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。根据新的课程标准的要求、学生和教材特点，我从情、能、知三方面制定本课教学目标。(1)培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。(2)使学生体会到高和矮是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。其中，“差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较”是本课重点。

因此，我对本课教学作如下设想。

1、开讲激趣

利用学生熟悉的动画人物——柯南导入，激发学生的兴趣。

2、联系生活实际

比较高矮、长短是生活中常见的，学生有一定的认识。在引导学生比较了图中人物的高矮之后，让学生自己说一说：生活中还有哪些比较?让学生明白比较是从生活中得来的。学会比较的方法后，又运用到实际生活中进行比较。

3、导放结合，培养学生的能力

教学中，我注意留给学生充分思考的时间和空间，努力做到：凡是学生能解决的问题，教师决不代替，凡是学生能自己思考的问题，教师决不暗示。在练习中，层次分明，可以整体感知的，放手自己做；差别不明显的，先让学生独立完成，然后讨论，再全班交流。对于学生的解题方法，只要理由充分都予以肯定。鼓励学生有不同的解题思路，培养学生的创新能力。学生观察时，教师引导学生

仔细观察：你怎么知道他是盲人的?你怎么看出是在路上的? 既培养了学生仔细观察的良好习惯，又培养了他们的观察能力。在学生学会比较高矮以后，让同组的同学互相比较高矮，培养了学生运用知识解决实际问题的能力。

总之，本节课的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程。利用游戏、活动，让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，真正成为学习的主人。

“高矮长短”评析

“高矮长短”是北师大版数学实验教材第一册第二单元“比较”中的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。通过“高矮长短”这节课的教学，我不仅完成了预定的教学任务，而且从中进行了有益的尝试，取得了良好的教学效果。下面针对这节课的教学情况谈谈自己的一些体会。

1、多媒体教学，发挥最佳效果

传统的教学以静态形象为主，学生在学习中会感到单调、枯燥，多媒体集音、像、动画于一体，生动形象，吸引着学生的注意力与学习兴趣，这是其他教学手段不可比拟的。在教学中，我设计的活动画面配上悦耳的音乐，牢牢地吸引住学生的注意力，把比较过程形象地展现出来，教会了学生观察比较。

2、难易结合，突出重点

在教学中，对学生能直接比较的，我放手让他们自己动手比较。而将大量的时间放在练习不能直接比较的事物上，对于不能直接比较的，我只是引导学生寻找合理的方法，并不直接比较，而且都是在学生讨论的基础上寻找方法。

3、精心设计，练习形式多样

课程标准提出：“练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。”精心设计练习，强化训练，及时反馈，及时矫正，及时补救，能提高课堂教学效率。所以，我把练习分成三种形式：独立完成的练习、游戏、讨论合作练习。通过三种练习形式，练习不同层次的题，难易结合，练习形式生动有趣，学生学习的积极性很高。同时，一些比较困难的题目，通过学生讨论合作，也顺利完成，达到教学目的。

4、奖励激励，提高学习积极性

兴趣是最好的老师。在教学中如何激发学生的求知欲，提高课堂效率，越来越引起大家重视。执教中，我采用奖励激励法，设计了许多激励性的语言：正确!对!很好!真聪明!很能干!太棒了!比一比哪个小组的同学最聪明!最肯动脑筋!等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发起学生学习的情感，竞争的心理。为了获得奖励，学生积极动脑，踊跃发言，课堂气氛异常活跃，掀起了阵阵高潮。

波利亚曾说，学习任何知识的途径是由自己去发现，只有这样理解才最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此，这堂课我充分发挥学生主体作用，发掘学生的聪明才智，提高学生的数学素质，这是充分贯彻、落实素质教育的有效途径。此外，我认为在教学过程中自己还应注意一些问题：学生讨论的氛围不够激烈，小组合作的意识不够强。学生分小组活动时，有的学生参与的积极性不够，缺乏与他人合作的意识。

第四篇：与名师的距离

与名师的距离

何宣法

2008年11月1日至2日有幸与方孝民被学校派往杭州参加第五届“艺术性与专业化”全国中小学班主任工作研讨会。这次研讨会的主办方（浙江大学理学院继续教育中心、北京名师之约文化传播中心）邀请了四位全国著名专家、名师为我们作了精彩的报告：任小艾——现代班主任工作的艺术性与专业化；万玮——班主任兵法与教育智慧；丁如许——科学地设计开展班级活动；黄静华——用心去爱每一个孩子。

任小艾：全国模范班主任，教育部《人民教育》管理室主任，全国科技教育十大杰出青年，全国新长征突击手荣誉称号。曾主持中央电视台《综艺大观》、《电视你我他》、《第二起跑线》节目，同时兼任中国教育电视台《走向明天》栏目的节目主持人。代表著作有《我的班主任工作》等。

万玮：新生代实战派教育专家，2006年上海教育十大人物，浦东新区社会事业系统十大杰出青年。代表著作有《班主任兵法》、《班主任兵法2·实战篇》等。

丁如许：上海晋元中学德育主任，特级教师，江苏省中青年有特殊贡献的专家，优秀班主任，在《人民教育》、《中国教育报》、《班主任》等国家和省市级报刊发表德育类文章200篇，其著有《中学班级全程系列活动》、《青春的足音》、《心灵的感受》、《中学班会课》等专著9部，代表作《让班级活动成为闪光的珍珠链》被载入《中国著名班主任德育思想录》，《班级活动创新》收入全国著名优秀班主任系列讲座光盘。

黄静华：特级教师，全国教育先进工作者，全国师德标兵，国家教育部师德报告团成员，上海市劳动模范，上海市新长征突击手。代表著作《班主任日记》、《爱的心泉》等，总结了班主任工作八法。

从事教育教学工作这么多年，以前也曾参加过很多类似的研讨会、培训班，每次学习后都有所收获，有所提高，但遗憾的是至今还未能成为“名师”，只是人们眼中一般的好教师而已，或许在一些人眼里连一般的好教师也称不上。我与“名师”的差距到底在哪里？名师、特级教师、专家“宁有种乎”？

研究了一些名师、特级教师、专家的成长经历，再对照自己，发现了名师、特级教师、专家与一般教师相比具有如下特质：

有事业心。一般教师只是把“教师”当作自己的职业，而他们却把“教师”当作自己一生的事业，全身心投入。

善于学习。作为当教师的基础，他们并不一定都很好，有些甚至根本不是师范专业“科班”出身，比如：魏书生刚开始只是个只有初中文化程度的代课教师；任小艾是1976年高中毕业留校任教的，论学历，当时她只是个高中生；万玮虽然毕业于名校（复旦大学），但他学的是非师范专业，在走向讲台之前，他没有参加过一节实习课„„但他们都有一个共同的特点，那就是——善于学习。他们边工作边学习，阅读大量教育类、哲学类、心理学类书籍。作报告时他们不约而同地劝广大教师要多学习，多看书，并推荐了一些中外教育专家的著作，比如有前苏联教育家苏霍母林斯基的《给教师的100 条建议》和法国卢梭的《爱弥尔》以及我国教育家陶行知的一些著作，可惜他们推荐的书至今我一本也没看过！惭愧啊！

善于反思。《方与圆》的作者丁远峙说“失败是成功之母”这句话只对了一半，“成功”还应该有位父亲，它的父亲就是“反思”。名师、特级教师、专家在成功之前并不都是一帆风顺的，也曾走过弯路、“误人子弟”。万玮就曾因为没有当好班主任而被校长宣布“下课”。但他们善于反思，绝不会第二次犯同类错误，他们真正做到了“吃一堑，长一智”。

善于总结。名师、特级教师、专家大多著书立说，他们都有自己的代表著作或代表作，这些都是他们在长期实践中反思、提升、创新、总结的成果。他们在平时的教育教学实践中非常善于总结，随时记录自己的心得体会，并及时加以整理，逐步形成了自己的教育思想。这让我想到了清华大学钟道隆教授“随时记录、天天录入、周周整理、月月成书、年年出版”的做法，这些名师、特级教师、专家不约而同地都这样做了。

师德高尚。今年国家教育部即将出台新的“师德六条”：爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。名师们大都能真正做到这几条，尤其是关爱学生这一条。他们往往能像爱自己孩子一样关爱学生，用心去爱学生，学生也往往“亲其师而信其道”，所以名师们有很强的教育力。名师们与他们的学生共同成长，学生成长了，教师也就成功了。

名师、特级教师、专家们的做法并不神秘，他们贵在能坚持！这是一般教师与他们的根本区别，也是名师、特级教师、专家永远只是少数的根本原因。哪一天我们这些“一般教师”如果能走出自己的“舒适圈”，说不定也会成为像他们那样的名师。

注：方孝民老师已把丁如许老师报告的课件存放在学校ftp中他的目录下。

第五篇：农网排灌台区线损管理浅析

农网排灌台区线损管理浅析

作者：河南省鹤壁供电公司 张晓东

一、引言

随着农网建设和改造的深入开展，为建设社会主义新农村，构建新农村、新电力、新服务，电力部门服务节约型社会建设，是十分必要的。

河南省是人口大省、农业大省，农村排灌台区的用电量占农村总用电量的三分之二，农村排灌台区线损的高低将直接影响“新农村、新电力、新服务”的农电发展新战略。在建设新型农网，形成结构优化、布局合理、技术适用、供电质量高农村电网的基础上，研究农网排灌台区电能损耗，使农网排灌台区电能损耗低，为“三农”提供安全、经济、可靠的电力保障，大力提高农村电气化水平。为此研究农网排灌台区线损管理具有重要的指导意义。

二、研究的对象管理损耗

大家知道，电网的电能损耗由技术损耗和管理损耗组成。所谓管理损耗最主要的就是在电力营销活动的各个环节中产生的统计电量和计费电量的丢失。

要想最大的降低管理损耗，就必须深入地研究电力营销的全过程和各个环节的特点和规律，从供电企业的人员素质、设备状况、管理制度、外部环境等多方面分析、查找产生管理损耗的原因，制订相应的解决措施和办法，完善相关标准、制度，实现科学、规范管理，真正建立起“滴水不漏，颗粒归仓”的电力营销理念，追求并实现管理损耗最小化。

电力营销管理本身是一门涉及专业广泛，内容十分丰富的专业学科。这里，我们所要研究探讨的仅仅是与降低农村电网排灌台区线损管理有关的主要内容。

三、分析

（一）表计的抄录与核算

1、表计的抄录是电力营销活动中最重要的一项基础工作，必须特别重视。一个农网排灌台区自中压购电关口始，从中压到低压，经输电到配电，在规划设计、工程建设、运行、计量、后勤保障等诸多专业和诸多部门的通力配合和呵护下，才完成了向农网排灌台区的客户电能输送、分配和销售。而这个全过程终了的根本标志就在于电能表（或计时钟）的计数和抄表员的抄录。一个农网排灌台区全员、全过程辛辛苦苦的努力成果要靠台区管理（抄表）员对表计的正确抄录来实现。

对一个管理员来说，怎样抄表，什么时间抄表，沿着什么路线走，怎样真确抄录，抄表时应该做什么，不应该做什么等等，直接关系到农网排灌台区线损的高低。因此，农网排灌台区的抄表管理制度，程序必须完善，管理员的行为必须正确、规范。

2、抄表与抄表管理规范化。大量的表计还要靠手工抄录或使用抄表仪抄录，因此抄表行为必须规范。

（1）抄表的准备。①到卡片管理处领取抄表卡片或抄表仪，检查卡片内容或抄表仪是否符合要抄录的客户。②抄表时应佩带钢笔、手电筒、验电笔、电工工具、铅封钳等。③必须将应带物品放在抄表袋内，严防损坏、丢失。

（2）正确抄录。抄表时，要抄表到位，不错抄、不漏抄、不估抄、不委托他人代抄。具体抄表时还应作到思想集中，正对表位，抄录时必须上下位数对齐，核对表计的编号以防错抄。抄表时应读数正确并达到必要的精度。特别是抄录经互感器接入的电能表，当电量、变比很大时，应抄读到最小位数。

（3）定时抄录，力求做到上下同期。客户表计要定时抄录，一个管理员对自己所分管的表计的抄录要定起止时间，以台区总表抄表时间为中心的前后几个小时的最短时间之内抄完。

（4）确定科学的抄表顺序。为尽量减少因对客户抄表先后的因素引起的线损波动，还应该确定抄表顺序。根据客户表计的分布及路况安排抄表的顺序，每次定时按顺序路径抄表，不得无故打乱。

（5）特殊表计的抄录。当线路或设备的运行方式发生变化时，应抄录一次。对用电大户要增加抄表次数，一般每天不得少于三次。尤其对用电大客户及重要客户，抄表记录应经双方认可并在抄表卡片上签字（集抄、远抄除外）。

（6）抄表四戒。戒擅自开启表计封印；戒有抄表仪时先在卡片上手工抄录；戒随意更改台账、卡片上的数据；戒在履行抄表职责时从事任何有可能影响公正、正确抄录电表的行为。

（7）电能计量装置轮换、抽检、现场检验以及故障处理时，管理员到场加抄。

（8）对用电井口及其计量装置每天应探访、巡视几次，特别是夜巡。

3、建立抄表工作的监督和激励机制。

（1）加强内部监督

①对管理员要进行线损率、表计实抄率、抄表差错率等小指标考核及相关指标如电费回收率的考核。

②实行抄、管分离，以下两种形式宜于推广

第一种形式是，对农排统管台区，可由供电企业的正式员工负责抄录台区总表和各低压电能表，但台区低压线损仍由农村电工负责。（体现一个理念：抄表是电力销售、电费结算的依据，抄表同时也是对线损管理责任人的检查，考核行为）

第二种形式是，农电工不得抄管农排台区总表。同时，还应规定，农电工不得随意触动与计量有关的装置，发现农电工与供电所人员共同作弊致使计量不准确，同时从重处罚双方，并对农电工当月线损按未完成考核。

③对管理员的责任应实行监督。供电所应不定期组织专人进行台区低压线损率摸底抽查。即抽查台区总表和客户分表，连续直接抄录每月两次及以上，以考查线损指标完成的真实性以及管理人员（农电工）的诚信度。

（2）鼓励社会监督

①对管理人员的职务行为，应欢迎广大客户监督。一些供电所设立“客户举报监督奖”是值得推广的。

②农排和农村生活用电客户一样实行电量、电价、电费三公开，在本台区附近选定合适地点设栏公布。

（3）对管理员必须实行小指标考核，重奖重罚。

4、营业核算与营业电算化

（1）要按照上级关于营业管理的要求做好电量、电价、电费的正确核算。

（2）对核算工作质量的考核指标为：电费核算的正确率100%。全年累计，营业差错的户次不得超过5‰，营业事故不得超过1‰。

（3）按规定要求健全并保管好各种营业统计报表和台账以及“客户用电档案”、“报装接电登记簿”等重要资料。

（4）必须建立营业管理MIS和实现电费电算化。从实现正确核算的工作目标出发，应要求有关软件必须具备智能化审核、计算功能。

（5）在排灌交费和控制环节推广TM卡、IC卡、磁卡等技术手段，使交费和控制手段更加灵活方便。

（二）临时用电管理

1、临时用电管理中存在的主要问题

（1）客户临时用电不到供电部门办理用电手续，自行联系接电。

（2）供电企业内部员工或农电工私自为临时用电户接火用电。

（3）有的临时用电户也到供电部门办理了手续，也具备安装计量装置的条件，但由于一方或双方的责任而未装表供电，实行电费约定包干，电能随便使用。

（4）临时用电管理的不规范，往往会发生对某个临时用电户开始有人过问，时间一久就没人管了；其间，往往会发生用电性质的变化或户主的变化。

（5）以上四种行为以及其他不规范的行为，其恶果一是给供电企业造成严重的电量损失和电费损失（配变空载或有轻微负荷运行）；二是腐蚀了供电企业的员工队伍，造成少数人侵吞、私分电费的违法和犯罪。

2、加强临时用电管理的六项要求

（1）临时用电必须到供电部门办理用电手续。可以到乡供电所的客户服务部直接办理或由电工班农电工转呈办理。

（2）临时用电必须安装电能计量装置，以表计费，取消并禁止包费制。

（3）临时用电客户可以使用经检验合格的自备电能计量装置，也可以租用供电部门为你准备的成套计量装置。（押金、租金应按规定收取）

（4)禁止临时用电户对外转供电、也不得转让临时用电手续，供电部门也不得受理变更用电手续，若需改为正式用电，应按新装用电重新办理。

（5）必须建立、健全临时用电卡片和登记簿，完善临时用电的其他资料。

（6）加强对临时用电客户及临时用电的电能计量装置的走访、巡视，对农田排灌临时用电至少每天1次。

4、对临时用电管理的监督、考核

（1）将临时用电管理作为用电检查、营业普查、用电稽查的重点，每次活动必查。

（2）对违规、违纪行为从严处罚，对那些私自外送“人情电”或贪污、私分电费的行为视情节轻重应给予经济处罚、行政处分、待岗、下岗、除名直至依法追究刑事责任。

（三）电能计量装置管理

1、管理现状

第一、从产权归属看，除农排配电台区总计量表箱外，其余均为客户投资购买。

第二、排灌客户电能计量装置是供电所在县供电企业的电能计量技术机构的指导下组织农电工参照《规程》DL/T448-2000进行管理。

第三、供电企业已承担了全部客户电能计量装置的技术管理责任，但产权和资产管理问题没有一个统一的说法。